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PROJETO“NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS”

PROFª - AUDREY R. A. SANTANA SILVA

ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

NOSSO GRUPO...

Cada um...

MATHEUSLUCASPEDRO JORGESAMUELNICOLLY

GUILHERMEGIOVANNAGABRIELARTUR HENRIQUE

NOSSO ESPAÇO...

FOI COM MUITO CARINHO QUEPREPARAMOS NOSSA SALA. É MUITOIMPORTANTE QUE AS CRIANÇASPARTICIPEM DESTE MOMENTO PARA SEAPROPRIAREM DO NOVO GRUPO E ESPAÇOE SENTIREM-SE PERTENCENTES AO GRUPO4!

NOSSA ROTINA

A ROTINA ESCOLAR TEM COMO OBJETIVOORGANIZAR O TEMPO QUE A CRIANÇAPERMANECE NA ESCOLA.É UM ELEMENTO DE GRANDE IMPORTÂNCIA NAEDUCAÇÃO INFANTIL, POIS PROPORCIONASENTIMENTOS DE ESTABILIDADE E SEGURANÇA,BEM COMO SENSAÇÕES DE ACOLHIMENTO EPERTENÇA AO GRUPO!HORA DO LANCHE

HIGIENE

ACOLHIDA

QUE BOM FAZERMOS AMIGOS

O MOMENTO DA BRINCADEIRAÉ UMA OPORTUNIDADE DEDESENVOLVIMENTO PARA ACRIANÇA. ATRAVÉS DO BRINCARELA APRENDE, EXPERIMENTA OMUNDO, POSSIBILIDADES,RELAÇÕES SOCIAIS, ELABORASUA AUTONOMIA DE AÇÃO,ORGANIZA EMOÇÕES.

Um pouquinho do nosso grupo

Nossa como passou rápido! As crianças chegaram ao grupo 4 e estão prestes a encerraruma fase escolar de grande importância para seu desenvolvimento.

Nosso grupo tem 10 crianças, sendo que 8 são meninos e 2 meninas.É um grupo bem tranquilo e de maneira geral demonstram grande interesse pelas

atividades e brincadeiras propostas por mim.As crianças se adaptaram muito bem a rotina do grupo 4 e estão adorando serem os

mais velhos da escola.Claro que por vezes há situações de conflitos entre as crianças, o que é normal nesta

fase, mas nestes momentos sempre faço as devidas intervenções para que se retratem uns com osoutros e aprendam a resolver problemas da melhor maneira possível.

Vamos trabalhar juntos durante este ano para que as crianças possam adquirir maiorautonomia, responsabilidade e sabedoria e estejam preparadas para ingressar no ensinofundamental I com confiança, segurança e maturidade!

Nosso projeto

“Nossa Identidade da cabeça aos pés”

O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriaremprogressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar umtrabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para issovamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos docorpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o própriocorpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhorsuas características pessoais.

O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosascapacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem portodas as áreas de conhecimento.

Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais –investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irãoaprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando apreservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.

Como tudo começouO contei ao grupo 4 a história “Ninguém éigual a ninguém”, com o objetivo dedespertar nas crianças a percepção dascaracterísticas físicas de cada um, levando-osa perceber que somos semelhantes, porémtodos são diferentes.Realizamos uma vivência diante do espelhopara observar nossas próprias característicasfísicas. Depois cada um desenhou seu rostoparecido com o que viu no espelho!Desta forma demos início ao nosso projeto,este é o começo de muitas descobertas!

PARECE COMIGO...

QUAL É O MEU TAMANHO?QUANTO EU PESO?

AS CRIANÇAS ADORARAM DESCOBRIR SUA ALTURA E

SEU PESO. NESTA ATIVIDADE ALÉM DE DESCOBRIR ALGO

SOBRE SI MESMOS, TAMBÉM TRABALHAMOS ALGUNS

CONCEITOS MATEMÁTICOS COMO PESO, MEDIDA E NOTAÇÃO NUMÉRICA

SILHUETA

Ao desenhar a silhueta as crianças podemperceber as estruturas de seu corpo ecomparar com o corpo dos amigos. Depoispropus que as crianças entrassem na silhuetado amigo, foi uma experiência bem legal!

Descobrindo sobre o corpo!

Estamos explorando a estrutura do nosso corpoe ampliando o conhecimento com relação aonome das partes do corpo e suas funções. Ogrupo 4 manhã ficou encarregado de fazer ocorpo da menina e o grupo 4 da tarde o corpodo menino para fazermos possíveiscomparações. Este trabalho tambémpossibilitou a exploração da escrita onde cadaum teve a oportunidade de escrever o nome daspartes do corpo através do levantamento dehipóteses da escrita feito coletivamente!

Brincando e aprendendo sobre o corpo!Brincamos de gruda-gruda foi muitodivertido e uma oportunidade dascrianças perceberem os limites dopróprio corpo e do corpo do amigo.Quando a música tocava todos dançavame ao parar eu dizia qual parte do corpogrudar com o amigo. Além de identificaras partes do corpo foi preciso ter cuidadopara não se machucarem ou machucar oamigo ao encostar as partes do corpo unscom os outros!

UM SORRISO CHAMADO LUIZ

Contei ao grupo 4 a história “ Um sorriso chamado Luiz”. Após a

leitura fizemos uma lista sobre as funções da boca, e surgiram muitas

ideias interessantes a respeito. Depois cada um desenhou a boca em

diferentes expressões (feliz, triste, assustado...

Atividade na cozinhaCorpinho de pão!

O grupo 4 fez uma receita de pãocaseiro, realizamos a principio aescrita coletiva da receita. Elesmodelaram o formato do corpo.As crianças adoraram a atividade,ficou bem legal e nosso pão docorpo ficou uma delícia!

Desenho refletido no espelhoEste sou eu!

Após observar as características deseu rosto as crianças se desenharamno espelho tentando fazer um auto-retrato. As produções ficaram bemdiferentes e divertidas!

Comparando tamanhos!

Construímos um gráfico para comparar nosso tamanho ao nascer e atualmente! Foi bem

significativo para o grupo e pudemos trabalhar

diferentes conceitos matemáticos!

Completando a silhueta!

Descobrindo sentidos!

Durante o trabalho com osórgãos do sentido o grupo 4realizou uma vivência muitosignificativa com objetivo desensibilizá-los e levá-los aperceber de fato o uso dossentidos em seu cotidiano.Colhemos folhas de erva-cidreira e amora e fizemos doischás para apreciarmos seusabor, seu cheiro, compararmosa textura das folhas, tamanho ecor. Durante esta vivência foipossível utilizar todos ossentidos!

O que tem dentro do corpo?

Após levantar hipóteses sobre o quetemos dentro do corpo, o grupo 4explorou algumas partes do corpo quetemos em nossa escola e falamos sobresuas funções e importância para ofuncionamento do organismo!

A páscoa e eu!