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DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JALES

PLANO DE TRABALHO Núcleo Pedagógico Educacional - NPE

Supervisores de Ensino, PCNPs e Diretor Técnico

2018

Plano de trabalho do Núcleo Pedagógico Educacional – NPE com caracterização da Diretoria de Ensino e suas Unidades Escolares, análise e interpretação dos índices de desempenho das escolas e planejamento das ações para o acompanhamento no ano de 2018.

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JALES Rua Oito, 2315. Centro. Jales. SP. CEP 15700-066. Tel (17) 3622-0000. Fax (17) 3622-0085

E-mail: [email protected] – Site: http://dejales.educacao.sp.gov.br

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ÍNDICE

I – Identificação da Diretoria de Ensino

II - Caracterização da Diretoria de Ensino

III – Caracterização do Núcleo Pedagógico.

IV – Eixos Organizadores do Plano de Trabalho e Dimensões da Gestão

V- Quadro das Ações Integradoras para 2018

VI - Anexos

VII – Bibliografia

mailto:[email protected]




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PLANO DE TRABALHO

Supervisores de Ensino Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico – PCNPs

Diretor do Núcleo Pedagógico Educacional

I – Identificação da Diretoria de Ensino

Diretoria de Ensino – Região de Jales

Núcleo Pedagógico Educacional – NPE

Endereço: Rua Oito, 2315. Jales. SP. CEP 15.700-066

Telefone: (17) 3622-0000

Fax: (17) 3622-0085

Email da Diretoria: [email protected]

Email da Supervisão de Ensino: [email protected]

Email do NPE: [email protected]

Site: http://dejales.educacao.sp.gov.br





http://dejales.educacao.sp.gov.br/




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II - Caracterização da Diretoria de Ensino

A Diretoria de Ensino, localizada na cidade de Jales, região Noroeste do Estado de São Paulo, conta

com trinta e três Unidades Escolares sob sua jurisdição, distribuídas regionalmente em 25 municípios

(Aparecida d’Oeste, Aspásia, Auriflama, Dirce Reis, Guzolândia, Jales, Marinópolis, Mesópolis, Nova

Canaã Paulista, Palmeira d’Oeste, Paranapuã, Pontalinda, Rubinéia, Santa Albertina, Santa Fé do Sul, Santa

Rita d’Oeste, Santa Salete, Santana da Ponte Pensa, São Fransisco, Suzanápolis, Três Fronteiras, Urânia e

Vitória Brasil). Das trinta e três escolas, treze funcionam em período integral, sendo doze escolas compondo

o projeto “Escolas de Tempo Integral – ETI” e uma compondo o “Programa de Ensino Integral - PEI.

Quanto à matrícula de alunos no ano de 2018, tendo como base os relatórios do GDAE, fornecidos

pelo Núcleo de Gestão da Rede Escolar e Matrícula – NRM em fevereiro de 2018 estão matriculados 837

alunos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 5.444 alunos nos Anos Finais do Ensino Fundamental,

4.907 alunos no Ensino Médio, 204 alunos na EJA, totalizando 11.392 alunos nas Unidades Escolares.

Projetos e Programas Oferecidos pela SEE/SP

Programas e Projetos PCNPs Supervisor

Sala de Leitura e Superação Jovem IAS Maria Virgínia/João

Paulo/Kazuo

Sônia

Ler e Escrever Carla e Lúcia Errivaine

Escola da Família Marineusa Francisco

ERER – Educação para as Relações Étnico Raciais Sandra Maria Aparecida

Diversidade Sexual e de Gênero Sandra Maria Aparecida

Projeto: Prevenção Também se Ensina Cleoniza Maria Aparecida (Cid)

Projeto de Ensino Integral – PEI Paulo Sônia

Superação Jovem IAS na ETI Fernanda,Virginia/João

Paulo

Neuza Takaki

Escola de Tempo Integral – ETI Fernanda Neuza Takaki

OBMEP- Olimpíada Brasileira de Matemática das

Escolas Públicas

Fernanda/Braz

EJA – Educação de Jovens e Adultos Cleoniza Sônia

Centro de Estudos de Línguas Joana João Luiz

Errivaine

Grêmio Estudantil Marineusa Errivaine

Jogos Escolares do Estado de São Paulo – JEESP Neto Francisco

Programa de livros: PNLD / PNLEM Joana/Carla/Lucia João Luiz

SARESP Todos Adriana e Ivana

Recuperação /Reforço

Aventuras do Currículo +

Todos os PCNPs Maria Aparecida (Cid)

Língua Espanhola no Currículo- CEL Joana Superv. das Escolas -CEL

Programa Jovens Embaixadores Joana

Construindo a Nação Sandra

Educação Ambiental Cleoniza/Paulo/Sandra Meire

Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro Maria Virgínia/Kazuo

Olimpíada Brasileira de Física Pupim

Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas Pupim

Eventos Temáticos Todos De acordo com a área de

atuação

Olimpíada Nacional em História do Brasil Sandra

Caderno do Aluno Braz, Ana Paula e Carlos





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Olimpíada Brasileira de Astronomia – OBA Pupim e Cleoniza

