plano de trabalho docente 1º semestre de...

Habilitação Profissional de TÉCNICO

EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

PLANO DE TRABALHO DOCENTE –

1º SEMESTRE DE 2016

Sumário I.1 - Montagem de Circuitos Elétricos ....................................................................................... 3

I.2 - Instalações Elétricas .......................................................................................................... 10

I.3 - Eletrônica Analógica I....................................................................................................... 19

I.4 - Eletrônica Digital I ............................................................................................................ 30

I.5 - Eletromagnetismo .............................................................................................................. 37

I.6 - Eletricidade Básica ............................................................................................................ 48

I.7 - Desenho Técnico ................................................................................................................ 56

II.1 - Automação I ..................................................................................................................... 66

II.2 - Comandos Elétricos em Automação............................................................................... 75

II.3 - Desenho Informatizado ................................................................................................... 88

II.4 - Eletrônica Analógica II ................................................................................................... 99

II.5 - Eletrônica Digital II ....................................................................................................... 108

II.6 - Linguagem Trabalho e Tecnologia ............................................................................... 115

II.7 - Metrologia ...................................................................................................................... 123

II.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos I.......................................................................... 132

III.1 - Automação II ................................................................................................................ 141

III.2 - Eletrônica Analógica III .............................................................................................. 149

III.3 - Inglês Instrumental ...................................................................................................... 156

III.4 - Microcontroladores ...................................................................................................... 163

III.5 - Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso .................................................. 174

III.6 - Programação Aplicada I .............................................................................................. 182

III.7 - Robótica ........................................................................................................................ 190

III.8 - Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II ...................................................................... 200

IV.1 - Automação III ............................................................................................................... 209

IV.2 - Desenvolvimento de Trabalho de Conclusão de Curso ............................................. 220

IV.3 - Ética e Cidadania Organizacional .............................................................................. 228

IV.4 - Programação Aplicada II ............................................................................................. 243

IV.5 - Segurança Ambiental e do Trabalho .......................................................................... 251

IV.6 - Sistemas Automatizados .............................................................................................. 259

IV.7 - Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção .................................................. 267

3

ETEC TAKASHI MORITA

PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 1º SEMESTRE 2016

TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 / 2015

ETEC Takashi Morita

Código: 200 Município: São Paulo

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial

Qualificação: Sem certificação Técnica Módulo: 1º

Componente Curricular: Montagem de Circuitos Elétricos

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Bento Alves Cerqueira Cesar Filho/Eduardo Luís Ribeiro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional,

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições

Não tem Atribuições

Atividades

Interpretar circuitos elétricos e eletroeletrônicos.

Identificar e especificar características e propriedades de materiais e dispositivos eletrônicos.

Montar e testar circuitos eletroeletrônicos.

Organizar o local de trabalho

4

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Desenvolvimento de Projeto

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Desenvolver circuitos de baixa

complexidade aplicados à área de

automação, a partir de um esquema

elétrico

1. Aplicar as técnicas apresentadas

1.2. Manusear adequadamente

componentes e ferramentas.

1.3. Realizar montagem e teste de

circuitos elétricos básicos.

2.1. Pesquisar em revistas

especializadas ou internet.

2.2. Utilizar critério de escolha do

projeto.

2.3. Realizar levantamento de custos.

2.4. Planejar atividades.

2.5. Aplicar de técnicas de confecção de

circuitos.

2.6. Realizar montagem e teste do

projeto.

2.7. Documentar o projeto.

3.1. Adotar uma postura adequada aos

ambientes de trabalho (oficina e

laboratório).

3.2. Acatar sugestões de conduta para o

trabalho em grupo.

1.1) Técnicas de elaboração de layout.

1.2) Interpretação de catálogos, manuais

e tabelas

1.3) Técnicas de confecção de placa de

circuito impresso

1.4) Medições e reparos em placas de

circuito impresso

1.5) Instruções de montagem dos

componentes

1.6) Técnicas de soldagem

1.7) Montagem de circuito eletrônico

básico

1.8) Testes de funcionamento

2.1) Ciclos de um projeto: definição,

concepção, execução e conclusão

2.2) Fase de definição : técnicas de

pesquisa; critérios de escolha

(viabilidade, funcionalidade,

exeqüibilidade)

2.3) Fase de concepção: elaboração de

lista de materiais; levantamento de

custos; técnicas de planejamento e

elaboração de cronograma

2.4) Fase de execução: confecção de

circuito de baixa complexidade

2.5) Fase de Conclusão: testes de

funcionamento; técnicas de elaboração

de documentação técnica

3.1) Regras de segurança, limpeza e

organização dentro dos ambientes de

trabalho (oficina e laboratório)

3.2) Condutas desejáveis para o

desenvolvimento do trabalho em grupo

III – Plano Didático

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos

Didáticos

Cronograma

(Semana)

1.1. Aplicar as técnicas

apresentadas

1.1. Técnicas de elaboração de layout

Prática

- Aulas expositivas;

- Exercícios e

simulações;

11 /02 a

12 /02 1.1. Aplicar as técnicas

apresentadas

1.2. Interpretação de catálogos, manuais e

tabelas

Teoria

- Aulas expositivas;

- Exercícios e

simulações;

15 /02 a 19 /02


componentes e ferramentas

1.3. Técnicas de confecção de placa de

circuito impresso

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas

22 /02 a

26 /02



1.4. Medições e reparos em placas de

circuito impresso

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

29 /02 a

04 /03

5

- Aulas práticas



1.6. Técnicas de soldagem

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas

07 /03 a

11 /03


projeto.

2.3. Realizar levantamento de

custos.

2.2. Fase de definição : técnicas de

pesquisa; critérios de escolha (viabilidade,

funcionalidade, exeqüibilidade)

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

14 /03 a

18 /03

Dia não letivo para esta disciplina.

