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RELATÓRIO FINAL

POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO

SUPERIOR: ABORDAGEM PELA IMPRENSA BRASILEIRA

MARCOS JOSÉ ZABLONSKY

CURITIBA

AGOSTO / 2014

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO, PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC 2013/2014

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KRYSTIN ENGEL SCHWARTZ

MARCOS JOSÉ ZABLONSKY

RELAÇÕES PÚBLICAS - ESCOLA DE COMUNICAÇÃO E ARTES

BOLSA PIBIC/PIBITI - CNPq

POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR:

ABORDAGEM PELA IMPRENSA BRASILEIRA

Relatório Final apresentado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, e órgãos de fomento, sob orientação do Prof. Marcos José Zablonsky

CURITIBA

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SUMÁRIO

RESUMO........................................................................................................ I

LISTA DE FIGURAS...................................................................................... Ii

LISTA DE TABELAS..................................................................................... Iii

LISTA DE ANEXOS....................................................................................... Iv

1 INTRODUÇÃO........................................................................................... 1

2 OBJETIVO ................................................................................................ 2

3 MATERIAIS E MÉTODO .......................................................................... 3

3.1 ACERVO............................................................................................... 4 RESULTADOS ......................................................................................... 4.1 DADOS DE CADA VEÍCULO E A ANALISE DAS PUBLICAÇÕES DO ANO DE 2012.................................................................................................

4.2 MATÉRIAS PÚBLICAS..........................................................................

4

5

5

13

5 DISCUSSÃO.............................................................................................. 14

6 CONCLUSÃO............................................................................................ 17

REFERÊNCIAS............................................................................................. 19

ANEXO A....................................................................................................... 20

iv

RESUMO

Este projeto visa analisar a cobertura jornalística tanto noticiosa como de

opinião a respeito do tema políticas públicas de acesso e permanência no ensino

superior do ano de 2012, dos principais veículos de comunicação impressos. Com o

objetivo de: descrever as políticas públicas de acesso ao ensino superior brasileiro,

apresentar as características da comunicação de massa no Brasil, fazer uma análise

de conteúdo das matérias publicadas e do posicionamento dos veículos.

De acordo com Instituto Verificador de Circulação (IVC), foram selecionados

os jornais: Folha de São Paulo, O Estado de São Paulo (Estadão) e O Globo e as

revistas: Carta Capital, IstoÉ e Veja. Os descritores para a seleção das matérias

foram: financiamento, qualidade de ensino, programas de capacitação de

professores, equidade e democratização relacionados ao ensino superior no Brasil.

Foram selecionadas 260 matérias para análise, sendo 79% de jornais e 21% de

revistas. Quatro tópicos foram abordados em todos os veículos: as notas do Enem, a

greve dos professores federais, os 10% do PIB para educação e a Lei das cotas.

As reportagens analisadas possuem uma visão abrangente sobre os tópicos,

trazem os dois lados da questão, com entrevistas de especialistas que servem de

estímulo e fornecerinformações sobre o assunto para o leitor. As políticas públicas

de acesso e permanência foram destaque no ano de 2012, a inclusão do Enem

como critério de seleção fez muitas universidades abandonarem o método

tradicional de vestibular e adotarem somente o Enem, isto mostrou uma unificação

no ensino superior, mas com isso veio às dificuldades de estabelecer padrões para o

exame. E a Lei das cotas que levou acesso para alunos que jamais imaginaram

cursar o ensino superior e com a lei veio o problema da adequação das

universidades para receber este aluno.

Todas as publicações analisadas mostram que o problema do ensino está na

educação de base da rede pública brasileira, que não basta aumentar as vagas, elas

apenas facilitam o acesso é preciso priorizar a educação de base.

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Palavras chaves: Ensino superior, acesso, permanência, equidade e cobertura jornalistica.

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LISTA DE FIGURAS

Gráfico 1. Matérias publicadas ......................................................................

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LISTA DE TABELAS Tabela 1. Jornal Folha de São Paulo .......................................................... 20

Tabela 2. Jornal O Estado de São Paulo .................................................... 22

Tabela 3. Jornal O Globo .............................................................................. 25

Tabela 4. Revista Carta Capital .................................................................... 26

Tabela 5. Revista IstoÉ ................................................................................ 27

Tabela 6. Revista Veja ................................................................................... 27

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LISTA DE ANEXOS

Anexo A. Matérias analisadas .................................................................. 20

Relatório Final - PIBIC 13/14

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1. INTRODUÇÃO A participação da imprensa na abordagem das políticas governamentais tem

um papel importante, uma vez que um dos pressupostos da imprensa é promover a

democracia, já que cidadãos bem informados se tornam mais conscientes para

tomar suas decisões, inclusive, políticas.

Uma análise da cobertura jornalística tanto noticiosa como de opinião a

respeito do tema Políticas Públicas de Acesso e Permanência no Ensino Superior é

relevante, devido ao fato de o tema apresentar forte significado diante da sociedade.

Com esse estudo qualitativo de conteúdo jornalístico, será possível realizar um

panorama de como essas políticas se apresentam ao público leitor, aos

pesquisadores e, até mesmo, aos próprios governantes.

O objetivo geral deste projeto de pesquisa é analisar a abordagem da

imprensa brasileira a respeito do tema Políticas Públicas de Acesso e Permanência

no Ensino Superior, no ano de 2012. Com os objetivos específicos de descrever as

políticas públicas de acesso ao ensino superior brasileiro, apresentar as

características da comunicação de massa no Brasil e fazer uma análise de conteúdo

das matérias publicadas em alguns dos principais veículos nacionais impressos e

qual seu posicionamento a respeito do tema.

Foi realizado uma análise de 260 matérias a respeito do tema Políticas

Públicas de Acesso e Permanência no Ensino Superior com Descritores:

financiamento, qualidade de ensino, programas de capacitação de professores,

equidade e democratização, publicadas em veículos nacionais impressos e

especializados em Educação.

Relatório Final – PIBIC 13/14

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2. OBJETIVOS O objetivo geral deste projeto de pesquisa é analisar a abordagem da

imprensa brasileira a respeito do tema Políticas Públicas de Acesso e Permanência

no Ensino Superior no ano 2012.

Como objetivos específicos têm-se: a) descrever as políticas públicas de

acesso ao ensino superior brasileiro; b) apresentar as características da

comunicação de massa no Brasil; c) fazer uma análise de conteúdo das matérias

publicadas em alguns dos principais veículos nacionais impressos e qual seu

posicionamento a respeito do tema.


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3. MATERIAIS E MÉTODO

A metodologia de pesquisa desse trabalho foi dividida em duas etapas:

construção de base teórica e análise de conteúdo sobre educação, publicado em

mídia impressa, de abrangência nacional do ano de 2012.

Houve uma mudança em relação ao tempo do da análise das publicações que

era de 2000 a 2012, para o ano de 2012 está mudança favorecerá a pesquisa

original “Políticas Públicas de acesso à educação de nível superior: democratização

ou massificação?” por terem conteúdos de relevância e atuais para a pesquisa,

também houve um redirecionamento da seleção das matérias para análise. Elas

serão especificas com descritores: financiamento, qualidade de ensino, programas

de capacitação de professores, equidade e democratização relacionados ao Ensino

superior no Brasil. À especificação das publicações analisadas foram necessárias

para melhor aproveitamento do material pesquisado e analisado para o professor

orientador.