Programa de Apoio ao Combate à Dengue e

Leishmaniose

Comite gestor: Paulo,

Cleoniza, Pupim

Campanha do Agasalho Marineusa Francisco

Parlamento Jovem Sandra

Plenarinho Sandra

Parlamento Mercosul Sandra

Jovem Senador Sandra

Educação Física Adaptada Neto e Mariângela

Projeto Vale Sonhar Paulo Maria Aparecida

SPEC – Supervisão Regional do Sistema de Proteção

Escolar

Paulo Meire

Pré Iniciação Científica

Inglês e Espanhol Online Braz/Joana

Avaliação da Aprendizagem em Processo – AAP Fernanda, Virgínia, Carla,

Lucia e demais PCNPs

Supervisores das Escolas

Programa VENCE – Integrado Dom Artur/ETEC João Luiz

ProEMI (MEC) Braz Errivaine, Sônia e Adriana

Novo Mais Educação Mariângela Maria Aparecida

Agita Galera Neto Francisco

Office 365 Braz/Domingos NIT Renata

Curso de Formação para ingressantes Braz/Domingos NIT –

demais PCNPs

Renata e Meire

Plataforma Foco Aprendizagem Todos Todos

Prova Brasil e ANA Todos Renata

Provinha Brasil Carla e Lucia Renata

PNAIC Carla e Lucia Errivaine

Educação Inclusiva Mariângela Rose e Francisco





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III – Caracterização do Núcleo Pedagógico.

O Núcleo Pedagógico Educacional – NPE é composto por doze Supervisores de Ensino, um Diretor

Técnico e quinze Professores Coordenadores designados para atuar nas disciplinas do currículo, educação

especial, tecnologia e projetos.

O Decreto 57.141/11, de 18 de julho de 2011, que reorganiza a Secretaria da Educação e dá

providências correlatas, esclarece que os Núcleos Pedagógicos são “unidades de apoio à gestão do currículo

da rede pública estadual de ensino, que atuam preferencialmente por intermédio de oficinas pedagógicas,

em articulação com as Equipes de Supervisão de Ensino”.

Artigo 72 - As Equipes de Supervisão de Ensino têm, por meio dos Supervisores de Ensino que as integram,

as seguintes atribuições:

I - exercer, por meio de visita, a supervisão e fiscalização das escolas incluídas no setor de trabalho que for

atribuído a cada um, prestando a necessária orientação técnica e providenciando correção de falhas

administrativas e pedagógicas, sob pena de responsabilidade, conforme previsto no inciso I do artigo 9º da

Lei Complementar nº 744, de 28 de dezembro de 1993;

II - assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos educacionais implementados nas

diferentes instâncias do Sistema;

III - assessorar e/ou participar, quando necessário, de comissões de apuração preliminar e/ou de

sindicâncias, a fim de apurar possíveis ilícitos administrativos;

IV - nas respectivas instâncias regionais:

a) participar:

1. do processo coletivo de construção do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

2. da elaboração e do desenvolvimento de programas de educação continuada propostos pela

Secretaria para aprimoramento da gestão escolar;

b) realizar estudos e pesquisas, dar pareceres e propor ações voltadas para o desenvolvimento do

sistema de ensino;

c) acompanhar a utilização dos recursos financeiros e materiais para atender às necessidades

pedagógicas e aos princípios éticos que norteiam o gerenciamento de verbas públicas;

d) atuar articuladamente com o Núcleo Pedagógico:

1. na elaboração de seu plano de trabalho, na orientação e no acompanhamento do desenvolvimento

de ações voltadas à melhoria da atuação docente e do desempenho dos alunos, à vista das reais

necessidades e possibilidades das escolas;

2. no diagnóstico das necessidades de formação continuada, propondo e priorizando ações para

melhoria da prática docente e do desempenho escolar dos alunos;

e) apoiar a área de recursos humanos nos aspectos pedagógicos do processo de atribuição de classes e

aulas;

f) elaborar relatórios periódicos de suas atividades relacionadas ao funcionamento das escolas nos

aspectos pedagógicos, de gestão e de infraestrutura, propondo medidas de ajuste necessárias;

g) assistir o Dirigente Regional de Ensino no desempenho de suas funções;

V - junto às escolas da rede pública estadual da área de circunscrição da Diretoria de Ensino a que pertence

cada Equipe:

a) apresentar à equipe escolar as principais metas e projetos da Secretaria, com vista à sua implementação;

b) auxiliar a equipe escolar na formulação:

1. da proposta pedagógica, acompanhando sua execução e, quando necessário, sugerindo reformulações;

2. de metas voltadas à melhoria do ensino e da aprendizagem

dos alunos, articulando-as à proposta pedagógica, acompanhando sua implementação e, quando necessário,

sugerindo reformulações;





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c) orientar:

1. a implementação do currículo adotado pela Secretaria, acompanhando e avaliando sua execução, bem

como, quando necessário, redirecionando rumos;

2. a equipe gestora da escola na organização dos colegiados e das instituições auxiliares das escolas, visando

ao envolvimento efetivo da comunidade e ao funcionamento regular, conforme normas legais e éticas;

d) acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar, buscando, numa ação conjunta, soluções e formas

adequadas ao aprimoramento do trabalho pedagógico e administrativo da escola;

e) participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que permita verificar a

qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxiliando na proposição e adoção de medidas para superação

de fragilidades detectadas;

f) em articulação com o Núcleo Pedagógico, diagnosticar as necessidades de formação continuada,

propondo e priorizando ações para a melhoria do desempenho escolar dos alunos, a partir de indicadores,

inclusive dos resultados de avaliações internas e externas;

g) acompanhar:

1. as ações desenvolvidas nas atividades de trabalho pedagógico coletivo - ATPC, realizando estudos e

pesquisas sobre temas e situações do cotidiano escolar, para implementação das propostas da Secretaria;

