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ESTADO DE SANTA CATARINAPREFEITURA DE BALNEÁRIO CAMBORIÚSECRETARIA DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

Plano Anual da Rede Municipal dePlano Anual da Rede Municipal de Ensino de Balneário CamboriúEnsino de Balneário Camboriú

Balneário Camboriú2012

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APRESENTAÇÃO

O Plano Anual da Rede Municipal de Ensino de Balneário Camboriú foi uma das metas assumidas pela Secretaria de Educação e Departamento Técnico-Pedagógico para o ano de 2011.

Ao assumirmos esse compromisso e sabendo da importância que este documento teria para a Educação do município, fizemos questão de que nossos educadores estivessem juntos nas discussões e reformulações necessárias, afinal, são eles que estão, todos os dias, em sala de aula, local onde os conteúdos transformam-se em aprendizagem.

Professores de todas as disciplinas tiveram momentos para repensar não somente os conteúdos, mas, principalmente os objetivos para cada um deles, o que de certa forma, fez com que repensassem também suas práticas metodológicas, considerando que os tempos são outros e as necessidades de nossos alunos também.

Mais do que prepará-los para serem atuantes na escola, é nossa missão prepará-los para serem atuantes na vida em sociedade, pautando-se em princípios éticos e morais.

Neste Plano Anual constam muito mais do que conteúdos e cada educador, através de seu plano de aula, terá liberdade de adequá-los a sua turma e a sua realidade, buscando sempre subsídios nas leituras atuais. Assim, deverá dar prioridade a aspectos que coloquem os alunos frente à realidade política, geográfica, social, econômica, científica, histórica, cultural, da diversidade e da linguística.

Cada conteúdo só terá significação para o aluno se o educador souber mediá-lo de forma dinâmica e encantadora, por isso deverá fazer uso de todos os recursos disponíveis.

Competimos, hoje, com um mundo de novidades eletrônicas e digitais e ao mesmo tempo precisamos mostrar para nossos alunos que vale a pena estudar e que, o legado que a escola lhe dá, será importante para toda sua vida.

Estamos juntos nessa luta. Temos algo em comum, porque acreditamos na educação e nas mudanças que dela podem advir.

Obrigada ao Exmo. Sr. Prefeito Municipal Edson Renato Dias pelo investimento e confiança em nosso trabalho.

Obrigada, em especial, à professora Dra. Marlete dos Santos Dacoreggio que esteve à frente dos trabalhos, sempre de forma incansável e sábia.

Obrigada a todos e que esse documento simbolize um ato democrático e comprometido de todos aqueles que receberam a nobre missão de EDUCAR.

Abraços a todos.

Ana Cicília Demétrio

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Diretora do Departamento Técnico-Pedagógico

SUMÁRIO

ANOS INICIAIS 07

1º ANO 07Língua Portuguesa 08Matemática 09História 10Geografia 11Ciências 12Arte 13Educação Física 14Ensino Religioso 15




5º ANO 46

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Língua Portuguesa 47Matemática 48História 50Geografia 51Ciências 53Arte 54Educação Física 54Ensino Religioso 55

ANOS FINAIS 57

6º ANO 57Língua Portuguesa 58Matemática 59História 61Geografia 62Ciências 64Inglês 65Arte 66Educação Física 68Ensino Religioso 69

7º ANO 71Língua Portuguesa 72Matemática 73História 75Geografia 77Ciências 79Inglês 80Educação Física 81Arte 83Ensino Religioso 84

8º ANO 86Língua Portuguesa 87Matemática 88História 90Geografia 92Ciências 93Inglês 94Arte 95Educação Física 97Ensino Religioso 98

9º ANO 100Língua Portuguesa 101Matemática 102

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História 103Geografia 105Ciências 106Inglês 108Arte 109Educação Física 112Ensino Religioso 113

OFICINAS 115

Oficina de Artesanato 116Oficina de Capoeira 117Oficina de Música 117Oficina de Teatro 118Oficina de Espanhol 119Oficina de Ginástica Rítmica 120Oficina de Hip Hop 121Oficina de Xadrez – 04 a 07 anos 122Oficina de Jazz 123Oficina de Pintura 124Oficina de Xadrez – a partir de 08 anos 124Oficina de Desenho 126Oficina de Informática 127

CIEP 128

Sala de Artesanato 130Sala de Audiovisual 130Sala de Dança 131Sala de Informática 131Sala de Leitura 132Sala de Recreação 132Ludoteca 133

CEJA 134

Disciplina: Língua Portuguesa – 4ª Etapa 135Disciplina: Língua Portuguesa – 5ª Etapa 137Disciplina: Língua Portuguesa – 6ª Etapa 138Disciplina: Língua Portuguesa – 7ª Etapa 139

Disciplina: Matemática – 4ª Etapa 140Disciplina: Matemática – 5ª Etapa 143Disciplina: Matemática – 6ª Etapa 144Disciplina: Matemática – 7ª Etapa 146

Disciplina: História – 4ª Etapa 147

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Disciplina: História – 5ª Etapa 148Disciplina: História – 6ª Etapa 150Disciplina: História – 7ª Etapa 151

Disciplina: Geografia – 4ª Etapa 153Disciplina: Geografia – 5ª Etapa 154Disciplina: Geografia – 6ª Etapa 154Disciplina: Geografia – 7ª Etapa 155

Disciplina: Ciências – 4ª Etapa 156Disciplina: Ciências – 5ª Etapa 157Disciplina: Ciências – 6ª Etapa 158Disciplina: Ciências – 7ª Etapa 159

Disciplina: Inglês – 4ª Etapa 160Disciplina: Inglês – 5ª Etapa 161Disciplina: Inglês – 6ª Etapa 162Disciplina: Inglês – 7ª Etapa 163

Disciplina: Arte – 4ª Etapa 163Disciplina: Arte – 5ª Etapa 164Disciplina: Arte – 6ª Etapa 165Disciplina: Arte – 7ª Etapa 166

Disciplina: Informática – 4ª Etapa 167Disciplina: Informática – 5ª Etapa 168Disciplina: Informática – 6ª Etapa 168Disciplina: Informática – 7ª Etapa 169

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ANOS INICIAIS

1º ANO

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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender o processo linguístico e gráfico por meio da ludicidade, visando apropriar-se do processo da linguagem oral e escrita.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-História e função social da escrita.-Função social da leitura.-Alfabeto: Vogais e Consoantes.-Relação fonema grafema.-Letra inicial e final.-Encontros Vocálicos.-Nome próprio.

-Relacionar fatos históricos da escrita.-Identificar a função social da escrita e da leitura.-Reconhecer as letras do alfabeto.-Identificar e diferenciar vogais e consoantes.-Reconhecer as letras e seus respectivos sons.-Diferenciar as letras do alfabeto de outros símbolos.-Completar e formar palavras com encontros vocálicos.-Identificar letra inicial e final.-Reconhecer a escrita do nome próprio como fonte de informação e de conflitos.

2° TRIMESTRE


-Ordem alfabética.-Linguagem Oral e Escrita.-Sílabas simples.-Estudo de diferentes linguagens: textual, oral, visual e gestual.

-Distinguir o que é próprio da linguagem oral e escrita.-Utilizar a linguagem oral, adequando às intenções e situações comunicativas.-Perceber que através das junções das letras formam sílabas e por meio das sílabas formam-se palavras.-Praticar a escrita e leitura espontânea de textos verbais e não-verbais.-Participar de situações de leitura de diferentes tipos de textos.-Contar e recontar fatos e histórias.

3° TRIMESTRE


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-Noções de diferentes gêneros textuais.-Ortografia.-Sílabas complexas.-Vocabulário.

-Diferenciar os diversos gêneros textuais.-Expressar-se de forma oral e escrita.-Reconhecer a leitura como atividade necessária, prazerosa e significativa.-Interpretar textos.-Identificar sílabas simples e complexas.-Participar de diferentes situações de comunicação oral, respeitando o posicionamento do outro.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Identificar os conhecimentos lógico-matemáticos para compreender a construção de significados e o estabelecimento de conexões da Matemática com o cotidiano a fim de valorizar seu uso social e cultural.

1° TRIMESTRE


-Noção de grandeza, direção, sentido, posição e tempo.-Classificação, sequência e seriação.-Formas geométricas.-História do número.-Números de 0 a 9 e outros códigos.-Antecessor e Sucessor.

-Reconhecer as relações de dimensão (tamanho, comprimento, largura e espessura) por meio de comparação entre dois ou mais elementos.-Construir conceitos matemáticos relacionados à classificação, sequência e seriação.-Explorar e identificar as propriedades geométricas de objetos e figuras como: tamanho, espessura, cor, forma, etc...-Perceber a função social dos números e utilizá-los em diferentes contextos.-Construir o significado do número natural identificando os números de 0 a 9.-Identificar o sucessor e antecessor dos números.

2° TRIMESTRE


-Números de 0 a 19.-Dezena, Dúzia.-Noções de Adição e Subtração até 19.-Situações problemas.-Ordem crescente e decrescente.-Tabelas estatísticas e gráficos.-Sinais Convencionais.

-Reconhecer as relações de dimensão (tamanho, comprimento, largura e espessura) por meio de comparação entre dois ou mais elementos.-Identificar a quantidade que representa a dezena, dúzia e unidade.-Demonstrar capacidades de juntar e acrescentar da adição.-Compreender a ideia de tirar e comparar da subtração.-Resolver situações problemas de adição e

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-Sólidos geométricos. subtração a partir de material concreto em situações do cotidiano.-Reconhecer a posição de elementos dentro de uma sequência e ordená-los do maior para o menor / do menor para o maior.-Construir e interpretar tabelas estatísticas e gráficos relacionados a situações do dia a dia.-Identificar e aplicar os sinais convencionais.-Reconhecer e diferenciar os sólidos geométricos.

3° TRIMESTRE


-Sistema monetário.-Números de 20 a 50.-Leitura e escrita dos números.-Noções de Multiplicação e Divisão.-Medidas: (Comprimento, massa, capacidade e simetria).

-Identificar o sistema monetário encontrado no cotidiano.-Construir o significado do número natural identificando os números de 0 a 50.-Compreender as características do sistema de numeração decimal para a leitura, escrita, comparação e ordenação dos números naturais.-Compreender a ideia da multiplicação e divisão.-Utilizar conhecimentos sobre medidas em situações do cotidiano.

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Conhecer diferentes culturas e fatos históricos reconhecendo-se como sujeitos históricos, visando o respeito a diversidade dos grupos sociais.

1° TRIMESTRE


- História de vida da criança: nome, pais, crescimento físico, data de nascimento, certidão de nascimento, irmãos e características físicas.- A família: composição da família, nomes, posição da criança na família e ocupação dos familiares (trabalho).

- Analisar sua história de vida.- Reconhecer o conceito de documento (certidão de nascimento).- Registrar dados pessoais, identificando-se.- Caracterizar a organização familiar.- Reconhecer os valores da família.- Nomear as pessoas da família.- Reconhecer a necessidade do trabalho para o sustento da família.

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2° TRIMESTRE


- A casa: estilos de casa (em relação às diversas épocas da história).

-Identificar os vários tipos de moradia.-Relacionar as diversas moradias às épocas da nossa história.

3° TRIMESTRE


- A escola: nome, pessoas que trabalham na escola, calendário (rotina diária), dia, mês, ano, data cívico comemorativas de interesse da comunidade escolar.

-Descrever a própria escola.-Distinguir as atividades escolares.-Identificar as pessoas que trabalham na escola e as funções que cada uma exerce.-Evidenciar atitudes de respeito para com as pessoas e o ambiente escolar.-Comentar sobre as datas cívicas comemoradas na escola.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Conhecer a organização espacial do seu cotidiano, observando e comparando as paisagens do lugar onde habita de modo a deslocar-se com autonomia para reconhecer-se como sujeito ativo e transformador da realidade, como parte integrante da natureza.

1° TRIMESTRE


-A criança: onde nasceu; membros da família e trabalho.

-Identificar a família como primeiro grupo social do indivíduo.-Reconhecer como se organiza a família.

2° TRIMESTRE


-A criança: onde vive; endereço de sua casa. -A casa: localização; os cômodos; tipos de casa.

-Analisar o lugar em que vive.-Descrever o endereço de sua casa.-Diferenciar vários tipos de moradias.-Reconhecer que a casa é um espaço de proteção e convivência da família.

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-Evidenciar atitudes de zelo com a própria casa.-Caracterizar a casa onde mora.

3° TRIMESTRE


-A escola: localização; dependências; funcionários da escola.

-Descrever os espaços e as funções que caracterizam a identidade escolar.-Valorizar a instituição e os profissionais da escola.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender o próprio corpo e sua relação com o meio, reconhecendo os componentes do ambiente para o desenvolvimento de atitudes positivas nos processos de interação e interação e integração social.

1° TRIMESTRE


-Corpo humano (partes).-Higiene.-Saúde e sentidos.-Alimentação.

-Identificar os órgãos dos sentidos e suas respectivas funções.-Identificar algumas partes do corpo humano.-Reconhecer a importância dos hábitos de higiene para ter uma boa saúde.-Reconhecer a importância dos alimentos em nossas vidas.

2° TRIMESTRE


-Seres vivos e não vivos.-Plantas.-Água Utilização.-Ar.-Solo.

-Reconhecer a importância da água no planeta em que vivemos.-Reconhecer os cuidados que devemos ter com a água.-Identificar os locais onde podemos encontrar água.-Identificar as partes das plantas.-Utilizar nomes de plantas usadas como alimentos.-Reconhecer a importância das plantas.

3° TRIMESTRE


- Seres vivos; Animais. -Reconhecer que os animais, o ser humano e as plantas são seres vivos.

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-Reconhecer os cuidados que devemos ter com animais domésticos.-Identificar animais selvagens.-Reconhecer como os animais podem prestar serviços ao homem.

DISCIPLINA: ARTE – 1º ANOOBJETIVO GERAL: Vivenciar experiências sensoriais, estéticas, descritivas, momentos lúdicos (visuais, dança, música e teatro), dentro do processo criativo individual e no grande grupo.

1° TRIMESTRE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Elementos visuais formais: ponto, linhas, cores, formas, texturas.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).-Jogos teatrais: percepção e expressão corporal.

-Reconhecer elementos da linguagem visual.-Produzir formas geométricas, experienciar texturas.-Interagir com diferentes tipos de músicas de roda.-Demonstrar as propriedades do som (ritmo).-Cantar coletivamente canções infantis.-Identificar os sons naturais e produzidos artificialmente.-Desenvolver a percepção corporal, espacial e social.


-Elementos visuais: cores e formas.-Músicas e danças folclóricas.-Imagens de obras de arte.

-Explorar cores e formas a partir da análise das imagens nas obras de arte.-Criar um repertório musical folclórico.-Montar fantoches com materiais recicláveis.-Representar personagens do folclore regional.-Relacionar imagens e sons vivenciando as possibilidades do corpo humano.


-Elementos visuais: cores e formas.-Manifestações Culturais Regionais: música, artesanato, arquitetura, pintura, culinária, lendas.-Arte popular (artistas regionais).

-Experienciar formas bidimensionais e tridimensionais.-Valorizar produções artísticas local.-Socializar as produções artísticas.-Desenvolver o sentido de identificação com a cultura regional.

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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Explorar a cultura corporal por meio do desenvolvimento das habilidades motora, cognitiva, social e afetiva.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Habilidades motoras de base (estabilização, locomoção).-Imagem corporal.-Esquema corporal.-Percepção corporal.-Jogos (simbólicos). -Brinquedos Cantados.-Higiene e prevenção de acidentes.

-Participar de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros.-Reconhecer e respeitar características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros.-Vivenciar atividades que auxiliem para o desenvolvimento dos movimentos fundamentais.-Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis para a qualidade de vida.-Identificar situações de perigo.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Habilidades motoras de base (Manipulação e locomoção).-Jogos (motores, regras, construção, cooperativos, criativos, intelectuais).

-Desenvolver diferentes formas de convivência harmônica entre as crianças que favoreçam a cooperação, a responsabilidade, a autonomia e a criação de normas para o trabalho em pequenos grupos.-Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano.-Organizar com autonomia alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Ginástica.-Atividades rítmicas e expressivas (dança, brinquedos cantados, cantigas de roda, brincadeiras populares).-Jogos (motores, regras, sensoriais, construção,

-Executar com desenvoltura as atividades de coordenação motora, que envolvam as qualidades físicas. -Agir adequadamente nas diferentes situações de jogo. -Aprimorar noções corporais de movimento e ritmo.-Vivenciar diferentes ritmos musicais.

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cooperativos, criativos, intelectuais), lutas.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO - 1º ANO

OBJETIVO GERAL: Reconhecer sua identidade como pessoa na construção do eu em reciprocidade com o outro.

1° TRIMESTRE


-Eu e o outro somos nós.-Autoestima.-Autoconfiança.-Cooperação.-Solidariedade.

-Demonstrar uma imagem positiva de si.-Valorizar ações de cooperação e solidariedade.-Demonstrar cuidado com os materiais de uso individual e coletivo.

2° TRIMESTRE


-Família.-Comunidade.-Amizade.-Respeito.-Confiança.-Cooperação.-Solidariedade.

-Articular seus interesses e pontos de vista com os demais respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração.-Demonstrar segurança e vínculos afetivos com pessoas de convívio.-Tomar decisões por si, levando em conta valores, expectativas pessoais, bem como a dos outros.

3° TRIMESTRE


-Eu e o meio em que vivemos.-Respeito.-Cooperação.-Solidariedade.

-Perceber as várias formas de diferenças individuais quanto à etnia, opinião, religião, necessidades educacionais especiais, estabelecendo relação de respeito.-Reconhecer-se e ao outro levando em conta as diferenças de cada um.-Respeitar a diversidade cultural e religiosa.

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ANOS INICIAIS

2º ANO

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DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA - 2º ANO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades e capacidades que permitam interagir com práticas sociais de leitura e escrita, produção de textos orais e escritos, compreendendo a estrutura e o funcionamento da Língua como processo, apropriando-se gradativamente desse sistema.

1° TRIMESTRE


Escrita-História da Escrita.-Função social da leitura e escrita.-Ordem alfabética (vogais e consoantes).-Escrita espontânea (sílabas, palavras).-Produção textual coletiva.-Diferenciação de letras, números e desenhos.-Traçado das letras (maiúscula e minúscula).-Relação fonema e grafema (consciência fonológica).Materialidade da línguaOrtografia-Noções: substantivo comum e próprio, sinais de pontuação e acentuação.-Reestruturação textual.-Encontro vocálico e consonantal.Oralidade-Ampliação do vocabulário.-Relato oral de uma história a partir de uma figura/situação.-Argumentação.-Dicção, fluência e sequência de ideias.-Articulação correta das palavras.

-Representar a história da escrita.-Interpretar situações que envolvam a função social da leitura e escrita.-Organizar em ordem alfabética.-Realizar escrita espontânea.-Produzir textos coletivamente.-Diferenciar letras, números e desenhos.-Distinguir o traçado das letras (maiúscula e minúscula).-Relacionar som (fonema) e escrita (grafema).-Identificar erros ortográficos.-Apontar os substantivos próprios e comuns, sinais de pontuação e acentuação.-Realizar reestruturação textual.-Identificar encontro vocálico e consonantal nas palavras.-Reconhecer entonação (pausa) que representem as regras de pontuação.-Ampliar o vocabulário a partir da leitura de diferentes gêneros textuais.-Relatar uma história a partir de uma figura/situação.-Demonstrar habilidade de argumentação com coerência.-Produzir textos orais com coerência entre os elementos e sequência lógica de ideias.-Articular corretamente as palavras.-Demonstrar habilidade na leitura de palavras, frases.-Reconhecer o assunto de um texto lido ou ouvido.-Prever o assunto de um texto com base em título, subtítulo e imagem.

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Leitura-Leitura de imagens. músicas, símbolos, gráficos, mapas, cartazes, etc.-Leitura de palavras, frases.-Antecipação do assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens.

2° TRIMESTRE


Escrita-Textos individuais e coletivos.-Sequência Lógica de ideias;Ortografia-Dígrafo.-Substantivo (gênero, número e grau), comum e próprio.-Adjetivo.-Artigo.-Noções de verbo.-Sinais de pontuação e acentuação.-Translinhamento (separação de sílabas).-Eliminação da repetição.Oralidade-Concordância verbal e nominal.Leitura-Interpretação textual.-Leitura textos.-Identificação de tipologias.-Textuais.

-Produzir textos individuais e coletivos com sequência lógica de ideias.-Sublinhar dígrafos nas palavras.-Diferenciar os substantivos próprios e comuns.-Qualificar substantivos.-Indicar artigos adequadamente.-Nomear verbos.-Aplicar sinais ortográficos.-Realizar reestruturação textual.-Produzir textos orais com coerência entre os elementos e sequência lógica de ideias.-Interpretar diferentes gêneros textuais.-Demonstrar habilidade na leitura de textos.-Classificar alguns gêneros textuais.

3° TRIMESTRE


Escrita-Produção textual individual de diferentes

-Produzir textos individuais com sequência lógica de ideias utilizando diferentes gêneros textuais.-Distinguir o traçado da letra cursiva.

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gêneros.-Traçado da letra (cursiva).-Estudo de diferentes linguagens: textual, oral, visual e gestual.Ortografia-Verbo.-Artigo.Oralidade-Produção oral.Leitura-Leitura de textos curtos e longos.-Identificação do assunto de um texto lido ou ouvido.

-Apontar as diferentes linguagens.-Indicar artigos adequadamente.-Localizar verbos.-Relatar uma história a partir de uma figura/situação.-Demonstrar habilidade na leitura textos curtos e longos.-Reconhecer o assunto de um texto lido ou ouvido.


OBJETIVO GERAL: Comunicar-se matematicamente, descrevendo, representando e apresentando resultados, estabelecendo relações entre o cotidiano e as representações matemáticas.

1° TRIMESTRE


-História dos Números. -Classificação, sequência e seriação.-Números de 0 a 100.-Agrupamento e Reagrupamento.-Antecessor /Sucessor.-Símbolos Matemáticos: <,>,=,#, -e +.-Adição e Subtração sem reserva e sem recurso.-Números par/ímpar.-Formas geométricas.-Unidade/ Dezena.-Gráficos e tabelas.

-Representar a história dos números no seu cotidiano.-Identificar números naturais de 0 a 100.-Agrupar reagrupar quantidades.-Diferenciar o sucessor e antecessor dos numerais.-Identificar os sinais convencionais da adição e subtração.-Operar com adição e subtração.-Reconhecer números pares e ímpares.-Reconhecer o quadrado, o triângulo, o círculo e o retângulo como figuras geométricas.-Relacionar 10 unidades a uma dezena.-Construir tabelas e gráficos.-Interpretar dados.

2° TRIMESTRE


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-Escrita de numerais de 0 a 100.-Formas geométricas espaciais.-Medidas de tempo: dia, semana, mês, ano e hora.-Medidas de comprimento.-Adição e subtração.-Cálculo.-Situações problemas.-Quadro valor de lugar.-Dobro / Triplo.-Números ordinais crescente e decrescente.

-Escrever números de 0 a 100 com algarismo e por extenso.-Identificar formas como: cubo, esferas, cilindros, cones e pirâmides.-Reconhecer os meses do ano.-Reconhecer a semana como um período de sete dias.-Utilizar medidas de comprimento padronizadas e não padronizadas.-Reconhecer os termos da adição (parcela, soma ou total) e subtração( minuendo, subtraendo,resto ou diferença).-Desenvolver procedimentos de cálculo (mental, escrito, exato e aproximado).-Resolver situações problemas que envolvam subtração e adição.-Relacionar os numerais de acordo com sua casa decimal.-Relacionar quantidade com dobro e triplo.

3° TRIMESTRE


-Adição e subtração com reserva e com recurso.-Medidas de massa e capacidade.-Sistema monetário.-Noções de multiplicação.-Sinal convencional da multiplicação.-Noções de divisão.-Sinal convencional de divisão.-Situações problemas.

-Operar com adição e subtração utilizando reserva e recurso.-Reconhecer a balança como instrumento de comparação de massas.-Reconhecer o grama e o litro como comparação de capacidade.-Interpretar valores das moedas e cédulas do nosso sistema monetário.-Empregar os valores monetários em atividades do cotidiano.-Multiplicar até 5.-Reconhecer a multiplicação como adição de parcelas iguais.-Reconhecer o símbolo utilizado para a multiplicação.-Representar a ideia de divisão.-Reconhecer o símbolo utilizado para representar a divisão.-Resolver situações problemas que envolvam a divisão e multiplicação.


OBJETIVO GERAL: Reconhecer semelhanças e diferenças sociais,

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econômicas e culturais, de dimensão cotidiana existente no grupo de convívio local relacionando ao global.

1° TRIMESTRE


-Trabalho da família hoje e em outro tempo cronológico, profissões.-Nome e sobrenome.-Referência cultural.-Costumes na família.-Espaço rural e urbano.

-Descrever diferentes profissões.-Reconhecer que o nome confere identidade aos seres e as coisas.-Relacionar o sobrenome ao grupo familiar que pertencem.-Demonstrar respeito ao idoso considerando sua história de vida.-Desenvolver a autoestima e sentimentos de identidade e de amor à família.-Reconhecer os espaços e as funções que caracterizam a identidade familiar e escolar.-Reconhecer a escola como espaço de produção de conhecimentos e convivência.

2° TRIMESTRE


-Paisagem local de hoje e de antes.-Tradições e costumes relativos ao grupo social.

-Desenvolver as noções de simultaneidade, anterioridade e posterioridade.-Reconhecer que existem diferentes realidades sociais.-Comparar brinquedos e brincadeiras do passado e do presente.-Valorizar o lúdico como forma de identidade e de interação.-Reconhecer datas importantes comemoradas na comunidade.

3° TRIMESTRE


-Vias de comunicação (ruas e estradas).-Relações sociais: transportes como elemento de comunicação entre os espaços.-Cultura: Evolução da organização do trânsito.

-Identificar serviços necessários para uma boa qualidade de vida das pessoas em comunidade.-Reconhecer os diferentes tipos de meios de transportes.-Apontar os meios de comunicação e sua importância na qualidade de vida dos moradores dos municípios.-Perceber a necessidade dos cuidados, respeito e

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atitudes no trânsito.


OBJETIVO GERAL: Reconhecer no cotidiano os diferentes grupos de família, as referências espaciais de localização, orientação e distância de modo a deslocar-se com autonomia e representar os lugares onde vivem e se relacionam.

1° TRIMESTRE


-Espaço familiar e escolar (casa, rua, bairro...).-Município.-Zona Rural e urbana.

-Identificar as características de uma cidade.-Reconhecer que município é uma parte do estado.-Apontar a divisão do Brasil em estados e municípios.-Identificar serviços necessários para uma boa qualidade de vida das pessoas em comunidade.-Identificar as zonas que formam o município (rural e urbana).

2° TRIMESTRE


-Espaço da natureza:-Estações do ano.-Transformação do ambiente natural e modificado.

-Identificar as estações do ano de acordo com o clima e temperatura.-Distinguir os ambientes naturais e modificados.-Identificar as características de uma cidade.

3° TRIMESTRE


-Educação para o trânsito.-Meios de transportes e comunicação.

-Reconhecer a importância de algumas leis de trânsito.-Interpretar as regras básicas de trânsito.-Distinguir os meios de transporte marítimos, aéreos e terrestres.-Reconhecer a importância dos meios de comunicação na vida das pessoas.-Identificar meios de comunicação, falado, escrito e visual.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS – 2º ANO

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OBJETIVO GERAL: Compreender o ser humano como parte integrante da natureza, em busca de modificações de hábitos para uma melhor qualidade de vida.

1° TRIMESTRE


-Corpo humano: órgãos do sentido.-Higiene e saúde.

-Descrever a necessidade do corpo em relação às várias estruturas internas e externas. -Reconhecer o funcionamento interdependente destas estruturas.-Relacionar as informações que podem ser captadas pelos órgãos do sentido como sons, cores, formas, texturas, sabores, odores, etc.-Deduzir que os órgãos dos sentidos podem nos alertar para situações de perigo.-Relacionar hábitos de higiene com a saúde.

2° TRIMESTRE


-Meio ambiente: solo, ar e água.

-Demonstrar a importância de ações simples do dia a dia que contribuem com a preservação do meio ambiente.-Classificar os elementos da natureza e sua importância para a vida humana.

3° TRIMESTRE


-Seres vivos: Animais, plantas. Alimentação saudável.

-Concluir que os seres vivos vivem em diferentes ambientes.-Diferenciar tipos de animais e relacioná-los ao ambiente em que vivem.-Valorizar a importância das plantas como ser vivo.-Relacionar as plantas ao meio ambiente.-Diferenciar tipos de nutrientes para uma alimentação saudável.

DISCIPLINA: ARTE – 2º ANO

OBJETIVO GERAL: Vivenciar experiências sensoriais, estéticas, descritivas, momentos lúdicos (visuais, dança, música e teatro), dentro do processo

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criativo individual e no grande grupo.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais formais: ponto, linhas, cores, formas, texturas.-Obras bidimensionais e tridimensionais.-Modelagens.-Cultura indígena-Expressão corporal e gestual.-Musicalização.