O cronograma apresentado para o projeto foi seguido sem alterações, no

primeiro semestre do projeto, foram realizadas pesquisas sobre os temas: educação

superior no Brasil, políticas públicas de acesso e permanência no ensino superior,

democratização da educação, jornalismo brasileiro e comunicação de massa e o

fichamento das principais obras que foram utilizadas nesta pesquisa.

Os veículos nacionais escolhidos para análise foram os de maior circulação

nacional de acordo com Instituto Verificador de Circulação (IVC) 3 jornais e 3

revistas:

• Jornal Folha de São Paulo;

• Jornal O Estado de São Paulo;

• Jornal O Globo;

• Revista Carta Capital;

• Revista IstoÉ;

• Revista Veja.

A Revista Escola foi retirada da pesquisa pois sua linha editorial é do ensino

básico até o ensino médio. Não tendo vínculo com está pesquisa.


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No segundo semestre, foi realizado o levantamento de todo as publicações no

material impresso selecionado, leitura e análise com um total de 260

publicações/matérias, após análise foi elaborado da redação definitiva, com

resultado da primeira e segunda etapa.

3.1 ACERVO

Para ter acesso a todas as publicações impressas e consultar ao acervo, foi

necessário à assinatura dos jornais e revistas. Todas as tabelas contêm informações

sobre a data da publicação, título e autor. Não é possível acessar grande parte das

matérias através de links.


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4. RESULTADOS 4.1 - Dados de cada veículo e a análise das publicações do ano de 2012.

Jornal Folha de São Paulo

Historia

Em 1921, Olival Costa e Pedro Cunha fundam o jornal "Folha da Noite", em

1924 criaram “Folha da Tarde” mais 25 anos depois a “Folha da Manhã” mais tarde

em 1960 as 3 se fudiram e se tornaram a “Folha de São Paulo”. A Folha é

reorganizada em cadernos temáticos em 1991. O empresário Octavio Frias de

Oliveira em 1992 passa a deter a totalidade do controle acionário da companhia. A

Folha se consolida como o jornal com a maior circulação paga aos domingos A fim

de traduzir em normas a sua concepção de jornalismo, a Folha criou o Manual Geral

da Redação sua ultima atualização foi no ano de 2001. Nele, as regras anteriores se

flexibilizavam, admitindo nuances, deixando de lado uma padronização considerada

intransigente. Em 2010 houve a unificação das Redações do jornal impresso e on-

line uma reforma gráfica e editorial que é mantida até os dias de hoje.

Linha editorial: A marca da Folha estabelece como premissa de sua linha editorial a busca

por um jornalismo crítico, apartidário e pluralista. Essas características, que norteiam

o trabalho dos profissionais do Grupo Folha, foram detalhadas a partir de 1981 em

diferentes projetos editoriais.

Análise da tabela 1 – Jornal Folha de São Paulo em anexo: Em 2011 foi anunciado que o Enem serviria de base para o vestibular das

federais no Brasil, não somente a nota do vestibular conta mas agora a nota do

Enem é um dos critérios para entrar na faculdade. Isso levantou uma questão sobre

a integridade do exame e de sua aplicação. Muitas notas de redações foram

questionadas e alteradas. A reportagem “Nota de candidato na redação do Enem cai

de 920 para 288 pontos” por Fábio Takahashi é um dos exemplos.

Após esses deslizes foi elaborado um novo método de correção da prova e da

redação. Com essa mudança o número de inscrito mais que dobrou. E muitas


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universidades acabaram substituindo o vestibular pela nota do o Enem. Outro

questionamento levantado foi as notas das universidades no Enade, foi comprovado

fraude e o MEC cobrou explicações sobre as notas e realizou auditorias nas

universidades.

Em 2012 aconteceu uma das maiores paralisações das federais, a greve

sobre o reajuste salarial durou mais de 100 dias. Houve protestos, assembleias e

fóruns neste período, somente após o governo ceder ao reajuste os professores

voltaram para as salas de aula. Esse atraso refletiu no calendário acadêmico dos

alunos.

Em abril o STF retomou o julgamento sobre as cotas nas universidades. Esse

julgamento abriu uma serie de discussões sobre a qualidade do ensino superior,

entre os alunos negros da rede pública e os alunos brancos das particulares, de

quanto seria esta porcentagem, de como os alunos com déficit na educação básica

iriam acompanhar as turmas em universidades de alta qualidade e como ele se

manteria nela.

Este último assunto abriu o leque para o Prouni e Fies, que são os programas

de bolsa e financiamento do governo. Na reportagem “Estudante financiado paga

mais por curso” de Fábio Takahashi e Vanessa Correa explica como o financiamento

estudantil funciona. A matéria de Maria Cristina Frias “Carteira de estudante” mostra

a renovação do Fies que teve modificações no contrato para mais alunos

conseguirem financiar os estudos, e o Prouni abriu novas bolsas para os alunos da

rede pública.

Depois de muitas discussões sobre o assunto e muitos ainda vagos, como por

exemplo de como será feita a seleção dos alunos brancos, pardos e negros, a

presidente Dilma Rousseff sancionou a Lei das cotas, garantindo assim mais de 45%

das vagas para os alunos da rede pública.

A Folha de S. Paulo elaborou seu primeiro ranking sobre as universidades do

Brasil o Ranking Universitário Folha (RUF), muitas de suas reportagens deram

destaque a este ranking e especialistas comentaram sobre ele. Segundo o

pesquisador Tufi Machado Soares em entrevista feita por Fábio Takahashi “O RUF

deve aumentar a competição entre as escolas mas deveria ter alguns dos conceitos

revistos”.


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O ano de 2012 também foi marcado com o de maior investimento na

educação, com o desenvolvimento do pré-sal, o governo concordou com o índice de

10% do PIB para educação.

Jornal O Estado de São Paulo

Historia Quando fundado em 4 de janeiro de 1875 por José Maria Lisboa, Francisco

Rangel Pestana e Américo de Campos, o Jornal O Estado de S. Paulo era

conhecido com A Província de São Paulo, o termo "Província" foi conservado até 31

de dezembro de 1889. Ao final do século XIX, o Estado já era o maior jornal de São

Paulo. O chamado Grupo Estado assumiu em 1932. Atualmente, o jornal é o quarto

em circulação no Brasil, com uma média diária de 236 mil exemplares.

Linha editorial A mais antiga de todas as seções, conhecida como "Notas e Informações",

sempre localizada na página 3, manteve a tradicional postura do jornal de unir, em

seus editoriais, conservadorismo político e liberalismo econômico, sendo uma das

colunas mais emblemáticas de O Estado de S. Paulo, identificado com o

pensamento "conservador" ou "neoliberal" no Brasil. O Grupo Estado defende o

sistema democrático de governo, o Estado de direito, a livre iniciativa, a economia de

mercado e um Estado comprometido com um país economicamente forte e

socialmente justo.

Analise da tabela 2 - Jornal O Estado de São Paulo

Com a consolidação do Enem como critério para entrar na faculdade, muitas

suspeitas sobre os métodos de correção da prova foram levantadas, após

comprovações, MEC acabou assumindo os erros como mostra a reportagem de

Paulo Saldaña “MEC acata justiça e altera nota de redação do Enem” e elaborou

novos métodos para não repetir o episodio.

Também foi levantado questões sobre as notas das universidades no Enade.

Com a confirmação de fraude MEC exigiu explicações e realizou auditorias nas

universidades acusadas. “Aprimoramento do Enade” foi umas das noticias publicada

pela redação do jornal.


