ponto de encontro

Propriedade: Escola Secundária Padre Benjamim SalgadoDirecção: José Alfredo Mendes

Coordenação: Rosa GomesDesign: Luís Alberto SantosPaginação: Arminda Ferreira, Luís Alberto Santos, Paula Carvalho e Rosa GomesRedacção e Revisão: Clara Castro, Clara Costa e Margarida Rebelo

Produção: Comunidade EscolarApoio: Câmara Municipal de V. N. de Famalicão

Ficha Técnica: Ponto de Encontro Contactos: E.S.P.B.S.Rua dos Estudantes4470-270 JoaneVila Nova de Famalicão

Telefone: 252 996877/8

e-mail do jornal: [email protected]

No dia 11 de Setembro, em cerimónia solene, procedeu-se à entrega dos diplomas aos alunos dos Cursos Científico-Huma-nísticos e Profissionais que finalizaram o ensino secundário, no ano lectivo 2008-2009. O melhor aluno do curso foi agraciado com um prémio pecuniário no valor de 500 euros. Este mérito foi reconhecido aos alunos António Oliveira Silva, do 12º L, com média de 19,2, do Curso Profissional de Informática de Gestão e à aluna Cristina Sofia Marques Silva, do 12º E, com a mesma média, do Curso de Ciências e Tecnologias.

A abertura solene da cerimónia foi feita pelo director desta

escola que, no discurso proferido, felicitou alunos, professores, pais e encarregados de educação pelo seu empenho, interesse e esforço revelados ao longo dos anos passados nesta instituição de ensino público.

O papel da escola e da educação foram associados ao desen-

volvimento, salientando-se a importância desta na construção de uma sociedade melhor, mais justa e mais fraterna, pois não há grandes nações sem uma boa escola. Nesta perspectiva, foi rememorado um discurso do Presidente dos E.U.A., Abraham Lincoln, que consubstanciamos na seguinte máxima:

“Pode-se ter qualquer coisa que se quei-ra, se se quiser bastante. Pode-se ser qual-quer coisa que se queira ser, ter qualquer coisa que decidiu conseguir, se mantiver o desejo com firmeza de propósito.”

de DiplomasCerimónia

de Entrega

A cerimónia terminou com a entrega dos diplomas aos alunos pelos directores de turma que, em ambiente de festa e satisfa-ção, revelaram consciência de dever cumprido.

Ponto de Encontro | dezembro de 2009 | nº 49|02

|03

A nossa escola trabalha firme e seriamente no sentido de promover o sucesso e gerar cidadãos cada vez mais hábeis e capazes de se inserirem na exigente sociedade dos nossos tempos. São reflexo desse trabalho conjunto os resultados de ingresso no ensino superior, que ultrapassaram as expectativas mais optimistas.

Assim, em termos de análise dos resultados estatísticos da primeira fase, constata-

se que, dos cento e sessenta e sete alunos que apresentaram candidatura ao ensino superior, cento e quarenta e seis foram colocados na primeira fase. Destes, setenta e cinco obtiveram colocação na primeira opção, vinte e sete na segunda, dezoito na terceira, catorze na quarta e seis na quinta e sexta opções.

Relativamente à distribuição por cursos pretendidos pelos candidatos, verifica-se

que o curso de Medicina foi o que registou maior índice de ingressos (doze), seguido dos cursos de Enfermagem (nove), Engenharia Civil (sete), Direito e Engenharia Informática (cinco), Educação Básica (quatro), Turismo, Design Industrial, Tecnolo-gias e Sistemas de Informação, Engenharia de Materiais, Ciências Farmacêuticas, Psicologia, Desporto (três) e Solicitadoria (dois).

No tocante à segunda fase, dos setenta alunos que apresentaram candidatura, dezoito obtiveram colocação na primeira opção, sete na segunda, dois na terceira, quatro na quarta, dois na quinta e cinco na sexta. Os cursos que registaram maior índice de colocados são os de Turismo (cinco), Enfermagem (três) e Educação Bá-sica (três ), seguindo-se os cursos de Medicina, Engenharia Electrónica e Redes de Computadores, Educação Física e Desporto Escolar, Gestão, Estatística Aplicada, Segurança e Qualidade no Trabalho (todos com dois) e outros dispersos por áreas diversas.

Quanto aos estabelecimentos de ensino superior onde se verificaram maior número de ingressos, vem em primeiro lugar a Universidade do Minho com cinquenta e oito, em segundo lugar o Instituto Politécnico de Bragança – Escola Superior de Bragança com dez e, em terceiro lugar, o Instituto Politécnico de Viana do Castelo com doze.

No respeitante aos cursos profissionais, constata-se que dos quatro cursos exis-

tentes nesta escola, acederam ao ensino superior cinco alunos do Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão e três do Curso Profissional de Animador Sociocul-tural. Tal como nos Cursos Científico-Humanísticos, em termos de colocação lidera a Universidade do Minho, com duas colocações em Cursos de Educação; uma em Engenharia Informática; duas em Sistemas de Informação; os restantes repartiram-se pelos Institutos Politécnicos de Viana do Castelo, Porto e Viseu, respectivamente nos Cursos de Desporto e Lazer e Engenharia Informática.

Dos resultados supra apresentados conclui-se que a escola é dinâmica e cumpre o seu papel como formadora e integradora de cidadãos na sociedade.

ESPBS Rumo ao SucessoAlunos que Ingressam no Ensino Superior

“A nossa esco la t r a b a l h a f i r m e e seriamente no sentido de promover o sucesso e gerar cidadãos cada vez mais hábeis e capazes de se inserirem na exigente sociedade dos nossos tempos”.

Em suma: “A plenitude da actividade humana é alcançada quando nela coincidem, se acumulam, se exaltam e se mesclam o trabalho, o estudo e o jogo; isto é, quando nós trabalhamos, aprendemos e nos divertimos, tudo ao mesmo tempo...”

Domenico de Masi


O Núcleo de Crianças da Amnistia In-ternacional – Portugal e o Departamento de Educação e Cultura da Câmara Mu-nicipal de Vila Nova de Famalicão, em parceria, estão a desenvolver um projecto denominado “A Guerra não é um Brin-quedo”. O projecto é dirigido a todas as escolas do Concelho de V.N. de Famalicão e a nossa escola também vai participar. Este projecto será da responsabilidade da professora Arminda Ferreira e da equipa da Biblioteca Escolar “A Casa de Camilo”.

O projecto tem como objectivo sensi-bilizar os alunos das várias faixas etá-rias e os pais para o perigo da violência armada. Assim, partindo do conceito de que os brinquedos desempenham um papel importante no desenvolvimento e construção da personalidade das crianças e jovens, o projecto incentiva ao envol-vimento dos alunos e famílias através da participação da construção de uma escultura pela Paz, elaborada a partir de brinquedos de carácter bélico, entregues pelos alunos na escola.

