COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA – EFM RUA MORUMBI, 3009 – CAMPINA DO SIMÃO – FONE: (42) - 36341227

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA JAQUIELE ROSSI ANO LETIVO/2012

COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA – EFM PROFESSORA: JAQUIELE ROSSI ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 6º TURMA(S): A, B, C HORAS/AULA(SEMANAIS): 03 ANO LETIVO: 2012

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

1º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Jogos; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Jogos competitivos (estafeta); − Jogos cooperativos; − Jogos dramáticos e de interpretação; − Jogos de tabuleiro; − Jogos pré-desportivos.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história dos jogos; − Diferenças e semelhanças entre jogos tradicionais e contemporâneos; − Cooperação e competição nos jogos e fora deles − Disposição e movimentação básica dos jogos de tabuleiro; − Jogos e suas respectivas regras; − Iniciação ao esporte propriamente dito;

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cones, cordas, bambolês, coletes, materiais alternativos, tabuleiros de

xadrez, mesa de Tênis de mesa, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer o contexto histórico em que foram criados os diferentes jogos, bem como vivenciar,

ou seja, se apropriar efetivamente das diferentes formas de jogar; − Discutir as vantagens e desvantagens em relação às inovações tecnológicas quanto aos

brinquedos contemporâneos e relacioná-los aos tradicionais; − Entender as diferentes formas de jogar e brincar de acordo com as regras a serem impostas; − Entender que é possível cooperar ao competir − Aprender as regras e técnicas do xadrez; − Dar início as movimentações e regras básicas de alguns esportes; − Desenvolver e melhorar ao longo do ano letivo a coordenação motora, velocidade, equilíbrio e

flexibilidade dos alunos.

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva;

− Avaliação individual; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno.

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. 2º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Voleibol; − Futsal;

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história dos esportes; − Regras e movimentações básicas e específicas das modalidades; − Diferença entre jogos, esporte e atividade física; − Valorização do próprio desempenho; − Cooperação e competição no esporte. − Diferença entre esportes coletivos e individuais; − Obesidade e desnutrição – cuidados com a saúde do corpo e da mente; ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cones, cordas, bambolês, coletes, materiais alternativos, tabuleiros de

xadrez, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer a origem e o contexto histórico dos devidos esportes; − Experimentar e vivenciar os diferentes esportes, suas regras e possíveis adaptações; − Entender a diferença entre jogos, esportes e atividade física; − Conhecer e valorizar suas individualidades e limites; − Conscientizar-se da importância do trabalho coletivo e existência da cooperação nos esportes

individuais; − Conscientizar-se da importância que a atividade física representa para as pessoas, assim como a

alimentação saudável.

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno.

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. 3º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Dança

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Atividades rítmicas; − Danças folclóricas. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história da dança; − Conceitos da dança folclórica; − Aspectos culturais atrelados a origem das danças folclóricas; − Vivências dos movimentos através de jogos rítmicos; − Vivência de algumas danças folclóricas; − Consciência corporal. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGI-COS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, cordas, bambolês, materiais alternativos, jornais e revistas;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer a história e a origem da dança e sua evolução na sociedade; − Ampliar o conhecimento dos alunos sobre danças folclóricas; − Reconhecer as possibilidades de vivenciar os movimentos da dança através do lúdico; − Conhecer e relacionar as diferentes formas de dança; − Compreender e conhecer os limites corporais; − Quebrar preconceitos em relação à dança. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva em forma de jogo rítmico; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

4º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Basquetebol; − Handebol.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história dos esportes; − Regras e movimentações básicas e específicas das modalidades; − Velocidade, equilíbrio e concentração nos devidos esportes; − Preconceito e contato corporal. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, bolas, cones, cordas, bambolês, materiais alternativos, balões, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer a origem e o contexto histórico dos devidos esportes; − Experimentar e vivenciar os diferentes esportes, suas regras e possíveis adaptações; − Entender a importância de domínios específicos nos devidos esportes. − Expressar-se utilizando de membros inferiores e superiores; − Entender o importante papel da atividade corporal para a saúde e desenvolvimento do corpo. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva com questões formuladas pelos próprios alunos; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLETIVOS DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO, SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares de educação física para a educação básica. Curitiba: MEMVAVMEM, 2007.

COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA – EFM PROFESSORA: JAQUIELE ROSSI ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 7º TURMA(S): D HORAS/AULA (SEMANAIS): 03 ANO LETIVO: 2012

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Jogos; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Jogos competitivos (estafeta); − Jogos cooperativos; − Jogos dramáticos e de interpretação; − Jogos de tabuleiro; − Jogos pré-desportivos.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história dos jogos; − Diferenças e semelhanças entre jogos tradicionais e contemporâneos; − Cooperação e competição nos jogos e fora deles − Disposição e movimentação básica dos jogos de tabuleiro; − Jogos e suas respectivas regras; − Iniciação ao esporte propriamente dito;

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cones, cordas, bambolês, coletes, materiais alternativos, tabuleiros de

xadrez, mesa de Tênis de mesa, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer o contexto histórico em que foram criados os diferentes jogos, bem como vivenciar,

ou seja, se apropriar efetivamente das diferentes formas de jogar; − Discutir as vantagens e desvantagens em relação às inovações tecnológicas quanto aos

brinquedos contemporâneos e relacioná-los aos tradicionais; − Entender as diferentes formas de jogar e brincar de acordo com as regras a serem impostas; − Entender que é possível cooperar ao competir − Aprender as regras e técnicas do xadrez; − Dar início as movimentações e regras básicas de alguns esportes; − Desenvolver e melhorar ao longo do ano letivo a coordenação motora, velocidade, equilíbrio e

flexibilidade dos alunos.

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação individual; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas;

− Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno.

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. 2º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Voleibol; − Futsal ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Regras específicas de cada modalidade; − Voleibol tradicional e suas modificações ao longo dos anos; − Esporte no Brasil e no mundo; − Voleibol como esporte em crescimento na aceitação populacional; − Diversidade e preconceito no meio profissional que envolve a modalidade; − Brasil como país do futebol; − Diferenças salariais de jogadores do futebol brasileiro; − Atletas sendo considerados como mercadoria. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cones, bambolês, rede de vôlei, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Aprender as regras oficiais das modalidades; − Analisar a diferença entre o esporte no Brasil e no mundo e as perspectivas nas futuras

mudanças. − Pesquisar e entender como o voleibol passou a ser reconhecido, e o reconhecimento de outros

países em relação ao voleibol brasileiro; − Discutir com os alunos a questão do futsal e do futebol no Brasil; − Diferenças salariais; − Entender como funciona a venda de atletas para o exterior. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

3º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Dança; − Esporte.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Danças de rua; − Danças criativas; − Atletismo. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história da dança; − Conceitos da dança de rua; − Aspectos culturais atrelados a origem das danças; − Vivência de movimentos; − Hip hop, break, rap, gafitte; − Consciência corporal; − Fundamentos do atletismo. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGI-COS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, cordas, bambolês, materiais alternativos, jornais e revistas;

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer a história e a origem da dança e sua evolução na sociedade; − Ampliar o conhecimento dos alunos sobre danças de rua − Reconhecer as possibilidades de vivenciar os movimentos da dança através do lúdico; − Conhecer e relacionar as diferentes formas de dança; − Compreender e conhecer os limites corporais; − Quebrar preconceitos em relação à dança de rua. − Ampliar os conhecimentos sobre o atletismo e suas diferentes modalidades por meio de aulas

práticas e teóricas. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva em forma de jogo rítmico; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

4º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Handebol; − Basquetebol.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Movimentações e regras específicas do basquetebol e do handebol − Cultura do handebol no Brasil; − Importância desta modalidade enquanto prática esportiva; − Handebol como opção de convívio e contato social. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, materiais da disciplina, materiais alternativos, balões, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer as regras e movimentações específicas do handebol; − Conhecer e debater a cultura da prática do handebol em nosso país; − Compreender o sentido de estudar e praticar esta modalidade na escola e fora dela; − Entender o handebol como mais uma opção de prática esportiva e excelente meio de convívio e

contato social. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva com questões formuladas pelos próprios alunos; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Apresentações de coreografias de dança. − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLETIVOS DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. _____________, Educação física: Ensino Médio. Curitiba: SEED – PR, 2006. GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO, SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curricular es de educação física para a educação básica. Curitiba: MEMVAVMEM, 2007.

COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA – EFM PROFESSORA: JAQUIELE ROSSI ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 9º TURMA(S): C HORAS/AULA(SEMANAIS): 03 ANO LETIVO: 2012

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

1º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Futsal; − Voleibol.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Análise dos diferentes esportes no contexto social e econômico; − Esporte de rendimento versus mídia e qualidade de vida; − Regras oficiais e sistemas táticos; − Relação esporte e lazer; − Organização de campeonatos.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cordas, bambolês, cones, materiais alternativos, laboratório de informática,

etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Aprofundar e compreender as diferenças entre esporte da escola, o esporte de rendimento e a

relação entre esporte e lazer; − Reconhecer e analisar a influência boa e ruim da mídia, da ciência e da indústria cultural nos

devidos esportes; − Reconhecer a importância do esporte na qualidade de vida individual e coletiva; − Entender as regras oficiais dos esporte para sistematizá-los tecnicamente; − Aprender a organizar campeonatos, assim como, aprender a analisar o desempenho de atletas

em atuação. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Construção de cartazes; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno.

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

2º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte;

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Basquetebol; − Handebol; ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Análise dos diferentes esportes no contexto social e econômico; − Regras oficiais e sistemas táticos; − O esporte no Brasil e no mundo; − Evolução do esporte e a tecnologia diante das condições de vida no último século;

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, materiais da disciplina e laboratório de informática.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Reconhecer e analisar a influência boa e ruim da mídia, da ciência e da indústria cultural nos

devidos esportes; − Entender as regras oficiais dos esporte para sistematizá-los tecnicamente; − Conhecer e entender as diferenças entre o esporte brasileiro e o mundial; − Pesquisar, conhecer e debater o desenvolvimento no esporte, sua evolução e as transformações

geradas pela tecnologia atual. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva com questões formuladas pelos próprios alunos; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Apresentação oral; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. 3º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Jogos; − Esporte.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Jogos coletivos; − Jogos intelectuais;

− Atletismo. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história dos jogos; − Diferenças e semelhanças entre jogos tradicionais e contemporâneos; − Cooperação e competição nos jogos e fora deles − Disposição e movimentação básica dos jogos de tabuleiro; − Jogos e suas respectivas regras; − Modalidades do atletismo; − História e evolução do atletismo no Brasil; − Vivência de movimentos.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cones, cordas, bambolês, coletes, materiais alternativos, tabuleiros de

xadrez, mesa de Tênis de mesa, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer o contexto histórico em que foram criados os diferentes jogos, bem como vivenciar,

ou seja, se apropriar efetivamente das diferentes formas de jogar; − Entender as diferentes formas de jogar de acordo com as regras a serem impostas; − Entender que é possível cooperar ao competir; − Dar início as movimentações e regras básicas de alguns esportes; − Desenvolver e melhorar ao longo do ano letivo a coordenação motora, velocidade, equilíbrio e

flexibilidade dos alunos. − Entender o contexto histórico do atletismo. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. − Desenvolvimento de trabalho em grupos. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

4º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Dança; − Lutas.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Dança de salão. − Dança de rua. − Capoeira.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Dança e expressão corporal: diversidade de culturas; − Apropriação dos ritmos pela indústria cultural; − Os ritmos regionais; − Interpretação e criação coreográfica; − Histórico da capoeira. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, materiais alternativos e próprios da disciplina. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM − Reconhecer e aprofundar as diferentes formas de ritmos e expressões culturais, por meio da

dança; − Discutir e aprofundar a forma de apropriação das danças pela indústria cultural, além de

entender os diferentes preconceitos deste conteúdo; − Pesquisar e conhecer os ritmos regionais; − Interpretar e criar coreografia de diferentes ritmos. − Ampliar os conhecimentos em relação á capoeira em seu contexto histórico. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Pesquisa; − Apresentações de dança e expressão corporal. − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLETIVOS DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. _____________, Educação física: Ensino Médio. Curitiba: SEED – PR, 2006. GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO, SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares de educação física para a educação básica. Curitiba: MEMVAVMEM, 2007.

COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA – EFM PROFESSORA: JAQUIELE ROSSI ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 1ª TURMA(S): B HORAS/AULA(SEMANAIS): 02 ANO LETIVO: 2012

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

1º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte; CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Futsal; − Voleibol.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Análise dos diferentes esportes no contexto social e econômico; − Esporte de rendimento versus mídia e qualidade de vida; − Regras oficiais e sistemas táticos; − Relação esporte e lazer; − Organização de campeonatos.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cordas, bambolês, cones, materiais alternativos, laboratório de informática,

etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Aprofundar e compreender as diferenças entre esporte da escola, o esporte de rendimento e a

relação entre esporte e lazer; − Reconhecer e analisar a influência boa e ruim da mídia, da ciência e da indústria cultural nos

devidos esportes; − Reconhecer a importância do esporte na qualidade de vida individual e coletiva; − Entender as regras oficiais dos esporte para sistematizá-los tecnicamente; − Aprender a organizar campeonatos, assim como, aprender a analisar o desempenho de atletas

em atuação. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Construção de cartazes; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno.

RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

2º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte;

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Basquetebol; − Handebol; ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Análise dos diferentes esportes no contexto social e econômico; − Regras oficiais e sistemas táticos; − O esporte no Brasil e no mundo; − Evolução do esporte e a tecnologia diante das condições de vida no último século;

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, materiais da disciplina e laboratório de informática.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Reconhecer e analisar a influência boa e ruim da mídia, da ciência e da indústria cultural nos

devidos esportes; − Entender as regras oficiais dos esporte para sistematizá-los tecnicamente; − Conhecer e entender as diferenças entre o esporte brasileiro e o mundial; − Pesquisar, conhecer e debater o desenvolvimento no esporte, sua evolução e as transformações

geradas pela tecnologia atual. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva com questões formuladas pelos próprios alunos; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Apresentação oral; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. 3º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Jogos; − Esporte.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Jogos coletivos; − Jogos intelectuais;

− Atletismo. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Origem e história dos jogos; − Diferenças e semelhanças entre jogos tradicionais e contemporâneos; − Disposição e movimentação básica dos jogos de tabuleiro; − Jogos e suas respectivas regras; − Modalidades do atletismo; − História e evolução do atletismo no Brasil; − Vivência de movimentos.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, bolas, cones, cordas, bambolês, coletes, materiais alternativos, etc.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer o contexto histórico em que foram criados os diferentes jogos, bem como vivenciar,

ou seja, se apropriar efetivamente das diferentes formas de jogar; − Entender as diferentes formas de jogar de acordo com as regras a serem impostas; − Entender que é possível cooperar ao competir; − Dar continuidade as movimentações e regras básicas de alguns esportes; − Desenvolver e melhorar ao longo do ano letivo a coordenação motora, velocidade, equilíbrio e

flexibilidade dos alunos. − Entender o contexto histórico do atletismo. − Trabalhar com algumas modalidades do atletismo; CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. − Desenvolvimento de trabalho em grupos. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

4º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Dança; − Lutas.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Dança de salão. − Dança de rua. − Capoeira. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Dança e expressão corporal: diversidade de culturas;

− Apropriação dos ritmos pela indústria cultural; − Os ritmos regionais; − Interpretação e criação coreográfica; − Histórico da capoeira. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, materiais alternativos e próprios da disciplina. EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM − Reconhecer e aprofundar as diferentes formas de ritmos e expressões culturais, por meio da

dança; − Discutir e aprofundar a forma de apropriação das danças pela indústria cultural, além de

entender os diferentes preconceitos deste conteúdo; − Pesquisar e conhecer os ritmos regionais; − Interpretar e criar coreografia de diferentes ritmos. − Ampliar os conhecimentos em relação á capoeira em seu contexto histórico. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Pesquisa; − Apresentações de dança e expressão corporal. − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLETIVOS DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. _____________, Educação física: Ensino Médio. Curitiba: SEED – PR, 2006. GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO, SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares de educação física para a educação básica. Curitiba: MEMVAVMEM, 2007.

COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA – EFM PROFESSORA: JAQUIELE ROSSI ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA SÉRIE: 3º TURMA(S): A HORAS/AULA (SEMANAIS): 02 ANO LETIVO: 2012

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

1º BIMESTRE

CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esporte CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Futsal; − Voleibol. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Esporte e mídia; − Apropriação dos esportes pela indústria cultural; − Doping e recursos ergogênicos; − Esportes e suas possibilidades de fruição nos espaços e tempos de lazer; − Aspectos técnicos e táticos das modalidades.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, laboratório de informática, materiais da disciplina e materiais alternativos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Conhecer a influência positiva e negativa da mídia no esporte; − Conhecer a apropriação dos esportes pela indústria cultural, buscando alternativas de superação; − Compreender as questões sobre o doping, recursos ergogênicos utilizados por atletas de

rendimento; − Conhecer as possibilidades de utilização dos esportes em tempos de lazer; − Desenvolver questões técnicas e táticas de jogo nas modalidades. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Debates; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

2º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Esportes

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Handebol; − Basquetebol. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Conceito de esporte; − Prática esportiva e seus valores; − Esporte como prática profissional; − O esporte competição e o esporte cooperação; − Nutrição, saúde e prática esportiva. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGI-COS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, materiais da disciplina e materiais alternativos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Analisar os conceitos de esporte que a sociedade atribui e atribuir novos conceitos pessoais; − Aprender os valores de praticar atividade física e compreender a diferença entre valorização do

esporte e valorização do atleta; − Conhecer a diferença entre lazer e prática profissional, como também as vantagens e

desvantagens deste trabalho; − Aprender as diferenças entre competir e cooperar; − Valorizar os cuidados com a nutrição, boa alimentação para ter uma prática esportiva saudável. − Conhecer os limites corporais através do esporte.

CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação oral e coletiva; − Trabalhos escritos e atividades individuais e coletivas; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo.

3º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Jogos; − Esporte. CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Jogos adaptados; − Atletismo.

ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Jogos coletivos com adaptações; − Grupos musculares, resistência muscular; − Atividade física, saúde e qualidade de vida; − Primeiros socorros. − Contextualização do atletismo; − Vivência das modalidades do atletismo. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som, bolas, cones, cordas, bambolês, materiais alternativos e instrumentos de

primeiros socorros. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Compreender e aprofundar a relação entre a ginástica e trabalho; − Aprofundar e compreender as questões biológicas, ergonômicas e fisiológicas que envolvem as

ginásticas; − Aprender a medir a frequência cardíaca e sua função na prática de atividade física; − Conhecer os fatores prejudiciais da prática esportiva excessiva, e a função da ginástica na

recuperação; − Compreender e aprofundar as questões sobre atividade física, saúde e qualidade de vida. − Aprender os procedimentos de primeiros socorros; CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação individual e descritiva; − Apresentação oral; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. 4º BIMESTRE CONTEÚDO ESTRUTURANTE − Dança; − Lutas.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS − Dança de salão. − Capoeira. ABORDAGEM PEDAGÓGICA − Tradicionalismo da dança de salão; − Diversas manifestações, ritmos, dramatização, danças temáticas; − Alongamento, relaxamento, e consciência corporal; − Histórico e evolução da capoeira no Brasil.

ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS - RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS − Aulas teóricas, práticas e expositivas; − TV pendrive, som e materiais alternativos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM − Relacionar a dança tradicional e seus costumes com o modismo contemporâneo; − Conhecer diferentes passos, posturas, conduções, formas de deslocamento, entre outros; − Reconhecer e aprofundar as questões sobre a importância do alongamento, relaxamento e da

consciência corporal em relação a dança; − Através da consciência corporal, compreender e aprofundar sobre as questões de contato

corporal e sexualidade. − Entender a importância da capoeira no contexto social brasileiro. CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO − Contínua e progressiva; − Avaliação individual com questões alternativas; − Debates; − Participação nas atividades práticas de acordo com a individualidade e limites de cada aluno. RECUPERAÇÃO DE ESTUDOS E NOTAS − Pesquisas; − Avaliação individual de acordo com a dificuldade que o aluno apresenta em determinado

conteúdo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COLETIVOS DE AUTORES. Metodologia do ensino da educação física. São Paulo: Cortez, 1992. _____________, Educação física: Ensino Médio. Curitiba: SEED – PR, 2006. GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ, SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO, SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO. Diretrizes curriculares de educação física para a educação básica. Curitiba: MEMVAVMEM, 2007.