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Uma das maiores greves dos professores das universidades públicas, foi em

2012. O baixo reajuste de salário durante anos, levou professores e alunos para as

ruas para protestar como mostra a reportagem de Carlos Lordelo, Sérgio Pompeu e

Paulo Saldaña “Greve das federais cresce e ministério negocia”

STF retomou o julgamento da Lei que foi criada em 2008, as cotas no ensino

superior. Depois de uma votação por unanimidade a Lei foi aprovada. As cotas na

universidade gerou uma serie de discussões com especialistas apontando o lado

negativo e positivo das cotas, como mostram na publicação de Sérgio Pompeu

Ocimara Balmant “Professores elogiam programa de cotas”. Muito se discutiu sobre

a retenção desse aluno na universidade e a qualidade do ensino na educação

básica.

Após a Lei ser sancionada, outro ítem foi levado em consideração, o

financiamento estudantil para alunos da rede pública. O Fies programa do governo

de financiamento, teve que redefinir para se adequar as necessidades desses novos

alunos no ensino superior.

Todas essas mudanças geraram grandes expectativas das universidades que

realizaram projeções futura, como aponta a matéria “Em 2014, 35% dos calouros da

Unesp, USP e Unicamp serão da rede pública” de Pauldo Sadaña e Sérgio Pompeu.

Jornal O Globo

Historia

O Globo é um jornal diário de notícias brasileiro, fundado em 29 de julho de

1925 e sediado no Rio de Janeiro, por Irineu Marinho, que veio há falecer 21 dias

após sua fundação, então seu filho Roberto Marinho herdou a empresa. Em 1972

tornou-se o primeiro jornal brasileiro a circular aos domingos. Está orientado para o

público da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. É parte integrante das

Organizações Globo, de propriedade da família Marinho, que inclui a Rádio Globo e

a Rede Globo de Televisão.

Linha Editorial


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Desde 1925 as empresas jornalísticas das Organizações Globo, comandada

por quase oito décadas por Roberto Marinho, agem de acordo com princípios que as

conduziram a posições de grande sucesso: o êxito é decorrência direta do bom

jornalismo que praticam. As Organizações Globo serão sempre independentes,

apartidárias, laicas e praticarão um jornalismo que busque a isenção, a correção e a

agilidade, como estabelecido aqui de forma minuciosa. Não serão, portanto, nem a

favor nem contra governos, igrejas, clubes, grupos econômicos, partidos. Mas

defenderão intransigentemente o respeito a valores sem os quais uma sociedade

não pode se desenvolver plenamente: a democracia, as liberdades individuais, a

livre-iniciativa, os direitos humanos, a república, o avanço da ciência e a preservação

da natureza.

Analise da tabela 3 - Jornal O Globo

Com muitos problemas nos projetos do governo brasileiro sobre educação,

tais como no Enade que teve fraude nas provas, as notas e o método de correção

do Enem. Muitas matérias contestando os métodos do governo foram publicadas.

“Universidades privadas reprovadas em gestão”, “A universidade como direito dos

estudantes” e “Enade mudará para evitar fraudes” são algumas delas.

O novo Plano Nacional de Educação (PNE), e a greve dos professores foram

temas de grandes discussões. O governo teve que lidar com grandes questões,

revendo seus métodos, para trazer melhorias na educação.

A Lei de Cotas foi uma questão debatida entre os especialistas da educação.

No dia 27 de abril Marcello Ribeiro produziu uma reportagem “Cota ainda gera

polêmica entre especialistas” mostrando opiniões os dois lados da Lei. Muito se foi

questionado de como esses alunos com problemas na educação básica

acompanhariam seus colegas em sala de aula.

E o outro destaque de importância foi a qualidade do ensino superior

brasileiro: “Universidade, passado e futuro” por Ana Paula Hev. E como isto afeta os

novos profissionais, como as escolas técnicas estão conquistando cada dia mais

espaço no mercado de trabalho, na reportagem especial de Cássia Almeida,


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Fabiana Ribeiro e Letícia Lins a “Educação precária ainda é empecilho para

emprego”.

Revista Carta Capital

Historia

A revista Carta Capital foi fundada em 1994 pelo jornalista ítalo-brasileiro

Mino Carta, Inicialmente com uma publicação mensal, depois quinzenal em março

de 1996, a partir de agosto de 2001 com periodicidade semanal.

Linha Editorial

A Carta Capital é marcada por uma linha editorial assumidamente alinhada à

esquerda política. A revista possui uma equipe pequena de apenas 11 jornalistas e

procura dar uma visão aos acontecimentos da semana diferente das apresentadas

pelos demais semanários e jornais. Especialistas e intelectuais de diversas áreas do

conhecimento escrevem nas diferentes editorias da revista, o que a torna

nitidamente opinativa.

Analise da tabela 4 – Revista Carta Capital

Como uma revista com um público mais direcionado, que possui um nível

superior socioeconômico, a revista Carta Capital publica muitas informações

repassadas pelo governo, depois traz opiniões de especialista em educação para

discutir o tema, mostrando seu posicionamento dentro das repostagens.

Com muitas noticias sobre os problemas com o MEC, com Enem e Enade. A

revista deu destaque ao Plano Nacional de Educação (PNE) que recebeu 10% do

PIB um dos maiores investimentos em educação do Brasil na reportagem de

Marcelo Pellegrini ele destacou o especialista em educação “O professor Nelson

Amaral, autor de um estudo que balizou o Conae, diz que é preciso manter esse

nível de investimento até 2030 para que o Brasil se iguale a países desenvolvidos e

saia do fim da lista do Pisa”.


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A greve dos professores das federais, também ganhou destaque nas

publicações da revista. A lei de cotas que foi outro assunto muito discutido entre os

especialistas e o resultado disso que foi visto nas inscrições do Enem “Mais da

metade dos inscritos para o Enem 2012 são negros” segundo a Agência Brasil.

Revista IstoÉ

Historia

Fundada em 1976 a revista nasceu de um encontro entre os sócios

argentinos, naturalizados brasileiros, Domindo Alzugaray, ex-diretor comercial da

Editora Abril e Luiz Carta e Mino.. A publicação não se iniciou como semanal, era

apenas uma edição mensal, mas era eclética quanto aos assuntos que abordava,

embora seguisse seu foco em questões políticas. Somente após nove meses de

sua primeira edição foi que a revista tornou-se de fato uma publicação semanal.

Revista Isto é, segue sendo hoje, como umas das mais importantes divulgadoras

da informação, formadora de opinião pública e popular do país

Linha editorial

IstoÉ se consolidou como um dos veículos mais influentes do País. Foi

protagonista dos mais importantes fatos políticos e sociais e teve participação de

destaque na redemocratização do Brasil. Marca registrada da revista, a

independência de IstoÉ faz parte de sua linha editorial, jamais atrelada a grupos

políticos ou econômicos.

IstoÉ pratica um jornalismo crítico, plural, democrático e compromissado

apenas com o Leitor. Assim, investe todo seu esforço investigativo para levá-los

a verdade dos fatos, através da informação precisa e independente.

Analise da tabela 5 – Revista IstoÉ

A revista IstoÉ possui uma linha diferenciada, ela trás muitas matérias

explicativas, independentes, mostrando o funcionamento e o que você precisa

fazer, com muitos guias e repostagens especiais. Na reportagem de Fabíola


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Perez “Como obter bolsas de estudo” traz um passo a passo de como conseguir

uma bolsa.

As matérias dentro dos nossos descritivos foram a Lei das cotas e a revista

publicou uma matéria opinativa sobres às cotas “O resultado das cotas” no dia 2

de maio por Rachel Costa.

