ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO 4 – TARDE

2016

PROJETO: “Nossa identidade da cabeça aos pés”

PROFESSORA: JULIANA JARDIM BOAVENTURA

Nosso grupo 4

Cada um

Diego Gustavo

HenriqueJoão Pedro Larissa

Luísa Manuela

Maria AliceMiguel

Pietro Rafaela

Pedro

O grupo 4 Nosso grupo é formado por 12 crianças, sendo 7 meninos e 5

meninas. É um grupo em que as crianças já se conhecem e tem um forte vínculo entre si. Apesar de eu já conhecê-las, nossos vínculos vão se transformando e alicerçando uma vez que a relação professorXaluno vai sofrendo mudanças a cada nova etapa. Ainda comentam sobre a saída de alguns amigos que eram do grupo anterior e isso é de grande riqueza, pois aos poucos vão percebendo que as amizades podem ou não estarem em nossa convivência diária e que não há problema quanto a isso. As crianças são muito animadas e estão muito felizes por estarem no grupo 4 !

Elas terão novos desafios a cada dia, por isso, a parceria com a família no processo de aprendizagem é muito importante.

Acredito que esse ano será de descobertas, aprendizagens e muito marcante, pois estarão se despedindo da educação infantil e sendo preparados, em conhecimento, autonomia e virtudes, para um próximo desafio maior – o ensino fundamental !!

Início das aulas

Que delícia reencontrar os amigos e brincar nos espaços da escola !

Brincando de lencinho na mão

Brincando notanque de areia

A amizadeNesses primeiros dias, propus às crianças que fizessem um desenho bem bonito !Feito o desenho, em roda, cada um foi sorteando o nome de um amigo, entregavam o desenho ao sorteado e desejavam um bom ano. Além de trabalhar com o reconhecimento dos nomes, também foi possível desenvolver o trabalho de saber esperar a vez, respeitar a produção alheia e reforçar o vínculo entre as crianças.

RotinaNa rotina do grupo 4 , as crianças são incentivadas a terem mais autonomia e responsabilidade na utilização do material individual (caderno, calendário, estojo, etc.). Nesse momento da rotina em sala, incluímos a marcação do tempo no calendário, a escolha do ajudante do dia hidratação, higiene e organização para a saída.

Hidratação

Calendário

Nosso espaço

A sala do grupo 4 foi organizada para que as crianças manuseiem seu material, sua mochila etc. sentindo-se pertencente ao grupo.

Cabideiro

CarnavalCom muita alegria comemoramos o carnaval na escola ! As crianças dançaram e se divertiram muito, participando das brincadeiras propostas ! Durante a semana do carnaval, realizamos rodas de conversas para levantarmos os conhecimentos do grupo sobre o tema e exploramos essa manifestação cultural de nosso povo trabalhando com marchinhas tradicionais, história do carnaval e etc.

CombinadosPara estabelecermos os combinados do grupo, contei às crianças a história “Maria vai com as outras”. Após a leitura realizamos nossa roda de conversa e registramos os comportamentos que devemos ter ou evitar para um convívio positivo e seguro em grupo !

Como tudo começou ...

Demos início ao nosso projeto, nos observando no grande espelho da sala do grupo 2 e depois conversando sobre as diferenças e semelhanças existentes entre nós.

Meu tamanhoQual será nosso tamanho? A partir desse questionamento levantado no grupo, as crianças cortaram um pedaço de barbante do tamanho que achavam que eram. Alguns dias depois, fomos verificar a real altura de cada um, medindo com uma trena e observando quem mais havia se aproximado de seu tamanho ao fazer a estimativa com o barbante.

Medindo e cortando o barbanteConferindo o tamanho

Outra maneiras de medirApós utilizarmos o barbante e a trena para medirmos o tamanho de cada criança, sugeri à cada uma delas, outra forma de medirmos seus tamanhos. Através de palmos ! Todos carimbaram seus palmos, ao lado da demarcação feita com a trena e por fim, contamos quantos palmos cada um media.

Carimbando

Contando

Nossos pésApós a leitura do livro “Petrônio e Pelegrino” do Ziraldo, fomos observar melhor nossos pés e levantamos hipóteses do que poderíamos fazer com eles. Registramos também, no papel manilha, as marcas/pegadas dos pés das crianças e por fim, contamos e registramos o total de pés que há em nosso grupo.

Nossas mãos

Observando os dedos das mãos

As digitais

Brincando com nossas mãos/dedos

Para observarmos melhor nossas mãos e dedos, também utilizei o livro de Ziraldo, com o título “ Os dez amigos”. Realizamos a contagem oral de quantos dedos temos nas mãos, conversamos sobre nossa digitais, sobre quem tem deficiência física e também realizamos brincadeiras com as mãos.

Brincando com nossas sombras

Explorando movimentos e possibilidades do nosso corpo, também brincamos com sombras. As crianças adoraram essa atividade, envolveram-se muito e soltaram a imaginação!

PáscoaLevantamos hipóteses das crianças sobre a Páscoa. Depois trabalhamos o sentido cristão da Páscoa, despertando-os para as virtudes que essa data nos recorda (generosidade e amor). Fizemos propósitos para vivermos essas virtudes

Fizemos um cartão para família

Páscoa

Além de todo o trabalho com valores e virtudes, entramos na fantasia da Páscoa, visitando a fábrica de chocolate, fazendo a caça aos ovinhos e participando de um teatro elaborado pelos professores.

Os cincos sentidos

O desenvolvime

nto do trabalho sobre

os cinco sentidos foi

muito vivenciado

pelas crianças.

Elas foram bem

participativas nas atividades

que foram apresentadas/

realizadas .

Percebendo a natureza

Áspero/liso

Os cinco sentidos(percebendo/sentindo a natureza)

Caminhamos pela escoladescobrindo quais sentidos poderíamos usar para descobrir o que a natureza nos oferece!

Cultura indígenaRealizamos pesquisas na internet e em livros para saber um pouco mais sobre a cultura indígena. Conversamos sobre as semelhanças e diferenças da vida e da cultura dos indígenas e da nossa. Descobrimos muitas diferenças, mas também descobrimos algumas semelhanças: alguns indígenas frequentam escola, usam objetos de tecnologia (computador e celular) .Nessa pesquisa, encontramos algumas brincadeiras e brinquedos que os curumins e as cunhatãs brincam, como por exemplo: Tao, arranca mandioca, peteca....Tudo isso nos fez refletir a importância da natureza para todos nós e que devemos cuidar muito bem dela!

Brincando de Tao

Brincadeira indígena: arranca mandioca

Jogando a peteca

Vivência indígenaConstrução da oca

Nesse dia nos transformamos em verdadeiros curumins e vivenciamos tudo o que estudamos sobre os índios! Foi um dia mágico, repleto de experiências ricas e muita aprendizagem.

Encontro da tribo

Vivência indígena

Caçando a onça pintada

Apresentação da lenda: Cataratas do Iguaçu

Curumins e cunhatãs prontos para a vivência !