2. a atuação do Conselho de Classe e Série, analisando os temas tratados e o encaminhamento dado às

situações e às decisões adotadas;

h) assessorar a equipe escolar:

1. na interpretação e no cumprimento dos textos legais;

2. na verificação de documentação escolar;

i) informar às autoridades superiores, por meio de termos de acompanhamento registrados junto às escolas e

outros relatórios, as condições de funcionamento pedagógico, administrativo, físico, material, bem como as

demandas das escolas, sugerindo medidas para superação das fragilidades, quando houver;

VI - junto às escolas da rede particular de ensino, às municipais e às municipalizadas da área de

circunscrição da Diretoria de Ensino a que pertence cada Equipe:

a) apreciar e emitir pareceres sobre as condições necessárias para autorização e funcionamento dos

estabelecimentos de ensino e cursos, com base na legislação vigente;

b) analisar e propor a homologação dos documentos necessários ao funcionamento dos estabelecimentos de

ensino;

c) orientar:

1. escolas municipais ou municipalizadas onde o município não conta com sistema próprio de ensino, em

aspectos legais, pedagógicos e de gestão;

2. os responsáveis pelos estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento das normas legais e das

determinações emanadas das autoridades superiores, principalmente quanto aos documentos relativos à vida

escolar dos alunos e aos atos por eles praticados;

d) representar aos órgãos competentes, quando constatados indícios de irregularidades, desde que esgotadas

orientações e recursos saneadores ao seu alcance.

SETOR DE TRABALHO DOS SUPEVISORES DE ENSINO

SUPERVISOR ESCOLA MUNICÍPIO

01 João Luiz Sene EE Dom Artur Horsthuis Jales

EE Orestes Ferreira de Toledo Palmeira D’Oeste

02 Neuza Takaki EE Profª Sueli da S. Marin Batista Jales

EE Antonio Marin Cruz Marinópolis

EE Profª Maria das D. F. da Rocha Santa Rita D’Oeste

03 Maria Josefa Izquierdo Martinez

Facin

EE Profª Onélia Faggioni Moreira Jales

EE Osvaldo Ramos Dirce Reis





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EE Adelino Bertani Mesópolis

04 Renata Fernandes Crespo Cintra EE Juvenal Giraldelli Jales

EE José dos Santos Aspásia

EE Rubens de Oliv. Camargo Rubinéia

05 Maria Aparecida Sanches

Cardoso Neves

EE Dr. Euphly Jalles Jales

EE Profª Maria Per. B Benetoli Auriflama

06 Meire Aparecida Bueno

Magalhais de Souza

EE Francisco Molina Santa Salete

EE Coripheu de A. de Marques Aparecida D’Oeste

EE Oscar Antonio da Costa São Francisco

07 Everson Maciel Jorge EE Profª. Vanir Ferrero Moraes Guzolândia

EE Prof. José Joaquim dos Santos Três Fronteiras

08 Errivaine Aparecida Ferreira

Gomes

EE Profª Élide Apparecida Carlos Urânia

EE Prefeito José Ribeiro Paranapuã

EE Prof. Itael de Mattos Santa Fé do Sul

09 Maria Aparecida Rodrigues

Nogueira Alcântara

EE José Nogueira de Souza Vitória Brasil

EE Baptista Dolci Dolcinópolis

EE João Rodrigues Fernandes Auriflama

10 Sônia Pinatto Soares EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva Jales

EE Profª Zélia L. Zaccarelli Lopes Pontalinda

EE Pref. Antonio Bezerra de Araújo Santa Clara d'Oeste

11 Adriana Juliano Mendes de

Campos

EE Domingos Donato Rivelli Santana P. Pensa

EE Profª. Maria Pilar Ortega Garcia Nova Canaã

Paulista

EE Prof. Akio Satoru Urânia

12 Francisco de Assis Leonel

Teixeira

EE Carlos Celso Lenarduzzi Santa Albertina

EE Cel. Ernesto Schmidt Suzanápolis

EE José Teixeira do Amaral Urânia

Artigo 73 - Os Núcleos Pedagógicos, unidades de apoio à gestão do currículo da rede pública estadual de

ensino, que atuam preferencialmente por intermédio de oficinas pedagógicas, em articulação com as Equipes

de Supervisão de Ensino, têm as seguintes atribuições:

I - implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os professores na condução de

procedimentos relativos a organização e funcionamento do currículo nas modalidades de ensino;

II - orientar os professores:

a) na implementação do currículo;

b) na utilização de materiais didáticos e paradidáticos;

III - avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários;

IV - acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessário, para garantir a

implementação do currículo;

V - implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à área de atuação

que lhes é própria;





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VI - identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores e de professores

coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

VII - participar da implementação de programas de formação continuada, em articulação com a Escola de

Formação e Aperfeiçoamento dos Professores;

VIII - acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas;

IX - promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades para divulgar e

capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada disciplina;

X - participar do processo de elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

XI - elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do desempenho dos alunos;

XII - orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do Departamento de

Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as atividades de educação especial e inclusão

educacional no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

XIII - acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias de ensino utilizadas em

sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada disciplina;

XIV - organizar o acervo de materiais e equipamentos didático-pedagógicos;

XV - articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência em Educação “Mário

Covas” - CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das salas de leitura;

XVI - analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para melhoria dos

indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes é própria.