A greve dos professores que afetou os alunos “Maior paralisação das

universidades federais em dez anos faz estudantes perder formatura, emprego e

cursos no Exterior” na reportagem de Paula Rocha e em sua grande maioria

foram reportagens sobre a qualidade do ensino superior no Brasil como “Sinal

amarelo para as universidades particulares“ por Rachel Costa que destacou o

fechamento de faculdades, denuncias e fraudes nas instituições.

Revista Veja

Historia

Em setembro 1968 foi lançada a primeira edição da Revista Veja. Criada

pelos jornalista pelos jornalistas Roberto Civita e Mino Carta. Ela faz parte do Grupo

Abril. O Grupo é um dos maiores grupos de comunicação e educação da América

Latina. fundado, como uma pequena editora, em 1950, atuando na difusão de

informação, educação e cultura, e contribuindo para o desenvolvimento do país.

Linha editorial: Quando fundada nos anos 60 era uma revista de tendências centristas e

centros-esquerdistas, a partir dos anos 90 a revista tomou novos direcionamentos e

passou a se tornar gradativamente alinhada a ideias tradicionalmente associadas ao

liberalismo econômico e às políticas de direita.

Análise da tabela 6 - Revista Veja A revista Veja com publicações semanais dá destaque aos grandes

acontecimentos, fazendo matérias especiais como “O grande erro das cotas” por

Julia Carvalho, foi a matéria de grande destaque sobre o ensino superior. Outra

matéria colocou a Lei das cotas em xeque na publicação de 2 de maio de 2012 a

revista afirma “A aprovação do sistema de cotas universitárias para negros e pardo


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pode ser o remédio errado para uma doença evidente e cruel – a imensa

desigualdade de oportunidades que nasceu com a escravidão”.

O grande investimento na educação mas a má qualidade do ensino superior,

foi ressaltado na reportagem de Gabriele Jimenez publicada em 19 de setembro “Na

última década, o Brasil foi vice-campeão em aumento de recursos para educação, só

perdendo para a Rússia mas continua entre os últimos na sala de aula”.

4.2 Matérias Públicas As revistas analisadas mantiveram uma media de 15 publicações ao longo do

ano de 2012. Suas linhas editorias diferenciadas e opinativas apresentaram matérias

especiais sobre educação dentro do descritores do projeto.

Os jornais de São Paulo juntos detém mais de 50% das publicações

analisadas, com matérias diárias trouxeram a opinião de vários especialista e noticia

de repercussão nacional.

Dentro do descritores do projeto as matérias foram homogenias com poucas

mudança de um veiculo para outro, todas as matérias tinham um teor critico, muitas

delas apresentaram ambos os lados, deixando a opinião final para o leitor.

Os grandes diferenciais foram a Folha de São Paulo que realizou o primeiro

Ranking das universidades brasileiras e o Jornal Estadão que fez um especial sobre

o Enem com fatos e depoimentos de alunos que tiveram uma media acima da curva.

Gráfico 1 - Total de matérias publicadas e analisadas dentro do descritivo do projeto


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5. DISCUSSÃO O ano de 2012 foi marcado por vários acontecimentos na educação que

entraram para a história brasileira. Dentro de nosso descritores tudo teve início com

a consolidação do Enem como base para o vestibular não somente a nota do

vestibular é valida mas agora a nota do Enem é um dos critérios de seleção. A série

de erros que aconteceram na correção da nota do candidatos causou revolta entre

os estudantes, fizeram com que o MEC revisse sua metodologia de correção.

As notas das universidades no Enade, foi outro grande problema para o

governo, muitas universidades inflaram suas notas, isso levantou uma questão sobre

a integridade do exame e de sua aplicação. O MEC teve que realizar auditorias em

todas as universidades e comprovaram várias fraudes.

Em 2012 aconteceu uma das maiores paralisações nas universidades da

história. Greves e protesto duraram mais de 100 dias até o governo ceder e entrar

em acordo com os manifestantes sobre o reajuste salarial.

O ano também foi marcado com a decisão por um maior investimento na

educação, com o desenvolvimentos do pré-sal, o governo destino 10% do PIB para

educação. Mas especialistas afirmaram que isto não era o suficiente, pois o

problema está na estrutura da educação básica precária do Brasil.

Em abril o STF retomou o julgamento sobre as cotas nas universidades, que

foi aprovado por unanimidade e sancionado pela presidente. A Lei de cotas trouxe

intensas discussões sobre a qualidade ensino no Brasil, o acesso dos alunos da

rede publica e a retenção destes nas universidades.

A abordagem feita pelo veículos analisados trouxeram um homogeneidade

nas publicações, grande parte das matérias publicadas eram repercussão do cenario

da educação no Brasil. Poucas matérias possuíam um diferencial significativo dentro

do descritivos.

Os jornais com publicações diárias possuem maior volume de noticias e

reportagens somando 79%, as revistas com 21% das publicações, apresentaram

matérias mais completa, estruturada e opinativa. Laurence Bardin, doutorada em

Estado em Artes e Humanidades e professora universitária de sociologia e

demográfia faz um alerta a questão da leitura, Bardin (1995) p.29:


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- A ultrapassagem da incerteza: o que julgo ver na mensagem estará lá efetivamente contido, podendo esta visão muito pessoal, ser partilhada por outros? Por outras palavras, será a minha leitura válida e generalizável? - e o enriquecimento da leitura: se um olhar imediato, espontâneo, é já fecundo, não poderá uma leitura atenta, aumentar a profundidade e a pertinência? Pela descoberta de conteúdos e de estruturas que confirmam (ou infirmam) o que se procura demonstrar a propósito das mensagens, ou pelo esclarecimento de elementos de significações suscetíveis de conduzir a uma descrição de mecanismos de que a priori não tínhamos compreensão

As reportagens analisadas possuem uma visão abrangente do assunto e em

sua maioria apresentavam os dois lados da questão, com especialistas entrevistados

avaliando as diversas situações, mas a formação final da opinião era do leitor.

Políticas públicas é definido como um conjunto de ações desencadeadas pelo

Estado com vista ao atendimento a determinados setores da sociedade. Esse

conjunto de decisões serve para solucionar problemas que em um dado momento os

cidadãos e o próprio governo de uma comunidade política consideram prioritários ou

de interesse público. No campo educacional, as políticas públicas de acesso ao

ensino superior visam criar novas maneiras de possibilitar com igualdade o ensino

para todas as camadas da população, nesse sentido, Saravia (2006, p. 28), ao

definir políticas públicas explica que: Trata-se de um fluxo de decisões, orientado a manter o equilíbrio social ou a introduzir desequilíbrio destinados a modificar essa realidade [...] é possível considerá-las como estratégias que apontam para diversos fins, todos eles, de alguma forma, desejados pelos diversos grupos que participam do processo decisório.

Para as políticas públicas de acesso ao ensino superior brasileiro o ano de

2012 foi muito marcante pois o sancionamento da Lei das cotas, mostrou a

preocupação do governo de garantir que, alunos de rede pública tenham acesso ao

ensino superior de qualidade. A reformulação do contrato do Fies e as novas bolsas

do Prouni garante a retenção desse aluno, essas modificações fizeram dobrar o

numero de inscritos nos programas do governo e quadruplicar o numero de negros

nas universidades brasileiras

Mas todas essas modificações não são suficientes para sua retenção no

ensino superior, como o sociólogo Simon Schwartz afirma em sua entrevista ao

jornal O Globo por Marcello Ribeiro: “Pode ficar difícil para ele acompanhar, porque

supõe-se que são pessoas que não tem condições de entrar pelo processo

tradicional. Ou você não deixa entrar ou você deixa e dá apoio”.