Neste sentido, a Amnistia Internacio-nal pretende levar à comunidade educa-tiva e ao seio familiar a nível geral a dis-cussão e reflexão sobre o tema da violên-cia e uso de armas, e, ainda, sensibilizar o grande público para a mesma questão, através da construção de uma escultura pela Paz. A nível específico, a Amnistia Internacional pretende: difundir a men-sagem de que “A guerra não é brinquedo”, incentivando os pais a não oferecerem brinquedos bélicos aos seus filhos; real-çar o importante papel da comunidade educativa e da família na transmissão de valores de respeito e solidariedade às crianças; consciencializar, através da reflexão, do papel que os brinquedos desempenham no desenvolvimento da criança e jovens e na construção da sua personalidade; proporcionar às famílias e às crianças um papel interventivo na prevenção da violência armada, através da participação na construção de uma escultura pela Paz.

A Campanha Controlar as Armas nasce como resultado das estatísticas alarmantes que indicam que em cada ano morrem, em média, mais de meio milhão de pessoas vítimas de violência armada.

Projecto: Educação para os Direitos Humanos

Ajude-nos a construir uma escultura pela Paz!Esta campanha pretende também que os governos controlem a exportação na-cional de armas e os seus vendedores, que previnam as forças de segurança de utilizarem erradamente as suas armas e que protejam os seus cidadãos da vio-lência armada. A nível comunitário, esta campanha apela às autoridades locais e líderes das comunidades que ajudem a aumentar a segurança e reduzam a necessidade de armas.

Esta iniciativa tem também como objectivo a sensibilização pública para a violência armada, sendo neste contexto que se pretende alertar e consciencializar as crianças, jovens e pais e/ou encarrega-

dos de educação para o perigo das armas no mundo.

Contribuam para a pacificação trazen-do brinquedos bélicos, fisgas, espadas, canivetes, jogos/videos games, pistolas, cassetetes, algemas, soldados, bonecos de wrestling (ligados à luta), carros blinda-dos (...); depositando-os, na nossa escola, nos pontos devidamente identificados para o efeito. Estes servirão de base para um monumento à Paz, a ser realizado pelos artistas plásticos Alexandre Costa e Jorge Santos, em Vila Nova de Famalicão e inaugurada no dia Mundial da Criança.

A Guerra não é um Brinquedo!

Professora Arminda Ferreira

|05

O hábito de fumar (tabagismo), independentemente da qualidade, quantidade ou frequência, é considerado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) a principal causa de morte evitável em todo o mundo. A OMS estima que um terço da população mundial adulta, isto é, 1 bilhão e 200 milhões de pessoas (entre as quais 200 milhões de mulheres), sejam fumadores.

O controlo global do tabagismo inclui a prevenção da iniciação ao hábito de fumar, a eliminação das fontes de exposição

involuntária ao fumo do tabaco e o apoio/promoção aos programas de abandono do tabaco.No dia 17 de Novembro, comemorou-se o Dia Mundial do Não Fumador com uma actividade original, levada a cabo por um

grupo de alunos da turma D do 12º ano. Esta actividade realizou-se no âmbito da disciplina de Área de Projecto de Biologia Aplicada em parceria com o Projecto de Educação para a Saúde. Durante os intervalos foi realizada, no átrio da Biblioteca, a actividade “A garrafa fumadora”, que visou sensibilizar os alunos da escola para o problema do tabagismo. A actividade consistiu em pôr uma garrafa a fumar e, posteriormente, verificar o efeito do fumo do cigarro no sistema respiratório, particularmente na traqueia e nos pulmões, simbolizados pelo tubo de plástico e pelo algodão, respectivamente.

Os alunos aderiram com entusiasmo e foram respondendo a todas as questões que lhes foram colocadas no decorrer da ex-periência. Após a demonstração, foi-lhes pedido que respondessem a um questionário, que posteriormente foi analisado.

Assim, concluiu-se que dos 46 alunos inquiridos, 44 gostaram da experiência, 33 consideraram a acção alarmista e 21 admitiram que já fumaram. Destes últimos, grande parte afirma ter sido influenciada pelos amigos. Além disso, 40 alunos definiram correctamente o que é o tabagismo, 46 identificaram as doenças resultantes do consumo do tabaco e 39 acertaram na substância que provoca a dependência do tabaco (nicotina).

Em suma, com esta actividade, além de se promover o Dia Mundial do Não Fumador, pretendeu-se alarmar todos os jovens presentes relativamente a este problema social, que cada vez mais cedo faz parte dos seus hábitos. Assim, já sabem: da próxima vez que pegarem num cigarro pensem no mal que vão fazer não só a vocês mas também aos vossos amigos e a todos os outros que vos rodeiam, pois, mesmo parecendo mito, FUMAR MATA!

Fumar Mata

Abel Silva, Raquel Pereira, Soraia Fernandes e Susana Cunha, 12ºD

No âmbito da planificação de Forma-ção Cívica do sétimo ano, e em parceria com as disciplinas de Educação Visual e Francês (7ºA e B), assinalaram-se os 20 anos da Convenção dos Direitos das Crianças com uma pequena exposição de retratos e divulgação de alguns artigos escolhidos pelos alunos.

Apesar de Portugal ter sido um dos 192 países signatários da convenção, a 20 de Novembro de 1989, esta actividade per-mitiu consciencializar os nossos alunos para o desrespeito de alguns direitos das crianças, no nosso país e no mundo no contexto actual.

Vinte Anos dos Direitos das

Crianças No âmbito da Comemoração do Dia da Alimentação, o Gabinete de Saúde

Escolar, com a colaboração de vários elementos da comunidade educativa, levou a cabo um conjunto de actividades. Nas turmas do 7º Ano, os professores de Ciências Naturais, durante a aula, sensibilizaram os alunos para a importância da alimentação equilibrada no bom desenvolvimento do corpo. Para conhecer os hábitos alimentares dos alunos neste ano de escolaridade, foi aplicado um inquérito, cuja análise dos resultados permitirá à escola trabalhar esta dimensão o mais cedo possível e, consequentemente, prevenir, de uma maneira geral, as nefastas consequências nos nossos jovens.

Também foi dinamizada uma actividade na Biblioteca Escolar, onde se fez uma exposição de cartazes apelativos para os benefícios da maçã e distribuíram-se marcadores de livros com frases alusivas a esses benefícios aos alunos que, no dia 16 de Outubro, requisitassem livros. Também se ofereceram maçãs à comunidade escolar.

