portugues básico ok
TRANSCRIPT
Unidade 1.1.
Estado de Saúde
Exercício: Vai ouvir uns diálogos de pessoas que estão com problemas de saúde. Que
sintomas ouve em cada diálogo
Quadro de possíveis sintomas
enjoos comichão dor de estômago
enxaquecas náuseas dor de dentes
arrepios
febre dor no peito
tosse tonturas dores de costas
entupido
A seguir, ouça mais alguma vez os diálogos e escreva o que é que se diz para:
Perguntar pelo estado de saúde
Falar ou descrever sintomas
Oferecer ajuda
Aceitar ou recusar ajuda
Envie ao tutor junto com os sintomas que ouve em cada diálogo.
Verbo DOER
Conhecimento
HÁ /DESDE ... + EXPRESSÕES DE TEMPO
Exemplos:
o Há quanto tempo estás assim? Há cinco dias.
o Desde quando estás assim? Desde o sábado.
PRONOMES PESSOAIS
PRONOMES PESSOAIS
Os pronomes constituem uma classe de palavras que surgem em substituição do nome, de modo a evitar a repetição deste. Como tal, representam no discurso as três pessoas gramaticais, desempenhando a mesma função sintáctica do nome que substituem:
1) Sujeito:
Ex.: – Tenho de caminhar com cuidado – pensou ela.
2) Complemento Directo:
Ex.: Sofia enfiou-o logo.
3) Complemento Indirecto:
3.1) sem proposição - Ex.: – Vermelho fica-me mal.
3.2) com proposição - Ex.: Eu tenho um carro que se pode arranjar para ti.
4) Complemento Circunstancial (de companhia):
Ex.: Amanhã vem almoçar comigo.
Número Pessoa SujeitoComplemento
Directo
Complemento Indirecto
Complemento
Circunstancialsem
preposição
antecedido
de
preposição
Singular
1ª eu me me mimmim, migo
(comigo)
2ª tu te te titi, tigo
(contigo)
3ª ele, ela o / a lhe si, ele, ela
si, sigo
(consigo), ele,
ela
Plural
1ª nós nos nos nósnós, nosco
(connosco)
2ª vós vos vos vósvós, vosco
(convosco)
3ªeles,
elasos / as lhes si, eles, elas
si, sigo
(consigo),
eles, elas
COLOCAÇÃO DO PRONOME
Quando o pronome desempenha a função sintáctica de complemento directo ou indirecto, a sua posição normal na frase é depois do verbo.
Em alguns casos, porém, esta colocação difere.
Dicas:
O Complemento Directo nunca é introduzido pela preposição “a”.
Os pronomes indefinidos em posição de Complemento Directo também não são introduzidos pela preposição “a”. Ex.:Não vi ninguém na paragem de autocarro.
Porém, o Complemento Indirecto é introduzido por preposições. Ex.: O médico receitou um antibiótico ao Pedro. / Vou telefonar para o hospital.
Recorde que:
Complemento Directo se descobre perguntando ao verbo "0 quê?" ou “Quem?”.
Complemento Indirecto se descobre perguntando ao verbo "a quem?" ou "para quem?".
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete os diálogos com os verbos estar, ser ou ficar no tempo adequado:
Diálogo 1:
A: tão maldisposto!
B: Se calhar, comeste alguma coisa que te fez mal.
A: É possível. Comi sushi e assim.
Diálogo 2:
A: A Sandra não vem trabalhar hoje.
B: Não sabia...e porquê? doente?
A: Parece que sim. No sábado à noite andou à chuva e apanhou gripe
e em cama.
Diálogo 3:
A: Pedro, acho que não vou ir fazer jogging contigo.
B: Então? Não boa?
A: Não, alérgica ao pólen e hoje sinto-me muito mal.
Su puntuación es 0/6.
Unidade 1.2.
Pregunta de Eleção Múltipla
Exercício: Ouça com atenção as mensagens e escolha a resposta certa:
1.
A Lisa soube do acidente pelo Álvaro.
Incorrecto
A Lisa soube do acidente pela avó.
Correcto
2.
Topou com a gata e caiu.
Incorrecto
Topou com a mesa da cozinha e caiu em cima da gata.
Correcto
3.
Tem muitas contusões no ombro.
Correcto
Tem muitas contusões e um ombro partido.
Incorrecto
4.
A tia Marta está a tratar da avó.
Incorrecto
A mãe está a tratar da avó.
Correcto
5.
A avó já foi operada por causa de partir a cadeira.
Incorrecto
A avó já foi operada por causa de umas queimaduras.
Correcto
6.
O Álvaro tem-se sentido pior por causa da sua adição ao jogo.
Correcto
O Álvaro tem-se sentido pior por causa da sua enfermidade.
Incorrecto
Mensagens:
Olá mãe,
Já me ligou o Álvaro a contar o acidente da avó. Só soubemos ontem à noite. Parece que se esbarrou com a gatinha e caiu contra a mesa da cozinha. Não se lembra de mais nada, se calhar foi por causa das tonturas que sofre. Está consciente mas com muitas contusões e dores. Partiu um ombro quando caiu.
Entretanto, já falei com a tia Marta e ela vai tomar conta da avó até amanhã que chegamos a Sagres.
Quando é que tu vais?
Beijinhos, Lisa
Resposta da mãe:
Olá filha,
Tentei telefonar-te mas não atendeste. Também eu já falei com a Marta e ela tem lá estado o tempo todo. A coitada da avó não tem tido sorte nenhuma de há um tempo para cá. Primeiro, foram as queimaduras com a panela, depois a operação à anca e agora isto. Ainda bem que não a voltou partir! Sótemos recebido más notícias desde que mora no Algarve. Por falar de azares, o Àlvaro tem-se sentido pior? Ando preocupada com ele. Ainda o teu pai e eu não o temos visto desde que acabou os tratamentos.
Bom, quando cheguemos ao hospital,volto a ligar-te.
Beijinhos filha
Actividade
Exercício: As formas destacadas na mensagem da mãe estão no Pretérito Perfeito Composto do Indicativo. Segundo o texto, quando é que o devemos usar? Assinale as opções correctas.
a. Acções no presente.
Correcto
b. Acções pontuais no passado.
Correcto
c. Acções que se repetiram no passado e que ainda têm relação com o presente.Incorrecto
d. Acções no futuro.
Correcto
e. Acções ou situações que se prolongam até o presente.Incorrecto
Conhecimento
O PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO exprime uma acção realizada no passado que se repete ou que dura até ao presente. Constrói-se com o Presente do Indicativo do verbo TER e o particípio passado do verbo principal.
Exemplo: Ultimamente eu tenho ido muito ao centro de saúde.
A Joana tem andado adoentada.
Este mês eles têm vindo muito a nossa casa.
Esta semana tenho-me sentido bem.
Nos últimos tempos não me tenho deitado cedo.
Ter (Presente) + Particípio Passado
Eu Tenho
Falado
Rido
Lido
Cantado
...
Tu TensEle
Ela
Você
Tem
Nós TemosEles
Elas
Vocês
Têm
Conhecimento
EXPRESSÕES DE TEMPO DO PRETÉRITO PERFEITO COMPOSTO:
Ultimamente
Nos últimos tempos
Há de uns meses para cá
Esta semana
Actividade
Exercício:Transforme as frases usando o Pretérito Perfeito Composto. Faça al alterações necessárias e depois envie ao tutor.
1. Na semana passada estudei na biblioteca. (casa)
2. Dantes passávamos as férias na praia. (últimos anos/campo)
3. No mês passado a Ana saiu todas as noites. (ficar em casa)
4. No ano passado tu foste muitas vezes a casa da avó. (não)
5. Ontem estive todo o dia fora de casa. (casa)
6. No Verão passado a Joana foi todos os dias à praia. (passear no
campo)
7. No ano passado eles trabalharam muito. (pouco)
8. Na semana passada ficámos todos os dias em casa. (sair)
9. Na semana passada a Rita e o Pedro vieram quase todas as
noites a nossa casa. (ficar em casa)
10. No ano passado fiz muitos trabalhos para o teu tio. (poucos)
11. Na semana passada almocei todos os dias em casa. (minha mãe)
Pregunta de Eleção Múltipla
Exercício: Ouça com atenção e escolha a resposta certa.
1. Os problemas médicos da Lisa
a) foram na semana passada.
b) ainda estão a acontecer.
2. Os síntomas são
a) febre e dor de cabeza.
b) febre, dor de cabeça, arrepios e dor de garganta.
3. O diagnóstico do médico é
a) garganta inflamada.
b) constipação.
4. Os medicamentos que a Lisa tem de tomar são
a) antibióticos.
b) antibióticos e comprimidos.
5. Deve tomar os medicamentos
a) sempre que comer.
b) depois das refeições.
Perguntas Verdadeiro-Falso
Exercício: Continue a ouvir a Lisa, agora a falar com o farmacêiutico.Responda
às questões com verdadeiro ou falso:
1. O farmacêutico também está doente.
Verdadero Falso 2. O médico receitou-lhe antibióticos, comprimidos e um xarope.
Verdadero Falso 3. A Lisa pede mais um xarope porque não pode engolir os comprimidos.
Verdadero Falso 4. Os comprimidos são para a febre.
Verdadero Falso 5. No total são cinquenta euros.
Verdadero Falso
A seguir, ouça mais alguma vez os diálogos e escreva o que é que se diz para:
Perguntar pelo estado de saúde
Como es que te sentes?Já estas melhor?O que es que te pasa?Estás costipada?O que és que se pasa?
Falar ou descrever sintomas
Estou com…
Que tenho? Tenho....Tenho....
Oferecer ajuda
Queres ir ao médico? Eu levo-te
Qualquer coisa liga-me
Precisas de alguma coisa?
Sintoma1:febre, arrepios, tos,entupido
Sintoma2: Estou con dores, com náuseas y doi-me o estômago.
Sintoma3:dores de costas
Sintoma4:alergia, comichão,espirrado muito,
Sintoma 5: jaqueca
Aceitar ou recusar ajuda
Unidade 1.3.
PARTES DO CORPO HUMANO
Exercício: Olhe atentamente o desenho e complete o quadro com os nomes das partes do corpo humano com os número adequados:
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadeum/corpo_humano-page-001.jpg
O braço
21
A anca A cintura O queixo O tornozelo
A coxa
O pé O cotovelo O cabelo O pescoço As costas A barriga
O pulso A mão Os olhos A barriga da perna
Os dedos O ombro
As sobrancelhas
O nariz A perna O peito O joelho A boca
Expressões do corpo humano
Exercício: Vamos brincar com o sentido das palavras. Complete o texto com as palavras / expressões do quadro.
ondas do cabelo cana do narizcéu maçãsraízes do cabelo barriga da pernacabeças dos dedos espinha dorsalpalmas das mãos plantas
- Ó mãe! – Disse o Pedrinho
- Afinal o corpo humano é uma grande confusão.
Nós temos um
Mas na boca não há sol
Nem uma estrelinha louca.
Existem
mas os meus pés não dão flor
nem são verdes, tu não vês?
Olha para as
Talvez pareçam as folhas
duma palmeira. Não são.
Beijam-me as
Mas se eu tivesse essas frutas
estava maduro em Agosto.
Tenho mas não deixes
Que me deitem no aquário
Como fazem com os peixes.
Há
Crescerão eles em mim
como cenouras e grelos?
Tenho
Com meia tapo a barriga,
mas que moda tão moderna!
Olha a
Posso ir pescar com ela
no barco do tio Luís?
São dez
Que pensam nas minhas mãos.
Quais serão os seus segredos?
Nas
podes nadar este Verão,
porque sou mar sem sabê-lo.
Oh! Disse a mãe do João:
-- Afinal o corpo humano tem tanta imaginação!!!
ESPECIALIDADES MÉDICAS
Exercício: Leia os síntomas de cada paciente e diga que tipo de consulta é que
cada um deles deve marcar. Use o quadro para as respostas.
Consulte o anúncio da clínica médica para obter ajuda.
1. A minha irmã está cheia de manchas na face e tem muita comichão.
2. A minha avó não consegue caminhar por causa de um calo.
3. A Rita tem a garganta inflamada, tem muitas dores quando tenta engolir.
4. Ultimamente tenho tido muitas dores de olhos e cada dia vejo pior.
5. A minha vizinha Dona Maria partiu a perna e só vão tirar o gesso dela daqui
a mês e meio. Que horror!
6. Tenho andado com dores de estômago. Nem a sidreira as consgue tirar!
7. O meu pai está a ficar preocupado, tem andado com palpitações novamente.
8. A minha irmã vai ter um parto de risco.
9. A minha mãe não dormiu nada na noite passada. Esteve com umas dores
horríveis por causa do dente do siso. Precisa mesmo de tirá-lo.
1. 6.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5.
Actividade Expressão Escrita
Exercício: Procure no dicionário (www.wordreference.es) os especialistas das
áreas médicas do anúncio e escreva uma frase com o nome de cada
especialista. Envie ao tutor.
Atenção aos falsos amigos!!
Olha o vídeo e veja as diferenças entre o espanhol e o português no ámbito da saúde.
Engraçado mas real!
Perguntas de Selecção Múltipla
Exercício: Leia as recomendações de diagnósticos e tratamentos e escolha a
opção adequada. Só há uma opção correcta para cada frase.
1. A senhora vai ter de
a) ficar de cama
b) guardar a cama
c) deitar-se na cama
2. O senhor
a) rompeu
b) partiu
c) abriu
o ombro. Vamos ter que operar.
3. O senhora tem de tomar
a) estas tabletas
b) estas pílulas
c) estes comprimidos
4. Tem uma cara muito branca. Vou
a) tomar-lhe
b) medir-lhe
c) sentir-lhe
a tensão arterial.
5. Deve
a) engolir
b) comer
c) mastigar
um comprimido depois das comidas.