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O investimento na educação é o maior entre as pastas do governo, o

destinamento de 10% do PIB colaborou para este aumento, o Brasil perde apenas

para Rússia em investimento, mas os gastos por aluno ainda é baixo, diz OCDE na

reportagem de Andrei Netto.

A diferença entre a nota de um aluno negro da rede pública e um aluno

branco da particular chega a 21%, isso mostra que o problema está enraizado na

educação publica brasileira, desde do ensino infantil precário até o ensino médio que

empurra o aluno para formação sem uma alfabetização plena. Quando o aluno da

rede pública chega ao ensino superior ele não consegue acompanhar sua turma e

acaba abandonando os estudos.


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6. CONCLUSÃO A impresa brasileira não pode ser o reflexo exato do que o país reproduz, ela

deve passar uma imagem nítida de seus acontecimentos, deve apresentar a noticia

da melhor forma ao seu leitor, servir de estímulo e fornecer discussões sobre o

assunto, de acordo com Traquina, (2005 p. 22-23):

Os fundadores da teoria democrática designam ao jornalismo não somente a função de informar os cidadãos, mas também de exercer o papel de guardião do governo, além de consistir em um elo indispensável entre opinião pública e instituições governantes. Dessa forma, percebe-se uma relação simbiótica entre jornalismo e democracia.

Dentro do objetivo geral deste projeto foram analisadas 260 matérias do ano

de 2012, analisando a abordagem e a linha editorial seguida pelo veiculo. Essa

analise mostrou que 90% das publicações foram geradas por problemas e

resoluções do governo e apenas 10% foram matérias independentes. Quatro tópicos

foram abordados em todos os veículos: as notas do Enem, a greve dos professores,

os 10% do PIB para educação e a Lei das cotas.

As Políticas Públicas de Acesso e Permanência no Ensino Superior foram

destaque, a inclusão do Enem como critério de seleção, fez muitas universidades

abandonarem o método tradicional de vestibular e adotarem somente o Enem, isto

mostrou uma unificação do ensino superior, mas com isso veio todas as dificuldades

de estabelecer padrões para o exame.

A Lei das cotas levou o acesso para estudantes que nunca imaginaram

cursar o ensino superior, abriu portas para novas oportunidades, utilizando o novo

modelo de contrato do Fies, alunos que antes não tinham condições de pagar a

mensalidade em uma instituição particular, financiam o curso e conseguem entrar

em universidades particulares renomadas no país e no exterior. As novas bolsa do

Prouni também foram propulsoras para o crescimentos desse acesso.

Mas todas estas modificações ainda não são suficiente para o Brasil ter uma

excelência no nível educacional, segundo RISTOFF, 2008, P. 45 Se a palavra de ordem da década passada foi expandir, a desta década precisa ser democratizar. E isto significa criar oportunidade para que os milhares de jovens de classe baixa e estudantes das escolas públicas tenham acesso à educação superior. Não basta mais expandir o setor privado - as vagas


18

continuarão ociosas; não basta aumentar as vagas no setor público - elas apenas facilitarão o acesso e a transferência dos mais aquinhoados. A democratização, para acontecer de fato, precisa de ações mais radicais - ações que afirmem os direitos dos historicamente excluídos, que assegurem o acesso e a permanência a todos os que seriamente procuram a educação superior, desprivatizando e democratizando o campus público.

O investimento na educação se faz necessário nas redes públicas de ensino

basico do Brasil. A ampliação de vagas nas universidades de nada adianta se o

aluno não consegue acompanhar sua turma. A qualidade de ensino na rede pública

é precária e carente em sua maioria, são poucas as escolas que conseguem manter

um padrão para o aluno chegar até o ensino superior.


19

REFERÊNCIAS BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1995. p.29

RISTOFF, D. Educação Superior no Brasil-10 anos pós LDB: da expansão à

democratização. In: BITTAR, M., OLIVEIRA, J. F. de; MOROSINI, M. (orgs.)

Educação Superior no Brasil-10 anos pós LDB. Brasília: INEP/MEC, 2008. p.45

SARAVIA, E. Introdução à teoria da política pública. In: SARAVIA, E., FERRAREZI,

E. (orgs) Políticas Públicas. V I. Brasília: ENAP, 2006. p. 21-46.

TRAQUINA, Nelson. Teorias do Jornalismo. Florianópolis: Insular, 2005. p. 22-23.


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ANEXO A - MATERIAS ANALISADAS

Tabela 1 – Jornal Folha de São Paulo Data Titulo Autor

06/01/2012 Inscrição em federais para aluno com Enem começará amanha

Redação Folha de S. Paulo

08/01/2012 SISU tem 1,3 milhões de inscrições de alunos nas primeiras 18 horas


09/01/2012 Vestibular de paciência Maria Inês Dolci 11/01/2012 Haddad x Chalita Antônio Góis

Fábio Takahashi 12/01/2012 Nota de candidato na redação do Enem cai de

920 para 288 pontos Fábio Takahashi

15/01/2012 Academia prepara pessoal para suprir demanda interna


16/01/2012 Fórum na Grécia debate os desafios das universidades *

Sabine Righette

16/01/2012 Educação entre o MEC e o MCT José Maria Alves da Silva 17/01/2012 A loteria do Enem Nilson José Machado 22/01/2012 Sua excelência, a educação Antônio Góis 05/02/2012 Ministro da Educação de Base Cristovam Buarque 19/02/2012 Falha do Enem vira vidraça de Haddad Antônio Goís 19/02/2012 Ex-ministro deve enfatizar Prouni e ensino

técnico * Bernardo Mello Franco

20/02/2012 Atraso do MEC poupa de corte curso de ciências contábeis e administração

Renato Machado

23/02/2012 A parada no crescimento do ensino superior * Carlos Henrique de Brito Cruz

28/02/2012 O ensino superior no país está crescendo Jorge Guimarães 04/03/2012 Escola que promete quitar divida de alunos é

investigada Fábio Takahashi

10/03/2012 Ignorância é força Paul Krugrman 14/03/2012 Suspeita sob Unip Fazem MEC reavaliar exame

federal Ricardo Gallo Fábio Takahashi

15/03/2012 Após suspeitas, MEC altera exame que avalia universidades

Fábio Takahashi

17/03/2012 Estudante financiado paga mais por curso * Vanessa Correa Fábio Takahashi

20/03/2012 Faculdade terá que devolver valor indevido Vanessa Correa 23/03/2012 Após supseita de fraude, MEC fará auditoria na

Unip Flavia Floreque

24/03/2012 MEC notifica outras 30 universidade sobre Enade Redação Folha de S. Paulo

28/03/2012 Inclusão na escola, um relato pessoal Maria Gabriela Menezes de Oliveira

01/04/2012 Carteira de estudante * Maria Cristina Frias 05/04/2012 Obstáculos para o ensino superior Carlos Henrique Brito

