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PORTUGUÊS
Arte dos bonecos
Museu em Olinda reúne coleção de fantoches
tipicamente brasileiros, os mamulengos
Você sabe o que é um mamulengo? Se
você for do Nordeste do país deve saber; se for de
outras regiões, deve conhecê-lo como fantoche.
Mamulengo é um boneco, feito geralmente de pano
e madeira, que pode ser vestido na mão para fazer
teatrinhos. Em Pernambuco, é muito tradicional e
faz parte da cultura popular – tanto que ganhou um
museu especial!
O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo,
em Olinda, reúne uma coleção enorme de fantoches
tipicamente nordestinos de várias épocas. Lá, você
vai encontrar um monte de personagens curiosos
dos teatros populares. Tem, é claro, Lampião e
Maria Bonita; o padre; as carpideiras (que são pagas
para chorar nos enterros dos outros) e o Tiridá, um
rapaz engraçado, que sempre fala em rima, e dá
nome ao museu. São tantos bonecos interessantes e coloridos que você sai de lá com vontade de brincar!
mamulengos
(Foto: Sofia Moutinho)
Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo
Rua de São Bento, nº344, Varadouro, Olinda (PE)
De terça a domingo, de 10h às 17h
Preço sugerido: R$ 2,00
Informações: (81) 3493-2753
Disponível em: http://chc.org.br/arte-dos-bonecos/.
Acesso em: 21 de maio de 2016.
QUESTÃO 01: Assinale a alternativa que traça o
objetivo do texto acima:
a) Valorizar a arte dos bonecos.
b) Destacar as tradições nordestinas.
c) Descrever Lampião e Maria Bonita.
d) Divulgar o “Museu do Mamulengo”.
e) Resgatar as tradições folclóricas do Brasil.
QUESTÃO 02: Na passagem “Mamulengo é um
boneco, feito geralmente de pano e madeira, que
pode ser vestido na mão para fazer teatrinhos.”, a
sequência sinalizada exerce a função de:
a) complemento nominal b) aposto
c) predicativo do sujeito
d) vocativo
e) sujeito
QUESTÃO 03: Em “Se você for do Nordeste do
país deve saber; se for de outras regiões […]”, o
verbo destacado indica:
a) hipótese
b) ordem
c) desejo
d) certeza
e) explicação
1ª Avaliação
Professor:
CADERNO DE ATIVIDADES:
CARNAVAL
Tipo: 1
Versão: 1º Chamada
Nome:
S. Geral: Série: 2ª ANO Turma:
S. Área de Conhec.: Prova: MG:
Data: ___/___/_____
QUESTÃO 04: Identifique o trecho em que se
percebe a omissão de um termo oracional.
a) “Em Pernambuco, é muito tradicional e faz parte
da cultura popular – tanto que ganhou um museu
especial!”.
b) “O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo, em
Olinda, reúne uma coleção enorme de fantoches
tipicamente nordestinos de várias épocas.”
c) “Você sabe o que é um mamulengo?”
d) “São tantos bonecos interessantes e coloridos
que você sai de lá com vontade de brincar!”
e) “Mamulengo é um boneco, feito geralmente de
pano e madeira, que pode ser vestido na mão para
fazer teatrinhos.”
Em seguida, assinale a alternativa correta das
questões 5 e 6 relacionada à questão 4.
QUESTÃO 05: Qual foi o termo omitido?
a) Teatro
b) Mamulengo
c) Folclore
d) Tradição
e) Nordestinos
QUESTÃO 06: Por que foi feita a omissão?
a) Houve a omissão para a retomada, sem
repetição, da palavra-chave “Mamulengo”.
b) Houve a presença de um verbo impessoal,
ocasionando assim a oração sem sujeito.
c) Houve a intenção de demonstrar certo suspense
por parte do autor.
d) Houve a omissão do termo “folclore”, pois o
mesmo já estava explicitado anteriormente.
e) Houve a intenção de resumir o assunto e por isso
a omissão de termos.
QUESTÃO 07: Encontra-se registro da linguagem
informal em:
a) “Museu em Olinda reúne coleção de fantoches
tipicamente brasileiros […]”.
b) “[…] é um boneco, feito geralmente de pano e
madeira […]”.
c) “Lá, você vai encontrar um monte de
personagens curiosos dos teatros populares.”.
d) “São tantos bonecos interessantes e coloridos
[…]”.
e) “O Espaço Tiridá – Museu do Mamulengo, em
Olinda, reúne uma coleção enorme de fantoches
tipicamente nordestinos de várias épocas.”
Aquisição à vista. A Bauducco, maior fabricante de
panettones do país, está negociando a compra de
sua maior concorrente, a Visconti, subsidiária
brasileira da italiana Visagis. O negócio vem sendo
mantido sob sigilo pelas duas empresas em razão
da proximidade do Natal. Seus controladores
temem que o anúncio dessa união - resultando
numa espécie de AmBev dos panettones - melindre
os varejistas.
(Cláudia
Vassallo, na Exame, dez./99)
QUESTÃO 08: As duas empresas de que fala o
texto são:
a) Bauducco e Visagis
b) Visconti e Visagis
c) AmBev e Bauducco
d) Bauducco e Visconti
e) Visagis e AmBev
QUESTÃO 09: A aproximação do Natal é a causa:
a) da compra da Visconti
b) do sigilo do negócio
c) do negócio da Bauducco
d) do melindre dos varejistas
e) do anúncio da união
QUESTÃO 10: Uma outra causa para esse fato
seria: a) a primeira colocação da Bauducco na fabricação
de panettones
b) o fato de a Visconti ser uma multinacional
c) o fato de a AmBev entrar no mercado de
panettones
d) o possível melindre dos varejistas
e) o fato de a Visconti ser concorrente da
Bauducco
LITERATURA
QUESTÃO 11: (UFPA) Na época da
independência do Brasil, quando nosso país
precisava auto-afirmar-se como nação, entrou em
vigência entre nós um estilo de época que, pelos
ideais de liberdade que professava através de sua
ideologia, se prestava admiravelmente a expressar
esses anseios nacionalistas. Tal estilo foi:
a) Romantismo b) Barroco
c) Realismo/Naturalismo
d) Modernismo
e) Neoclassicismo
QUESTÃO 12: (FUVEST) Entre as obras mais
comentadas do Visconde de Taunay estão: O
Encilhamento, A Retirada da Laguna e,
principalmente, o romance:
a) A Moreninha;
b) Inocência;
c) Clarissa;
d) Rosa;
e) A Escrava Isaura
QUESTÃO 13: (U.F.GOIÁS) Em relação à obra
Memórias de um Sargento de Milícias pode-se
afirmar que:
a) contraste entre o bem e o mal próprio dos
romances românticos desaparece na figura do ator
herói;
b) personagem Leonardo nasce malandro feito,
como em Macunaíma;
c) Leonardo adquire as características da
malandragem por força das circunstâncias;
d) panorama traçado pelo autor é limitado espaço
em que as ações se desenvolvem;
e) panorama traçado pelo autor é ampliado espaço
em que as ações se desenvolvem.
QUESTÃO 14: (UM-SP) O gosto pela expressão
dos sentimentos, dos sonhos e das emoções que
agitam seu mundo interior, numa atitude
individualista e profundamente pessoal, marcou os
autores do:
a) movimento realista
b) movimento árcade
c) movimento romântico
d) movimento barroco
e) movimento naturalista.
QUESTÃO 15: (PUC-MG) Os fragmentos abaixo,
retirados de obras da Literatura Brasileira,
caracterizam a ideologia criada pelo Indianismo,
exceto:
a) "(...) No Guarani o selvagem é um ideal, que o
escritor intenta poetizar, despindo-o da crosta
grosseira de que o envolveram os cronistas..."
b) "(...) Os tupis desceram para serem absorvidos. Para se diluírem no sangue da gente nova. Para viver
subjetivamente e transformar numa prodigiosa força
a bondade do brasileiro e o seu grande sentimento
de humanidade."
c) "(...) Criaturas de Deus, de bons corpos e bom
espírito, ainda sem religião e educáveis no bem ou
no mal. Seria fácil trazê-las de sua virtude natural à
virtude consciente do Cristianismo, para sua eterna
salvação."
d) "(...) Era Peri. Altivo, nobre, radiante da coragem
invencível e do sublime heroísmo de que já dera
tantos exemplos, o índio se apresentava só em face
de duzentos inimigos fortes e sequiosos de
vingança."
e) "(...) contra o índio de tocheiro. O índio filho de
Maria, afilhado de Catarina de Médicis e genro de
Antônio de Mariz."
QUESTÃO 16: (FUVEST-SP) "A identificação da
natureza com o sofrimento humano, a tragédia
perene do amante rejeitado, o jovem andarilho
condenado à vida errante em sua curta eternidade, a
solidão do artista. E, enfim, a resignação e a
reconciliação – ressentidas um pouco, por certo."
O texto acima enumera preferências temáticas e
concepções existenciais dos poetas:
a) barrocos.
b) arcádicos.
c) românticos.
d) simbolistas.
e) parnasianos.
QUESTÃO 17: (FUVEST-SP) Sobre o romance
indianista de José de Alencar, pode-se afirmar que:
a) analisa as reações psicológicas da personagem
como um efeito das influências sociais.
b) é um composto resultante de formas originais do
conto.
c) dá forma ao herói amalgamando-o à vida da
natureza.
d) representa contestação política ao domínio
português.
e) mantém-se preso aos modelos legados pelos
clássicos.
QUESTÃO 18: (UFPA) A liberdade de inspiração,
pregada pelos românticos, correspondia, também, à
liberdade formal – esta peculiaridade possibilitou a
mistura dos gêneros literários e o consequente
abandono da hierarquia clássica que os presidia.
Como consequência, no Brasil:
a) Observa-se um detrimento da poesia em favor da
prosa.
b) Registra-se o abandono total do soneto.
c) Verifica-se a interpenetração dos gêneros, o que
muito enriqueceu os já existentes, possibilitando o
aparecimento de novos.
d) Ampliou-se o alcance da poesia, o que já não se
pode dizer quanto ao romance e ao teatro.
e) Usou-se, quase abusivamente, o verso livre, o que
muito contribuiu para o desenvolvimento de nossa
poesia.
QUESTÃO 19: (UFES) Em relação ao romance
Lucíola, de José de Alencar, só não é correto dizer
que:
a) analisa o drama íntimo de uma mulher, dividida
entre o amor conjugal e a riqueza material.
b) é escrito em forma de cartas, que serão reunidas
e publicadas pela senhora que aparece no texto.
c) narrador em 1ª pessoa retrata um perfil de mulher
aparentemente mundana e frívola.
d) protagonista relata, através de sua visão
romântica, a sina da prostituição de Lúcia.
e) autor revela aspectos negativos dos costumes
burgueses do Rio de Janeiro de cem anos atrás.