-Reconhecer elementos da linguagem visual (cores primárias).-Utilizar a expressão corporal e plástica, como forma de comunicação.-Explorar texturas na produção artística.-Explorar sucatas na elaboração de montagens tridimensionais.-Produzir formas geométricas, experienciar texturas,Interagir com diferentes tipos de músicas de roda.-Explorar o som e o ritmo.-Cantar coletivamente canções infantis.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais: cores e formas.-Músicas folclóricas.-Jogos dramáticos.-Expressões corporais.-Manifestações culturais-Manifestações folclóricas.-Imagens de obras de arte.

-Fazer leitura e ressignificar obras de arte.-Construir fantoches com materiais alternativos.-Representar personagens do folclore regional, bem como cantigas e representações teatrais.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais: cores, formas, texturas.- Cultura africana.-Artistas locais.-Origami.

-Experienciar formas bidimensionais e tridimensionais, a partir de obras de arte.-Valorizar produções artísticas locais.-Socializar as produções artísticas.


OBJETIVO GERAL: Explorar a cultura corporal por meio do desenvolvimento das habilidades motora, cognitiva, social e afetiva.

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1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Habilidades motoras de base. -Conhecimento sobre o corpo (esquema corporal, percepção corporal).-Jogos (simbólicos).

-Realizar atividades ligadas à cultura corporal, local ou regional.-Participar de atividades em grupo, discutindo e criando regras, valores e atitudes relacionados à colaboração, à autonomia, à responsabilidade.-Respeitar as competências individuais e as diferenças entre questões de gênero.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Conhecimento sobre o corpo.-Habilidades motoras de base (Manipulação e locomoção).-Jogos (motores, regras, construção, cooperativos, criativos, intelectuais), higiene corporal e prevenção de acidentes.

-Desenvolver diferentes formas de convivência harmônica que favoreçam a cooperação, a responsabilidade, a autonomia e a criação de normas para o trabalho em pequenos grupos.-Valorizar as diferentes manifestações da cultura corporal presentes no cotidiano.-Organizar com autonomia alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.Identificar situações de perigo.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Conhecimento sobre o corpo.-Ginástica. -Atividades rítmicas (Dança, brinquedos cantados, cantigas de roda, brincadeiras populares).-Jogos (motores, regras, sensoriais, construção, cooperativos, criativos, intelectuais). -Lutas.

-Executar com desenvoltura as atividades de coordenação motora, que envolvam as qualidades físicas. -Agir adequadamente nas diferentes situações de jogos. -Aprimorar noções corporais de movimento e ritmo.-Vivenciar diferentes ritmos musicais.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO – 2º ANO

OBJETIVO GERAL: Reconhecer sua identidade religiosa numa construção em reciprocidade com o outro.

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1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO

-A ideia de Transcendente.-Valores: na família.

-Identificar a si próprio e ao outro considerando e respeitando a diversidade cultural e religiosa de cada um.

2° TRIMESTRE


-Valores: na escola. -Criar vínculos harmoniosos que contribuam com uma convivência baseada em diálogo e confiança mútua.

3° TRIMESTRE


-Valores: na sociedade. -Demonstrar-se como sujeito integrante de uma sociedade respeitando as diferenças.

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ANOS INICIAIS

3º ANO

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OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades de expressar-se oralmente, de ler e produzir textos (orais e escritos) adequadas as mais variadas situações de comunicação, utilizando diferentes linguagens, como meio para expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir as produções da cultura.

1° TRIMESTRE


Escrita-Textos e frases.Ortografia-Fonema/Grafema (relação).-Encontro vocálico, consonantal e dígrafo.-Pontuação e acentuação.-Substantivo próprio e comum; número (singular/plural).-Translinhamento.Oralidade-Produção oral.Leitura-Produção, interpretação e reestruturação textual.-Leitura de textos curtos e longos.-Identificação do assunto de um texto lido ou ouvido.

-Relacionar sons (fonema) e escrita (grafema).-Relacionar sons a escrita das palavras.-Empregar adequadamente os encontros vocálicos, consonantais e dígrafos.-Usar os sinais de pontuação e acentuação corretamente.-Empregar os substantivos próprios e comuns relacionando-os.-Relacionar os substantivos quanto ao número.-Organizar textos e frases ilustrando-os e construindo o translinhamento.-Estruturar diferentes gêneros textuais desenvolvendo a criatividade, interpretação, assimilação e argumentação.-Utilizar a ortografia adequadamente.

2° TRIMESTRE


-Grau do substantivo.-Gênero (masculino/feminino).-Sinônimos e antônimos.-Adjetivos.-Artigo.

-Generalizar os substantivos classificando quanto ao seu grau/gênero.-Diferenciar sinônimos e antônimos em sua aplicabilidade.-Empregar adjetivos e artigos adequadamente.-Classificar as palavras quanto ao número de

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-Classificação das palavras quanto ao número de sílabas.-Gêneros textuais (quadrinha, versos, poesias, estrofes, texto em quadrinhos, histórias, bilhete, adivinhas, receita...).

sílabas.-Construir gêneros textuais.

3° TRIMESTRE


-Pronomes pessoais.-Noções de verbos.-Concordância nominal e verbal (noções).

-Empregar pronomes pessoais de acordo com sua aplicação.-Identificar verbos de ação e estado.


OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades que permitam resolver problemas lidar com informações numéricas para a tomada de decisões e a capacidade de comunicação, de forma independente e coletiva.

1° TRIMESTRE


-Sistema de numeração decimal (U. D. C.).-Ordens e classes.-Leitura e representação de quantidades.-Sequência numérica.-Numerais ordinais.-Antecessor e sucessor.-Pares e impares.-Propriedades aditivas: com reserva e recurso.-Formas geométricas: espaço e forma.

-Ordenar / classificar quantidades.-Organizar sequências numéricas, numerais ordinais, antecessor e sucessor, números pares e ímpares.-Resolver situações problemas que envolvam as propriedades aditivas.-Diferenciar conceitos relativos ao espaço e forma.

2° TRIMESTRE


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-Sistema de numeração decimal: unidades, dezenas, centenas e unidade de milhar.-Operações matemáticas.-Propriedades aditivas com reserva e com recurso.-Multiplicação por uma casa decimal.-Sistema monetário.-Estatística.

-Ordenar/classificar quantidades com milhares.-Aplicar as operações básicas da adição, subtração e multiplicação a partir de situações problemas.-Elaborar tabelas e gráficos a partir de dados estatísticos.

3° TRIMESTRE


-Sistema de numeração decimal – unidade de milhar.-Operações básicas.-Adição, subtração, multiplicação e divisão.-Sistema de medidas: tempo, massa, capacidade e comprimento.-Numeração romana.-Estatística.

-Aplicar as relações entre as quantidades e a representação escrita.-Resolver cálculos matemáticos, utilizando recursos escritos e envolvendo cálculos mentais.-Empregar o conceito relativo às medidas, os processos de medição e a necessidade de adoção de unidades padrão.-Identificar a numeração romana nas diferentes situações do cotidiano.-Analisar dados estatísticos através de gráficos e tabelas.


OBJETIVO GERAL: Compreender sua realidade, reconhecendo manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais respeitando semelhanças e diferenças nos diversos tempos e espaços.

1° TRIMESTRE


-Presença indígena em nosso município.-Localização.-Alimentação.-Moradia.-Vestuário.-Cultura (costumes, mitos, lendas...).

-Identificar a presença indígena em nosso Município.-Demonstrar atitude de respeito e valorização da diversidade cultural.-Respeitar hábitos e costumes indígenas.-Valorizar o modo de vida indígena na sua relação com o trabalho na natureza.-Coletar dados referentes à presença indígena no município.

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2° TRIMESTRE


-Relações sociais (festas, folclore, costumes, tradições, lendas).

-Representar o folclore regional em suas várias dimensões.

3° TRIMESTRE


-Afro descendentes.-Origem.-História.-Cultura (hábitos, alimentação).

-Reconhecer as diferenças raciais e étnicas que compõem a diversidade cultural do Município.-Identificar diferentes hábitos de vida.-Expressar a diversidade cultural.


OBJETIVO GERAL: Conhecer que as paisagens e lugares são produtos de ações propositivas dos grupos sociais em diferentes contextos culturais, analisando como o homem produz e se organiza socialmente.

1° TRIMESTRE


-O Município.-Localização.

-Conhecer a história do município e sua localização.-Localizar o espaço do seu bairro e cidade.

2° TRIMESTRE


-Estudo de documentos históricos.-Leitura de mapas.

-Diferenciar as paisagens do seu município.-Comparar os tipos de paisagens.-Visualizar diferentes tipos de mapas.

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-Paisagens. -Identificar o nosso espaço geográfico em mapas.-Demonstrar compreensão do que vem mudando na paisagem causada por problemas ambientais.

3° TRIMESTRE


-Aspectos sociais e econômicos do município.

-Identificar as atividades econômicas que geram riquezas para o município.-Reconhecer que o crescimento econômico reflete na vida das pessoas.-Reconhecer os vínculos afetivos que construímos com os espaços de vivência e cidadania.


OBJETIVO GERAL: Compreender o meio ambiente como um todo em sua dinâmica, reconhecendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive.

1° TRIMESTRE


-Corpo Humano.-Higiene.-Saneamento Básico.

-Classificar algumas características dos períodos da vida dos seres humanos: infância, adolescência, fase adulta e velhice.-Investigar as possíveis doenças na ausência de bonsHábitos de higiene.-Reconhecer o papel do governo e da mobilização da sociedade na oferta de serviços públicos e em sua manutenção e conservação.

2° TRIMESTRE


-Seres vivos e não-vivos:Animais.Plantas.

-Relacionar os seres vivos e os elementos não-vivos do ambiente.-Distinguir espécies de plantas e animais.-Corresponder características dos seres vivos e

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dos seus respectivos ambientes.-Classificar as diferentes partes de uma planta e as respectivas funções.-Classificar os diferentes tipos de animais quanto as suas características.

3° TRIMESTRE


-Solo.-Ar.-Água.

-Demonstrar que os seres vivos dependem de elementos não-vivos, como o ar, a água e o solo.-Valorizar os cuidados relativos aos recursos naturais, na relação de interdependência.


OBJETIVO GERAL: Vivenciar experiências sensoriais, estéticas, descritivas, momentos lúdicos (visuais, dança, música e teatro), dentro do processo criativo individual e no grande grupo.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais formais: ponto, linhas, cores, formas, texturas.- Identificação e manuseio de materiais.-Musicalização.- Cultura indígena.-Jogos dramáticos.-Formas bidimensionais e tridimensionais.

-Reconhecer elementos da linguagem visual.-Produzir formas geométricas, experienciar texturas.-Utilizar materiais de desenho e pintura.-Interagir com diferentes tipos de músicas de roda.-Cantar coletivamente canções infantis.-Reconhecer a diversidade cultural, arte indígena (adereços pintura corporal).-Explorar o som e o ritmo.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais: cores, formas e texturas.-Músicas folclóricas.-Imagens de obras de arte.

-Observar a diversidade cultural.-Confeccionar imagens com materiais diversos.-Representar personagens do folclore regional.

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3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais: cores e formas, volume, plano.-Arte naif.-Arte Africana.

-Identificar planos em uma obra de arte.-Construir formas bidimensionais e tridimensionais-Valorizar produções artísticas local.-Socializar as produções artísticas.-Reconhecer a diversidade cultural, arte africana (adereços pintura corporal).


OBJETIVO GERAL: Explorar a cultura corporal por meio do desenvolvimento das habilidades motora, cognitiva e afetiva, enfatizando as interrelações sociais e ambientais.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Habilidades motoras e capacidades motoras.-Consciência corporal.-Jogos simbólicos. -Atividades rítmicas e expressivas.(brinquedos cantados, cantigas de roda, brincadeiras populares).

-Realizar atividades ligadas à cultura corporal local e regional.-Participar de atividades em grupo, criando regras, valores e atitudes relacionados à colaboração, à autonomia, à responsabilidade.-Demonstrar respeito às competências individuais e às diferenças.-Perceber a necessidade do cuidado com seu próprio corpo.-Demonstrar atitudes positivas em relação ao meio ambiente.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Jogos (motores, regras, construção, cooperativos, criativos, intelectuais), higiene corporal e prevenção de acidentes.-Atividades rítmicas e expressivas.

-Desenvolver diferentes formas de convivência harmônica que favoreçam a cooperação, a responsabilidade, a autonomia e a criação de normas para o trabalho em pequenos e grandes grupos.-Valorizar as diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano.-Organizar com autonomia alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.-Solicitar ajuda em situações de acidentes.

3° TRIMESTRE

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CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Ginástica.-Atividades rítmicas e expressivas.-Jogos (motores, regras, sensoriais, construção, cooperativos, criativos, intelectuais).-Lutas.

-Executar com desenvoltura as atividades de coordenação motora, que envolvam as qualidades físicas. -Agir adequadamente nas diferentes situações de jogo. -Aprimorar noções corporais de movimento e ritmo.-Vivenciar diferentes ritmos musicais.


OBJETIVO GERAL: Desenvolver ideias e valores como responsabilidade, liberdade, iniciativa e cooperação, considerando sua identidade religiosa.

1° TRIMESTRE


Valores na família.-Reescrever histórias de vida.-Respeitar diferentes pontos de vista nas situações de convívio.-Relatar fatos vivenciados com idosos.-Elaborar mensagens dirigidas á família.

2° TRIMESTRE


Valores na escola.

-Respeitar os limites colocados pela escola e participar de atividades em grupo com responsabilidade e colaboração.-Zelar pelos seus bens.-Discutir as questões de gênero.

3° TRIMESTRE


Valores na sociedade.

-Respeitar o bem público.-Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, considerando a multiplicidade cultural.-Respeitar as diferentes manifestações religiosas.

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ANOS INICIAIS

4º ANO

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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - 4° ANO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação, analisando diferentes gêneros textuais nas diversas situações sociais.

1° TRIMESTRE


Fonologia-Fonema e grafema.-Encontro vocálico e consonantal.-Dígrafos.-Sílabas.OrtografiaAcentuação.Hífen.Classes de palavras.-Substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição.Sintaxe-Concordância verbal e nominal.Gêneros textuais

-Relacionar sons e escrita das palavras.-Analisar o emprego das letras na grafia utilizada.-Reconhecer diferentes gêneros de textos.-Analisar a estrutura de um texto.-Aplicar as letras maiúsculas nas situações específicas.-Utilizar sinais de pontuação de maneira adequada, diferenciando o efeito causado no texto.-Classificar os diferentes tipos de frases.-Diferenciar dígrafos, encontros consonantais e vocálicos em palavras para escrevê-las corretamente.-Aplicar a concordância verbal e nominal.-Classificar quanto ao número de sílabas.-Diferenciar os artigos.-Criar situações de uso e reflexão sobre a linguagem oral.-Organizar ideias a partir da classificação de palavras na oralidade e na escrita.

2° TRIMESTRE


Fonologia -Aplicar na escrita das palavras os fonemas

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-Fonema e grafema.-Encontro vocálico e consonantal.-Dígrafos.-Sílabas.Ortografia-Acentuação.-Hífen.-Classes de palavras.-Substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição.Sintaxe-Concordância verbal e nominal.Gêneros textuais.

estudados.-Analisar o emprego das letras na grafia utilizada.-Diferenciar gêneros de textos.-Analisar a estrutura de um texto.-Justificar as letras maiúsculas nas situações específicas.-Utilizar sinais de pontuação de maneira adequada, diferenciando o efeito causado no texto.-Empregar dígrafos, encontros consonantais e vocálicos.-Aplicar a concordância verbal e nomina.-Identificar a posição das sílabas tônicas classificando-as quanto à tonicidade.-Refletir sobre a linguagem oral.-Organizar ideias a partir da classificação de palavras na oralidade e na escrita.

3° TRIMESTRE


Fonologia-Fonema e grafema.-Encontro vocálico e consonantal.-Dígrafos.-Sílabas.OrtografiaAcentuação.Hífen.Classes de palavras. -Substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição.Sintaxe-Concordância verbal e nominal.Gêneros textuais.

-Aplicar na escrita das palavras os fonemas estudados.-Reestruturar o emprego das letras na grafia utilizada.-Diferenciar gêneros textuais.-Analisar a estrutura de um texto.-Utilizar sinais de pontuação de maneira adequada, diferenciando o efeito causado no texto.-Aplicar a concordância verbal e nominal.-Refletir sobre a linguagem oral.-Organizar ideias a partir da classificação de palavras na oralidade e na escrita.-Aplicar corretamente a concordância entre as classes gramaticais.-Classificar as flexões do verbo que indicam tempo (presente, passado, futuro).

DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 4º ANOOBJETIVO GERAL: Aplicar a linguagem matemática sistematizando, interpretando e expressando os fenômenos sociais e econômicos, visando o desenvolvimento e o raciocínio lógico.

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-Número e Numeral.-Sistema de numeração decimal (1ª, 2ª e 3ª classes).-Números Romanos.-Números Ordinais.-Adição (sem reserva e com reserva).-Subtração (sem recurso e com recurso).-Problemas.-Estatística.-Figuras tridimensionais (planificação dos sólidos).

-Relacionar número (quantidade) e numeral (representação).-Correlacionar os termos unidade, dezena, centena, milhar e milhão e relacioná-los a quantidades correspondentes.-Escrever os símbolos e regras utilizadas na escrita de algarismos romanos.-Relacionar o emprego dos numerais ordinais em situações de ordem, posição e lugar.-Calcular adições e subtrações (com e sem reserva e com e sem recurso).-Utilizar os termos das operações matemáticas.-Interpretar problemas orais e escritos que envolvam adição e subtração.-Analisar dados estatísticos para a construção de tabelas e gráficos.-Relacionar figuras tridimensionais com suas planificações.


-Multiplicação (sem reserva e com reserva).-Propriedades da multiplicação.-Divisão (exata e inexata).-Problema.-Expressões numéricas.

-Calcular multiplicações sem reserva e com reserva, com um, dois ou três algarismos no multiplicador, em ordem crescente de dificuldade.-Discriminar o dobro – triplo – quádruplo, quíntuplo e sêxtuplo de quantidades dadas.-Calcular divisões exatas e inexatas, com divisor de um ou dois algarismos em ordem crescente de dificuldade.-Interpretar problemas orais e escritos que envolvam as quatro operações.-Calcular as expressões numéricas envolvendo as quatro operações.


-Números racionais.-Números decimais.-Sistema monetário.

-Identificar a fração como sendo cada uma das partes do inteiro.-Reconhecer frações maiores e menores.-Operar os números racionais com denominadores iguais.-Relacionar os números decimais aos sistemas de medida e monetário.

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ESTADO DE SANTA CATARINAPREFEITURA DE BALNEÁRIO CAMBORIÚSECRETARIA DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO-Reconhecer as cédulas e moedas que circulam em nosso país.-Aplicar as quatro operações envolvendo o sistema monetário.


OBJETIVO GERAL: Desenvolver a noção de tempo histórico, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado, conhecendo-se como ser histórico interdependente, respeitando os modos de diferentes grupos sociais e étnicos, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo mudanças e permanências.

1° TRIMESTRE


-Localização temporal-espacial do Estado no contexto histórico.-SC na Região Sul.-Nação indígena antes da colonização européia.

-Localizar o Estado no contexto geográfico, bem como suas construções simbólicas (Tratado de Tordesilhas, divisão de terras, fronteiras em tempos históricos: colônia, império e república).-Investigar o modo de vida indígena no estado, em outros tempos, em relação à obtenção de alimentos, moradia, vestimenta, idioma, divisão de tarefas, lazer, higiene, medicina, produção de artefatos, relação com a natureza, crenças e papéis sociais masculino e feminino.-Diferenciar culturalmente o modo de vida das comunidades indígenas e da localidade onde vive.

2° TRIMESTRE


-Tordesilhas.-Divisão de terra.-Fronteiras.-SC no tempo colonial.-Grupo afro-brasileiro.-Imperial e republicano.-SC no tempo imperial e republicano.-Expansão territorial.

-Reconhecer algumas influências da cultura afro-brasileira na formação da cultura catarinense.-Documentar o modo de vida africano, em outros tempos, em relação à alimentação, moradia, vestimenta, idioma, lazer, produção de artefatos, crenças e papéis sociais masculino e feminino.

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3° TRIMESTRE


-Os caminhos das tropas.-Expedições.-Os papéis sociais nos diferentes grupos étnicos.-Expansão portuguesa.-Grupos indígena pós-expansão portuguesa.-Primeiro povoados.

-Distinguir como nos diferentes tempos históricos e grupos étnicos os papéis sociais atribuídos a mulher e ao homem foram definidos, buscando desmistificar estereótipos.-Identificar o contexto de deslocamento de outros grupos de imigrantes e migrantes nos séculos XIX e XX, seu modo de vida e sua inserção nas atividades econômicas nacionais e em SC.


OBJETIVO GERAL: Conhecer a organização do espaço geográfico, local e estadual em suas múltiplas relações, fenômenos, dinâmicas e interações relacionando com as transformações ambientais, naturais e humanas na construção do território, da paisagem e do lugar.

1° TRIMESTRE


-Transposição espacial dos espaços maiores para os menores ou vice-versa (divisa, limites, fronteiras).-Importância do litoral.-Relevo de SC.-Rios de SC.

-Identificar os elementos que compõe a paisagem local e estadual.-Distinguir que os espaços maiores assimilam espaços menores, ou seja, a transposição espacial.-Localizar em mapas o Estado de SC.-Reconhecer que a Região Sul é composta de três Estados.-Analisar a função social do litoral para a colonização do Estado.-Representar as principais unidades do relevo catarinense.-Reconhecer como os rios foram usados através dos tempos pelas várias sociedades que deles se serviram e como são usados hoje.-Encontrar rios e bacias hidrográficas nos mapas.

2° TRIMESTRE


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-Vegetação.-Clima.-Extrativismo.

-Investigar o uso que as várias sociedades fizeram da vegetação e a variedade existente no Estado.-Classificar os tipos de clima existentes no Estado.-Descrever quais são os principais produtos do extrativismo vegetal, mineral e animal de SC.-Explicar as consequências negativas que poderão resultar da extração predatória dos recursos naturais.-Descrever quais são os principais produtos do extrativismo vegetal, mineral e animal de SC.-Explicar as consequências negativas que poderão resultar da extração predatória dos recursos naturais.

3° TRIMESTRE


-Agricultura.-Pecuária.-Turismo.-Meios de transporte e comunicação.

-Relacionar os principais produtos agrícolas de SC, bem como o que se constitui agro ecologia.-Categorizar os principais animais criados em SC.-Investigar quais são as principais atividades que alimentam a economia de SC (indústria).-Reconhecer que o turismo constitui-se num ramo econômico de SC.-Documentar os meios de transportes existentes no Estado, as características, as vantagens e desvantagens de cada um deles.-Apontar os aspectos positivos e negativos da era da comunicação.


OBJETIVO GERAL: Compreender as transformações que ocorrem na natureza, assumindo uma nova postura frente às questões ambientais e à manutenção e conservação de sua saúde.

1° TRIMESTRE


-O corpo humano.-O homem como ser

-Reconhecer a perfeita organização do organismo humano, visto como um todo, dinamicamente

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social, higiene e saúde.-Alimentação.

articulado e que interage com o meio.-Desenvolver a responsabilidade pessoal na higiene corporal como fator de proteção à saúde individual e coletiva.-Reconhecer os alimentos como fonte de energia e material para o crescimento e a manutenção do corpo saudável.

2° TRIMESTRE


-Fenômenos físicos e químicos.-Matéria e energia.-Meio ambiente.-Desenvolvimento sustentável.

-Identificar a transformação da matéria, estabelecendo relações nas mudanças dos estados físicos da matéria.-Relacionar as diferentes fontes de energia.-Reconhecer a matéria e seus estados físicos: sólido, líquido e gasoso.-Perceber que a matéria tem massa, ocupa lugar no espaço e pode ter características como a transparência, a flexibilidade e a resistência.-Representar de modo integrado e sistêmico, as noções básicas relacionadas ao meio ambiente.-Adotar posturas interativas e construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis.

3° TRIMESTRE


-Energia solar.-Terra no Universo.

-Identificar a influência do sol sobre os elementos do meio.-Reconhecer a Terra como elemento dinâmico do sistema solar, identificando os movimentos e as camadas da Terra.


OBJETIVO GERAL: Vivenciar experiências sensoriais, estéticas, descritivas, momentos lúdicos (visuais, dança, música e teatro), dentro do processo criativo individual e no grande grupo.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais formais: ponto, linhas, cores,

-Identificar elementos da linguagem visual.-Produzir formas geométricas, experienciar

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formas, texturas.-Cultura indígena.-Arte local.-Definição e instrumentos do desenho.-Musicalização.

texturas.-Reconhecer a diversidade cultural indígena (adereços, pintura corporal).-Interagir com diferentes tipos de músicas.-Demonstrar criatividade por meio do desenho.-Utilizar diferentes traços na produção artística.-Criar performances diferenciadas.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais: cores e formas.-Imagens de obras de arte.-Arte rupestre.-Arte catarinense.

-Criar uma imagem com colagem.-Ressignificar obras de arte.-Representar personagens do folclore regional.-Dramatizar através de personagens usando uma musica popular brasileira.-Identificar a arte rupestre.-Pesquisar sobre artista catarinense.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais: cores e formas, textura, movimento, volume.-Cor (pigmentos naturais).-Cultura africana.-Arte brasileira.

-Experienciar diferentes tipos de textura.-Explorar os efeitos da mistura de cores.-Socializar as produções artísticas.-Apreciar obras de arte nacionais.


OBJETIVO GERAL: desenvolver os aspectos psicomotores, cognitivos, afetivos e sociais, participando de jogos pré desportivos, valorizando os hábitos saudáveis visando uma melhor qualidade de vida.

1° TRIMESTRE


-Habilidade motora básica.-Grandes e pequenos. -Jogos.-Atividades rítmicas e expressivas.-Ginástica.-Hábitos de higiene e alimentação.-Atletismo.

-Vivenciar atividades que desenvolvam as qualidades físicas.-Participar das recreações, jogos, brincadeiras das atividades propostas.-Reconhecer alimentos que possam contribuir para a qualidade de vida.

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2° TRIMESTRE


-Habilidades básicas.-Grandes e pequenos jogos.-Atividades rítmicas.

-Realizar atividades de jogos variados incentivando a cooperação, integração e sociabilização.-Demonstrar movimentos de acordo com os diferentes ritmos.

3° TRIMESTRE


-Jogos (pré desportivos, jogos populares, jogos intelectuais).-Atletismo.-Lutas.-Ginástica.

-Diferenciar as modalidades esportivas.-Vivenciar atividades que desenvolvam as habilidades motoras específicas.


OBJETIVO GERAL: Desenvolver ideias e valores como responsabilidade, liberdade, iniciativa e cooperação, considerando sua religiosidade.

1° TRIMESTRE


-Valores na família. -Respeitar as diferentes estruturas familiares.-Analisar a participação de cada membro da família na vida doméstica, evidenciando a divisão das responsabilidades.-Valorizar as relações de amizade e vizinhança, evidenciando a liberdade de escolha de vínculos sócio-afetivos, como elemento de liberdade, de consciência e de associação.

2° TRIMESTRE


-Valores na escola. -Valorizar a escola como espaço voltado para o bem comum.-Organizar a vida escolar, através de atitudes de companheirismo, descoberta, aprendizagem, espaço de conquista, de trabalho, de cidadania, de prazer.

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3° TRIMESTRE


-Valores na sociedade. -Respeitar diferentes manifestações sociais.-Adotar práticas éticas no convívio social.

ANOS INICIAIS46


5º ANO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - 5° ANO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver as habilidades orais e escritas, considerando a linguagem no processo de aprendizagem, visando à participação efetiva na sociedade a qual está inserido.

1° TRIMESTRE


Fonologia-Fonema e grafema.-Encontro vocálico, consonantal e dígrafos.-Sílaba.OrtografiaAcentuação.Pontuação.Verbos -1ª terminação - AR.Gêneros textuaisLeitura x interpretação.Reestruturação textual.

-Distinguir sons e escrita das palavras correlacionando-as.-Selecionar palavras com encontro vocálico, consonantal e dígrafos.-Distinguir palavras quanto ao número de sílabas.-Compor textos ampliando a escrita correta das palavras.-Contrastar dúvidas de ortografia através de consulta ao dicionário (verbetes).-Aplicar regras de acentuação conforme a reforma ortográfica atual.-Produzir textos aplicando a pontuação correta.-Ler respeitando a entonação correta da pontuação.-Aplicar verbos da 1ª terminação, observando

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situação de temporalidade.-Organizar situações, contextualizadas de leitura e interpretação, visando à formação de leitores competentes no processo da escrita.-Reescrever textos aprimorando a escrita e a organização textual.-Produzir diversos gêneros textuais identificando possíveis variações linguísticas.

2° TRIMESTRE


Ortografia-Classes de palavras.-Substantivo.-Artigo e adjetivo.-Pronomes.-Verbos.-2ª terminação - ER.Gêneros textuais-Reestruturação. -Leitura x interpretação textual.