PCNP ÁREA DE ATUAÇÃO

Braz Dorival Ognibeni PCNP DE TECNOLOGIA

Carla Renata de Oliveira Lançoni Junqueira PCNP DOS ANOS INICIAIS

Cleoniza Sartori PCNP DE QUÍMICA

Fernanda Machado Pinheiro PCNP DE MATEMÁTICA

Joana Dark Izaias Ramos PCNP DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

Letícia Luiza Anastácia de Oliveira Targa PCNP DE LÍNGUA PORTUGUESA

Lucia Emi Nemoto Nishimoto PCNP DOS ANOS INICIAIS

Luiz Furlaneto Neto PCNP DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Maria Virginia Rosseto PCNP DE LÍNGUA PORTUGUESA

Mariângela Nunes Bezerra PCNP DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Marineusa Ap. Cicuto do Carmo PCNP DE PROJETOS ESPECIAIS

Otavio Pupim Pizzolitto PCNP DE FÍSICA

Paulo Sérgio Ferreira PCNP DE BIOLOGIA

Pedro Kazuo Nagasse PCNP DE ARTE

Rosilaine Sanches Martins PCNP DE MATEMÁTICA

Sandra Regina Alves de Souza PCNP DE HISTÓRIA

Diretor do Núcleo Pedagógico Educacional – NPE

Ana Paula de Oliveira Rubio




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IV – Eixos Organizadores do Plano de Trabalho e Dimensões da Gestão:

• DIMENSÃO ADMINISTRATIVA: A dimensão administrativa situa-se no contexto de um conjunto interativo de várias outras dimensões da

gestão escolar (Recursos financeiros, Registros, Comunicação, Legislação), como dimensão meio e por estar

mais próxima da promoção da finalidade da educação é condição para a qualidade da gestão pedagógica.

Destaca-se que sem a sua execução de forma zelosa e no tempo certo, perde qualidade a dimensão fim,

mais diretamente voltada para a promoção da aprendizagem e formação dos alunos. (Lück 2009).

Assim, as ações técnicas administrativas que concorrem a favor do pedagógico podemos elencar as

seguintes:

• Preenchimento do Sistema Cadastro de Ações de Formação que tem por objetivo o registro das ações de

formação continuada descentralizadas de modo presencial (Orientações Técnicas – OTs), em serviço ou

por meio de mídias interativas. Essas ações visam, principalmente, o aperfeiçoamento permanente dos

profissionais da Educação quanto à gestão pedagógica e às práticas desenvolvidas em sala de aula para a

melhoria da qualidade de ensino

• Recepção, distribuição e remanejamento dos Cadernos do professor e do aluno.

• Distribuição de livros didáticos e paradidáticos para as escolas

• Cadastro da escola (mapa da classe – Ler e Escrever)

• Cadastro de professores em cursos e programas diversos.

• Otimização da utilização dos recursos financeiros de cursos de formação e aquisição de materiais

(Educação Especial e Educação Física), articulada às Diretorias Técnicas Administrativa e Financeira.

• DIMENSÃO PEDAGÓGICA: ➢ Acompanhar a elaboração do Plano de Ação;

➢ Acompanhar a elaboração e atualização do Currículo Escolar, tendo como parâmetro o Referencial

Curricular da SEE/SP;

➢ Acompanhar e orientar a utilização dos cadernos do Professor e do Aluno, do Currículo Oficial do

Estado de SP, bem como os demais referenciais;

➢ Acompanhar os registros das observações realizadas pelos PCs e dar devolutiva aos mesmos;

➢ Em conformidade ao Art. 73 do Decreto 57.141/1:

I - implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os professores na

condução de procedimentos relativos a organização e funcionamento do currículo nas

modalidades de ensino;

II - orientar os professores:

a) na implementação do currículo;

b) na utilização de materiais didáticos e paradidáticos;

III - avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários;

IV - acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessário, para garantir a

implementação do currículo;

V - implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à

área de atuação que lhes é própria;

VI - identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores e de

professores coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;



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VII - participar da implementação de programas de formação continuada, em articulação com

a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores;

VIII - acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas;

IX - promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades para

divulgar e capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada disciplina;

X - participar do processo de elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

XI - elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do

desempenho dos alunos;

XII - orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do Departamento

de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as atividades de educação

especial e inclusão educacional no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

XIII - acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias de ensino

utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho em cada

disciplina;

XIV - organizar o acervo de materiais e equipamentos didático-pedagógicos;

XV - articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência em

Educação “Mário Covas” - CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das salas de

leitura;

XVI - analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para melhoria

dos indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes é própria.

• DIMENSÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA: ➢ Reuniões periódicas de estudos e reflexão com os Supervisores de Ensino e PCNPs;

➢ Reuniões mensais para elaboração do plano de visitas às escolas;

➢ Reuniões de planejamento e replanejamento;

➢ Socialização dos encontros centralizados com o grupo.

• DIMENSÃO DE PESSOAS: ➢ Comunicar e incentivar os gestores quanto à formação continuada, com vistas à melhoria da

aprendizagem dos alunos;

➢ Promover o relato e a troca de experiências exitosas entre os gestores e os professores;

➢ Desenvolver uma cultura de avaliação e autoavaliação, permitindo “a reflexão orientadora de revisão

de práticas” (Lück, 2009) da gestão de resultados.