21 /03 a

25 /03


2.5. Aplicar de técnicas de

confecção de circuitos.

2.3. Fase de concepção: elaboração de lista

de materiais; levantamento de custos;

técnicas de planejamento e elaboração de

cronograma

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

28 /03 a

01 /04




2.3. Fase de concepção: elaboração de lista

de materiais; levantamento de custos;

técnicas de planejamento e elaboração de

cronograma

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

04 /04 a 08 /04

1.1. Aplicar as técnicas

apresentadas






projeto.

2.3. Realizar levantamento de

custos.




Avaliação Bimestral

Prática

11 /04 a

15 /04

Dia não letivo para esta disciplina. 18 /04 a

22 /04


projeto.

2.4. Fase de execução: confecção de circuito

de baixa complexidade

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

25 /04 a

29 /04


projeto.



Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

02 /05 a 06 /05

6


projeto.



Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

09 /05 a 13 /05


2.5. Fase de Conclusão: testes de

funcionamento; técnicas de elaboração de

documentação técnica

Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

16 /05 a 20 /05


27 /05

3.1. Adotar uma postura

adequada aos ambientes de

trabalho (oficina e laboratório).

3.1. Regras de segurança, limpeza e



Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

30 /05 a 03 /06


adequada aos ambientes de

trabalho (oficina e laboratório).




Prática

- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

06 /06 a 10 /06

3.2. Acatar sugestões de conduta

para o trabalho em grupo.

3.2. Condutas desejáveis para o


- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

13 /06 a 17 /06

3.2. Acatar sugestões de conduta

para o trabalho em grupo.

3.2. Condutas desejáveis para o


- Aulas expositivas

- Exercícios e

simulações

- Aulas práticas.

- Elaboração de

Relatório Técnico

20 /06 a 24 /06

Avaliação Bimestral 27 /06 a

01 /07


08 /07

IV – Plano de Avaliação de Competência

Competência Indicadores de domínio Instrumentos

de Avaliação

Critérios de

desempenho Evidências de desempenho

1. Desenvolver

circuitos de baixa

complexidade

aplicados à área de

automação, a partir de

um esquema elétrico

Habilidades: 1.1. Aplicar as técnicas apresentadas





Bases Tecnológicas:

Relatórios

Trabalho em

grupo

Clareza e

criticidade

Verificação da

aplicação nas

normas nos

relatórios pedidos

e interpretação de

catálogos..

7

1.1) Técnicas de elaboração de layout


e tabelas


circuito impresso


circuito impresso


componentes



básico


2. Desenvolver

circuitos de baixa

complexidade levando

em conta as etapas de

definição, concepção,

execução e conclusão

de um projeto.

Habilidades: 1.1. Aplicar as técnicas apresentadas





Bases Tecnológicas: 1.1) Técnicas de elaboração de layout


e tabelas


circuito impresso


circuito impresso


componentes



básico


Relatórios

Trabalho em

grupo

Clareza e

organização de

idéias,

cumprimento de

prazos e precisão

Verificação da

aplicação nas

normas nos

relatórios pedidos


catálogos..

3. Demonstrar

organização,

responsabilidade e

cooperação

Habilidades: 2.1. Pesquisar em revistas

especializadas ou internet.


projeto.

2.3. Realizar levantamento de custos.


2.5. Aplicar de técnicas de confecção de

circuitos.


projeto.


Bases Tecnológicas: 2.1) Ciclos de um projeto: definição,

concepção, execução e conclusão

2.2) Fase de definição : técnicas de

pesquisa; critérios de escolha

(viabilidade, funcionalidade,

exeqüibilidade)

2.3) Fase de concepção: elaboração de

lista de materiais; levantamento de

custos; técnicas de planejamento e

elaboração de cronograma

2.4) Fase de execução: confecção de

circuito de baixa complexidade

Relatórios

Trabalho em

grupo

Clareza,

criticidade,

raciocínio lógico,

e precisão

Verificação da

aplicação nas

normas nos

relatórios pedidos


catálogos..

8

2.5) Fase de Conclusão: testes de

funcionamento; técnicas de elaboração

de documentação técnica

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou

projetos voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial

Preparo e correção

de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões

com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

X

X X

Março

X

X X

Abril

X X X

Maio

X X

Junho

X

X X X

Julho

X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Simulações e montagens efetuadas no Laboratório de Eletricidade

- Apostila desenvolvida pelo professor

VII – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que

o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar

ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são citadas abaixo:Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios, Relatório Técnico e avaliação escrita.

9

VIII - Outras Observações / Informações:

IX - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 04/02/2016

Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura

Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

Eduardo Luís Ribeiro

X – Parecer do Coordenador de Área:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no

Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e

da Direção da Escola

Nome do coordenador (a): Dario Cortez Paré

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XII – Replanejamento

10

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: S Paulo



Qualificação: Sem certificação Técnica

Componente Curricular: Instalações Elétricas

Módulo: I C. H. Semanal: 5 horas

Professores: Diogo Santos de Farias e José Salo Gandelman

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Sem atribuições. Atividades Interpretar esquemas elétricos. Interpretar normas. Aplicar normas e procedimentos Coletar dados para elaboração de relatórios. Elaborar relatórios. Aplicar normas técnicas. Analisar dificuldades para a execução do projeto. Executar esboços e desenhos. Dimensionar circuitos eletroeletrônicos Seguir especificações do projeto.

11

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Instalações Elétricas Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2. 3 4

Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas. Projetar instalação elétrica residencial.