QUESTÃO 20: (UCP-PR) O desejo de morrer e a
sentimentalidade doentia são características da
poesia do autor de Lira dos vinte anos. Trata-se de:
a) Gonçalves Dias.
b) Castro Alves.
c) Gonçalves de Magalhães.
d) Casimiro de Abreu.
e) Álvares de Azevedo.
QUESTÃO 21: (UFRN) Sobre Gonçalves Dias, é
correto afirmar: a) natural do Ceará, escreveu obras indianistas como
A Confederação dos Tamoios e Ubirajara.
b) poeta gaúcho, destacou-se, dentro do
Romantismo, pela poesia lírica e sentimental como,
por exemplo, Lira dos Vinte Anos e A Noite na
Taverna.
c) poeta maranhense, um dos principais
representantes do Romantismo, escreveu poesias
sentimentais e poemas de enaltecimento do índio
como, por exemplo, Timbiras.
d) natural de Minas Gerais, foi um dos
representantes do Pré-Modernismo ao escrever
Inspirações do Claustro.
e) poeta paulista, pertencente ao Parnasianismo,
ficou famoso com a obra Conferências Literárias.
QUESTÃO 22: (FAU-SP) O indianismo de nossos
poetas românticos é:
a) uma forma de apresentar o índio em toda a sua
realidade objetiva; o índio como elemento étnico da
futura raça brasileira.
b) um meio de reconstruir o grave perigo que o índio
representava durante a instalação da capitania de
São Vicente.
c) um modelo francês seguido no Brasil; uma
necessidade de exotismo que em nada difere do
modelo europeu.
d) um meio de eternizar liricamente a aceitação,
pelo índio, da nova civilização que se instalava.
e) uma forma de apresentar o índio como motivo
estético; idealização com simpatia e piedade;
exaltação da bravura, do heroísmo e de todas as
qualidades morais superiores.
QUESTÃO 23: (U.F. Juiz de Fora-MG) Em
relação ao Romantismo brasileiro, todas as
afirmações são verdadeiras. Exceto:
a) expressão do nacionalismo através da descrição
de costumes e regiões do Brasil.
b) análise crítica e científica dos fenômenos da
sociedade brasileira.
c) desenvolvimento do teatro nacional.
d) expressão poética de temas confessionais,
indianistas e humanistas.
e) caracterização do romance como forma de
entretenimento e moralização.
QUESTÃO 24: (OSEC-SP) A época romântica
caracteriza-se por ser:
a) lusófoba e nacionalista.
b) de influência inglesa.
c) atéia e influenciada pelo positivismo.
d) carente de bons poetas.
QUESTÃO 25: (FMABC-SP) Assinale a
alternativa em que se encontram três características
do movimento literário ao qual se dá o nome de
Romantismo:
a) predomínio da razão, perfeição da forma,
imitação dos antigos gregos e romanos
b) reação anticlássica, busca de temas nacionais,
sentimentalismo e imaginação
c) anseio de liberdade criadora, busca de verdades
absolutas e universais, arte pela arte
d) desejo de expressar a realidade objetiva, visão
materialista do universo
e) preferência por temas medievais, rebuscamento
de conteúdo e de forma, tentativa de expressar a
realidade inconsciente.
QUESTÃO 26: (UFRS) A produção de Álvares de
Azevedo é, no Brasil, a maior expressão:
a) do culto à natureza
b) do cientificismo
c) da arte pela arte
d) do culto ao "bom selvagem"
e) do mal-do-século.
QUESTÃO 27: (FMU/FIAM-SP) O homem de
todas as épocas se preocupa com a natureza. Cada
período a vê de modo particular. No Romantismo, a
natureza aparece como:
a) um cenário cientificamente estudado pelo
homem; a natureza é mais importante que o
elemento humano.
b) um cenário estático, indiferente; só o homem se
projeta em busca de sua realização.
c) um cenário sem importância nenhuma; é apenas
pano de fundo para as emoções humanas.
d) confidente do poeta, que compartilha seus
sentimentos com a paisagem; a natureza se modifica
de acordo com o estado emocional do poeta.
e) um cenário idealizado, onde todos são felizes e os
poetas são pastores.
QUESTÃO 28: (UNIP-SP) Assinale a
característica não-aplicável à poesia romântica:
a) artista goza de liberdade na metrificação e na
distribuição rítmica;
b) importante é o culto da forma, a arte pela arte;
c) a poesia é primordialmente pessoal, intimista e
amorosa;
d) enfatiza-se a autoexpressão, o subjetivismo, o
individualismo;
e) a linguagem do poeta é a mesma do povo:
simples, espontânea.
QUESTÃO 29: (UFV-MG) Assinale a alternativa
falsa:
a) Romantismo, como estilo, não é modelado pela
individualidade do autor; a forma predomina
sempre sobre o conteúdo.
b) Romantismo é um movimento de expressão
universal, inspirado nos modelos medievais e
unificado pela prevalência de características
comuns a todos os escritores da época.
c) Romantismo, como estilo de época, consistiu
basicamente num fenômeno estético-literário
desenvolvido em oposição ao intelectualismo e à
tradição racionalista e clássica do século XVIII.
d) Romantismo, ou melhor, o espírito romântico,
pode ser sintetizado numa única qualidade: a
imaginação. Pode-se creditar à imaginação a
capacidade extraordinária dos românticos de
criarem mundos imaginários.
e) Romantismo caracterizou-se por um complexo de
características, como o subjetivismo, o ilogismo, o
senso de mistério, o exagero, o culto da natureza e o
escapismo.
QUESTÃO 30: (Cesgranrio-RJ) O próprio
Romantismo produziu uma literatura em desacordo
com certas tônicas do movimento. Através da ironia,
autores românticos revelam irreverência muitas
vezes feroz.
Assinale a opção em que o autor se mantém dentro
dos preceitos mais conhecidos da escola romântica,
tais como a glorificação do ideal e do sublime e o
desapego ao mundo material:
a) "Dos prazeres do amor as primícias,/ De meu pai
entre os braços gozei;/ E de amor as extremas
delícias/ Deu-me um filho, que dele gerei."
(Bernardo Guimarães)
b) "Como dormia! Que profundo sono!.../ tinha na
mão o ferro do engomado.../ Como roncava maviosa
e pura!.../ Quase caí na rua desmaiado!" (Álvares de
Azevedo)
c) "(Damas da nobreza) – Não precisa aprendê/
Quem tem pretos p'herdá/ e escravidão p'escrevê;/
Basta tê/ Burra d'ouro e casá." (Sousândrade)
d) "Porque Deus pôs em meu peito/ Um tesouro de
harmonia:/ Deu-me a sina de seus anjos,/ Deu-me o
dom da poesia.' (Junqueira Freire)
e) "Nem há de negá-lo – não há doce lira/ Nem
sangue de poeta ou alma virgem/ Que valha o
talismã que no oiro vibra!" (Álvares de Azevedo)
INGLÊS QUESTÃO 31: Na sentença: “May I ask why you
do this?”, a palavra que melhor substitui o verbo
modal MAY é
a) Should
b) Ought to
c) Need
d) Can
e) Must
QUESTÃO 32: “You should pass only on the left
of the vehicle”. Na sentença o verbo modal
SHOULD pode ser substituído por
a) can
b) shall
c) might
d) ought to
e) may
QUESTÃO 32: The mummies may also provide
anthropologists with new knowledge about
capacocha, the Inca’s ritual sacrifice of children.
O uso de MAY, na frase acima, indica que o autor
a) tem certeza do que afirma.
b) evita fazer afirmações definitivas.
c) pede permissão do leitor para fazer afirmações.
d) quer a confirmação para suas afirmações.
e) procura convencer o leitor sobre suas
afirmações.
QUESTÃO 33: Shopaholics could be frustrated,
might suffer from lack of self-esteem, or they may
just have a neurotic reaction to television
commercials and glossy advertisements.
Os verbos modais COULD, MIGHT e MAY
aparecem no texto expressando a ideia de
a) permissão
b) intenção
c) possibilidade.
d) habilidade
e) proibição.
Anxious and depressed?
This won’t cheer you. Adults troubled by anxiety
or depression may be twice as likely as their calm
happy peers to develop hypertension later in life.
QUESTÃO 34: Com base na notícia acima, pode-
se afirmar que
a) calma e felicidade já não são consideradas
garantia contra hipertensão.
b) a hipertensão acomete duas vezes mais adultos
do que jovens.
c) a chance de uma pessoa calma se tornar
hipertensa é duas vezes menor do que uma pessoa
ansiosa.
d) a relação hipertensão / ansiedade é duas vezes
menor do que se supunha.
e) a hipertensão aparece na idade adulta, como
consequência da ansiedade e depressão.
QUESTÃO 35: Andrew Parker, a researcher at
the Australian Museum, discovered that a bevy of
tropical beauties are capable of harnessing solar
power for murderous end.
A expressão ARE CAPABLE OF significa o
mesmo que
a) CAN
b) MIGHT
c) WILL
d) MUST
e) SHOULD
QUESTÃO 36: Indique, nas alternativas dadas, o
sentido do verbo modal CAN em destaque nas
seguintes frases:
I. How well CAN you speak English?
II. Be careful when you swim, the sea CAN be
dangerous.
III. You CAN smoke in this restaurant.
(A) I. habilidade; II. possibilidade; III. pedido.
(B) I. habilidade; II. possibilidade; III. habilidade.
(C) I. capacidade; II. necessidade; III. pedido.
(D) I. obrigação; II. ordem; III. permissão
(E) I. habilidade; II. possibilidade; III.
permissão.
YouTube
“… YouTube is a popular video sharing website
where users can upload, view, and share video
clips. Videos can be rated, and the average rating
and the number of times a video has been watched
are both published. Unregistered users can watch
most videos on the site: registered users have the
ability to upload an unlimited number of
videos.”…
QUESTÃO 37: De acordo com o texto, o
YouTube é um site que o usuário pode
a) postar, visualizar e compartilhar vídeos.
b) apenas postar e compartilhar videos.
c) apenas visualizar videos.
d) apenas postar videos.
e) apenas baixar videos.
QUESTÃO 38: De acordo com o texto, usuários
registrados podem
a) visualizar alguns videos.
b) visualizar e baixar vídeos.
c) visualizar e postar vídeos.
d) visualizar a maioria dos vídeos.
e) apenas avaliar alguns videos.