Programa de Educação para a Saúde

Dia da Alimentação


Projectar o FuturoVisita a Guimarães: UNAGUI e CCVF | 23 de Outubro de 2009

Professoras Isabel Louro e Carmo Machado

Ao meio-dia iniciou-se a visita ao Centro Cultural Vila Flor, sendo recebidos pela responsável pelo Serviço Educativo deste espaço, que orientou a visita tendo em conta a especificidade do público e a possibilidade de, um dia, eles poderem fazer este trabalho. Visitámos a exposição da artista Adelina Lopes, onde os alunos foram confrontados com algumas técnicas das áreas de expressões, assim como convidados a fazer a leitura e interpretação das obras.

Neste espaço, para além de contactarem com um espaço de interesse nacional, que sempre alarga os horizontes culturais dos visitantes, esta actividade é, essencialmente, uma forma de solidificar e confirmar aprendizagens que foram iniciadas na sala de aula, sustentando a formação dos alunos.

Concluindo, os objectivos iniciais propostos para a visita

foram alcançados, sendo a actividade avaliada através da rea-lização de um relatório por parte dos alunos, mas registando-se desde já a satisfação expressa pelos alunos e professores pelos locais visitados e actividades realizadas.

A 23 de Outubro, cumprindo o seu plano de formação, os alunos do Curso Profissional de Animador Sociocultural do 12.º ano, turma H, deslocaram-se, em visita de estudo, à vizinha cidade de Guimarães.

Por volta das 10:00 horas, na Universidade da Terceira Idade de Guimarães, fizeram o reconhecimento das suas instalações,

tendo os participantes a oportunidade de assistir a uma parte da aula de Educação Física dos utentes seniores.

Concluída a visita às instalações, o presidente da instituição convidou os alunos e professores visitantes a sentar numa das salas de aulas, tendo prestado informações sobre o funcionamento da UNAGUI e respondido a um guião que os alunos, previamente, tinham preparado. Esta pequena palestra abordou conteúdos leccionados no Curso de Animador Sociocultural, destacando-se os temas do voluntariado e a necessidade de um modelo de envelhecimento participativo e activo numa sociedade cada vez mais envelhecida.

A T-Shirt das Línguas

No passado dia vinte e cinco de Setembro, no âmbito do Plano Anual de Actividades do departamento de Línguas, comemorou-se o Dia Europeu das Línguas com uma exposi-ção de t-shirts, alusivas às línguas estrangeiras, estudadas na ESPBS. Esta exposição esteve patente na Biblioteca e no átrio do pavilhão B.

Estas t-shirts foram trabalhadas nas disciplinas de Inglês, Francês e Espanhol, onde participaram activa e massivamente todas as turmas de sétimo ano, as turmas A e B do oitavo, alguns alunos das turmas B, C e E do nono e as turmas C e F do décimo.

A escolha das melhores t-shirts foi realizada na aula de língua estrangeira, ao que se seguiu a entrega de um prémio simbólico aos três primeiros classificados.

|07

Visita de Estudo à Rádio Digital

No passado dia 28 de Outubro de 2009, alunos do Curso Profissional de Técnico de Multimédia, da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, turma 11ºI, juntamente com os delegados das turmas 10ºI e 12ºI, visitaram a Rádio Digital, a FamaTV e o Jornal Opinião Pública, no âmbito da disciplina Técnicas de Multimédia, acompanhados pelos professores da disciplina de Técnicas de Multimédia, nomeadamente o professor Inácio Silva e a professora Carla Gomes.

Durante a visita, os alunos puderam conhecer as instalações da Rádio Digital, onde se depararam com a realidade da pro-gramação de uma rádio, assim como da execução e gravação de um programa. A atenção dos alunos prendeu-se especialmente com o fazer, em ver como era produzido um programa, que software era usado, que tratamento era dado aos sons digitalizados e com que equipamentos e tecnologias.

Do software utilizado na rádio para digitalização de conteúdos, encontrava-se o Adobe Audition e o Digital RM. Ambos

despertaram especial interesse nos alunos, o primeiro por ser o mesmo que usaram na escola no módulo de Edição de Som o segundo pelas suas potencialidades na elaboração das grelhas de programação.,

Esta visita proporcionou igualmente o contacto com outras realidades e actividades ligadas à comunicação social, como o trabalho desenvolvido numa redacção, o Jornal Opinião Pública e o contacto com a actividade televisiva, a FamaTV.

Na sequência desta visita, o director de programas da Rádio Digital, Dr. João Fernandes, lançou um desafio aos alunos no sentido de promover um projecto de criação de um programa de rádio. Esse programa, com uma periodicidade a definir e sobre um tema do interesse dos alunos, será gravado na escola ou na Rádio Digital conforme conveniência.

Com este desafio pretendemos desenvolver nos alunos competências essenciais dentro da sua área de formação, nomeada-mente desenvolver o espírito crítico, delinear estratégias e raciocínio lógico face novas situações e/ou problemas, desenvolver a capacidade de argumentação e fomentar o espírito de grupo e partilha de ideias.

Alunos do Curso Profissional de Técnico de Multimédia

Visita de Estudo à Rádio Digital Visita de Estudo

Prof. Inácio Silva e Profª. Carla Gomes

Car

toon

s de

Ana

Mac

hado

, 11º

E


No dia 12 de Novembro de 2009, os Cursos EFA dinamizaram uma palestra cujo tema foi “Prevenção para a Saúde – Gripe A”, no anfiteatro da ESPBS, pelas 20:00.

A palestra foi proferida pela enfermeira Mónica Alves, especialista em reabilitação da UCI do Centro Hospitalar do Alto Ave. O professor Hermenegildo Almeida deu início à sessão dando as boas vindas à enfermeira Mónica Alves e a todos os presentes. De seguida, a Sra. Enfermeira iniciou a palestra exibindo um powerpoint com informações acerca da Gripe A. Os formandos

também participaram activamente, colocando perguntas sobre o tema, às quais a Sra. Enfermeira respondeu, conseguindo esclarecer as dúvidas que tinham.

No final da sessão, todos ficaram mais esclarecidos sobre este tema problemático e agradecemos a presença da Sra. Enfer-meira, oferecendo-lhe um livro e um ramo de flores. Também agradecemos ao enfermeiro Armindo Dinis por nos ter ajudado na realização desta actividade.

Esta palestra será realizada, novamente, para os Cursos EFA diurnos no dia 4 de Dezembro, pelas 10:00, no anfiteatro da nossa escola.

A Coordenadora da Actividade Integradora dos Cursos EFA B3, Cristina Oliveira

Palestra “Prevenção para a Saúde – Gripe A”Actividade Integradora dos Cursos EFA B3 e NS-F

O Centro Novas Oportunidades, da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, organizou uma Visita de Estudo à Casa Museu de Camilo em Seide, S. Miguel, no âmbito das diferentes áreas de competências-chave. Esta foi dinamizada pela profissional de RVCC, Sílvia Santos e pelas formadoras Cátia Sousa e Cristina Ferreira.

A visita decorreu no passado dia 20 de Novembro, com os adultos de dois grupos, em processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC), do nível secundário, do dito Centro.