1. 2

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

Aplicar normas técnicas, padrões e legislação pertinente às instalações elétricas. Desenhar esquemas de instalações elétricas. Utilizar manuais e catálogos de instalações elétricas. Identificar as características de materiais e componentes utilizados nas instalações elétricas. Dimensionar dispositivos de controle e segurança dos sistemas elétricos. Adotar uma postura adequada ao ambiente laboratorial, demonstrando organização, asseio e responsabilidade. Executar croquis e esquemas de instalações elétricas. Dimensionar e especificar materiais e componentes de instalações elétricas. Executar experimentos básicos de instalação e montagem elétrica. Aplicar dispositivos, ferramentas, instrumentos e equipamentos utilizados em instalações elétricas.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. 9. 10 11

12

13

14

Noções de GTDEE - Geração, Transmissão e Distribuição de Energia Elétrica; Normas técnicas e legislação pertinente (NBR 5410) Simbologia e convenções técnicas de instalações elétricas Diagramas unifilar, multifilar e funcional de componentes elétricos Tabelas e catálogos técnicos Regras de segurança, limpeza e organização dentro do ambiente laboratorial Condutores: critérios de dimensionamento: máxima corrente e queda de tensão Eletrodutos Dispositivos de proteção Aterramento elétrico Circuitos básicos utilizando componentes, ferramentas, instrumentos e equipamentos de instalações elétricas Noções básicas de instalações complementares residenciais: antena, telefonia Projetos de instalação elétrica residencial Noções de domótica: automação residencial e predial

12

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Dias Não Letivos para

esta disciplina. 11 /02 a 12 /02

1.1. Aplicar normas

técnicas, padrões e

legislação pertinente às

instalações elétricas

Apresentação das Bases

Tecnológicas do

Componente Curricular,

Critério de avaliação.

Aula Expositiva 15 /02 a 19 /02

1.1. Aplicar normas




1. Noções de GTDEE -

Geração, Transmissão e

Distribuição de Energia

Elétrica.

2. Normas técnicas e

legislação pertinente (NBR

5410)

Aulas expositivas

dialogadas;

Solução de problemas.

22 /02 a 26 /02

1.1. Aplicar normas




Noções de GTDEE -

Geração, Transmissão e

Distribuição de Energia

Elétrica.



5410)

Aulas expositivas

dialogadas;


29 /02 a 04 /03

1.1. Aplicar normas






5410)

Aulas expositivas

dialogadas;


07 /03 a 11 /03

1.1. Aplicar normas






5410)

3. Simbologia e convenções

técnicas de instalações

elétricas

Aulas expositivas

dialogadas;


14 /03 a 18 /03

2.1. Desenhar

esquemas de

instalações elétricas.

4. Diagramas unifilar,

multifilar e funcional de

componentes elétricos

Aulas expositivas, aulas

práticas em laboratório e

exercícios de aplicação

21 /03 a 25 /03

2.1. Desenhar

esquemas de








28 /03 a 01 /04

2.1. Desenhar

esquemas de








04 /04 a 08 /04

3.1. Utilizar manuais e

catálogos de


3.3. Dimensionar

dispositivos de controle

e segurança dos

sistemas elétricos.

4.1. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente

5. Tabelas e catálogos

técnicos

6. Regras de segurança,

limpeza e organização

dentro do ambiente

laboratorial




11 /04 a 15 /04

13


catálogos de


3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.1. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente


técnicos



dentro do ambiente

laboratorial




18 /04 a 22 /04


catálogos de


3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.1. Adotar uma

postura adequada ao

ambiente


técnicos



dentro do ambiente

laboratorial



exercícios de aplicação 25 /04 a 29 /04

4.3. Dimensionar e

especificar materiais e

componentes de


7. Condutores: critérios de

dimensionamento: máxima

corrente e queda de tensão




02 /05 a 06 /05

4.3. Dimensionar e


componentes de


7. Condutores: critérios de

dimensionamento: máxima

corrente e queda de tensão




09 /05 a 13 /05

4.3. Dimensionar e


componentes de


8. Eletrodutos




16 /05 a 20 /05

4.3. Dimensionar e


componentes de


9. Dispositivos de proteção




23 /05 a 27 /05

3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.4. Executar

experimentos básicos

de instalação e

montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


10. Aterramento elétrico Aulas Teóricas e Práticas 30 /05 a 03 /06

14

3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.4. Executar


de instalação e

montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


10. Aterramento elétrico

11. Circuitos básicos

utilizando componentes,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos de


Aulas Teóricas e Práticas 06 /06 a 10 /06

3.3. Dimensionar


e segurança dos


4.4. Executar


de instalação e

montagem elétrica.

4.5. Aplicar

dispositivos,

ferramentas,

instrumentos e

equipamentos

utilizados em


10. Aterramento elétrico

11. Circuitos básicos

utilizando componentes,

ferramentas, instrumentos e

equipamentos de


Aulas Teóricas e Práticas 13 /06 a 17 /06

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

12. Noções básicas de

instalações complementares

residenciais: antena,

telefonia

13. Projetos de instalação

elétrica residencial

Avaliação Bimestral 20 /06 a 24 /06

3.2. Identificar as

características de

materiais e

componentes utilizados

nas instalações

elétricas.

12. Noções básicas de

instalações complementares

residenciais: antena,

telefonia

13. Projetos de instalação

elétrica residencial

Aulas Teóricas e Práticas

Avaliação de

Recuperação e mostra

de gabarito da Avaliação

Bimestral

27 /06 a 01 /07

Listar as medidas de proteção/ prevenção

a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento das

normas

Bases Tecnológicas: Revisão de conteúdo

Competências:1, 2 e 3

Aulas expositivas e dialogadas

Recursos: lousa, slides. 04 /07 a 08 /07

15

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Interpretar desenhos, projetos e esquemas de instalações elétricas.