Cruz 13/04/2012 Aluno de rede púbica ganha espaço na USP Fábio Takahashi 18/04/2012 Uma revolução no ensino superior * Geraldo Alckmin 22/04/2012 Ensino à distância cresce fora do sudeste Leandro Martins 25/04/2012 STF retoma hoje julgamento das costas em

universidades Felipe Seligman


21

28/04/2012 Alunos com bolsa por raça repetem mais na Unicamp

Fábio Takahashi

29/04/2012 Salário de docente no Canadá paga 2 no Brasil Sabine Righetti 22/05/2012 São Paulo é 45° melhor cidade para estudar * Sabine Righetti 26/05/2012 “Estudamos Hedel com a molecada gritando”,

diz aluno Vanessa Correa

31/05/2012 Ranking traz Unesp e Unicamp entre as melhores jovens

Vaguinaldo Marinho

01/06/2012 A panaceia Moisé Naém 07/06/2012 Nosso papel não é a alfabetização hipertardia * Paulo Ghiraldelli 07/06/2012 Comissão do senado aprova projeto de cotas em

federais * Gabriel Guerreiro

13/06/2012 Ranking de universidades latinas tem USP 1° Sabine Righetti 06/07/2012 Luz no apagão Marina Silva 10/07/2012 Orçamento dobra mas federais ainda tem obras

paradas * Fábio Takahashi

14/07/2012 Qualidade de ensino: alternativas * Walter Cenevia 14/08/2012 A divida das faculdades particulares deve ser

trocada por bolsas do Prouni * Eduardo Braga

14/07/2012 Faculdade, o melhor negócios Paulo Gheraldelli Jr. 17/07/2012 Sindicato dos docentes quer manter greve nas

federais Flavia Foreque

24/07/2012 Governo e professores não chegam a acordo, e paralisação continua


25/07/2012 Governo cede e oferece reajuste maior a docentes


30/07/2012 Projeto no senado dobra cotas em federais Falvia Floreque 30/07/2012 Salário nivelado pode engessar qualidade

universitária no país Entrevista

31/07/2012 Missão superior Redação Folha de S. Paulo

02/08/2012 Governo encerra negociação com doce entes Redação Folha de S. Paulo

03/08/2012 Professores das federais prometem manter greve Redação Folha de S. Paulo

06/08/2012 Para onde vão nossa universidades Ricardo Antunes 09/08/20012 Escolas particulares ameaçam ir à justiça contra

cotas em universidades Flavia Foreque Gabriel Guerreiro

10/08/2012 Populismos universitários Helio Schwartzman 13/08/2012 Nhô governo Vinicius Mota 19/08/2012 MEC vira pasta campeã de investimento* Gustavo Patu 19/08/2012 Uma ideia para cotas na universidades Elio Gaspari 03/09/2012 Ranking universitário em 7 federias entre as 10

melhores Redação Folha de S. Paulo

04/09/2012 Ranking estimula a excelência nas universidades, dizem especialistas


05/09/2012 Ranking deve aprimorar, diz analista Redação Folha de S. Paulo

24/09/2012 Ações ligadas à educação sobem até 90% Maria Paula Autram 06/10/2012 Faltam metas produtivas aos docentes das

universidades públicas Alberto Carlos Almeida

06/10/2012 A quem as universidades estão servindo? José Maria Alves da Silva 08/10/2012 Cotas, mérito e democracia * Luiz Carlos Bresser-

Pereira 16/10/2012 Declaração pessoal sobre cor será único critério Redação Folha de S.


22

para cotas Paulo 17/10/2012 Câmara aprova 10% do PIB para educação * Erich Decat 17/10/2012 Aumentou a presença de negros no ensino

superior, diz MEC Redação Folha de S. Paulo

17/10/2012 MEC diz que cabe às instituições punir Redação Folha de S. Paulo

28/11/2002 Costas devem garantir 45% a mais de vagas para a rede pública *

Andressa tafarel Fábio Takahashi

07/12/2012 Novo cálculo de notas ajuda 8% das graduações do país

André Monteiro Fábio Takahashi

20/12/2012 11% dos universitários do país estão na 2° graduação

Pedro soares Venceslau Borlina Filho

* Matérias que se destacam dentro do objetivo do projeto do professor orientador Matérias publicadas no ano de 2012 pelo Jornal Folha de São Paulo com descritores estabelecidos no projeto

Tabela 2 – Jornal O Estado de São Paulo Data Titulo Autor

02/01/2012 Currículo, a constituição da educação João Batista Araujo e Oliveira

03/01/2012 Atraso nos repasses do Fies Redação Estadão 05/01/2012 Iniciação cientifica Redação Estadão 06/01/2012 Formação de professores * Redação Estadão 06/01/2012 ONG mapeia no país 129 escolas com cotas Carlos Lordelo 09/01/2012 O SISU e a mobilidade estudantil * Redação Estadão 12/01/2012 Inscrições para o SISU terminam ás 23h59 Redação Estadão 15/01/2012 MEC admite ter alterado nota da redação de 129

candidatos do Enem Paulo Saldaña

16/01/2012 MEC acata justiça e altera nota de redação do Enem

Paulo Saldaña

16/01/2012 Enem se firma como atalho para às federais Mariana Mandelli Paulo Saldaña

24/01/2012 Polêmica, gestão de Haddad registrou avanços Mariana Mandelli Paulo Saldaña

24/01/2012 Mercadante assume MEC e muda cúpula Rafael Moraes Moura 27/01/2012 Mais de 50% das vagas das federais não foram

preenchidas na 1° chamada Paulo Saldaña

30/01/2012 Educação: Financiar para crescer * José Roberto Loureiro 01/02/2012 MEC apura suspeita de irregularidade no Prouni Rafael Moraes Moura 22/02/2012 Os desafios da educação Antonio Jacinto Matias 29/02/2012 Correção da redação do Enem deve mudar Rafael Moraes Moura 02/03/2012 Mercadante quer usar pré-sal para pagar piso Rafael Moraes Moura 08/03/2012 Mais 29 professores da capital usam diplomas

falsos para subir na carreira Paulo Saldaña

05/03/2012 Proposta busca evitar distorção no Enade Sérgio Pompeu 13/03/2012 Professor da rede pública promete greve Redação Estadão 16/03/2012 Aprimoramento do Enade Redação Estadão 23/03/2012 Mais 30 universidades são suspeitas de terem

”inflado” as notas do Enade Paulo Saldaña

24/03/2012 MEC dá prazo para universidades explicarem variação de nota no Enade

Paulo Saldaña

25/04/2012 STF retoma julgamento sobre cotas na faculdade Mariângela Gallucci 28/04/2012 MEC usa site oficial para exaltar Lula Carlos Lordelo


23

Paulo Saldaña 23/05/2012 A greve nas federais Redação Estadão 24/05/2012 MEC define mudança na correção da redação do

Enem Rafael Moraes Moura

25/05/2012 Enem abre inscrição na segunda-feira com novas regras para corrigir redação

Rafael Moraes Moura

26/05/2012 Os salários dos professores Redação Estadão 08/06/2012 MEC atrasa R$ 11 milhões em verbas de apoio

para programa de graduação Paulo saldaña

13/06/2012 Greve das federais cresce e ministério negocia Carlos Lordelo Sérgio Pompeu Paulo Saldaña

14/06/2012 Comissão da câmara aprova parecer do PNE Rafael Morares Moura 23/06/2012 Greve faz MEC prorrogar data da matrícula do