Esta actividade, por um lado, tinha como principais objecti-vos a sensibilização e o fomento, nos adultos, do interesse pelo património cultural de Vila Nova de Famalicão; o contacto com

a vida e obra de Camilo Castelo Branco; a promoção de uma ar-ticulação e partilha de saberes entre os adultos; a estimulação das relações interpessoais entre formandos e formadores. Por outro lado, visava aprofundar as competências relacionadas com os saberes das diferentes áreas de competências-chave, bem como elaborar uma reflexão crítica sobre a experiência vivenciada pelos adultos no portefólio reflexivo das aprendi-zagens.

De uma forma global, a visita foi um êxito, não só pela participação activa dos adultos, mas também pela interacção gerada entre os participantes. Todos ficaram cientes de que “se há sítios que têm uma alma, a casa de Casa Museu de Camilo é, sem dúvida, um deles”.

Visita de Estudo à Casa Museu de Camilo

|09Entrega de Certificados aos Adultos no Dia de Aniversário da ESPBS

No pretérito dia 6 de Novembro, em que se comemorou o 26º aniversário da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, de Joane, realizou-se no âmbito da Iniciativa Novas Oportunidades, a entrega de duas centenas de diplomas aos formandos que concluíram o nível básico e secundário de educação através do Processo de RVCC (reconhecimento, validação e certificação de competências), Cursos EFA (educação e formação de adultos) e Vias de Conclusão de Nível Secundário de Educação (Decreto-Lei 357/2007, para adultos com algumas disciplinas em atraso).

Abriu a cerimónia o Director da Es-cola e do Centro Novas Oportunidades, José Alfredo Mendes, que destacou o empenho dos formandos e defendeu que a escola não está apenas direccionada para responder às necessidades forma-tivas dos jovens, mas também dos adul-tos. Sublinhou que a formação é uma das principais armas para enfrentar as dificuldades que uma boa parte dos acti-vos desempregados estão a sentir e que ninguém pode baixar os braços porque “desistir é morrer e são os resistentes que persistem a tudo”.

Após a entrega individual do docu-

mento em mãos pelos representantes das diversas entidades presentes - Manuel Oliveira, Director Regional Adjunto da DREN; Leonel Rocha, Vereador de Edu-cação e Cultura da Câmara Municipal de V. N. de Famalicão; Mário Martins, Director do Centro de Emprego; Olívia Santos Silva, da Equipa Novas Opor-tunidades da DREN; José Maria Losa, Coordenador da Equipa de Apoio às Escolas de Barcelos, Esposende e Fama-licão -, cada um destes proferiu algumas palavras de apreço e de incentivo para a continuidade da procura de mais escola-ridade/qualificação.

Esta cerimónia ficou, contudo, mar-cada pelo testemunho presencial e emo-cionado de dois dos adultos certificados. A adulta Emília Moura, certificada no nível secundário de educação, referiu que optou pelo Processo de RVCC para “poder transformar os saberes que ad-quiri ao longo da vida em competências com um valor de certificação”. Por seu lado, o adulto Artur Agostinho Azevedo destacou que a obtenção do diploma de 9º ano foi “a realização de um sonho” e que é o exemplo “de que nunca é tarde para aprender”, bem como lançou um apelo a todas as pessoas para se inscreverem

num Centro Novas Oportunidades. Re-cordando a emoção dos primeiros dias deste reencontro com a “escola”, frisou que voltou “a sentir a emoção que é de estarmos sentados em frente de um pro-fessor ou formador”, exprimindo que no seu caso o que o levou ao Centro foram “as saudades da escola” e o desejo de concluir a escolaridade. “Só não o fiz mais cedo por razões económicas e pessoais”, destacou, notando que vai continuar até obter a equivalência ao ensino secundário.

Segundo o director, José Alfredo Men-des, desde a sua abertura em Março de 2008, o CNO regista até ao momento cerca de 1662 adultos inscritos, 933 no nível básico e 729 para o nível secun-dário, sendo que até ao momento foram certificados 251 adultos com o 9º ano e 12 com o ensino secundário.

Os dados apresentados atestam a importância que o Centro adquiriu para o desenvolvimento local e regional, contribuindo assim para dar uma nova oportunidade a todos aqueles que por diversas razões deixaram os seus estudos e pretendem agora realizar-se pessoal e profissionalmente.

O Coordenador do CNO, Francisco Costa

26ºPonto de Encontro | dezembro de 2009 | nº 49|10

Mais um aniversário!...Grande Festa na ESPBS

Comemorou-se, no passado dia seis de Novembro, o vigésimo sexto aniversário desta escola, onde não faltou animação e alegria, num vasto e diverso programa de actividades.

Este dia de festa teve início com uma Gincana que pôs à prova professores, alunos e funcionários, nas mais diversas com-petências, sejam a nível intelectual sejam a nível físico. Como vem sendo habitual, esta actividade decorreu num ambiente de sã e grande camaradagem, conseguindo envolver toda a comunidade escolar.

Para além da Gincana, o dia esteve recheado de actividades cativantes, onde os alunos foram a figura central. Posterior-mente ao espectáculo de dança “ Alegria do Circo Soleil”, promovido pelo Curso Profissional de Animador Sociocultural, foram entregues diplomas e Prémios de Mérito aos melhores alunos do ano lectivo findo bem como os Prémios e Diplomas dos con-cursos dinamizados no âmbito do Projecto “Desafios em Português”. A este acto solene seguiu-se um momento cultural, onde os alunos declamaram e dramatizaram breves textos poéticos e o Clube de Francês levou à cena uma pequena peça de teatro.

Os formandos dos cursos em regime nocturno tiveram, igualmente, a sua participação activa, oferecendo uma Tea Party. A estes formandos foram, igualmente, entregues certificados no âmbito da iniciativa “Novas Oportunidades”. Esta cerimónia contou com a intervenção de alguns convidados e de dois adultos certificados.

O ambiente de festa que se viveu na escola culminou, no dia seguinte, com uma caminhada de professores ao Gerês que ultrapassou todas as expectativas, ficando a promessa de ser repetida num futuro próximo.

Mais uma vez, VALEU A PENA!

26º |11


Diário dos Bons Aventureiros

“Pedestrianismo” é uma palavra que entrou recentemente no nosso vocabulá-rio, em parte devido a modas (positiva, claro está), e que se resume somente à “actividade de andar a pé”, o que o ho-mem fez durante toda a vida, por neces-sidade, principalmente. Mas andar a pé por prazer, e para usufruir daquilo que a natureza nos oferece, foi o que fez um grupo de professores da E.S.P.B.S, no dia 7 de Novembro, numa caminhada pelo Parque Nacional da Peneda Gerês, durante 5 horas, aproximadamente.