Prova escrita Relatórios; Lista de exercícios.

Clareza e Precisão. Organização Objetividade Criticidade

Apresentação da prova e relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da

técnica.

2. Interpretar tabelas, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e de segurança.

Provas escrita Relatórios; Lista de exercícios.


Apresentação da prova e relatórios que evidencie o

aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão

da aplicação da técnica.

3. Avaliar as propriedades e aplicações dos materiais, acessórios e dispositivos de instalações elétricas.






4. Projetar instalação elétrica residencial.






16



Projetos e Ações


Evasão Escolar



aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial


de avaliações


Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro

X

X

X

X

X

Março

X

X

X

X

X

Abril

X

X

X

X

X

Maio

X

X

X

X

X

Junho

X

X

X

X

X

Julho

X

X

X

X

X


17


Projetos de instalações elétricas prediais – Domingos Leite Lima Filho – Editora Erica Instalações Elétricas e Prediais – Geraldo Cavalin & Severino Cervelin – Editora Erica Norma para Instalações Elétricas em Baixa Tensão - ABNT NBR 5410:2004 e 5419 - Proteção contra descargas atmosféricas www.mte.gov.br Apostila fornecida pelo professor

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome dos professores: Diogo Santos de Farias / José Salo Gandelman

Assinatura: Data: 04/02/16 Assinatura: Data: 04/02/16

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também

baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área

e Pedagógica e da Direção da Escola



http://www.mte.gov.br/

18

XI– Replanejamento

19

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Eletrônica Analógica I

Módulo: 1º Módulo C. H. Semanal: 5,0 Aulas

Professor: Sandro Martins Vargas

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Sem atribuições.

Interpretar esquemas elétricos.

Identificar componentes eletrônicos.

Especificar componentes eletrônicos.

Montar circuitos eletrônicos.

Testar circuitos eletrônicos

20

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Analógica I Módulo: 1º Módulo

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos. 2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo. 3. Executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.

1.1. Identificar as principais características das ondas

senoidais. 1.2. Realizar experimentos em laboratório visando à utilização

de instrumentos e equipamentos de medição.

1.3. Elaborar relatórios técnicos, com base nos

experimentos em laboratório.

2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e

catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. 2.2. Relacionar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos.

2.3. Utilizar e testar os componentes semicondutores

de acordo com as especificações técnicas.

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos

eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro

capacitivo. 3.2. Verificar os parâmetros de

uma fonte de alimentação retificada.

1. Características de ondas senoidais:

do, frequência e valores relacionados a amplitude 2. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro:

amplitude 3. Noções de transformador ideal:

4. Semicondutores:

5. Diodo emissor de luz:

6. Circuitos retificadores 7. Capacitores:

características e aplicações 8. Fontes de alimentação:

21


Componente Curricular: Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletronica Analógica I Módulo: 1º



1.1. Identificar as

principais características das ondas senoidais.

1.2. Realizar experimentos em

laboratório visando à utilização de

instrumentos e equipamentos de

medição.

1.3. Elaborar

relatórios técnicos, com base nos


1. Características de

ondas senoidais:

valores relacionados a amplitude

Aula expositiva com experimento em laboratório

11 /02 a 12 /02

1.1. Identificar as





medição.

1.3. Elaborar




ondas senoidais:



15 /02 a 19 /02

22

1.1. Identificar as





medição.

1.3. Elaborar




ondas senoidais:


Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais.

22 /02 a 26 /02

1.2. Realizar

experimentos em laboratório visando à

utilização de instrumentos e

equipamentos de medição.

2. Osciloscópio, gerador

de funções e frequencímetro:

amplitude


29 /02 a 04 /03




medição.

2. Osciloscópio, gerador de funções e

frequencímetro:

amplitude


07 /03 a 11 /03

1.2. Realizar

experimentos em

laboratório visando à

utilização de

instrumentos e

equipamentos de

medição

3. Noções de

transformador ideal:

transformação


14 /03 a 18 /03

1.2. Realizar

experimentos em

laboratório visando à

utilização de

instrumentos e

equipamentos de

medição

3. Noções de transformador ideal:

transformação


21 /03 a 25 /03

23

2.1. Identificar

especificações em tabelas, manuais e

catálogos de fabricantes dos componentes

semicondutores

2.2. Relacionar componentes

eletrônicos através dos seus símbolos e

aspectos físicos. 2.3. Utilizar e testar

os componentes semicondutores de

acordo com as especificações

técnicas.

4. Semicondutores: diodo de junção PN


Aula expositiva com experimento em laboratório Atividades na forma de exercícios Elaboração de relatórios dos procedimentos experimentais

28 /03 a 01 /04

2.1. Identificar especificações em tabelas, manuais e

catálogos de fabricantes dos componentes

semicondutores

2.2. Relacionar componentes

eletrônicos através dos seus símbolos e

aspectos físicos. 2.3. Utilizar e testar

os componentes semicondutores de

acordo com as especificações

técnicas.

4. Semicondutores: diodo de junção PN


LED


04 /04 a 08 /04

3.1. Elaborar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo.

6. Circuitos retificadores


11 /04 a 15 /04

24

3.1. Elaborar

esboços, desenhos de circuitos

eletrônicos básicos retificadores com e

sem filtro capacitivo.



25 /04 a 29 /04

3.1. Elaborar





7. Capacitores: especificação, características e aplicações


02 /05 a 06 /05

3.1. Elaborar







09 /05 a 13 /05

3.1. Elaborar esboços,

desenhos de circuitos

eletrônicos básicos

retificadores com e sem

filtro capacitivo




16 /05 a 20 /05

3.1. Elaborar esboços,

desenhos de circuitos

eletrônicos básicos

retificadores com e sem

filtro capacitivo




30 /05 a 03 /06

25

3.2. Verificar os

parâmetros de uma fonte de alimentação

retificada.