-Conceituar substantivos classificando-os.-Combinar artigo, adjetivo e substantivo (concordância nominal).-Verificar por meio de questões propostas a função dos diferentes pronomes (reto, oblíquo, demonstrativo e de tratamento) e verbos na construção do texto.-Aplicar verbos da 2ª terminação, observando situação de temporalidade.-Organizar situações, contextualizadas de leitura e interpretação, visando à formação de leitores competentes no processo da escrita.-Reescrever textos aprimorando a escrita e a organização textual.

3° TRIMESTRE


OrtografiaVerbos. -3ª terminação - IR.-Advérbios.-Construção e intervenção.Sintaxe-Concordância Verbal e Nominal.-Sujeito e Predicado.Gêneros textuais-Leitura x interpretação.-Reestruturação textual.

-Aplicar verbos da 3ª terminação, observando situação de temporalidade.-Empregar adequadamente o advérbio na produção de texto.-Construir frases observando a relação/causa/consequência/aplicação das conjunções e intervenções.-Expressar-se observando a concordância verbal e nominal.-Classificar sujeito e predicado.-Organizar situações, contextualizadas de leitura e interpretação, visando à formação de leitores competentes no processo da escrita.-Reescrever textos aprimorando a escrita e a organização textual.


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OBJETIVO GERAL: Investigar possibilidades para resolução de problemas de fatos cotidianos, buscando argumentações sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.

1° TRIMESTRE CONTEÚDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Sistema de numeração -Sistemas de Numeração (Romanos, Maias, Egípcios).-Composição e decomposição de Números. -Algarismos.-Números Ordinais.-Valor Absoluto e Relativo.-Antecessor e Sucessor.-Ordens e Classes.-Leitura de Números.-Ordem Crescente e - Decrescente.-Números Racionais.-Sistema Monetário.-Dobro, Triplo, Quádruplo, Quíntuplo.Espaço e forma-Poliedros e Corpos Redondos.Operações.-Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão.Tratamento da informação-Estatística (tabelas e gráficos).Medidas e grandezas-Metros e Centímetros.-Perímetro e Área.

-Identificar a ideia de números e suas representações como criação humana.-Formular hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação de algarismos e da posição ocupada por eles na escrita numérica.-Construir objetos com formas e sólidos geométricos.-Relacionar semelhanças e diferenças entre poliedros e corpos redondos. -Estruturar operações com números naturais.-Utilizar estratégias pessoais para o uso de técnicas operatórias convencionais.-Construir tabelas e gráficos a partir de dados coletados.-Interpretar tabelas e gráficos.-Comparar grandezas da mesma natureza por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos.


Sistema de numeração-Números racionais. (frações- equivalência). -Sistema monetário.-Números decimais.

-Localizar os números racionais na reta numérica (equivalência).-Relacionar os números naturais, racionais e decimais.-Aplicar cálculo envolvendo a porcentagem.

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-Múltiplos e divisores.-Números primos.Espaço-Figuras geométricas Planas (Polígonos, Triângulos, Quadriláteros, Esferas, Círculo e Circunferência).-ÂngulosOperações-Adição, subtração, multiplicação e divisão.Tratamento da informação-Estatísticas (Tabelas e gráficos).Grandezas e medidas-Quilograma e grama.

-Relacionar frações à quantidade.-Estabelecer relações de tamanho e forma.-Resolver as quatro operações.-Interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.-Comparar grandezas e medidas nas situações cotidianas.


Sistema de numeração-Números racionais (operações).-Números decimais. Espaço-Segmentos de reta, reta e semi-reta.Operações-Quatro operações.Tratamento da informação-Estatística (tabelas e gráficos).Grandezas e medidas-Litro e mililitro.

-Relacionar os números naturais, racionais e decimais.-Aplicar cálculo envolvendo a porcentagem.-Compreender as operações com frações.-Representar posições das retas, segmentos de reta e semi-reta.-Resolver as quatro operações.-Interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.-Comparar grandezas e medidas nas situações cotidianas.


OBJETIVO GERAL: Situar-se como parte integrante da história, analisando questões do passado que determinaram o presente e influenciarão o futuro para perceber-se como ser humano capaz de modificar o contexto histórico-social de seu país.

1° TRIMESTRE


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-As grandes navegações no Brasil.-Os indígenas - Primeiros habitantes do Brasil.-As primeiras expedições – reconhecimento do Brasil.

-Perceber que as viagens marítimas portuguesas e espanholas deram início a uma nova fase na história das terras que viriam a ser chamados Brasil e os interesses que havia na busca de riquezas e de novas terras.-Identificar as partes do mundo que eram conhecidas antes das grandes viagens ultramarinas e como vivia a sociedade daquela época.-Diferenciar aspectos culturais diversos que existiam entre os diferentes povos.-Identificar as primeiras etapas do processo de reconhecimento e ocupação do Brasil.-Reconhecer as primeiras medidas adotadas para a ocupação e proteção das terras brasileiras.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-As Capitanias Hereditárias. -A exploração do pau-brasil.-A cana-de-açúcar e o progresso do Brasil.-A mão de obra escrava.-A mineração e os sentimentos de revolta da população.-A inconfidência mineira.

-Identificar a importância da cultura canavieira no processo de colonização e a efetiva participação da mão de obra escrava no trabalho nos engenhos.-Exemplificar a exploração da mão de obra escrava no Brasil.-Registrar as atitudes opressoras de Portugal a partir das descobertas minerais no Brasil e seu interesse exclusivo no ouro brasileiro.-Determinar as causas e consequências da Inconfidência mineira no processo de libertação do Brasil de Portugal.-Apontar as mudanças ocorridas no Rio de Janeiro com reflexo em outras cidades do país com a vinda da família real.-Ordenar acontecimentos que marcaram o processo de Independência do Brasil e reconhecer as consequências na história do Brasil.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-A vinda da família real portuguesa para o Brasil.-A independência do Brasil.-O Brasil republicano.

-Reconhecer a administração de D. Pedro I em seus aspectos políticos e sociais.-Identificar os problemas internos e externos enfrentados por D. Pedro II e as mudanças políticas e sócio econômicas que ocorreram no

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país com a vinda dos imigrantes europeus.-Enumerar os fatores que influenciaram na Proclamação da República ocorridas no país.-Distinguir características sociais, políticos, culturais e econômicas do Brasil a partir do advento da República.-Perceber a importância de ser um cidadão atuante e valorizar ações coletivas que repercutem na melhoria das condições de vida da sociedade.


OBJETIVO GERAL: Compreender a organização do lugar em que vive reconhecendo o espaço geográfico como resultado das relações entre os seres humanos e destes com o meio ambiente.

1° TRIMESTRE


A apresentação da terra: -Continentes e oceanos-Os hemisférios da Terra-Brasil – Uma parte da Terra América do Sul.-Brasil: Localização, limites e divisão política.

-Identificar continentes e oceanos da Terra.-Reconhecer paralelos, meridianos e hemisférios considerando-os como pontos de referência.-Localizar o Brasil no continente americano e na América do Sul.-Distinguir os estados brasileiros, seus limites, características e sua divisão regional.

2° TRIMESTRE


Brasil:-Relevo.-Hidrografia.-Vegetação e Clima.-População.

-Identificar as principais formas de relevo e a sua modificação pela ação da natureza e do homem.-Descrever as principais bacias hidrográficas, destacando a origem e os tipos de rios brasileiros, assim como os seus aproveitamentos.-Diferenciar as principais paisagens brasileiras e os principais climas do Brasil e reconhecer os efeitos da devastação na flora e fauna brasileira que causam influência no clima.-Conceituar aspectos da população brasileira e sua distribuição no território de acordo com a oportunidade de trabalho nos diferentes setores econômicos.

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3° TRIMESTRE


Brasil:-Agricultura e pecuária.-Indústria e comércio.-Transporte e telecomunicações.-Regiões.

-Identificar os tipos de agricultura e os diferentes rebanhos brasileiros e sua importância para a economia do país e fontes de trabalho, reconhecendo o uso consciente dessa atividade.-Definir as atividades industriais e comercias, praticados no país e sua importância para o desenvolvimento, assim como a correta utilização para obtenção da matéria-prima e dos recursos energéticos disponibilizados.-Reconhecer a importância dos meios de transporte e das telecomunicações num mundo moderno e globalizado, assim como a oportunidade de trabalho e desenvolvimento que esses setores oferecem à população.-Apontar as diferentes regiões brasileiras, suas diversidades culturais, sociais e de desenvolvimento, bem como as diferenças de clima, vegetação, hidrografia e outros aspectos geográficos existentes em cada uma.


OBJETIVO GERAL: Compreender o ser humano como parte do universo e como indivíduo, percebendo que o estudo das ciências produz conhecimentos que colaboram para a compreensão do mundo e suas transformações.

1° TRIMESTRE


Corpo humano-Sistema respiratório e digestório, células, tecidos e órgãos.

-Identificar células, tecidos, órgãos e sistemas que compõe o corpo humano, distinguindo-os nas especificidades de cada um.-Nomear órgãos dos sistemas estudados a partir de uma investigação científica.-Reconhecer a função e o processo respiratório e digestório do corpo humano.

2° TRIMESTRE


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Corpo humano-Sistema circulatório, nervoso, locomotor, ósseo.

-Relacionar os processos de estrutura e funcionamento dos sistemas esquelético e locomotor como sistemas integrados.-Identificar as ações voluntárias e involuntárias dos sistemas.-Reconhecer os órgãos que constitui o sistema nervoso, associando-os às suas funções principais.-Perceber as funções do coração e do sangue no corpo humano.

3° TRIMESTRE


Corpo humano-Órgãos dos sentidos e o mundo que os rodeia.-Excretor e reprodutor.Tipos de energia-Relacionado com fonte de vida.-Tipos de energia: térmica, elétrica, magnetismo. renováveis e não renováveis.

-Interpretar o meio que vivem a partir dos sentidos.-Diferenciar o sistema reprodutor masculino e feminino.-Descrever o funcionamento do sistema excretor e reprodutor.-Distinguir os diversos tipos de energias, relacionando-as a qualidade de vida e as transformações do meio ambiente.-Reconhecer a energia como fator que possibilita a realização de diversas atividades tanto de máquinas como do corpo humano.-Diferenciar fontes renováveis e não renováveis de energia.-Relacionar avanços biotecnológicos com fatos cotidianos.


OBJETIVO GERAL: Experienciar momentos lúdicos (visuais, dança, música e teatro), demonstrando sensibilidade e estética no processo criativo individual e no grande grupo.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Elementos visuais formais: ponto, linhas, cores, formas, texturas.-Cultura indígena.

-Reconhecer elementos da linguagem visual.-Produzir formas geométricas, experienciar texturas.-Visualizar imagens de arte rupestre.

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2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Arte egípcia.-Gravuras.-Folclore.

-Representar a arte egípcia.-Desenvolver a oralidade e sensibilidade artística.-Criar uma impressão no isopor.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Artistas Brasileiros (arquitetura, música, fotografia, escultura...).-Semana de Arte Moderna.

-Visualizar imagens de obras.-Socializar as produções artísticas.- Praticar releitura da arte moderna brasileira.


OBJETIVO GERAL: Desenvolver os aspectos psicomotores, cognitivos, afetivos e sociais, vivenciando atividades que contribuam para melhor qualidade de vida.

1° TRIMESTRE


-Jogos (recreativos, pré- desportivos), Ginástica.-Hábitos de higiene e alimentação.-Atletismo.

-Realizar atividades que contribuam para o desenvolvimento das qualidades físicas e habilidades motoras.-Adotar hábitos saudáveis demonstrando-os em situações específicas.-Aplicar as regras estudadas nas diferentes atividades propostas.

2° TRIMESTRE


-Atividades rítmicas, jogos (cooperativos, recreativos e pré-desportivos).-Atletismo.

-Criar variações de jogos e brincadeiras.-Demonstrar atitudes de cooperação, integração e socialização.-Valorizar as atividades pré-desportivas respeitando as diferenças e limitações do outro.-Respeitar as regras estabelecidas para as atividades propostas.

3° TRIMESTRE

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-Jogos (pré-desportivos), lutas.-Ginástica.-Atividades rítmicas.-Atletismo.

-Desenvolver habilidades específicas dos jogos, esportes, lutas e ginásticas.-Empregar mecanismos que facilitem a aprendizagem motora específica das modalidades trabalhadas.


OBJETIVO GERAL: Adotar atitudes positivas de relacionamento com o outro, considerando valores e respeitando as diferentes culturas.

1° TRIMESTRE


Valores na família. -Interpretar as diferentes estruturas familiares.-Analisar a participação de cada membro da família na vida doméstica, evidenciando a divisão das responsabilidades.-Valorizar as relações de amizade e vizinhança, evidenciando a liberdade de escolha de vínculos sócio-afetivos, como elemento de liberdade, de consciência e de associação.

2° TRIMESTRE


Valores na escola. -Valorizar a escola como espaço voltado para o bem comum.-Diferenciar as formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas.-Organizar a vida escolar, através de atitudes de companheirismo, descoberta, aprendizagem, espaço de conquista, de trabalho, de cidadania, de prazer.

3° TRIMESTRE


Valores na sociedade. -Demonstrar interesse por diferentes formas de organização social, que se expressam na diversidade presente em diferentes grupos e

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povos, valorizando a liberdade de criar diferentes organizações comunitárias.

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ANOS FINAIS

6º ANO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA - 6º ANOOBJETIVO GERAL: Adquirir conceitos teóricos e práticos da disciplina com base em gêneros textuais, bem como situar e contextualizar os aspectos linguísticos a serem analisados perante as competências comunicativas.

1º TRIMESTRE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Gêneros textuais sugeridos:-Conto fantástico e maravilhoso e histórias em quadrinhosFormas de comunicação:-Língua: origem e influências.

-Antecipar o assunto de um texto a partir do gênero, do suporte, das características gráficas, do título, subtítulo e imagens.-Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros.-Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais.-Identificar as diferentes intenções em textos de

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-Tipos de linguagem: verbal, não-verbal, mista.-Nível de linguagem: formal e informal.-Variedades linguísticas.Período simples:-Frases: tipos de frases (verbal e nominal).Pontuação:-Pontuação expressiva.Classe de palavras:-Substantivo.-Adjetivo.Ortografia:-Gêneros textuais: conto, histórias em quadrinhos.Aspectos textuais:-As relações entre textos intertextualidade.

um mesmo gênero e que tratam do mesmo tema, com abordagens diferenciadas.-Analisar a origem e as influências da Língua Portuguesa no Brasil.-Classificar a linguagem quanto ao tipo e nível.-Observar as inúmeras variedades linguísticas.-Realizar inferências dos efeitos de sentido produzidos por escolhas de linguagem presentes nos textos.-Analisar frases quanto ao tipo: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa, optativa.-Classificar frases em verbais e nominais.-Reconhecer o uso do artigo.-Conceituar e identificar os substantivos a partir de gêneros textuais.-Produzir e ler gêneros textuais nos quais predominem a narrativa.-Utilizar a ortografia com propriedade, minimizando as inadequações.

2º TRIMESTRE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Gêneros textuais: -Lenda, fábula e poesia.Fonética:-Fonema e letra.-Tonicidade.-Acentuação gráfica.Classe de palavras:-Adjetivo.-Numeral.-Pronome.Aspectos textuais:-Ponto de vista/ tipos de narrador.-Produção textual com foco narrativo.-As relações entre textos: intertextualidade.

-Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros.-Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais.-Conceituar as diferenças: letra, fonema, dígrafos e encontros consonantais.-Classificar as palavras quanto a sua tonicidade e acentuação.-Identificar sílabas tônicas e a necessidade da acentuação gráfica.-Conceituar adjetivo nos gêneros textuais.-Aplicar o adjetivo adequadamente enquanto determinante do substantivo.-Reafirmar o uso dos numerais quanto à classificação.-Diferenciar o artigo indefinido do numeral.-Conceituar e correlacionar os tipos de pronomes.-Especificar os tipos de narrador.-Discutir os focos narrativos.-Comparar nos textos os focos narrativos.-Produzir e ilustrar narrativas utilizando histórias em quadrinhos.-Identificar as diferentes intenções em textos de um mesmo gênero e que tratam do mesmo tema, com abordagens diferenciadas.

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ESTADO DE SANTA CATARINAPREFEITURA DE BALNEÁRIO CAMBORIÚSECRETARIA DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO-Antecipar/ identificar o assunto de um texto a partir do gênero, do suporte, das características gráficas, do título, subtítulo e imagens.

3º TRIMESTRE CONTEÚDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Gêneros textuais sugeridos: -Causos, provérbios, textos informativos e textos instrucionais.Classe de palavras:-Verbos.Aspectos textuais:-Construção do diálogo: discurso direto e indireto.-As relações entre textos: intertextualidade.Semântica:-Sentido real e figurado.Ortografia:-Palavras homófonas e homógrafas.

-Antecipar/identificar o assunto de um texto a partir do gênero, do suporte, das características gráficas, do título, subtítulo e imagens.-Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros.-Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais.-Identificar as diferentes intenções em textos de um mesmo gênero e que tratam do mesmo tema, com abordagens diferenciadas.-Conceituar e flexionar verbo quanto ao uso da classe gramatical.-Identificar e modificar o discurso direto e indireto.Interpretar sentido real e figurado.-Diferenciar uso de palavras de grafia semelhante, mas de morfologia e sentidos diversos.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 6º ANOOBJETIVO GERAL: Construir novos significados para os números e as operações, identificando e utilizando representações para resolver problemas em diferentes contextos sociais.


-Sistema de Numeração Decimal.-Operações fundamentais.-Expressões aritméticas.-Problemas.-Noções de Potenciação e radiciação.-Geometria – noções básicas.-Ponto, reta e plano.-Construções geométricas.

-Resolver situações problemas com números naturais possibilitando o desenvolvimento do sentido numérico e dos significados das operações.-Comparar por meio dos sinais =, < ou > os números naturais.-Registrar a terminologia base, expoente e potência.-Reconhecer que a potência é um produto de fatores iguais.-Compreender, partindo de formas e objetos concretos, as noções de ponto, reta e plano.-Reconhecer que as figuras geométricas constituem abstrações de formas e objetos

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concretos.


-Divisibilidade.-Números Primos.-Decomposição em fatores primos.-MDC e MMC.-Frações.-Operações.-Porcentagem.

-Distinguir critérios de divisibilidade.-Empregar as regras de divisibilidade.-Reconhecer que todo número natural pode ser decomposto em fatores primos.-Identificar os divisores e os múltiplos comuns de números naturais.-Reconhecer o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum.-Aplicar o cálculo do mmc e do mdc na resolução de situações problemas.-Demonstrar partes de um todo e certos resultados de medidas por meio de frações.-Operar com frações na resolução de situações cotidianas.-Relacionar os conceitos de porcentagem.-Interpretar e resolver problemas envolvendo porcentagem.


-Números Decimais.-Operações.-Grandezas e medidas.-Transformações de unidades.-Gráficos e estatísticas (noções).

-Transcrever números fracionários para decimais.-Empregar números decimais em operações matemáticas.-Resolver problemas envolvendo números decimais.-Relacionar as diferentes unidades de medida de comprimento, massa e capacidade.-Aplicar equivalência nas unidades de medidas.-Interpretar gráficos e dados, apresentando a análise estatística. -Construir tabelas e gráficos.


OBJETIVO GERAL: Compreender os conceitos e categorias básicas da Historia na perspectiva de estudo e apropriação de como se organizam os primeiros grupos humanos e características das sociedades antigas, visando o entendimento das relações que se estabelecem social e historicamente.

1° TRIMESTRE

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-Introdução aos Estudos Históricos.-O Trabalho do Historiador.-O Tempo e a História.-As Origens do Ser Humano.-A Evolução do Ser Humano (Criacionismo, Evolucionismo).-Pré Historia (Pré Historia Geral e do Brasil).-Os Indígenas no Brasil.História Antiga:-Mesopotâmia.-Egito.-Reino da Núbia.

-Reconhecer a História como a ciência que estuda o homem e suas realizações no tempo.-Explicar qual o trabalho do historiador.-Conceituar fonte histórica, sujeito histórico e tempo histórico.-Diferenciar os diversos modos de como os homens contam o tempo.-Diferenciar os períodos Paleolítico, neolítico e a Idade dos Metais.-Distinguir entre criacionismo e evolucionismo.-Ilustrar a importância da Revolução Agrícola para as sociedades humanas.-Relatar as principais hipóteses e teorias sobre a chegada dos primeiros homens à América.-Diferenciar os vários grupos indígenas brasileiros.-Identificar sambaquis e caracterizando a vida dos seus habitantes.-Comparar o modo de vida do Egito, da Núbia e da Mesopotâmia.-Identificar contribuições que o rio Nilo ofereceu para a formação da civilização egípcia.

2° TRIMESTRE


-História Antiga.-China.-Índia.-Fenícios.-Hebreus.-A Civilização Grega (Origem, Cretenses, Período Micênico, Genos).

-Localizar no tempo os principais acontecimentos da história chinesa e indiana.-Reconhecer a contribuição da cultura das civilizações chinesa e indiana no cotidiano ocidental.-Identificar as contribuições que o alfabeto fenício oportunizou para as sociedades ocidentais.-Identificar os principais momentos da história dos Hebreus.-Reconhecer as características dos cretenses e sua influência na formação da Grécia.-Caracterizar Geno no contexto social, cultural e político.

3° TRIMESTRE


-História Antiga.-Grécia (Política, Cidade-

-Diferenciar Democracia e Oligarquia.-Analisar os aspectos de beleza dos antigos

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Estado, Atenas, Esparta, Guerras Médicas, Guerra do Peloponeso, Conquista Macedônica, Alexandre Magno, Mito, Religião e Arte).-A Civilização Romana (Formação de Roma, República, Guerras de Conquistas, Império, Sociedade e Cultura).-Crise do Império Romano (A Crise do Século III, A ruralização da Europa, A Divisão do Império).

gregos.-Distinguir as características educacionais e políticas de Atenas e Esparta.-Identificar valores do estudo das Guerras Médicas e do Peloponeso.-Conceituar Helenização.-Caracterizar patrícios e plebeus.-Identificar as mudanças ocorridas em Roma com a expansão das conquistas.-Reconhecer a identidade dos gladiadores.-Apontar as causas da queda do Império Romano do ocidente, relacionadas com o movimento cristão.


OBJETIVO GERAL: Compreender que o espaço geográfico é dinâmico e esta em constante transformação inter-relacionado com as ações humanas.

1° TRIMESTRE


-Introdução a Geografia.-Paisagem natural e cultural, o campo e cidade.-O trabalho e a transformação do espaço geográfico.-Problemas ambientais campo e cidade.-Orientação e localização do espaço geográfico.-Localização de continentes e oceanos.-Pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.-Noções de cartografia.-Coordenadas geográficas.

-Identificar o papel do homem no espaço.-Observar as formas de viver e ocupar o espaço.-Relacionar as atividades do campo e da cidade.-Reconhecer os problemas ambientais no campo e cidade.-Identificar os meios de orientação.-Justificar a importância dos meios de orientação geográfica.-Diferenciar os tipos de mapas.-Relacionar o mapa com as convenções cartográficas.-Localizar pontos na superfície terrestre por meios das coordenadas geográficas.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Astronomia: o universo, as -Localizar a Terra no universo.

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estrelas, galáxias, cometas e meteoros.-Sistema solar.-O planeta Terra.-Os principais movimentos da Terra e suas consequências.-Fusos horários.-Deriva continental e movimentos tectônicos.-Noções de continentes.-As ilhas oceânicas e continentais.

-Identificar os principais movimentos da Terra e suas consequências.-Determinar horários de diferentes pontos da Terra.-Relacionar a evolução da separação dos continentes com a teoria da deriva continental.-Identificar as placas tectônicas e os continentes que se situam nelas.-Caracterizar os continentes.-Diferenciar continentes, ilhas e oceanos.

3° TRIMESTRE


-As camadas da Terra.-Tipos de rochas.-Relevo.-As principais formas de relevo terrestre.-Os processos de formação e transformação do relevo.-Águas marinhas, oceanos e mares.-Águas continentais, rios e lagos.-A atmosfera.-As camadas da atmosfera.-Tempo atmosférico.-Tipos de Climas.-Tipos de Vegetações.

-Identificar as camadas da Terra e sua composição.-Classificar os tipos de rochas.-Representar as formas do relevo.-Valorizar a importância da água.-Especificar as camadas da atmosfera.-Diferenciar tempo e clima.-Relacionar tipos de clima à vegetação.


OBJETIVO GERAL: Compreender o mundo como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do ambiente em que vive através das tecnologias e relações entre os seres vivos.

1° TRIMESTRE


-Ecologia. -Reconhecer a interação dos seres vivos no

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-Conceitos.-Cadeia, teia alimentar e Relações entre os seres vivos.-Fatores abióticos.-Ar: Composição, propriedades e poluição.-Água: Ciclo da água e poluição.-Solo: Importância, camadas e poluição.

ambiente.-Identificar os diferentes ecossistemas.-Determinar a importância da cadeia alimentar, na manutenção do equilíbrio ecológico.-Diferenciar os componentes da cadeia alimentar.-Identificar o ar como uma mistura de gases.-Descrever as propriedades do ar.-Avaliar as consequências da poluição da atmosfera para a saúde dos seres vivos.-Valorizar a importância do solo como sustento da vida na Terra e promover atitudes que favoreçam a sua conservação (erosão).-Relacionar o ciclo da água aos fatores poluentes com sustentabilidade.

2° TRIMESTRE


-Reino plantae.-Conceito Geral (classificação, fotossíntese).-Talófitas.-Briófitas.-Pteridófitas.-Gimnospermas.

-Diferenciar os organismos pertencentes aos grupos das plantas.-Reconhecer a necessidade da conservação e preservação do reino vegetal.-Identificar a formação das partes das plantas.-Determinar como ocorre o processo da fotossíntese, da respiração e da transpiração.-Descrever a formação da semente e sua germinação.-Analisar o ciclo reprodutivo dos grupos das plantas.

3° TRIMESTRE


-Angiospermas.-Biomas Brasileiros.

-Relacionar a estrutura anatômica com as suas funções, comparando com os demais grupos.-Relatar o fenômeno da polinização e reprodução.-Diferenciar os tipos de frutos.-Localizar os diferentes biomas brasileiros.-Caracterizar os distintos biomas do Brasil.

DISCIPLINA: INGLÊS - 6º ANOOBJETIVO GERAL: Reconhecer a língua inglesa como possibilidade de ampliação da visão de mundo, contribuindo para que se tornem cidadãos mais críticos e reflexivos.

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Alfabeto:-Desenvolvimento das habilidades de audição e fala.Apresentações:-Uso do verbo “to be” no presente simples.-Uso dos pronomes pessoais “I, you, he, she, it, we, you, they”.-Uso dos pronomes possessivos “My, your, his, her, its, our, your, their”.-Uso de “what” e “who”.Cumprimentos e saudações:-Uso dos pronomes demonstrativos “this, that, these, those”.-Pronomes de tratamento “Miss, Mr”.Cores:-Uso do pronome interrogativo “What”.Objetos de escola/sala de aula:-Uso da expressão “What is this?.

-Soletrar e pedir que alguém soletre os nomes.-Expressar-se educadamente com o uso de palavras polidas.-Apresentar-se a alguém.-Perguntar e informar o nome das pessoas.-Cumprimentar e saudar formal e informalmente.-Apresentar alguém e responder a uma apresentação.-Despedir-se.-Reconhecer o nome das cores.-Perguntar e responder o nome de objetos de escola/sala de aula.


Profissões:-Uso do verbo “to be” em todas as pessoas, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa do presente simples.Família:-Revisar o uso dos Pronomes pessoais e dos possessivos.-Uso de “How many e How old”.Números cardinais:-Números cardinais de 0 a

-Perguntar e responder sobre a profissão de alguém.-Perguntar e responder sobre a idade das pessoas.-Dar informações sobre a família.-Falar e escrever os números cardinais de 0 a 100 por extenso.-Perguntar e responder sobre preferências com relação a animais.-Dar informações sobre características de animais.

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100 por extenso.Animais:-Uso dos verbos “to like” e “to have” (has) - presente simples nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.


Procedência e Nacionalidade:-Uso de “Where” e “from”.Guloseimas:-Uso dos verbos “to like”e outros verbos que expressem preferências.-Uso de “How much”.Meios de transporte:-Uso do verbo “to have” (forma afirmativa).-Uso de adjetivos.

-Perguntar e responder sobre a nacionalidade e a procedência.-Pedir determinado objeto em uma situação de compra.-Expressar preferências sobre guloseimas.-Perguntar e dizer o preço de um item.-Perguntar e responder sobre os nomes de veículos.

DISCIPLINA: ARTE - 6º ANOOBJETIVO GERAL: Compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, buscando e atualizando informações sobre a mesma.


-Conceito de arte.-Cores: cor luz - cor -pigmento - quentes e frias primárias, secundárias e terciárias – mono e policromia.-Ponto.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).História da arte:-Arte Rupestre.-Arte Indígena.-Arte Africana.