SISU Paulo Saldña

28/06/2012 O ABC da greve Sidney Jard 05/07/2012 Com novas regras, Fies dobra N° de inscritos * Ocimara Balmant 10/07/2012 Faltam docentes para as federias Redação Estadão 17/07/2012 No ensino superior, 38% dos alunos não sabem ler

e escrever plenamente * Luis Carrasco Mariana Lenharo

17/07/2012 Apesar de proposta, docentes das federais devem manter greve

Ocimara Balmant

19/07/2012 Analfabetos na universidade * Redação Estadão 23/07/2012 Priorizar investimento é desafio na educação Ocimara Balmant 24/07/2012 Federais mantêm greve após reunião Leonencio Nossa 25/07/2012 Governo cede e oferece reajustes de 25% á 40%

para professores em greve Eugênia Lopes Rafael Mouraes Moura Tânia Monteiro

25/07/2012 Dilma cobra explicação sobre a não renovação de bolsas

Vera Rosa Tânia Monteiro Paulo Saldaña

26/07/2012 Nova proposta do governo para pôr fim na greve divide professores

Paulo Saldaña

28/07/2012 Insensatez na educação Redação Estadão 28/07/2012 Um desvio preocupante Hermes Ferreira

Figueiredo 03/08/2012 Federais em greve dão início a assembleias Lígia Formente 03/08/2012 O impasse das federais Redação Estadão 04/08/2012 MEC fecha acordo com apenas 1 de 4 sindicatos Clarissa Thomé

Ocimara Balmant Paulo Saldaña

04/08/2012 Reajuste mínimo oferecido empata com inflação Silvio Guedes Crespo 04/08/2012 Continuidade do movimento tem causas políticas,

acusa professor Ocimara Balmant

06/08/2012 Besteirol autoritário no Enem Alexandre Barros 06/08/2012 O mérito não pode ficar em segundo Ocimara Balmant 09/08/2012 Inclusão da USP não beneficia aluno negro Paulo Saldaña 09/08/2012 O que as cotas mascaram * Redação Estadão 10/08/2012 Critérios raciais da Lei de cotas nas universidades

podem causar distorções Davi Lira Paulo Saldaña

10/08/2012 UERJ criou estratégias para incluir cotistas Heloisa Aruth Sturm 10/08/2012 Apesar de federal, ITA pode ficar fora da reserva

de vagas sociais Ocimara Balmant Paulo Saldaña

12/08/2012 Aluno Branco de escola privada tem nota 21% maior que negro da rede pública

Carlos Lordelo Davi Lira


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Ocimara Balmant Paulo Saldaña

14/08/2012 Governo aumenta vagas nas federais, mas falta infraestrutura no campus

Clarissa Thomé

14/08/2012 Universidades federais, para além das greves Roberto Romano 17/08/2012 A demagogia das cotas Redação Estadão 30/08/2012 Dilma Sanciona cotas em universidades * Rafael Moraes Moura 11/09/2012 Paralisação termina em 33 federias Davi Lira 12/09/2012 Brasil investe mais em educação, mas gasto por

aluno ainda é baixo, diz OCDE Andrei Netto

14/09/2012 Os gasto com educação Redação Estadão 15/09/2012 Apenas 15% dos professores no ensino superior

pago do país são doutores Davi lira

18/09/2012 Balanço da greve das federais Redação Estadão 18/09/2012 Reposição de aulas em universidades federal

pode terminar apenas em 2015 Davi lira

22/09/2012 Preço médio da mensalidade de cursos superiores volta a subir aos 11 anos

Davi Lira

05/10/2012 Estudo revela desigualdade regional no acesso ao ensino superior em São Paulo

Ocimara Balmant

08/10/2012 Financiamento estudantil de longo prazo exige cautela *

Matiana Congo

12/10/2012 As confusões da Lei de cotas * Redação Estadão 17/10/2012 N° de jovens negros na universidade quadruplica,

mas 91%ainda estão fora * Rafael Moraes Moura

17/10/2012 Inadimplência volta a subir no ensino superior Ocimara Balmant 20/10/2012 Reitor de universidade federal critica Lei de cotas

e muda vestibular 2014 Heloisa Aruth Sturn

21/10/2012 A demagogia das cotas Redação Estadão 22/10/2012 Salário pode subir até 3 vezes mais com estudo Cássia Almeida 22/10/2012 Educação precária ainda é obstáculo para

emprego Fabiana Ribeiro Cássia Almeida Letícia Lins

22/10/2012 Para formando, faculdade é falha no preparo técnico

Ocimara Balmant

23/10/2012 O censo do ensino superior Redação Estadão 24/10/2012 Padilha fala em nova avaliação, MEC desmente Lígia Formenti 26/10/2012 Governo sofre resistência para criar autarquia Rafael Moraes Moura 27/10/2012 46% dos alunos de federais que declaram raça se

dizem negros Rafael Moraes Moura

28/10/2012 Cotitas devem superar metas nas maiores federais Davi Lira Paulo Saldaña

07/11/2012 Não há recursos para cotas Redação Estadão 09/11/2012 Prestígio da educação profissional depende de

mudança de mentalidade Danirela Rocha

27/11/2012 Programa de formação da Unicamp inspira proposta de cotas das paulistas

Bruno Pires Carlos Lordelo

29/11/2012 Proporção de negros na faculdade cresce 350% em uma década

Ângela Lacerda

04/12/2012 Comitê expõe embate ideológico na educação Ocimara Balmant 12/12/2012 Os números do Enade Redação Estadão 14/12/2012 A demagogia de Mercadante Redação Estadão 19/12/2012 MEC classifica 672 cursos como insatisfatórios Vannilo Mendes 20/12/2012 Plano de cotas das universidades de São Paulo

cria opção ao vestibular Sérgio Pompeu Paulo Saldaña


25

Carlos Lordelo Cristiane Nascimento

21/12/2012 Em 2014, 35% dos calouros da Unesp, USP e Unicamp serão da rede pública

Pauldo Sadaña Sérgio Pompeu

21/12/2012 Professores elogiam programa de cotas Sérgio Pompeu Ocimara Balmant

24/12/2012 As boas intenções e a estabilidade fiscal Claudio Adilson Gonçalez

24/12/2012 Não se adota um experimento como política * Sérgio Pompeu 20/12/2012 SISU: n° de vagas sobe 19% e chega a 129 mil Redação Estadão * Matérias que se destacam dentro do objetivo do projeto do professor orientador Matérias publicadas no ano de 2012 pelo Jornal O Estado de São Paulo com descritores estabelecidos no projeto

Tabela 3 – Jornal O Globo Data Titulo Autor

09/01/2012 Universidades privadas reprovadas em gestão Ediane Merola 09/01/2012 A universidade como direito dos estudantes Antonio Rodrigues 10/01/2012 Piso de professor é ultimo impasse do ministro Demétrio Weber 10/01/2012 SISU: Média de 300 candidatos por minuto Redação O Globo 12/01/2012 Na educação cursos formais perdem força e os

técnicos ganham espaço Clarise Spitz Henrique Gomes Batista

19/01/2012 Disparidade em queda Demétrio Weber 19/01/2012 Para especialistas, educação básica precisa de

mais verba * Carolina Benevindes

22/01/2012 “A população saber discernir” Demétrio Weber Fransciso leali

24/01/2012 Na despedida de Haddad, Dilma defende Enem Luiz Damé Catarina Alencastro Demétrio Weber

28/01/2012 Sem mentira Cristovam Buarque 15/03/2012 Enade mudará para evitar fraudes Redação O Globo 27/04/2012 STF aprova cotas por unanimidade Carolina Brigido 27/04/2012 A cota cria situações de pessoas que se sentem

descriminadas Marcello Ribeiro

27/04/2012 Um dia no futuro Míriam Leitão 27/04/2012 Veto negociado Merval Pereira 27/04/2012 O aproveitamento dos alunos é satisfatório * Eloíse Machado 27/04/2012 Cota ainda gera polêmica entre especialistas Marcello Ribeiro 27/04/2012 Mais de 70% das públicas adotam ações

afirmativas Ediane Merola

27/05/2012 O pesadelo da universidade Priscila Guilayn 17/07/2012 Professores rejeitam proposta feita pela União Evandro Éloli