• RESULTADOS EDUCACIONAIS: ➢ Organizar e acompanhar a aplicação e correção das Avaliações da Aprendizagem em Processo, de

Língua Portuguesa e Matemática;

➢ Apropriar-se dos resultados do Ideb (Língua Portuguesa e Matemática) e Idesp/ Saresp (Língua

Portuguesa, Matemática);

➢ Elaborar ações para subsidiar as escolas de baixo Idesp, intensificando o acompanhamento da

Implementação Curricular;

➢ Elaborar ações para subsidiar o processo de Recuperação contínua;

➢ Utilizar a meta do Saresp/Idesp para estabelecer parâmetros a serem alcançados pela Diretoria no

próximo ano.



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Todo Plano de Trabalho deve ter um olhar criterioso para os resultados alcançados no ano anterior,

por todos os envolvidos no processo educacional, de acordo com as metas estabelecidas.

As escolas terão por parte dos Supervisores de Ensino e PCNPs, durante o ano letivo, apoio e

acompanhamento de forma global, independente do componente curricular de atuação.

As Unidades Escolares abaixo relacionadas, separadas por nível de ensino e

classificadas de acordo com os índices alcançados em 2017 e que apresentaram IDESP

abaixo do índice da DE, serão orientadas, acompanhadas e subsidiadas pela Supervisão

e pelos PCNPs com as ações pontuais apresentadas neste plano de ação.

a)IDESP 2017

DIRETORIA DE ENSINO 3,96

UNIDADE ESCOLAR EF – Anos Finais

EE Francisco Molina Molina 6,1

EE Dom Artur Horsthuis 5,2

EE José dos Santos 5,16

EE Domingos Donato Rivelli 5,01

EE Baptista Dolci 4,69

EE Profª Maria das Dores Ferreira Rocha 4,62

EE Coronel Ernesto Schmidt 4,56

EE Profª Sueli Silveira Marin Batista 4,49

EE Coripheu de Azevedo Marques 4,45

IDESP 2017 5ºEF 9ºEF 3ªEM

ESTADO 5,33 3,21 2,36

DIRETORIA DE ENSINO 6,36 3,96 3,03


UNIDADE ESCOLAR EF - Anos Iniciais



EE José Teixeira do Amaral 6,52


EE Oscar Antônio da Costa 5,9

EE Profª Elide Apparecida Carlos 5,22

EE Osvaldo Ramos 4,91



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EE Antonio Marin Cruz 4,37

EE Adelino Bertani 4,27

EE Juvenal Giraldelli 4,11

EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva 4,07

EE Rubens de Oliveira Camargo 4,05

EE Prefeito José Ribeiro 4,03

EE Profª Maria Pereira de B. Benetoli 4,03

EE Profª Maria Pilar Ortega Garcia 4,03

EE Doutor Euphly Jalles 3,74

EE Profª Vanir Ferrero Moraes 3,73

EE João Rodrigues Fernandes 3,72


EE Prof. Akio Satoru 3,65

EE Profª Onélia Faggioni Moreira 3,57

EE Orestes Ferreira de Toledo 3,52

EE Prof. Itael de Mattos 3,34

EE José Nogueira de Souza 3,33

EE Carlos Celso Lenarduzzi 3,19

EE Prefeito Antonio Bezerra de Araújo 3,15

EE Profª Zélia de Lourdes Zaccarelli Lopes 3,05

EE Prof. José Joaquim dos Santos 3,02


UNIDADE ESCOLAR EM


EE Adelino Bertani 4,29

EE Dom Artur Horsthuis 4,12

EE Profª Onélia Faggioni Moreira 4,1

EE Profª Vanir Ferrero Moraes 3,82


EE Antonio Marin Cruz 3,72


EE Profª Maria das Dores Ferreira Rocha 3,44

EE Baptista Dolci 3,28

EE Carlos Celso Lenarduzzi 3,24

EE Prof. José Joaquim dos Santos 3,24

EE Prefeito José Ribeiro 3,14

EE Coronel Ernesto Schmidt 3,11

EE Juvenal Giraldelli 3,06

EE José Nogueira de Souza 3,0

EE Profª Maria Pereira de B. Benetoli 2,94

EE Prof. Akio Satoru 2,88

EE Coripheu de Azevedo Marques 2,85

EE Profª Sueli Silveira Marin Batista 2,85



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EE Rubens de Oliveira Camargo 2,82

EE Orestes Ferreira de Toledo 2,78

EE Prefeito Antonio Bezerra de Araújo 2,76

EE Doutor Euphly Jalles 2,71

EE Profª Zélia de Lourdes Zaccarelli Lopes 2,69

EE Prof. Itael de Mattos 2,58


EE Profª Maria Pilar Ortega Garcia 2,3


EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva 1,91

EE João Rodrigues Fernandes 1,64

b) RESULTADOS GERAIS DE DESEMPENHO

Percentuais de Alunos por níveis de proficiência da D.E.