Perguntas de Selecção Múltipla
Exercício: Aqui tem um folheto informativo de um medicamento. Leia com atenção e, a seguir, escolha as opções adequadas. Só pode escolher uma opção por cada pergunta.
1. Deve tomar os comprimidos:
Antes das refeições
Durante as refeições
Depois das refeições
2. Não deve ser tomado:
Por grávidas e miúdos de 8 anos.
Por grávidas e miúdos até os 8 anos.
Por grávidas e miúdos maiores de 8 anos.
3. Deve
Dissolver os comprimidos
Mastigar os comprimidos
Engolir os comprimidos com água
4. Deve tomar:
Seis comprimidos depois das refeições.
Seis comprimidos por dia.
Seis comprimidos de manhã.
5. Não deve tomar se sofre de:
Problemas de rins.
Problemas de estômago e de fígado.
Estados febris.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=E3x1syJaM3E
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadeum/496e7374727563c3a7c3b565735f6d65646963616d656e746f2d706167652d303031.jpg
Unidade 1.4.
Pré-Conhecimento
PARTICÍPIO PASSADO
O particípio passado tem três funções:
1. Como elemento de uma forma verbal activa, quando o verbo é conjugado com o verbo ter. Neste caso é invariável.
Ex: A canção que ele tinha cantado é lindíssima.
2. Como elemento de uma forma verbal passiva, quando o verbo é conjugado com os auxiliares ser, estar e ficar. Neste caso é variável e concorda com o sujeito.
Ex: A canção foi cantada pela Maria.
A roupa está seca.
O bolo ficou feito ontem à noite.
3. Como adjectivo, que pode eventualmente ser substantivo.
Ex: Uma missa cantada.
O preso saiu ontem da cadeia.
VERBOS REGULARES
-ar -er -ir
falado comido partido
Ex: Eu tinha falado com a Maria pelo telefone.
Nós teremos corrido tanto tempo assim?
Eles têm sentido dores nas costas devido ao trabalho pesado da quinta.
ALGUNS VERBOS IRREGULARES
PARTICÍPIOS PASSADOS DUPLOS
Em português, há alguns verbos que têm particípios passados duplos: uma forma regular e outra irregular. Usa-se a forma regular com o auxiliar ter. Usa-se a forma irregular com os auxiliares ser, estar e ficar. A forma irregular concorda em género e número com o sujeitoexcepto quando termina em –e. Neste caso apenas concorda em número.
Ex: Eles já tinham aceitado a proposta.
A proposta já tinha sido aceite.
As propostas foram aceites.
VERBOS PARTC. PASS. REGULAR
PARTC. PASS. IRREGULAR
Aceitar Aceitado aceite
Acender
IRREGULAR
Aceitar Aceitado aceite
Acender Acendido Aceso
Eleger Elegido Eleito
Emergir Emergido Emerso
Entregar Entregado Entregue
Envolver Envolvido Envolto
Enxugar Enxugado Enxuto
Expulsar Expulsado Expulso
Exprimir Exprimido Expresso
Extinguir Extinguido Extinto
Imprimir Imprimido Impresso
Isentar Isentado Isento
Matar Matado Morto
Morrer Morrido Morto
Omitir Omitido Omisso
Prender Prendido Preso
Romper Rompido Roto
Salvar Salvado Salvo
Secar Secado Seco
Soltar Soltado Solto
Suspender Suspendido Suspenso
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete as frases com os verbos que estão entre parênteses no
particípio passado.
1. Os calções ainda não estão secos (secar).
2. As encomendas vão ser (entregar) hoje mesmo.
3. A carta já tinha sido (escrever) no momento do crime.
4. Nós nunca podíamos ter (dizer) uma coisa dessas!
5. Este livro foi (imprimir) em 1765!
6. Quando o Sr. Oliveira Santos tiver (completar) 60 anos,
vamos fazer-lhe uma grande festa!
7. O Presidente foi (eleger) há cinco anos.
8. Eles têm (aceitar) todas as reclamações.
9. Todas as condições foram (aceitar).
10. Temos (ir) à praia todos os dias.
11. O homem foi (matar) ontem à noite.
12. No documento que me foi (enviar), esse facto
estava (omitir).
13. O ladrão foi (prender) há duas horas.
14. Este mês a polícia tem (prender) imensos ladrões.
15. Os teus sapatos estão todos (gastar).
16. Este chá tem-me (fazer) muito bem.
17. Nós temos (ver) muitos filmes nos últimos tempos.
18. O bolo ficou (fazer) ontem à noite.
19. A sala não está (arrumar) e as camas não
estão (fazer). Mas afinal o que é que vocês
têm (andar) a fazer?
20. O miúdo foi (salvar) pelos bombeiros!
21. As velas estão todas (acender).
22. Um diplomata angolano foi ontem (expulsar) por ter
sido (considerar) “persona non grata”.
23. O Jorge tinha (pôr) o dinheiro no banco na véspera do
assalto!
24. A forma como ele se tem (exprimir) nem sempre é clara.
25. A proposta foi (rever) e será novamente
(apresentar).
Texto: IDA AO MÉDICO
- O Rui caiu há dias e magoou-se num braço. Resolveu ir ao médico e marcou
uma consulta. No consultório médico:
Rui : Bom dia, senhor doutor.
Médico: Bom dia. Então, o que é que o traz por cá?
Rui: Não estou nada bem, sr. Doutor. Caí há uns dias e magoei-me bastante
neste braço. De ontem para hoje as dores aumentaram e sinto bastante
dificuldade em mexer o braço. Por outro lado, sinto falta de apetite e fortes
dores de cabeça.
Médico: Bom, vou fazer-lhe um exame. Primeiro, respire fundo. Agora o
pulso. Está um pouco irregular. Vê-se que está cansado. Trabalha muito?
Pedro: Sim, nos últimos termpos tenho trabalhado bastante.
Médico: Bem, a sua tensão arterial está normal. Quanto ao braço, não tem
nada de grave, mas vou receitar-lhe uma pomada e uns comprimidos para
as dores. Além disso tem que começar a descansar mais, a dormir pelo
menos 8 horas e a comer a horas certas.
Exercício: Procure no texto as palavras que dizem:. A cada espaço em branco corresponde uma palavra.
1. Onde é que o Pedro se magoou.
2. O que é que aumentou de um dia para o outro.
3. Como é que o Pedro respirou durante o exame do médico.
4. O que é que o Pedro deve fazer a horas certas.
Perguntas Verdadeiro-FalsoExercício. Escolha se as seguintes afirmações com respecto ao texto "Ida ao médico" são Verdadeiras ou Falsas:
O Pedro só sente dores no braço.
Verdadero Falso
O Pedro tem dificuldade em mexer o braço.
Verdadero Falso
O problema no braço é grave e o médico receitou-lhe muitos medicamentos.
Verdadero Falso
O Pedro descansa pouco e trabalha muito.
Verdadero Falso
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete os espaços em branco com as palavras adequadas
segundo o texto "Ida ao médico". A cada espaço em branco corresponde uma
palavra.
1. O Pedro marcou uma e foi ao médico por causa de fortes
dores no braço.
2. Pedro: Quando caí, me e não posso o braço nada
bem. Também sinto falta de apetite.
3. Médico: Vou -lhe uma pomada para pôr no braço e
uns para tomar.
Actividad de Espacios en Blanco
Exercício: Junte as palavras da coluna da esquerda com as palavras da coluna
da direita. Use o quadro para as respostas.
1 – medir a) uma receita
2 – passar b) dor de cabeça
3 – marcar c) uma consulta
4 – sentir d) o pulso
5 - tomar
Unidade 1.5.
Actividade Compreensão e Expressão Escrita
Vai morar para Portugal na próxima semana e anda à procura de informação útil. Por
isso, vai ler as informações relativas aos serviços e cuidados de saúde em Portugal na
página: http://www.livinginportugal.com/pt/viver-em-portugal/cuidados-de-saude/.
Depois, responda às seguintes questões segundo a informação da página e envie ao
tutor:
Expressão Escrita.
1. O que é o SNS?
2. Se eu precisasse de ajuda médica, onde é que podia ir?
3. Preciso de apresentar algum documento se for ao médico? Qual? E se eu for
brasileiro?
4. Qual é o horário das farmácias em Portugal?
5. Como é o sistema de saúde no seu país? E para um estrangeiro?
6. Já alguma vez você utilizou, ou algum familiar, amigo ou conhecido o sistema de
saúde de algum país que não é o seu? Porquê? O que acoteceu?
Comocorreu?
Fonética
O som [ʒ]
Este som é representado pelas letras:
j. Exemplos: jovem, já, enjoo, joelho, jeito, javali, injectar.
g + e. Exemplos: urgências, gesso, gema, gémeos.
g + i. Exemplos: oftalmologista, ginásio, girar, girafa.
Actividade Fonética
Exercício: Ouça com atenção e complete as palavras com g ou j.
paisa em
tra ecto
gara em
aneiro
su eito
a enda
a uda
in ecção
cardiolo ista
fin ir
CURIOSIDADE: DADOS SAÚDE PORTUGAL
MEDICINAS ALTERNATIVAS
Exercício: Conhece alguma medicina alternativa?
Vai ver um vídeo que fala destes tipos de medicinas em Portugal e no mundo. Depois, responda se as afirmações são Verdadeiras ou Falsas.
Afirmações Verdadeiro - Falso:
1. O governo reconhece e regulamenta seis medicinas alternativas.
Verdadero Falso
2. A primeira medicina alternativa de que se fala no vídeo é a quiropráctica.
Verdadero Falso
3. A quiropráctica consiste no ajustamento e desalinhamento da coluna para curar problemas de saúde.
Verdadero Falso
4. Cerca de 50% da população mundial já recorreu as medicinas alternativas.
Verdadero Falso
5. O Estado português está a elaborar um link com as actividades das medicinas alternativas.
Verdadero Falso
6. As medicinas reconhecidas pelo Estado são: quiropráctica, homeopatia, osteopatia, naturaterapia, fitoterapia e acupunctura.
Verdadero Falso
7. As medicinas convencionais com as não convencionais convivem pacificamente em Portugal.
Verdadero Falso
8. O Brasil, a França e a Alemanha, são os únicos países que já contemplam tratamentos alternativos nos seus sistemas de saúde pública.
Verdadero Falso
9. Os medicamentos das medicinas alternativas são muito mais baratos do que os das medicinas convencionais.
Verdadero Falso
10. Os pacientes com dores são os que mais recorrem as medicinas alternativas.
Verdadero Falso
Os Deolinda. Canção para esquecer as doenças do dia-a-dia e dar um sorriso às enfermidades.
Letra: Não tenho mais razões. Deolinda
As minhas muletas deitei-as foraA minha marreca já não me dobra
Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar
A dor já não maça e eu não me cansoÉ cada guinada que eu até canto
Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar
Faça qualquer coisa,que eu não tenho mais razões p'ra me queixar
Já não emagreço nem fico gordaE qualquer excesso deixa-me em forma
Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar
O meu triste pranto ri-se com gostoE o bem-estar é tanto que eu já nem posso
Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar
Faça qualquer coisa,que eu não tenho mais razões p'ra me queixar
A todo o mal do mundo dou bailaricoe até no futuro já acredito
Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar
Gabo a má sorte do meu destinoE se vier a morte faz par comigo
Ó senhor doutoresta doença só me dá para dançar
Faça qualquer coisa,que eu não tenho mais razões p'ra me queixar
Faça qualquer coisa,que eu não tenho mais razões p'ra me queixar
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bCGOdKssKUk
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iGeqvlt2Ris
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=TXFt4SDn0wQ
http://www.livinginportugal.com/pt/
1. O que é o SNS?
É o Serviço Nacional de Saúde
2. Se eu precisasse de ajuda médica, onde é que podia ir?Pode ir ao serviços de atendimento e acompanhamento personalizados ao paciente e também ao Sistema Integrado de Emergência Médica. Ao Centro de saúde.
3. Preciso de apresentar algum documento se for ao médico? Qual? E se eu for brasileiro?Si deverá apresentar o Cartão Europeu de Seguro de Doença (emitido no seu país de origem) e o seu passaporte ou documento de identificação.Se for brasileiro Cartão do Utente
4. Qual é o horário das farmácias em Portugal?As Farmácias estão abertas ao público nos dias úteis entre as 9h e as 19h (algumas encerram para almoço entre as 13h e as 15h), e aos sábados das 9h às 13h, -
5. Como é o sistema de saúde no seu país? E para um estrangeiroO meu sistema de saúde é publico embora nos últimos anos esta a mudar e até para os estrangeiros esta limitandose.
6. Já alguma vez você utilizou, ou algum familiar, amigo ou conhecido o sistema de saúde de algum país que não é o seu? Porquê? O que acoteceu? ComoNemhuma vez
Unidade 2.1.
O TEMPO
Exercício: Relacione os seguintes estados do tempo com as fotografias.
Use o quadro para as respostas:
1. O céu está pouco nublado /
nublado com abertas7. Está (muito) vento
2. Está nevoeiro 8. Está (muito) calor
3. O céu está limpo 9. Está a chover
4. Está sol 10. Está a trovejar
5. O céu está encoberto / nublado 11. Está (muito) frio
6. Está a nevar 12. Está a gelar
Quadro para as respostas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
CONHECIMENTO
FALAR DO TEMPO:
Verbos:
Estar (está)
Fazer (faz)
Exemplos:
Está a chover
Está mau tempo
Está nublado
Está / faz vento
Está / faz calor
Está / faz sol
Está nevoeiro / Há nevoeiro
Está / faz frio
Está a nevar
Está / faz bom tempo
Temperaturas:
altas ; subida ou descida de temperaturas
baixas ; negativas; abaixo de zero
Exemplos:
Esta noite houve uma descida das temperaturas.
No Algarve as temperaturas são quase sempre altas.
