ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL “PEDRITA”

PORTFÓLIO VIRTUALGRUPO 4 TARDE

PROJETO: “NOSSA IDENTIDADE DA CABEÇA AOS PÉS.”

PROFESSORA: AUDREY ROSE

NOSSO GRUPO

CADA UM

ENZO WEBER ENZO

NEIVA

LUISAMARIA

FERNANDA

MANUELA ALVES

MANUELA BORGES

GABRIEL

ANNACAROLINA

ISABELA

ISIS

Início das

aulas

Adaptação

Rotinas

Organização da sala do G4

Exploração dos espaços da

escola

Ao retornar às aulas as crianças do G4 também passam por um processo de adaptação, afinal de contas muitas mudanças ocorrem quando passam para outro grupo. Até mesmo

acostumar-se com a nova sala é um desafio, pois, por vezes, ao chegarem à escola, acabam direcionando-se à sala anterior. Por isso vamos organizando nosso espaço e despertando neles o sentimento de pertença ao grupo 4. Nos momentos de rotina, apesar de alguns procedimentos

serem parecidos ou até os mesmos que no G3, as crianças do G4 exercem mais sua autonomia ao retirarem e guardarem seus pertences, trocar ou vestir roupas, realizar higiene, servir-se na hora

do lanche, etc.

PREPARANDO NOSSA SALA

Nos primeiro dias de aula as crianças do G4 começaram a preparar a sala para que assim fossem aos poucos apropriando-se do novo grupo e espaço. Sentindo-se realmente pertencentes ao Grupo 4!

NOSSA ROTINA

HORA DE BRINCAR

Brincar é uma delícia!Através da brincadeira a

criança aprende a se relacionar, compartilhar

e cooperar.Brincar proporciona a

realização de descobertas e estimula a

criatividade!

NOSSA ESCOLA

Fotografamos os espaços da escola e depois fizemos intervenções nas imagens impressas em folhas.Por fim construímos os nomes do espaço utilizando letras móveis. Foi um momento de aprendizagem e muita descontração, nos divertimos muito com as intervenções!

DESCOBERTAS SOBRE O CARNAVAL

Através de pesquisas descobrimos que o carnaval veio da Europa e hoje existem diferentes manifestações. Registramos cada uma em um cartaz coletivo! Confeccionamos máscaras para brincar de carnaval

TRABALHO COM OS NOMESTRILHA DOS NOMES

BRINCAMOS DE TRILHA

DO NOME COM

OBJETIVO DE

IDENTIFICAR OS NOMES

DOS AMIGOS DO

GRUPO.

UM POUQUINHO SOBRE O NOSSO GRUPO

Demos início a mais uma fase escolar das crianças, o ano inicia e algumas coisas mudam. Agora todos fazem parte do grupo 4 tarde. Fomos para uma nova sala, alguns aspectos da rotina são diferentes e agora exigimos mais autonomia das crianças, claro que de acordo com suas possibilidades. Recebemos duas amigas em nosso grupo, a Maria Fernanda e a Isis.

Desde o início todos mostraram-se contentes por estarem no grupo 4, e é um momento ótimo para trabalharmos a autonomia e amadurecimento das crianças, afinal eles são os mais “velhos” da escola e exemplo para os menores. E as crianças adoram serem colocadas nesta posição.

Todos gostam muito de brincar no parque e dos jogos propostos por mim como: queimada, alerta, pega-pega, etc.

Este grupinho é bem agitado e falante, tenho feito interferências para que fiquem atentos e aproveitem de maneira significativa as atividades propostas.

Durante as brincadeiras preciso interferir constantemente, pois apresentam dificuldades em esperar a vez de participar, emprestar brinquedos, realizar trabalhos em grupo e negociar situações como: qual brincadeira vamos brincar agora? Nesse grupo muitos conflitos são gerados por provocações.

Tenho trabalhado muito a virtude do respeito com as crianças, utilizando como recurso historinhas, rodas de conversa e vivências.

Vamos dar continuidade a este trabalho e tenho certeza que teremos bons resultados! Vamos preparar estes pequenos para que consigam enfrentar os novos desafios que encontrarão pela frente com confiança e determinação.