8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo


06 /06 a 10 /06

3.2. Verificar os


retificada.

8. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores;

filtro capacitivo


13 /06 a 17 /06

3.2. Verificar os


retificada.


filtro capacitivo


20 /06 a 24 /06

3.2. Verificar os


retificada.


filtro capacitivo


27 /06 a 01 /07

3.2. Verificar os


retificada.


filtro capacitivo


04 /07 a 08 /07

26

3.2. Verificar os parâmetros de uma

fonte de alimentação retificada.


filtro capacitivo


21/07 a 22/07

3.2. Verificar os parâmetros de uma

fonte de alimentação retificada.


filtro capacitivo


25/07 a 29/07






1. Executar testes e ensaios de circuitos eletrônicos básicos.

2. Analisar o funcionamento dos circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo

3. Executar montagem em laboratório de uma fonte de alimentação retificada.

Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais Provas escritas Atividades na forma de lista de exercícios

precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade

Síntese escrita da proposta de

solução do problema com as

informações selecionadas.

Funcionamento do circuito montado

Respostas coerentes e resolução de

exercício






exercício





27

Montagens experimentais Relatórios das aulas experimentais


exercício



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X

Março

X X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X X X

Junho X X X

Julho X X X X


28


Eletrônica - Vol. I - Malvino, Albert/ Bates, David J. Amgh Editora


Montagem de uma fonte estabilizada integrado o conteúdo programático do semestre


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Sandro Martins Vargas

Assinatura: Data:05/02/2016


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola.



29


30

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727de 10 / 09 /2015

EtecTakashi Morita




Qualificação: Sem Qualificação Técnica

Componente Curricular: Eletrônica Digital-l

Módulo: 1º C. H. Semanal: 2,5

Professor: Wilson Mitiharu Shibata

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições Não tem. Atividades

s e instrumentos.

31

II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.

Função: Sem certificação técnica


1. Identificar os principais sistemas de numeração. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas. 4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos. 6. Projetar circuitos lógicos combinacionaisbásicos.

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão entre sistemas de numeração. 2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas. 3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais. 4.1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais. 6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal 2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica, tabela verdade e circuitos integrados básicos 3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade 4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital - I Módulo: 1º


Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

1.1. Aplicar métodos de cálculos de conversão

entre sistemas de numeração.

Apresentação das competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. 1. Sistemas de numeração: definições

- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação;

11 /02 a 12 /02

32

1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal


15 /02 a 19 /02

1. Sistemas de numeração: binário, octal, decimal e hexadecimal


22 /02 a 26 /02

2.1. Relacionar os diferentes tipos de portas e o seu funcionamento. 2.2. Utilizar tabelas de resposta de portas lógicas.

2. Portas lógicas: Funções lógicas

- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; -Experiência em Laboratório;

29 /02 a 04 /03

2. Portas lógicas: Funções lógicas


07 /03 a 11 /03

2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica e tabela de verdade


14 /03 a 18 /03

2. Portas lógicas: simbologia, expressão lógica e tabela de verdade


21 /03 a 25 /03

3.1. Montar e verificar o comportamento das portas lógicas. 3.2. Identificar as principais características técnicas dos circuitos integrados utilizando catálogos e manuais.

2. Portas lógicas: Circuitos integrados básicos


28 /03 a 01 /04

2. Portas lógicas: Circuitos integrados TTL e CMOS.


04 /04 a 08 /04

4. 1. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. 4.2. Montar e verificar o funcionamento de circuitos lógicos combinacionais. 5.1. Identificar circuitos lógicos combinacionais.

3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade

- Aulas expositivas; - Exercícios de aplicação; - Experiência em Laboratório;

11 /04 a 15 /04

Dias não letivos para esta disciplina.

18 /04 a 22 /04

3. Circuitos lógicos combinacionais: expressão lógica; tabela verdade


25 /04 a 29 /04

33

6.1. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4. Simplificação de circuitos combinacionais: -com aplicação da Álgebra de Boole


02 /05 a 06 /05



09 /05 a 13 /05



16 /05 a 20 /05


23 /05 a 27 /05



30 /05 a 03 /06

4. Simplificação de circuitos combinacionais: Álgebra de Boole e Mapa de Veitch-Karnaugh


06 /06 a 10 /06

4. Simplificação de circuitos combinacionais: - com aplicação do Mapa de Veitch-Karnaugh


13 /06 a 17 /06



20 /06 a 24 /06



27 /06 a 01 /07


04 /07 a 08 /07

34


Competência Instrumentos de

Avaliação Critérios de


1. Identificar os principais sistemas de numeração.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios.

Clareza nas respostas, relatórios completamente preenchidos e entregue no cumprimento do prazo.

Apresentação de relatórios que evidencie o aprendizado, a aquisição do conhecimento e a compreensão da aplicação da técnica.

2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

Prova escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas, lista de exercícios e projeto.



3. Avaliar as respostas das diversas portas lógicas.




4. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais.




5. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos lógicos.




6. Projetar circuitos lógicos combinacionais básicos. .




35

V – Plano de atividades docentes

Atividades

Previstas

Projetos e

Ações

voltados à

redução da

Evasão

Escolar

Atendimento a

alunos por meio

de ações e/ou

projetos voltados

à superação de

defasagens de

aprendizado ou em

processo de

Progressão Parcial

Preparo e

correção

de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação

em reuniões

com

Coordenador

de Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X

Abril X X X X X

Maio X X

Junho X X X

Julho X X

Agosto X X

Setembro X X X X

Outubro X X

Novembro X X X

Dezembro X X X X


Elementos de Eletrônica digital:Francisco G. Capuano e Ivan ValeijeIdoeta| Editora Erica

Circuitos Digitais:Antonio C. Lourenço, Eduardo C. Alves Cruz, Sabrina R. Ferreira e Salomão C. Júnior | Editora Erica

SISTEMAS DIGITAIS princípios e aplicações: Ronald J. Tocci, Neal S. Widmer, Gregory L. Moss | Editora Pearson


Execução de um projeto elementar com utilização deportas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo. - DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído. - MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto.