A aventura começou com um dia cin-zento, chuvoso e húmido que desmotivou os mais incautos e os menos aventureiros. Todavia, a energia de alguns, principal-mente dos organizadores (professor Pau-lo Pereira e professora Clara Costa – a professora Marta Vida esteve presente em espírito), contagiou o grupo e lá se saiu da escola com grandes expectati-vas. Depois de devidamente equipados (alguns!), graças ao professor Miguel Carvalho que se revelou um rapaz muito prevenido – a mala do seu carro era uma autêntica loja -, iniciou-se a caminhada por trilhos que exigiam uma condição física muito regular. A subida revelou-se penosa para os professores que gostam muito do conforto do sofá, mas, no meio da dor, houve momentos de riso, de êx-tase pela paisagem que todos os sentidos absorviam e, sobretudo, de partilha de emoções. Como discípulos empenhados na actividade promovida pela escola no âmbito das comemorações do 26º aniver-sário, todos se faziam acompanhar de um pequeno questionário que, ao longo do

percurso, se ia respondendo, apesar do corpo exigir mais do que o espírito. Mas, enfim, lá se fez a subida, comandados pela voz do professor Paulo Pereira, até que, finalmente, se chegou ao miradouro da Pedra Bela. A paisagem de altitude, belíssima e fresca, tomou conta do grupo, apesar do cansaço e da fome. Por isso, apesar da chuva que batia na cara e do vento que soprava, todos partilharam o piquenique, temperado pelo calor e ale-gria do grupo e dos pingos ritmados da chuva. Na descida, o esforço físico tam-bém foi grande mas houve mais tempo para apreciar a vegetação pletórica, o chão coberto de verde e recortado por pe-

quenos riachos, os cogumelos de variadas cores e, como seria de esperar, algumas quedas que não resultaram em nada, a não ser em risos mas “antes escorregar do pé do que da língua”.

A tarde estava a meio quando se che-gou à vila do Gerês. Todos sentiram que valeu a pena o esforço e estava ali desco-berto o bálsamo para todos os males, quer da alma, quer do corpo: uma caminhada em comunhão com a natureza. Fez-se a despedida, sem antes juramentar que teria que haver uma próxima vez porque “Animi laetitia interdum dolorem corpo-ris mitigat”, ou seja, a alegria do espírito às vezes mitiga a dor do corpo.

Professora Ana Paula Dinis

No passado dia 11 de Novembro, dia de S. Martinho, os professores da ESPBS puderam desfrutar de um agradável convívio - lanche alusivo a esta efeméri-de, num restaurante nas imediações da Escola.

Não faltaram as quentinhas e boas castanhas, para além de outros sabores tradicionais próprios da época.

Valeu pelo convívio entre profissionais e amigos!

Magusto dos Professores da ESPBS

|13

Animadores em Festa na EscolaParticipação no 26º Aniversário da Escola

Os animadores da turma do 11ºH contribuíram com um conjunto de activi-dades para abrilhantar o Dia da Escola.

Apesar da manhã fria, os alunos não desistiram da actividade das estátuas vivas, que deram um ar mais colorido ao evento, contrariando o cinzento do dia. Os alunos estiveram expostos pelos diversos espaços da escola; biblioteca, polivalente e no exterior.

Da parte da tarde, apresentaram uma coreografia alusiva ao Cirque du Soleil. A cor, o som, a harmonia de movimentos tornaram este momento único com uma manifestação efusiva da plateia.


“TEA PARTY” Associa os EFA àsComemorações do Dia da Escola

No dia 6 de Novembro, as comemorações do Dia da Escola encerraram com “sabor inglês”. A equipa dos formadores deste grupo disciplinar proporcionou e organizou um momento singular de convívio que levou os formandos dos cursos EFA a unirem-se na preparação de um “TEA PARTY” que agregou a comunidade educativa e aqueceu a alma e o corpo dos que nela participaram.

A s s i m , n a p r e s e n ç a d e d o i s representantes da DREN, acompanhados pelo director da escola, foi possível saborear o agradável chá (infusão) acompanhado de uns deliciosos bolos confeccionados pelos formandos EFA que assinalaram o encerramento das

actividades programadas para este dia tão célebre.

Foi a inda poss ível d ist inguir a participação das turmas de dupla certificação dos cursos de cozinha/pastelaria pelos equipamentos brancos que os formandos “enfardavam” dando o mote formativo e mais profissional a este evento. Foi graças à sua colaboração que esta actividade se realizou, já que desde a elaboração do cartaz de divulgação, passando pela confecção dos doces e do chá tipicamente ingleses, até à decoração de parte do espaço e ainda ao serviço de atendimento, tudo ficou ao encargo dos formandos.

Foi criado um espaço de convívio e

partilha entre formadores e formandos que, pela elevada eficiência, desempenho e aceitação não será descurada a hipótese de se repetir no futuro.

Com a cantina trajada à inglesa em pleno mês de Novembro, sente-se logo um calor interior que lembra a aproximação de um outro acontecimento que, ainda que resguarde todo o seu sabor natalício tipicamente português, pode sempre sair mais enriquecido com um “jingle bells”, também este, com afagos em inglês.

Professora Virgínia Esteves


No âmbito dos módulos em curso das disciplinas de Animação Sociocultural, Área de Estudos da Comunidade e Área de Expressões, o dia 1 de Outubro, con-sagrado pelas Nações Unidas como o Dia Internacional do Idoso, foi comemorado pela turma do 12º ano do Curso Profis-sional de Animador Sociocultural. Esta dinamizou um conjunto de actividades destinadas à terceira idade, tendo como principal objectivo a partilha de saberes e a intergeracionalidade, que traduz o peso das interacções sociais entre indivíduos de idades distintas, contribuindo desta forma para manter a saúde mental do

Os Animadoresem Acção Social

Comemoração do Dia do Idosoindivíduo idoso, possibilitando-lhe bem-estar psicológico. Para o efeito, foram convidadas as instituições Centro Social de Castelões e Centro Social e Cultural de S.Pedro de Bairro.

No decorrer das actividades, o contacto do idoso com a criança permitiu assim aprender novas realidades, sentindo-se estes úteis e incentivados a realizar no-vas experiências. Do leque de actividades destacaram-se o musical do “Capuchinho Vermelho”, que permitiu relembrar his-tórias e músicas de outros tempos, a caça aos provérbios, em que a memória oral foi

activada, as danças populares que permi-tiram recordar alguns passos de dança e por fim, o contacto com as tecnologias da informação e comunicação, contribuindo, desta forma, para aumentar o conheci-mento dos idosos.

Em todo este processo, os animado-res tiveram um papel fundamental na concretização do projecto, uma vez que conquistaram o público–alvo, idoso e crianças, proporcionando-lhes momentos de prazer e partilha.