NOSSO PROJETO

“Nossa Identidade da cabeça aos pés”

O objetivo deste projeto é levar as crianças a se apropriarem progressivamente da imagem global de seu corpo, bem como iniciar um trabalho de autoconhecimento e investigação da própria história. Para isso vamos promover que conheçam e identifiquem segmentos e elementos do corpo, que desenvolvam atitudes de interesse e cuidados com o próprio corpo, que conheçam sua origem e que cada uma busque conhecer melhor suas características pessoais.

O projeto espera levar as crianças à descoberta das maravilhosas capacidades humanas através de abordagens que permitem uma viagem por todas as áreas de conhecimento.

Trabalhando a identidade – desde o nome às impressões digitais – investigando a origem da vida, conhecendo o corpo humano, as crianças irão aprender mais sobre si, sobre o outro e o mundo em que vivem, valorizando a preservação da saúde, da vida e do meio em que vivem.

Vejam como estamos desenvolvendo nosso projeto!

Projeto “Nossa

Identidade da Cabeça aos

Pés”

Realizamos vivências com objetivo de identificar as partes do corpo e suas funções! Hora do conto: “Um

sorriso chamado Luiz” - depois cada um colou seu sorriso na sua silhueta!

Ao trabalhar a História “Um sorriso chamado Luiz” levantamos hipóteses sobre as funções da boca.

Percebemos a estrutura do rosto ao desenhá-lo no espelho e no papel laminado. Também trabalhamos as expressões faciais e como elas expressam nosso sentimento!

Através de experiências e vivências significativas todos foram levados reconhecer e identificar os órgãos do sentido.

COMO TUDO COMEÇO

Vivenciamos a possibilidade de diferentes pontos de apoio do nosso corpo. (joelho, cotovelo, cabeça, pés e mãos).

FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA A

FIM DE LEVANTAR QUESTÕES SOBRE AS

FUNÇOES DO CORPO E AS PARTES QUE

O COMPÕE. CADA UM PODE

COLABORAR COM SUAS IDEIAS E

PENSAMENTOS COM RELAÇÃO AO

ASSUNTO ABORDADO!

NOSSO PROJETODESENHANDO A SILHUETA

Desenhamos a silhueta do corpo com o objetivo de que as crianças reconheçam as partes que compõe nosso corpo e possibilite discussões e pesquisas sobre suas funções.

NOSSO PROJETOCOMPLETANDO NOSSA SILHUETA

Continuamos nosso trabalho com as silhuetas. Desta vez falando sobre as diferenças dos nossos cabelos. Usando lã cada um fez seu cabelo observando suas próprias características .

NOSSO PROJETOHORA DO CONTO – “UM SORRISO CHAMADO LUIZ”

Após ouvir a história “Um Sorriso Chamado Luiz” as crianças precisaram identificar seu sorriso para completar o rosto da sua silhueta

NOSSO PROJETO“UM SORRISO CHAMADO LUIZ”

Retomamos a história “Um sorriso chamado Luiz”. E levantamos hipóteses sobre as funções da boca!

Em seguida cada um registrou em um cartaz coletivo algo que é possível fazer com a boca. Realizamos a escrita das palavras através do levantamento de hipóteses sobre a escrita de maneira coletiva.

NOSSO PROJETOPINTURA REFLETIDA

Percebendo as estruturas

do rosto:

Observando o seu rosto no

papel laminado as crianças

desenharam a si próprios de

acordo com

suas

possibilidades. Todos se

divertiram muito com os

desenhos.

NOSSO PROJETODESENHO NO ESPELHO

Mais uma vez explorando as estruturas do rosto. Agora, desenhando no espelho. Foi uma experiência muito legal, as crianças estavam super envolvidas durante a atividade!

NOSSO PROJETOCONSTRUINDO O CORPO COM MASSA DE BISCOITO

Trabalhamos a princípio a escrita coletiva da receita do biscoito. Durante a atividade as crianças fizeram a leitura da receita e identificaram os ingredientes pela embalagem. Todos colaboraram com o preparo da massa.