Pegunta de Selecção Múltipla
Exercício: Ouça com atenção a previsão do tempo e escolha uma opção por
cada afirmação:
1. O tempo vai:
a) melhorar (subida das temperaturas)
b) piorar (descida das temperaturas)
2. A previsão que está a dar a jornalista para a Covilhã é
a) para hoje e amanhã
b) para amanhã
3. A previsão de temperaturas para a Guarda é
a) -2°C
b) 2°C
4. A previsão de temperaturas para as Penhas Douradas é
a) -3°C
b) -6°C
5. As temperaturas de anteontem nas Penhas Douradas foi
a) -3°C
a) -13°C
6. As temperaturas são
a) normais para essa época do ano
b) estranhas para essa época do ano
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete as frases com as palavras do quadro. A cada espaço em branco
corresponde uma palavra.
brisa graus frio
nevoeiro temperatura furacão
encoberto boletim chover
temporal limpo trovoadas
nevar vento
1. O vento soprou tão forte em New Jersey que formou-se um .
2. Hoje o céu está muito . Acho que daqui a um bocado vai
3. A média no Algarve é de 20 graus.
4. No Norte atingiram, ontem, 41 .
5. A minha avó costuma consultar o meteorológico todos os dias.
6. O está hoje muito denso. A polícia não deixa conduzir.
7. O vento suave que costuma haver à beira mar, chama-se .
8. Filha! Não te esqueças das luvas, hoje está muito .
9. Quando há , os barcos não saem a pescar.
10. Queres vir comigo à praia? Hoje o céu está mesmo .
11. Não me lembrava de como são lindas estas fotografias do Natal passado. Esteve
a as férias todas.
12. Adoro ouvir e ver as através da janela. São um espectáculo!
13. Olha para o teu cabelo! Estás mesmo despenteado por causa do .
Actividade
Exercício: Leia o diálogo de planos para o fim-de-semana e procure
expressões para:
Sugerir actividades
Recusar e justificar-se
Aceitar e pedir informações
Tome nota também dos planos para o fim-de-semana
Diálogo:
Anabela: Olá amigos! Trouxe-vos o jornal de domingo. Vem a agenda cultural
da semana. Como dão bom tempo para o fim-de-semana, depois de semanas
e semanas de frio, podíamos fazer alguma coisa diferente. Passear, ir ver um
concerto, andar de bicicleta...sei lá! Para mim qualquer plano que seja fora de
casa é bom!
Luís: Ufff...calma rapariga. Eu gostava também de fazer qualquer coisa, mas
ando mesmo estafado da semana. Ontem, eram dez e meia e já estava a
dormirdo no sofá.
Luísa: Por isso mesmo!! Fazia-te bem sair e respirar ar puro, descontrair,
esquecer o trabalho... Onde ficou a tua expressão de que o fim-de-semana era
para andar sempre na borga!
Luís: Eu sei Luísa. Mas ultimamente tenho trabalhado de mais. O chefe está
mesmo a pressionar-nos muito. Para mim um bom plano seria ir ao cinema ou
um jantar tranquilo em casa.
Luísa: Olha que aborrecido! Não faz mal, eu comprendo, mas eu quero curtir o
fim-de-semana. Então Anabela...vens comigo? O que podemos fazer?
Anabela: Podemos ir sábado à tarde até ao Parque das Nações ao Festival de
Música Pop. Falaram-me maravilhas dalguns grupos que vão tocar. Além
disso, sabes que adoro festivais.
Luísa: Sim, sim. Eu sei. Gosto da ideia.
Anabela: No verão passado percorri o país inteiro. Não perdi nenhum festival!
Luísa:Olha que engraçada! Tu estás mesmo doida! Então, reservamos já os
bilhetes?
Anabela: Olha, pega no telemóvel e vê se ainda há bilhetes.
Luísa: Está bem....Olha e podíamos também ir no domingo com o Hugo às
aulas de capoeira ao ar livre nos jardins que estão perto das docas. Vou
telefonar ao Hugo. Ele é que sabe destes temas.
Anabela: Acho que ele não pode, já tem combinado com as suas irmãs para ir
à aldeia da mãe. Pelo menos, foi isso que ele me disse hoje de manhã.
Luísa: Ahhh, é pena! Mas não faz mal, vamos nós! Vai ser um fim-de-semana
espantoso!
Unidade 2.2.
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO
No diálogo da unidade 2.1, há um novo tempo verbal, o Pretérito
Imperfeito do Indicativo. Volte-o a ler e procure-o.
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO
Utilização do Pretérito Imperfeito do Indicativo:
Falar de hábitos no passado: Dantes, jogava na rua com os meus amigos.
Fazer descrições no passado: A casa do meu avô era muito grande.
Referir as horas no passado: Era meia-noite quando o telefone tocou.
Referir a idade no passado: Tinha oito anos quando fui a Portugal pela primeira
vez.
Fazer pedidos: Queria uma bica, se faz favor.
Fazer sugestões: Podíamos ir comprar um gelado.
Falar de intenções não realizáveis: Eu almoçava contigo, mas tenho de
trabalahar.
Processos mentais: Não sabia que tocavas piano.
Falar de acções simultâneas no passado: Enquanto falava por o telefone, estava
a fazer o jantar.
Referir acções que foram interrompidas por outras: Estava a ver televisão
quando bateram à porta.
Expressar desejos e preferências: Gostava de estudar medicina.
Formação:
Verbos Regulares:
-ar
falar
-er
comer
-ir
partirEu Cantava Comia PartiaTu Cantavas Comias PartiasVocê, o Senhor, a Senhora
Cantava Comia Partia
Ele, ElaNós Cantávamos Comíamos PartíamosVocês, os Senhores, as Senhoras
cantavam Comiam Partiam
Eles, Elas
Verbos irregulares:
Verbos Irregulares
Ser Era eras era éramos Eram
Pôr punha punhas punha púnhamos Punham
Ter tinha Tinhas tinha tínhamos Tinham
Vir vinha vinhas Vinha vínhamos Vinham
Sair saía saías saía saíamos Saíam
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete as frases com os verbos entre parênteses.
1. Dantes o meu irmão (jogar) futebol com os amigos.
2. Antigamente eu (vir) sempre para casa cedo.
3. Quando eu (morar) nesta casa, ela não (ter) as portas
pintadas de amarelo.
4. Quando a Rita (ser) pequena, (fazer) sempre muito
barulho quando (estar) a comer!
5. No meu tempo nós (andar) de calções.
6. Quando eles (ser) casados, (costumar) dar um passeio
com o meu cão ao fim-de-semana.
7. Em 1974, um bilhete de cinema (custar) 5 cêntimos.
8. Nessa época, as mulheres que (usar) calças (ser)
consideradas muito avançadas.
9. Quando ele chegava (chegar) a casa, (pendurar) sempre o casaco na
entrada.
10. 10. Dantes a minha mãe (sair) sempre mais cedo que o meu pai.
11. 11. Antigamente, eu (ir) sempre muito ao rio.
Actividade Verbos
Exercício: Dois amigos estão a conversar no WhatsApp. Complete a conversa
com os verbos entre parêntesis no tempo adequado (Presente do Indicativo,
Pretérito Imperfeito do Indicativo, Pretérito Perfeito do Indicativo, Ir+Infinitivo).
Paulo: Olá! Desculpa (desculpar) não te ter ligado nas últimas semanas, mas
não tenho tido (ter) tempo nenhum.
José: Olá Paulo. Não (fazer) mal. (dever) abrandar um
bocado o ritmo. Vais ficar stressado!
Paulo: Tens razão. Ontem quando (voltar) para casa já passava das
dez. Olha, -me (apetecer) ir hoje à noite ao concerto dos Expensive
Soul. (querer) ir comigo?
José: Hoje à noite? Não (poder). Já combinei com a Laura para ir ao
cinema.
Paulo: Está bem, (ficar) para a próxima.
José: Mas olha, (ter) planos para sábado? (poder) ir à
minha casa de campo e passar lá o dia inteiro. Vai estar calor no fim-de-
semana.
Paulo: Que bom! Gosto imenso da ideia! Há muito tempo que não
(ir) juntos. Dantes, (costumar) ir muito aos fins-de-semana e jogar às
cartas no bar do Pedrinho.
José: O bar do Pedrinho já (fechar).
Paulo: A sério? Não (saber). Mas porquê? (estar)
sempre cheio! Aliás (haver) sempre pessoas das aldeias vizinhas.
José: Parece que o Pedro (ter) uma doença muito esquisita que não
o deixa trabalhar. É pena. (ter) aí uns 12 anos quando
(começar) a ir lá jogar às cartas.
Paulo: É verdade! E as tuas primas? (gostar) de as ver.
(poder) ligar-lhes e dizer-lhes para ir ter connosco. Há tanto tempo que não as
vejo!.
José: Não (saber) se elas (poder), mas
(tentar). Ummm... percebo o teu interesse pelas minhas primas.
Paulo: Sim...elas (ser) mesmo muito simpáticas. Bem, então, em
princípio, (ficar) combinado para domigo. Vou-te buscar às 11h. Está
bem?
José: Óptimo. Fica combinado. Até sábado.
Paulo: Até sábado. Um abraço.
Actividade de Leitura
Exercício: Leia o texto com atenção e tenha especial atenção nos tempos verbais:
Quando eu era pequena e ainda estudava na escola primária, tinha sempre o
dia ocupado. Sempre fui uma criança muito energética. De manhã muito cedo
ia para a escola, tinha de caminhar quase uma hora, mas tinha a melhor
professora do mundo, o que também me ajudava a ter vontade de aprender.
Adorava saltar à corda com as minhas colegas no intervalo, brincava às
casinhas, ao elástico mas também jogava futebol, enfim… era tudo muito
divertido. O pior era no fim das aulas, tinha que voltar para casa e ajudava os
meus pais na mercearia. Comecei a trabalhar muito nova. Eu e os meus irmãos
dividíamos as tarefas da melhor maneira, de forma justa. Eu e as minhas irmãs
ajudávamos a minha mãe e os meus irmãos faziam o que o meu pai nos pedia.
Era preciso trabalhar para não passar fome, mas quando se é criança não se
pensa muito na vida. Eu sou mais nova do que os meus irmãos, alguns já
morreram e outros continuam a lutar pela vida e continuamos a educar os
nossos filhos da mesma forma que nos educaram a nós. É dificílimo! Acreditem
que não foi fácil conseguir chegar aos cinquenta anos, e menos fácil do que
chegar aqui vai ser continuar. Mas a luta continua, não se pode é desistir.
Perguntas de Selecção Múltipla
Exercício: Vamos lembrar o grau do adjectivo. Escolha o grau em que se
encontra o adjectivo:
1 - «… mas tinha a melhor professora do mundo…»
Grau Superlativo relativo
Grau Superlativo absoluto
Grau Comparativo
2 - «… era tudo muito divertido…»
Grau Superlativo relativo
Grau Superlativo absoluto
Grau Comparativo
3 - «… O pior era no fim das aulas…»
Grau Superlativo relativo
Grau Superlativo absoluto
Grau Comparativo
4 - «… Eu sou mais nova do que os meus irmãos…»
Grau Superlativo relativo
Grau Superlativo absoluto
Grau Comparativo
5 - «… É dificílimo!...»
Grau Superlativo relativo
Grau Superlativo absoluto
Grau Comparativo
Actividade
Exercício: Responda às seguintes perguntas sobre o texto e envie ao tutor:
1 _ Quando era mais pequeno que jogos é que a narradora gostava de jogar?
2 _ Achas que era difícil viver naquela altura? Porquê?
3 _ Como é que eram divididas as tarefas de casa?
4 – Quantos anos tem o narrador?
5 _ Achas que teve uma infância feliz? Porquê?
Unidade 2.3.
INFÂNCIA
Exercício: Leia o texto com atenção
Diário de Notícias
Sexta, 22 de Abril de 2011
Cartas do Leitor
Brincadeiras da minha infância
Paulina Jesus sempre ouvi dizer que o brincar existe desde sempre e no meu tempo de criança, e já faz um bom tempo, nunca tive um brinquedo daqueles que se compram nas lojas. Lembro-me de um dia encontrar uma cabeça de uma boneca e colocá-la numa garrafa pequena de refrigerante e por muito tempo essa foi a minha boneca predileta.
Fazíamos os nossos próprios brinquedos, era com o que havia à mão, um pedaço de tecido para fazer uma boneca, pedaços de madeira para fazer um carrinho, tudo servia para construirmos brinquedos. Brincávamos nos ribeiros, nos montes, nas casas velhas, brincávamos ao pião, à macaca, ao pau-pau onde tantas vezes ficávamos com um olho negro, aos polícias e ladrões, eram tantos e tão divertidos, éramos saudáveis, raramente ficávamos doentes. Chegávamos ao fim do dia todos transpirados e cheios de lama, mas não importava, porque divertíamo-nos imenso.
Atualmente tudo isso se perdeu, as crianças passam a maioria do tempo à frente da televisão ou de um computador ou a jogar o dia inteiro com a consola, sendo assim a criança, não experimenta, não cheira, não pula, não fala, não reage, não convive, não tem amigos, não aprende a partilhar e a receber e sobretudo não brinca, limita-se a estar sentada, isolada. É verdade que as
novas tecnologias facilitam muito o nosso dia a dia, mas há uma grande necessidade de voltar as brincadeiras de antigamente, os pais deveriam aproveitar para ensinarem e também brincarem com os filhos.
Fonte: http://www.dnoticias.pt/impressa/diario/cartasdoleitor/edicao-2011-04-22/260987-brincadeiras-da-
minhainfancia (Texto adaptado).
Actividade
Exercício: Relacione as palavras da primeira coluna com as definições da segunda coluna:
1. B
onec
a
a.Jogo infantil em que se avança sobre os oitoquadrados que compõem uma figura geométricadesenhada no chão, a partir do lançamento de umamarca, geralmente uma pedra pequena
2. Pi
ão
b.Sistema tradicional de combate galego e português.