QUESTÃO 37: (PUCPR – ADAPTADA) – Na
sentença: “registered users have the ability to
upload an unlimited number of videos.”, HAVE
THE ABILITY TO significa:
a) can
b) may
c) must
d) have to
e) should
ESPANHOL
QUESTÃO 31: Que tema é explorado na imagem
de Cesar Dacol?
a) Questões ambientais, a importância de se
economizar água
b) Questões de higiene pessoal, a importância de
lavar bem as mãos
c) Questões sociais, a importância de se respeitar o
espaço do próximo
d) Questões culturais, a importância do respeito a
religião
e) Questões raciais, a importância da não existência
de preconceito racial
De todos los países y pueblos hay una imagen más
o menos tópica, más o menos real. Se dice, por
ejemplo, que los españoles, en general, son
apasionados y bastante desorganizados. Se dice,
también, que son simpáticos, amables, demasiado
habladores y un poquito dramáticos. El irlandés lan
Gibson (hispanista que vive en España), en su libro
“Fuego en la sangre: la nueva España”, dice,
además, que los españoles son ruidosos, sensuales,
vitalistas e incapaces de escuchar durante mucho
tiempo al interlocutor.
Fuente: MIGUEL, Lourdes; SANS, NEUS. Rápido.
Barcelona: Difusión, 1994
QUESTÃO 32: Segundo o texto, pode-se afirmar
que:
a) O livro de Gibson está equivocado
b) Os espanhóis são calados, porém muito alegres e
simpáticos
c) Os espanhóis são amáveis e bastante
desorganizados
d) Os espanhóis gostam de escutar seus
interlocutores
e) Os espanhóis são desorganizados e muito
dramáticos.
COMIDA COLOMBIANA
Desde sus deliciosos platos de carne hasta sus
calientes sopas pasando por sus pescados frescos, en
la gastronomía colombiana abundan los sabores de
los ingredientes más frescos. Es igualmente su
selección de platos nacionales, que deben mucho a
la diversidad geográfica de sus paisajes. Por otra
parte, para aquellos turistas con una debilidad por
los postres, Colombia es el destino perfecto. El país
se enorgullece de sus recetas tradicionales
colombianas basadas en el uso del caramelo, las
coberturas de coco y el uso de sirope en
combinación con las numerosas frutas tropicales
que sólo se pueden encontrar dentro de sus
fronteras. Sin duda, este país latinoamericano
esconde verdaderas joyas gastronómicas en forma
de dulce. Lo que es más, ¡aquellos que visiten
Colombia
siempre pueden sacudirse el cansancio del
viaje cada mañana con una taza caliente del
mundialmente famoso café de Colombia!
(DON Quijote. Sociedad. Comida Colombiana.
Disponible en: Consulta en: 6 ago.2015.
QUESTÃO 33: Segundo o texto, Colômbia é o
destino perfeito para que tipos de turistas?
a) Para aqueles que queiram tomar café.
b) Para os que preferem sopa.
c) Para os que gostam de sobremesas e doces.
d) Para os amantes das frutas tropicais.
e) Para aqueles que gostam de carne.
AMÉRICA LATINA
Tiene que ir de la mano
Por un sendero distinto
Por un camino más claro
Sus hijos ya no podremos
Olvidar nuestro pasado
Tenemos muchas heridas
Los latinoamericanos.
Vivimos tantas pasiones
Con el correr de los años
Somos de sangre caliente
Y de sueños postergados
Yo quiero que estemos juntos
Porque debemos cuidarnos
Quien nos lastima no sabe
Que somos todos hermanos.
[…] (Venas Abiertas, Mercedes Sosa. Álbum:
Vengo a ofrecer mi corazón. 1985.)
QUESTÃO 34: As estrofes da canção Venas
Abiertas, de Mercedes Sosa, clamam
a) por atenção para o povo latino-americano que
sofreu muitas feridas durante uma guerra.
b) pela união dos latino-americanos, e o não
esquecimento do que esse povo viveu no passado.
c) pela imigração de habitantes da América Latina
para outras regiões.
d) pelo esquecimento, por parte dos filhos de alguns
moradores da América Latina, de um tempo já
transcorrido.
e) pela realização dos sonhos que foram postergados
em virtude de muitas paixões.
SACAN LÍNEA ESPECIAL DE VESTUARIO
MÁS ANCHO, PERO NO MÁS LARGO
La escena se repitió varias veces hasta que
en Dijon decidieron hacer algo al respecto: una
madre entraba con su retoño a una tienda y cuando
ella preguntaba por tallas más grandes para vestir el
sobrepeso de su hijo de ocho años, la mandaban a
buscar algo a la sección juvenil.
QUESTÃO 35: O problema apontado pelas mães
de crianças obesas, no primeiro parágrafo, é:
a) o vestuário inapropriado para as meninas.
b) o preço do vestuário para crianças obesas.
c) a carência de roupas para crianças obesas.
d) a oferta de vestuário só para meninos.
e) o fato de o vestuário atender bem somente a
meninas obesas.
En América, los incas y aztecas cultivaban la planta
que llamaban tomatl ya desde 700 años a. de C.
Cuando fue llevada a Europa se destacó por su valor
ornamental y por la belleza de sus frutos, que en su
versión amarilla merecieron un nombre en italiano:
pomodoro, esto es, manzana de oro. Utilizada como
planta ornamental en patios y jardines, por entonces
quedó asociada a otras solanáceas venenosas, como
la belladona, así que se consideraba que también lo
era. No en vano, sus hojas contienen, como las de la
planta de la papa, un alcaloide llamado solanina.
Hasta el siglo XIX los tomates no fueron
universalmente aceptados como alimento, e incluso
entonces todavía se cocían durante horas para
eliminar sus “venenos”. Hoy están entre los
vegetales más consumidos y deben su prestigio
nutricional, sobre todo, al contenido en vitamina C
y beta caroteno.
Muy Interesante. Nº 212. Buenos Aires: GF, mar.
2005 (adaptado).
QUESTÃO 36: Considerando-se as informações
apresentadas e o provável público-alvo, o texto foi
construído com a intenção de
a) alertar sobre as características tóxicas do tomate.
b) destacar a importância do tomate de cor amarela.
c) discorrer sobre a origem do tomate e seus usos no
mundo.
d) incentivar o consumo do tomate por seus benefícios
para a saúde.
e) estimular o uso do tomate como objeto ornamental.
Calma (Remix) (part. Pedro Capó) Farruko
Cuatro ____________ y un café
Apenas me desperté
Y al mirarte recordé
Que ya todo lo encontré
Tu mano en mi mano
De todo ____________
Juntos ver el sol caer
Vamos pa' la playa, pa’ curarte el alma
Cierra la ____________, abre la Medalla
Todo el mar Caribe, viendo tu cintura
Tú le coqueteas, tú eres busca bullas
Y me gusta
Lento y contento, cara al viento
Lento y contento, cara al viento
Ya Ya Ya Farru!
Y aprovecha que el sol está ____________
Y vamos a disfruta el ambiente
Vámonos a meternos pa'l agua pa que veas que rico
se siente
Y vámonos tropical
Por toda la costa a chinchorrear
De chinchorro a chinchorro
Paramos pa' darnos una ____________
Bien fría pa’ bajar la sequía
Un poco de Bob Marley y unos tragos de sangría
Pa' que te sueltes, poco a poquito
Porque pa ____________ no hay que salir de
Puerto Rico
Y dale lento, date un shot de Coquito
Y como dice Fonsi, vamo' a darle despacito
Pa' que te sueltes, poco a poquito
Porque pa vacilar no hay que salir de Puerto Rico
REPETE REFRAO
Lento y contento, cara al viento
Lento y contento, cara al viento
Farru, ya-ya-ya-ya-ya-ya
Dale lento meterle violento
Te puse reggaetón pa’ que me apague ese cuerpo
Dale hasta abajo, está duro ese movimiento
El único testigo que tenemos aquí es el viento
Y dale métele ____________
Mátame con tu hermosura
Mira como me frontea porque sabe que está dura
Calma mi vida, con calma
Que nada hace falta
Si estamos juntitos andando
Calma mi vida, con calma
Que nada hace falta
Si andamos ____________ bailando
REPETE O REFRÃO
GEOGRAFIA
QUESTÃO 37: A tabela abaixo apresenta a
população total, urbana e rural (em milhões de
habitantes), das macrorregiões brasileiras,
segundo os três últimos censos realizados pelo
IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística).
A alternativa que indica as regiões identificadas
pelos números 1, 2 e 3 é:
Brasil/Regiõ
es
Urbano
/
Rural
Ano
1991
Ano
2000
Ano
2010
Brasil Urbano
110,
9
137,
7
160,
9
Rural 36,0 31,8 29,8
Região 1 Urbano 5,9 9,0 11,6
Rural 4,3 3,8 4,1
Região 2 Urbano 25,7 32,9 38,8
Rural 16,7 14,7 14,2
Região 3 Urbano 16,3 20,3 23,2
Rural 5,7 4,7 4,1
Região
Sudeste
Urbano 55,1 65,4 74,6
Rural 7,5 6,8 5,6
Região
Centro-Oeste
Urbano 7,6 10,0 12,4
Rural 1,7 1,5 1,5
Fonte: Sinopse do Censo do IBGE de 2010.
a) Sul; Norte; Nordeste.
b) Norte; Nordeste; Sul.
c) Nordeste; Sul; Norte.
d) Norte; Sul; Nordeste.
e) Nordeste; Norte; Sul
QUESTÃO 38: “Conjunto de, ao menos, 51
domicílios em área ocupada irregularmente e com
precariedade de serviços públicos essenciais. São
favelas, grotas, vilas e palafitas, entre outros”.
Assim define o IBGE o termo “aglomerado
subnormal”. Dados do Censo Demográfico de
2010 revelam que 11,4 milhões de brasileiros
vivem em aglomerados precários.
População em aglomerados subnormais
(Folha de S.Paulo, 22.12.2011. Adaptado.)
A partir da análise do texto e do mapa, é
correto afirmar que a maior proporção de
pessoas residentes em aglomerados
subnormais (áreas periféricas
marginalizadas), em relação à população total
do estado, é encontrada
a) na Bahia.
b) no Rio de Janeiro.
c) em Pernambuco.
d) no Pará.
e) em São Paulo.