Usamos a massa para construir um corpo segundo suas perspectivas.

NOSSO PROJETODESCOBERTAS SOBRE O CORPO

Registramos nosso conhecimento sobre as partes do corpo e descobrimos as diferenças e semelhanças entre os meninos e as meninas!

NOSSO PROJETOO QUE TEMOS DENTRO DO CORPO?

Levantamos hipóteses sobre o que tem dentro do corpo e as crianças registraram num cartaz

coletivo. Depois observamos algumas partes de dentro do

nosso corpo. (coração, crânio, músculos e

veias)

NOSSO PROJETOPALAVRAS CRUZADAS

Exploramos a construção da

escrita dos nomes das partes do corpo em um jogo muito divertido: Palavras

cruzadas!

NOSSO PROJETOCARA MALUCA

Exploramos a estrutura

do rosto e as possíveis

expressões faciais

através do jogo

confeccionado pelo

grupo!

NOSSO PROJETOHora do conto: Pe-legrino e Pe-trônio

Após a leitura do livro brincamos de fazer pegadas na areia e comparar o tamanho dos nossos pés. Por fim desenhamos o “Pe-legrino e o Pe-trônio em nossos pés!

NOSSO PROJETOÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Fizemos uma roda de conversa para falar sobre os órgãos dos sentidos e confeccionamos um cartaz coletivo para registar nossas descobertas.

NOSSO PROJETOÓRGÃOS DOS SENTIDOS

REALIZAMOS VIVÊNCIAS COM OBJETIVO DE SENSIBILIZAR AS CRIANÇAS PARA QUE PERCEBAM OS SENTIDOS E COMO FAZEMOS USO DELE COTIDIANAMENTE!

ARTES

Nas aulas de artes realizamos atividades que visam desenvolver o hábito de observação, a imaginação e a criatividade. Além de despertar o interesse pela arte e aprimorar movimentos motores refinados!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Durante as aulas de Educação Física realizamos atividades com objetivo de aprimorar movimentos motores amplo, força, velocidade e equilíbrio. Também é objetivo despertar uma postura cooperativa e promover a interação entre as crianças do grupo 3 e 4.

COMPARTILHANDO BRINQUEDOS

É durante a brincadeira que a

criança aprende a se relacionar, se diverte e aprende a resolver conflitos. Brincar com

jogos desperta posturas de cooperação,

percepção de regras, proporciona a organização e

autonomia para o trabalho em equipe.

PÁSCOA

Decoramos orelhinhas de coelho para celebrarmos a páscoa!

Aprendemos que a páscoa é momento de lembrarmos de Jesus e fizemos um propósito de sermos generosos como ele foi. Fizemos biscoito de coelho e presentearmos nosso amigo!

Também assumimos uma postura generosa presenteando o amigo com ovo de galinha decorado, para celebrarmos a vida, assim como era feito na páscoa antigamente!

PÁSCOA

CAÇA AOS OVOS

VISITA À FABRICA DE CHOCOLATE!

GINÁSTICA HISTORIADA

TEATRO: A LENDA DO COELHO DA PÁSCOA!

Valorizando alimentação saudável

ALIMENTAÇÃO

SAUDÁVEL

REALIZAMOS LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES SOBRE O QUE SÃO ALIMENTOS SAUDÁVEIS

E NÃO SAUDÁVEIS. AS CRIANÇAS PRATICARAM

ESCRITA DE PRÓPRIO PUNHO DOS ALIMENTOS

ESCOLHIDOS DE ACORDO COM A PROPOSTA.

CADA UM PESQUISOU COMO É A

ALIMENTAÇÃO DE SUA FAMÍLIA

E COMPARTILHOU COM O GRUPO. DESCOBRIMOS QUE TODAS AS FAMÍLIAS SÃO DIFERENTES,

PORÉM TODAS TEM VALORES SEMELHANTES E BUSCAM POR MANTER UMA

BOA ALIMENTAÇÃO.

PREPARAMOS UMA RECEITA SAUDÁVEL E

REFRESCANTE “SUCO

BORBULHANTE DE LIMÃO.” O G4 FOI ATÉ O

MERCADO PARA COMPRAR OS

INGREDIENTES DA RECEITA.

