Vinícius de Moraes A Arca de Noé.

Nesta Arca:

Beatriz Ilha XavierElaine Goulart

Karime de SouzaSabrina SenraSílvia de Paula

Vinícius de Moraes

BiografiaVinícius de Moraes nasceu em 1913 no bairro da Gávea, no Rio de

Janeiro. O segundo dos quatro filhos do casal Clodoaldo Pereira da Silva Moraes, funcionário da Prefeitura, poeta e violinista amador, e Lídia Cruz, pianista amadora, parecia demonstrar vocação para a literatura e música desde os tempos de infância, envolvendo-se, ainda nos primeiros anos da carreira estudantil, com o canto e a produção teatral além de demonstrar interesse por escrever poesias.

Dois anos de idade Aos 14 anos, 1927.

No ano de 1930 Vinícius ingressou na Faculdade de Direito do Catete.

Na chamada Faculdade do Catete, conheceu e tornou-se amigo do romancista Otavio Faria, que o incentivou na vocação literária.

Vinícius de Moraes graduou-se em Ciências Jurídicas e Sociais em 1933.

Mais tarde, Vinícius de Moraes ganhou uma bolsa do Conselho Britânico para estudar língua e literatura inglesa na Universidade de Oxford e em 1941 retornou ao Brasil empregando-se como crítico de cinema no jornal A Manhã.

Tornou-se também colaborador da revista Clima e empregou-se no Instituto dos Bancários.

Nos anos seguintes prestou exame para o Ministério das Relações Exteriores (MRE) e em 1946 assumiu o primeiro posto diplomático como vice-cônsul em Los Angeles.

Nos anos 1950 atuou no campo diplomático em Paris e em Roma onde costumava realizar animados encontros na casa do escritor Sérgio Buarque de Holanda.

No final de 1968 foi afastado da carreira diplomática tendo sido aposentado compulsoriamente pelo Ato Institucional Número Cinco.

Além da diplomacia, do teatro e dos livros, sua carreira musical começou a ganhar destaque em meados da década de 1950 – época em que conheceu Tom Jobim um de seus grandes parceiros.

Na década seguinte, Vinícius de Moraes viveu um período áureo na MPB, no qual foram gravadas cerca de 60 composições de sua autoria. Foram firmadas parcerias com compositores como Baden Powell, Carlos Lyra e Francis Hime.

Na noite de 8 de julho de 1980, acertando detalhes com Toquinho sobre as canções do álbum Arca de Noé, Vinicius alegou cansaço e que precisava tomar um banho. No dia 9 de julho, o poeta é encontrado sem vida por Toquinho e por Gilda Mattoso (última esposa do poeta).

Obras

No domínio da música, composições como Garota de Ipanema, Só danço Samba, Insensatez, Ela é Carioca e Samba do Avião;

No campo da literatura não foi diferente: o “poetinha” – assim como era carinhosamente chamado – estreou nas letras aos vinte anos, em 1933, com a publicação do livro O Caminho para a Distância e A transfiguração da Montanha (poema)

Forma e Exegese, publicado no ano de 1935, foi a segunda obra do autor;

Ariana, a Mulher, livro considerado o apogeu da primeira fase de sua obra. Soneto de separação e Soneto de fidelidade;

Poemas, Sonetos e Baladas (1946), Antologia Poética (1954), Livro de Sonetos (1957), Novos Poemas II (1959) e Para Viver um Grande Amor (1962).

Sequência Didática

Justificativa: Temos como proposta para uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental esta sequência didática, entre outros aspectos, desenvolver o hábito da leitura, a criatividade, a criticidade, a oralidade, a imaginação e ampliar o vocabulário a partir da obra “A arca de Noé” de Vinícius de Moraes. Teberosky e Colomer (2003) afirmam que é necessário “prover o espaço das crianças com histórias, poemas ou livros informativos”, pois essa é uma “condição essencial para favorecer o acesso à língua escrita e para motivar o desejo de aprender a ler” (p. 145). Assim, acreditamos que esta sequência didática fundamenta-se na grande importância de trabalhar com diversos tipos de textos literários, pois oferece à criança a oportunidade de se apropriar da linguagem, tanto escrita, como oral, de forma prazerosa, através da literatura. A poesia faz com que este prazer aumente, principalmente com um texto tão divertido como os da Arca de Noé, que permite uma viagem ao mundo da imaginação.