QUESTÃO 39: Observe o gráfico:
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populac
ao/censo2010/sinopse/sinopse_tab_bras
Sobre os fatores relacionados ao processo de
urbanização nas regiões brasileiras:
a) A urbanização é mais lenta nas regiões onde
predomina a agricultura de alta intensidade
técnica.
b) Na Região Norte, o processo de urbanização é
a principal causa do desmatamento.
c) Na Região Centro-Oeste, a urbanização é
alimentada pelo êxodo rural resultante da crise do
setor agrícola.
d) No Sudeste, o elevado grau de urbanização é
um reflexo da baixa produtividade do setor
agrícola.
e) No Sul, a urbanização foi impulsionada pelos
problemas no campo ligado a concentração
fundiária e pela modernização técnica da
agricultura.
QUESTÃO 40: Os mapas apresentam o número
de cidades médias (entre 100.000 e 500.000
habitantes) no território brasileiro em 1970 e nos
dias atuais.
(Revista VEJA, 01/09/2010. Adaptado.)
Com base nos mapas e nos seus conhecimentos,
assinale a afirmativa correta.
a) O número de cidades médias da região Norte
do país manteve-se inalterado desde 1970,
resultado das políticas de conservação ambiental
e da rigorosa fiscalização das instituições
responsáveis.
b) A partir de 1970 aumentou o número de
cidades médias, o que indica que a riqueza, antes
concentrada nos grandes centros urbanos, vem
sendo distribuída também nas médias
aglomerações.
c) A região Nordeste, considerada a mais pobre
do país, apresenta hoje poucas cidades médias,
resultado do elevado contingente migratório em
direção ao Centro-Sul.
d) O aumento do número de cidades médias pós
década de 70 do século XX deve-se
principalmente à política de incentivos fiscais
para a instalação das multinacionais nas
metrópoles nacionais, aumentando a demanda por
mão-de-obra especializada.
e) O aumento de cidades médias da região Centro-
Oeste resulta das políticas de transferência de
renda do governo federal, entre elas a bolsa
escola, além de investimentos maciços em ciência
e tecnologia com a criação de tecnopolos.
QUESTÃO 41: Observe o mapa sobre a
urbanização brasileira e responda:
(IBGE, 2000)
a) A população urbana do Nordeste é a única que
está abaixo da média mundial de urbanização.
b) A baixa produção agrícola no Sudeste, nas duas
últimas décadas, explica a diminuição da
população rural da região.
c) A criação de Brasília na década de 40 é a maior
responsável pelo êxodo rural na região Centro-
Oeste e o conseqüente aumento da população
urbana.
d) A industrialização do século XX e depois o
setor de serviços explicam a urbanização do
Sudeste.
e) A ausência de metrópoles no Nordeste é a
principal responsável pela fraca urbanização.
QUESTÃO 42: Leia o texto a seguir.
Um fenômeno urbano, visto especialmente nas
grandes cidades. Esse processo ocorre na medida
em que milhões de pessoas que compõem o PEA
(População Economicamente Ativa) deixam suas
residências antes do horário comercial para
chegar ao trabalho e, no final da tarde, ou do
expediente, voltam para casa. Esse processo
significa simples fluxos populacionais que não
configuram propriamente como migração, isso
porque não se trata de uma transferência
definitiva e sim momentânea. Existem vários
casos que se enquadram. Entre eles está o fluxo
de boias-frias que residem geralmente na cidade e
se deslocam até o campo onde desenvolvem suas
atividades, de pessoas que moram em uma
determinada cidade e trabalham em outra, além de
viagens de final de semana, feriados e férias.
Decorrente desse fenômeno, ocorre nos grandes
centros urbanos a hora de rush, que são
determinados horários do dia nos quais os
trabalhadores se aglomeram no trajeto tanto para
chegar ao trabalho como para regressar a casa.
Outro tipo de fluxo é o commuting, pessoas que
moram em um determinado país e se deslocam
para outro para trabalhar ou procurar uma
ocupação.
(Adaptado de:
<http://www.brasilescola.com/geografia/migraca
o-pendular.htm>. Acesso em: 13 jul. 2013.)
A migração descrita no texto é:
a) Êxodo rural.
b) Migração espontânea.
c) Migração pendular.
d) Migração inter-regional.
e) Migração intrarregional.
QUESTÃO 43: A ilustração abaixo mostra que
os fluxos migratórios são uma constante no
espaço brasileiro.
MORAES, Paulo Roberto. Geografia geral e do Brasil – banco de questões. São Paulo: Harbra,
2001. p. 79. [Adaptado]
Quais os dois fatores que explicam a rapidez e a
intensidade com que o campo tem impelido os
trabalhadores rurais em direção aos centros
urbanos?
a) Prática da policultura e instalação de comunas
populares.
b) Mecanização agrícola e concentração
fundiária.
c) Especulação imobiliária e estímulo à
agricultura de subsistência.
d) Fascínio pela cidade e prática do
cooperativismo agrícola.
e) Violência rural e monocultura de subsistência.
QUESTÃO 44: O fluxo imigratório negativo, ou
seja, o número de emigrantes maior que o de
imigrantes, tornou-se uma realidade no Brasil a
partir da década de 1980.
Os países que mais têm recebido brasileiros são:
a) Japão, Portugal e Suíça.
b) Japão, Portugal e Inglaterra.
c) Estados Unidos, Suíça e Alemanha.
d) Estados Unidos, Paraguai e Inglaterra.
e) Estados Unidos, Paraguai e Japão.
QUESTÃO 45: Uma antiga técnica defensiva
para conter um fenômeno global do século 21 Como se fosse um castelo medieval cercado por
hordas de bárbaros, a Grécia acaba de completar
o primeiro trecho (14,5 km) de um fosso que
blindará sua fronteira terrestre com a Turquia, na
região da Trácia. [...] Quando estiver terminado,
terá 120 km de comprimento - quase em paralelo
ao rio Evros, que serpenteia entre os dois países -
por 30 de largura e 7 de profundidade. O buraco
será semeado de arame farpado, câmeras térmicas
e sensores de movimento.
http://noticias.uol.com.br/midiaglobal/elpais/201
1/08/06/grecia-constroi-uma-trincheira-para-
frear-a-imigracao-da-turquia.jhtm
Sobre o “fosso” mencionado na reportagem,
podemos inferir:
a) Trata-se de uma iniciativa conjunta dos
governos de Atenas e de Ancara, com vistas a
minimizar os fluxos migratórios controlados por
grupos organizados.
b) Foi idealizado pela Frontex, a agência que
gerencia o controle das fronteiras externas da
União Europeia.
c) Tem como objetivo estender para as fronteiras
terrestres gregas o rígido sistema de segurança
que esvaziou os campos de refugiados situados
nas ilhas do Mar Egeu.
d) É parte de um amplo programa de legalização
da entrada de imigrantes, que já tornou a Grécia o
país europeu que mais concede o estatuto de
refugiado.
e) Visa estancar o crescente fluxo de imigrantes
ilegais que entram na União Europeia pela
fronteira turco-grega.
QUESTÃO 46: Neste país, aproximadamente
30% dos filhos de estrangeiros são descendentes
de um determinado grupo de imigrantes, somando
mais de sete milhões de pessoas. Eles já são a
metade de todos os imigrantes constantes deste
país e também a maior parcela dos imigrantes
ilegais. Talvez por isso, a violência, o abandono e
a perseguição aguardam os que ainda tentam
entrar pelos quase 4 mil quilômetros de fronteiras.
(www.adital.com.br. Adaptado.)
O texto aborda a situação atual dos imigrantes
a) turcos na Alemanha.
b) mexicanos nos Estados Unidos.
c) brasileiros em Portugal.
d) argelinos na França.
e) paquistaneses na Inglaterra.
HISTÓRIA
QUESTÃO 47: (Upe-ssa 1 2018 - Adaptada)
O quadro se propõe a retratar realisticamente
uma mulher no Brasil Holandês, território
ocupado pelos holandeses entre 1630 e 1654.
Que elemento(s) pode(m) ser apontado(s) como
não pertencente(s) a esse contexto histórico?
a) A fauna, representada pelos preás.
b) A flora, representada pelo cajueiro. c) A paisagem ao fundo.
d) A pose e o estilo da toga usada pela mulher.
e) A abundância de flores.
QUESTÃO 48: (Unesp 2019) Um homem
transporta o fio metálico, outro endireita-o, um
terceiro corta-o, um quarto aguça a extremidade,
um quinto prepara a extremidade superior para
receber a cabeça; para fazer a cabeça são
precisas duas ou três operações distintas; colocá-
la constitui também uma tarefa específica,
branquear o alfinete, outra; colocar os alfinetes
sobre o papel da embalagem é também uma
tarefa independente. [...] Tive ocasião de ver
uma pequena fábrica deste tipo, em que só
estavam empregados dez homens, e onde alguns
deles, consequentemente, realizavam duas ou
três operações diferentes. Mas, apesar de serem
muito pobres, e possuindo apenas a maquinaria
estritamente necessária, [...] conseguiam
produzir mais de quarenta e oito mil alfinetes por
dia. Se dividirmos esse trabalho pelo número de
trabalhadores, poderemos considerar que cada
um deles produz quatro mil e oitocentos alfinetes
por dia; mas se trabalhassem separadamente uns
dos outros, e sem terem sido educados para este
ramo particular de produção, não conseguiriam
produzir vinte alfinetes, nem talvez mesmo um
único alfinete por dia.
(Adam Smith. Investigação sobre a natureza e
as causas da riqueza das nações, 1984.)
O texto, originalmente publicado em 1776,
demonstra
a) o avanço tecnológico representado pelo
surgimento da fábrica na Inglaterra,
relacionando a riqueza com o aprimoramento
científico e o trabalho simultâneo de milhares
de operários.
b) o crescimento do mercado consumidor e a
maior velocidade na distribuição das
mercadorias inglesas, destacando o vínculo
entre riqueza e uma boa relação entre oferta e
procura.
c) a força crescente dos sindicatos e das
federações de trabalhadores na Inglaterra,
enfatizando o princípio marxista de que apenas
o trabalho permite a geração de riqueza.
d) a produtividade do artesanato e o
conhecimento da totalidade do processo
produtivo pelos trabalhadores ingleses,
relacionando a noção de riqueza ao acúmulo
de metais nobres.
e) a disciplina no trabalho e o parcelamento de
tarefas presentes nas manufaturas e fábricas
inglesas, associando o crescimento da riqueza
à produtividade do trabalho.
QUESTÃO 49: (Unesp 2018) Na colônia, a
justiça era exercida por toda uma gama de
funcionários a serviço do rei. A violência, a
coerção e a arbitrariedade foram suas principais
características. [...] Nas regiões em que a
presença da Coroa era mais distante, os grandes
proprietários de terras exerciam considerável
autoridade administrativa e judicial. No sertão,
os potentados impunham seus interesses à
população livre.
(Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota.
História do Brasil: uma interpretação, 2008.)