TRABALHAMOS DIVERSOS

CONCEITOS COMO:

UNIDADES DE MEDIDA

(PESO/LITRO), QUANTIDADE,

NUMERAIS, PREÇO...

AO INICIAR NOSSAS

PESQUISAS SOBRE O

MODO DE VIDA INDÍGENA,

DESCOBRIMOS COMO É

ALIMENTAÇÃO DOS ÍNDIOS,

VIMOS O QUANTO ELA É SAUDÁVEL E

NATURAL.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVELVisita ao mercado

DURANTE NOSSO PASSEIO AO MERCADO PARA COMPRAR OS INGREDIENTES DA NOSSA RECEITA VIMOS MUITOS ALIMENTOS SAUDÁVEIS! ALGUNS ALIMENTOS FORAM NOVIDADE PARA AS CRIANÇAS COMO A BATATA-DOCE, CHUCHU E RABANETE.

NESTA VISITA PUDEMOS CONVERSAR TAMBÉM SOBRE QUAIS ALIMENTOS SÃO MAIS UTILIZADOS PELO ÍNDIOS.

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL ALIMENTOS INDÍGENAS

DENTRO DE CADA BEXIGA HAVIA UMA FIGURA DE UM ALIMENTO INDÍGENA. AO ESTOURAR A BEXIGA CADA CRIANÇA TEVE QUE IDENIFICAR A FIGURA E ESCREVER NO CHÃO DA QUADRA COM GIZ, SEGUNDO SUAS POSSIBILIDADES. EM SEGUIDA FIZ AS DEVIDAS INTERVENÇÕES DE ACORDO COM NECESSIDADE DE CADA CRIANÇA.

Nossa identidade e a identidade indígena

Durante o mês de Abril o G4 realizou pesquisas e descobertas sobre a cultura indígena. Nosso objetivo foi levar as crianças a perceberem diferentes culturas e valores que preservam a comunidade indígena. Além disto aprenderem a respeitar as diferenças e comparara-las com nosso modo de vida.Depois de tantas descobertas as crianças da Escola Pedrita tiveram a oportunidade de vivenciar alguns costumes e rituais indígenas no dia da “vivência indígena”. Foi um dia muito divertido e rico em aprendizagem!

Vivência indígena

Fizemos o ritual de passagem: “A

Caixa de marimbondos”!

Encontro das tribo e cantoria indígena!

Divisão de tarefas: as

meninas foram colher mandioca

e cenoura. Os meninos foram

pescar o peixe no grande rio!

As meninas prepararam o

peixe e os meninos caçaram

a onça!

Acendemos a fogueira próximo à oca para assar

o peixe!

Degustação dos alimentos indígenas (cenoura,

mandioca e peixe)

Identidade IndígenaBRINCADEIRAS INDÍGENAS

Nos divertimos muito brincando de algumas brincadeiras indígenas como: cabo de guerra, gavião e os pintinhos e passeio de canoa. Aproveitamos para comparar tais brincadeiras com as que já conhecemos e costumamos brincar. Percebemos que todas tem regras e são muito divertidas!

Identidade indígenaPREPARAÇÃO PARA A VIVÊNCIA INDÍGENA

CONFECÇÃO DO COLAR INDÍGENA COM FOLHAS ENCONTRADAS NO CHÃO DO

PARQUE.

CONFECÇÃO DA CUMBUCA!

O G4 BUSCOU FOLHAS E BAMBU PARA A CONSTRUÇÃO DA OCA.

Vivenciando a cultura indígena

DEGUSTAÇÃO DOS ALIMENTOS – E

COMO SÃO SAUDÁVEIS!

Preparando o peixe

para assar na

fogueira!

Caça à onça!

Hora de ascender a fogueira!

Alimentação SaudávelCultura Indígena – Nossa Cultura

Papel da mãeRetomamos o olhar sobre a alimentação em nossas famílias e, aproveitando a proximidade do dia das mães e a importância que ela tem no cuidado com a alimentação fizemos um cartaz coletivo onde escrevemos o nome de cada mamãe do grupo e seu alimento favorito. Trabalhamos a linguagem escrita levantando hipóteses sobre a escrita coletivamente.