Animadores em Luta Pelos Mais PobresParticipação no Projecto ”Levanta-te Contra a Pobreza”

“A Pobreza não é um cliché, por isso não nos limitemos a combatê-la só com palavras.”

A turma do 12ºH participou no pro-jecto “Pobreza Zero”, em parceria com a turma do 7ºC, no dia 16 de Outubro, sexta-feira, nomeadamente na discipli-na de Animação Sociocultural e Dança respectivamente. Esta participação ori-ginou a entrada no Recorde Mundial do Guinness, que foi ultrapassado no fim-de-semana de 17 e 18 de Outubro de 2009, quando 173.045.325 cidadãos e cidadãs se juntaram em mais de 3000 eventos por mais de 120 países, para exigir aos seus governos que erradiquem a pobreza

extrema e que cumpram os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio (ODM).

Os animadores quiseram, com a leitu-ra do manifesto, promover nos jovens da turma do 7ºC comportamentos solidários, bem como sensibilizá-los para a pobreza extrema a que são sujeitas crianças como eles, que não têm acesso a uma educação de qualidade. A finalidade do projecto foi alcançada, pois os alunos do 7ºC fizeram uma reflexão muito profunda e prome-teram repensar nas atitudes e valores relacionados com o tema “Pobreza”. A aula terminou com o slogan “Levanta-te Contra a Pobreza”, em coro uníssono por todos.


Auto-retrato de uma Adolescente

Olho-me ao espelho. Nele, vejo-me com uma roupa informal do dia-a-dia, com uma expressão facial jovem e feliz, mas não esboço um sorriso capaz de exteriorizar a minha felicidade.Vejo-me rodeada de amigos que me acompanham desde sem-pre, estando em qualquer ocasião prontos para me ouvirem, defenderem e ajudarem, tal como eu o faço em relação aos que mais me ficam na memória e lá permanecem da melhor forma, sem me esquecer da música, que considero a minha “fonte de vida”.O reflexo das minhas boas memórias são o que mais me cativa e me deixa orgulhosa, embora eu tenha também más recordações. Não me arrependo de nada, pois tudo o que vivemos, seja bom ou mau, faz parte da nossa vida e todos aprendemos com os erros do passado. Não guardo rancor de nada. O espelho mostra-me, também, uma jovem de quinze anos, que irá crescer e tornar-se alguém na vida, essa é a sua expec-tativa. “Com personalidade rara que muitos desconhecem”, são palavras ditas por alguém que não serão esquecidas, de certeza.Cabelos encaracolados, como as ondas do mar em dia de tempestade, olhos castanhos esverdeados, ao sol, estatura média e corpo jovem em desenvolvimento.Serenidade abundante, como as águas de uma lagoa em re-pouso, e amor por todos aqueles que fazem parte da minha vida e são impossíveis de esquecer.É este o reflexo que vejo de mim!

Ângela - 10ºC

|15D

esen

ho d

e C

arin

a C

astr

o, 1

2ºN

No dia 30 de Outubro de 2009, comemorou-se mais uma vez o Halloween na nossa escola. Os alunos do 7º ano, orien-tados pelas professoras Bianca Marinho e Carla Oliveira do grupo de Inglês, participaram no concurso das abóboras que enfeitaram toda a escola. Alguns alunos participaram ainda na tradicional actividade da doçura ou travessura (trick or treat), tendo percorrido os diversos serviços da escola. As abóboras premiadas foram: em primeiro lugar a abóbora dos alunos João Silva, Catarina Pereira e Ana Rita Lima da turma 7ºE; em segundo lugar a abóbora dos alunos Rui Dinis e Luís Pereira do 7ºB e em terceiro lugar a abóbora do aluno João Pedro Vieira do 7ºA. Os prémios para estes três lugares foram, além dos típicos rebuçados, marcadores de livros e material escolar. Todos os alunos receberam um certificado de participação no concurso das abóboras.

Escola Comemorou Halloween

1º Prémio 2º Prémio 3º Prémio

Ponto de Encontro | dezembro de 2009 | nº 49|16O Mês Internacional da Biblioteca Escolar começou a ser comemo-

rado desde 2008, por decisão da International Association of School Librarianship (IASL) em Dezembro de 2007. O tema escolhido para este ano foi – A Biblioteca Escolar: panorama.

Neste mês, as bibliotecas escolares organizam um conjunto de actividades, en-volvendo toda a escola e a comunidade em que esta se insere, de modo a torná-las mais conhecidas e a motivar todos os envolvidos para a sua utilização.

As equipas usam todos os meios ao seu alcance para fazerem a divulgação da biblioteca: a internet (sítio, blogue, facebook, twitter, listas de difusão, recursos disponibilizados pela IASL, etc.), os média locais, o trabalho em parceria com outras instituições, o convite a personalidades, a utilização de espaços fora da biblioteca na escola ou fora desta, etc..

A Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) decidiu, por sua vez, que a última segunda- feira do mês de Outubro seria o dia em que as actividades a realizar encontrariam a sua principal expressão. O dia 26 de Outubro foi, por excelência, o dia das bibliotecas escolares em Portugal.

A BE “A Casa de Camilo” aderiu a este desafio e criou dois powerpoints: o Guião do Utilizador, que procura orientar os nossos utilizadores na biblioteca escolar e a História da BE “A Casa de Camilo”, onde procurámos contar a história da nossa biblioteca, desde o início até 2009.

Ao longo deste mês lançámos um desafio aos nossos utilizadores subordinado ao tema Sentimentos da BE. Em resposta a este repto, os utilizadores foram regis-tando, ao longo do mês, os sentimentos que este acolhedor e enriquecedor espaço lhes despertou.

Com estas singelas iniciativas, procurámos mostrar a importância que a biblioteca escolar tem na escola.

“Argumentação de

Dois Gumes”

O “Sermão de Santo António aos Peixes” é um texto argumentativo baseado na alegoria, mas o padre António Vieira não se deixa perder nos dois “mundos”, mostrando-se sempre atento, apesar de por vezes dar a atender o contrário.

A partir do segundo capítulo, o padre António Vieira decide que nada mais conse-gue fazer pregando aos homens, e como o seu dever era mudar o mundo, e ele não era homem de desistir, não se mudou a si, “apenas” mudou o auditório e o público, sem dúvida a decisão acertada do seu ponto de vista. Realmente o foi. A partir daquele momento, ninguém teve a coragem de abandonar a igreja, apesar de o pregador os “ignorar”.

Durante os restantes capítulos, Vieira massacra homens e peixes, mas mostra a superioridade do seu auditório fictício louvando e invejando parte das suas qua-lidades e louvores divinos. Por certo, algumas vezes apercebemo-nos de uma certa “distracção” do orador, que “sem querer” começa a falar com o seu auditório real, mas estas aspas não foram colocadas por distracção e, tal como o padre António Vieira, apenas se tratou de uma estratégia para captar a atenção e despertar a curiosidade a alguns “adormecidos”.