Ao analisar o aparato judiciário no Brasil
Colonial, o texto
a) identifica a isonomia e a impessoalidade na
administração da justiça e seu embasamento
no direito romano.
b) explicita a burocratização do sistema jurídico
nacional e reconhece sua eficácia no controle
interno.
c) indica o descompasso entre as determinações
da Coroa portuguesa e os interesses pessoais
dos governadores-gerais.
d) distingue o sistema oficial da dinâmica local e
atesta o prevalecimento de ações autoritárias
em ambas.
e) diferencia as funções do Poder Judiciário e do
Poder Executivo e caracteriza a ação
autônoma e independente de ambos.
QUESTÃO 50: (Espm 2018 - Adaptada) A
colonização levou à exploração do trabalho
indígena e foi responsável por muita
dizimação. É ainda na conta da colonização
que se deve pôr o recrudescimento das guerras
indígenas, que, se já existiam internamente,
eram agora provocadas também pelos colonos,
os quais faziam aliados na mesma velocidade
com que criavam inimigos. Havia nesse
contexto índios aldeados e aliados dos
portugueses, e índios inimigos.
Uma das atribuições dos índios aldeados era
tomar parte nas guerras promovidas pelos
portugueses contra índios hostis e servir como
povos estratégicos para impedir a entrada de
estrangeiros.
Os índios aldeados e aliados foram mobilizados
para expulsar os franceses de Villegagnon, o
qual, por sua vez se uniu a índios amigos que
apoiaram a incursão francesa na baía da
Guanabara.
(Lilia Moritz Schwarcz. Brasil uma Biografia)
A interpretação do texto indica que:
a) os indígenas aldeados e aliados dos por-
tugueses, na guerra contra os franceses de
Villegagnon, eram os Tupinambás;
b) os indígenas aldeados e aliados dos por-
tugueses, na guerra contra os franceses de
Villegagnon, eram os Araucanos;
c) os indígenas que apoiaram os franceses de
Villegagnon foram os Tapuias;
d) os indígenas que apoiaram os franceses de
Villegagnon foram os Tupinambás;
e) os indígenas que apoiaram os franceses de
Villegagnon foram os Charruas.
QUESTÃO 51: (Fgv 2018) Como a sociedade
do reino e as dos núcleos mais antigos de
povoamento – a de Pernambuco, Bahia ou São
Paulo – seguiam, em Minas, os princípios
estamentais de estratificação, ou seja, pautavam-
se pela honra, pela estima, pela preeminência
social, pelo privilégio, pelo nascimento. A
grande diferença é que, em Minas, o dinheiro
podia comprar tanto quanto o nascimento, ou
“corrigi-lo”, bem como a outros “defeitos” (...)
Como rezava um ditado na época, “quem
dinheiro tiver, fará o que quiser”.
(Laura de Mello e Souza. Canalha indômita.
Revista de História da Biblioteca Nacional, ano
1, nº 2, ago. 2005. Adaptado)
No Brasil colonial, tais “defeitos” referem-se
a) aos que fossem acusados pelo Tribunal da
Santa Inquisição e aos que estivessem na
Colônia sem a permissão do soberano
português.
b) ao exercício de qualquer prática comercial
desvinculada da exportação e à condição de
não ser proprietário de terras e escravos.
c) aos que explorassem ilegalmente o trabalho
compulsório dos indígenas e aos colonos que
não fizessem parte de alguma irmandade
religiosa.
d) aos colonos que se casavam com pessoas
vindas da Metrópole e aos que afrontassem,
por qualquer meio, os chamados “homens
bons”.
e) aos de sangue impuro, representados pela
ascendência moura, africana ou judaica, e aos
praticantes de atividades artesanais ou
relacionadas ao pequeno comércio.
QUESTÃO 52: (Enem PPL 2018) Os próprios
senhores de engenho eram uns gulosos de doce e
de comidas adocicadas. Houve engenho que
ficou com o nome de “Guloso”. E Manuel Tomé
de Jesus, no seu Engenho de Noruega, antigo dos
Bois, vivia a encomendar doces às doceiras de
Santo Antão; vivia a receber presentes de doces
de seus compadres. Os bolos feitos em casa pelas
negras não chegavam para o gasto. O velho
capitão-mor era mesmo que menino por alfenim
e cocada. E como estava sempre hospedando
frades e padres no seu casarão de Noruega, tinha
o cuidado de conservar em casa uma opulência
de doces finos.
FREYRE, G. Nordeste: aspectos da influência da
cana sobre a vida e a paisagem do Nordeste do
Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985
(adaptado).
O texto relaciona-se a uma prática do Nordeste
oitocentista que está evidenciada em:
a) Produção familiar de bens para festejar as
datas religiosas.
b) Fabricação escrava de alimentos para manter
o domínio das elites.
c) Circulação regional de produtos para garantir
as trocas metropolitanas.
d) Criação artesanal de iguarias para assegurar as
redes de sociabilidade.
e) Comercialização ambulante de quitutes para
reproduzir a tradição portuguesa.
QUESTÃO 53: (Puccamp 2017 - Adaptada) Os
enciclopedistas constituíram uma pequena elite
de letrados e de técnicos, ligados à vida material
como elementos de ponta do progresso
econômico e também estreitamente vinculados
ao aparato estatal, o qual se esforçaram por
tornar melhor e mais racional. (...) Por toda a
parte na Europa das Luzes, encontramos esta
pretensão e esta vontade [dos filósofos] de pôr-se
à testa e na direção da sociedade.
VENTURI, Franco. Utopia e reforma no
Iluminismo. Bauru: Edusc, 2003, p. 44, 239-240.
A elite intelectual a que o texto se refere foi
responsável pela organização e publicação do
mais importante veículo de divulgação das ideias
do Iluminismo, no século XVIII: a Enciclopédia.
Essa obra de inspiração racionalista,
a) defendia a teoria de que a economia deveria
funcionar por suas próprias leis e na
eliminação da intervenção do Estado sobre os
negócios comerciais que entravava as aduanas
internas.
b) estabelecia a tese segundo a qual as estruturas
sociais eram determinadas pelas circunstâncias
ambientais e pela liberdade como direito
incontestável de todos os homens da época.
c) afirmava que a única esperança de garantir os
direitos de cada um seria ceder todos esses
direitos à comunidade civil para que a
governasse de acordo com as ideias dos
filósofos iluministas.
d) defendia uma monarquia absolutista moderada
por um governo baseado na razão e no ideário
político e social vigente na época e não mais
pelos pressupostos religiosos divulgados pela
Igreja.
e) propunha, de maneira geral, a imediata
autonomização da Igreja em relação ao Estado
e o combate às superstições e às diversas
manifestações do pensamento dogmático
eclesiástico.
QUESTÃO 54: (Fgv 2016 - Adaptada)
Texto I
“O gênero humano é de tal ordem que não pode
subsistir, a menos que haja uma grande
infinidade de homens úteis que não possuam
nada.”
(Dicionário filosófico, verbete Igualdade)
Texto II
“O comércio, que enriqueceu os cidadãos na
Inglaterra, contribuiu para os tornar livres, e essa
liberdade deu por sua vez maior expansão ao
comércio; daí se formou o poderio do Estado.”
(Cartas inglesas)
Em seus textos, Voltaire
a) define, com suas ideias, os interesses da
burguesia como classe, no século XVIII: o
comércio como condição para a acumulação
de capital, a riqueza como fator de liberdade e
do poder de Estado e a propriedade ligada à
desigualdade.
b) crê, como filósofo iluminista do século XVIII,
nas igualdades social e política, pois a filosofia
burguesa elabora uma doutrina universalista
que confunde a causa da burguesia com a de
toda a humanidade.
c) critica a centralização do poder na medida em
que ela breca a liberdade, impedindo o
progresso das técnicas e a expansão do
comércio que geram riqueza, e, ao mesmo
tempo, aceita a propriedade como fundamento
da igualdade.
d) considera que a burguesia não se constitui em
uma classe no século XVIII, e ela precisa do
poder do Estado centralizado para garantir a
sua riqueza e, nessa medida, aproxima-se da
nobreza para obter apoio político.
e) defende, como representante da Ilustração, a
liberdade ligada à ausência da propriedade e
elabora princípios universais, com direitos e
deveres para todos os homens, o que faz a
igualdade econômica ser o fundamento da
sociedade.
QUESTÃO 55: (Upf 2014 - Adaptada) “A
revolução francesa consigna-se desta maneira
um lugar excepcional da história do mundo
contemporâneo. Revolução burguesa clássica,
ela constitui, para a abolição do regime senhorial
e da feudalidade, o ponto de partida da sociedade
capitalista e da democracia liberal na história da
França”.
SOBOUL, Albert. A revolução francesa. São
Paulo: DIFEL, 1985, p. 122.
A grande Revolução Francesa, como outras
revoluções burguesas do século XVIII, refletiu
as ideias dos filósofos iluministas. De acordo
com o texto, dentre as características a seguir
relacionadas, assinale a alternativa que apresenta
a base do Iluminismo.
a) A defesa da doutrina de que a soberania do
Estado absolutista garantiria os direitos
individuais e eliminaria os resquícios feudais
ainda existentes.
b) A proposição da criação de monopólios
estatais e a manutenção da balança de
comércio favorável, para assegurar o direito de
propriedade.
c) A crítica ao mercantilismo, à limitação ao
direito à propriedade privada, ao absolutismo e
à desigualdade de direitos e deveres entre os
indivíduos.
d) A crença na prática do entesouramento como
meio adequado para eliminar as desigualdades
sociais e garantir as liberdades individuais.
e) A defesa da igualdade de direitos e liberdades
individuais, proporcionada pela influência da
Igreja Católica sobre a sociedade, por
intermédio da educação.
QUESTÃO 56: (Unesp 2012) Encontrar uma
forma de associação que defenda e proteja a
pessoa e os bens de cada associado com toda a
força comum, e pela qual cada um, unindo-se a
todos, só obedece contudo a si mesmo,
permanecendo assim tão livre quanto antes.
Esse, o problema fundamental cuja solução o
contrato social oferece.
[...]
Cada um de nós põe em comum sua pessoa e
todo o seu poder sob a direção suprema da
vontade geral, e recebemos, enquanto corpo,
cada membro como parte indivisível do todo.
(Jean-Jacques Rousseau. Do contrato social,
1983.)
O texto apresenta características
a) iluministas e defende a liberdade e a igualdade
social plenas entre todos os membros de uma
sociedade.
b) socialistas e propõe a prevalência dos
interesses coletivos sobre os interesses
individuais.
c) iluministas e defende a liberdade individual e
a necessidade de uma convenção entre os
membros de uma sociedade.
d) socialistas e propõe a criação de mecanismos
de união e defesa de todos os trabalhadores.
e) iluministas e defende o estabelecimento de um
poder rigidamente concentrado nas mãos do
Estado.