FALAMOS

SOBRE A

IMPORTÂNCIA

DA MAMÃE NA

FAMÍLIA!

PREPARAMOS O PRESENTE DA MAMÃE COM MUITO CARINHO!

Comparamos o papel da mãe indígena e nossa mãe!

SAÚDE = Alimentação saudável + Boa higiene bucal

O G4 aprendeu a escovar os dentes da maneira correta e como utilizar o fio dental para uma melhor limpeza dos dentinhos.Também ressaltamos a importância de escovar os dentes diariamente após as refeições e antes de dormir.

Festa Junina – Tempo de conhecer outras culturasA Identidade Gaúcha

Nosso Poema

VINDA LÁ DE PORTUGAL VEJAM SÓ QUE ALEGRIAVAMOS FAZER UMA DANÇALÁ DE SANTA CATARINA. SEGURANDO LONGAS FITASE FAZENDO UM MOVIMENTOPASSAM POR CIMA E POR BAIXOQUE BELEZA DE MOMENTO DANÇAM GURIS, DANÇAM GURIASGIRANDO EM GRAÇA E HARMONIAFAZENDO LINDOS TRANÇADOSCOMO É GRANDE NOSSA ALEGRIA UMA DANÇA COLORIDAQUE PRECISA ORGANIZAÇÃODANÇA DAQUI, DANÇA DE LÁ MAIS PARECE UM PIÃO. PRA FICAR MAIS BONITOUMA REVERÊNCIA VAMOS FAZERÉ UM JEITO SIMPLESMAIS LINDO DE AGRADECER.

Vivenciando e Registrando

ÁPÓS A PESQUISA O G4 REALIZOU O REGISTRO LEVANTANDO HIPÓTESES COLETIVAMENTE DA ESCRITA DAS PALAVRAS TENDO ALGUMAS DAS CRIANÇAS COMO ESCRIBA.

Nosso amigo Gabriel trouxe chimarrão para o grupo 4 conhecer e experimentar!

Vivenciando a identidade gaúcha!

ATRAVÉS DO FAZ-DE- CONTA AS

CRIANÇAS PUDERAM VIVENCIAR UM

PQUINHO DA

CULTURA GAÚCHA .

CUIDADOS COM O CORPO!

INICIEI COM O G4, DENTRO DA PROPOSTA DO PROJETO, O TRABALHO DE RECONHECIMENTO DA IMPORTÂNCIA DOS CUIDADOS COM O CORPO. BRINCAMOS DE MÉDICO E EXAMINEI TODOS DO GRUPO, PESAMOS E MEDIMOS A ALTURA DE CADA CRIANÇA. PUDEMOS DURANTE ESTA BRINCADEIRA TRABALHAR OS CONCEITOS MATEMÁTICOS DE PESOS, MEDIDAS E NUMERAIS.

Um coração que bate sem parar!

NOSSA AMIGUINHA MARINA DO GRUPO 4 –

MANHÃ TROUXE UM ESTETOSCÓPIO DE

VERDADE PARA OUVIRMOS O CORAÇÃO. FOI UMA EXPERIÊNCIA

MUITO LEGAL E SIGNIFICATIVA PARA AS

CRIANÇAS!

Cuidados com o corpo!