-Reconhecer as diferentes linguagens artísticas.-Identificar aspectos da teoria da cor.-Aplicar os conceitos da teoria da cor em produções artísticas.-Aplicar as diferentes técnicas que envolvem o uso do ponto.-Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Realizar produções artísticas enfatizando a cor e o ponto.-Observar a diversidade cultural e artística Africana e Indígena brasileira.-Valorizar os momentos de vivência e criação musical.-Demonstrar interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestações da cultura popular brasileira.

2° TRIMESTRE

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CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Linha.-Plano.-Textura.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).-História da arte.-Egito.

-Reconhecer a linha e o plano em obras de arte e utilizá-las na produção artística. -Explorar a textura artificial e natural.-Contextualizar a arte do antigo Egito.-Ter responsabilidade pela qualidade sonora do “seu ambiente”, modificando atitudes cotidianas.-Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.


-Plano – bidimensional.-Volume – tridimensional.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).-História da arte.-Grécia e Roma.

-Aplicar as formas geométricas em produções artísticas.-Utilizar formas tridimensionais na expressão artística.-Poetizar explorando espaços, descobrindo formas.-Contextualizar a arte grega e romana.-Ter responsabilidade pela qualidade sonora do “seu ambiente”, modificando atitudes cotidianas. -Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.

Obs.: Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil, como também com Teatro, Música e Dança.


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OBJETIVO GERAL: Desenvolver os aspectos cognitivos, afetivo-sociais e psicomotores, demonstrando evolução das habilidades motoras específicas das modalidades esportivas coletivas e individuais, conhecendo o seu próprio corpo.

1° TRIMESTRE


-Conceito, histórico e importância da disciplina de Educação Física.-Conhecimento do próprio corpo e higiene.-Atletismo (saltos).-Voleibol, história, regras e fundamentos básicos: saque, toque, manchete e posicionamento.-Jogos intelectuais e pré- desportivos.-Ginástica.-Handebol, história, regras e fundamentos básicos: passe, drible e arremesso.-Ritmos e expressão.

-Conhecer a história da disciplina.-Conhecer os conceitos da Educação Física em aulas teóricas e práticas.-Reconhecer a atividade física como fator de saúde e qualidade de vida.-Adquirir hábitos saudáveis de alimentação e higiene.-Reconhecer através do exame antropométrico o desenvolvimento do seu próprio corpo.-Vivenciar atividades que desenvolvam as qualidades físicas.-Praticar movimentos naturais como correr, saltar, girar, pegar, lançar, empurrar.-Demonstrar habilidades esportivas coletivas e individuais.-Reconhecer o esporte voleibol, atletismo e handebol, suas regras e fundamentos.-Adquirir o domínio da respiração.-Vivenciar o relaxamento corporal.-Desenvolver diferentes ritmos, e comunicação corporal.

2° TRIMESTRE


-Handebol, regras e fundamentos básicos: passe, drible e arremesso.-Atletismo (corridas).-Esportes alternativos.-Jogos de intelectuais e pré desportivos.-Ginástica.-Basquetebol, história, regras e fundamentos básicos: passe, drible e arremessos.-Lutas.-Xadrez, história, tabuleiro,

-Reconhecer a atividade física como fator de saúde e qualidade de vida.-Vivenciar atividades que desenvolvam as qualidades físicas.-Praticar movimentos naturais como correr, saltar, girar, pegar, lançar, empurrar.-Demonstrar habilidades esportivas coletivas e individuais.-Reconhecer o esporte handebol, atletismo, basquetebol e xadrez, suas regras e fundamentos.-Adquirir o domínio da respiração.-Vivenciar o relaxamento corporal.-Praticar esportes alternativos.

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peças e movimentação.-Ritmos e expressão.

-Contemplar atividades rítmicas e expressivas.-Vivenciar manifestações culturais.-Participar de atividades que estimulem a concentração, a memória, o raciocínio, a observação e a ação.-Desenvolver diferentes ritmos, e comunicação corporal.

3° TRIMESTRE


-Basquetebol, regras e fundamentos básicos: passe, drible e arremesso.-Atletismo (arremessos e lançamentos).-Esportes alternativos.-Jogos de intelectuais e pré- desportivos.-Ginástica.-Futsal, futebol, história, regras e fundamentos: passe, drible e chute.-Tênis de mesa, história, regras e fundamentos.

-Reconhecer a atividade física como fator de saúde e qualidade de vida.-Vivenciar atividades que desenvolvam as qualidades físicas.-Demonstrar habilidades esportivas coletivas e individuais.-Reconhecer o esporte basquetebol, atletismo, futsal e tênis de mesa, suas regras e fundamentos.-Adquirir o domínio da respiração.-Vivenciar o relaxamento corporal.-Reconhecer através do exame antropométrico o desenvolvimento do seu próprio corpo.


OBJETIVO GERAL: Compreender a evolução dos conhecimentos e das estruturas religiosas no decorrer dos tempos, analisando história e tradições religiosas, visando o desenvolvimento da ideia do transcendente.

1° TRIMESTRE


-A construção da ideia do transcendente no tempo e no espaço.-Terminologia religiosa.-História e trajetória do ensino religioso em SC.

-Construir a ideia de transcendente a partir de sua experiência religiosa.-Relacionar os nomes e atributos que se dá ao transcendente nas diversas tradições religiosas.-Identificar os significados das diferentes terminologias utilizadas na disciplina de ensino religioso.-Relacionar os diferentes momentos e concepções pelos quais passou o ER (Ensino Religioso) no Estado de SC.

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2° TRIMESTRE


-Alteridade.-Estruturas religiosas: diversidade cultural e religiosa.

-Reconhecer os vários conceitos de alteridade.-Respeitar as diferenças culturais, étnicas e religiosas.-Identificar os elementos básicos das tradições religiosas.

3° TRIMESTRE


-Estrutura dos Textos sagrados orais e escritos: mitos, símbolos e ritos.

-Relacionar atividades do cotidiano com a cultura religiosa de outros povos no tempo e no espaço a partir de suas vivências.-Reconhecer mitos no cotidiano.-Caracterizar mitologias de diversas culturas e povos (ex. indígena, grega, nórdica, celta, etc.).-Identificar símbolos das tradições religiosas.

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ANOS FINAIS

7º ANO


OBJETIVO GERAL: Aplicar os conhecimentos meta cognitivos e a adequação de variedades linguísticas para estabelecer relações estruturais e contextuais.

1° TRIMESTRE


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Gênero textual sugerido: -Poema, conto.Classes de palavras:-Revisão e ênfase nos verbos: de ligação, regulares, irregulares e auxiliares.Ortografia. Acentuação gráfica:-Ênfase no novo acordo ortográfico.

-Ler, interpretar e produzir textos de gêneros diversos.-Apresentar diferentes maneiras de enriquecer a construção de uma personagem.-Criar antagonistas e protagonistas.-Redigir textos narrativos e descritivos.-Distinguir as classes gramaticais.-Estruturar seu próprio texto, aplicando o conteúdo assimilado.-Usar com propriedade os tempos e modos verbais, selecionando-os de acordo com a situação comunicativa.-Aplicar corretamente terminações verbais do modo indicativo e do subjuntivo, distinguindo-as.-Utilizar os tempos com verbos regulares.-Empregar os verbos auxiliares.-Usar com adequação os tempos simples do subjuntivo.-Diferenciar as desinências “am” e “ão" no pretérito e no futuro para aplicá-las na construção textual.-Empregar a acentuação conforme o novo Acordo Ortográfico.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOSGênero Textual:-Texto jornalístico, publicitário e narrativo.Período Simples:-Frase, oração e período.-Sujeito.-Predicado:-Verbal.-Nominal.-Adjunto adnominal.Ortografia.Pontuação.

-Produzir textos jornalísticos, publicitários e narrativos.-Distinguir frase de oração.-Identificar período simples e composto.-Reconhecer o sujeito e o predicado da oração.-Identificar tipos de sujeito e os princípios de concordância verbal que orientam a construção de orações.-Reconhecer casos em que se deve usar o hífen.-Flexionar substantivos compostos.-Reconhecer a importância da pontuação na compreensão dos enunciados.-Utilizar adequadamente a vírgula na oração.-Verificar a função dos adjuntos adnominais.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOSGênero Textual:-Texto jornalístico, publicitário e narrativo ênfase na oralidade e escrita.

- Produzir textos orais e escritos, adequando a linguagem às diversas situações sócio-comunicativas.-Reconhecer a diferença semântica entre palavras conotativas e denotativas.

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Semântica:-Conotação e denotação.Classe de palavras:-Preposição.-Advérbios e locuções adverbiais.-Verbo – modo imperativo.

-Empregar as preposições bem como suas combinações e contrações.-Empregar os advérbios nos diferentes textos e contextos, utilizando a progressão textual com coesão sequencial.-Relacionar as formas verbais que o compõem e saber diferenciá-lo dos demais modos verbais.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 7° ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender os processos matemáticos, construindo conceitos e procedimentos matemáticos, formulando e resolvendo problemas, pensando logicamente, relacionando ideias, descobrindo regularidades e padrões, desenvolvendo sua curiosidade, seu espírito de investigação e sua criatividade, visando à compreensão do mundo para poder atuar melhor nele.

1° TRIMESTRE


-Conjunto dos números Inteiros.-Aplicações dos Números inteiros.-Conjunto N° Inteiros.-Reta Numérica.-Módulo.-Números Opostos ou Simétricos.-Plano Cartesiano.-Operações com números Inteiros: Adição, Subtração, Multiplicação, Divisão, Potenciação e Radiciação.-Conjunto números Racionais.-Identificação dos Números Racionais.-Comparação de dois números racionais.-Operações com números racionais: Adição, Subtração, Multiplicação, Divisão, Potenciação e Radiciação.-Decimal exato e dízima periódica.

-Reconhecer os números inteiros em situações do cotidiano.-Representar os números inteiros na reta numérica.-Aplicar as regras de sinais em operações.-Aplicar os números inteiros na resolução de situações-problema.-Escrever frações na forma de número decimal.-Representar os números racionais na reta numérica.-Aplicar as operações com os números racionais na resolução de situações-problema.

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2° TRIMESTRE


-Equação 1° Grau.-Equações do 1° grau com uma incógnita.-Razão e proporção.-A ideia de razão, grandeza e proporção.-Propriedade fundamental da proporção.-Grandezas proporcionais e não-proporcionais.-Regra de Três Simples.-Regra de Três em situações de proporcionalidade.-Porcentagem.-Porcentagem com a Regra de Três Simples.

-Reconhecer a equação do 1° grau.-Relacionar a equação do 1º grau com situações de igualdade.-Resolver situações-problema que envolvam equações do 1° grau.-Comparar grandezas por meio de razões.-Identificar proporções.-Resolver situações-problema envolvendo grandezas diretas ou inversamente proporcionais.-Aplicar a Regra de Três Simples na situação de proporcionalidade.-Calcular porcentagem por meio da Regra de Três Simples.

3° TRIMESTRE


-Sólidos Geométricos.-Classificação das figuras geométricas.-Polígonos.-Sólidos geométricos.-Ângulos.-A ideia de ângulo.-Ângulos adjacentes.-Bissetriz de um ângulo.-Ângulos opostos pelo vértice.-Ângulos complementares e suplementares.-Círculo e Circunferência.-Característica do Círculo.-Ângulo central e setor circular.-Gráfico de Setores.-Construções geométricas.

-Classificar as dimensões das figuras.-Reconhecer os elementos dos polígonos.-Identificar ângulos em objetos e construções.-Construir e medir ângulos.-Classificar os tipos de ângulos existentes.-Traçar a bissetriz de um ângulo.-Diferenciar círculo de circunferência.-Identificar os elementos da circunferência.-Construir e interpretar gráficos de setores.-Construir figuras geométricas.


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OBJETIVO GERAL: Compreender conceitos e categorias básicas da história, analisando a formação histórica e os saberes produzidos pela humanidade desde a queda do Império Romano em 476 até o início do Século XVII.

1° TRIMESTRE


-A Idade Média.-As migrações bárbaras.-O reino Franco e Carlos Magno.-A formação do Feudalismo.-As novas invenções (revolução agrícola).-O surgimento do cristianismo.-Questionamentos do poder da igreja cristã.-Idade Média: cultura e visão de mundo.-O império Bizantino.-O reino de Justiniano.-A religião em Bizâncio.-A ruína do Império Bizantino.-A civilização árabe.-O islã e sua difusão.-A cultura árabe.-As cruzadas.-O renascimento comercial e urbano.-A formação das monarquias centralizadas (francesa e inglesa).-A crise do século XIV: Guerra dos Cem Anos; Guerra das Duas Rosas.-Transformações Culturais.-O “fim” da Idade Média.

-Identificar a nova formação social, cultural, econômica e política da Europa após a fragmentação do Império Romano do Ocidente.-Apresentar características do reino franco para a coesão cultural da Europa.-Distinguir os conceitos de servidão, suserania, vassalagem e escravos.-Identificar os elementos da cultura bárbara e romana que resultou na formação do feudalismo.-Representar o surgimento do cristianismo e da igreja católica, bem como a sua expansão no mundo romano e medieval.-Diferenciar a origem do império bizantino do império romano do ocidente.-Apontar características da cultura árabe no desenvolvimento do conhecimento científico e cultural.-Reconhecer a influência das cruzadas para o renascimento comercial.-Identificar os fatores que possibilitaram o fortalecimento do poder monárquico.-Identificar as causas da desestruturação nas instituições da Europa ocidental.

2° TRIMESTRE


-Da Idade Média aos tempos modernos.-Um “período de transição”.-O comércio marítimo

-Analisar as principais rotas ultramarinas.-Apresentar características dos diferentes reinos africanos.-Ilustrar aspectos fundamentais do renascimento.

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europeu.-Portugal: monarquia centralizada.-As grandes navegações.-A partilha do Mundo entre Portugal e Espanha.-A expansão marítima inglesa, francesa e holandesa.-Expansão ultramarina: quem saiu ganhando?-A divisão dos povos africanos.-Alguns reinos africanos antigos.-África: escravidão e tráficos de escravos.-As origens e as características do Renascimento Italiano.-A Europa renascentista.-O movimento reformista.-O reformismo de Lutero.-Os outros movimentos reformistas (calvinismo e anglicanismo).-A Reforma e a Contra reforma.-Origens do absolutismo europeu (bases sociais do antigo Regime e teóricos do absolutismo).-O absolutismo na Europa.-O mercantilismo.-A conquista da América espanhola.-A administração colonial espanhola.-A colonização portuguesa, inglesa francesa e holandesa.

-Identificar fatores que contribuíram para a reforma religiosa.-Explicar as razões que levaram ao fortalecimento do poder real.-Caracterizar o absolutismo.-Reconhecer medidas econômicas e políticas que fortaleceram os estados monárquicos.-Selecionar fatores que influenciaram a colonização do continente americano.

3° TRIMESTRE


-A ocupação da América Portuguesa.-Capitanias Hereditárias.

-Relacionar as razões econômicas com a ampliação das fronteiras.-Reconhecer consequências das mudanças

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-Os governos-gerais.-A administração colonial (domínio espanhol no Brasil).-A produção açucareira na América portuguesa.-Atividades complementares da economia colonial.-O Negro escravizado e a cultura afro-descendente.-Os holandeses no Brasil (Insurreição Pernambucana).-A expansão das fronteiras.-As expedições dos bandeirantes.-As bandeiras em busca de ouro e diamantes.-A conquista do sul (tratados de limites).-Sociedade Mineradora e as suas transformações econômicas, sociais e culturais.

econômicas na sociedade.-Pontuar a contribuição social, econômica, étnica e cultural para o Brasil contemporâneo.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 7º ANOOBJETIVO GERAL: Relacionar os aspectos físicos, culturais e socioeconômicos que contribuíram para a formação do Estado brasileiro.


-Formação do território brasileiro.-Localização do Brasil e seus pontos extremos.-Regionalização do Brasil.-Regiões geoeconômicas.-Regionalização segundo Milton Santos.-Macrorregiões do IBGE.-Aspectos Físicos do Brasil.-Climas brasileiros.-Relevo e hidrografia brasileira.-Vegetação.-Fusos Horários brasileiros.

-Reconhecer a evolução dos aspectos do território brasileiro.-Identificar a localização do território brasileiro em relação aos hemisférios, as zonas térmicas e os países vizinhos.-Distinguir os estados que pertencem a cada região de acordo com o critério adotado.-Identificar as razões para se regionalizar um país.-Correlacionar os aspectos físicos na formação dos diferentes domínios geo morfoclimáticos.-Distinguir os diferentes fusos utilizados no Brasil e suas implicações no cotidiano das diferentes regiões.

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-Demografia do Brasil.-Pirâmide etária.-Diversidade étnica.-Tipos de migração e Movimentos migratórios no Brasil.-Região Sul.-Formação.-Economia da região.-Aspectos gerais de Santa Catarina.-Balneário Camboriú.

-Analisar o perfil da população brasileira e sua dinâmica, bem como os reflexos desta dinâmica na sociedade.-Analisar a estrutura etária da população brasileira.-Identificar os principais períodos e destinos dos movimentos migratórios regionais.-Reconhecer a influência da urbanização e das principais cidades em nossa região.-Analisar os diferentes fatores que contribuíram para a formação socioeconômica da região.-Conhecer as “vocações” econômicas das regiões catarinenses.-Analisar o desenvolvimento do município com base na vocação regional a partir de um estudo de caso.


-Região Sudeste.-Formação.-Economia da região.-Concentração industrial e formação da Metrópole Nacional.-Região Nordeste.-Formação.-As sub-regiões nordestinas.-Economia da região.-Região Centro-Oeste.-Formação.-A construção do Distrito Federal.-Economia da região.-Região Norte.-Formação.-Economia da região.

-Analisar os diferentes fatores que contribuíram para a formação socioeconômica da região sudeste.-Analisar como a formação histórica acarretou no intenso processo de industrialização do sudeste, suas vantagens e os problemas urbanos decorrentes deste processo.-Relacionar as impressões e objetivos do colonizador com a realidade regional nordestina.-Deduzir como a construção do Distrito Federal dinamizou os processos de atração populacional e econômicos da região Centro-Oeste.-Demonstrar como os diferentes fatores (exploração vegetal (borracha, madeireira, sustentável e mineral) atuam na realidade socioeconômica da região norte.


OBJETIVO GERAL: Compreender a natureza como um todo, e suas relações

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com o homem e o meio, propondo transformações para a construção de uma relação harmônica entre os seres e o ambiente.

1° TRIMESTRE


-Seres vivos.-Vírus.-Reino Monera.-Reino Protista.-Reino Fungi.

-Caracterizar os seres vivos.-Classificar os cinco reinos de seres vivos.-Definir vírus e sua reprodução.-Distinguir as principais doenças relacionadas aos vírus.-Identificar as principais características dos seres pertencentes aos Reinos: Monera, Protista e Fungi.-Distinguir as doenças causadas pelos seres destes reinos.

2° TRIMESTRE


-Reino animal - Invertebrados.-Poríferos.-Cnidários.-Platelmintos.-Nematelmintos.-Anelídeos.-Moluscos.-Artrópodes.-Equinodermos.-Aspectos: Histórico, características, representantes, habitat, modo de vida, funções vitais (anatomia), reprodução, importâncias ecológicas, econômicas e classificação dos grupos.

-Diferenciar animais invertebrados de vertebrados.-Caracterizar os aspectos relativos aos animais invertebrados.

3° TRIMESTRE


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-Reino animal – Vertebrados.-Peixes.-Anfíbios.-Répteis.-Aves.-Mamíferos.-Aspectos: Histórico, Evolução, características, representantes, habitat, modo de vida, funções vitais, reprodução, importâncias ecológicas e econômicas e classificação dos grupos.

-Caracterizar os aspectos relativos aos animais vertebrados.

DISCIPLINA: INGLÊS - 7º ANO

OBJETIVO GERAL: Utilizar-se da Língua Inglesa em diferentes situações pedagógicas envolvendo o tempo presente.

1° TRIMESTRE


-Revisão de pronomes pessoais e possessivos.-Revisão do verbo to be.-Vocabulário: Calendário (Dias da semana, meses, estações do ano e signos). -Vocabulário referente a números ordinais.-Presente simples (formas afirmativa, negativa e interrogativa). -Horas (formas americana e britânica).

-Expressar informações pessoais.-Expressar preferências.-Utilizar corretamente o vocabulário referente a calendário.-Perguntar e informar as horas.-Empregar corretamente verbos no presente simples utilizando pronomes pessoais e possessivos.-Comparar números cardinais e ordinais.

2° TRIMESTRE


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-Verbos para descrição de hábitos, rotinas diárias.-Vocabulário referente a moedas, roupas, acessórios e calçados.-Plural dos substantivos.-Pronomes demonstrativos this, that, these, those (revisão).

-Expressar informações pessoais.-Descrever a rotina diária.-Solicitar e fornecer informações sobre preço, cor e tamanho de objetos.-Expressar preferências.-Empregar o plural dos substantivos corretamente.

3° TRIMESTRE


-Vocabulário: esportes.-Palavras e expressões interrogativas: which, how, what time.-Verbo modal can (formas afirmativa, negativa e interrogativa).

-Utilizar vocabulário sobre esportes.-Expressar preferências e habilidades sobre esportes.-Aplicar o verbo can em situações diversas.


OBJETIVO GERAL: Desenvolver as habilidades cognitivas e motoras, sociais e afetivas respeitando as diferenças e o gosto pelas modalidades esportivas coletivas e individuais, visando uma melhor qualidade de vida.

1° TRIMESTRE


-Educação Física no mundo contemporâneo.-Conhecimento do próprio corpo e higiene.-Atletismo (saltos).-Voleibol, regras e fundamentos: saque, toque, manchete e posicionamento.-Jogos intelectuais e pré-desportivos.-Ginástica.-Atividades rítmicas e expressivas.-Handebol, regras e

-Reconhecer a importância das aulas de Educação para o seu desenvolvimento.-Reconhecer os limites e as possibilidades do próprio de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomia.-Reconhecer através do exame antropométrico o desenvolvimento do seu próprio corpo.-Praticar hábitos saudáveis de alimentação e higiene.-Realizar o salto em altura e distância dentro das regras.-Aplicar os fundamentos de toque, manchete, saque por baixo, posicionamento e rodízio em quadra.-Desenvolver diferentes ritmos e comunicação

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fundamentos: passe, drible e arremesso.

corporal.-Praticar atividades que desenvolvam as habilidades e qualidades físicas.-Praticar o jogo handebol, utilizando suas regras e fundamentos.

2° TRIMESTRE


-Handebol: fundamentos, regras e jogo.-Xadrez: regras e estratégias.-Atletismo: Corridas.-Ginástica.-Esportes alternativos.-Jogos de intelectuais e pré-desportivos.-Ginástica.-Atividades rítmicas e expressivas.-Basquetebol, regras e fundamentos: passe, drible e arremesso.

-Praticar o jogo handebol, utilizando suas regras e fundamentos.-Demonstrar raciocínio lógico, atenção e concentração no jogo de xadrez.-Vivenciar a prática das corridas.-Executar os elementos ginásticos com ou sem aparelhos.-Vivenciar formas específicas de ginásticas, alongamentos e relaxamentos.-Reconhecer diferentes modalidades esportivas.-Expressar diferentes ritmos e comunicação corporal.-Demonstrar as capacidades coordenativas à aprendizagem dos fundamentos do basquetebol.

3° TRIMESTRE


-Basquetebol: regras e jogo.-Atletismo: Arremessos e lançamentos.-Esportes alternativos.-Jogos de intelectuais e pré-desportivos.-Ginástica.-Futsal e futebol, fundamentos, regras e jogo.-Tênis de mesa, regras e fundamentos.-Lutas.

-Praticar o jogo basquetebol, utilizando suas regras e fundamentos.-Executar os diferentes arremessos e lançamentos.-Desenvolver o raciocínio lógico e criatividade.-Vivenciar as diferentes manifestações esportivas.-Praticar os fundamentos dos diferentes esportes utilizando os jogos pré-desportivos.-Reconhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo por meio da ginástica.-Praticar o jogo de futsal e futebol, utilizando suas regras e fundamentos.-Praticar o jogo de Tênis de mesa, utilizando suas regras e fundamentos.-Identificar os diferentes tipos de lutas.

DISCIPLINA: ARTE - 7º ANO

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OBJETIVO GERAL: Desenvolver a sensibilidade e a cognição em Artes Visuais, Dança, Música e Teatro, diante de suas produções e no contato com o patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade.

1° TRIMESTRE


-Elementos da linguagem visual (ponto, linha, cor, textura, forma, volume, plano).-História da arte.-Bizantino.-Gótico.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Identificar características da Arte Bizantina e Gótica.-Demonstrar na sua produção as características de cada período artístico.-Aplicar a técnica do mosaico na produção plástica.-Distinguir os Elementos da Linguagem Visual na composição plástica.-Produzir Rosáceas, Vitrais e Iluminuras.-Comparar se sua produção está de acordo com as características de cada técnica aplicada.-Valorização, sensibilização e familiarização com as diferentes linguagens artísticas como forma de expressão. -Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.

2° TRIMESTRE


-Elementos da Linguagem Visual (ponto, linha, cor, textura, forma, volume, plano). -História da arte.-Renascimento.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Definir as características do Renascimento.-Descrever através da leitura visual de imagens, as características específicas de cada artista.-Aplicar na produção plástica (desenho, pintura, escultura, arquitetura) características surgidas neste período.-Correlacionar às técnicas as suas próprias características, identificando o estilo de cada artista.-Criar produções plásticas através das linguagens artísticas.

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-Valorizar o quanto foi importante para a humanidade, as descobertas na área da arte, da cultura e da ciência deste período.-Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical.

3° TRIMESTRE


-Elementos da Linguagem Visual (ponto, linha, cor, textura, forma, volume, plano).-História da arte.-Barroco.-Barroco no Brasil(Cultura indígena e africana).-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Definir as características do Barroco.-Descrever através da leitura visual de imagens, as características específicas de cada artista Barroco.-Aplicar na produção plástica (desenho, pintura, escultura, arquitetura e fotografia) características surgidas neste período.-Identificar as características do estilo Barroco.-Criar produções plásticas aplicando a luz e sombra.-Valorizar a Arte Barroca apreciando suas características históricas e rebuscadas.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural. -Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO - 7º AnoOBJETIVO GERAL: Conhecer o sentido da vida sustentado pelas crenças, doutrinas, normas e métodos de relacionamento com o transcendente, com os outros, com o mundo e consigo mesmo, compreendendo a evolução dos conhecimentos e das estruturas religiosas no decorrer dos tempos.

1° TRIMESTRE

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CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-A evolução da estrutura religiosa nas tradições religiosas no tempo e no espaço.

-Identificar a evolução e estrutura das diferentes tradições religiosas no tempo e no espaço.


-A construção cultural dos textos sagrados orais e escritos no tempo e no espaço nas tradições religiosas.

-Diferenciar o contexto cultural que permeia os textos sagrados orais e escritos.-Identificar os textos sagrados nas diversas tradições religiosas.


-Os ensinamentos da palavra sagrada.

-Representar a regra de ouro das religiões.-Especificar os principais ensinamentos nas diversas tradições religiosas (ex. 10 mandamentos, Cinco pilares do Islamismo, As quatro nobres verdades do Budismo, etc.).

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ANOS FINAIS

8º ANO

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA – 8º ANO

OBJETIVO GERAL: Entender a amplitude do conceito de cultura, mediante o

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conhecimento de sua diversidade, por meio da leitura, análise e reflexão de textos orais e escritos, para estabelecer a relação entre cultura e cidadania.

1° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOSGêneros textuais: -Paródia e crônica.Período Simples:-Frase, oração e período.-Sujeito e predicado.-Tipos de sujeito.-Adjunto adnominal.-Tipos de predicado – predicado verbo-nominal.Período composto.Ortografia. Pontuação. Acentuação:-Partindo das dificuldades apresentadas nas produções textuais do aluno.

-Reconhecer os elementos que compõem esses gêneros.-Diferenciar sujeito e predicado.-Reconhecer os diferentes tipos de sujeito.-Reconhecer os diferentes tipos de predicado.-Concordar adequadamente o verbo ser com o predicativo e o sujeito.-Utilizar corretamente predicado verbo-nominal.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

2° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOSGênero textual:-Notícia, reportagem e entrevista.Período Simples:-Adjunto adverbial.-Transitividade e complemento verbal.Ortografia.Pontuação. Acentuação:-Partindo das dificuldades apresentadas nas produções textuais do aluno.

-Reconhecer dados implícitos e explícitos do texto jornalístico.-Comparar os diversos textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e as ideias.-Categorizar os gêneros textuais.-Reconhecer adjunto adverbial.-Destacar a transitividade verbal, por meio de textos.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

3° TRIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOSGênero textual: -Charge.-Tira.-Poema.

- Compreender a estrutura do poema, percebendo as características de musicalidade e poesia, bem como a importância das figuras de linguagem para a produção do efeito poético.

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-Musicalidade e poesia.-Ritmo.-Métrica.-Soneto e verso livre.-Rima.Figuras de efeito sonoro: -Aliteração, assonância e repetição de palavras.-Intertextualidade e paródia.Figuras de linguagem: -Metáfora, comparação e personificação.Período Simples:-Complemento nominal.-Aposto e vocativo.Classe de Palavras:Verbo (vozes verbais).Ortografia.Pontuação. Acentuação.-Partindo das dificuldades apresentadas nas produções textuais do aluno.