SARESP 2010-2017

Língua Portuguesa

Nível de Proficiência 5º ANO

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Abaixo do básico 11,3 9,0 8,4 9,4 6,8 4,2 2,3 5,4

Básico 36,4 37,5 28,0 23,8 33,3 10,9 22,2 17,9 Adequado 37,2 35,9 41,6 43,0 38,0 44,2 42,1 39,9 Avançado 15,1 17,5 22,0 23,8 21,9 40,6 33,3 36,9

Matemática


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Abaixo do básico 15,9 12,3 7,5 10,8 9,8 4,1 7,6 8,3

Básico 34,0 35,2 28,5 28,2 28,4 16,4 25,9 30,8 Adequado 37,5 32,8 42,5 37,6 36,1 36,3 48,2 36,7 Avançado 12,5 19,7 21,5 23,5 25,8 43,3 18,2 24,3

Língua Portuguesa


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Abaixo do básico 18,5 19,6 18,8 18,5 16,3 13,2 14,3 14,7

Básico 56,8 57 59,3 58,4 59,4 54,9 56,3 52,6 Adequado 21,3 20,3 19,8 20,1 20,6 27,3 25 26,9 Avançado 3,4 3 2,2 2,9 3,7 4,5 4,4 5,8

Matemática


2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017



15 | P á g i n a

Abaixo do básico 23,6 23 25,1 21 23 12,8 16,2 14,3 Básico 61,6 58,3 56,4 56,5 53,8 58,7 61,3 58,5

Adequado 12,6 15,9 16,2 18,4 20,2 23,9 18,4 23,0 Avançado 2,1 2,8 2,3 4,0 2,9 4,6 4,1 4,2

Língua Portuguesa

Nível de Proficiência 3ª série EM

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Abaixo do básico 33,3 30,9 26 29,8 29,4 21,3 21,9 24,6

Básico 36,4 38,6 39,5 38,6 38,1 39,4 37,1 37,3 Adequado 28,6 29,1 33,3 29,5 30,9 37,8 40 36,4 Avançado 1,6 1,5 1,2 2,0 1,6 1,4 1,1 1,8

Matemática

Nível de Proficiência 3ª série EM

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Abaixo do básico 51,8 49,8 44,9 43,2 39,5 29 33,9 36,6

Básico 40,9 40,6 45,7 46,5 52,4 57,9 54,4 54,3 Adequado 6,5 8 8,9 9,6 7,7 11,9 10,8 8,2 Avançado 0,8 1,5 0,5 0,7 0,4 1,2 0,9 0,9

V – Quadro das Ações Integradoras para 2018

Objetivos

5.1. – Geral Contribuir para a melhoria da qualidade da educação, apoiando a gestão do currículo da rede pública

estadual de ensino com atuação nas cinco dimensões.

• DIMENSÃO ADMINISTRATIVA;

• DIMENSÃO PEDAGÓGICA;

• DIMENSÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA;

• DIMENSÃO DE PESSOAS;

• RESULTADOS EDUCACIONAIS.

5.2 – Específicos

Consultar o Quadro das Ações para 2018.

VI - Quadro das Ações para 2018

6.1 – Formação para professores

Objetivo: Proporcionar aos professores formação continuada onde todos sejam inseridos no

processo para uma educação de qualidade, tendo como diretriz as competências leitora e

escritora compromisso de todas as áreas, bem como os demais princípios do Currículo

Oficial do Estado de São Paulo.



16 | P á g i n a

Público Alvo: Professores de todas as disciplinas

Período: ver cronograma mensal

Formato: OTs de 05 horas

Temas/Assuntos:

-Habilidades SARESP/AAP (Plataforma Foco Aprendizagem)

-Estratégias de Leitura – Produção Textual

-Metodologia

-Adaptação Curricular/Educação Inclusiva

-Recuperação

-Avaliação

Recursos de apoio: Plataforma Foco Aprendizagem – Escola em Ação – Matrizes de

Avaliação Processual, Documentos Orientadores.

Organização: A formação atenderá todos os professores, por ciclo/nível, ou por ano/série de

acordo com a demanda.

Língua Portuguesa e Matemática: com foco nas habilidades críticas, os professores serão

atendidos por ano/série.

Arte, Ciências, Biologia, Física, Química, Inglês, Educação Física, História e Geografia: com

foco nas habilidades críticas, os professores serão atendidos por ciclo/nível.

6.2 – Formação para Professores Coordenadores

Objetivos:

- Oferecer formação continuada ao PC, propiciando momentos de estudo e reflexão sobre seu

papel de formador de professor a partir da observação em sala de aula;

-Fortalecer o acompanhamento do PC quanto aos registros necessários para Adaptação

Curricular dos Alunos com Deficiência Intelectual e TGD;

- Refletir sobre as concepções do processo de ensino e aprendizagem que norteiam o

Currículo Oficial da Rede Estadual de São Paulo.


Formato: OTs de 05 horas

Recurso: Plataforma Foco Aprendizagem

Temas/Assuntos:

-Habilidades SARESP

-Estratégias de Leitura

-Metodologia

-Adaptação Curricular



17 | P á g i n a

-Recuperação

6.3 – Ações Formativas na Escola - Acompanhamento/Monitoramento

Objetivos:

-Realizar ações formativas nas ATPCs, fortalecendo o papel do PC como formador;

-Acompanhar a formação continuada oferecida aos professores;

-Apoiar o PC quanto aos registros de observação em sala de aula e devolutiva.