FILOSOFIA
QUESTÃO 57: (Enem)
(...) Depois de longas investigações, convenci-me
por fim de que o Sol é uma estrela fixa rodeada de
planetas que giram em volta dela e de que ela é o
centro e a chama. Que, além dos planetas principais,
há outros de segunda ordem que circulam primeiro
como satélites em redor dos planetas principais e
com estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que
os matemáticos sejam da minha opinião, se
quiserem dar-se ao trabalho de tomar conhecimento,
não superficialmente, mas duma maneira
aprofundada, das demonstrações que darei nesta
obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes
quiserem cometer contra mim o abuso de invocar
alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o
sentido, desprezarei os seus ataques: as verdades
matemáticas não devem ser julgadas senão por
matemáticos.
(COPÉRNICO, N. De Revolutionibus orbium
caelestium)
Aqueles que se entregam à prática sem ciência são
como o navegador que embarca em um navio sem
leme nem bússola. Sempre a prática deve
fundamentar-se em boa teoria. Antes de fazer de um
caso uma regra geral, experimente-o duas ou três
vezes e verifique se as experiências produzem os
mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana
pode se considerar verdadeira ciência se não passa
por demonstrações matemáticas.
(VINCI, Leonardo da. Carnets)
O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para
exemplificar o racionalismo moderno é
a) A fé como guia das descobertas.
b) O senso crítico para se chegar a Deus.
c) A limitação da ciência pelos princípios bíblicos.
d) A importância da experiência e da observação.
e) O princípio da autoridade e da tradição.
QUESTÃO 58: Leia atentamente os relatos a
seguir:
"O pintor que trabalha rotineira e apressadamente,
sem compreender as coisas, é como o espelho que
absorve tudo o que encontra diante de si, sem tomar
conhecimento".
“Experiência, mãe de toda a certeza”
“Só o pintor universal tem valor”
São trechos de Leonardo da Vinci, personagem
destacada do Renascimento. Neles, o autor exalta
compreensão, experiência, universalismo, valores
que marcaram o:
a) Teocentrismo, como princípio básico do
pensamento moderno.
b) Epicurismo, em alusão aos princípios dominantes
na Idade Média.
c) Humanismo, como postura ideológica que
configurou a transição para a Idade Moderna.
d) Confucionismo, por sua marcada oposição ao
conjunto dos conhecimentos orientais.
e) Escolasticismo, dado que admitia a fé como única
fonte de conhecimento.
QUESTÃO 59: (UEL)
O Renascimento, amplo movimento artístico,
literário e científico, expandiu-se da Península
Itálica por quase toda a Europa, provocando
transformações na sociedade. Sobre o tema, é
correto afirmar que:
a) O racionalismo renascentista reforçou o
princípio da autoridade da ciência teológica e da
tradição medieval.
b) Houve o resgate, pelos intelectuais
renascentistas, dos ideais medievais ligados aos
dogmas do catolicismo, sobretudo da
concepção teocêntrica de mundo.
c) Nesse período, reafirmou-se a ideia de homem
cidadão, que terminou por enfraquecer os
sentimentos de identidade nacional e cultural,
os quais contribuíram para o fim das
monarquias absolutas.
d) O humanismo pregou a determinação das ações
humanas pelo divino e negou que o homem
tivesse a capacidade de agir sobre o mundo,
transformando-o de acordo com sua vontade e
interesse.
e) Os estudiosos do período buscaram apoio no
método experimental e na reflexão racional,
valorizando a natureza e o ser humano.
QUESTÃO 60: (Uff 2007)
O quadro de Leonardo da Vinci revela uma
das facetas do grande artista do Renascimento que
durante a vida transformou sua experiência de
mundo em arte, sempre pronto a inovar.
Essa criatividade levou Leonardo da Vinci a ser
conhecido como um homem que:
a) Transformou a arte da escultura ao expressar
através dela a grandeza da vida espiritual.
b) Abdicou de sua riqueza para se dedicar à pintura
de personagens da Corte de Florença.
c) Se envolveu com a natureza, com a sociedade e
com todos os ramos de artes, de modo tão intenso
que passou a ser conhecido como um artista-
cientista.
d) Se dedicou às artes e às ciências através da teoria
do direito divino, aplicada nos seus exercícios de
anatomia.
e) Participou de várias sociedades secretas que
tinham por objetivo reescrever os textos bíblicos
com o intuito de apresentar a verdadeira face de
Jesus.
QUESTÃO 61: (Enem 2011)
Acompanhando a intenção da burguesia
renascentista de ampliar seu domínio sobre a
natureza e sobre o espaço geográfico, através da
pesquisa científica e da invenção tecnológica, os
cientistas também iriam se atirar nessa aventura,
tentando conquistar a forma, o movimento, o
espaço, a luz, a cor e mesmo a expressão e o
sentimento.
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas:
Unicamp, 1984.
O texto apresenta um espírito de época que afetou
também a produção artística, marcada pela
constante relação entre
a) Fé e misticismo.
b) Ciência e arte.
c) Cultura e comércio.
d) Política e economia.
e) Astronomia e religião.
QUESTÃO 62: (Uff 2010)
O mundo moderno está associado, na sua origem, à
cultura renascentista. Invenções e descobertas só
puderam ser realizadas porque os intelectuais
renascentistas reuniram tradições clássicas
ocidentais e orientais, a fim de dar novo sentido à
ideia de HOMEM e NATUREZA.
Assinale a afirmativa que pode ser corretamente
associada ao Renascimento.
a) O livro da natureza foi escrito em caracteres
matemáticos. (Galileu)
b) O homem é imagem e semelhança de Deus. (Jean
Bodin)
c) O mundo é perfeito porque é uma obra divina e,
assim, só pode ser esférico. (Marsílio Ficino)
d) A perspectiva é o fundamento da relação entre
espaço humano e natureza divina. (Alberti)
e) A proporção é a qualidade matemática
inadequada à representação do mundo natural.
(Leonardo da Vinci)
QUESTÃO 63: (PUC-RIO 2007)
À EXCEÇÃO DE UMA, as alternativas abaixo
apresentam de modo correto características do
Renascimento. Assinale-a.
a) O retorno aos valores do mundo clássico, na
literatura, nas artes, nas ciências e na filosofia.
b) A valorização da experimentação como um dos
caminhos para a investigação dos fenômenos da
natureza.
c) A possibilidade de uma estreita relação entre os
diferentes campos do conhecimento.
d) O fato de ter ocorrido com exclusividade nas
cidades italianas.
e) O uso da linguagem matemática e da
experimentação nos estudos dos fenômenos da
natureza.
QUESTÃO 64: (Ufpe 2011)
O renascimento caracterizou-se não apenas pela
mudança na qualidade da obra intelectual, mas
também pelo aumento na quantidade da produção
cultural. Entre os fatores que influenciaram esse
crescimento quantitativo destaca-se:
a) Desenvolvimento dos metais
b) O uso da roda
c) Desenvolvimento da agricultura moderna
d) Aumento na produção agropecuária.
e) Desenvolvimento da impressa.
QUESTÃO 65: (FGV/RJ) Podem ser apontados
como traços característicos da Renascença:
a) A exaltação dos valores culturais medievais e o
Humanismo;
b) A sua associação com o mecenato e o
pensamento preponderantemente teocêntrico;
c) O antropocentrismo e a preocupação com valores
individuais;
d) O acatamento da autoridade do pensamento
escolástico e o Naturalismo;
e) O Racionalismo e sua associação com valores da
aristocracia rural.
QUESTÃO 66: (UNESP/SP) Foram características
do Renascimento, entre outras:
a) A retomada dos valores da cultura greco-romana;
o antropocentrismo; a convicção de que tudo pode
ser explicado pela ciência;
b) A reafirmação dos valores da cultura medieval; o
deísmo; o caráter civil da produção artística;
c) O repúdio aos valores da cultura greco-romana;
o deísmo; o racionalismo;
d) O repúdio aos valores da cultura medieval; o
antropocentrismo; a negação de que tudo pode ser
explicado pela razão e pela ciência;
e) A valorização da cultura oriental; o humanismo;
o caráter eclesiástico da produção artística.
BIOLOGIA
QUESTÃO 67: (CESGRANRIO-RJ) Os
esquemas abaixo representam três animais
pertencentes a Classes diferentes, que sofreram
transformações semelhantes para se adaptarem à
vida aquática. Este é um ótimo exemplo de:
a) irradiação adaptativa.
b) especiação.
c) evolução convergente.
d) raciação.
e) isolamento reprodutivo.
QUESTÃO 68: (UNAMA – com adaptações) O
peixe-boi, mamífero aquático, encontra-se
ameaçado de extinção em todo o mundo. Dentre os
representantes desse mamífero, destacam-se o
Trichechus inunguis (peixe-boi-da-amazônia) e o
Trichechus senegalensis (peixe-boi-africano).
Pode-se afirmar corretamente que os referidos
organismos:
a) pertencem a uma mesma ordem, porém são de
espécies diferentes.
b) pertencem a uma mesma espécie e também ao
mesmo gênero.
c) pertencem a uma mesma espécie, porém a
gêneros diferentes.
d) pertencem a um mesmo gênero, mas são de
espécies diferentes.
e) pertencem a uma mesma espécie e também a
mesma subespécie.
QUESTÃO 69: Considere o seguinte esquema, que
representa subdivisões de grupos vegetais nos quais
os algarismos representam os critérios adotados
para fazer a classificação. Os critérios presença de
clorofila, presença de sementes e presença de frutos
estão representados, respectivamente, pelos
algarismos:
a) I, II e III.
b) III, V e IV.
c) II, IV e V.
d) III, I e V.
e) II, V e IV.
QUESTÃO 70: (UFV-MG - modificada) Numa
visita a um museu de História Natural, um grupo de
estudantes entrou numa seção destinada à evolução
das plantas. Nessa seção havia um painel com uma
árvore representativa das relações filogenéticas,
conforme o esquema abaixo. Os números I, II, III e
IV correspondem às adaptações evolutivas das
Divisões do Reino Plantae.