LEVANDO EM CONTA A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA DE ESPORTES E ATIVIDADES FÍSICAS PARA SAÚDE DO CORPO E APROVEITANDO O MOMENTO DA COPA DO MUNDO NO BRASIL, NÓS ORGAZIMAMOS DOIS TIMES DE FUTEBOL.O GRUPO FOI DIVIDIDO EM DOIS TIMES E AS CRIANÇAS ELEGERAM ALGUNS NOMES PARA OS TIMES. PEDIMOS QUE OS OUTROS GRUPOS DA ESCOLA VOTASSEM PARA ELEGER UM NOME PARA CADA TIME. PREPARAMOS ENTÃO O UNIFORME DO TIME, ONDE CADA UM ESCREVEU SEU NOME E NÚMERO NA CAMISETA. APÓS BRINCAR DE MÉDICO E VERIFICAR A SAÚDE DOS JOGADORES, INICIAMOS NOSSO CAMPEONATO. FORAM TRÊS JOGOS ONDE REGISTRAMOS O PLACAR E AO FINAL DESTES JOGOS CONFERIMOS O RESULTADOS PARA SABER QUAL FOI TIME CAMPEÃO. APESAR DESTA BRINCADEIRA PROMOVER A COMPETIÇÃO PROCUREI DESPERTAR NAS CRIANÇAS O ESÍRITO ESPORTIVO E O RESPEITO AO TIME ADVERSÁRIO ONDE CADA UM PARABENIZOU O OUTRO POR SEU EMPENHO E PARTICIPAÇÃO, NÃO POR TER GANHADO O CAMPEONATO!

Volta às aulas

Ao voltar as aulas medimos a altura e pesamos todas as crianças do G4. Depois comparamos com os registros feitos antes das férias para notarmos o quanto cada um cresceu e se ganhou ou perdeu peso.Esta atividade levou as crianças a realizarem calculo mental para chegar ao resultado da comparação, bem como identificar e conhecer instrumentos de medida para peso e altura.

Outra pessoa fundamental na nossa identidade – O Pai!.

Propus ao grupo 4 uma roda de conversa onde cada um pode expressar seus sentimentos com relação ao Papai, contar o que mais gosta de fazer quanto está com ele e pensar nas atitude dos filhos que agradam ou não o Papai!

Foi com muito carinho que

preparamos o presente do

papai. Cada um desenho o

que o papai mais gosta!

Ida ao correio para enviar o cartão do Papai!

Preparamos com muito carinho o presente e o cartão do Papai! Com objetivo de levar as crianças a perceberem a função da escrita , a comunicação, propus que enviássemos o cartão do papai pelo correio. Assim iria também proporcionar a oportunidade de levar as crianças a conhecerem um meio de comunicação pouco usado atualmente e diferentes profissões.As crianças foram no caminho fazendo tentativas de ler as placas dos estabelecimentos até encontrar onde estava escrito correio. Foi um passeio gostoso e significativo para as crianças.

Nossa identidade – De onde viemos?

Fizemos uma roda de conversa onde as

crianças puderam expressar suas ideias e

opiniões sobre os seguintes temas. “Onde

estávamos antes de nascer?” e “Como é a

vida do bebê dentro da barriga?” Fui registrando as hipóteses das crianças

num cartaz coletivo!

Conhecendo sobre a Gestação!

As crianças

elaboraram perguntas

para entrevistar a Tia

Bianca e descobrir o

que ela sente tendo

um bebê na barriga!

Nossa Identidade – Como é nossa família?

Trabalhamos com o livro “Cada família é de um

jeito” com objetivo de levar as crianças

perceberem que as diferenças existem, que

toda família é especial e importante. Fizemos

uma roda de conversa onde cada um pode

contar sobre sua família e pensar em tudo que

ela tem de positivo!

Quando éramos pequenos, éramos assim!

O Grupo 4 ensinou várias parlendas para as crianças do Grupo 1!

Observar, brincar e “cuidar” dos menores ajuda no resgate da nossa história e na construção de nossa identidade!

Chegada da Mariana

O grupo 4, ao chegar na escola encontrou na sala um bilhete onde

estava escrito: “Olá , tudo bem? Estou chegando para fazer uma visita à vocês!

No outro dia as crianças encontraram mais um bilhete dizendo: “Falta pouco,

já estou chegando. Estou muito ansiosa!”

Quando as crianças chegaram na escola no dia seguinte e viram a

boneca na sala foram correndo explorá-la e notaram que havia mais um

bilhetinho: “Estou esperando um bebê e preciso que vocês cuidem de mim!

As crianças começaram a ficar curiosas, pois perceberam na leitura do bilhete que não havia o nome de quem o escreveu!Todos ficaram ainda mais curiosos e começaram a levantar hipóteses

de quem seria esta visita misteriosa!