Responsáveis: Supervisores e PCNPs – Quadro Geral

SUPERVISOR ESCOLA MUNICÍPIO PCNP

01 - João Luiz Sene EE Dom Artur Horsthuis Jales Braz/Joana

EE Orestes Ferreira de Toledo Palmeira D’Oeste Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

02 - Neuza Takaki

EE Profª Sueli da S. Marin Batista

Jales

Kazuo/Cleoniza EE Antonio Marin Cruz Marinópolis

EE Profª Maria das D. F. da Rocha

Santa Rita D’Oeste

03 Maria Josefa Izquierdo Martinez Facin

EE Profª Onélia Faggioni Moreira

Jales Kazuo/Sandra

EE Adelino Bertani Mesópolis

EE Osvaldo Ramos Dirce Reis Carla/Lucia

04 Renata Fernandes Crespo Cintra

EE Juvenal Giraldelli Jales Kazuo/Joana

EE Rubens de Oliv. Camargo Rubinéia

EE José dos Santos Aspásia Carla/Lucia

05 Maria Aparecida Sanches Cardoso Neves

EE Dr. Euphly Jalles Jales Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

EE Profª Maria Per. B Benetoli Auriflama Braz/Joana

06 Meire Aparecida Bueno Magalhais de Souza

EE Francisco Molina Santa Salete Sandra/Joana

EE Coripheu de A. de Marques Aparecida D’Oeste

EE Oscar Antonio da Costa São Francisco Carla/Lucia

07 Errivaine Aparecida Ferreira Gomes

EE Profª Élide Apparecida Carlos

Urânia Carla/Lucia

EE Prefeito José Ribeiro Paranapuã Kazuo/Joana

EE Prof. Itael de Mattos Santa Fé do Sul Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

08 Maria Aparecida EE José Nogueira de Souza Vitória Brasil Sandra/Paulo



18 | P á g i n a

Rodrigues Nogueira Alcântara

EE Baptista Dolci Dolcinópolis

EE João Rodrigues Fernandes Auriflama Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

09 Sônia Pinatto Soares EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva Jales Paulo

EE Profª Zélia L. Zaccarelli Lopes

Pontalinda Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

EE Pref. Antonio Bezerra de Araújo

Santa Clara d'Oeste

Paulo/Braz

10 Adriana Juliano Mendes de Campos

EE Domingos Donato Rivelli Santana P. Pensa Sandra/Paulo EE Profª. Maria Pilar Ortega

Garcia Nova Canaã Paulista

EE Prof. Akio Satoru Urânia Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

11 Francisco de Assis Leonel Teixeira

EE Carlos Celso Lenarduzzi Santa Albertina Cleoniza/Paulo

EE Cel. Ernesto Schmidt Suzanápolis

EE José Teixeira do Amaral Urânia Carla/Lucia

12 Everson Maciel Jorge EE Profª. Vanir Ferrero Moraes Guzolândia Cleoniza/Kazuo EE Prof. José Joaquim dos

Santos Três Fronteiras

Recursos de apoio: Plataforma Foco Aprendizagem – Protocolos de Acompanhamento

Acompanhamentos :

a- Ações específicas realizadas com o professor, por disciplina, de acordo com a demanda

b-Ações gerais(monitoramento) visando o acompanhamento na escola das formações

proporcionadas na DE, apoio ao PC em seu papel de formador.

- Priorizar as Escolas com maiores necessidades

Quadro Específico por prioridade

1- Escolas com IDESP abaixo da DE nos Anos Finais do Ensino Fundamental e

Ensino Médio (concomitantes)


01 - João Luiz Sene EE Orestes Ferreira de Toledo Palmeira D’Oeste Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

02- Maria Aparecida Sanches Cardoso Neves

EE Dr. Euphly Jalles Jales Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

03- Errivaine Aparecida Ferreira Gomes

EE Prof. Itael de Mattos Santa Fé do Sul Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

04- Maria Aparecida Rodrigues Nogueira Alcântara

EE João Rodrigues Fernandes Auriflama Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia



19 | P á g i n a

05- Sônia Pinatto Soares EE Profª Zélia L. Zaccarelli Lopes

Pontalinda Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

06- Adriana Juliano Mendes de Campos

EE Prof. Akio Satoru Urânia Fernanda/Rosilaine/Virginia/Leticia

2-Escolas com IDESP abaixo da DE nos 6º Anos do Ensino Fundamental


01- Maria Josefa Izquierdo M. Facin EE Profª Onélia Faggioni Moreira Jales Carla/Lucia

08 Maria Aparecida Rodrigues N.Alcântara EE José Nogueira de Souza Vitória Brasil Carla/Lucia

09 Sônia Pinatto Soares EE Prof. Carlos de Arnaldo Silva Jales Carla/Lucia

11 Francisco de Assis Leonel Teixeira EE Carlos Celso Lenarduzzi Santa Albertina Carla/Lucia

12 Everson Maciel Jorge EE Profª. Vanir Ferrero Moraes Guzolândia Carla/Lucia

EE Prof. José Joaquim dos Santos Três Fronteiras

6.4 - ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO/FORMAÇÃO – ANOS INICIAIS

Ação 01 Ação Formativa na Escola - Acompanhamento do

planejamento/replanejamento escolar

Objetivos

Específicos

Participar de momentos de estudos e reflexões sobre o

Planejamento/Replanejamento Escolar.

Período/data Fevereiro/início do 2º semestre

Público Alvo Trio gestor, equipe docente e a comunidade escolar

Ação 02 Ação Formativa na Escola - Acompanhamento às UEs

Objetivos

Específicos

Acompanhar e orientar o cumprimento das Expectativas de Aprendizagem contidas

no Currículo Oficial do Estado de SP (Matriz de Avaliação Processual) para os

Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em articulação com o Plano Escolar, bem

como os demais referenciais.

Período/data Conforme cronograma mensal da DE

Público Alvo Professores e Professores Coordenadores do Ensino Fundamental - Anos iniciais

Ação 03 Ação Formativa na Escola - Acompanhamento das avaliações externas

(SARESP - AAP - Prova Brasil - Provinha Brasil - ANA)

Objetivos

Específicos

Levantar os avanços e as fragilidades técnicas e pedagógicas das escolas para

possíveis intervenções;

Propor ações de formação continuada aos docentes e professores coordenadores.