Objetivos:

Despertar o gosto pela leitura de forma prazerosa e também formadora;

Instigar a criatividade e a imaginação através da poesia;

Interpretar e socializar uma poesia;

Estimular a produção de uma poesia;

Estimular a leitura e o manuseio do livro;

Caracterizar a poesia de forma lúdica;

Ler observando o ritmo da poesia;

Diferenciar a poesia de outros tipos de textos. 

Atividades:

Apresentação da proposta de trabalho, apresentação do livro;Apresentação do autor, no caso Vinícius de Moraes;Leitura da poesia: A Arca de Noé (professora);Lanche literário;Pesquisa sobre autor;Escolha de poesias para apresentação;Parada literária;Apresentação da poesia escolhida e dramatização;Construção de um painel com a arca de Noé, onde será exposto no hall do colégio. Cada bichinho terá uma das poesias do livro. Cada pessoa da escola poderá chegar e tirar uma poesia e ler, ao lado espaço para deixar a assinatura; produção textual; criar uma poesia usando alguns dos elementos das poesias da Arca de Noé.

Será feito a apresentação do livro questionando-os sobre a diferença entre outros textos (já trabalhados em sala de aula), e a poesia.

Questioná-los sobre quem é Vinícius de Moraes;

Propor a atividade;

Leitura do poema A arca de Noé pela professora; em seguida a professora propõe a leitura de qualquer uma das poesias em voz alta por um dos alunos;

A professora irá colocar o CD da arca de Noé enquanto os alunos fazem o lanche;

Pedir aos alunos que se organizem em grupos e escolham uma das poesias para apresentação; este grupo também deverá organizar-se para ir à sala dos professores, na hora do recreio entregar uma poesia a cada professor (impresso em folha ou o próprio livro, se a biblioteca da escola tiver vários exemplares); a ideia é que em determinado horário todas as turmas, após o recreio, ouçam uma poesia lida pela professora ou pelo aluno. No mesmo horário.

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organização dos grupos. Será disponibilizado na sala materiais de sucata de vários tipos, maquiagens e pinturas faciais, assim como roupas e fantasias para que eles se caracterizem de acordo com seu poema. Ensaio

confecção do painel coletivo. Um grupo confecciona a arca no papel pardo e outro grupo confecciona os bichinhos, pensando que eles deverão ter bolsos ou algum lugar para os poemas. Outro grupo organiza os poemas, escrevendo-os ou digitando no laboratório de informática ou xerocando do livro, folha para assinatura e também a confecção do cartaz explicativo do painel;

exposição do painel no hall da escola. Ao final de uma semana verificar o número de assinaturas das pessoas que pararam um pouco e leram os poemas.

Como tema de casa a produção de uma poesia. Pode ser uma reescrita de uma das poesias da Arca ou outra utilizando alguns personagens das poesias do livro, individual.

Obs.: Em outro momento o professor poderá, a partir das assinaturas, fazer um levantamento sobre quantos alunos, professores e funcionários têm na escola , estabelecendo um comparativo, através de um gráfico de leitores e perceber se o público leitor é baixo ou não. Se for um número baixo, propor a realização de um projeto que estimulem a leitura.

Também uma pesquisa de campo, entrevistando quem circula no hall da escola, se leu algum dos poemas. Se não leu, por quê?  

Avaliação: A avaliação ocorrerá com base nas produções dos alunos, sejam elas de forma oral ou escrita, na participação, interesse.

Recursos: livro “A arca de Noé” de Vinícius de Moraes, fichas com os poemas escritos, folhas de ofício, papel pardo, fantasias, maquiagens, pinturas faciais, lápis, lápis de cor, borracha, hidrocor, sucatas, rádio, CD “A arca de Noé”.

Nome do aluno

Leu observando o ritmo da

poesia

Interpretou/socializou uma poesia

Diferenciou a poesia de outros tipos

de textos

Produziu uma poesia

FICHA AVALIATIVA