Cuidando da Mariana!

A chegada da Mariana no grupo despertou nas crianças diversas reações e emoções. Está sendo um trabalho muito rico para o grupo aprender a lidar com situações diversas e aprender a compartilhar.

Nossa visita surpresa chegou. Ela está esperando um bebê e agora o grupo 4 terá que cuidar dela. Nós demos à ela o nome de Mariana.

Nossa Identidade – Folclore Brasileiro

“De mãe para Filho!”Durante o mês de agosto realizamos muitas descobertas interessantes sobre o folclore. Iniciamos com uma pesquisa com as mamães ou avós sobre receitas do folclore. Todos compartilharam sua pesquisa com o grupo e selecionamos uma receita para fazermos aqui na escola. O G4 tarde optou por fazer Bolinhos de chuva. Escrevemos coletivamente a receita e no dia combinado fomos à cozinha “por a mão na massa”. Ficou uma delícia!

Nossa Identidade, nosso Folclore!Resgatando brincadeiras.

Foi muito legal para as crianças descobrirem brincadeiras que seus pais brincavam quando crianças. Algumas já eram conhecidas do grupo, outras foram novidade como: Galinha gorda, balança caixão, mãe da rua.

Diversão e CulturaBrinquedos folclóricos!

Momento de novas descobertas! Brincando com brinquedos simples, porém repletos de desafios e regras o grupo 4 se divertiu muito durante este mês de Agosto!

Alguém um dia me contou...Resgatando lenda do folclore!

Nosso Teatro

Ouvimos algumas lendas do folclore brasileiro e decidimos fazer um teatro do Curupira para apresentar à escola. Todos se dedicaram muito e envolveram-se com grande interesse na atividade proposta!

Descobrindo sobre início da vida – Ultrassom da Mariana

Continuando os cuidados com nossa gestante. Mariana foi ao médico fazer ultrassom. As crianças ficaram encantadas vendo o exame de verdade!

ESCOLHENDO O NOME DO BEBÊ!

O grupo 4 ainda não sabe o sexo do bebê, então escolhemos alguns nomes de menino e menina que achamos bonito. Levantamos hipóteses da escrita coletivamente e algumas crianças foram escribas ao registrar os nomes escolhidos no cartaz. Pedimos a colaboração de todos os grupos da Escola Pedrita para votarem em um nome de cada gênero.Por fim realizamos a contagem dos votos e verificamos os nomes mais votados: Jorge e Marina!

Conhecendo as necessidades do bebê!

Está chegando o dia do bebê nascer,

vamos pensar o que o bebê necessita

após seu nascimento?As crianças levantaram hipóteses

sobre as necessidades do bebê depois

que ele sai da barriga da mamãe, fui

escriba ao registrar no cartaz coletivo

as opiniões das crianças e todos

participaram da construção coletiva

das palavras!

Um convite muito especial!

O grupo 4 está muito feliz

com a chegada do bebê e

quer compartilhar este

momento com todos da

escola.Fizemos um convite para

que todos venham ver o

nascimento do bebê.Fui escriba e as crianças

foram levantando hipóteses

da escrita coletivamente ao

confeccionar o convite!

Preparando o chá de bebê da Mariana!

O grupo 4 convidou os amigos da escola para participarem do chá de bebê da Belinha. Preparamos com muito carinho um delicioso lanche para servir aos convidados. Durante a preparação do lanche pudemos trabalhar conceitos de diferentes áreas do conhecimento como: contagem oral, quantidade de ingredientes, pesos e medidas como quilo e litro. Escrita e leitura da receita.Nosso objetivo com o chá de bebê foi de envolver as demais crianças da escola na espera pelo nascimento do bebê!

Chá de bebê da Mariana!

Reunimos todos os amigos da escola para compartilhar a espera do bebê.O bebê da Mariana ganhou um presente de cada grupo. As crianças do grupo 4 adoraram todos os presentinhos.Foi uma delícia nosso chá de bebê!

Nossa identidade:Conhecendo diferentes profissões!