Período/data De acordo com a divulgação dos resultados


Ação 04 Ação Formativa na Escola - Observação em sala de aula com devolutiva

Objetivos Observar o desenvolvimento do currículo em sala de aula com devolutiva ao



20 | P á g i n a

Específicos professor, quando necessário, para garantir a implementação do currículo;

Modelizar ao PC os procedimentos de observação e devolutiva.

Período/data Conforme cronograma mensal


Ação 05 Ação Formativa na Escola de Tempo Integral - Parte Diversificada

Objetivos

Específicos

Orientar e acompanhar o desenvolvimento dos componentes curriculares da parte

diversificada para garantir a articulação com a base nacional comum.

Período/data Durante o ano letivo


Ação 06 Ação Formativa na Escola - Orientação Técnica e Pedagógica em ATPC

Objetivos

Específicos

Formação em ATPC nas escolas de Anos Iniciais como nas demais escolas que

atendem Anos Finais que tem alunos com dificuldades/defasagem de aprendizagem

(alfabetização) para garantir avanço na aprendizagem de todos os alunos.

Período/data De acordo com a demanda

Público Alvo Professores e trio gestor das UEs

Ação 07 Projeto “Memórias, caminhos e descobertas”

Objetivos

Específicos

Orientação quanto ao desenvolvimento do Projeto “Memórias, caminhos e

descobertas” visando subsidiar os PCs quanto aos conceitos específicos das

disciplinas envolvidas para garantir a implantação nas UEs.

Período/data Trimestral

Público Alvo Professores Coordenadores do Ensino Fundamental - Anos iniciais

Ação 08 Ação Formativa na DE: Reunião Descentralizada de Acompanhamento dos

Projetos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais

Objetivos

Específicos

Acompanhar, subsidiar, orientar e intervir no processo de formação dos PCs dos

Anos Iniciais, garantindo a implementação do Programa da SEE.

Período/data Mensal

Público Alvo Professores Coordenadores do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e representantes

dos municípios parceiros do Programa Ler e Escrever

Ação 09 Orientação Técnica de formação de PCs

Objetivos

Específicos

Oferecer formação continuada ao PC, propiciando momentos de estudo e reflexão

sobre seu papel de formador de professor a partir da observação em sala de aula.

Período/data Mensal

Público Alvo Todos os Professores Coordenadores

Ação 10 PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

Objetivos

Específicos

Formar os professores alfabetizadores de 2º e 3º ano e acompanhar a metodologia e

atividades práticas implementadoras.

Período/data De acordo com cronograma

Público Alvo Professores dos 2º e 3º anos

Ação 11 Acompanhamento e validação da digitação dos dados no site do Programa Ler

e Escrever/Levantamento da Diretoria



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Objetivos

Específicos

Refletir sobre os resultados apresentados e analisar os indicadores para ação de

formação.

Período/data Bimestral

Público Alvo Professores e equipe gestora do Ensino Fundamental - Anos iniciais

Demanda de acompanhamento/formação – Anos Iniciais – Municípios Parceiros do Programa Ler e Escrever

Escolas estaduais – Anos Iniciais Municípios parceiros do Programa Ler e Escrever

ASPÁSIA – Integral

EE”José dos Santos”

APARECIDA D’OESTE

EM ”Profª Dirce de Almeida Braga Wrasek”

DIRCE REIS - Integral

EE “Osvaldo Ramos”

MARINÓPLOIS

EM “José Caetano de Oliveira”

SANTA SALETE

EE” Francisco Molina Molina”

PONTALINDA

EMEF “Geraldo Hortêncio Trindade”

SANTANA DA PONTE PENSA

EE “Domingos Donato Rivelli”

SANTA ALBERTINA

EM “Américo Peres Navarrete”

SÃO FRANCISCO

EE “Oscar Antonio da Costa”

SANTANA DA PONTE PENSA

EMEI “Pingo de Gente”

URÂNIA – Integral

EE “Profª. Elide Apparecida Carlos”

SÃO FRANCISCO

EMEIPG “São Francisco”

URÂNIA – Integral

EE “José Teixeira do Amaral”

SANTA SALETE

EM “Santa Salete”

TRÊS FRONTEIRAS

EM Miguel Renda

EMEI “Profª Eda Neves de Melo”

URÂNIA

EMEI “Pinguinho de Gente”

JALES

EM Profª ”Iracema Pinheiro Candeo - Lola”

EM Prof ”Alberto Gandur (unidade II)”

EM ”Juvenal Giraldelli”

EM Profª ”Elza Pirro Viana”

EM Prof ”João Arnaldo Andreo Avelhaneda”

EM Prof ”Oswaldo Soler”

EM Profª ”Maria Olympia Braga Sobrinho”

EM Profª ”Jacira de Carvalho da Silva”

EM Profª ”Eljácia Moreira”

6.5 - EIXO DE FORMAÇÃO – ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO

Em andamento



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“Ler é somar-se ao mundo, é iluminar-se com a claridade do já decifrado”.

Bartolomeu Campos de Queirós

Observação:- Este Plano deverá ser revisitado sempre que se fizer necessário sofrendo adequações ou

alterações com a finalidade de melhor cumprir a sua finalidade pela equipe supervisora.

VII – Bibliografia

LÜCK, Heloisa. Dimensões da Gestão Escolar e Suas Competências. Curitiba, Editora Positivo: 2009.

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