O padre António Vieira, usando as mais diversas estratégias argumentativas, criou uma “argumentação de dois gumes”, atacando homens e peixes de uma vez. Por vezes este ataque era no bom sentido para os peixes, pois ele atacava-os de elogios, porém esses elogios eram defeitos dos homens. Ninguém gosta de ser maltratado e ignorado, então porque não se foram os homens embora e não deixaram o padre a ver “navios”, já que era para aí que estava virado? Isto deve-se ao facto de o pregador não perder a noção do seu discurso e manter assim tudo e todos atentos e presos às suas palavras. Homens e peixes sentiam-se na obrigação de o ouvir, ainda para mais quando as palavras do padre António Vieira eram apoiadas e provadas por pessoas superiores, sábios, filósofos, santos, Jesus Cristo e o próprio Deus.

A alegoria do discurso do pregador foi, sem dúvida, a maior estratégia argumen-tativa usada em todo o discurso, contudo para ele só isto não foi suficiente e, usando estratégias atrás de estratégias, o padre António Vieira conseguiu fazer-se ouvir por peixes e homens que eram louvados e maltratados, apoiados e ignorados. Com este discurso ninguém poderia ficar indiferente, desde pequenos a grandes, pobres e ricos, todos se sentiram presentes em cada palavra do padre e de certeza a culpa foi despertada naqueles homens adormecidos para o bem, mas muito acordados para o mal.

Marco Fernandes, 11.º A

professor de Educação Física não o é, mas apresenta um bom domínio da língua francesa adquirido na sua vida académi-ca e profissional.

O ensino bilingue é um desafio não só para o professor de DNL, como também para os alunos. Para o docente, este pro-jecto promove a interdisciplinaridade, uma constante actualização linguística e um trabalho de equipa com o professor de Francês. No caso dos alunos, obriga-os a desenvolver uma ginástica mental que lhes permite, por um lado, aumentar a flexibilidade perante situações novas e, por outro lado, desenvolver a capacidade de aprender e de mobilizar saberes. Além disso, o bilinguismo acaba por ser, para os nossos alunos, uma mais-valia ao nível da formação académica e, futuramente, ao nível profissional.

É, pois, premente apostar nas línguas numa sociedade em que o multilinguismo é já uma arma.

Coordenadora da SEF

|17

Concurso Nacional de Leitura

Entrega de Prémios do Projecto Desafios em Português

Aquando da celebração do dia da Escola, a seis de Novem-bro, decorreu a cerimónia de entrega de prémios relativos aos vários concursos promovidos pelo projecto Desafios em Português, da edição 2008/09.

Aqui fica o testemunho de uma finalista distrital do Con-curso Nacional de Leitura, Marta Carvalho, actualmente a frequentar o 12.º ano.

O Concurso Nacional de Leitura é, claramente, um dos melhores projectos de Português dos últimos anos. Para além de contribuir para um aumento do incentivo de leitura e, con-sequentemente, um aumento cultural, contribui também para uma maior interacção entre estudantes e escolas. A minha participação neste concurso foi, sem dúvida, uma experiência enriquecedora e que vou querer repetir.

Tudo começou na escola, em 2006/2007. A primeira etapa deste concurso consistiu numa prova escrita relativa aos dois livros destacados para o mesmo. Este projecto permitiu-me, assim, descobrir novos autores e interesses literários. A pri-meira fase, que se realizou na escola, acabou por ser seguida por outra denominada Fase Distrital, que decorreu na cidade de Barcelos.

Esta segunda etapa do concurso contribuiu para um conví-vio entre jovens de diversas escolas mas com, pelo menos, um interesse em comum: a literatura. Além disso, este projecto permitiu-me, ainda, explorar a cidade de Barcelos e fazer novos amigos, muitos dos quais com quem mantenho, ainda, contacto.

Considero que o Concurso Nacional de Leitura é uma mais-valia para o currículo escolar dos alunos, para além de ser uma enriquecedora experiência a nível pessoal. Por todas estas e mais algumas razões aconselho, vivamente, a participação neste projecto.

Quanto a mim, estou pronta para participar mais uma vez!

Testemunho de Marta Carvalho, finalista distrital pela 3.ª vez

O Bilinguismo na Ordem do Dia

Este artigo surgiu, no seguimento de uma reportagem publicada na revista Visão nº 871, intitulada “Ensino bilingue no próximo ano?”. Pretendo, com isto, contrariar alguns “Velhos do Restelo”, que não vêem no projecto do bilinguismo nenhum benefício, relatando da nossa experiência neste campo.

Portugal está a dar os primeiros passos no ensino bilingue, ao nível das escolas

públicas. Porém, a nossa escola já iniciou este tipo de ensino, desde o ano lectivo 2007/2008, através do projecto da Secção Europeia de Francês que engloba, neste momento, as turmas B, C e D do 9º ano e as turmas A e B do 7º ano. A ESPBS faz parte do grupo das 21 escolas abrangidas por este projecto, a nível nacional.

O objectivo desta iniciativa conjunta é leccionar uma ou duas disciplinas em Francês. As primeiras turmas a iniciar o projecto têm como disciplina não lin-guística (DNL) Educação Física com o professor Mário Santos. Nas turmas de 7º ano, a DNL escolhida foi a discipli-na de Físico-Química, leccionada pela professora Isabel Almeida. O leque de disciplinas ensinadas em Francês pode variar de escola para escola, dependendo dos recursos humanos existentes. Assim, encontramos, no território nacional, DNL de Matemática, História, Geografia, Ci-ências Naturais, Educação Tecnológica, Educação Visual, Oficina de Teatro, Fi-losofia ou Psicologia. Este projecto não implica, necessariamente, que o professor de DNL seja bilingue. No nosso caso, o

Ponto de Encontro | dezembro de 2009 | nº 49|18Eutanásia vs. Cuidados paliativos

No meu ponto de vista, existe o suicídio que não passa de uma decisão pessoal, já a eutanásia acabará por ser uma “impo-sição” da sociedade, se legalizada.

A palavra eutanásia, segundo a minha pesquisa, provém do grego e significa “uma boa morte”. Mas será?

Eu digo que sim para casos muito específicos que, num grau de gravidade e estado avançados já não permitam uma saúde mental e física harmoniosas. No entanto, há que considerar a possibili-dade dos cuidados paliativos, prestados por pessoas convenientemente formadas para o efeito, de forma a serem de facto, uma atenuante à dor e ao sofrimento a que os pacientes estão sujeitos. Isto porque cada ser humano é diferente na sua identidade e essência, logo, terá dife-rentes reacções perante essa mesma dor e sofrimento, quer a nível físico, quer a nível psicológico.