Após a análise do esquema, observe as proposições
abaixo e marque a única alternativa correta:
a) Os números cujas divisões apresentam a
característica de transportar água e nutrientes a
longas distâncias, advinda da capacidade adaptativa
são I e III.
b) O número que na árvore filogenética corresponde
ao ponto da linha evolutiva que deu início a
embriões protegidos por estruturas especializadas é
somente o IV.
c) Um exemplo de adaptação evolutiva relacionada
a dispersão de pólen está indicado pelo número I.
d) Os nomes das classes que divergiram
evolutivamente do ramo indicado pelo número IV
são gimnospermas e angiospermas.
e) O número correspondente ao início da
especialização dos processos reprodutivos em
interação principalmente com os insetos e aves, o
que favoreceu a dispersão bem sucedida das plantas
no ambiente terrestre está representado por III.
QUESTÃO 71: (ENEM) A imagem representa o
processo de evolução das plantas e algumas de suas
estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de
um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais
desenvolveram estruturas adaptativas que lhes
permitiram sobreviver em diferentes ambientes.
Qual das estruturas adaptativas apresentadas
contribuiu para uma maior diversidade genética?
a) As sementes aladas, que favorecem a dispersão
aérea.
b) Os arquegônios, que protegem o embrião
multicelular
c) Os grãos de pólen, que garantem a polinização
cruzada.
d) Os frutos, que promovem uma maior eficiência
reprodutiva.
e) Os vasos condutores, que possibilitam o
transporte da seiva bruta.
QUESTÃO 72: Cesgranrio-RJ
Bactérias faxineiras Uma das mais ativas participantes da comunidade
que habita o andar de cima dos oceanos é a P.
aeroginosa, bactéria que consegue degradar o óleo
despejado no mar.
Superinteressante, agosto/96
A atividade dessa bactéria é importante para os
ecossistemas porque:
a) aumenta a entrada de luz do Sol para a fotossín-
tese.
b) aumenta a oxigenação das águas, garantindo o
trabalho das bactérias anaeróbicas.
c) contribui para o ciclo do carbono, por meio da
degradação de hidrocarbonetos.
d) permite maior produção de carbono oriundo do
óleo degradado.
e) facilita a ação dos predadores marinhos através
da quebra do óleo em partículas menores.
QUESTÃO 73: Mackenzie-SP Seres vivos capazes de se desenvolver em meios
onde outros não conseguem, por possuírem
características adequadas para isso, como a
capacidade de realizar a fotossíntese e de fixar o
nitrogênio atmosférico. Essas referências são feitas
às:
a) bactérias em geral.
b) algas clorofíceas.
c) cianobactérias.
d) euglenófitas.
e) plantas em geral.
QUESTÃO 74: UFMG Monera é um reino biológico, que inclui todos os
organismos vivos que possuem uma organização
celular procariótica, como bactérias, cianobactérias
e arqueobactérias.
Em que alternativa as duas características são
comuns a todos os indivíduos do reino Monera?
a) Ausência de núcleo e presença de clorofila.
b) Ausência de carioteca e capacidade de síntese
proteica.
c) Incapacidade de síntese proteica e parasitas ex-
clusivos.
d) Presença de um só tipo de ácido nucléico e au-
sência de clorofila.
e) Ausência de membrana plasmática e presença de
DNA e de RNA.
QUESTÃO 75: Unifesp A presença de material genético constituído por uma
única molécula de DNA permite a rápida
reprodução dos indivíduos. O desenvolvimento de
formas de resistência garante a sobrevivência desses
organismos, mesmo em condições muito adversas.
As características citadas referem-se
exclusivamente a:
a) bactérias.
b) fungos.
c) protozoários.
d) bactérias e fungos.
e) fungos e protozoários.
QUESTÃO 76: UFRJ A leptospirose doença apresenta elevada incidência
em determinadas áreas, alto custo hospitalar e
perdas de dias de trabalho, além do risco de
letalidade, que pode chegar a 40% nos casos mais
graves. Sua ocorrência está relacionada às
precárias condições de infraestrutura sanitária.
A leptospirose é uma doença que se alastra em situa-
ções de enchente porque, nesses casos, aumenta a:
a) contaminação do ar por bactérias que causam a
doença.
b) contaminação do ar por vírus que causam a doen-
ça.
c) presença de caramujos que transmitem a doença.
d) contaminação da água pela urina de rato que
transmite a doença.
e) proliferação de insetos que transmitem a doença.
QUÍMICA
QUESTÃO 77: (PUC-RJ) A esparfloxacina é
uma substância pertencente à classe das
fluoroquilonas, que possui atividade biológica
comprovada. Analise a estrutura e indique as
funções orgânicas presentes:
a) amida e haleto orgânico.
b) amida e éster.
c) aldeído e cetona.
d) ácido carboxílico e aldeído.
e) ácido carboxílico e amina.
QUESTÃO 77: (UEPA) Dada a fórmula
estrutural do 5- metil-hex-2-en-4-ol, podemos
afirmar que ela pode ser classificada em:
a) Aberta, ramificada, saturada e homogênea.
b) Alicíclica, ramificada, insaturada e
heterogênea.
c) Acíclica, ramificada, insaturada e homogênea.
d) Alifática, normal, saturada e heterogênea.
e) acíclica, normal, saturada e homogênea.
QUESTÃO 78: (UCS) A preocupação com o
bem-estar e a saúde é uma das características da
sociedade moderna. Um dos recentes
lançamentos que evidenciam essa preocupação no
setor de alimentos é o leite com ômega-3. Essa
substância não é produzida pelo nosso organismo,
e estudos revelam que sua ingestão é importante
para evitar problemas cardiovasculares. A
estrutura química do ômega-3 pode ser assim
representada:
Com relação à estrutura química do ômega-3, é
correto afirmar que essa substância possui cadeia
carbônica
a) alifática, homogênea, saturada e ramificada.
b) alicíclica, heterogênea, insaturada e
ramificada.
c) alifática, homogênea, insaturada e normal.
d) homocíclica, heterogênea, saturada e normal.
e) alicíclica, homogênea, saturada e normal.
QUESTÃO 79: (ENEM) O aquecimento de um
material por irradiação com micro-ondas ocorre
por causa da interaçãо da onda eletromagnética
com o dipolo elétrico da molécula. Um importante
atributo do aquecimento por micro-ondas é a
absorção direta da energia pelo material a ser
aquecido. Assim, esse aquecimento é seletivo e
dependerá, principalmente, da constante
dielétrica e da frequência de relaxação do
material. O gráfico mostra a taxa de aquecimento
de cinco solventes sob irradiação de micro-ondas.
No gráfico, qual solvente apresenta taxa média de
aquecimento mais próxima de zero, no intervalo
de 0 s a 40 s?
a) H2O.
b) CH3OH.
c) CH3CH2OH.
d) CH3CH2CH2OH.
e) CH3CH2CH2CH2CH2CH3.
QUESTÃO 80: (Uel 2011) A chuva ácida é um
fenômeno causado pela poluição da atmosfera.
Ela pode acarretar problemas para o solo, água,
construções e seres vivos. Um dos responsáveis
por este fenômeno é o gás 3SO que reage com a
água da chuva originando ácido sulfúrico. O
3SO não é um poluente produzido diretamente
pelas fontes poluidoras, mas é formado quando o
2SO , liberado pela queima de combustíveis
fósseis, reage com o oxigênio do ar. Esta reação
é representada pela equação mostrada a seguir.
2(g) 2(g) 3(g)2SO O 2SO
As reações de formação do 2(g)SO e do
3(g)SO
são exotérmicas, e as variações de entalpias
destas reações são 1297 kJ mol e
1396 kJ mol ,
respectivamente.
Assinale a alternativa que apresenta
corretamente a quantidade de energia envolvida
na reação entre 1,0 mol de 2SO gasoso e
oxigênio gasoso, assim como o tipo de processo.
a) 99,0 kJ, endotérmico
b) 99,0 kJ, exotérmico
c) 198 kJ, endotérmico
d) 198 kJ, exotérmico
e) 693 kJ, endotérmico
FÍSICA
QUESTÃO 81: Responder à questão com base nas
afirmativas sobre os fenômenos da refração,
difração e polarização, feitas a seguir.
I. A refração da luz ocorre somente quando as ondas
luminosas mudam de direção ao passar por meios de
diferentes índices de refração.
II. O ângulo de incidência é igual ao ângulo de
refração.
III. A difração é o fenômeno ondulatório pelo qual
as ondas luminosas se dispersam ao atravessarem
um prisma.
IV. A polarização ocorre somente com ondas
transversais, tanto mecânicas quanto
eletromagnéticas.
Considerando as afirmativas acima, é correto
concluir que:
a) somente I e II são corretas. b) somente I e IV
são corretas.
c) somente II e III são corretas. d) somente IV é
correta.
e) todas são corretas.
QUESTÃO 82: Uma onda periódica transversal se
propaga numa mola, onde cada ponto executa uma
oscilação completa a cada 0,20 s. Sabendo-se que a
distância entre duas cristas consecutivas é 30 cm,
pode-se concluir que a velocidade de propagação
dessa onda é em m/s, igual a:
a) 0,15
b) 0,60
c) 1,5
d) 3,0
e) 6,0
QUESTÃO 83: Uma onda de natureza
eletromagnética(luz) tem comprimento de onda
igual a 10 cm no vácuo. Nessas condições,
podemos dizer que sua freqüência vale
aproximadamente:
a) 3 . 107 Hz
b) 3 . 108 Hz
c) 3 . 109 Hz
d) 3 . 1010 Hz
e) 3 . 1011 Hz
QUESTÃO 84: Uma ambulância, cuja sirene
emite um som com frequência de 1575Hz, passa
por um ciclista que está na margem da pista a
18km/h. Depois de ser ultrapassado, o ciclista
escuta o som da sirene numa frequência de
1500Hz. Dessa situação, podemos afirmar que a
velocidade da ambulância é de aproximadamente:
a) 40 km/h
b) 76 km/h
c) 80 km/h
d) 90 km/h
e) 100 km/h
QUESTÃO 85: Um trem aproxima-se de uma
estação com a velocidade de 20 m/s, soando seu
apito com uma freqüência de 500Hz, medida pelo
maquinista. Sabendo-se que a velocidade do som no
ar vale 340 m/s, o comprimento de onda do som do
apito, medido por um observador situado na estação,
é igual a
a) 0,46 m.
b) 0,64 m.
c) 0,60 m.
d) 0,40 m.
e) 0,80 m.
QUESTÃO 86: (UNIFESP-SP) O SI (Sistema
Internacional de unidades) adota como unidade de
calor o joule, pois calor é energia. No entanto, só
tem sentido falar em calor como energia em
trânsito, ou seja, energia que se transfere de um
corpo a outro em decorrência da diferença de
temperatura entre eles. Assinale a afirmação em
que o conceito de calor está empregado
corretamente.
a) A temperatura de um corpo diminui quando ele
perde parte do calor que nele estava armazenado.
b) A temperatura de um corpo aumenta quando ele
acumula calor.
c) A temperatura de um corpo diminui quando ele
cede calor para o meio ambiente.
d) O aumento da temperatura de um corpo é um
indicador de que esse corpo armazenou calor.
e) Um corpo só pode atingir o zero absoluto se for
esvaziado de todo o calor nele contido.