Juliana Dal Riva 25/07/2012 Os obstáculos ao sonho de cursar faculdade * Daiane Costa 30/07/2012 Portas fechadas para a ascensão social * Flavia Barbosa 21/08/2012 Servidores mantêm greve e vão à justiça contra o

corte do ponto Cristiane Bonifanti Demétrio Weber

25/08/2012 A greve dos cem dias Leonardo Cazes 20/09/2012 Classe média quer mais serviços com mais

qualidade, diz estudo Vivian Oswald Demétrio Weber

29/09/2012 A procura de um caminho Leonardo Cazes 29/09/2012 Universidade, passado e futuro * Ana Paula Hev


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30/09/2012 O peso do diploma nas urnas Livia neder 16/10/2012 MEC vai propor tutorial e cursos de nivelamento

para cotista * Demétrio Weber

22/10/2012 Educação precária ainda é empecilho para emprego

Fabiana Ribeiro Cássia Almeida Letícia Lins

22/10/2012 Quem estuda ganha até três vezes mais Cássia Almeida 22/10/2012 Universidade falha no preparo profissional Ocimara Balmant 22/10/2012 Receita asiática de educação universal Claudia Sarmento * Matérias que se destacam dentro do objetivo do projeto do professor orientador Matérias publicadas no ano de 2012 pelo Jornal O Globo com descritores estabelecidos no projeto

Tabela 4 – Revista Carta Capital Data Titulo Autor

09/03/2012 Como é lido o Enem Tory Oliveira 12/06/2012 Câmara vota nesta terça (12) a fatia do PIB para o

Plano Nacional de Educação (PNE) Fernando Vives

12/06/2012 Votação do Plano Nacional de Educação (PNE) fica para esta quarta

Redação Carta Capital

13/06/2012 Relator do PNE muda meta de investimento em educação para 8% do PIB


22/06/2012 Por que para o negro não? * Lívia Perozim 27/06/2012 Câmara aprova destinação de 10% do PIB para

Educação* Redação Carta Capital

27/06/2012 'Só com os 10% do PIB que tiramos a Educação da estagnação'

Marcelo Pellegrini

09/07/2012 O que quebrará o País? Vladimir Safatle 13/07/2012 Governo apresenta pacote para por fim à greve Marcelo Pellegrini 16/07/2012 Sindicato diz que greve de professores federais

deve continuar Agência Brasil

23/07/2012 Greve nas federais: Sindicato rejeita proposta de forma unânime e convoca tuitaço

Marcelo Pellegrini

23/07/2012 Reconhecimento internacional para a educação brasileira *

Luis Nassif

24/07/2012 Professores e governo tentam retomar o diálogo Agência Brasil 25/07/2012 A raiz do enfrentamento Forum de Interesse

Publico 27/07/2012 A Unifesp e as soluções provisórias Redação Carta Capital 11/08/2012 É a educação, ministro! Redação Carta Capital 14/08/2012 A quem pertence o futuro da universidade? Redação Carta Capital 14/08/2012 Com nota 5 no Ideb, Brasil supera meta de 2011 na

educação básica Agência Brasil

29/08/2012 Dilma sanciona lei que cria cotas nas universidades federais*


29/08/2012 É o investimento, professor! Redação Carta Capital 15/10/2012 Alunos da UNB aprovam adoção de cotas sociais Agência Brasil 17/10/2012 Comissão da Câmara aprova 10% do PIB para

educação Agência Brasil

30/10/2012 Mais da metade dos inscritos para o Enem 2012 são negros *

Agência Brasil

05/11/2012 O financiamento do novo Plano Nacional de Educação*


http://www.cartacapital.com.br/autores/Livia-Perozim

http://www.cartacapital.com.br/autores/marcelop

http://www.cartacapital.com.br/colunistas/Vladimir-Safatle


http://www.cartacapital.com.br/autores/Agencia-Brasil


http://www.cartacapital.com.br/colunistas/luisnassif







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08/11/2012 MEC reconhece erro ao eliminar candidata do Enem

Agência Brasil

11/12/2012 Dinheiro na mão é vendaval Samantha Maia * Matérias que se destacam dentro do objetivo do projeto do professor orientador Matérias publicadas no ano de 2012 pelo Revista Carta Capital com descritores estabelecidos no projeto

Tabela 5 – Revista IstoÉ Data – Edição Titulo Autor

07/03/2012 – 2208 A fórmula para cegar lá Rachel Costa 04/04/2012 – 2212 Sinal amarelo para as universidades particulares Rachel Costa 18/04/2012 – 2214 Professor, profissão perigo Rachel Costa 18/04/2012 – 2214 Elite universitária rumo ao Brasil João Loes 02/05/2012 – 2216 O resultado das cotas * Rachel Costa 13/06/2012 – 2222 Calouro depois dos 50 Rachel Costa 04/07/2012 – 2225 Prejudicados pela greve Paula Rocha 08/08/2012 – 2230 Um brasileiro entre os melhores professores dos

EUA Paula Rocha

05/09/2012 – 2234 Na mira das universidades estrangeiras Michel Alecrim 10/10/2012 – 2239 A fórmula dos colégios militares Paula Rocha

Wilson Aquino 17/10/2012 – 2240 MEC complica o vestibular * Rachel Costa 31/10/2012 – 2242 Como andou o Brasil Natália Martino 07/11/2012 – 2243 O ENEM passa no teste? Rachel Costa 21/11/2012 – 2245 Como obter bolsas de estudo * Fabíola Perez 28/11/2012 – 2246 Nem estudam, nem trabalham Rachel Costa * Matérias que se destacam dentro do objetivo do projeto do professor orientador Matérias publicadas no ano de 2012 pelo Revista IstoÉ com descritores estabelecidos no projeto

Tabela 6 – Revista Veja Data – Edição Titulo Autor

01/02/2012 – 2254 O mundo de um novo ângulo Mônica weinberg 15/02/2012 – 2256 Yes, nós temos High School Carolina Melo 28/03/2012 – 2262 Entre os grandes Redação Veja 02/05/2012 – 2267 Distorção na pele * Redação Veja 16/05/2012 – 2269 Quem quer consegue Helena Borges 01/08/2012 – 2280 Passou raspando * Gabriela Romero 22/08/2012 – 2283 Luxo zero, resultado 10 Gabriele Jimenez

Nathália Butti 29/08/2012 – 2284 O grande erro das cotas Julia Carvalho 29/08/2012 – 2284 Em busca do melhor André Petry 12/09/2012 – 2286 Porque somos tão pouco ambiciosos Gustavo Ioschpe 19/09/2012 – 2287 E a conta não fecha * Gabriele Jimenez 21/11/2012 – 2296 Quem são os professores brasileiros * Gustavo Ioschpe 12/12/2012 – 2299 Educação por quê? Gustavo Ioschpe * Matérias que se destacam dentro do objetivo do projeto do professor orientador Matérias publicadas no ano de 2012 pelo Revista Veja com descritores estabelecidos no projeto


polÍticas pÚblicas de acesso e permanÊncia no … · i . relatÓrio final . polÍticas pÚblicas...

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