3. El
ástic
o
c. Jogo com pequenas bolas de pedra ou vidro, que se tentam fazer cair em buracos escavados na terra.
4. M
acac
a
d. Pequena figura que imita uma mulher ou uma menina, destinada às crianças.
5. P
au-
pau
e. Fita, corda ou tecido que serve para pular e brincar.
6. B
erlin
des
f. Objecto de madeira, metal ou plástico de forma cónica, com um bico (ferrão), que serve para jogo ou brincadeira.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Conhecimento
Jogar ou Brincar?
Jogar: (Desportes concretos, sem preposição)
Ténis
Futebol
Basquetebol
à bola*
Ex: Aos sábados de manhã jogo sempre golfe
Brincar:
às casinhas
aos polícias e ladrões
ao elástico
à cabra-cega
à apanhada
Mais jogos:
brinquedos
boneca
saltar à corda
andar à roda
jogo do galo
corrida de sacos
brincar ao faz-de-conta
jogos de tabuleiro
Conhecimento
ACÇÃO HABITUAL NO PASSADO
COSTUMAR (imperfeito) + infinitivo
Exemplos:
Quando era nova costumava viver na casa dos meus pais.
À sexta-feira à noite costumávamos ficar em casa.
Naquele tempo costumava haver pouco trânsito
Quando moravam na cidade costumavam andar de carro.
Canção Velha Infância
Exercício: Ouça a canção e preencha a letra. A cada espaço em branco
corresponde uma palavra.
Velha Infância. Tribalista
é assim
Um pra mim
E quando eu não te vejo
Eu em você
Desde o amanhecer
Até eu me deito...
Eu gosto de você
E gosto de ficar com você
Meu riso é tão contigo
O meu melhor amigo
É o meu ...
E a gente
E a gente
E a gente não se cansa
De ser criança
A gente brinca
Na nossa velha infância...
Seus meu clarão
Me guiam dentro da escuridão
Seus me abrem o caminho
Eu sigo e nunca me sinto só...
é assim
Um pra mim
Quero te encher de beijos
Eu em você
Desde o amanhecer
Até eu me deito...
Eu gosto de você
E gosto de ficar com você
Meu riso é tão contigo
O meu melhor amigo
É o meu ...
E a gente
E a gente
E a gente não se cansa
De ser criança
A gente brinca
Na nossa velha infância...
Seus meu clarão
Me guiam dentro da escuridão
Seus me abrem o caminho
Eu sigo e nunca me sinto só...
.... continua...
Actividade de Leitura
Exercício: Leia o texto:
AS LEMBRANÇAS VÊM DA INFÂNCIA ainda em Angola, onde dos bidões se tocavam percussões e das latas quadradas de azeite de 5 litros, com mais uma ripa de madeira e cordas de nylon se faziam violas. Num violão familiar muito concorrido que partilhava com os primos e vizinhos, aprende os primeiros acordes.
Na adolescência já em Lisboa, Messias e amigos iam acampar para a praia, para onde levavam o violão e bongós. Havia um fascínio por essa música pulsante e mágica que andavam a ouvir: a música Reggae. Era uma loucura partilhada por um círculo de amigos entre eles Jahlú, mentor dos One Love Family, tendo surgido dessas experiências uma Banda que sempre
que arranjavam uns trocos iam ensaiar na Senófila (sala de ensaios em Lisboa).
No principio dos anos 90 cria um Grupo de Percussões de nome “Wembo” que faz espectáculos culturais e é também co-fundador dos Kussondulola onde gravou 3 álbuns e esteve nos melhores anos da banda, onde escreveu êxitos como o clássico “Jacaré”.
Os Mercado Negro surgem da necessidade que Messias tinha de criar, de levar mais longe o seu sentimento, a sua visão e a sua vontade de partilhar. A primeira aparição pública deu-se em 1999 no lendário Ritz Club, os músicos eram Ndú na bateria, Lanterna nas teclas, Xerife no baixo, Tino M.C. na guitarra, Liana nos coros, Mike Pemba no trompete e Galiano nas percussôes, tendo com essa formação gravado 2 maketes e feito vários espectáculos.
A música dos Mercado Negro é espiritual, interventiva e também festiva e é partilhada prazerosamente com o público. É normal nos espectáculos dos Mercado Negro, ver nas pessoas um brilhozinho nos olhos e sorrisos cúmplices, um sentimento de leveza e libertação, uma verdadeira partilha de energias e vibrações positivas.
Não há quem fique indiferente à mensagem, ao sonho, à fantasia, à viagem, ao poder de comunicação, ao “animal de palco” em que se transforma o carismático Messias, Voz, Mentor e Líder dos Mercado Negro. Com Messias estão Ndú (bateria) e Zuínho (Baixo), a dupla criadora do groove que suporta as balanceadas harmonias de
Don Lanterna (Teclados), as melodias irreverentes de Brix (guitarra) e a voz terna e aveludada de Liana.
Os Mercado Negro têm marcado presença nos grandes Festivais de Verão como Festival Galp Energia, Festival Sudoeste, Paredes de Coura , Festival Tejo, Festival Reggae Algarve, Festa do Avante, Queima das Fitas, Festas das Cidades e Festas da Juventude de todo o País.
A estreia tão esperada dos Mercado Negro em disco chegou finalmente em 2004, antecipado em meados de 2003 por um CD single “Beija-Flor” que se tornou um clássico na Antena 3, que o passava em exclusivo.
Em Março de 2004 saiu o álbum homónimo, com distribuição no jornal de música Blitz e o single “Oh Lua” foi a música escolhida para promoção. Actualmente ainda passa em todas as rádios, já que se tornou num hit cantarolado por crianças, jovens e adultos. “Beija-Flor” e “Oh Lua” são apenas algumas pérolas de um disco que revela sons, cores, cheiros, imagens e sabores do Universo. É uma viagem intensa e prazerosa onde o bilhete é o coração.
Em 2008 chegou o segundo disco. com ritmos quentes ao vivo, muita vibração e muita alegria. Falou-se dele como “uma festa garantida pelo grande poder de comunicação do seu lider Messia”.
Fonte: Memoriasdossons.pt (texto adaptado).
Veja agora um vídeo dos Mercado Negro. Conhece a cidade onde está gravado? É Lisboa...
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AMPnvxo4eas
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zwqrmEMB0wc
Unidade 2.4.
TEMPOS LIVRES E DESPORTOS
Exercício: Complete as frases com os verbos no tempo verbal adequado (Presente do
Indicativo, Pretérito Perfeito Simples do Indicativo, Pretérito Perfeito Composto do
Indicativo e Pretérito Imperfeito do Indicativo) e descubra em que ocupa a Ana os
tempos livres.
A cada espaço em branco corresponde uma palavra.
Inquérito
Jornalista: Practica desporto regularmente?
Ana: Quando era jovem (praticar) muito desporto. (ir) ao
ginásio duas vezes por semana e (jogar) voleibol. Mas agora, por causa da
minha filha e do trabalho só (praticar) de vez em quando.
Jornalista: Que tipo de actividades a atraem mais?
Ana: Quando (ser) mais nova (gostar) muito de desportos
radicais. (adorar)planear os fins-de-semana para praticar parapente ou
fazer mergulho entre outros.
Actualmente, (preferir) caminhadas pela serra ou canoagem.
Jornalista: Onde é que pratica canoagem?
Ana: Não tenho um lugar fixo. Da última vez (ir) até Peso da Régua
e (descer) o Douro com os meus colegas de infância e os nossos filhos.
Aliás, é também com eles que eu, de vez em quando, ainda
(cortumar) mergulhar.
Jornalista: Actualmente faz algum desporto radical além do mergulho?
Ana: (fazer) sim. Não assiduamente, mas
(fazer). Ultimamente (experimentar) asa delta e paraquedismo.
E no verão, quando (ir) à praia, eu e o meu marido (fazer) kite
surf. É fabuloso! E a nossa filha no verão passado (querer)praticar, mas
ainda é muito nova.
QUANDO / ENQUANTO / ENTRETANTO
Exercício: Complete o texto com quando / enquanto e entretanto. A cada espaço em
branco corresponde uma palavra.
Era um jovem estudante de Coimbra, trabalhador e curioso mas muito
introvertido. chegou a Espanha para estudar, tudo lhe parecia estranho. No
início, não conhecia ninguém. Passava o dia na universidade e as noites à janela do
seu quarto olhava para a calçada vazia de gente.
Só que, , algo mudou. Um dia, voltava da biblioteca, ouviu
palmas. Ficou curioso e foi espreitar. Nesse momento, viu que havia muita gente nas
ruas. Perguntou e descobriu que se estava a festejar a chegada da primavera. Voltou
para casa muito feliz, porque caminhava, toda a gente cumprimentava-o e
dançavam na rua.
Exercício: Faça frases e utilize quando, entretanto e enquanto. Duas frases por cada
palavra. Envie ao tutor.
Actividade
Exercício: Ouça com atenção o seguinte texto.
Responda às perguntas sobre o texto e envie ao tutor.
1. Em Portugal costuma-se praticar desporto na escola? Se sim, quais são as modalidades.
2. E fora da escola os jovens praticam que desporto? Para que serve?
3. Quais são os desportos actuais preferidos pelos portugueses?
4. Porque é conhecido o mar de Portugal?
5. - «O desporto não faz só bem ao corpo, mas também à mente» Explique por palavras suas esta frase.
6. E você pratica algum desporto? Se sim, qual. E porquê?
7. E concorda com o desporto na escola?
Actividade desportos
Exercício: Observe as imagens e procure no quadro o nome de cada desporto. Depois
faça a ligação no quadro correspondente.
1. Natação 2. Arco
3. Futebol 4. Canoagem
5. Ciclismo 6.Voleibol
7. Mergulho 8. Tiro ao alvo
9. Equitação 10. Vela
11. Ténis 12. Boxe
13. Judo 14. Golfe
15. Esgrima 16. Halterofilismo
17. Esqui 18. Ténis de mesa
A. 4 J.
B. K.
C. L.
D. M.
E. N.
F. O.
G. P.
H. Q.
I. R.
Actividade de Leitura
Exercício: Ouça o texto com atenção e responda as perguntas. Envie ao tutor.
Perguntas.
1 – Como estava o tempo no domingo passado?
2 – Onde é que a família Nunes decidiu ir no domingo?
3 – Eles ficaram surpreendidos quando chegaram à praia? Porquê?
4 – O que fez cada membro da família?
Exercício. Faça perguntas as seguintes rerspostas. Envie também ao tutor.
1 - _______________________________________________________?
R: Algumas jogavam ténis e outras estavam a nadar.
2 -_______________________________________________________?
R: Um bebé.
3 - _______________________________________________________?
ACTIVIDADES DE TEMPOS LIVRES
Inquérito: Através do seguinte inquérito conheça vocabulário relacionado com os
tempos livres:
1. O que gosta de fazer nos tempos livres?
a) ir ao cinema__ h) fazer jogos __
b) ver televisão __ i) dar passeios__
c) ver vídeos__ j) tirar fotografias__
d) ouvir música__ l) outros___
e) ir ao karaoke __
f) ler __
g) praticar desporto__
2. Que tipos de filmes prefere?
a) Românticos__ g) de terror __
b) Musicais__ h) policiais __
c) Históricos__ i) comédias ___
d) De ficção científica__ j) Outros __
e) de acção __
f) de guerra ___
3. Que tipo de livros prefere?
a) Romance __ f) de ficção científica __
b) Poesia __ g) de viagens __
c) Históricos __ h) outros ___
d) Técnicos __ e) Policiais __
4. Que tipos de revistas gosta de ler?
a) desporto __ f) moda e beleza__
b) carros __ g) banda desenhada __
c) música__ h) Outros __
d) decoração __
e) culinária __
5. De que tipo de música gosta mais?
a) clássica__ f) jazz __
b) moderna __ g) tradicional __
c) romântica __ h) outros __
d) rock __
e) pop __
6. Que instrumentos musicais aprecia mais?
a) piano__ e) flauta__
b) violino __ f) outros __
c) guitarra __
d) viola __
7. Que programas gosta mais de ver na TV?
a) noticiário ___ h) moda __
b) filmes __ i) desenhos animados __
c) documentários __ j) publicidade ___
d) concursos__ l) outros __
e) entrevistas ___
f) desporto __
g) música ___
8. Que desportos gosta mais de ver / praticar?
a) ténis
b) ténis de mesa
c) basquetebol
d) andebol
e) futebol
f) voleibol
g) atletismo
h) natação
i) Karaté
j) Ciclismo
k) Automobilismo
l) Outros
9. Quantas vezes compra ...jornais? Revistas? Livros?
a) Todos os dias
b) Uma vez por semana
c) Algumas vezes por ano
d) Uma vez por mês
e) nunca
10. Com que frequência pratica desporto?
a) Todos os dias
b) Dia sim, dia não
c) Duas vezes por semana
d) Uma vez por semana
e) Algumas vezes por ano
f) Uma vez por mês
g) Nunca
Vai ver um vídeo de uma canção muito conhecida dos Deolinda, onde se pode ver
jogos e brinquedos tradicionais e jogos actuais.
Veja o vídeo e anote os jogos e brincadeiras. Se não conhecer nenhum procure no link
seguintehttp://www.slideshare.net/Alvesana/jogos-tradicionais-portugueses o
u nos dicionários on line: www.priberam.pt /www.infopédia.pt /
Ou no dicionário bilingue:
http://www.flip.pt/Modulos.aspx
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Qxv9s3PTIzY
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_2_Um_dia_na_praia.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_1_Texto.mp3
Unidade 2.5.
Pré-conhecimento
Sábado à noite. O que costumas fazer ao sábado à noite? Alguma destas coisas?
Outras?