QUESTÃO 87: (ETEC-011)
O lugar mais frio do mundo
Ainda existe um lugar na Terra, onde o homem
jamais pisou. Ele se chama Ridge A (“cordilheira
A”, em inglês), fica 4 mil metros de altitude – 30
% mais alto que a cidade de La Paz, na Bolívia – e
está a 600 quilômetros do Polo Sul. Mas a principal
característica desse lugar, que acaba de ser
revelado por imagens de satélite, é outra: Ridge A
é o ponto mais frio da face da Terra, com
temperatura média de 70 graus Celsius negativos.
Até então, acreditava-se que o lugar mais frio do
mundo fosse o lago Vostok, na Antártida, que
chegou a registrar 90 graus Celsius negativos. Mas
isso foi uma exceção. “ Na média, Ridge A é muito
mais frio do que o lago Vostok ou qualquer outro
lugar conhecido”, afirma Will Saunders, astrônomo
da Universidade de New South Wales e
descobridor do lugar.
(Adaptado de: Revista Super Interessante. Edição
271, p. 32, Novembro 2009.)
Diferentemente de nós, que usamos a escala de
temperatura Celsius, os americanos utilizam a
escala de temperatura Fahrenheit. Se esse texto
fosse dirigido a estudantes americanos, como seria
expressa a temperatura de
–70°C?
a) 0°F
b) – 60°F
c) – 55°F
d) – 40°F
e) – 94°F
QUESTÃO 88: (UNICAMP-SP) Em abril de
2010, erupções vulcânicas na Islândia paralisaram
aeroportos em vários países da Europa. Além do
risco da falta de visibilidade, as cinzas dos vulcões
podem afetar os motores dos aviões, pois contêm
materiais que se fixam nas pás de saída, causando
problemas no funcionamento do motor a jato.
Considere que o calor específico de um material
presente nas cinzas seja c = 0,8 J/g°C . Supondo
que esse material entra na turbina a −200°C, a
energia cedida a uma massa m = 5g do material
para que ele atinja uma temperatura de 8.800C é
igual a:
a) 220 J
b) 1000 J
c) 3600 J
d) 4600 J
e) 5600 J
QUESTÃO 89: (COLÉGIO NAVAL-011-012)
Durante uma expedição ao Polo Sul, um
pesquisador precisou usar água líquida na
temperatura de 50°C para fazer um determinado
experimento.
Para isso pegou 2 kg de gelo que se encontravam
à temperatura de
-20°C e colocou uma fonte térmica fornecia 20
kcal/min.
Qual foi o tempo, em unidades do Sistema
Internacional, que o pesquisador esperou para
continuar o seu experimento?
Dados: calor específico do gelo = 0,5 cal/g°C;
calor específico da água = 1
cal/g°C
calor latente de fusão do gelo =
80 cal/g
a) 500
b) 640
c) 720
d) 840
e) 900
QUESTÃO 90: (ENEM-MEC) Em nosso
cotidiano, utilizamos as palavras “calor” e
“temperatura” de forma diferente de como elas são
usadas no meio científico. Na linguagem corrente,
calor é identificado como “algo quente” e
temperatura mede a “quantidade de calor de um
corpo”. Esses significados, no entanto, não
conseguem explicar diversas situações que podem
ser verificadas na prática.
Do ponto de vista científico, que situação prática
mostra a limitação dos conceitos corriqueiros de
calor e temperatura?
a) A temperatura da água pode ficar constante
durante o tempo em que estiver fervendo.
b) Uma mãe coloca a mão na água da banheira do
bebê para verificar a temperatura da água.
c) A chama de um fogão pode ser usada para
aumentar a temperatura da água em uma panela.
d) A água quente que está em uma caneca é
passada para outra caneca a fim de diminuir sua
temperatura.
e) Um forno pode fornecer calor para uma vasilha
de água que está em seu interior com menor
temperatura do que a dele.
MATEMÁTICA
QUESTÃO 91: (ENEM) Um clube de futebol
abriu inscrições para novos jogadores.
Inscreveram-se 48 candidatos. Para realizar uma
boa seleção, deverão ser escolhidos os que
cumpram algumas exigências: os jogadores
deverão ter mais de 14 anos, estatura igual ou
superior à mínima exigida e bom preparo físico.
Entre os candidatos, 8
7 têm mais de 14 anos e
foram pré-selecionados. Dos pré-selecionados,
2
1 têm estatura igual ou superior à mínima
exigida e, destes, 3
2 têm bom preparo físico. A
quantidade de candidatos selecionados pelo
clube de futebol foi:
a) 12
b) 14
c) 16
d) 32
e) 42
QUESTÃO 92: Em uma revista de jardinagem
se anuncia a venda de sementes de plantas pelo
correio. No anuncio, se afirma que a altura média
das plantas, depois de um ano, será de 85 cm.
Uma amostra de 24 plantas vendidas foi medida
depois de um ano, com os seguintes resultados
em centímetros:
a) Encontre a média e a mediana das alturas.
b) A afirmação do anúncio está justificada?
Explique.
c) O cálculo estatístico é importante para a vida
diária humana? Justifique sua resposta.
6 7 7 9 34 56 85
89 89 90 90 91 91 92
93 93 93 94 95 95 96
97 97 99
QUESTÃO 93: (ENEM) A figura ao lado
representa uma região de ruas de mão única. O
número de carros se divide igualmente em cada
local onde existam duas opções de direções,
conforme a figura. Se 320 carros entram em A,
quantos deixam a saída B?
a) 120
b) 125
c) 130
d) 138
e) 140
QUESTÃO 94: (UFCG) Em uma sala de aula do
primeiro ano do Ensino Fundamental, tem-se 1
aluno com idade de 5 anos, m alunos com 7 anos
e n alunos com 8 anos. Se a média de idade dos
alunos é de 7 anos e a variância das idades é igual
a 3/2, a quantidade de alunos com idade de 7 anos
e a quantidade de alunos com 8 anos é
respectivamente igual a:
a) 2 e 1
b) 2 e 2
c) 1 e 2
d) 2 e 3
e) 3 e 4
QUESTÃO 95: (ENEM) Depois de jogar um
dado em forma de cubo e de faces numeradas de
1 a 6, por 10 vezes consecutivas, e anotar o
numero obtido em cada jogada, construiu-se a
seguinte tabela de distribuição de frequências. A
média, mediana e moda dessa distribuição de
frequências são respectivamente:
a) 3, 2 e 1
b) 3, 3 e 1
c) 3, 4 e 2
d) 5, 4 e 2
e) 6, 2 e 4
QUESTÃO 96: Doze pontos são assinalados
sobre quatro segmentos de reta de forma que três
pontos sobre três segmentos distintos nunca são
colineares, como na figura.
O número de triângulos distintos que podem
ser desenhados com os vértices nos pontos
assinalados é:
a) 200.
b) 204.
c) 208.
d) 212.
e) 220.
QUESTÃO 97: Um brinquedo infantil
caminhão-cegonha é formado por uma carreta e
dez carrinhos nela transportados, conforme a
figura.
No setor de produção da empresa que fabrica esse
brinquedo, é feita a pintura de todos os carrinhos
para que o aspecto do brinquedo fique mais
atraente. São utilizadas as cores amarelo, branco,
laranja e verde, e cada carrinho é pintado apenas
com uma cor. O caminhão-cegonha tem uma cor
fixa. A empresa determinou que em todo
caminhão-cegonha deve haver pelo menos um
carrinho de cada uma das quatro cores
disponíveis. Mudança de posição dos carrinhos no
caminhão-cegonha não gera um novo modelo do
brinquedo.
Com base nessas informações, quantos são os
modelos distintos do brinquedo caminhão-
cegonha que essa empresa poderá produzir?
a) C6,4
b) C9,3
c) C10,4
d) 64
e) 46
QUESTÃO 98: João Apostador passou em
frente a uma lotérica e resolveu fazer uma
"fezinha". Entre todas as loterias disponíveis,
escolheu a Mega Sena e fez uma aposta simples.
Porém, ao assinalar os números cometeu um
equívoco, assinalando 7 números no cartão.
Sabendo que os jogos da Mega Sena são
compostos de 6 números, e cada aposta com 6
números custa R$ 2,00, o custo do cartão
preenchido por João Apostador foi de:
a) R$ 12,00, pois é possível formar 6
combinações.
b) R$ 4,00, pois como ele assinalou um número a
mais, é possível formar apenas duas combinações.
c) R$ 42,00, pois como ele assinalou 7 números,
é possível fazer 21 jogos diferentes.
d) R$ 14,00, pois é possível formar 7
combinações.
e) R$ 28,00, pois é possível formar 14
combinações.
QUESTÃO 99: Um determinado professor de
uma das disciplinas do curso de Engenharia Civil
da PUC solicitou como trabalho prático que um
grupo de alunos deveria efetuar a medição da
altura da fachada da Biblioteca Central da PUC
usando um teodolito. Para executar o trabalho e
determinar a altura, eles colocaram um teodolito
a 6 metros da base da fachada e mediram o ângulo,
obtendo 30º, conforme mostra figura abaixo. Se a
luneta do teodolito está a 1,70m do solo, qual
é, aproximadamente, a altura da fachada da
Biblioteca Central da PUC?
Dados (sen 30º = 0,5, cos 30º = 0,87 e tg 30º =
0,58)
a) 5,18 m.
b) 4,70 m.
c) 5,22 m.
d) 5,11 m.
e) 5,15 m.
QUESTÃO 100: Um casal realiza sua mudança
de domicílio e necessita colocar numa caixa de
papelão um objeto cúbico, de 80 cm de aresta, que
não pode ser desmontado. Eles têm à disposição
cinco caixas, com diferentes dimensões,
conforme descrito:
• Caixa 1: 86 cm x 86 cm x 86 cm
• Caixa 2: 75 cm x 82 cm x 90 cm
• Caixa 3: 85 cm x 82 cm x 90 cm
• Caixa 4: 82 cm x 95 cm x 82 cm
• Caixa 5: 80 cm x 95 cm x 85 cm
O casal precisa escolher uma caixa na qual o
objeto caiba, de modo que sobre o menor espaço
livre em seu interior.
A caixa escolhida pelo casal deve ser a de
número
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.