- Aplicar as vozes verbais.-Empregar corretamente os termos acessórios da oração-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 8° ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender expressões algébricas, igualdades, equações e situações-problema, interpretando, resolvendo e traduzindo para a linguagem matemática por meio da aplicação das propriedades das operações aritméticas e calculando as medidas de figuras geométricas visando à ampliação da leitura de mundo.

1° TRIMESTRE


-Conjuntos numéricos.-Conjunto dos números naturais.-Conjunto dos números inteiros.-Conjunto dos números racionais.-Conjunto dos números irracionais.-Conjunto dos números

-Aplicar adequadamente as propriedades das potências.-Reconhecer potências de base 10.-Operar com potências de base 10.-Registrar números na notação científica.-Identificar os números quadrados perfeitos.-Calcular raízes quadradas exatas de números naturais até a ordem dos milhares.-Calcular raízes exatas de índices diferentes.-Calcular raízes não exatas por aproximação.

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reais.-Operações com números reais.Potenciação e notação científica.-Potências com expoentes inteiros.-Propriedades das potências.-Potências de base 10.-Multiplicação e divisão por potências de base 10.-Notação científica.-Radiciação.-Raízes exatas.-Raízes não exatas.-Cálculo algébrico.-Variáveis.-Expressões algébricas.-Monômios e Polinômios.

-Reconhecer uma expressão algébrica.-Utilizar a linguagem algébrica para representar as generalizações.-Calcular o valor numérico das expressões algébricas.-Identificar Monômios e Polinômios.-Reduzir termos semelhantes de um polinômio.-Operar com Polinômios.

2° TRIMESTRE


-Produtos notáveis e fatoração.-Frações algébricas.-Sistemas de equações.-Sistema cartesiano.-Localização.-Sistema cartesiano.-Coordenadas cartesianas.-Coordenadas geográficas.

-Reconhecer o quadrado da soma de dois termos.-Reconhecer o quadrado da diferença entre dois termos.-Identificar o produto da soma pela diferença de dois termos.-Calcular produtos notáveis.-Fatorar expressões algébricas.-Identificar frações algébricas.-Simplificar frações algébricas.-Reconhecer pares ordenados como solução de um sistema.-Verificar soluções através do cálculo mental.-Reconhecer os métodos da adição, da substituição e da comparação para posterior resolução de um sistema.-Aplicar os métodos na resolução de situações problemas.-Identificar as referências de localização utilizadas no mundo real.-Localizar a posição de um objeto no plano cartesiano.-Encontrar um determinado local, em um guia,

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mapa ou planta.

3° TRIMESTRE


-Ângulos.-Opostos pelo vértice.-Formados por retas paralelas e transversais.-Polígonos.-Convexos e não convexos.-Regulares.-Probabilidade e estatística.

-Reconhecer a congruência dos ângulos opostos pelo vértice.-Identificar os tipos de pares de ângulos formados por retas paralelas e transversais.-Descobrir as medidas de ângulos desconhecidos.-Classificar os polígonos conforme o número de lados.-Diferenciar polígonos convexos e côncavos.-Construir polígonos regulares.-Calcular o número de diagonais de um polígono.-Aplicar o princípio fundamental da contagem.-Construir árvores de possibilidades.-Aplicar o princípio multiplicativo na resolução de situações-problema do seu cotidiano.-Elaborar gráficos de segmentos.

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 8° ANO

OBJETIVO GERAL: Conhecer os conceitos e categorias da era moderna de História, analisando transformações ocorridas no Brasil e no mundo a partir do século XVI, nas suas diversas matrizes políticas, econômicas e sociais até fins do século XIX.

1° TRIMESTRE


-Revisão básica do sistema colonial.-Revolução inglesa.-Independência dos EUA.-Iluminismo.-Revolução Industrial.-Revolução francesa.

-Localizar em mapas, as 13 colônias norte-americanas.-Diferenciar metrópole de colônia.-Distinguir as causas que levaram a acontecer a revolução inglesa.-Identificar as mudanças sociais, políticas e econômicas que ocasionaram a independência dos EUA.-Relacionar os teóricos com as ideias iluministas.-Identificar os avanços tecnológicos ocorridos na revolução industrial.-Definir as classes sociais que surgiram durante

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a revolução industrial.-Apontar os três poderes de estado (clero, nobres e burguesia).-Interpretar as razões que levaram a acontecer a revolução francesa.

2° TRIMESTRE


-Independência do Brasil.-Primeiro Império.-Período regencial – revoltas.-Segundo Império – Guerra do Paraguai.-Doutrinas Sociais.

-Interpretar o processo de independência e seus desdobramentos políticos.-Descrever características do governo de D. Pedro I no aspecto político, econômico e social.-Relatar causas das revoltas regionais brasileiras.-Caracterizar o segundo império em termos políticos e sociais.-Demonstrar aspectos da guerra do Paraguai.-Diferenciar conceitos e movimentos sociais e políticos.

3° TRIMESTRE


-Imperialismo – noções.-América no século XIX.-Abolição da escravatura.-A república.

-Classificar características do imperialismo.-Caracterizar o expansionismo territorial norte-americano e as consequências geográficas, econômicas e sociais desse processo a partir da análise de mapas.-Registrar as origens da Guerra de Secessão, os grupos envolvidos, seus objetivos e as consequências desse conflito para os Estados Unidos.-Caracterizar as leis que limitaram a escravidão (Ventre-Livre e Sexagenários) e o processo que deu origem a Lei Áurea e as consequências políticas, econômicas e sociais dessa lei, entre outras.-Descrever as reivindicações dos movimentos republicanos e o contexto histórico que culminou com a proclamação da República.

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DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 8° ANO

OBJETIVO GERAL: Conhecer a ciência geográfica na perspectiva de produzir níveis de intelecção acerca do que é espaço, estabelecendo as relações sociais no Continente Americano.

1° TRIMESTRE


-Localização do Continente Americano no mundo.-Continentes e Oceanos.-Regionalização física do Continente Americano.-Aspectos físicos.-Relevo.-Clima.-Vegetação.-Hidrografia.

-Apropriar-se dos conceitos básicos e clássicos da Geografia Americana.-Localizar o Continente Americano no Mundo, caracterizando os aspectos fisiográficos e naturais.-Identificar as diversidades regionais.-Caracterizar as regiões estudadas.

2° TRIMESTRE


-Países Desenvolvidos. Subdesenvolvidos e em Vias de Desenvolvimento.-Índice de Desenvolvimento Humano (IDH).-Blocos Econômicos e Atualidades.

-Comparar o Nível de Desenvolvimento Humano entre os diferentes níveis de desenvolvimento econômico dos países americanos.-Identificar os grandes grupos econômicos, conforme as atividades que exercem.

3° TRIMESTRE


-Divisão Socioeconômica.-América Anglo-Saxônica.-América Latina.-Colonização, ocupação e transformação da população do Continente Americano.

-Distinguir as diferenças socioculturais existentes no continente.-Reconhecer o processo de formação do povo americano por meio dos movimentos migratórios.

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DISCIPLINA: CIÊNCIAS - 8° ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender o corpo humano, anatômica e fisiologicamente, as relações que se estabelecem entre os indivíduos e, entre estes e o meio, com vistas à qualidade de vida e sustentabilidade social e ambiental.

1° TRIMESTRE


-A célula, histologia, sua organização e origem.-Evolução humana.-Sistema reprodutor, métodos anticoncepcionais e fundamentos da genética.-Alimentos.

-Diferenciar os vários tipos de células e tecidos, anatômica e fisiologicamente.-Relacionar a evolução humana nos seus aspectos, físicos, sociais, culturais.-Identificar os órgãos e funções do Sistema Reprodutor tanto masculino como feminino, desenvolvimento, sexualidade, suas doenças e prevenções.-Nomear e classificar os componentes básicos de uma alimentação saudável, utilizando a pirâmide alimentar em consenso ao IMC.

2° TRIMESTRE


-Sistema Digestório.-Sistema Excretor.-Sistema Respiratório.-Sistema Circulatório.-Sistema Linfático.

-Descrever os órgãos e as funções dos sistemas estudados (doenças e prevenção).

3° TRIMESTRE


-Sistema Ósseo.-Sistema Muscular.-Sistema Nervoso.-Os sentidos.

-Especificar os ossos e músculos, suas funções no corpo humano (doenças e prevenção).-Deduzir que as reações aos estímulos recebidos são provenientes de experiências vivenciadas.-Concluir que é através dos sentidos que fazemos interações com o meio.

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DISCIPLINA: INGLÊS - 8° ANO

OBJETIVO GERAL: Ampliar as estruturas básicas da língua inglesa de forma gradativa, analisando a estrutura gramatical da língua na sua forma escrita, predominantemente no passado, expandindo o vocabulário, em frases e expressões de forma natural em contextos dentro da própria realidade.

1° TRIMESTRE


Grammar:-Simple present (revisão).-Verbo there + to be (there is/ there are).-Preposições: near, next to, between, behind, beside.-Expressões interrogativas: how many, (revisão).-Palavras que indicam direção: right, left, straight ahead, parallel to.-Wh – questions: Which, how often, what, when.-Adjetivos possessivos.-Ordem dos adjetivos nas frases.Vocabulary:-Adjetivos (referente à descrição de pessoas e lugares).

-Perguntar e responder sobre pontos de referência.-Perguntar e informar a direção de determinados serviços, lugares, objetos, entre outros.-Perguntar e responder acerca de atividades rotineiras, esportivas e de lazer que as pessoas praticam.-Descrever fisicamente pessoas.

2° TRIMESTRE


Grammar:-Past simple (verb to be – afirmative, negative and interrogative forms).-Past continuous (afirmative, negative and interrogative forms).-Verbos modais: can, could and may.-Subject and object

-Informar, perguntar e responder sobre acontecimentos no passado.-Pedir permissões e informar habilidades.-Perguntar e informar sobre possíveis problemas de saúde envolvendo partes do corpo.

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pronouns.Vocabulary:-Body parts (referente a partes do corpo humano).

3° TRIMESTRE


Grammar:-Simple past – Regular and Irregular verbs.-Uso do verbo auxiliar DID.-Wh – questions usadas no simple past.-Advérbios de tempo.-Locuções adverbiais.Vocabulary:-What was the weather like? (referente a condições metereológicas e descrição de lugares visitados).

-Perguntar e responder sobre acontecimentos em um tempo no passado.-Descrever lugares.-Perguntar e informar sobre as condições metereológicas.-Perguntar e responder acerca de atividades rotineiras, esportivas e de lazer.


OBJETIVO GERAL: Utilizar a Arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão, ao realizar e fruir produções artísticas.

1° TRIMESTRE


-Revisão: Definição de Arte e elementos da linguagem visual.-Neoclassicismo (Cultura indígena e africana).-Romantismo.-Realismo. -Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil.-Envolver-se e familiarizar-se com a linguagem sonora do período clássico, romântico moderno e contemporâneo.

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-Atribuir à devida importância musical aos diferentes gêneros propostos. -Ter responsabilidade pela qualidade sonora do “seu ambiente”, modificando atitudes cotidianas. -Contextualizar as letras das canções.

2° TRIMESTRE


-Impressionismo. -Pontilhismo.-Pós-impressionismo.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.- Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil.-Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.

3° TRIMESTRE


-Expressionismo.-Fauvismo-Abstracionismo.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

Obs.: Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil, como também com Teatro, Música e Dança.

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos.-Valorizar a linguagem corporal para a

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contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical.


OBJETIVO GERAL: Valorizar as atividades físicas e esportivas, aprimorando suas habilidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais, na busca de uma melhor qualidade de vida.

1° TRIMESTRE


-Educação Física no mundo contemporâneo.-Conhecimento do corpo.-Jogos intelectuais e pré-desportivos.-Atletismo (saltos).-Voleibol, regras e fundamentos: saque, toque, manchete e posicionamento, sistema 6-0 e rodízio.-Tênis de Mesa – individual e dupla.-Ginástica.-Atividades rítmicas e expressivas.-Handebol, regras e fundamentos: passe, drible e arremesso.

-Analisar os benefícios da prática da Educação Física.-Reconhecer através do exame antropométrico o desenvolvimento do corpo e a classificação na tabela do IMC, buscando uma melhor qualidade de vida.-Praticar jogos, adaptando-os às modalidades esportivas.-Demonstrar atitudes positivas ao interagir com o grupo através dos jogos.-Realizar o salto em altura e distância dentro das regras.-Aprimorar as habilidades motoras das modalidades específicas.-Identificar os conceitos pertinentes aos fundamentos técnicos de cada modalidade, e da cultura corporal de movimento.-Empregar as regras oficiais das modalidades desportivas.-Desenvolver diferentes ritmos, e comunicação corporal.

2° TRIMESTRE


-Handebol: fundamentos(passe de ombro, passe picado, arremesso de apoio e suspensão, posicionamento dos

-Praticar jogos adaptados às modalidades previstas, demonstrando atitudes positivas com o grupo.-Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos por meio dos jogos e modalidades esportivas.

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jogadores, sistema de jogo regras e o jogo).-Esportes individuais.-Atletismo: Corridas.-Ginástica.-Esportes alternativos.-Jogos de intelectuais e pré-desportivos.-Basquetebol, regras e fundamentos: passe, drible e arremesso.

-Identificar os conceitos pertinentes aos fundamentos técnicos de cada modalidade, e da cultura corporal de movimento.-Praticar os tipos de corrida.-Experimentar os diversos tipos de ginástica (academia, artística e rítmica).-Praticar diferentes modalidades esportivas.-Desenvolver o raciocínio lógico.-Aplicar as capacidades coordenativas à aprendizagem dos fundamentos do basquetebol.

3° TRIMESTRE


-Basquetebol: regras e jogo.-Atletismo: Arremessos e lançamentos.-Esportes de areia ou de raquete.-Xadrez.-Futsal e futebol passe, drible, chute, domínio de bola, condução de bola, rodízio simples.-Tênis de mesa, regras e fundamentos.-Lutas.

-Praticar o jogo basquetebol, utilizando suas regras e fundamentos.-Executar os diferentes arremessos e lançamentos.-Demonstrar atitudes positivas ao interagir com o grupo através dos jogos pedagógicos.-Desenvolver o raciocínio lógico e a criatividade.-Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos por meio dos jogos e modalidades esportivas.-Praticar o jogo de Tênis de mesa, utilizando suas regras e fundamentos.-Identificar os conceitos pertinentes aos fundamentos técnicos de cada modalidade, e da cultura corporal de movimento.-Identificar os diferentes tipos de lutas.-Reconhecer através do exame antropométrico o desenvolvimento do corpo e a classificação na tabela do IMC, buscando uma melhor qualidade de vida.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO - 8º Ano

OBJETIVO GERAL: Conhecer a evolução da estrutura religiosa no decorrer dos tempos, assim como das ideologias que perpassam as redações dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que determina a verdade sobre o Transcendente para um grupo.

1° TRIMESTRE


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-A experiência religiosa, elemento vital para o fiel.-A vivência com o mistério do Transcendente pelos ensinamentos, ritos e tradições.

-Relacionar o estudos das práticas de espiritualidades utilizados pelas diferentes tradições religiosas no relacionamento com o Transcendente, consigo mesmo, com os outros e o mundo.

2° TRIMESTRE


-Autoconhecimento na vivência do relacionamento com o Transcendente.-As exigências e qualidades éticas do procedimento humano na perspectiva da tradição religiosa.

-Descrever as práticas de reflexão do homem diante do Transcendente.-Analisar as verdades nas tradições religiosas: suas origens e funções.-Relacionar verdade absoluta e relativa.

3° TRIMESTRE


-Orientações de vida nas normas, crenças e doutrinas na tradição religiosa.-Determinações da tradição religiosa na construção mental da pessoa.

-Diferenciar o conjunto de princípios de cada tradição religiosa.-Reconhecer que as determinações religiosas influenciam na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo.

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ANOS FINAIS

9º ANO

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DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANOOBJETIVO GERAL: Demonstrar a capacidade de argumentação em textos orais e escritos, possibilitando sua participação social no exercício da cidadania.


Gênero Textual:-Anúncio Publicitário.-Artigo de opinião.-Editorial.Classe de palavras:-Conjunções.Sintaxe:-Período Composto por Coordenação.-Período Composto por Subordinação (noções).Ortografia:-Palavras homônimas e parônimas.-Dificuldades ortográficas.Pontuação:-Períodos compostos e a sintaxe de pontuação.

-Criar campanha publicitária.-Organizar parágrafos do artigo de opinião.-Diferenciar as características dos textos de acordo com seu gênero.-Elaborar textos considerando os diferentes gêneros focando a argumentação.-Reconhecer a conjunção como conectivo de períodos compostos.-Reconhecer diferentes possibilidades de organização do período composto.-Diferenciar períodos compostos por coordenação e subordinação.-Aplicar o funcionamento do sistema grafo-fonêmico da língua e as convenções e dificuldades ortográficas, analisando as relações entre a fala e a escrita.-Analisar os termos da oração e as possibilidades do uso adequado da pontuação.


Gênero Textual Sugerido:-Crônica.-Novela.-Romance.Estrutura das palavras.Formação de palavras: -Afixos.Figuras de linguagem.Concordância nominal e verbal.Ortografia:-Uso do hífen.Acentuação:-Crase.

-Criar crônica, novela e romance.-Detectar os parâmetros da situação comunicativa (o espaço, o tempo, os interlocutores, seu lugar social e a intenção) com as reações do interlocutor na oralidade, adequando à fala no momento da produção escrita.-Explorar o processo de estrutura e formação de palavras para descobrir as regularidades de natureza morfossintática.-Reconhecer as figuras de linguagem a partir da análise textual.-Produzir textos utilizando a concordância nominal e verbal.-Aplicar as regras ortográficas.

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Gênero textual: -Texto dramático.-Texto dissertativo.-Linguagem poética.Formação de palavras: -Derivação e composição.Ortografia.Regência:-Verbal e nominalConcordância.Figuras de estilo.

-Produzir textos dramáticos e dissertativos, tendo em mente o público-alvo.-Produzir textos poéticos.-Utilizar o conhecimento morfológico para resolver questões de natureza ortográfica.-Empregar a regência verbal e nominal.-Aplicar a concordância verbal e nominal.-Identificar as figuras de estilo presentes em diferentes textos e classificá-las.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA – 9º ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender conceitos e procedimentos, formulando e resolvendo problemas, identificando regularidades e padrões através do pensamento lógico, criativo e investigador ao observar seu meio social e expandir para uma percepção ampla da sociedade.

1° TRIMESTRE


-Noções de estatística.-População e amostra.-Frequência absoluta e relativa de uma variável.-Tabelas e gráficos.-Medidas de tendência central (média, mediana e moda).-Equação do 2º grau.-Inserir potências e radicais na resolução de equação do 2º grau.-Aplicações das equações de 2º grau.-Equações biquadradas.-Equações irracionais.-Sistemas do 2º grau.

-Identificar população e amostra.-Elaborar, aplicar e analisar uma pesquisa estatística simples.-Construir tabelas de frequências, manual e computacionalmente.-Reconhecer os tipos de tabela.-Interpretar e construir gráficos.-Calcular e interpretar média aritmética simples, ponderada, moda e mediana.-Reconhecer uma equação do 2º grau, identificando seus termos.-Aplicar propriedades para simplificar e efetuar cálculos envolvendo potenciação e radiciação.-Resolver equação do 2º grau.-Representar e resolver situações problemas por meio de equação do 2º grau.

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2° TRIMESTRE


-Proporcionalidade.-Razão e proporção.-Feixe de retas paralelas.-Teorema de Tales.-Semelhança.-Figuras semelhantes.-Semelhança de polígonos.-Semelhança de Triângulos.-Relações métricas no triângulo retângulo e na circunferência.-Teorema de Pitágoras.-Outras relações métricas no triângulo retângulo.-Relações métricas na circunferência.

-Aplicar o conceito de proporcionalidade em geometria.-Resolver situações problemas.-Aplicar teorema de Tales na resolução de problemas.-Identificar polígonos e triângulos semelhantes.-Aplicar o teorema de Pitágoras para resolução de problemas.-Estabelecer, a partir da semelhança de triângulos, relações entre as medidas dos catetos, hipotenusa, altura relativa a hipotenusa e projeções dos catetos.-Identificar círculo e circunferência.-Obter a relação métrica para círculo.

3° TRIMESTRE


-Introdução à trigonometria.-Razões trigonométricas.-Relações trigonométricas em um triângulo qualquer.-Funções.-Introdução.-Construção de gráficos.-Função do 1º grau.-Função do 2º grau.-Perímetro, área e volume.-Retomando e aprofundando o cálculo de perímetro e área.-Cálculo da medida de volume.

-Determinar a tangente, o seno e co-seno de ângulo agudo de um triângulo retângulo.-Obter valores de tangente, seno e co-seno de um ângulo agudo na tabela de razões trigonométricas.-Utilizar as razões trigonométricas para resolver problemas.-Interpretar o que é função, identificando suas variáveis e sua lei de formação.-Determinar e utilizar a lei de formação para construir a tabela de valores da função.-Analisar e interpretar gráficos, obtendo a partir deles informações sobre a função que representam.-Construir gráficos da função do 1º grau e 2º grau, manual e computacionalmente.-Resolver problemas envolvendo o cálculo de perímetros, áreas e volumes.

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 9° ANO

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OBJETIVO GERAL: Relacionar acontecimentos históricos, caracterizando fatos políticos, econômicos e sociais em âmbito mundial compreendido entre o final do século XIX até o início do século XXI, para o entendimento do ser humano como um ser histórico social.

1° TRIMESTRE


-Introdução ao estudo do século XX e início do XXI.-A colonização da África e Ásia.-A Primeira Guerra Mundial.-A Revolução Russa e a União Soviética.-Brasil: construção da república.

-Ilustrar as diferentes periodizações e as problematizações propostas ao estudo do século XX e do início do século XXI.-Caracterizar o processo de colonização de alguns países da África e da Ásia.-Associar as disputas territoriais aos fatores que desencadearam a Primeira Guerra Mundial.-Reconhecer as consequências da Primeira Guerra Mundial com a formação dos regimes totalitários.-Relacionar os problemas enfrentados na Rússia pré-revolucionária às mudanças políticas e econômicas colocadas em prática pelos revolucionários e o momento posterior, com a formação da URSS.-Descrever aspectos da República da Espada, República do Café com Leite e República Oligárquica do ponto de vista econômico, político e social.

2° TRIMESTRE


-Brasil: as primeiras revoltas populares.-Brasil: a crise da República Oligárquica.-Crises e totalitarismo.-Vargas: 1930 a 1954.-A Segunda Guerra Mundial.

-Identificar causas das revoltas regionais, ressaltando os grupos envolvidos.-Destacar reivindicações feitas e os efeitos das revoltas.-Caracterizar o Movimento Tenentista, a chamada Revolução de 1930, os grupos envolvidos, seus ideais, suas causas e consequências.-Identificar as causas e as consequências da crise de 1929.-Interpretar os vários momentos do governo Vargas.-Transcrever os motivos que levaram à Segunda Guerra Mundial.

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3° TRIMESTRE


-Bipolarização: o mundo dividido e o fim do bloco soviético.-Brasil: da democracia à ditadura.-Uma nova ordem internacional.-O Brasil e a globalização.

-Diferenciar as concepções políticas ideológicas que dividiram o mundo.-Identificar as mudanças políticas e econômicas ocorridas na União Soviética e no leste europeu após a Guerra Fria.-Localizar os países influenciados pelo sistema capitalista (EUA) e pelo sistema socialista (URSS).-Demonstrar os governos democráticos e a atuação dos presidentes militares entre 1964 a 1985.-Explicar os conceitos de globalização e neoliberalismo, estabelecendo relações entre esses fenômenos.-Descrever as políticas econômicas e sociais do Brasil a partir de 1985 e os principais efeitos para o Brasil no início do século XXI.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 9° ANO

OBJETIVO GERAL: Reconhecer o espaço geográfico na perspectiva de produzir nível de compreensão acerca do mesmo, suas alterações após a ocupação humana e sua evolução através do tempo.

1° TRIMESTRE


-Europa.-Localização.-Divisão Política.-Aspectos Físicos (Relevo, Clima, Hidrografia, Vegetação e Problemas Ambientais).-Aspectos Humanos (População e Economia).-Migrações, Cultura e Xenofobia.-Europa Ocidental e Oriental.-A União Européia (UE).-A CEI (Comunidade dos

-Analisar os aspectos físicos e regionais da Europa.-Contextualizar os problemas ambientais da Europa.-Diferenciar Europa Oriental da Ocidental.-Relacionar as questões migratórias e culturais com a Xenofobia.-Interpretar CEI e EU.

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Estados Independentes).

2° TRIMESTRE


-Ásia.-Localização, Regionalização e Divisão Política.-Aspectos Físicos (Clima, Hidrografia, Relevo e Vegetação).-Aspectos Humanos (Economia e População).-O Oriente Médio.-A China e a Índia.-O Japão e os Tigres Asiáticos.

-Regionalizar para compreender os aspectos físicos, sociais, culturais e econômicos da Ásia.-Problematizar as questões étnicas, política e religiosa do Oriente Médio.-Contextualizar os destaques econômicos regionais dos países:-China.-Índia.-Japão.-Conhecer os Tigres asiáticos.

3° TRIMESTRE


-África.-Localização e Divisão Política.-Aspectos Físicos (Clima, Hidrografia, Relevo e Vegetação).-Regionalização da África.-Aspectos Humanos (A Colonização e suas consequências, economia e população).-África do Sul.-Egito.-Oceania.-Regiões Polares (problemas ambientais).

-Localizar os países que pertencem ao continente africano.-Analisar as fronteiras e suas características.-Reconhecer os aspectos físicos determinantes como critérios de regionalização.-Contextualizar a realidade da pobreza, fome e conflitos (étnicos, históricos, culturais, religiosos e sócio- econômicos).-Comentar sobre a África do Sul e o Egito.-Analisar os aspectos gerais da Oceania.-Abordar as problemáticas ambientais.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS - 9° ANO

OBJETIVO GERAL: Compreender os fenômenos químicos e físicos, questionando a realidade, formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

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1° TRIMESTRE


-Introdução à química e física: conceitos básicos (fenômenos químicos e físicos, matéria, massa, volume, propriedades da matéria, estados físicos da matéria).-Átomo.-Elementos químicos (tabela periódica).-Substâncias e misturas, separações de misturas.-Ligações / funções químicas.

-Perceber os fenômenos classificando-os em químicos e físicos.-Relatar os conceitos básicos da matéria.-Perceber as diferentes propriedades que as matérias possuem.-Caracterizar os diferentes estados físicos da matéria em virtude da atração entre as moléculas influenciadas pelas condições atmosféricas.-Diferenciar as mudanças de estados físicos da matéria.-Descrever o modelo atômico atualmente aceito.-Realizar a distribuição eletrônica através da teoria do octeto.-Classificar substância, mistura homogênea e mistura heterogênea.-Reconhecer a importância dos processos e produtos químicos no cotidiano.-Aplicar métodos de separação de mistura.-Identificar a aplicabilidade dos elementos químicos.-Compreender e utilizar a tabela periódica.-Efetuar ligações químicas utilizando a tabela periódica relacionando com as diferentes funções inorgânicas.

2° TRIMESTRE


-Reações químicas.-Drogas.-Física: cinemática (mecânica: movimento e repouso, trajetória, deslocamento, tempo gasto, velocidade, aceleração).

-Classificar as diferentes reações químicas.-Produzir reações químicas no laboratório.-Reconhecer as drogas como substâncias químicas primeiramente utilizadas na medicina e difundidas como entorpecentes.-Definir movimento, repouso e referencial.-Compreender e diferenciar movimento uniforme e movimento uniformemente variado.-Aplicar os conceitos apreendidos na resolução de exercícios.

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3° TRIMESTRE


-Cinemática (dinâmica: força, três leis de Newton, trabalho, potência).-Energia (tipos de energia, transformações de energia, energia cinética e potencial).-Óptica (propagação da luz, reflexão, refração, meios de propagação, lentes).-Ondas (tipos de ondas, frequência do som, propriedades do som, velocidade do som, eco, sonar, radar).-Termologia (escalas termométricas, dilatação, formas de propagação).

-Reconhecer as forças ao nosso redor.-Analisar os diferentes sistemas de forças representando-os através de vetores.-Identificar as três leis de Newton nos fenômenos cotidianos.-Relacionar força, trabalho e potência, aplicando os conceitos apreendidos na resolução de problemas.-Compreender os principais conceitos pertinentes às diferentes áreas da física (energia, óptica, ondas e termologia).-Realizar experimentos através dos quais sejam evidenciados os fenômenos cotidianos relacionados à energia, óptica, ondas e termologia.

DISCIPLINA: INGLÊS - 9º ANO

OBJETIVO GERAL: Ampliar vocabulário em frases e expressões de forma natural em contextos diferentes no tempo futuro.

1° TRIMESTRE


-Revisão do presente simples. -Verbos modais.-Vocabulário referente a alimentos. -Revisão do passado simples (verbos regulares e irregulares).-Uso de WH questions.