Vou a algum concerto
Vou ao teatro
Vou ao cinema
Vou para a borga
Vou jantar fora
Fico em casa a ver TV / ler
Vou a casa de algum amigo
Vou dançar
Outras coisas:
Habitualmente Às vezes Nunca
Exemplos: Ao sábado à noite? Eu habitualmente vou jantar fora e depois beber um copo; às vezes convido os meus amigos para irem jantar a minha casa.
Eu costumo combinar com os meus primos e vamos almoçar qualquer coisa ou vamos ao cinema...
Perguntas Verdadeiro-Falso
Exercício: Ouça o diálogo com atenção e responda às questões com Verdadeiro ou Falso. Se não se fala do que põe na afirmação, a frase é falsa também.
A Daniela quer ir ao teatro.
Verdadero Falso
A peça de teatro é de sul americanos.
Verdadero Falso
Na Cinemateca há uma exposição de comunas.
Verdadero Falso
As sessões que fala o Joaquim são de cinema europeu.
Verdadero Falso
Segundo o Joaquim, o resto de amigos vai adorar a sessão, porque é cinema dos anos cinquenta.
Verdadero Falso
O Paulo não concorda com os planos do Joaquim.
Verdadero Falso
O Paulo não pode petiscar porque quer emagrecer.
Verdadero Falso
As Sandes da Brasileira são um espectáculo.
Verdadero Falso
Os três combinam à porta da Cinemateca.
Verdadero Falso
Actividade
Sábado à noite: A Samara está com vontade de sair; agora está a ouvir os
colegas do trabalho, que estão a fazer planos:
A Samara é uma grande adepta do basquetebol e não gosta muito de
cinema.
Habitualmente, aos sábados sai para jantar ou beber um copo.
Mas há uma semana rompeu com o Ismael, o seu namorado, e está um
pouco desnorteada.
Tem a tensão e o colesterol altos e tem de fazer dieta.
Não gosta nada de dançar, no entanto, gosta muito de música.
Tem um fraquinho pelo Gonçalo.
Actividades:
a. Sair com o Actávio c. ver o jogo pela TV e. dançar
b. Jantar fora d. ir ao cinema f. ouvir música
Exercício: Ouça os diálogo e relacione cada pessoa com uma actividade.
Cada actividade pode ser feita por mais de uma pessoa.
1. Gonçalo 4. Sara 7. Xavier
2. Adriana 5. Nuno 8. Vasco
3. Mariana 6. Josefina 9. Luzia
Actividade
Exercício: Vai ouvir outra vez os diálogos; repare nas expressões que eles usam para:
1. Exprimir o desejo de fazer alguma coisa
2. Propor / combinar um encontro
3. Dar sugestões para fazer alguma coisa
4. Recusar um convite e justificar
Conhecimento
Gostar / Preferir
Expressões ou palavras para indicar de forma mais precisa os teus
gostos:
Por exemplo: Gosto muito de cinema, gosto pouco de música, de
dança; bastante; nada, etc.
Verbo que podemos usar em português para indicar que gostamos
muito de uma coisa: ADORAR
E para indicar que não gostamos nada de uma coisa, usamos o
verbo DETESTAR
Repara nas fórmulas que usamos para fazer comparações com os
verbos gostar e preferir.
Gosto mais / menos de cinema que / do que de teatro.
Prefiro o cinema ao teatro.
Opinar sobre um espectáculo, avaliar : Já conheces várias
expressões, por exemplo: muito bom, muito
mau, óptimo, péssimo, etc.
Actividade avaliar
Exercício: Tenta organizar as letras e construir palavras. Já tens a primeira e última
letras :
A --- ibeorcrd --- O :
I --- steaensntr --- E :
E --- aecstcplau --- R :
H --- rroíev --- L :
E ---posnsta --- O :
D --- vertiid --- O :
Conhecimento
Ainda podemos usar outras palavras ou expressões quando
queremos dar a nossa opinião sobre algum espectáculo:
E então, a peça de teatro foi boa?
- foi // foi uma seca
- não muito // foi uma chatice
Já viram o filme O Estranho Caso de Angélica?
- Eu ainda não vi.
- Eu já, é... ...muito fixe / muito giro / fantástico / divertidíssimo.
...bom / interessante.
...muito aborrecido / uma seca / muito chato / horrível / insuportável.
- Eu adorei / gostei imenso / não gostei nada.
- É um tipo de cinema / teatro / música... que não suporto / que não gosto
nada / que não me diz nada.
- Não posso com esse tipo de filmes / teatro; não me interessa.
- Não suporto esse tipo de filmes.
*****Eu nunca jogo às cartas, acho muito aborrecido.
Pergunta de Selecção Múltipla
Exercício: Ouça o diálogo com atenção e escolha a afirmação certa:
1. Porque é que a Anita chegou atrasada ao cinema?
a) teve arranjar a máquina de lavar a roupa
b) teve de pendurar a roupa
2. A Ada foi ao cinema com o vizinho dela.
a) sim
b) não
3. A Ada não tem os bilhetes porque
a) os bilhetes para o filme que elas querem ver estão esgotados
b) não teve tempo de os comprar
4. O que é que Anita propõe em vez de ir ao cinema?
a) tomar qualquer coisa numa esplanada
b) tomar algo na esplanada do miradouro da Graça
c) passear pelo miradouro da Graça
5. As críticas dizem que o filme é
a) bom
b) mau
6. Uma colega da Ada opina que o filme é mau. Para ela tem dois defeitos que têm a ver com:
a) o guião e a realização
b) a interpretação e a realização
c) a realização e os cenários
d) os cenários e a interpretação
7. O que é que a Anita decide fazer?
a) ver o filme
b) não ver o filme
Actividade
Exercício: Quando é que usamos as seguintes expressões? Classifique-as em:
Convidar: (C)
Aceitar convite: (AC)
Recusar convite: (RC)
1. Claro que vou! AC
2. Que tal um jantar na minha casa?
3. Óptima ideia.
4. Já tenho um compromisso.
5. Tens planos para o fim-de-semana?
6. Que boa ideia!
7. É pena, mas não posso.
8. Não queres ir ao concerto?
9. Lamento, mas não vou poder.
10. À tarde não vai dar.
Fonética
FONÉTICA:
A pronúncia das letras B e V é bastante diferente em português:
B [b]: é um som bilabial, isto é, os lábios tocam-se ao emitir o som
Exemplos: boca, bota, bom.
V [v]: é um som labiodental, isto é, o lábio inferior toca os dentes
superiores. Como o [f], mas no [v] há vibração das cordas vocais.
Exemplos: vinho, vaca, vento, vaga.
Actividade Fonética
Exercício: Ouça e complete as palavras com as letras b ou v:
onito
insuportá el
em
iu
a orrecido
in erno
oa
be e
vi e
mara ilha
de agar
am os
em
Vai ler um texto que fala dos tempos livres dos portugueses.
Acha que está certa a pessoa que o escreveu?
Acha que os espanhóis gastam o tempo livre da mesma forma que os portugueses?
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_5_Fonetica.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_4_Dialogo.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_tex_3.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_3_Mariana_e_Sara.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Ubidade_2_Tex_3_Josefina_e_Javier.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadedois/Unidade_2_Tex_3_VAsco_e_Luzia.mp3
Unidade 3.1
Ao telefone
Exercício: Ponha os diálogos ao telefone por ordem.
Diálogo 1
1 Está?
Ela está de férias e só volta no domingo. Quer deixar recado?
Está bem, já anotei tudo. Fique descansada que eu digo-lhe.
Diga-lhe, que telefonou Pedro Rainha, se faz favor. Que fico à espera
da sua chamada.
Boa tarde, daqui fala Pedro Rainha. A Susana está?
Obrigadíssimo.
Diálogo 2
Estou, sim?
Viva, Luzia! Desculpa, não estava a reconhecer a tua voz.
E então, tudo bem?
Sim, tudo. E contigo?
Estou? Quem fala?
Tudo óptimo.
Olá Sandra, sou eu a Luzia. Não me reconheces?
Actividade
Exercício: Vai ouvir três telefonemas. Depois complete com as informações do
primeiro quadro, o segundo (quadro de respostas).
1. Trabalho 2. Vítor 3. Sofia
4. Telefonista 5. Cinema 6. Copo
7. Nuno 8. Mãe da Inês 9. Ismael
Quem atende Quem telefona Assunto
Diálogo 1 3
Diálogo 2
Diálogo 3
Actividade
Exercício: Vai ler algumas frases que ouviu nos díálogos anteriores e diga
quando é que as deve usar.
Relacione as frases da coluna da esquerda com as situações onde deve usá-
las.
a. É a própria. 1. Solicitar contacto
b. Estou? 2. Confirmar identificação
c. Quem fala? 3. Desligar
d. Sou eu, a Júlia 4. Pedir identificação
e. Daqui fala Vítor Lopes 5. Identificar-se formalmente
f. Posso falar com... 6. Atender
g. É da casa da Inês? 7. Certificar-se que se marcou o
número correcto
h. Com licença 8. Identificar-se informalmente
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Anúncios de emprego
Exercício:Um dos telefonemas anteriores está relacionado com um anúncio de
emprego. Leia, analise e compare os seguintes anúncios. Sabe qual é o
anúncio do diálogo anterior? Pedois procure no texto a tradução de algumas
palavras:
1 - PRECISA-SE, SECRETÁRIA, M/F, - Para Escritório de multinacional no
PORTO; _ Habilitações: Estudos a nível superior em escola politécnica. Conhecimentos
informática. Resposta em carta a este Jornal, ao n.º 6029 com respectivo CV.
2 - VENDEDOR · (m/f), Jovem, ambicioso e dinâmico, com alguma experiência no
ramo hoteleiro (bebidas), precisa-se para construir equipa de futuro.(Carta
manuscrita e currículo). Resposta em carta a este Jornal, ao n.º 3813.
3. Precisa-se ADVOGADO (m/f), para novo escritório em Miranda do
Douro. Formação na área da advocacia. Conhecimento de informática
e fluência em espanhol. Carta de condução e viatura própria.
Resposta en carta a este jornal, ao nº 6003 com respectivo CV e carta
de recomendação.
4 - EMPREGADA DOMÉSTICA, PARA MONTE BOM / ERICEIRA, Precisa-se,
Interna ou que possa ficar de noite quando for necessário. Goste de bebés, saiba
cozinhar e outros serviços domésticos. Educada, com referências. Salário:700€,
Telef.914 310 031.
5 - Terralusa, lda., PRECISA-SE DE PESSOAL (M/F) p/ obras em todo o país, nas
seguintes categorias: carpinteiros / ferrageiros, serventes / pedreiros / trolhas. TELEFS.
255698059 / 919056585.
6. Precisa-se, urgente, EXPLICADOR na área de estudos científicos e
tecnológicos. Interno para casa em Cascais. Jovem, dinâmico e com
alguma experiência. Fluência em alemão. Salário acima da média.
Entrada imediata. Entrevista no dia 2, pelas 9h na Avenida Lisboa, nº
29.
7 - PRECISA-SE URGENTE, EMPREGADA DOMÉSTICA (m/f), Senhora entre
30 e 45 anos, para trabalhar em casa de família, na freguesia de Foz do Douro; discreta,
bom trato, com experiência na lida de casa, boa cozinheira. Só tardes + sábados todo o
dia., Vencimento de acordo com as competências. Pedem-se referências., Tel.
225432385 a partir das 14,30 h, só durante a semana.
8 - PRECISA-SE (m/f), AJUDANTE DE COZINHA, Com bastante prática, Entrada
imediata, boas regalias sociais. Rua da Lagoa, n.º 1193 - S.ª da Hora, para Restaurante
Avô Manel., Tels.: 229545851 / 919100148
1. Trabajo
2. Carnet de conducir
3. Ferrallista
4. Privilegio
5. Disponibilidad de vehículo
6. Albañil
7. Oficina
8. Profesor particular
9. Titulos
10. Carta de presentación
11. Salario
Resposta a um anúncio
Lisboa, 10 de Dezembro de 2013
Exmos. Senhores.
Em resposta ao Vosso anúncio publicado no jornal SEMANÁRIO do
passado dia 7, venho apresentar a minha candidatura para o lugar
vago na Vossa empresa.
Pensando ter o perfil por V. Exas. requerido, junto envio o meu
Curriculum Vitae, esperando a V. melhor apreciação.
Sem outro assunto de momento e agradecendo antecipadamente a
atenção dispensada, subscrevo-me com muita consideração.
Atenciosamente Cristina Moura
Curriculum Vitae
Nome: Cristina da Silva Moura
Estado Civil: Solteira
Nacionalidade: Angolana
Data de Nascimento:17 de Janeiro
de 1984
Endereço: Rua Alecrím, nº 40.
3ºesquerda. Lisboa
Correio
Electrónico: [email protected]
Telefone: (+351) 218457725
Nº bilhete de identidade:09847442
Habilitações Literárias: - Curso Superior de Matemática na
Faculdade do Porto, com média final de 15 valores.
Terminado em Julho de 2007.
- 5 anos no Instituto Britânico.
Línguas: Bom domínio de alemão e inglês.
Actividades Profissionais: Professora de explicações na
Oxford Academy Portugal. (2008- actualidade)
Actividade Eleição
Exercício: Das alternativas apresentadas, qual é a que, em significado, se
assemelha melhor à palavra sublinhada?
1) (...) para o lugar vago na V. empresa.
a) livre
b) executivo
c) indefinido
2) Pensando ter o perfil por V. Exas. requerido (...).
a) o rosto
b) o aspecto
c) as características
3) (...) e agradecendo antecipadamente a atenção dispensada (...).
a) prestada
b) gasta
c) evitada
4) ( ...) subscrevo-me com muita consideração .
a) expectativa
b) esperança
c) estima
Actividade carta resposta anúncio
Exercício: Junte as palavras da coluna A com as da coluna B de modo a
formar uma frase correcta. Use o quadro para as respostas:
Coluna A Coluna B
1. Venho por este meio apresentar
a...