36

- EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata

Assinatura: Data: 05/02/2016



baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola




37

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: ELETROMAGNETISMO


Professor: Ivania Schumacker

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atividades



Coletar dados para elaboração de relatórios.

Analisar dificuldades para a execução do projeto.

Executar montagem do projeto.

Seguir normas, instruções e procedimentos.

Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

Avaliar disponibilidade das peças de reposição.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Trabalhar em equipe

39

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletromagnetismo Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético.

Analisar os circuitos magnéticos.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

4

Aplicar os conceitos básicos dos fenômenos eletromagnéticos. Calcular intensidade de campo e força magnética produzido por corrente elétrica. Executar ensaios aplicados aos fenômenos eletromagnéticos. Verificar a influencia dos diversos tipos de materiais ferromagnéticos sobre a intensidade do campo gerado. Verificar os efeitos da temperatura sobre a intensidade do campo magnético. Realizar montagens e instalações de circuitos magnéticos.

1

2

3

4

5

6

Noções de trigonometria e vetores. Noções de eletrostática: eletrização, lei de Coulomb e campo elétrico. .Magnetismo: propriedades dos ímãs, campo magnético. Eletromagnetismo: Campo magnético de corrente elétrica (condutor retilíneo, espira circular, solenóide). Ação entre campo magnético e corrente elétrica. Indução magnética (leis de Faraday e Lenz). Aplicações do Eletromagnetismo. Circuitos magnéticos.

40

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletromagnetismo Módulo: 1º



1.1. Aplicar os

conceitos básicos dos

fenômenos

eletromagnéticos.


tecnológicas

1. Noções de trigonometria e

vetores.

Competências: 1 e 2

Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação

Observação direta

15 /02 a 19 /02

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos


vetores.


Aula expositiva,


Observação direta

22 /02 a 26 /02

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos

1. Noções de trigonometria

e vetores.


Aula expositiva,


Observação direta

Teste - trigomonetria

29 /02 a 04 /03

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos


vetores.


Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação –

trabalho em dupla

07 /03 a 11 /03

2.1 Calcular intensidade

de campo e força

magnética produzido

por corrente elétrica.

2. Noções de eletrostática:

eletrização, lei de Coulomb

e campo elétrico.


Aula expositiva,


Observação direta

14 /03 a 18 /03


de campo e força





e campo elétrico.


Aula expositiva,


Observação direta

21 /03 a 25 /03


de campo e força





e campo elétrico.


Aula expositiva,


Observação direta

28 /03 a 01 /04

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos

3. Magnetismo:

propriedades dos ímãs,

campo magnético.


Aula expositiva,


04 /04 a 08 /04

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos


de campo e força


por corrente elétrica

3.Magnetismo:


campo magnético.

4. Eletromagnetismo:

Campo magnético de

corrente elétrica (condutor

retilíneo, espira circular,

solenóide).

Ação entre campo

magnético e corrente

elétrica.

Indução magnética (leis de

Faraday e Lenz).


Aula expositiva

Avaliação Escrita

11 /04 a 15 /04

41

2.1 Calcular

intensidade de campo e

força magnética

produzido por corrente

elétrica


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).


Aula expositiva, correção

da avaliação escrita

Exercícios de recuperação

individual

18 /04 a 22 /04


de campo e força




Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).


Aula expositiva, vídeo


Observação direta

25 /04 a 29 /04


de campo e força




Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).


Aula expositiva


Observação direta 02 /05 a 06 /05

3.1. Verificar a

influencia dos diversos

tipos de materiais

ferromagnéticos sobre a

intensidade do campo

gerado.

3.2. Verificar os efeitos

da temperatura sobre a


magnético.

5. Aplicações do

Eletromagnetismo.

Competências: 3

–

Aula expositiva, vídeos


Observação direta

09 /05 a 13 /05

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.

5. Aplicações do

Eletromagnetismo.

Competências: 3

Aula expositiva,


Observação direta 16 /05 a 20 /05

42

4. Realizar montagens e

instalações de circuitos

magnéticos.

6. Circuitos magnéticos.

Competências: 4

Aula expositiva,


resolução e correção

Observação direta

23 /05 a 27 /05

4. Realizar montagens

e instalações de

circuitos magnéticos.


Competências: 4

Aula expositiva,


resolução e correção

Observação direta

30 /05 a 03 /06



magnéticos.


Competências: 4

Aula expositiva,

Exercícios de Aplicação -

resolução e correção 06 /06 a 10 /06



magnéticos.


Competências: 4

Aula expositiva,


trabalho em equipe 13 /06 a 17 /06


de campo e força



2.2. Executar ensaios

aplicados aos

fenômenos

eletromagnéticos.

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.



magnéticos..


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).

5 Aplicações do

Eletromagnetismo.


Competências: 4

Exercícios de revisão

Avaliação escrita

individual 20 /06 a 24 /06

43

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos.


de campo e força




aplicados aos

fenômenos

eletromagnéticos.

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.



magnéticos.


vetores.



e campo elétrico.

3.Magnetismo:


campo magnético.


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).

5 Aplicações do

Eletromagnetismo.