-Fazer um pedido. -Oferecer algo a alguém. -Pedir permissão. -Reconhecer alimentos e bebidas. -Descrever acontecimentos do passado.

2° TRIMESTRE

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-Revisão do passado simples.-Passado contínuo.-Uso de WHEN e WHILE.-Adjetivos: comparativo e superlativo.-Vocabulário referente à comparação.-Verbos modais.

-Descrever acontecimentos no passado.-Perguntar e responder sobre ações que estavam ocorrendo em um determinado momento no passado quando outra ação ocorreu.-Utilizar conhecimentos gerais para elaborar frases com os graus dos adjetivos.-Pedir e dar conselhos.

3° TRIMESTRE


-Verbos modais.-Pronomes reflexivos.-Uso de tempo futuro simples (will e won't).-Uso de futuro imediato (going to).-Presente perfeito.-Estrangeirismos.

-Expressar proibição e obrigação.-Empregar o tempo futuro de forma coerente.-Utilizar de forma adequada o futuro imediato.-Reconhecer ações que começaram no passado e que continuam no presente (presente perfeito).-Aplicar os estrangeirismos de forma criativa.


OBJETIVO GERAL: Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil, como também com o Teatro, a Música e a Dança, experimentando materiais, instrumentos e procedimentos artísticos diversificados, de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais, identificá-los e interpretá-los na apreciação, e contextualizá-los culturalmente.

1° TRIMESTRE


-Revisão: Definição de Arte e elementos da linguagem visual.-Cubismo (Cultura indígena e africana).-Semana de Arte Moderna.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Demonstrar interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestações da cultura popular brasileira. -Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo

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-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil e SC.-Coletar informações históricas da música popular brasileira dos anos 50 até hoje, Samba, Rock Nacional e os grandes festivais. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.-Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical.

2° TRIMESTRE


-Dadaísmo.-Surrealismo.-Pop Art.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Demonstrar interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestações da cultura popular brasileira. -Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil e SC.-Valorizar a voz como instrumento de comunicação. -Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro.

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-Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Demonstrar interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestações da cultura popular brasileira. -Atribuir à devida importância musical aos diferentes gêneros propostos. -Ter responsabilidade pela qualidade sonora do “seu ambiente”, modificando atitudes cotidianas. -Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Demonstrar interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestações da cultura popular brasileira. -Atribuir à devida importância musical aos diferentes gêneros propostos. -Ter responsabilidade pela qualidade sonora do “seu ambiente”, modificando atitudes cotidianas.

3° TRIMESTRE


-Arte conceitual.-Instalação, Performance.-Land Art. -Minimalismo.-Op Art.-Musicalização (corpo, movimento, dança, sons).

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil e SC.-Valorizar a linguagem corporal para a contribuição do desenvolvimento pessoal, a expressão e a comunicação dos pensamentos.-Valorizar a linguagem artística como forma de

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expressão e registro. -Valorizar os momentos de vivência e criação musical. -Valorizar a voz como instrumento de comunicação.-Conscientizar-se do cuidado com o uso da voz.


OBJETIVO GERAL: Valorizar as atividades físicas e esportivas, aprimorando suas habilidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais, na busca de uma melhor qualidade de vida.

1° TRIMESTRE


-Atividade Física no mundo contemporâneo.-Conhecimento do corpo.-Atletismo (saltos).-Voleibol, regras e fundamentos: saque, toque, manchete e posicionamento, sistema 6-0 e rodízio.-Tênis de Mesa – individual e dupla.-Ginástica.-Atividades rítmicas e expressivas.-Handebol, regras e fundamentos: passe, drible e arremesso.

-Argumentar e valorizar os benefícios da prática da atividade física.-Comparar através do exame antropométrico o desenvolvimento do corpo e a classificação na tabela do IMC, buscando uma melhor qualidade de vida.-Construir atitudes positivas ao interagir com o grupo através dos jogos.-Praticar o salto em altura e distância dentro das regras.-Aprimorar as habilidades motoras das modalidades específicas.-Identificar os conceitos pertinentes aos fundamentos técnicos de cada modalidade, e da cultura corporal de movimento.-Comparar diferentes ritmos.

2° TRIMESTRE


-Handebol: fundamentos(passe de ombro, passe picado, arremesso de apoio e suspensão, posicionamento dos jogadores, sistema de jogo regras e o jogo).-Esportes individuais. -Atletismo: Corridas.-Ginástica.-Esportes alternativos.

-Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos por meio dos jogos e modalidades esportivas.-Identificar os conceitos pertinentes aos fundamentos técnicos de cada modalidade, e da cultura corporal de movimento.-Praticar os tipos de corrida.-Praticar os diversos tipos de ginástica (academia, artística e rítmica) e diferentes modalidades esportivas.-Desenvolver o raciocínio lógico.

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-Xadrez.-Conhecimento do próprio corpo.-Basquetebol, regras e fundamentos: passe, drible e arremesso.

-Aplicar as capacidades coordenativas à aprendizagem dos fundamentos do basquetebol.-Analisar alguns dos padrões de estética, beleza e saúde, presentes no cotidiano.

3° TRIMESTRE


-Basquetebol: regras e jogo (sistema de jogo 2,1 - 2, 3, 2, posicionamento na quadra).-Atletismo: Arremessos e lançamentos.-Esportes de areia ou de raquete (Frescobol/Tênis).-Futsal e futebol passe, drible, chute, domínio de bola, condução de bola, rodízio simples.-Tênis de mesa, regras e fundamentos.-Lutas.-Organização eventos esportivos.

-Aprimorar os fundamentos técnicos e táticos por meio dos jogos e modalidades esportivas.-Identificar os conceitos pertinentes aos fundamentos técnicos de cada modalidade, e da cultura corporal de movimento.-Praticar os tipos de corrida.-Praticar os diversos tipos de ginástica (academia, artística e rítmica) e diferentes modalidades esportivas.-Desenvolver o raciocínio lógico.-Aplicar as capacidades coordenativas à aprendizagem dos fundamentos do basquetebol.-Comparar através do exame antropométrico o desenvolvimento do corpo e a classificação na tabela do IMC, buscando uma melhor qualidade de vida.-Analisar alguns dos padrões de estética, beleza e saúde, presentes no cotidiano.


OBJETIVO GERAL: Conhecer as possíveis respostas dadas ao fato da morte, orientadoras das verdades de fé, da vivência em atitudes éticas e manifestas em diferentes métodos de relacionar-se com o transcendente, consigo mesmo, com o outro e com o mundo.

1° TRIMESTRE


-O limite e a busca do trans-limite.-A experiência religiosa na busca da superação e da finitude humana.

-Interpretar as determinações da tradição religiosa na construção mental do inconsciente pessoal.-Analisar as percepções de vida pautadas na finitude humana.

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2° TRIMESTRE


-A fundamentação dos limites éticos estabelecidos pela tradição religiosa.-A verdade que orienta o fiel através de mitos, crenças e das doutrinas.

-Identificar o conjunto de mitos, crenças e doutrinas nas tradições religiosas.-Exemplificar conjunto de mito, crenças e doutrinas que orientam a vida do individuo nas tradições religiosas.

3° TRIMESTRE


-As respostas elaboradas para a vida além morte pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, ressurreição, nada).-O sentido da vida perpassada pelo sentido da vida além morte.

-Distinguir as possíveis respostas norteadoras do sentido da vida: ressurreição, reencarnação, ancestralidade, encantamento e inexistência da vida além morte.-Avaliar a vida a partir da reflexão sobre a própria finitude.

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OFICINAS

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OFICINA DE ARTESANATO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades básicas para artesanato (crochê, pinturas, personalização em camisetas e bolsas, tear, confecções e produções para embalagens, reutilização de materiais recicláveis).

1° TRIMESTRE


-História do artesanato.-Fabricação de moldes. -Reciclagem de material biodegradável.-Trabalhos com EVA e Feltro.

-Conhecer a história do artesanato, a fim de compreender a sua importância.-Compreender a importância do trabalho artesanal.-Desenvolver a criatividade e senso estético.-Produzir artesanatos com diversos materiais.-Explorar plasticidade e potencialidade motora e expressiva.-Utilizar materiais recicláveis para a fabricação de artesanatos.

2° TRIMESTRE


-Topiaria.-Ponto russo.-Ponto cruz.-Tapeçaria.-Costura com retalhos.-Patchwork.-Patchcolagem.

-Desenvolver a criatividade e senso estético.-Produzir artesanatos com diversos materiais.-Explorar plasticidade e potencialidade motora e expressiva.

3° TRIMESTRE

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-Decoupage em vidro, plástico e madeira.-Pintura em madeira.-Customização.-Modelagem em papel maché e biscuit.

-Desenvolver a criatividade e senso estético.-Produzir artesanatos com diversos materiais.-Explorar plasticidade e potencialidade motora e expressiva.

OFICINA DE CAPOEIRA BABY (4 a 6)

INTERMEDIÁRIO (7 a 15)

OBJETIVO GERAL: Resgatar a importância da capoeira como, história, música, ritmo, dança, jogo, poesia, recreação, lazer, esporte, saúde, cultura e educação e reconhecer o jogo como a arte de brincar com o próprio corpo.

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-História da capoeira.-Alongamentos e aquecimentos.-Golpes básicos: Base, Aú, Ginga, Ponteira, Meia Lua de frente,Queixada, Martelo, Escorão.-Movimentos de defesa: Negativa, Roles e Esquivas. Golpes de Giro, Golpes. Pulando, Floreios, Sequencias de Movimentos. -Movimentos de Ataque e Defesa: Roda, Apresentação, Batizado, Campeonatos de capoeira.-Musicalização na Capoeira: aula de canto, Berimbau, Pandeiro e atabaque.

-Resgatar aspectos históricos sobre essa arte luta.-Vivenciar movimentos simples e complexos da capoeira.- Demonstrar criatividade nas exposições individuais e em duplas.-Demonstrar atitudes de sociabilização, autoconfiança e cooperação.-Reconhecer a importância de se respeitar o outro para a preservação da integridade física e como meio para evoluir na aprendizagem grupal.-Aprender cânticos e toques instrumentais dos estilos angola e regional.-Expressar se de acordo com o ritmo e da música.

OFICINA DE MÚSICA

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a percepção de elementos da linguagem musical, em atividades de apreciação e expressão por meio da voz, do corpo e de instrumentos musicais.

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Violão:-Postura das mãos.-Afinação.-Acordes.-Ritmos.-Tonalidades.-Repertório.Flauta:-Técnica de mãos.-Embocadura.-Afinação.-Notas musicais.-Escala.-Melodias de primeira e segunda voz.Percussão:-Pulsação.-Compassos.-Andamentos.-Leitura rítmica.-Construção de instrumentos.-Prática de conjunto.

-Praticar o canto como auxiliador fundamental no acompanhamento do violão.-Desenvolver a prática de conjunto através da interação dos instrumentos melódicos (Flauta), com os de percussão e harmonia (Violão).-Adquirir o conhecimento da respiração correta na flauta.-Valorizar as canções populares e folclóricas.-Praticar a postura correta com as mãos para a execução das notas na flauta e no violão.-Aprender as notas musicais.-Realizar a contagem de compassos através do corpo, mãos e pés.-Aprender os acordes no violão.-Exercitar a habilidade de trabalhar em grupo, entendendo a música como atividade coletiva.-Reconhecer os aspectos do processo histórico-cultural nas manifestações da música brasileira.-Praticar o violão popular e interagir sua prática com as oficinas de flauta e percussão.

OFICINA DE TEATROOBJETIVO GERAL: Apreender os elementos básicos da prática do teatro, por meio do domínio da comunicação e do uso interativo da linguagem teatral, desenvolvendo a interação social, o processo criativo, sensório-motor, de percepção espacial, e senso crítico.


-Breve história do teatro.-Gêneros teatrais.-Elementos do teatro.

-Reconhecer aspectos da história do teatro.-Identificar dentro da história os gêneros teatrais.-Descrever os elementos básicos do teatro, (ator, texto, público).


-Expressão corporal.-Projeção vocal.-Elementos complementares do teatro.

-Desenvolver a consciência corporal.-Experimentar as diferentes formas de projeção vocal e impostação, utilizando a relação com a acústica ambiente.

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ESTADO DE SANTA CATARINAPREFEITURA DE BALNEÁRIO CAMBORIÚSECRETARIA DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO-Descrever os elementos complementares do teatro (figurino, cenário, maquiagem, sonoplastia, iluminação).


-Improvisação.-Presença de palco.-Interação em cena.-Ritmo.

-Aplicar a improvisação na cena.-Experimentar técnicas que possibilitem o desenvolvimento da postura cênica.-Interagir com elementos cênicos (ator e adereços).-Desenvolver a noção de tempo-ritmo.

OFICINA DE ESPANHOL

OBJETIVO GERAL: Conhecer os fundamentos básicos da Língua Espanhola por meio de aspectos práticos e experiências cotidianas, visando o aperfeiçoamento das relações estabelecidas no cotidiano.

1° TRIMESTRE


-Pronomes Pessoais.-Verbos Ser e Estar, no presente do indicativo.-Saudações e despedidas.-Alfabeto Espanhol.-As frutas. -Os Artigos.-Verbos Regulares; Caminhar, correr, viver, no presente do indicativo.-Verbo Pronominal Chamar-se.-Adjetivos Possessivos.

-Reconhecer os pronomes pessoais, diferenciando o número pessoal de acordo com a atividade proposta.-Estabelecer relações entre os Pronomes pessoais e os verbos Ser e Estar, para a sua aplicabilidade nas atividades orais e escritas.-Reconhecer o vocabulário “saludos y despedidas” para a construção de um pequeno diálogo.-Observar e comparar o som e a pronúncia de cada letra que compõem o alfabeto Espanhol, com o de sua língua materna.-Conhecer o Alfabeto Espanhol e relacionar cada letra a seu respectivo nome.

2° TRIMESTRE


-Verbo Ter.-Os meses do ano.-Os dias da semana.-Os alimentos supermercado.-Pesos e medidas.-Numerais.

-Estabelecer relações entre os pronomes pessoais e o “Verbo ter” para sua aplicabilidade nos exercícios propostos.-Aplicar os artigos e contrações de acordo com as regras gramaticais estudadas.-Diferenciar os artigos determinados dos indeterminados para sua aplicabilidade.

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-Verbo gostar. -A família.-Graus de parentesco.

-Conhecer e relacionar os dias da semana de acordo com o seu significado (homenagem aos nomes dos planetas).-Relacionar o vocabulário “Os meses do ano” na língua espanhola estudada e na sua língua materna.

3° TRIMESTRE


- As cores.-O Corpo humano.-Os numerais.-Conhecimento as horas.-Os animais.-Regra gramatical (El uso de muy y mucho).

-Conhecer o vocabulário “As cores” para aplicá-lo na atividade proposta.-Conhecer o vocabulário “O corpo humano” e reconhecê-lo na gravura para a confecção de um móbile.-Conhecer o vocabulário “Os numerais” e aplicá-los aos pesos e medidas mais utilizados em nosso cotidiano.-Conhecer o uso de “muy o mucho” e aplicá-la de acordo com a regra gramatical estudada.

OFICINA DE GINÁSTICA RÍTMICA

OBJETIVO GERAL: Expandir a diversidade do movimento corporal e técnico dos aparelhos, embasados em suas características físicas, cognitivas e sócio-afetivas, conhecendo o seu próprio corpo e respeitando seus limites.

1° TRIMESTRE


- A história do esporte.-Características básicas da modalidade.-Características físicas. -Elementos corporais: saltos e equilíbrios.

-Conhecer o esporte praticado.-Desenvolver capacidades físicas como: força, resistência, agilidade, coordenação motora ampla e fina, equilíbrio, flexibilidade, noção temporal e espacial e ritmo.-Aprender os tipos de saltos e equilíbrios.

2° TRIMESTRE

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-Elementos corporais: pivôs, flexibilidade e ondas.-Elementos técnicos dos aparelhos: arco, bola, maça, fita e corda.

-Aprender os tipos de pivôs, flexibilidade e ondas.-Desenvolver os tipos de elementos técnicos de cada aparelho.-Aperfeiçoar as técnicas corporais e dos aparelhos.-Relacionar os elementos corporais e os elementos técnicos dos aparelhos.

3° TRIMESTRE


-Regras Oficiais.-Expressão Facial.-Criatividade e criação.-Coreografia.

-Identificar as regras durante a prática.-Trabalhar a expressividade facial.-Criar movimentos. -Realizar a junção dos fundamentos da Ginástica Rítmica.

OFICINA DE HIP HOP 07 a 14 anos

OBJETIVO GERAL: Conhecer a dança, embasados no contexto histórico-cultural do hip hop por meio de aulas teórico-práticas, desenvolvendo as habilidades motoras, rítmicas, cognitivas, sócio-afetivas, expressivas e críticas.


-História da Cultura Hip hop. -Origem do Hip Hop Dance.-Passos básicos da dança Hip Hop Dance. -Ritmo.-Espaço cênico.

-Explorar aspectos da história da Cultura Hip Hop.-Conhecer e praticar Hip Hop Dance.-Relacionar situações de experiências com a dança.-Vivenciar a relação movimento ao ritmo.-Explorar o espaço observando a proporção tempo-espacial.


-Aspectos culturais da dança Hip Hop Dance.-Estilos do Hip Hop

-Reconhecer a dança como atividade coletiva.-Identificar diferentes estilos de Hip Hop Dance.-Expressar aspectos culturais da dança.

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Dance.-História do aluno.-Saberes e preferências relacionadas com dança. -Regras de aprendizagem das aulas de dança.-Passos sociais.-Regras de aprendizagem das aulas de dança.-Sequências coreográficas.-Técnicas de dança.-Consciência corporal.-Coreografia.


-Improvisação e criação de movimentos.-Expressão corporal.

-Improvisar, expressar e criar movimentos coreográficos.-Exemplificar diferentes tipos de dança. -Identificar a prática da dança como meio de qualidade de vida.

OFICINA DE XADREZ – 04 a 07 ANOS

OBJETIVO GERAL: Conhecer o jogo de xadrez em conformidade com as regras oficiais e padrão internacional estabelecidas pela FIDE (Federação Internacional de Xadrez) e utilizá-lo para desenvolver suas habilidades cognitivas através da prática deste jogo-arte-ciência.

1° TRIMESTRE


Histórico.O tabuleiro:-Divisão: colunas, fileiras e diagonais.-Nomenclatura das casas.-Centro.-Alas: dor rei e da dama.As peças:-Nome das peças e suas posições no tabuleiro.-As peças e seus movimentos.-O valor das peças.-O deslocamento das peças no

-Adquirir o conhecimento, habilidades e destrezas básicas necessárias para a prática da modalidade de xadrez.-Desenvolver a capacidade de atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.-Estabelecer vínculos entre os conhecimentos e experiências enxadrísticas e a vida cotidiana, individual e social.-Desenvolver a linguagem enxadrística e a habilidade de argumentação.

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tabuleiro nas suas diversas direções.-Como eliminar as peças adversárias.

2° TRIMESTRE


Movimentos especiais:-Roque.-Promoção.-En passant.O xeque e o xeque-mate:-Xeque.-Objetivo principal do jogo (o xeque-mate).-Empate.


3° TRIMESTRE


Relógio de xadrez.A ética enxadrística: -Normas de conduta esportiva.-Coordenação motora no manuseio das peças e relógio.

-Desenvolver a capacidade de atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.-Adquirir o conhecimento das normas de conduta esportiva e da ética que o xadrez proporciona.-Desenvolver a coordenação motora.

OFICINA DE JAZZ

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a consciência corporal, dentro dos aspectos físicos, cognitivos e sociais, conhecendo o seu corpo, respeitando seus limites, mobilizando suas emoções e despertando a criatividade e a socialização.

1° TRIMESTRE


-Alongamento.-Aquecimento.-Noções de espaço temporal e lateralidade.

-Desenvolver capacidades físicas, como agilidade, coordenação, equilíbrio, flexibilidade, resistência e ritmo.-Expressar a criatividade.

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-Percepção corporal.-Posições dos braços e pés.-Sequência coreográfica. -Técnica.-Coreografia.

-Reconhecer os elementos básicos da dança.-Desenvolver coordenação motora simples e ampla, utilizando o ritmo.-Perceber a dança como instrumento de autoconhecimento.

2° TRIMESTRE


-Agilidade.-Flexibilidade.-Giros.-Saltos.-Auto-maquiagem.-Sequência coreográfica.-Técnica.-Coreografia.

-Realizar exercícios corporais de forma mais ampla.-Desenvolver a flexibilidade, através de alongamentos.-Executar sequências coreografadas com saltos e giros.-Aprender auto-maquiagem, visando-a como complemento ao figurino.- Aperfeiçoar as técnicas do jazz.

3° TRIMESTRE


-Alongamento.-Aquecimento.-Amplitude de movimentos.-Pulsação e ritmo.-Equilíbrio.-Criatividade e criação.-Expressão Facial.-Coreografia.

-Criar movimentos com objetos cênicos.-Conhecer a prática da dança como manifestação da cultura corporal.-Perceber a dança como instrumento de criatividade e conhecimento corporal.-Relacionar a linguagem corporal à expressão facial.

OFICINA DE PINTURA

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a criatividade, a percepção, a sensibilidade, a coordenação motora e a reflexão ao realizar produções artísticas.


-História da arte.-Imagens de obras.-Cores primárias.-Cores secundárias.-Cores terciárias.-Cores neutras.

-Reler obras de arte a partir de pesquisa.-Reconhecer os elementos que fazem parte da composição de um quadro.-Aprimorar a observação visual.-Expressar o gosto pela pintura, demonstrando criatividade.

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-Cores quentes e frias.-Cores Complementares.-Luz e sombra.-Texturas.-Releitura de obras de arte.

-Reconhecer cores secundárias, terciárias, a partir da mistura das cores básicas.

OFICINA DE XADREZ – A PARTIR DE 08 ANOS

OBJETIVO GERAL: Conhecer o jogo de xadrez em conformidade com as regras oficiais e padrão internacional estabelecidas pela FIDE (Federação Internacional de Xadrez) e utilizá-lo para desenvolver suas habilidades cognitivas através da prática deste jogo-arte-ciência.

1° TRIMESTRE


Histórico.O tabuleiro:-Divisão: colunas, fileiras e diagonais.-Nomenclatura das casas.-Centro.-Alas: dor rei e da dama.As peças:-Nome das peças e suas posições no tabuleiro.-As peças e seus movimentos.-O valor das peças.-O deslocamento das peças no tabuleiro nas suas diversas direções.-Como eliminar as peças adversárias.Movimentos especiais:-Roque.-Promoção.-En passant.O xeque e o xeque-mate:-Xeque.-Objetivo principal do jogo (o xeque-mate).-Xeque a descoberto.Empate.Abandono de partida.


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2° TRIMESTRE


Anotações enxadrísticas:-Anotações e leituras de partidas.-Símbolos.A ética enxadrística:-Normas de conduta. esportiva-Hábitos nocivos ao desenvolvimento do jogo.-Coordenação motora no manuseio das peças, relógio e súmulas.Regras oficiais:-Regulamento internacional (FIDE).-Leis do xadrez.Regulamentos e sistemas de competições:-Oficial.-Rápido.-Ativo.-Relâmpago.-Por equipe.-Sistemas de competições.


3° TRIMESTRE


O jogo de xadrez:-Noções básicas do jogo de xadrez.-Como iniciar uma partida.-Abertura, jogo médio e final.-Planos de jogo.-Exercícios diversos com jogadas a resolver.

-Desenvolver a capacidade de atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação.-Estabelecer vínculos entre os conhecimentos e experiências enxadrísticas e a vida cotidiana, individual e social.-Desenvolver a linguagem enxadrística e a habilidade de argumentação.

OFICINA DE DESENHO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a compreensão, a sensibilidade artística, as habilidades motoras, assim como a criatividade e a reflexão para o aprofundamento da arte do desenho.


-Elementos da linguagem -Conhecer os elementos básicos que

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visual: linha, forma, volume, perspectiva, luz e sombra.-Desenho de observação: objetos e natureza morta.-Desenho da figura humana (anatomia básica, proporções).-Estudos dos movimentos da figura humana.-Estudos de animais.-Técnicas de pintura. -Técnicas de composição visual.-Iniciação em HQ.

compõem a linguagem visual sendo este o primeiro passo para trabalhar o seu olhar.-Despertar o gosto pela arte.-Desenvolver a criatividade, a organização, o senso estético, o senso crítico, as habilidades, o conhecimentos, o trabalho em equipe, a cooperação mútua, etc.-Aprender técnicas de desenho.-Desenvolver seu potencial no seu total crescimento: na sua parte cognitiva, motora, psíquica, emocional, social, cultural, dando ênfase a sua expressão criadora.

OFICINA DE INFORMÁTICA

OBJETIVO GERAL: Conhecer os conceitos básicos sobre a área de informática e funcionamento do computador, desenvolvendo tarefas e atividades utilizando o editor de texto como ferramenta de auxílio.

1° TRIMESTRE


Evolução dos computadores: -Tipos de computadores.-Arquitetura do computador.-Hardware/Software.-Informática e suas tecnologias. -IPD (Introdução Processamento de dados).

-Reconhecer aspectos históricos da era digital e seus avanços. -Identificar programas de computador.-Reconhecer as principais tecnologias e suas linguagens.

2° TRIMESTRE


Sistema Operacional Windows.-Ambiente de trabalho.-Propriedades do menu iniciar.-Pastas meus documentos.-Trabalhar com pastas e arquivos.-Windows Explorer.-Personalizar o computador.

-Identificar sistema operacional e utilizar o menu iniciar.-Utilizar pastas e arquivos.-Editar e formatar um texto.

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-Serviço de impressão.-Acessórios do Windows.-Ferramentas do Windows.-Editor de texto Br Office.Org Writer.-Formatação de textos.-Inserir figuras e tabelas.

3° TRIMESTRE


-Editor de apresentação Br Office Impress.-Inserir objetos, figuras e sons.-Personalizar apresentações.-Editor de desenhos Br Office Org Draw.-Definir tamanho e cores e suas ferramentas.-Br Office.Org Calc Planilha eletrônica.-Conceitos Básicos.-Formatação e personalização.-Aplicação de fórmulas e gráficos.-História Internet Explorer.-Ambiente Seven.-Navegadores, sites de busca, serviços de internet e e-mail.

-Criar apresentações através de slides.-Criar desenhos.-Usar a planilha eletrônica como uma ferramenta em cálculos matemáticos e tabelas.-Reconhecer os aspectos históricos e avanços da Internet Explorer.-Utilizar sites de busca, serviços de internet e e-mail.

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CIEP130


SALA DE ARTESANATO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades manuais, criando e explorando técnicas variadas, visando resgate cultural e histórico da região.


Tecelagem-História da tecelagem.-Amarração (tapete).-Rabo de mico.Artes aplicadas.-Aplicação.-Alinhavo.-Caseado.-Modelagem.Bordado-Ponto russo.-Ponto cheio.

-Reconhecer a tecelagem como registro histórico e produto cultural.-Criar padronagem, orientado pelo professor.-Explorar técnicas de moldagem para confecção dos móbiles e bonecos.-Organizar sequência de desenhos para confecção de bordados de ponto russo e ponto cheio.-Reproduzir obras de artes plásticas.-Demonstrar habilidades motoras, fina e grossa.-Demonstrar habilidades de concentração, memorização, discriminação espacial e visual.-Respeitar a própria produção e a do outro.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO-Adequação na modelagem.-Coerência na sequência de desenho.-Acuidade visual.

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-Discriminação visual e espacial.-Habilidades motoras, fina e grossa.-Habilidades de concentração e memorização.-Valorização pelos trabalhos.-Organização do material.-Respeito com os colegas e professor.

SALA DE AUDIOVISUAL

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a expressão de ideias em situações diversas, ouvindo, argumentando e intervindo com coerência, visando o aprimoramento de atitudes positivas diante de sua realidade.


Expressão de ideias.Atitudes positivas.Argumentação.

- Expressar-se em situações diversas ouvindo e respeitando todo o grupo.- Elaborar perguntas e respostas articulando a temática em discussão.- Relacionar o tema trabalhado em aula com os vídeos assistidos.- Respeitar as regras da sala.-Intervir argumentando com coerência.

SALA DE DANÇA

OBJETIVO GERAL: Conhecer dança, embasados no contexto histórico-cultural por meio de aulas teórico-práticas, desenvolvendo habilidades motora, rítmica, cognitivas e sócio-afetivas e expressivas, demonstrando prazer em se expressar, visando o desenvolvimento da consciência corporal.


-Aspectos e estruturas do aprendizado do movimento (coreologia, consciência corporal e condicionamento físico).-Disciplinas que contextualizem a dança (história, estética, apreciação e crítica, sociologia, antropologia, música, assim como saberes de anatomia, fisiologia e cinesiologia).-Possibilidades de

-Caracterizar aspectos da história da dança.-Relatar situações de sua experiência com a dança.-Relacionar movimento ao ritmo.-Explorar o espaço observando a proporção tempo-espacial.-Reconhecer a dança como atividade coletiva.-Apreciar a dança como processo histórico, nas suas diferentes manifestações, por meio das próprias emoções, reflexões e conhecimentos.-Demonstrar o interesse e o gosto pela dança desenvolvendo seu senso crítico.-Refletir sobre o papel da dança na sua educação.-Expressar aspectos culturais da dança.