2. Pensando possuir o perfil por V.
Exas.
3. Agradeço antecipadamente a...
4. Sou licenciado em Matemática
5. Caso necessitem de informações
a) exigido, espero a V. melhor
apreciação.
b) pela Universidade do Porto.
c) atenção dispensada pela vossa
parte.
d) queiram contactar-me para a
morada indicada.
e) minha disponibilidade em trabalhar
na V. empresa.
1.
2.
3.
4.
5.
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete a carta com as seguintes palavras:
viatura / atentamente / caros / meio / junto / corrente / cumprimentos
Senhores,
Em resposta ao V. anúncio de 2 do , venho por este apresentar a minha candidatura.
envio o meu Curriculum Vitae e informo V. Exas. que
possuo própria.
Com os meus melhores , subscrevo-me com consideração.
Rita Oliveira
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_1_Dialogo_3.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_1_Dialogos_ao_telefone.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_1_Dialogo_2.mp3
Unidade 3.2.
Entrevista de trabalho
A Cristina recebe um telefonema e posteriormente, uma carta, do
encarregado pela família alemã de procurar explicador, marcando uma
entrevista para o dia 20 de Dezembro às 9h no escritório da família, no centro
de Lisboa.
No dia e à hora marcada, lá estava a Cristina sentada na sala de espera.
Nervosa e de certa forma ansiosa pela entrevista, esperava pela sua hora de
entrar. Havia na sala mais quatro candidatos e um quinto dentro, o que queria
dizer que pelo menos eram cinco para uma só vaga, não ia ser fácil, mas tentar
vale sempre a pena.
Alguns minutos depois é chamada pelo secretário do pai que lhe pede para
preencher um impresso com alguns dados pessoais e profissionais. Não foi
muito difícil, mas ela estava nervosa e parecia que a mão não acompanhava os
seus pensamentos. Quando terminou, entregou-o ao secretário e voltou a
sentar-se.
Quando o relógio marcava as 9h30m ouviu o seu nome vindo do escritório,
ajeitou o cabelo, pegou na sua pasta e entrou confiante.
Exercício: Ouça o texto com atenção e responda se verdadeiro ou falso as
afirmações seguintes
A experiência da Cristina é como professora numa escola privada.
Verdadero Falso
Ela está desempregada porque não renovaram o seu contrato.
Verdadero Falso
Além das explicações, encarregava-se de muitas mais funções.
Verdadero Falso
As aulas eram on-line.
Verdadero Falso
Desde criança era muito habilidosa com os computadores.
Verdadero Falso
As suas habilitações são em Informática e Matemática.
Verdadero Falso
As explicações para os filhos alemães serão informatizadas.
Verdadero Falso
O trabalho é para começar depois do Natal.
Verdadero Falso
Conhecimento
ENTREVISTA DE EMPREGO
QUAIS OS OBJECTIVOS?
- Do Candidato:
a) «Vender» os seus serviços.
b) Fazer valer as suas competências.
c) Verificar se o posto de trabalho corresponde aos seus interesses.
e) Convencer o empregador a admiti-lo.
- Do Empregador:
a) Aprofundar os elementos apresentados no currículo do candidato.
b) Verificar o seu perfil (competências, motivações e interesses).
c) Recolher outras informações que lhe permitam decidir sobre a sua
admissão.
COMO PREPARAR A ENTREVISTA?
- Prepare-se para vários tipos de entrevista.
- Apresente-se de forma cuidada e discreta no que respeita ao
vestuário, cabelo, etc.
SEJA PONTUAL – Pois, as primeiras impressões são muito importantes.
COMO COMPORTAR-SE NA ENTREVISTA?
- Apresentando-se, saudando quem o recebe.
- Aguardar que o convidem a sentar-se.
- Olhar de frente para o entrevistador.
- Mostrar-se atento e interessado, com o desejo de aprender e
progredir.
- Responder com determinação às perguntas.
- Dar exemplos concretos das suas competências.
- Pedir esclarecimento delicadamente, sempre que uma questão não
lhe pareça clara.
- Ser prudente, caso se abordem aspectos da sua vida pessoal.
O QUE NÃO DEVE FAZER?
a) Cortar a palavra ao entrevistador.
b) Mexer-se continuamente na cadeira.
c) Mendigar trabalho.
d) Mostrar arrogância.
e) Auto-elogiar-se.
f) Dizer mal do antigo empregador.
g) Mastigar pastilha elástica.
QUE ASPECTOS PODEM SER ABORDADOS?
Pelo entrevistador:
- Aprofundar a experiência profissional e competências indicadas no
currículo;
- Motivo pelo qual se encontra desempregado;
- Iniciativas desenvolvidas para procurar emprego;
- Motivação para a função e para trabalhar na empresa;
- Actividades desenvolvidas nos tempos livres;
- Remuneração pretendida.
Pelo Candidato:
- Grau de autonomia e de responsabilidade;
- Possibilidade de progressão na carreira;
- Possibilidade de formação contínua;
- Local e horário de trabalho;
- Remuneração e regalias sociais (caso este assunto não tenha sido
abordado pelo entrevistador).
NO FINAL AGRADEÇA A OPORTUNIDADE QUE LHE FOI DADA.
Actividade de Leitura
Exercício: Leia o texto que se segue com atenção. Fala do desemprego em 84,
antes da entrada de Portugal na União Europeia.
A juventude e o primeiro emprego
A maior dificuldade dos jovens desempregados ou à procura do
primeiro emprego é a aprendizagem de uma profissão, o que gera um
“ciclo vicioso”. Não se empregam porque não têm conhecimentos
profissionais e não os adquirem por não terem contactos com o
mundo do trabalho.
Assim, a passagem da escola à vida activa traduz-se muitas vezes
pelo desemprego, cuja taxa é significativamente mais elevada a este
nível que para as outras categorias da população. Actualmente, o
Ministério da Educação criou o ensino técnico profissional que poderá
abranger alguns milhares de jovens para além dos que o Instituto de
Emprego e Formação Profissional, o Ministério da Agricultura e Pescas
e o Centro de Formação Turística e Hotelaria podem englobar.
Este tipo de formação proporciona às empresas um apoio que visa a
preparação profissional adequada às necessidades de mão-de-obra e
permite aos jovens adquirirem os conhecimentos profissionais
necessários a uma verdadeira integração na vida activa.
Exercício: Responda às seguintes perguntas e envie ao tutor:
1. Qual é o maior obstáculo dos jovens desempregados ou dos jovens à procura
do primeiro emprego?
2. Explique por palavras suas a expressão “ciclo vicioso”.
3. Aponte a camada da população mais atingida pelo desemprego.
4. Que solução encontrou o Ministério da Educação para fazer face ao problema
do desemprego entre os jovens?
5. Acha que essa iniciativa solucionou a questão do desemprego?
6. A formação profissional proporciona vantagens a dois níveis. Quais são essas
vantagens? Quem é que sai beneficiado?
7. Acha que a situação actual é semelhante? Justifique a sua resposta.
8. Escreva algumas soluções próprias.
Actividade texto
Exercício: Procure no texto os antónimos dos seguintes vocábulos:
menor:
facilidade:
velhos:
empregados:
antigamente:
Vão ouvir uma canção que mostra muito bem a situação actual de Portugal. Como estágio após estágio a juventude ainda não vê luz ao fundo do túnel. É o novo hino que une gerações à procura de trabalho, à procura de um futuro estável .
DEOLINDA....Que parva que sou
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=kGS7vAliIjI
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_tex_2_Entrevista_de_trabalho.mp3
http://cifraclub.com/
http://letras.com/deolinda/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Parva_que_Sou
Pré-conhecimento
O IMPERATIVO
O modo Imperativo serve para exprimir:
1 – Ordem
Ex.: Sai daqui!
2 – Conselho
Ex.: Não dês ouvidos ao Pedro.
3 – Convite
Ex.: Vem a minha casa logo.
4 – Súplica
Ex.: Ajuda-me!
o O IMPERATIVO tem formas de tratamento formal e formas de tratamento informal.
Tratamento Formal
Singular PluralO senhor Os senhoresVocê Vocês
Tratamento Informal
Singular PluralTu Vocês
Tipos de Imperativo
Imperativo Afirmativo Imperativo Negativo
Tratamento formal
Tratamento informal
Tratamento formal
Tratamento informal
(O senhor) fale mais baixo, por favor!
Menino (tu) fala com os professores.
(a senhora)não faletão alto, dói-me a cabeça!
(tu) não fales com os professores.
(Você) leia este livro de Saramago!
Meninos (nós)cantemos o hino da nação.
Por favor, (você) não leia tão alto, estou a trabalhar
(nós) não cantemos o hino da nação.
(tu) lê este livro de Saramago
Vocês) leiam os livros de José Saramago.
(vocês) não leiam tão alto, estou a trabalhar!
(Vocês) não leiam os livros de José Saramago.
Verbos regulares
cantar correr partir
Forma afirmativa
(tu) canta* corre* parte*
(você) cante corra parta(nós) cantemos corramos partamos(vocês) cantem corram partam
Forma
Negativa
(tu) não cantes não corras não partas
(você) não cante não corra não parta(nós) não
cantemosnão corramos não partamos
(vocês) não cantem não corram não partam
• * Esta forma é igual à 3ª pessoa do singular do Presente do
Indicativo.
• Todas as outras formas são iguais ao Presente do Conjuntivo.
• No modo Imperativo negativo só é diferente a forma usada para o
tratamento informal no singular (tu). Todas as outras formas -
tratamento formal no singular (você) e tratamento informal e formal
no plural (vocês, os senhores, as senhoras) – são iguais na forma
afirmativa e negativa.
Verbos irregulares
Tu Você Nós VocêsDar dá/não dês (não) dê (não) demos (não) dêem
Estar está/ não estejas
(não) esteja
(não) estejamos
(não) estejam
Passear passeia/ não passeies
(não) passeie
(não) passeemos
(não) passeiem
Dizer diz /não digas (não) diga (não) digamos
(não) digam
Fazer faz/ não faças (não) faça (não) façamos
(não) façam
Ler lê /não leias (não) leia (não) leiamos
(não) leiam
Perder perde/ não percas
(não) perca
(não) percamos
(não) percam
Querer quer / não queiras
(não) queira
(não) queiramos
(não) queiram
Saber sabe/ não saibas
(não) saiba
(não) saibamos
(não) saibam
Ser sê/ não sejas (não) seja (não) sejamos
(não) sejam
Ter tem/ não tenhas
(não) tenha
(não) tenhamos
(não) tenham
Trazer traz/ não tragas
(não) traga
(não) tragamos
(não) tragam
Ver vê / não vejas (não) veja (não) vejamos
(não) vejam
Pedir pede/ não peças
(não) peça
(não) peçamos
(não) peçam
Seguir segue/ não sigas
(não) siga (não) sigamos
(não) sigam
Sentir sente/não sintas
(não) sinta
(não) sintamos
(não) sintam
Ouvir ouve/ não ouças
(não) ouça
(não) ouçamos
(não) ouçam
Dormir dorme/ não durmas
(não) durma
(não) durmamos
(não) durmam
Ir vai/ não vás (não) vá (não) vamos (não) vão
Vestir veste / não vistas
(não) vista
(não) vistamos
(não) vistam
Vir vem / não venhas
(não) venha
(não) venhamos
(não) venham
Pôr põe / não ponhas
(não) ponha
(não) ponhamos
(não) ponham
Actividade Selecção Múltipla
Exercício: Assinale a resposta certa de acordo com as palavras entre parênteses.
Ex.: Não (atravessar) a rua sem olhar. (tu)a) Atravesses Xb) Atravessasc) Atravesse 1. (fechar) a janela se faz favor. (o Senhor)
Fecha
Feche
Fechem
2. (desculpar) mas não posso ir ao teatro porque tenho muito trabalho. (tu)
Desculpe
Desculpas
Desculpa
3. (olhar) antes de atravessar a rua. (vocês)
Olhemos
Olhem
Olham
4. (ir) sempre em frente. (o Senhor)
Vá
Vai
Vais
5. (almoçar) cá em casa. (tu)
Almoce
Almoças
Almoça
6. Não (trazer) nada para o lanche. (tu)
Tragas
Trazes
Traga
7. Não (bater) a porta com a força, por favor. (o Senhor)
Bata
Batas
Batam
8. (dar)-me um copo. (tu)
Dás
Dê
Dá
9. (desculpar) mas já não há bilhetes. (a Senhora)
Desculpas
Desculpe
Desculpa
10. (vir) jantar a nossa casa. (o Senhor)
Venha
Vem
Vens
Actividade de Espaçod em Branco
Exercício: Complete este texto de acordo como o exemplo, no Imperativo:
- Pode-me dizer como se vai para o Hotel Rei Afonso Henriques.
- Com certeza. (seguir) sempre em frente, (virar) na
primeira rua à direita e depois (cortar) na segunda à
esquerda. (ir) sempre pelo passeio da esquerda e depois, ao fundo
da rua, (atravessar) a Rua Vasco da Gama. O Hotel Rei
Afonso Henriques fica mesmo na esquina dessa rua com a Rua do Salitre.
Mas (olhar) que é só ao fundo da Rua Vasco da Gama.
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete com as formas verbais nas seguintes pessoas: a) tu b)
você c) vocês.
1. Verbo Trazer
a) essa mala para aqui!
b) essa mala para aqui!
c) essa mala para aqui!
2. Verbo Dizer
a) a verdade!
b) a verdade!
c) a verdade!
3. Verbo Ouvir
a) Não esse disco.
b) Não esse disco.
c) Não esse disco.
4. Verbo Ver
a) o livro que a Paula me emprestou.
b) o livro que a Paula me emprestou.
c) o livro que a Paula me emprestou.