Quero com isto tentar passar a ideia de que a eutanásia não pode ser gene-ralizada nem banalizada, ao ponto de o doente, ao ver-se impossibilitado na sua vida rotineira por uma doença grave e/ou degenerativa, poder ter acesso a uma

decisão tão profunda, sem que com isso não lhe advenham as devidas interven-ções de análise e avaliação ao seu estado, e possíveis resultados com tratamento e seguimento dos cuidados paliativos.

No caso da eutanásia, penso que seja plausível ser aplicável em casos extre-mos, como por exemplo, aquelas pessoas que vivem acamadas, sem se poderem movimentar, durante anos. Casos em que, inevitavelmente, as “vítimas” se sentirão aprisionadas a um corpo mor-to, com uma mente viva… onde não há esperança de melhoria ao seu estado vegetativo. Nestas condições, para o doente que estiver lúcido e consciente quanto à decisão de recorrer à eutanásia deveria existir a liberalização, a favor da misericórdia para com estes pacientes que sofrem destas doenças para as quais não há esperança e lhes provocam grande sofrimento.

Os cuidados paliativos são muito importantes para os casos de doenças graves, como cancro, doentes terminais vítimas do VIH, doenças crónicas como a lúpus entre outras, de forma a suavizar a dor e o sofrimento dos doentes e respecti-vas famílias que também sofrem com os acontecimentos.

Penso que em Portugal se devia inves-tir na formação de enfermeiros direccio-nados para os cuidados paliativos, uma vez que a enfermaria geral está apinhada e sem vagas.

Visto os cuidados paliativos serem recentes, ainda não se valoriza a sua fun-ção na sociedade. Basta olharmos para o mais próximo de cuidados paliativos, que vemos em nosso redor… São os serviços prestados pelas assistentes sociais que,

Opinião reflexiva sobre… normalmente, cuidam dos nossos idosos, por vezes sem grandes condições a nível de formação paliativa das assistentes sociais que, sem dúvida dão o seu melhor, e nas condições da prestação dos serviços. Resumindo, os cuidados paliativos são a fusão entre a formação de enfermagem com o tratamento voltado para o lado hu-mano do doente e o que o rodeia. Fiquei a saber que estes cuidados específicos ape-nas existem no hospital de São João do Porto, pelo menos aqui no norte do país.

A minha opinião acerca da euta-

násia vs. cuidados paliativos é um pouco ambígua, com alguns pontos bem esclarecidos, pois consigo ver e entender as duas faces da moeda.

Ass. Hugo Machado EFA Turma M

Pensamento

“A ninguém darei por com-prazer, nem remédio mortal e nenhum conselho que in-duza a perda”

(Juramento de Hipócrates)

O b s e r v a ç ã o N o c t u r n aNo dia 26 de Maio de 2009, realizou-

se uma Observação Nocturna do Céu, no campo de futebol da ESPBS, para promo-ver não só o gosto pela ciência, mas tam-bém o convívio entre toda a comunidade escolar, comemoração do 25º aniversário da ESPBS e assinalar Ano Internacional da Astronomia (2009).

Este eventofoi organizado pelo Sub-Departamento de Física e Química e coor-denado pela professora Teresa Martins, sob a orientação do astrónomo benjamim Ribeiro, da Sociedade Científica de As-tronomia do MInho - ORION. Também colaborou nesta actividade o professor João Carneiro, com telescópio da escola.

Como balanço final, regista-se a mag-nífica adesão ao evento dos alunos em es-pecial dos cursos EFA e seus formadores.

|19

CuriosidadesEm 1 de Dezembro de 1640 foi restaurada a Independência.Em 1581 Filipe II, rei de Espanha, une a coroa portuguesa e espanhola e passa a go-vernar os dois reinos.

1º Dezembro

Testa os teus conhecimentos...Nasci em 5 de Outubro de 1910. Vou fazer 100 anos.Pus fim a mais de oitocentos anos de Monarquia. O meu

nascimento foi bastante conturbado pois os meus ideais assentavam na Liberdade, Igualdade e Justiça para todos. Sou tão importante e provoquei tantas mudanças, que Portugal, pára todos os anos, para festejar o meu nascimento. Assim, no próximo dia 5, ao festejar mais um ano, terei direito a mais um feriado nacional.

Sabes quem eu sou? EU SOU A _________________________________

A partir de 5 Outubro de 1910 adoptaram-se o actual Hino Nacional, a bandeira, e a antiga moeda o «escudo» como símbolos nacionais.

5 de Outubro de 1910

Hino Nacional A PORTUGUESA

Heróis do mar, nobre Povo, Nação valente, imortal, Levantai hoje de novo

O esplendor de Portugal! Entre as brumas da memória,

Ó Pátria, sente-se a voz Dos teus egrégios avós,

Que há-de guiar-te à vitória!Às armas, às armas!

Sobre a terra, sobre o mar, Às armas, às armas!

Pela Pátria lutar Contra os canhões marchar, marchar.

O novo Hino Nacional da autoria de Alfredo Keil (música) e Henrique Lopes de Mendonça (letra)

Durante 60 anos Portugal esteve sob domínio espanhol. Reinaram Filipe II, Filipe III, Filipe IV.Os portugueses estavam descontentes com os governos dos Filipes.Depois de 1640 passou a governar o rei português D. João IV, com o cognome de Restaurador, dando início à 4ª Dinastia.

Curiosidade:D. João IV dedicou Portugal a Nossa Senhora da Conceição, aclamando-a em 1648 padroeira e rainha de Portugal.De então para cá, os reis portugueses não usaram coroa por ter sido colocada na imagem de Nossa Senhora.

Prof.ª Arminda Ferreira

“Um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo”

Meu amigo, Pai Natal:

Pelo Natal, este ano, eu queria PAZ para o mundo inteiro e que as maldades, cada vez mais requintadas e aterroriza-doras, acabassem.

Também queria mais SORRISOS nas crianças de todo o paneta, porque há muitas que “festejam” o Natal em lágri-mas e sofrimento.

Peço, por fim, que a violência mundial termine para sempre, para que todos possamos confraternizar em PAZ e HAR-MONIA.

Abraços do teu amigo, Vitor Peixoto, 7ºE

Querido Pai Natal...

Este ano, quero pedir-te um presente que é maior, mas muito mais importante, do que os que te tenho pedido nos anos anteriores. Aliás, este presente que te peço não é só para mim mas, também, para todo o Mundo!

Peço-te, então, que as injustiças, as guerras, a fome, a escravidão e todas essas coisas que pintaram de negro a humanidade, ao longo dos últimos anos, acabem rápida e definitivamente.

Assim, quero que acabes com o sofri-mento das crianças e idosos que estão doentes, que volte a PAZ ao mundo e que desapareça toda a dor e sofrimento.

Ajuda-me!

Um abraço muito grande, Marta Piairo, 7ºE

Cartas ao Pai Natal

ponto de encontro

Documents