Competências: 2, 3 e 4

Correção da avaliação

escrita

Avaliação escrita de

recuperação em dupla

27 /06 a 01 /07

1.1. Aplicar os


fenômenos

eletromagnéticos.


de campo e força




aplicados aos

fenômenos

eletromagnéticos.

3.1. Verificar a


tipos de materiais



gerado.




magnético.



magnéticos.


vetores.



e campo elétrico.

3.Magnetismo:


campo magnético.


Campo magnético de



solenóide).

Ação entre campo


elétrica.


Faraday e Lenz).

5 Aplicações do

Eletromagnetismo.



Resolução de exercícios

Observação direta

e correção da avaliação de

recuperação

04 /07 a 08 /07

44






1. Analisar os princípios que regem os fenômenos eletromagnéticos. 2. Avaliar o campo magnético criado por correntes elétricas. 3. Interpretar fatores que influem na variação do campo magnético. 4. Analisar os circuitos magnéticos.

Avaliação escrita individual Avaliação em dupla Teste Observação direta Lista de exercícios individual e em dupla Trabalho em equipe

Clareza e Precisão. Organização Objetividade

Criticidade e complexidade

Facilidade em executar cálculos com grandezas matemáticas e funções. Apresentação da prova que evidencie uma perfeita compreensão dos conceitos e técnicas abordados. Apresentação das conclusões dos relatórios que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.

45



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março

X X X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X X X X

Junho

X X X X X

Julho

X X X X X


46


- FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione

- FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD

-Eletromagnetismo ,Mariano,Editora Érica

-Transformadores, Alfonso Martgnoni,Editora Globo

-Análise de Circuitos em C.A.,Rómulo Arantis Editora Érica


Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo

constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o

objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são:

Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Ivania Schumacker








47


48

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Eletricidade Básica


Professor: Wilson Mitiharu Shibata / Ivania Schumacker

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições

Não tem

Atividades:



Coletar dados para elaboração de relatórios.

Analisar dificuldades para a execução do projeto.

Executar montagem do projeto.

Seguir normas, instruções e procedimentos. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação.

Avaliar disponibilidade das peças de reposição.

Organizar ferramentas e instrumentos.

Trabalhar em equipe.

49


Função: Planejamento e Controle na Manutenção


1. Executar cálculos

com grandezas

elétricas.

2. Interpretar

esquemas

eletroeletrônicos e

montar circuitos

básicos.

3.Selecionar

instrumentos e

equipamentos de

medição e teste.

4. Efetuar ensaios,

respeitando as

características e

limitações técnicas de

componentes e

circuitos básicos.

1.1. Relacionar as grandezas elétricas física e

matematicamente.

1.2. Manusear a calculadora científica.

1.3. Efetuar cálculos matemáticos.

2.1. Identificar os componentes e os elementos

básicos dos circuitos.

2.2. Realizar montagem de circuitos básicos.

3. Utilizar as grandezas e escalas dos instrumentos

de medição.

4.1. Relacionar os conceitos com a prática.

4.2. Aplicar metodologia de correta utilização de

equipamentos e instrumentos de medição.

4.3. Adotar uma postura adequada ao ambiente

laboratorial, demonstrando organização, asseio e

responsabilidade.

1.1. Conceitos Matemáticos:

Potência de Dez (definição e operações);

Funções de 1º grau (equações e gráficos);

Prefixos numéricos (nomenclatura e

conversões).

1.2. Conceitos Fundamentais de

Eletricidade: carga elétrica; processos de

eletrização; condutores e isolantes; força

elétrica; campo elétrico; potencial elétrico;

tensão. Corrente elétrica; efeitos

ocasionados pela passagem da corrente

elétrica. Resistência Elétrica. Potência

elétrica e energia elétrica.

1.3. Teoria dos erros: Erro absoluto e erro

relativo percentual.

2.1. Circuitos Básicos em Corrente

Contínua.

Elementos de um circuito: ramo, nó, malha.

2.2. 1ª e 2ª Lei de Ohm. Resistores ôhmicos

e não ôhmicos, fixos e variáveis.

Especificações de resistores (código de

cores e potência) e características

construtivas.

3. Multímetro Analógico e Digital:

medições das principais grandezas elétricas

(tensão, corrente, resistência).

4.1. Associação de Resistores: Série,

Paralela, Mista, Estrela e Triângulo.

4.2. Leis de Kirchhoff: 1ª Lei (lei dos nós),

2ª Lei (lei das malhas).

4.3. Análise / resolução de circuitos em

corrente contínua: conceito de resistor

equivalente, aplicação das Leis de

Kirchhoff.


organização dentro do ambiente

laboratorial.

50


Componente Curricular: Eletricidade Básica Módulo: 1º


Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.2. Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos

matemáticos.


11 /02 a 12 /02


Tecnológicas

1.Conceitos matemáticos:

Potência de dez:

- definição e operações

Prefixos numéricos:

- nomenclatura e conversões

-Aulas expositivas dialogadas; -Solução de problemas; -Exercícios

15 /02 a 19 /02

1.Conceitos matemáticos:

-Funções de 1º grau:

-equações e gráficos


22 /02 a 26 /02

1.1. Relacionar as grandezas

elétricas física e

matematicamente.


adequada ao ambiente

laboratorial, demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

2. Conceitos Fundamentais de

Eletricidade:

-Carga elétrica;

-processos de eletrização;

- condutores e isolantes;

-força elétrica;

-campo elétrico;

-potencial elétrico;

-tensão.

4. Regras de segurança, limpeza e

organização dentro do ambiente

laboratorial.


29 /02 a 04 /03


Eletricidade:

-Corrente elétrica;

-efeitos ocasionados pela passagem

da corrente elétrica.

-Resistência Elétrica.

-Potência elétrica e energia elétrica.