5. Verbo Ler
a) Não o jornal.
b) Não o jornal.
c) Não o jornal.
6. Verbo Ir
a) a minha casa esta noite.
b) a minha casa esta noite.
c) a minha casa esta noite.
7. Verbo Vir
a) a minha casa esta noite.
b) a minha casa esta noite.
c) a minha casa esta noite.
8. Verbo Perder
a) Não o caderno!
b) Não o caderno!
c) Não o caderno!
Orientações / Deslocações
Exercício: Hoje é o primeiro dia de trabalho da Cristina em casa dos alemães.
Passados dois dias da entrevista, ligaram-lhe a dizer que era a pessoa certa
para tomar conta das explicações dos seus filhos.
Neste momento, ela está a sair do metro, mas não sabe como chegar até à rua
indicada e resolve perguntar. Mas antes tem de ir a uma livraria comprar
material. Você é a pessoa a quem ela está a pedir indicações .
Qual é o itinerário que ela deve fazer?
Utilize o imperativo. Envie ao tutor.
Conhecimento
Lembre:
Orientações / Deslocações
atravessar a rua, a praça, a avenida, o largo, a alameda, a
rotunda, ...cortar / virar na rua, no largo, ...
ir / seguir até ao fim da rua, da avenida, da alameda
sempre em frente
pelo lado direito / esquerdo
por esta avenida, rua alameda, ...
pela rua, alameda, avenida, ...http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Mapa_un_3-page-001.jpg
Unidade 3.4.
PREPOSIÇÕES + PRONOMES
Exercício: PREPOSIÇÕES + PRONOMES. Complete as frases com os pronomes
dados no quadro.
mim ti si ela
nós vós vocês eles
1. Os vossos chefes já chegaram? Sem não podemos começar a reunião.
2. Fernando e Rui, isto é para do vosso pai.
3. Sem não podemos assinar o contrato. Importa-se de vir ao gabinete
amanhã de manhã?
4. A Cristina é muito exigente. Para , nenhum candidato tem as
qualificações adequadas.
5. A empresa aonde trabalha o Nuno, vai abrir uma vaga para telefonista.
Pensei em . Queres concorrer?
6. Por , está seleccionado, mas tenho de consultar com o resto do
pessoal.
7. Minhas senhoras, tenho algumas novidades para sobre os
candidatos.
8. Sr Antunes, pode vir mais cedo amanhã? Preciso de para assinar o
contrato.
9. O director falou-vos da reunião? A , ninguém nos disse nada.
COLOCAÇÃO DOS PRONOMES
Quando o pronome desempenha a função sintáctica de complemento
directo ou indirecto, a sua posição normal na frase é depois do verbo.
Em alguns casos, porém, esta colocação difere. Assim, o pronome vai
antes do verbo com:
Alguns advérvios: aí / ainda / ali / aqui / assim / até / bem /
como / já / logo / mais / mal / menos / muito / não / nem /
nunca / quase / onde / pior / pouco / sempre / só / talvez /
também
Algumas conjunções: como / enquanto / ou / porque /
quando / que
Indefinidos: algo / alguém / nada / ninguém / muito(s) /
pouco(s) / todo(s) / tudo
Algumas preposições: a / até / de / em / para / por / sem
Interogativos: onde / porque / qual / quando / que
Pronomes relativos: onde / que / quem
CASOS PARTICULARES DOS PRONOMES DE COMPLEMENTO DIRECTO (O, A,
OS, AS):
Quando as formas verbais acabam em –r, -s e –z, estas letras caem e
acrescentam-se –l aos pronomes o, a, os, as:
As formas lo, la, los, las apenas surgem em posição pós-verbal.
Exemplo:
Vou apanhar o autocarro > Vou apanhá-lo já.
Traz o jornal > trá-lo.
Comes as sandes? Come-las?
Quando a forma verbal acaba em ditongo nasal ou em –m os
pronomes tomam a forma de no, na, nos, nas:
Exemplos:
Elas dão beijos à mãe > Eles dão-nos à mãe.
Eles perderam o cão > Eles perderam-no.
Actividade Pronomes
Exercício: Substitua o complemento directo pelo pronome correspondente e faça as
alterações necessárias.
Exemplo:
1. Fomos buscar os nossos primos à estação de caminhos-de-ferro.
Fomos buscá-los.
2. Tens visto o Rui?
visto
3. Não comam a sobremesa toda.
Não .
4. Podes guardar o livro?. Já li o livro.
Podes . Já o li.
5. Pôs o casaco e o chapéu e saiu.
6. Vês o filme connosco?
7. Fechem a janela. Tenho frio.
8. Façam bem os exercícios.
9. Põe os livros na estante.
10. Levem os miúdos no carro.
11. Encontraste a revista?
12. Deixei o saco no escritório.
13. Faz o jantar.
14. Gostei imenso de ouvir os Deolinda.
Gostei imenso de
15. Aqueçam o almoço no microondas.
16. Tenho de ler Os Lusíadas.
Tenho de
17. Tem os exames consigo?
18. Dão os presentes à Cristina?
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete as frases com os pronomes adequados. Altere as formas verbais quando necessário:
a) - Leram os curriculos?
- Lemo-los
b) - Onde é que os teus filhos viram o anúncio para a vaga de tradutor?
- no JN.
c) Achas que a minha namorada deve enviar o currículo para a tua
empresa?
- Ela deve já se quer trabalhar! Precisam mesmo de uma
advogada.
d) Já contrataram telefonista?
- Ainda não. Vamos só no próximo mês.
e) A tua empresa dá regalias a todos os empregados?
- Sim, os chefes no final de ano a todos.
f) Já fizeste o que te pediu o chefe?
- hoje de manhã.
g) O Luisinho não quer ouvir os meus conselhos.
- Eu acho que sim, que ele quer , mas não o diz.
h) Tens todas as informações requeridas para a reunião?
- Eu? Tu é que .
i) Onde é que puseste os meus documentos?
- em cima da tua secretária.
j) Porque é sempre o Sr. Lopes que faz as entrevistas?
- Ele apenas quando o Pedro está fora.
Actividade
Exercício: Reescreva o texto com os pronomes adequados antes ou depois do verbo.
Envie ao tutor.
Hoje de manhã a minha mãe teve uma experiência terrível. Daiu de casa de casa
muito cedo para renovar o passe de comboio e quando chegou a estação, viu que não
___ tinha ___ consigo. Foi então que decidiu ___ dirigir ___ à bilheteira e comprar um
bilhete de ida e volta para Amadora. ___ Comprou ___, recebeu todo o troco em
moedas e ___ meteu ___ no bolso do casaco. A dada altura, no percurso até a
Amadora, veio o revisor e ____ pediu ___ o bilhete. ___ Procurou ___ por todo o lado,
mas não ___ encontrou ___! Teve de descer na estação seguinte e ainda por cima
pagar uma multa!
Actividade e leitura de entrevista em relação à procura de emprego
Exercício: Complete o texto com as palavras/expressões dadas de forma a que fique
com sentido completo. Nem todas as palavras/expressões são necessárias e cada
palavra/expressão só pode ser usada uma vez. Escreva a letra correspondente no
quadro de respostas. O número 0 é um exemplo.
Está à procura do primeiro emprego ou de um novo trabalho? Essa tarefa está
a 0. revelar-se (c)difícil de concretizar? Não desespere e, sobretudo, não desista de
procurar. É bem provável que consiga o emprego que deseja se empreender as
acções __1.__.
No seu livro "Emprego Bom e Já - Guia Prático", recentemente lançado em Portugal,
Ricardo Peixe apresenta __2.__ recomendações que podem ajudá-lo a chegar onde
quer. Por isso, decidimos entrevistá-lo esta semana para saber mais sobre o assunto.
Ana Santiago (AS) - Numa altura em que a taxa de desemprego não tem parado
de subir e inúmeros profissionais estão insatisfeitos com o seu trabalho, o que
pode levar alguém a conseguir "emprego bom e já"?
Ricardo Peixe (RP): Mais do que tudo, decidir que o quer e estar disposto a fazer o
que tem de ser feito para o conseguir. É bom entender que este livro não pretende ser
a solução mágica que faz com todos consigam emprego, ele é sim um __3.__ muito
completo sobre como tu (que estás a ler esta resposta) podes conquistar um trabalho
que te apaixone.
AS - Em Fevereiro de 2012, criou um programa online que assentava no
pressuposto "Eu consigo ajudar qualquer pessoa a encontrar um trabalho na
área que a apaixone". Em que consistiu esse programa? Como reagiram as
pessoas?
RP: Esse programa foi a base deste livro e foi fantástico. O programa assentava em 3
premissas base para cumprir o que prometia: 1) Que o candidato tem a __4.__ exigida
para a área que o apaixona; 2) Que tem uma vontade inabalável de conseguir este
trabalho; 3) Que está disposto a cumprir as orientações que lhe forem indicadas.
A resposta foi impressionante. Eu procurava (optimisticamente) 50 candidatos e
responderam mais de 170... Fiquei __5.__. A primeira tarefa consistia em todos
enviarem um email que indicasse porque deveriam ser eles os escolhidos para o
programa. A tarefa tinha dois propósitos, colocá-los no mindset de "candidato a..." e
testar a 3ª premissa. O (surpreendente) resultado foi que mais de metade dos
interessados nem sequer respondeu... Essa aprendizagem ainda hoje me é
valiosíssima pois consigo transmitir aos jovens que eles não estão a lutar contra o
mundo mas apenas a competir com __6.__.
Dos 19 que cumpriram o programa até ao seu final, 8 decidiram criar a sua própria
empresa e 11__7.__ emprego.
AS - Há pessoas que não páram de responder a anúncios e enviar candidaturas
espontâneas, ainda assim não conseguem emprego. O que pode estar a
acontecer? Como podem conseguir trabalho?
RP: Neste mercado competitivo a chave não é "work harder" mas sim "work smarter".
Enviar 200 CVs__8.__ semana, todos iguais, por email, para endereços geral@ ou
info@ vai cansar-nos, desgastar-nos, abater-nos e muito provavelmente não trazer
resultados...
É necessário compreender que as empresas não recrutam "experiência" ou
"licenciaturas", elas recrutam competências, pois são elas que trazem resultados.
Essas competências podem ser técnicas ou comportamentais e no caso destas
últimas, mais do que parecê-lo ou sê-lo, é preciso__9.__ A tua candidatura terá
impacto se se destacar, adaptar-se à empresa, criar impacto e curiosidade suficiente
para __10.__ a uma entrevista. Depois de teres "um pé dentro da porta", terás de
mostrar ao recrutador que a pessoa atrás daquela candidatura é a certa para o
trabalho. Existem muitos exercícios, dicas e ferramentas no livro, sendo que a mais
importante de todas é seres sincero, honesto e deixares sair o verdadeiro "eu".
É sempre bom lembrar que por vezes este processo pode demorar, pelo que
é importante ter um plano que nos mantenha motivados e focados no
próximo __11.__.
Fonte: http://expresso.sapo.pt/recomendacoes-para-quem-quer-ter-um-emprego-bom-e-ja-
entrevista=f792162#ixzz2VEdGYJfy
a. guia e. passo i. qualificação académica
m. te levar
b. a f. levar-te j. certas n. por
c. revelar-se g. alguns k. nenhum o. várias
d. extasiado h. mostrá-lo l. encontraram p. o mostrar
Quadro para as respostas:
0. c 4. 8.
1. 5. 9.
2. 6. 10.
3. 7. 11.
Unidade 3.5.
FONÉTICA
O SOM [S]
Este som é representado por várias letras: s / ss/ x / ç / c. Ouça os
exemplos.
s em posição inicial e entre consoante e vogal
Exemplos: sair / surdo / sultão / recursos
ss entre vogais
Exemplos: passo / passadeira / professor
c antes de e e i
Exemplos: cidade / celeiro / acidente / aceder
ç antes de a, o ou u
Exemplos: caçar / açucarar / aço
X no meio da palavra
Exemplos: próximo
Actividade fonética
Exercício: Complete as palavras com as letras s, ss, c, ç e x.
1. pa adeira
2. má imo
3. anún io
4. pra a
5. habilita ões
6. pa ar
7. expre ão
8. pen o
9. iúmes
10. trou e
Pregunta de Selección Múltiple
Exercício: Ouça e seleccione as palavras em que ouve o som [s]
exemplo
coçar
azar
profissão
vassoura
executar
sapato
cinco
besugo
maximamente
FONÉTICA
O SOM [K]
Este som é representado por várias letras: c /qu
Ouça os exemplos:
c antes de a, o ou u
Exemplos: academia / coacção / cubano
qu
Exemplos: requintado / queixo / quotidiano
Curriculum vitae
O Curriculum Vitae é a expressão clara e breve de informações sobre os dados pessoais, a formação e a experiência profissional da pessoa que procura um emprego.
TOME NOTA
O primeiro objectivo que se pretende na hora de preparar o seuCurriculum Vitae é de obter uma entrevista.
O Curriculum Vitae deve destacar os pontos fortes da sua biografia, que devem estar em perfeita adequação com a função que quer desempenhar na empresa. Isto significa que, em certas ocasiões, deverá modificar o Curriculum Vitae em função do emprego a que se propõe.
COMO ESTRUTURAR O CURRICULUM VITAE
É necessário atribuir-lhe um título: Curriculum Vitae de (nome e apelido da pessoa), ou apenas "Curriculum Vitae";
Ao nível da forma, prefira usar papel branco, formato A4,procure usar frases curtas e evite ao máximo passar de duas páginas.
De seguida, vêm as diferentes partes que um Curriculum Vitae deve sempre conter, distribuídas da seguinte forma:
1. Informação Pessoal: Nome completo, morada, número de telefone, nacionalidade, data de nascimento, sexo, etc.
2. Experiência Profissional: Indicar o período de trabalho, a função ou cargo ocupado, as principais actividades e responsabilidades, o nome e a morada do empregador, bem como o número de telefone deste.