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vivenciar a dança em si (repertórios, improvisação e composição coreográfica).

-Demonstrar habilidades motoras, cognitivas e sócio-afetivas por meio da dança.-Exemplificar diferentes tipos de dança.-Identificar a prática da dança como meio de qualidade de vida.

SALA DE INFORMÁTICA

OBJETIVO GERAL: Desenvolver estratégias criativas e desafiadoras, demonstrando habilidades para reconhecer e aplicar os recursos disponibilizados pela informática.


- Regras da sala.-Dicas de informática (leitura e escrita).

- Respeitar as regras da sala.- Utilizar a informática como um meio lúdico e inovador para o acesso ao conhecimento.- Desenvolver as habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico através do uso do computador.- Desenvolver a habilidade de análise crítica e reflexiva em relação aos conteúdos trabalhados.

SALA DE LEITURA

OBJETIVO GERAL: Compreender o sentido das mensagens orais e escritas, atribuindo significado e identificando informações relevantes, segundo as intervenções do autor.


-Leitura.-Ortografia.-Reprodução e contação de histórias.-Textos informativos ou literários.-Estilos literários.

-Ler com entonação, dicção.-Respeitar a pontuação do texto.-Valorizar a leitura como fonte de informação.-Construir histórias enfatizando seus personagens.-Reproduzir histórias.-Identificar informações relevantes segundo as intenções do autor.-Identificar informações relevantes segundo as intenções do autor.-Interpretar textos informativos ou literários.-Analisar as mensagens dos livros.-Relacionar os estilos literários aos seus

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respectivos autores.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO-Coerência na interpretação de informações.-Utilização da entonação, dicção e pontuação.-Organização de ideias.-Relação entre informação e autoria.-Clareza na exposição de ideias.-Coerência no reconhecimento das mensagens.-Relação estilo / autor.

SALA DE RECREAÇÃO

OBJETIVO GERAL: Desenvolver a sociabilidade, de forma lúdica, compartilhando espaços e brinquedos, visando a construção de valores éticos e morais.


-Regras.-Organização da sala.-Brincadeiras diversas.

-Relacionar as regras da sala no desenrolar das diferentes brincadeiras.-Demonstrar a autonomia na organização de alguns jogos, brincadeiras e atividades corporais simples.-Compartilhar as decisões dos colegas de maneira respeitosa.-Reconhecer as regras das brincadeiras utilizando-as como norma de conduta.-Resgatar o significado do brincar como expressão individual e coletiva.-Utilizar os seguintes recursos: jogos e brincadeiras, múltiplas linguagens, espaço de convivência e artes.-Demonstrar a consciência ambiental e cidadã.

LUDOTECA

OBJETIVO GERAL: Desenvolver habilidades sociais, emocionais, éticas e de raciocínio, aplicando-as aos processos de investigação, proposição/resolução de situações problemas e tomada de decisões através de diferentes vivências lúdicas.


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-Regras de convivência.-Regras dos jogos.-Tomada de decisões.-Atitudes positivas.

-Interagir no ambiente da sala, descobrindo as possibilidades que ele oferece.-Reconhecer a necessidade do cumprimento de regras de convivência, empregando-as nas diferentes situações vivenciadas.-Reconhecer a importância do respeito às regras dos jogos para harmonia e solução de situações-problemas surgidas no decorrer das partidas.-Reconhecer as características dos diferentes tipos de jogos.-Observar e analisar as variadas opções de jogos para identificar as suas preferências.-Buscar soluções próprias para as situações-problemas apresentadas.-Tomar decisões baseadas na observação e análise das diversas possibilidades e em diferentes situações.-Organizar com clareza e coerência o próprio pensamento nas diferentes situações de jogo.-Estabelecer conexões entre as situações de jogo e as suas vivências cotidianas.-Respeitar e conviver com as diferenças.-Trabalhar em equipe.-Compartilhar e zelar pelos materiais e espaço da sala.

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CEJA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA – 4ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Adquirir conceitos teóricos e práticos da disciplina com base em gêneros textuais, bem como situar e contextualizar os aspectos linguísticos a serem analisados perante as competências comunicativas.

1º BIMESTRECONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Gêneros textuais: conto.-Língua: origem e influências.-Tipos de linguagem: verbal, não-verbal, mista.-Nível de linguagem: formal e informal.-Variedades linguísticas.-Frases: tipos de frases.-Pontuação expressiva.-Frases verbais e nominais.-Substantivo.

-Produzir e ler gêneros textuais nos quais predominem a narrativa.-Analisar a origem e as influências da Língua Portuguesa no Brasil.-Classificar a linguagem quanto ao tipo e nível.-Observar as inúmeras variedades linguísticas.-Realizar inferências dos efeitos de sentido produzidos por escolhas de linguagem presentes nos textos.

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-Adjetivo.-Ortografia.-As relações entre textos: intertextualidade.-Fonética:-Fonema e letra.-Tonicidade.-Ortografia, pontuação e acentuação.

-Analisar frases quanto ao tipo: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa, optativa.-Classificar frases em verbais e nominais.-Reconhecer o uso do artigo.-Conceituar e identificar os substantivos a partir de gêneros textuais.-Utilizar a ortografia com propriedade, minimizando as inadequações.-Antecipar/ identificar o assunto de um texto a partir do gênero, do suporte, das características gráficas, do título, subtítulo e imagens.-Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros.-Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais.-Conceituar as diferenças: letra, fonema, dígrafos e encontros consonantais.-Identificar as diferentes intenções em textos de um mesmo gênero e que tratam do mesmo tema, com abordagens diferenciadas.


-Gêneros textuais: conto, poesia.-Numeral.-Pronome.-Ponto de vista: tipos de narrador.-Produção textual com foco narrativo.-As relações entre textos: intertextualidade.-Acentuação gráfica.-Verbos.-Construção do diálogo: discurso direto e indireto.-Palavras homófonas e homógrafas.-Sentido real e figurado.-Gêneros textuais: reportagem e textos informativos, texto

-Classificar as palavras quanto a sua tonicidade e acentuação.-Identificar sílabas tônicas e a necessidade da acentuação gráfica.-Conceituar adjetivo nos gêneros textuais.-Aplicar o adjetivo adequadamente enquanto determinante do substantivo.-Reafirmar o uso dos numerais quanto a classificação.-Diferenciar o artigo indefinido do numeral.-Conceituar e correlacionar os tipos de pronomes.

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instrucional.-As relações entre textos: intertextualidade.-Ortografia, acentuação e pontuação.

-Especificar os tipos de narrador.-Discutir os focos narrativos.-Comparar nos textos os focos narrativos.-Produzir e ilustrar narrativas utilizando histórias em quadrinhos.-Identificar as diferentes intenções em textos de um mesmo gênero e que tratam do mesmo tema, com abordagens diferenciadas.-Antecipar/identificar o assunto de um texto a partir do gênero, do suporte, das características gráficas, do título, subtítulo e imagens.-Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros.-Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais.-Conceituar e flexionar verbo quanto ao uso da classe gramatical.-Identificar e modificar o discurso direto e indireto.-Diferenciar uso de palavras de grafia semelhante, mas de morfologia e sentidos diversos.-Interpretar sentido real e figurado.-Antecipar/identificar o assunto de um texto a partir do gênero, do suporte, das características gráficas, do título, subtítulo e imagens.-Reconhecer as estruturas textuais de diferentes gêneros.-Identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais.-Identificar as diferentes intenções em textos de um mesmo gênero e que tratam do mesmo tema, com abordagens diferenciadas.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA 5ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Aplicar os conhecimentos meta cognitivos e a adequação de variedades linguísticas para estabelecer relações estruturais e contextuais.

1° BIMESTRE

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-Gênero textual – Crônica.-Revisão das classes gramaticais.-Verbos:-De ligação.-Regulares.-Auxiliares.-Ortografia e acentuação gráfica.-Frase, oração e período.-Sujeito.-Tipos de predicado.-Gênero textual.

-Ler, interpretar e produzir textos.-Distinguir as classes gramaticais.-Estruturar seu próprio texto, aplicando o conteúdo assimilado.-Usar com propriedade os tempos e modos verbais, selecionando-os de acordo com a situação comunicativa.-Aplicar corretamente terminações verbais do modo indicativo e do subjuntivo, distinguindo-as.-Utilizar os tempos com verbos regulares.-Empregar os verbos auxiliares.-Usar com adequação os tempos simples do subjuntivo.-Apresentar diferentes maneiras de enriquecer a construção de uma personagem.-Criar antagonistas e protagonistas.-Redigir textos narrativos e descritivos.-Diferenciar as desinências am e ão no pretérito e no futuro para aplicá-las na construção textual.-Distinguir frase de oração.-Identificar período simples e composto.-Reconhecer o sujeito e o predicado da oração.-Identificar tipos de sujeito e os princípios de concordância verbal que orientam a construção de orações.-Produzir textos narrativos.-Reconhecer casos em que se deve usar o hífen.-Flexionar substantivos compostos.-Reconhecer a importância da pontuação na compreensão dos enunciados.-Utilizar adequadamente a vírgula na oração.

2º BIMESTRE


-Adjunto adnominal.-Conotação e denotação.

-Verificar a função dos adjuntos adnominais.

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-Preposição.-Advérbios e locuções adverbiais.-Verbo – modo imperativo.-Texto oral e escrito.-Ortografia, pontuação e acentuação.

-Reconhecer a diferença semântica entre palavras conotativas e denotativas.-Empregar as preposições bem como suas combinações e contrações.-Empregar os advérbios nos diferentes textos e contextos, utilizando a progressão textual com coesão sequencial.-Relacionar as formas verbais que o compõem e saber diferenciá-lo dos demais modos verbais.-Produzir textos orais e escritos, adequando a linguagem às diversas situações sócio-comunicativas.-Empregar a acentuação conforme o novo Acordo Ortográfico.

DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA – 6ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Entender a amplitude do conceito de cultura, mediante o conhecimento de sua diversidade, por meio da leitura, análise e reflexão de textos orais e escritos, para estabelecer a relação entre cultura e cidadania.

1° BIMESTRE


-Gêneros textuais: conto e crônica.-Gramática: frase, oração e período.-Período simples e composto.-Sujeito e predicado.-Tipos de sujeito.-Adjunto adnominal.-Tipos de predicado – predicado verbo-nominal.-Ortografia, pontuação e acentuação.-Gênero textual: notícia, reportagem.-Gramática:-Adjunto adverbial.-Transitividade e complemento verbal.-Ortografia, pontuação e acentuação.

-Reconhecer os elementos que compõem esses gêneros.-Diferenciar sujeito e predicado.-Reconhecer os diferentes tipos de sujeito.-Reconhecer os diferentes tipos de predicado.-Concordar adequadamente o verbo ser com o predicativo e o sujeito.-Utilizar corretamente predicado verbo-nominal.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas. -Reconhecer dados implícitos e explícitos do texto jornalístico.-Comparar os diversos textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e as ideias.-Categorizar os gêneros textuais.-Reconhecer adjunto adverbial.-Destacar a transitividade verbal, por meio de textos.

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-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

2° BIMESTRE


-Gênero textual: Poema.-Musicalidade e poesia.-Ritmo.-Métrica.-Soneto e verso livre.-Rima.-Figuras de efeito sonoro: aliteração, assonância e repetição de palavras.-Intertextualidade e paródia.-Figuras de linguagem: metáfora, comparação e personificação.-Gramática:-Vozes do verbo.-Complemento nominal.-Aposto e vocativo.-Ortografia, pontuação e acentuação.

-Compreender a estrutura do poema, percebendo as características de musicalidade e poesia, bem como a importância das figuras de linguagem para a produção do efeito poético.-Aplicar as vozes verbais.-Empregar corretamente os termos acessórios da oração.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA – 7ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Demonstrar a capacidade de argumentação em textos orais e escritos, possibilitando sua participação social no exercício da cidadania.

1° BIMESTRECONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Gênero Textual.-Anúncio Publicitário.-Artigo de opinião.-Conjunções.-Período Composto por coordenação.-Palavras homônimas e parônimas.-Estrutura das palavras e formação de palavras.-Concordância nominal e verbal.- Ortografia, pontuação e acentuação.

-Diferenciar as características dos textos de acordo com seu gênero.-Elaborar textos considerando os diferentes gêneros focando a argumentação.-Reconhecer a conjunção como conectivo de períodos compostos.-Reconhecer diferentes possibilidades de organização do período composto.-Identificar períodos compostos por coordenação.-Explorar o processo de estrutura e formação de palavras para descobrir as regularidades de natureza morfossintática.

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-Produzir textos utilizando a concordância nominal e verbal.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.


-Gênero Textual.-Crônica.-Campanha publicitária.-Figuras de linguagem.-Processo de formação de palavras.-Regência verbal e nominal.-Linguagem poética.-Ortografia, pontuação e acentuação.

-Criar campanha publicitária.-Reconhecer alguns requisitos para se fazer uma entrevista.-Detectar os parâmetros da situação comunicativa (o espaço, o tempo, os interlocutores, seu lugar social e a intenção), com as reações do interlocutor na oralidade, adequando a fala no momento da produção escrita.-Reconhecer as figuras de linguagem a partir da análise textual.-Empregar a regência verbal e nominal.-Produzir textos poéticos.-Empregar corretamente as questões ortográficas abordadas.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA 4ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Construir novos significados para os números e as operações, identificando e utilizando representações para resolver problemas em diferentes contextos sociais.


-Divisibilidade.-Números Primos.-Decomposição em fatores primos.-MDC e MMC.-Frações.-Expressões Aritméticas.-Operações fundamentais.-Potenciação e Radiação.-Sistema de Numeração Decimal.

-Distinguir critérios de divisibilidade.-Empregar as regras de divisibilidade.-Reconhecer que todo número natural pode ser decomposto em fatores primos.-Identificar os divisores e os múltiplos comuns de números naturais.-Reconhecer o máximo divisor comum e o mínimo múltiplo comum.-Aplicar o cálculo do MMC e do MDC na resolução de situações problemas.-Demonstrar partes de um todo e certos resultados de medidas por meio de frações.

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-Operar com frações na resolução de situações cotidianas.-Relacionar os conceitos de porcentagem.-Interpretar e resolver problemas envolvendo porcentagem.-Comparar por meio dos sinais =, < ou > os números naturais.-Registrar a terminologia base, expoente e potência.-Reconhecer que a potência é um produto de fatores iguais.


-Números Decimais.-Operações.-Grandezas e medidas.-Transformações de unidades.-Gráficos e estatística (noções).-Operações porcentagem.-Geometria – Ponto, Reta, Plano.-Construções geométricas.

-Transcrever números fracionários para decimais.-Empregar números decimais em operações matemáticas.-Resolver problemas envolvendo números decimais.-Relacionar as diferentes unidades de medida de comprimento, massa e capacidade.-Aplicar equivalência nas unidades de medidas.-Interpretar gráficos e dados, apresentando a análise estatística. -Construir tabelas e gráficos.-Compreender, partindo de formas e objetos concretos, as noções de ponto, reta e plano.-Reconhecer que as figuras geométricas constituem abstrações de formas e objetos concretos.

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DISCIPLINA: MATEMÁTICA 5ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Compreender os processos matemáticos, construindo conceitos e procedimentos matemáticos, formulando e resolvendo problemas, pensando logicamente, relacionando ideias, descobrindo regularidades e padrões, desenvolvendo sua curiosidade, seu espírito de investigação e sua criatividade, visando à compreensão do mundo para poder atuar melhor nele.


-Conjunto dos números Inteiros.-Aplicações dos Números inteiros.-Conjunto N° Inteiros.-Reta Numérica.-Plano Cartesiano.-Operações com números Inteiros: Adição, Subtração, Multiplicação, Divisão, Potenciação e Radiciação.-Conjunto números Racionais.-Identificação dos Números Racionais.-Comparação de dois números racionais.-Operações com números racionais: Adição, Subtração, Multiplicação, Divisão, Potenciação e Radiciação.-Decimal exato e dízima periódica (noção).

-Reconhecer os números inteiros em situações do cotidiano.-Representar os números inteiros na reta numérica.-Aplicar as regras de sinais em operações.-Aplicar os números inteiros na resolução de situações-problema.-Escrever frações na forma de número decimal.-Representar os números racionais na reta numérica.-Aplicar as operações com os números racionais na resolução de situações-problema.


-Equação 1° Grau.-Equações do 1° grau com uma incógnita.-Razão e proporção.-A ideia de razão, grandeza e proporção.-Propriedade fundamental da proporção.-Regra de Três Simples.-Regra de Três em situações de proporcionalidade.-Porcentagem.-Porcentagem com a Regra de Três Simples.-Sólidos geométricos.

-Reconhecer a equação do 1° grau.-Relacionar a equação do 1º grau com situações de igualdade.-Resolver situações-problema que envolvam equações do 1° grau.-Comparar grandezas por meio de razões.-Identificar proporções.-Resolver situações-problema envolvendo grandezas diretas ou inversamente proporcionais.-Aplicar a Regra de Três Simples na situação de proporcionalidade.-Calcular porcentagem por meio da Regra de Três Simples.


-Ângulos.-A ideia de ângulo.-Ângulos adjacentes.-Bissetriz de um ângulo.-Ângulos opostos pelo vértice.-Ângulos complementares e suplementares.-Círculo e Circunferência.-Característica do Círculo.-Ângulo central e setor circular.

-Identificar ângulos em objetos e construções.-Construir e medir ângulos.-Classificar os tipos de ângulos existentes.-Traçar a bissetriz de um ângulo.-Diferenciar círculo de circunferência.-Identificar os elementos da circunferência.-Construir e interpretar gráficos de setores.-Construir figuras geométricas.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA - 6ª EtapaOBJETIVO GERAL: Compreender expressões algébricas, igualdades, equações e situações-problema, interpretando, resolvendo e traduzindo para a linguagem matemática por meio da aplicação das propriedades das operações aritméticas e calculando as medidas de figuras geométricas visando à ampliação da leitura de mundo.


-Conjuntos numéricos.-Conjunto dos números naturais.-Conjunto dos números inteiros.-Conjunto dos números racionais.-Conjunto dos números irracionais.-Conjunto dos números reais.-Operações com números reais.-Potenciação e notação científica.-Potências com expoentes inteiros.-Propriedades das potências.-Potências de base 10.-Multiplicação e divisão por potências de base 10.-Notação científica.-Expressões algébricas.-Monômios e Polinômios.

-Aplicar adequadamente as propriedades das potências.-Reconhecer potências de base 10.-Operar com potências de base 10.-Registrar números na notação científica.-Identificar os números quadrados perfeitos.-Calcular raízes quadradas exatas de números naturais até a ordem dos milhares.-Calcular raízes exatas de índices diferentes.-Calcular raízes não exatas por aproximação.-Reconhecer uma expressão algébrica.-Utilizar a linguagem algébrica para representar as generalizações.-Calcular o valor numérico das expressões algébricas.-Identificar Monômios e Polinômios.-Reduzir termos semelhantes de um polinômio.-Operar com Polinômios.

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2° BIMESTRE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Produtos notáveis e fatoração.-Sistema cartesiano.-Coordenadas cartesianas.-Coordenadas geográficas.-Ângulos e Triângulos.-Opostos pelo vértice.-Formados por retas paralelas e transversais.-Polígonos.-Convexos e não convexos.-Regulares.-Probabilidade e estatística.

-Reconhecer o quadrado da soma de dois termos.-Reconhecer o quadrado da diferença entre dois termos.-Identificar o produto da soma pela diferença de dois termos.-Calcular produtos notáveis.-Fatorar expressões algébricas.-Reconhecer pares ordenados como solução de um sistema.-Verificar soluções através do cálculo mental.-Reconhecer os métodos da adição, da substituição e da comparação para posterior resolução de um sistema.-Aplicar os métodos na resolução de situações problemas.-Identificar as referências de localização utilizadas no mundo real.-Localizar a posição de um objeto no plano cartesiano.-Encontrar um determinado local, em um guia, mapa ou planta.-Reconhecer a congruência dos ângulos opostos pelo vértice.-Identificar os tipos de pares de ângulos formados por retas paralelas e transversais.-Descobrir as medidas de ângulos desconhecidos.-Classificar os polígonos conforme o número de lados.-Diferenciar polígonos convexos e côncavos.-Construir polígonos regulares.-Calcular o número de diagonais de um polígono.-Elaborar gráficos de segmentos.

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DISCIPLINA: MATEMÁTICA – 7ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Compreender conceitos e procedimentos, formulando e resolvendo problemas, identificando regularidades e padrões através do pensamento lógico, criativo e investigador ao observar seu meio social e expandir para uma percepção ampla da sociedade.

1° BIMESTRE


-Cartesiano.-Noções de estatística.-População e amostra.-Frequência absoluta e relativa de uma variável.-Tabelas e gráficos.-Medidas de tendência central (média, mediana e moda).-Equação do 2º grau.-Aplicações das equações de 2º grau.-Equações biquadradas.-Equações irracionais.

-Identificar população e amostra.-Elaborar, aplicar e analisar uma pesquisa estatística simples.-Construir tabelas de frequências, manual e computacionalmente.-Reconhecer os tipos de tabela.-Interpretar e construir gráficos.-Calcular e interpretar média aritmética simples, ponderada, moda e mediana.-Reconhecer uma equação do 2º grau, identificando seus termos.-Aplicar propriedades para simplificar e efetuar cálculos envolvendo potenciação e radiciação.-Resolver equação do 2º grau.-Representar e resolver situações problemas por meio de equação do 2º grau.

2° BIMESTRE


-Proporcionalidade.-Razão e proporção.-Feixe de retas paralelas.-Teorema de Tales.-Semelhança.-Figuras semelhantes.-Semelhança de polígonos.-Semelhança de Triângulos.-Relações métricas no triângulo retângulo e na circunferência.

-Aplicar o conceito de proporcionalidade em geometria.-Resolver situações problemas.-Aplicar teorema de Tales na resolução de problemas.-Identificar polígonos e triângulos semelhantes.-Aplicar o teorema de Pitágoras para resolução de problemas.-Estabelecer, a partir da semelhança

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-Teorema de Pitágoras.-Outras relações métricas no triângulo retângulo.-Introdução à trigonometria.-Razões trigonométricas.-Relações trigonométricas em um triângulo qualquer.-Funções.-Introdução.-Construção de gráficos.-Função do 1º grau.-Função do 2º grau.-Perímetro, área e volume.-Retomando e aprofundando o cálculo de perímetro e área.-Cálculo da medida de volume.

de triângulos, relações entre as medidas dos catetos, hipotenusa, altura relativa a hipotenusa e projeções dos catetos.-Identificar círculo e circunferência.-Obter a relação métrica para círculo.-Determinar a tangente, o seno e co-seno de ângulo agudo de um triângulo retângulo.-Obter valores de tangente, seno e co-seno de um ângulo agudo na tabela de razões trigonométricas.-Utilizar as razões trigonométricas para resolver problemas.-Interpretar o que é função, identificando suas variáveis e sua lei de formação.-Determinar e utilizar a lei de formação para construir a tabela de valores da função.-Analisar e interpretar gráficos, obtendo a partir deles informações sobre a função que representam.-Construir gráficos da função do 1º grau e 2º grau, manual e computacionalmente.-Resolver problemas envolvendo o cálculo de perímetros, áreas e volumes.

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 4ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Compreender os conceitos e categorias básicas da Historia na perspectiva de estudo e apropriação de como se organizam os primeiros grupos humanos e características das sociedades antigas, visando o entendimento das relações que se estabelecem social e historicamente.

1° BIMESTRE


-Introdução aos Estudos Históricos.-O Trabalho do Historiador.-O Tempo e a História.-As Origens do Ser Humano.-A Evolução do Ser Humano (Criacionismo, Evolucionismo).-Pré-Historia (Pré-Historia Geral e do

-Interpretar a História como a ciência que estuda o homem e suas realizações no tempo.-Explicar qual o trabalho do historiador.-Ordenar fonte histórica, sujeito histórico e tempo histórico.


Brasil).-Os Indígenas no Brasil.

-Diferenciar os diversos modos de como os homens contam o tempo.-Diferenciar os períodos Paleolítico, neolítico e a Idade dos Metais.-Distinguir entre criacionismo e evolucionismo.-Ilustrar a importância da Revolução Agrícola para as sociedades humanas.-Relatar as principais hipóteses e teorias sobre a chegada dos primeiros homens à América.-Diferenciar os vários grupos indígenas brasileiros.-Definir sambaquis e caracterizando a vida dos seus habitantes.

2° BIMESTRE


-Mesopotâmia.-Egito.-Historia Antiga.-A Civilização Grega (Origem, Cretenses, Período Micênico, Genos).-Grécia (Política, Cidade-Estado, Atenas, Esparta, Guerras Médicas, Guerra do Peloponeso, Conquista Macedônica, Alexandre Magno, Mito, Religião e Arte).-A Civilização Romana (Formação de Roma, República, Guerras de Conquistas, Império, Sociedade e Cultura).-Crise do Império Romano (A Crise do Século III, A ruralização da Europa, A Divisão do Império).

-Apontar contribuições que o rio Nilo ofereceu para a formação da civilização egípcia.-Citar as características dos cretenses e sua influência na formação da Grécia.-Citar Geno no contexto social, cultural e político.-Diferenciar Democracia e Oligarquia.-Apontar os aspectos de beleza dos antigos gregos.-Distinguir as características educacionais e políticas de Atenas e Esparta.-Identificar valores do estudo das Guerras Médicas e do Peloponeso.-Descrever Helenização.-Distinguir patrícios e plebeus.-Identificar as mudanças ocorridas em Roma com a expansão das conquistas.-Descrever a identidade dos gladiadores.-Apontar as causas da queda do Império Romano do ocidente, relacionadas com o movimento cristão.

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DISCIPLINA: HISTÓRIA - 5ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Compreender conceitos e categorias básicas da história, analisando a formação histórica e os saberes produzidos pela humanidade desde a queda do Império Romano em 476 até o início do Século XVII.

1° BIMESTRE


-A Idade Média.-As migrações bárbaras.-A formação do Feudalismo.-As novas invenções (revolução agrícola).-O surgimento do cristianismo.-Questionamentos do poder da igreja cristã.-Idade Média: cultura e visão de mundo.-A cultura árabe.-As cruzadas.-O renascimento comercial e urbano.-A formação das monarquias centralizadas (francesa e inglesa).-A crise do século XIV: Guerra dos Cem Anos; Guerra das Duas Rosas.-Transformações Culturais.-O “fim” da Idade Média.-Da Idade Média aos tempos modernos.-Um “período de transição”.-O comércio marítimo europeu.-Portugal: monarquia centralizada.-As grandes navegações.-A partilha do Mundo entre Portugal e Espanha.-África: escravidão e tráficos de escravos.

-Definir a nova formação social, cultural, econômica e política da Europa após a fragmentação do Império Romano do Ocidente.-Distinguir os conceitos de servidão, suserania, vassalagem e escravos.-Identificar os elementos da cultura bárbara e romana que resultou na formação do feudalismo.-Registrar o surgimento do cristianismo e da igreja católica, bem como a sua expansão no mundo romano e medieval.-Apontar características da cultura árabe no desenvolvimento do conhecimento científico e cultural.-Marcar a influência das cruzadas para o renascimento comercial.-Identificar os fatores que possibilitaram o fortalecimento do poder monárquico.-Identificar as causas da desestruturação nas instituições da Europa ocidental.-Especificar as principais rotas ultramarinas.

2º BIMESTRE


-As origens e as características do Renascimento Italiano.

-Ilustrar aspectos fundamentais do renascimento.

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-A Europa renascentista.-O movimento reformista.-O reformismo de Lutero.-Os outros movimentos reformistas (calvinismo e anglicanismo).-A Reforma e a Contra reforma.-Origens do absolutismo europeu (bases sociais do antigo Regime e teóricos do absolutismo).-O mercantilismo.-A conquista da América espanhola.-A administração colonial espanhola.-A ocupação da América Portuguesa.-Capitanias Hereditárias.-Os governos-gerais.-A produção açucareira na América portuguesa.-Atividades complementares da economia colonial.-O Negro escravizado e a cultura afro-descendente.-Os holandeses no Brasil (Insurreição Pernambucana).-A expansão das fronteiras.-As expedições dos bandeirantes.-Sociedade Mineradora e as suas transformações econômicas, sociais e culturais.

-Identificar fatores que contribuíram para a reforma religiosa.-Explicar as razões que levaram ao fortalecimento do poder real.-Identificar o absolutismo.-Registrar medidas econômicas e políticas que fortaleceram os estados monárquicos.-Classificar fatores que influenciaram a colonização do continente americano.-Relacionar as razões econômicas com a ampliação das fronteiras.-Apontar consequências das mudanças econômicas na sociedade.-Pontuar a contribuição social, econômica, étnica e cultural para o Brasil contemporâneo.

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 6ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Conhecer os conceitos e categorias da era moderna de História, analisando transformações ocorridas no Brasil e no mundo a partir do século XVI, nas suas diversas matrizes políticas, econômicas e sociais até fins do século XIX.


-Iluminismo.-Independência dos EUA.-Revolução Industrial.-Revolução francesa.-Independência do Brasil.-Primeiro Império.-Período regencial. -Revoltas.-Segundo Império -Guerra do Paraguai.