Ao preparar o nascimento do bebê o grupo 4 pode conhecer diferentes profissões. Exploramos as funções de cada uma e as crianças puderam reconhecer o valor e a importância de cada profissão representada no dia do nascimento.

Nascimento do Bebê!

O dia do nascimento do bebê foi muito importante para o grupo 4. A experiência de resgatar sua própria história e conhecer o inicio da vida está sendo maravilhosa para as crianças!

PREPARAMOS CHÁ PARA A ELSADescobrimos que os bebês sentem muita cólica. Por isso colhemos erva-cidreira na horta da Escola para preparar um delicioso chá para nosso bebê. Ficou uma delícia todos provaram a aprovaram!

Alimentação do bebê – preparando papinha!

Descobrimos que os bebês

comem papinha. Preparamos

uma papinha muito nutritiva

para nosso bebê.

Foi um momento muito rico de

aprendizagem de conteúdos

como matemática (contagem,

quantidade, preço)

e

linguagem (escrita e leitura da

receita). Nossa papinha ficou

muito gostosa!

OBSERVANDO A ALIMENTAÇAO DOS MENORES – HORA DO

LANCHE COM O MG!

O contato com as crianças menores

tem sido muito significativo para o

grupo 4. Tem possibilitado a

percepção do quanto eles

cresceram e quais são suas

habilidades e possibilidades hoje em dia ao comparar

com sua fase de bebê!

SEMANA DA CRIANÇA – brinquedos que eu gostava quando era bebê e os que gosto

atualmente!

Ao resgatar nossa história tratamos de falar sobre os brinquedos preferidos durante a fase de bebê e comparamos com os brinquedos que as crianças brincam atualmente com 5 ou 6 anos. Durante a semana da criança ao separar os brinquedos que foram doados as crianças puderam visualizar bem a diferença entre ambos!

Durante esta semana pudemos cultivar o valor da generosidade: doar ao outro não o que lhe sobra, mas sim o que falta à ele!Também exercitamos o “compartilhar” ao trazer brinquedos para escola!

DESCOBERTAS...

O grupo 4 realizou uma pesquisa com os funcionários da escola sobre a preferência de determinados brinquedos quando eles eram crianças!Esta pesquisa proporcionou a possibilidade de trabalhar alguns conceitos matemáticos como: contagem oral e comunicação de quantidade utilizando notação numérica.

BRINCANDO COM OS PEQUENOS!

Mais uma experiência deliciosa!O grupo 4 fez aviãozinho de papel para brincar com o MG. Foi muito divertido!

Preparando-se para o passeioQuais combinados são

importantes para que tudo corra bem neste dia?Muito mais que um passeio, este foi

um momento de aprender e conseguir cumprir combinados

importantes para o grupo!

Conquistando autonomia e maturidade! Nosso Passeio!

Os passeios são

fundamentais

para formação

integral da

criança!

Tem como objetivo promover a socialização - as crianças podem conviver em ambientes e situações desvinculadas do ambiente de sala

de aula e motivá-las para que continuem aprendendo!

Quando eu era bebê era assim...Preparando os bebês para o

festival de verão!As crianças se envolveram demais na

confecção dos bebês, notava-se no rostinho deles a alegria de ver como eles eram quando bebês. Procuramos confeccionar os bonecos com as características de cada um, para que

ficassem o mais semelhante possível!

Festival de Verão

Foi uma linda despedida, todos se apresentaram lindamente!Que este momento permaneça em nossos corações para sempre como uma bela recordação!

Seguindo novos caminhos...

Sabemos que a Educação Infantil é o primeiro passo da educação de todas as crianças e requer um trabalho sério, significativo, que promova a aquisição e aprimoramento de habilidades, conhecimentos, conceitos e posturas (atitudes). Nessa fase é fundamental a construção da autonomia e identidade. As crianças do grupo 4 alcançaram o fim deste ciclo escolar e estão preparadas para iniciar uma nova fase. Que todos continuem crescendo, aprendendo e caminhando em busca de muitas conquistas.Juntos aprendemos e nos divertimos muito aqui neste lugar mágico “Escola Pedrita”. Sentirei saudades, boa sorte à todos, Prô Audrey!