3. Formação Académica e Profissional: Estudos que já tenha realizado, indicando a designação da qualificação atribuída, a data em que se realizaram, o nome da organização de ensino ou formação e a classificação obtida.
4. Aptidões e Competências Pessoais: Aqui deve mencionar as línguas que conhece e a que nível. Refira também nesta secção as suas aptidões e competências informáticas, sociais, técnicas e artísticas, bem como o tipo de carta de condução que possui.
5. Informação Adicional: Neste último ponto, coloque todos aqueles aspectos que não tenham sido incluídos antes, tais como: carta de condução, serviço militar, disponibilidade, etc. As experiências internacionais podem ser colocadas nesta secção, mas atenção: viagem de férias para os EUA não significa experiência internacional. A experiência de um intercâmbio é excelente. Se tiver trabalhado na entrega de comida, ou a servir num restaurante, melhor ainda. Todas essas experiências dão à pessoa experiência e polivalência.
6. Anexos: Nesta secção, deverá mencionar os documentos que vão anexados ao currículo (cópia de diplomas, certificados ou qualquer documento comprovativo da formação académica e profissional referida no currículo).
COMO APRESENTAR O CURRICULUM VITAE
O curriculum não deve exceder mais de duas páginas.
Tenha em atenção a construção sintáctica e evite os erros de ortografia.
Antes de o enviar, é conveniente submetê-lo a uma leitura atenta por parte de terceiros.
Apresente uma imagem cuidada: papel de qualidade, letra cuidada, apresentação vistosa que facilite a leitura.
A fotografia deve ser recente e de tamanho adequado.
EXEMPLO DE UM CURRICULUM VITAE
Curriculum Vitae de Inês Marinho
Identificação
Nome : Inês Maria Marinho
Morada : Avenida das Amendoeiras, n.º 50-3ºDrt. Sintra. Portugal
Telefone : (+351) 210 933 497
Endereço electrónico : [email protected]
Data de Nascimento : 15 de Setembro de 1980
Naturalidade : Viseu
Filiação : António Marinho
Lourença
Estado Civil: Solteira
Bilhete de Identidade N.º : 11865605
Carta de Condução : 59275
Viatura Própria : Sim.
Formação Escolar
2000-2005: Licenciada em Engenharia Civil pela Universidade de Nova de Lisboa com média final de 15 valores.
Agosto de 2000: Curso de Inglês Intensivo pelo Centro de Língua Inglesa em Lisboa.
1997-2000: Escola Secundária das Canossianas com uma média final de15 valores (média de candidatura ao Ensino Superior).
Experiência Profissional
2005-2006 Estágio de 12 meses na empresa Building World de Londres
2008-2009 Estágio de 12 meses na empresa Serralves Construções S.L.
Aptidões e Competências Pessoais
Conhecimentos de Inglês escrito e falado. nivel alto.
Conhecimentos e prática de Informática na óptica do utilizador, nomeadamente em: Microsoft Windows; Microsoft Office 2000 e XP e Internet Explorer.
Actividades Extra-Curriculares
Monitora há 6 anos em colónias por todo Portugal, lidando com crianças e jovens dos 6 aos 18 anos.
Coordenadora Geral do Grupo de Leitores em língua inglesa da Biblioteca pública de Sintra.
CURRICULUM EUROPASS
CURRÍCULO EUROPASS
O nome Europass é dado a um conjunto de cinco documentos que servem a intenção de melhorar a comunicação entre candidatos a emprego e empregadores num espaço Europeu comunitário. Foi instituído pela Decisão 2241/2004/EC do Parlamento Europeu e do Conselho Europeu.
Os cinco documentos são:•Europass Curriculum Vitae•Europass Passaporte de Línguas•Europass-Mobilidade (Centro Nacional Europass)•Europass Suplemento ao Certificado (Entidades de Formação)•Europass Suplemento ao Diploma (Instituições do Ensino Superior)
O CV Europass é a forma de currículo mais solicitada actualmente. A iniciativa do Europass visa essencialmente ajudar os cidadãos europeus a apresentar as suas qualificações e competências de forma clara, de maneira a serem facilmente compreendidos em toda a Europa.
Entre na página Europass e veja como é um currículo Europass e tudo o que pode fazer desde esta página.
http://europass.cedefop.europa.eu/pt/documents/curriculum-vitae
Perguntas Verdadeiro Falso
Exercício: Ouve com atenção a entrevista da Antena 1 e responde se as
seguintes afirmações são Verdadeiro ou Falso:
1. Os responsáveis pelo sector da panificação queixam-se da falta de mão de obra.
Verdadero Falso
2. Os portugueses habituaram-se ao desemprego, segundo o entrevistado.
Verdadero Falso
3. Segundo o entrevistado, os portugueses apenas procuram trabalhos onde não se cansem muito.
Verdadero Falso
4. Os mais jovens são uma excepção a este facto.
Verdadero Falso
5. Segundo o entrevistado, basta as pessoas quererem trabalhar para terem emprego.
Verdadero Falso
6. Noutros países, por exemplo nos Estados Unidos, os jovens trabalham em part-time enquanto estudam.
Verdadero Falso
7. O Estado está a fazer tudo o que pode para criar emprego.
Verdadero Falso
8. A Segurança Social deveria ser paga por todos, segundo o entrevistado.
Verdadero Falso
9. O Estado vai começar a incentivar com descontos na segurança social, quem trabalhe longe de casa.
Verdadero Falso
10. Segundo o entrevistado, a economia clandestina surge pelos custos elevados do emprego oficial.
Verdadero Falso
VEJA OS SEGUINTES VÍDEOS:
Dados que falam da situação actual de desemprego em Portugal e casos
reais de portugueses que estão a sofrer com a falta de emprego e o
"crescimento zero" do país.
Achas que a situação entre Espanha e Portugal é similar?
A situação actual portuguesa tem feito com que muitos músicos
reivindiquem o que está a acontecer e peçam uma mudança nas políticas
impostas da Europa, já que não suportam mais viver assim.
Canções como a que ouviram no início desta unidade, “Que parva que
sou” dos Deolindae as que vão ouvir agora de Boss AC: “Sexta-feira”
(Emprego bom já) e “Arranja-me um emprego” de Sérgio
Godinho, são exemplos de manifestações da situação actual em Portugal.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wqlurzmr5nU
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dKuTGGq8lNM
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wqlurzmr5nU
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_3_Fonetica_O_som_S.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/556e69646164655f335f5465785f345f4f75c3a7615f65.mp3
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=baLlwL4JMA8
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=LID3hcEBbV4
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadetres/Unidade_3_Tex_5_O_som_k.mp3
Unidade 4.1.
COMPRAS
O Rui tem de fazer muitas compras hoje e por isso resolve ir até ao Centro
Comercial.
Além disso, hoje, a sua namorada faz anos e quer fazer-lhe uma surpresa.
Leva uma lista para não esquecer nada.
A. garrafa de vinho verde
B. revista Visão
C. postal
D. espuma de barbear
E. chinelos
F. comida cão
G. peúgas de ténis
H. café
I. ibuprofeno
J. t-shirt
K. Gel cabelo
L. pilhas de botão
prenda para a Carolina?? M. perfume, N. livro, O. brincos, P.ursinho de peluche, Q.flores, R. bolo...sei lá!
Exercício: A que lojas achas que o Rui tem de ir para comprar todas essas
coisas? Una os objetos que quer comprar a loja onde os deve comprar. Utilize
o quadro em baixo para as respostas como no exemplo.
1. A uma loja de brinquedos
2. A uma loja de roupa de mulher
3. A uma loja de roupa de homem
4. A uma farmácia 5. A uma livraria 6. A uma loja de electrodomésticos
7. A uma adega 8. A uma perfumaria 9. A uma joalharia
10. A um quiosque 11. A uma florista 12. A uma retrosaria
13. A um supermercado 14. A uma loja de desporto
15. A uma pastelaria
16. A uma papelaria 17. A uma sapataria
A. 7
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M.
N.
O.
P.
R.
Su puntuación es 0/18.
Diálogos lojas
Exercício: A Carlota vai fazer compras. Oiça os diálogos com atenção.
Enumere de 1 a 5 as lojas onde vai fazer compras a Carlota.
Papelaria
Florista
Padaria
Sapataria
Farmácia
Compreensão diálogos lojas
Exercício: Escolha a resposta certa segundo os diálogos:
A Carlota comprou na sapataria:
umas calças
umas sandálias
umas botas
O caderno foi comprado pela Carlota:
na pastelaria
na padaria
na papelaria
Na padaria a rapariga comprou
cinco pães de mistura
dois de mistura e uma baguete
três de mistura e uma baguete
A Manuela pediu à farmacêutica:
Além das apirinas, umas pastilhas para a garganta
apenas uma caixa de aspirinas
umas pastilhas para a dor de cabeça
A Carlota pagou na florista com
10€
20€
50€
Perguntas Verdadeiro - Falso
Exercício: Assinale as afirmações que são Verdadeiras e as que são Falsas em
relação aos diálogos nas lojas da Carlota:1. A Carlota calça o número 39, mas comprou umas botas pretas número 40.
Verdadero Falso 2. Na papelaria comprou duas canetas, enquanto que na florista comprou seis açucenas.
Verdadero Falso 3. As pastilhas com mel foram compradas pela rapariga antes das flores.
Verdadero Falso 4. A jovem quando entrou na farmácia já tinha comprado uma pasta.
Verdadero Falso 5. A Manuela preferiu comprar umas pastilhas com menta em vez de compar umas com sabor a mel.
Verdadero Falso 6. No final das compras a Manuela tinha seis produtos diferentes.
Verdadero Falso
CONHECIMENTO
1. Pedir numa loja:
Queria. Ex: Queria uns envelopes
Podia. Ex: Podia mostrar-me esse anel?
Gostava de: Ex: Gostava de ver essas sandálias aí.
2. O preço:
Perguntar o preço, pagar:
Quanto custa (m)? Ex: Se faz favor, quanto custa este soutien?
Queria saber o preço... Ex: Desculpe, queria saber o preço desta saia.
Queria saber quanto custa... Ex: Queria saber quanto custam essas calças.
Quanto é (tudo)?
Por favor, pode passar-me uma factura?
3. Vocabulário compras:
pagar, pagamento, a caixa
a nota / as notas ; a moeda / as moedas
o cartão de crédito
o troco
pagar em dinheiro / com cartão / com cheque
o talão / o recibo / a factura
oferecer um presente / uma prenda a uma pessoa
uma oferta / saldos
um saco / um saquinho
4. Informações que pode encontrar a porta de uma loja:
Abertura às 9:30 Encerramento às 19:30
Período de almoço das 13:00 às 15:00
Encerrado para férias de 15 a 31 de Agosto.
Pedimos desculpas pelo incómodo
Volto já
Fechado / Aberto
Pré-Conhecimento
Leia as regras do uso do para ou por. Depois complete as frases:
PARA
Data limite: Preciso do livro para segunda-feira.
Destino: Para onde vão de férias?
Destinatário: Para que são estas rosas?
Finalidade / Objectivo: Vou ao supermercado para comprar café.
Opinião: Para mim, essa camisola é muito cara.
POR
Causa / Motivo: Não comprei os gelados por falta de dinheiro.
Período de tempo: Por quanto tempo ficas no Brasil?
Preço: Quanto é que pagaste por esses ténis? São muito giros.
Meio: A Rito enviou os documentos por faxe.
Localização aproximada: Sabe se há um banco por aqui perto?
Frequência: A minha mãe viaja para Aveiro dois dias por semana.
Actividade de Espaços em Branco
Exercício: Complete as frases:
1. Troquei estas calças um casaco.
2. Gostas das flores? É um presente minha mãe.
3. A Rosa enviou-me uma garrafa de vinho correio.
4. Comprei estes brincos 5€! Adoro saldos!
5. Estas bifanas são um espectáculo! Venho cá duas vezes semana.
6. Desculpe, há alguma paragem de autocarro aqui?
7. Vais ficar chateada quanto tempo? Não gosto nada da tua atitude.
8. A D. Clara ficou triste não poder ir de férias.
9. D. Inês, preciso dos relatórios amanhã, se faz favor!
10. Vou-me embora o trabalho... é tardíssimo!
Diálogo de Espaços em Branco
Exercíco: Ouça o diálogo e complete. A cada espaço em branco corresponde
uma palavra:
Luísa: Olá! Já tenho a lista das coisas que precisamos de comprar para
a . A Rita também me deu dinheiro. Ela vem depois e ajuda-nos a
preparar .
Pedro: Que bom! Assim é mais fácil.
Laura: Precisamos de comprar muita coisa?
Luísa: Mais ou menos. Vou a casa buscar uns e depois vamos ao
supermercado.
Laura: Boa ideia!
Pedro: ! Mostra-nos a lista.
Luísa: Aqui está, precisamos de sumos, água, fiambre e queijo para fazer
umas , pão desse fofinho e uns chocolates. Já sabem que a Rita não
pode fazer viagens longas sem comer chocolate.
Pedro: Tanta coisa!
Laura: Olha! de protestar e vamos lá com a Luísa.
Actividade
Exercício: Agora consulte e ouça de novo os diálogos da unidade 4.1. e
procure que expressões são as adequadas para:
Oferecer serviços
Solicitar / recusar serviços
Perguntar o preço
Agradecer
Despedir-se
Actividade Expressão Escrita
Exercício: Com toda a informação, faça um diálogo numa loja diferente às dos
diálogos, com todas as expressões acima citadas. Envie ao tutor.
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_tex_2.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_florista.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_sapateria.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_tex_1_Na_papelaria.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_farmacia.mp3
http://pformacion.educa.jcyl.es/archivos/_379/scorm/scorm_original/contenidos/unidadequatro/Unidade_4_Tex_1_Na_padaria.mp3