-Relacionar os teóricos com as ideias iluministas.-Apontar em mapas, as 13 colônias norte-americanas.-Identificar as mudanças sociais, políticas e econômicas que ocasionaram a independência dos EUA.-Identificar os avanços tecnológicos ocorridos na revolução industrial.

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-Definir as classes sociais que surgiram durante a revolução industrial.-Apontar os três poderes de estado (clero, nobres e burguesia).-Interpretar as razões que levaram a acontecer a revolução francesa.-Interpretar o processo de independência e seus desdobramentos políticos.-Descrever características do governo de D. Pedro I no aspecto político, econômico e social.-Relatar causas das revoltas regionais brasileiras.-Explicar o segundo império em termos políticos e sociais.-Demonstrar aspectos da guerra do Paraguai.


-Imperialismo – noções.-Abolição da escravatura.-A república.

-Classificar características do imperialismo.-Classificar as leis que limitaram a escravidão (Ventre-Livre e Sexagenários) e o processo que deu origem a Lei Áurea e as consequências políticas, econômicas e sociais dessa lei, entre outras.-Descrever as reivindicações dos movimentos republicanos e o contexto histórico que culminou com a proclamação da República.

DISCIPLINA: HISTÓRIA - 7ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Relacionar acontecimentos históricos, caracterizando fatos políticos, econômicos e sociais em âmbito mundial compreendido entre o final do século XIX até o início do século XXI, para o entendimento do ser humano como um ser histórico social.


-A colonização da África e Ásia.-A Primeira Guerra Mundial.-A Revolução Russa e a União

-Apontar as disputas territoriais aos fatores que desencadearam a Primeira Guerra Mundial.

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Soviética.-Brasil: construção da república.-Brasil: as primeiras revoltas populares.-Brasil: a crise da República Oligárquica.

-Determinar as consequências da Primeira Guerra Mundial com a formação dos regimes totalitários.-Relacionar os problemas enfrentados na Rússia pré-revolucionária às mudanças políticas e econômicas colocadas em prática pelos revolucionários e o momento posterior, com a formação da URSS.-Descrever aspectos da República da Espada, República do Café com Leite e República Oligárquica do ponto de vista econômico, político e social.


-Vargas: 1930 a 1954.-Crise de 1929.-A Segunda Guerra Mundial. -Bipolarização: o mundo dividido e o fim do bloco soviético.-Brasil: da democracia à ditadura.-Uma nova ordem internacional.-O Brasil e a globalização.

-Identificar causas das revoltas regionais, ressaltando os grupos envolvidos.-Descrever reivindicações feitas e os efeitos das revoltas.-Definir o Movimento Tenentista, a chamada Revolução de 1930, os grupos envolvidos, seus ideais, suas causas e consequências.-Identificar as causas e as consequências da crise de 1929.-Interpretar os vários momentos do governo Vargas.-Transcrever os motivos que levaram à Segunda Guerra Mundial.-Diferenciar as concepções políticas ideológicas que dividiram o mundo.-Identificar as mudanças políticas e econômicas ocorridas na União Soviética e no leste europeu após a Guerra Fria.-Localizar os países influenciados pelo sistema capitalista (EUA) e pelo sistema socialista (URSS).-Demonstrar os governos democráticos e a atuação dos presidentes militares entre 1964 a 1985.-Explicar os conceitos de globalização e neoliberalismo, estabelecendo relações entre esses fenômenos.

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-Descrever as políticas econômicas e sociais do Brasil a partir de 1985 e os principais efeitos para o Brasil no início do século XXI.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA - 4ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Compreender que o espaço geográfico é dinâmico e esta em constante transformação inter-relacionado com as ações humanas.

1° BIMESTRE


-Universo.-Sistema solar.-O Planeta Terra.-Os Movimentos da Terra e suas consequências.-Orientação no Espaço Geográfico.-Cartografia.-Coordenadas Geográficas.

-Compreender a formação do universo, segundo a teoria do Big Bang.-Identificar os astros do Sistema Solar.- Descrever os movimentos da Terra e suas consequências.-Reconhecer os meios de orientação.-Justificar a importância dos meios de orientação geográfica.-Relacionar o mapa com as convenções cartográficas.-Localizar pontos na superfície terrestre por meios das coordenadas geográficas.

2° BIMESTRE


-Fusos Horários.-Litosfera.-Deriva continental.-Relevo.-Continentes e Oceanos.-Atmosfera.-Problemas Ambientais.

-Determinar horários de diferentes pontos da Terra.-Compreender a estrutura interna e externa da Terra.-Relacionar a evolução da separação dos continentes com a teoria da deriva continental.-Identificar as placas tectônicas e os continentes que se situam nelas.-Diferenciar continentes, ilhas e

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oceanos.-Especificar as camadas da Atmosfera.-Identificar os problemas ambientais.Debater sobre as principais causas e consequências dos problemas ambientais.


OBJETIVO GERAL: Relacionar os aspectos físicos, culturais e socioeconômicos que contribuíram para a formação do Estado brasileiro.

1° BIMESTRE


-Formação do território brasileiro.-Regionalização do Brasil (IBGE), Estados e capitais.-Regiões geo-econômicas (Amazônia, Nordeste e Centro-Sul).-Aspectos Físicos. -Aspectos Sociais.-Aspectos Econômicos.

-Reconhecer a evolução dos aspectos do território brasileiro. -Distinguir os estados que pertencem a cada região de acordo com o critério adotado.-Identificar as atividades dos setores da economia.-Identificar a regionalização do Brasil.-Identificar aspectos naturais, culturais, políticos e econômicos de cada região.

2º BIMESTRE


-Demografia do Brasil.-A população brasileira.-Tipos de migração e Movimentos migratórios no Brasil.-A indústria brasileira.-Agricultura.-Pecuária.

-Identificar a localização do território brasileiro.-Analisar o perfil da população brasileira e sua dinâmica, bem como os reflexos desta dinâmica na sociedade.-Analisar a estrutura etária da população brasileira.-Identificar os principais períodos e destinos dos movimentos migratórios regionais.-Reconhecer a influência da urbanização e das principais cidades

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em nossa região.-Analisar os diferentes fatores que contribuíram para a formação socioeconômica brasileira.


OBJETIVO GERAL: Conhecer a ciência geográfica na perspectiva de produzir níveis de intelecção acerca do que é espaço, estabelecendo as relações sociais no Continente Americano.

1° BIMESTRE


- Continente Americano: Divisão geográfica.-Divisão histórico cultural (América Latina e América Anglo-Saxônica).-América do Norte: aspectos físicos, sociais e econômicos.- NAFTA.-América Central: aspectos físicos, sociais e econômicos.-Questão de Cuba.

-Localizar o continente americano.-Identificar a divisão geográfica.-Compreender a divisão histórico cultural e o processo de colonização da América Latina e Anglo-Saxônica.-Analisar os aspectos físicos, sociais e econômicos da América do Norte.-Explicar a importância do NAFTA na economia dos países norte americanos.-Analisar os aspectos físicos, sociais e econômicos da América Central.-Descrever as características do sistema econômico de Cuba.

2° BIMESTRE


-América do Sul: aspectos físicos, sociais e econômicos.-Divisão da América do Sul:-América Andina.-América Platina.-As Guianas.-Mercosul.

-Analisar os aspectos físicos, sociais e econômicos da América do Sul.-Identificar os países Andinos.-Explicar a importância da América Platina.-Especificar as Guianas.-Discutir a importância do Mercosul para o Brasil e os demais países da América do Sul.


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OBJETIVO GERAL: Reconhecer o espaço geográfico na perspectiva de produzir nível de compreensão acerca do mesmo, suas alterações após a ocupação humana e sua evolução através do tempo.

1° BIMESTRE


-Europa: Oriental e Ocidental.-União Européia.-Aspectos físicos, sociais e econômicos da Europa.-África:-África do Norte.-África do Sul.-Problemas: Fome, Doenças e Desertificação.-Ásia:-Oriente Médio.-Conflitos - Religião - Petróleo.

-Diferenciar Europa Oriental da Ocidental.-Compreender a formação do maior bloco econômico do mundo – EUA.-Analisar os aspectos físicos, sociais e econômicos da Europa.-Identificar os países africanos, localizando no mapa.-Discutir os problemas que afligem a África.-Identificar os países asiáticos, localizando no mapa.-Compreender a regionalização da Ásia.-Debater sobre os conflitos no Oriente Médio.

2° BIMESTRE


-A China e a Índia.-O Japão e os Tigres Asiáticos.-Oceania.-Regiões Polares.

-Contextualizar os destaques econômicos regionais: -China, Índia e do Japão.-Tigres asiáticos.-Analisar os aspectos gerais da China, Índia e do Japão.-Descrever os aspectos gerais da Oceania.-Identificar as características das Regiões Polares.

DISCIPLINA: CIÊNCIAS - 4ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Compreender o mundo como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformações do ambiente em que vive através das tecnologias e relações entre os seres vivos.

1° BIMESTRE

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-Ecologia.-Conceitos.-Cadeia, teia alimentar e relações entre os seres vivos.-Fatores abióticos.-Doenças transmitidas pelo ar, água e solo.

-Reconhecer a interação dos seres vivos no ambiente.-Identificar os diferentes ecossistemas.-Determinar a importância da cadeia alimentar, na manutenção do equilíbrio ecológico.-Diferenciar os componentes da cadeia alimentar.

2° BIMESTRE


-Reino plantae.-Conceito Geral(classificação, fotossíntese).-Talófitas.-Briófitas.-Pteridófitas.-Gimnospermas.-Angiospermas.-Biomas Brasileiros.

-Diferenciar os organismos pertencentes aos grupos das plantas.-Identificar a formação das partes das plantas.-Determinar como ocorre o processo da fotossíntese, da respiração e da transpiração.- Relacionar a estrutura anatômica com as suas funções, comparando com os demais grupos.-Relatar o fenômeno da polinização e reprodução.-Diferenciar os tipos de frutos.-Localizar os diferentes biomas brasileiros.-Caracterizar os distintos biomas do Brasil.


OBJETIVO GERAL: Compreender a natureza como um todo, e suas relações com o homem e o meio, propondo transformações para a construção de uma relação harmônica entre os seres e o ambiente.

1° BIMESTRE


-Seres vivos.-Vírus.-Reino Monera.

-Caracterizar os seres vivos.-Classificar os cinco reinos de seres vivos.

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-Reino Protista.-Reino Fungi.- Reino animal. -Invertebrados.-Poríferos.-Cnidários.-Platelmintos.-Nematelmintos.-Anelídeos.-Moluscos.-Equinodermos.

-Definir vírus e sua reprodução.

2° BIMESTRE


-Artrópodes.-Aspectos.-Histórico, características, representantes, habitat, modo de vida, funções vitais (anatomia), reprodução, importâncias ecológicas, econômicas e classificação dos grupos.-Reino animal.-Vertebrados.-Peixes.-Anfíbios.-Répteis.-Aves.-Mamíferos.-Aspectos: Histórico, evolução, características, representantes, habitat, modo de vida, funções vitais, reprodução, importâncias ecológicas e econômicas e classificação dos grupos.

-Diferenciar animais invertebrados de vertebrados.-Caracterizar os aspectos relativos aos animais invertebrados.-Caracterizar os aspectos relativos aos animais vertebrados.


OBJETIVO GERAL: Compreender o corpo humano, anatômica e fisiologicamente, as relações que se estabelecem entre os indivíduos e, entre estes e o meio, com vistas à qualidade de vida e sustentabilidade social e ambiental.

1° BIMESTRE


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-A célula, histologia, sua organização e origem.-Sistema reprodutor, métodos anticoncepcionais e fundamentos da genética.-Sistema Digestório.-Sistema Excretor.-Sistema Respiratório.-Sistema Circulatório.

-Diferenciar os vários tipos de células e tecidos, anatômica e fisiologicamente.-Relacionar a evolução humana nos seus aspectos, físicos, sociais, culturais.-Identificar os órgãos e funções dos Sist. Reprodutor tanto masculino como feminino, desenvolvimento, sexualidade, suas doenças e prevenções.-Nomear e classificar os componentes básicos de uma alimentação saudável, utilizando a pirâmide alimentar em consenso ao IMC.-Descrever os órgãos e as funções dos sistemas estudados (doenças e prevenção).

2° BIMESTRE


-Sistema Linfático.-Sistema Ósseo.-Sistema Muscular.-Sistema Nervoso.-Os sentidos.

-Especificar os ossos e músculos, suas funções no corpo humano (doenças e prevenção).-Deduzir que as reações aos estímulos recebidos são provenientes de experiências vivenciadas.-Concluir que é através dos sentidos que fazemos interações com o meio.


OBJETIVO GERAL: Compreender os fenômenos químicos e físicos, questionando a realidade, formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

1° BIMESTRE


-Introdução à química e física: conceitos básicos (fenômenos químicos e físicos, matéria, massa, volume, propriedades da matéria).

-Perceber os fenômenos classificando-os em químicos e físicos.-Relatar os conceitos básicos da

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-Átomo.-Elementos químicos (tabela periódica).-Substâncias e misturas, separações de misturas.- Drogas.

matéria.-Perceber as diferentes propriedades que as matérias possuem.-Descrever o modelo atômico atualmente aceito.-Realizar a distribuição eletrônica através da teoria do octeto.-Classificar substância, mistura homogênea e mistura heterogênea.-Reconhecer a importância dos processos e produtos químicos no cotidiano.-Aplicar métodos de separação de mistura.-Identificar a aplicabilidade dos elementos químicos.-Compreender e utilizar a tabela periódica.-Efetuar ligações químicas utilizando a tabela periódica relacionando com as diferentes funções inorgânicas.-Reconhecer as drogas como substâncias químicas primeiramente utilizadas na medicina e difundidas como entorpecentes.

2° BIMESTRE


-Física: cinemática (mecânica: movimento e repouso, trajetória, deslocamento, tempo gasto, velocidade, aceleração).-Cinemática (dinâmica: força, três leis de Newton, trabalho, potência).-Energia (tipos de energia).

-Produzir reações químicas no laboratório.-Definir movimento, repouso e referencial.-Compreender e diferenciar movimento uniforme e movimento uniformemente variado.-Aplicar os conceitos apreendidos na resolução de exercícios.-Reconhecer as forças ao nosso redor.-Analisar os diferentes sistemas de forças representando-os através de vetores.-Identificar as três leis de Newton nos fenômenos cotidianos.-Relacionar força, trabalho e potência, aplicando os conceitos apreendidos na resolução de problemas.

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DISCIPLINA: INGLÊS - 4ª ETAPA OBJETIVO GERAL: Reconhecer a língua inglesa como possibilidade de ampliação da visão de mundo, contribuindo para que se tornem cidadãos mais críticos e reflexivos.


-Alfabeto:-desenvolvimento das habilidades de audição e fala.-Apresentações:-uso do verbo “to be” no presente simples.-uso dos pronomes pessoais “I, you, he, she, it, we, you, they”.Cumprimentos e saudações:-uso dos pronomes demonstrativos “this, that, these, those”.-uso do pronome interrogativo “What”.Objetos de escola/sala de aula:-uso da expressão “What is this?”.

-Soletrar e pedir que alguém soletre os nomes.-Expressar-se educadamente com o uso de palavras polidas.-Apresentar-se a alguém.-Perguntar e informar o nome das pessoas.-Cumprimentar e saudar formal e informalmente.-Apresentar alguém e responder a uma apresentação.-Despedir-se.-Perguntar e responder o nome de objetos de escola/sala de aula.


-Família:-Revisar o uso dos Pronomes pessoais e dos possessivos.-Uso de “How many e How old”.-Números cardinais:-Números cardinais de 0 a 100 por extenso.-Animais.-Uso de Adjetivos.-Procedência e Nacionalidade:-Uso de “Where” e “from”.Meios de transporte:-Uso de adjetivos e preposições “by” e “on”.

-Perguntar e responder sobre a idade das pessoas.-Dar informações sobre a família e parentes.-Falar e escrever os números cardinais de 0 a 100 por extenso.-Perguntar e responder sobre preferências com relação a animais.-Dar informações sobre características de animais.-Saber distinguir diferentes nomes de países e lugares.

DISCIPLINA: INGLÊS - 5ª ETAPA OBJETIVO GERAL: Utilizar-se da Língua Inglesa em diferentes situações pedagógicas envolvendo o tempo presente.

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-Revisão de pronomes pessoais e possessivos.-Revisão do verbo to be.-Vocabulário: Calendário (Dias da semana, meses, estações do ano e signos). -Vocabulário referente a números ordinais; horas. -Revisar números cardinais.

-Fornecer informações pessoais.-Expressar preferências.-Utilizar corretamente o vocabulário referente a calendário.-Perguntar e informar as horas.-Empregar corretamente pronomes pessoais e possessivos.-Comparar números cardinais e ordinais.


-Vocabulário referente a moedas, roupas, acessórios e calçados.-Plural dos substantivos.-Pronomes demonstrativos this, that, these, those.-Vocabulário: Esportes.-Palavras e Expressões interrogativas: Which, How, What, When, Who, What time?

-Fornecer informações pessoais.-Solicitar e fornecer informações sobre preço, cor e tamanho de objetos.-Expressar preferências.-Empregar o plural dos substantivos corretamente.-Utilizar vocabulário sobre esportes.-Expressar preferências e habilidades sobre esportes.

DISCIPLINA: INGLÊS – 6ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Ampliar as estruturas básicas da língua inglesa de forma gradativa, analisando a estrutura gramatical da língua na sua forma escrita, predominantemente no passado, expandindo o vocabulário, em frases e expressões de forma natural em contextos dentro da própria realidade.

1º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOSGrammar:-Simple present (revisão).-Verbo there + to be (there is/ there are).-Preposições: near, next to, between, behind, beside; in front of; under, etc.-Expressões interrogativas: how many, How much (revisão).

-Perguntar e responder sobre verbo “haver” no plural e singular.-Saber usar corretamente a indicação de “perto”, “longe”, “embaixo”, “em cima”, etc, salientando os opostos.-Saber perguntar e fazer a diferença entre “Quantos(as)” e “Quanto(a)”.

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-Adjetivos possessivos.-Ordem dos Adjetivos nas frases.-Past simple (verb to be – afirmative, negative and interrogative forms).-Vocabulary:-Body parts (referente a partes do corpo humano).-Simple Past – Regular and Irregular Verbs. (Afirmative Form).

-Descrever pessoas, lugares, objetos, etc, usando adjetivos possessivos e adjetivos.-Informar, perguntar e responder sobre acontecimentos no passado.-Perguntar e informar sobre possíveis problemas de saúde envolvendo partes do corpo.-Afirmar sobre acontecimentos em um tempo passado, usando diferentes verbos.

DISCIPLINA: INGLÊS - 7ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Ampliar vocabulário em frases e expressões de forma natural em contextos diferentes no tempo futuro.


-Revisão do presente simples. -Verbos modais.-Vocabulário referente a alimentos.-Revisão do passado simples (verbos regulares e irregulares).-(Forma interrogativa e negativa).-Uso de WH (revisão).-Palavras interrogativas.

-Fazer um pedido. -Oferecer algo a alguém. -Pedir permissão. -Reconhecer alimentos e bebidas. -Descrever acontecimentos do passado.


-Revisão do passado simples.-Passado contínuo.-Uso de tempo futuro simples (will e won't).-Uso de futuro imediato (going to).-Estrangeirismos.

-Descrever acontecimentos no passado.-Perguntar e responder sobre ações que estavam ocorrendo em um determinado momento no passado quando outra ação ocorreu.-Utilizar conhecimentos gerais para elaborar frases com os graus dos adjetivos.-Pedir e dar conselhos.-Empregar o tempo futuro de forma coerente.-Utilizar de forma adequada o futuro

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imediato.-Reconhecer ações que começaram no passado e que continuam no presente (presente perfeito).-Aplicar os estrangeirismos de forma criativa, expressões usadas no dia-a-dia, em muitos setores, tais como: comércio, trabalho, comunicações, tecnologia, etc.

DISCIPLINA: ARTE - 4ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, buscando e atualizando informações sobre a mesma.


-Conceito da arte.-Cores: cor luz - cor -pigmento - quentes e frias primárias, secundárias e terciárias. -Mono e policromia.-Ponto.-História da arte: -Arte Rupestre. -Arte Indígena. -Arte Africana.

-Reconhecer as diferentes linguagens artísticas.-Identificar aspectos da teoria da cor.-Aplicar os conceitos da teoria da cor em produções artísticas.-Aplicar as diferentes técnicas que envolvem o uso do ponto.-Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Realizar produções artísticas enfatizando a cor e o ponto.-Observar a diversidade cultural e artística Africana e Indígena Brasileira.


-Linha.-Plano.-Textura.-História da arte:-Egito.-Plano – bidimensional.-Plano – bidimensional.-Volume – tridimensional.-Grécia e Roma.

-Reconhecer a linha e o plano em obras de arte e utilizá-las na produção artística. -Explorar a textura artificial e natural.-Contextualizar a arte do antigo Egito.-Plano – bidimensional.-Plano – bidimensional.-Volume – tridimensional.-Grécia e Roma.

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DISCIPLINA: ARTE - 5ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Compreender a arte relacionando com as mudanças que acontecem no mundo em cada período da historia. Conhecer os elementos da linguagem visual utilizando em seus trabalhos.


-Elementos da linguagem visual (ponto, linha, cor, textura, forma, volume, plano).-História da arte:-Bizantino.-Gótico.-Musicalização.

-Identificar características da Arte Bizantina e Gótica Arte.-Demonstrar na sua produção as características de cada período artístico.-Aplicar a técnica do mosaico na produção plástica.-Distinguir os Elementos da Linguagem Visual na composição plástica.-Produzir Rosáceas, Vitrais e Iluminuras.-Comparar se sua produção está de acordo com as características de cada técnica aplicada.


-Elementos da Linguagem Visual (ponto, linha, cor, textura, forma, volume, plano).-História da arte: -Renascimento. -Barroco.-Barroco no Brasil.-Musicalização.

-Definir as características do Renascimento-Descrever através da leitura visual de imagens, as características específicas dos artistas.-Criar produções plásticas através das linguagens artísticas.-Valorizar o quanto foi importante para a humanidade, as descobertas na área da arte, da cultura e da ciência deste período.-Definir as características do Barroco.-Descrever através da leitura visual de imagens, as características específicas de cada artista Barroco.-Criar produções plásticas aplicando a luz e sombra.

DISCIPLINA: ARTE - 6ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Conhecer os movimentos artísticos do século XVIII ao

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século XX, apontando elementos da linguagem visual nas obras de arte e reconhecendo artistas representantes de cada movimento artístico e suas obras.


-Revisão: Definição de Arte e elementos da linguagem visual.-Neoclassicismo. -Romantismo.-Realismo. -Impressionismo. -Pontilhismo.-Pós-impressionismo.

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil.


-Cubismo.-Expressionismo.-Fauvismo.

Obs.: Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil.

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil.

DISCIPLINA: ARTE - 7ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Conhecer as manifestações artísticas do Brasil seus representantes e obras, destacando obras de artistas catarinenses e locais, materiais utilizados, temática e poética de cada um.

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-Revisão: -Definição de Arte e elementos da linguagem visual.-Cubismo.-Futurismo.-Semana de Arte Moderna.-Arte Catarinense.

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Desenhar diferentes tipos de linhas. -Identificar os diferentes movimentos artísticos que marcaram a historia da arte no Brasil.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. -Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil e SC.

2° BIMESTRE CONTEÚDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS-Abstracionismo.-Dadaísmo.-Surrealismo.-Pop-Art.-Arte Contemporânea no Brasil.-Arte local.

-Aplicar cores, tipos de linhas, formas e ponto.-Identificar os diferentes movimentos artísticos no decorrer da história da arte.-Contextualizar as obras artísticas no espaço-tempo.-Poetizar produções artísticas referentes aos movimentos artísticos. Associar cada movimento artístico com o seu referencial no Brasil e SC.- Identificar os diferentes artistas representantes da arte contemporânea no Brasil.-Analisar a arte como registro histórico e como produto cultural.-Identificar os elementos da linguagem visual.

DISCIPLINA: INFORMÁTICA - 4ª ETAPAOBJETIVO GERAL: Conhecer os conceitos básicos da informática e sua importância para o mercado de trabalho.


-Windows.-Introdução à Informática (conceito,

-Identificar a importância do uso da computação.

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história, importância e evolução).-Conceitos e Arquitetura do Computador, Windows, Propriedades da Área de Trabalho e Barra de Tarefas, Aplicativos, Arquivos e pastas.

-Aplicar o uso da computação no cotidiano e mercado de trabalho.-Desenvolver o uso de sistemas operacionais em ambiente Windows.-Analisar a importância do conhecimento básico da informática e suas ferramentas de trabalho.


-Word (Essencial).-Normas gerais para a digitação de textos (teclado, Acentuação, Correção e Exclusão, Colocação de Pontuação), Formatação geral de textos, Ferramentas de Ortografia e Gramática, Figuras e Imagens.

-Identificar a importância do uso de ferramentas de edição para o mercado de trabalho.-Aplicar o uso de ferramentas de edição.-Aplicar normais gerais da ABNT para formatação de texto.-Desenvolver o uso do teclado e mouse para edição de texto.

DISCIPLINA: INFORMÁTICA - 5ª ETAPA

OBJETIVO GERAL: Conhecer os conceitos básicos da informática e sua importância para o mercado de trabalho.

1° BIMESTRE


-Word (Avançado).-Figuras e Imagens, Elaboração de Tabelas, Mala direta e Etiquetas e endereçamento, Normas ABNT para digitação de trabalhos acadêmicos e empresariais, Impressão de documentos.

-Aplicar o uso de ferramentas de edição de texto.-Aplicar normais gerais da ABNT para formatação de texto.-Desenvolver o uso do teclado e mouse para edição de texto.-Aplicar formatações avançadas de texto, como tabelas e gráficos.-Usar ferramentas de mala direta e etiquetas.

2° BIMESTRE


-Excel.-Conceitos e Digitação de Dados na planilha, Formatações de células, Ferramentas de proteção (Senha e

-Identificar a importância de ferramentas de edição de planilha eletrônica, sua utilidade no cotidiano e no mercado de trabalho.

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Proteção), Estudo de Porcentagem, Planilhas Financeiras, Planilhas de datas e horas, Funções Lógicas, Referências entre Planilha, Criação de Gráficos.

-Aplicar a formatação de células.-Desenvolver o estudo de porcentagem para planilhas eletrônicas.-Analisar funções lógicas.-Desenvolver gráficos em geral.



1° BIMESTRE


-Word (Revisão).-Normas gerais para digitação de textos e Formatação geral de textos.-Figuras e Imagens, Elaboração de Tabelas, Mala direta e Etiquetas e endereçamento, Normas ABNT para digitação de trabalhos acadêmicos e empresariais.

-Identificar a importância do uso de ferramentas de edição para o mercado de trabalho.-Aplicar o uso de ferramentas de edição.-Aplicar normais gerais da ABNT para formatação de texto.-Desenvolver o uso do teclado e mouse para edição de texto.-Aplicar formatações avançadas de texto, como tabelas e gráficos.-Usar ferramentas de mala direta e etiquetas.

2° BIMESTRE


-PowerPoint.-Conceitos, Modelos de Apresentação, Criação de Apresentações com animações, transição de slides, efeitos sonoros, etc.-Hardware.-Conceito e Evolução de Hardware, Tipos de Arquitetura de Hardware, Técnicas de montagem e manutenção

-Identificar a utilidade de ferramentas de edição e apresentação de slides para trabalhos escolares, empresariais, etc.-Identificar a importância de Hardware na Informática.-Analisar a evolução do Hardware e sua correlação com nosso futuro.-Desenvolver Técnicas de montagem

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de peças, Aplicações de novas tecnologias.

e manutenção.-Entender a aplicação das novas tecnologias e sua importância para o desenvolvimento humano.



1° BIMESTRE


-Internet.-Histórico, conceitos, como se conectar a Internet. Ferramentas de Comunicação, Navegação, Conversação e Comunicadores instantâneos, Pesquisa, E-mail e Segurança e Netiqueta, Vírus e Pragas.-Windows (Revisão).-Conceitos e Arquitetura do Computador, Windows, Propriedades da Área de Trabalho e Barra de Tarefas, Aplicativos, Arquivos e Pastas.

-Aplicar o uso da computação no cotidiano e mercado de trabalho.-Desenvolver o uso de sistemas operacionais em ambiente Windows.-Identificar a importância da internet, seus conceitos e história.-Desenvolver os bons hábitos de navegação e a segurança on-line.-Aplicar a Netiqueta.

2° BIMESTRE


-Software.-Conceito e Evolução de Software, Tipos de Software, Aplicativos, Sistemas Operacionais e Aplicação de novas Tecnologias, arquitetura de vírus.

-Identificar a importância de Software na Informática.-Analisar a evolução do Software e sua correlação com o hardware.-Identificar os conceitos de aplicativo e Sistemas. Operacionais e sua importância para o funcionamento dos computadores.-Entender a aplicação das novas tecnologias de software e os riscos que os vírus trazem para os computadores.

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planos de ensino bc ef - documento final diagramado ok

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