pnep - o ensino da leitura - decifração

O Ensino da Leitura:A Decifrao

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Direco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento CurricularLisboa/2009

Ins Sim-Sim

Biblioteca Nacional de Portugal Catalogao na Publicao

Ficha tcnica

1.a Edio Maio, 2009

TtuloO Ensino da Leitura: A Decifrao

EditorMinistrio da EducaoDireco-Geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular

AutorIns Sim-Sim

DesignManuela Loureno

PaginaoManuela Loureno

Execuo grficaEditorial do Ministrio da EducaoTel.: 219 266 600 Fax: 219 202 765e-mail: [email protected] www.eme.pt

Tiragem7500 Exe.

Depsito Legal289 330/09

ISBN978-972-742-267-8

SIM-SIM, Ins, 1946-

O ensino da leitura : a decifrao

ISBN 978-972-742-267-8

CDU 811.134.3 159.946 371

3Nota de Apresentao 5

Introduo 7

SecoO Que os Professores Precisam de Saber sobreo Processo de Decifrao 9

SecoO Que Necessrio a Criana Conhecer antesde Aprender formalmente a Decifrar 19

SecoO Ensino da Decifrao 25

3.1. Proporcionar contextos propcios leitura 283.2. Estruturar as prticas de ensino a partir

do que a criana j conhece 333.3. Desenvolver a conscincia fonolgica 393.4. Ensinar a correspondncia som/grafema 463.5. Ensinar a identificar padres ortogrficos 533.6. Ensinar a reconhecer automaticamente

palavras frequentes 593.7. Associar prticas de expresso escrita

s actividades de decifrao 66

Bibliografia 71

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5Nota de Apresentao

Produzida no mbito do Programa Nacional de Ensino do Portugus (PNEP), a bro -chura que agora se apresenta constitui um novo instrumento de apoio, concreti -zando, juntamente com as brochuras da mesma coleco j editadas, a iniciativa de disponibilizar aos docentes do 1.o ciclo publicaes sobre o ensino da lnguaportuguesa, a partir das temticas centrais do currculo do ensino bsico.

Da autoria de Ins Sim-Sim, a brochura O Ensino da Leitura: A Decifrao apre -senta os conceitos fundamentais para o ensino formal da leitura como processocrucial na educao bsica de qualquer sistema de ensino.

Com base nos conhecimentos disponibilizados pela investigao, a brochura procuraresponder a algumas das questes mais frequentemente colocadas pelos profes -sores, como (i) O que faz com que algumas crianas aprendam a decifrar maisfacilmente do que outras? (ii) Ser que a aprendizagem da decifrao exige pr--requisitos especiais? (iii) Existe um mtodo ideal para o ensino da decifrao? (iv) Em que pilares deve assentar o ensino da decifrao?

Lisboa, 21 de Abril de 2009

A Directora-geral de Inovao e de Desenvolvimento Curricular

(Joana Brocardo)

O Ensino da Leitura: A DecifraoIntroduo

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O Ensino da Leitura: A DecifraoIntroduo

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Que os Professores Precisam de Saber sobreo Processo de Decifrao

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Que os Professores Precisam de Saber sobre

o Processo de Decifrao

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Que Necessrio a Criana Conhecer antesde Aprender formalmente a Decifrar

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Que Necessrio a Criana Conhecer antes

de Aprender formalmente a Decifrar

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Que Necessrio a Criana Conhecer antesde Aprender formalmente a Decifrar

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Que Necessrio a Criana Conhecer antes

de Aprender formalmente a Decifrar

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O Ensino da Leitura: A DecifraoO Ensino da Decifrao

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O av estava sentado mesa, a pensar Esta mesa , para mim, um lbum de recordaes.

Um lbum de recordaes, av?A Rosa achou estranho que uma mesapudesse ser mais do que uma mesa.Por isso, disse:

Para mim, uma mesa uma mesa.E mais nada!

Ser?O av deixou a pergunta no ar

E ento a Rosa ficou muito curiosa.E saiu porta fora, decidida a investigar.


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Primeiro, a Rosa foi falar com o carpinteiro.

A Rosa ficou admirada.

Uma mesa so:3 pran

chas de faia

10 parafusos16 pregos Cola de madeira

Verniz transparente mate


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Bibliografia recomendada

Morais, J. (1997). A Arte de Ler. Lisboa: Cosmos.

Sim-Sim, I. (org) (2006). Ler e Ensinar a Ler. Porto: Edies ASA.

Viana, F. L. & Teixeira, M. (2002). Aprender a Ler: Da aprendizagem informal aprendizagem formal.Porto: Edies ASA.

Referncias bibliogrficas na brochura

Adams, M. (1994). Beginning to read. Cambridge, Ma: MIT Press.

Caldwell, J. & Leslie, L. (2005). Intervention Strategies to Follow Informal Reading Inventory Assessment.Boston: Persean.

Dragan, P. (2003). Everything You Need to Know to Teach First Grade. Portsmouth: Heinemann.

Ehri, L. (1997). Sight word learning in normal readers and dyslexics. In B. Blachman (Ed.), Foundationsof reading acquisition and dyslexia: Implications for early intervention. Mahwah, NJ: Erlbaum.

Neuman, S., Copple, C. & Bredekamp, S. (2000). Learning to Read and to Write. Washington, D.C.:National Association for the Education of Young Children.

Paul, P. (1998). Literacy and Deafness: The development of reading, writing, and literate thought.Boston: Ally and Bacon.

Pinker, S. (1994). The Language Instinct. New York: William Morrow and Company Inc.

Thompson, G. & Nicholson, T. (Eds.) (1999). Learning to Read: Beyond phonics and whole language.Newark: IRA.

Walpole, S., Mckenna, M. (2007). Differentiated Reading Instruction: Strategies for the primary grades.New York: Guilford Press.

Pginas da Web recomendadas

http://www.historiadodia.pthttp://www.revista.agulha.nom.br/infan01.htmlhttp://www.planonacionaldeleitura.gov.pthttp://www.reading.org/http://reading.uoregon.edu/big_ideas/index.phphttp://pbskids.org/lions/games/http://www.literacytrust.org.uk/Database/Primary/lithour.html

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