07 /03 a 11 /03


Eletricidade:

-Potência elétrica e energia elétrica.


14 /03 a 18 /03



matematicamente.

1.2 Manusear a calculadora científica. 1.3. Efetuar cálculos

matemáticos.

3. Teoria dos erros:

-Erro absoluto e erro relativo

percentual.


21 /03 a 25 /03

3. Teoria dos erros:

-Erro absoluto e erro relativo

percentual.

- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios;

28 /03 a 01 /04

51

-Experiência em Laboratório.

1.3. Efetuar cálculos

matemáticos.

2.1. Identificar os componentes

e os elementos básicos dos

circuitos.

2.2. Realizar montagem de

circuitos básicos.

3. Utilizar as grandezas e

escalas dos instrumentos de

medição.

4.1. Relacionar os conceitos

com a prática.

4. Circuitos Básicos em

Corrente Contínua.

Elementos de um circuito: ramo,

nó, malha.

6. Multímetro Analógico e

Digital: medições das principais

grandezas elétricas (tensão,

corrente, resistência).

- Aulas expositivas e dialogadas; -Exercícios; -Experiência em Laboratório.

04 /04 a 08 /04

2.1. Identificar os

componentes e os elementos



circuitos básicos.



medição.


com a prática.

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

-resistores ôhmicos e não

ôhmicos, fixos e variáveis;

-especificações de resistores

(código de cores e potência) e

características construtivas


11 /04 a 15 /04

5. 1ª e 2ª Lei de Ohm:

-resistores ôhmicos e não

ôhmicos, fixos e variáveis;

-especificações de resistores

(código de cores e potência) e

características construtivas


18 /04 a 22 /04

1.3. Efetuar cálculos

matemáticos..



medição.


com a prática.

7. Associação de Resistores:

-Série

-Paralela


25 /04 a 29 /04


-Série

-Paralela


02 /05 a 06 /05


-Mista


09 /05 a 13 /05


-Estrela e Triângulo.


16 /05 a 20 /05

52


Competência Instrumentos de

Avaliação

Critérios de


1. Executar cálculos com grandezas

elétricas.

Prova escrita

Relatórios;

Lista de exercícios.

Clareza e Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade

Facilidade em executar cálculos

com grandezas matemáticas e

funções.


-Estrela e Triângulo.


23 /05 a 27 /05



matematicamente.

2.1. Identificar os

componentes e os elementos



circuitos básicos.



medição.


com a prática.

4.2. Aplicar metodologia de

correta utilização de

equipamentos e instrumentos

de medição.


adequada ao ambiente

laboratorial, demonstrando

organização, asseio e

responsabilidade.

8. Leis de Kirchhoff:

-1ª Lei (Lei dos Nós), 2ª Lei

(Lei das Malhas)


30 /05 a 03 /06

8. Leis de Kirchhoff:

-1ª Lei (Lei dos Nós), 2ª Lei

(Lei das Malhas)


06 /06 a 10 /06

9. Análise/ resolução de

circuitos em corrente contínua:

- conceito de resistor

equivalente, aplicação das Leis

de Kirchhoff


13 /06 a 17 /06





de Kirchhoff


20 /06 a 24 /06





de Kirchhoff


27 /06 a 01 /07





de Kirchhoff


04 /07 a 05 /07

53


elétricas.

Provas escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.

Apresentação da prova que

evidencie uma perfeita compreensão

dos conceitos e técnicas abordados.


elétricas.

3.Selecionar instrumentos e

equipamentos de medição e teste.

4. Efetuar ensaios, respeitando as

características e limitações técnicas de

componentes e circuitos básicos.

Prova escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.





elétricas.



Prova escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.




Apresentação das conclusões dos

relatórios que evidenciem a

verificação da adequação da teoria à

prática.


elétricas.

2. Interpretar esquemas

eletroeletrônicos e montar circuitos

básicos.



4. Efetuar ensaios, respeitando as


componentes e circuitos básicos.

Prova escrita

Relatórios;



Organização

Objetividade

Criticidade



funções.

Apresentação das conclusões dos

relatórios que evidenciem a

verificação da adequação da teoria

à prática.

54

V – Plano de atividades docentes


Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de

aprendizado ou em processo de

Progressão Parcial


de avaliações



com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Fevereiro X X X

Março X X

Abril X X X X X

Maio X X

Junho X X X X X

Julho X X


- FÍSICA – vol. Único – Beatriz Alvarenga e Antonio Alvarenga – Ed. Scipione

- FÍSICA 3 – Coleção de Olho no Vestibular – Ed. FTD

O’Malley, J. Análise de Circuitos, Coleção Schaum, 2a edição, São Paulo: Editora Makron Books

Boylestad, R. L. Introdução à Análise de Circuitos, 10a edição, São Paulo: Editora Person Education

Simulações realizadas no laboratório de Eletricidade


Execução de um projeto elementar com utilização de portas lógicas. Esta atividade integrará os conhecimentos e

habilidades adquiridos nas disciplinas abaixo.

- DT (Desenho Técnico) pois deve-se desenhar o circuito a ser construído.

- MCE (Montagem de Circuitos Eletrônicos), pois deve-se montar o circuito objeto do projeto.

- EB (Eletricidade Básica) e EA-I (Eletrônica Analógica-I), pois serão necessários conceitos e habilidades adquiridas

nessas disciplinas para dimensionamento elétrico e eletrônico.

VIII– Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de

aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado

que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de

proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de

Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.

55


Nome do professor: Wilson Mitiharu Shibata / Ivania Schumacker

Assinatura: Data:

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado

no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e

Pedagógica e da Direção da Escola


Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico


56

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional:

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO (I.6)

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Dimas Pedroso Neto


Atribuições:

Não Tem

Atividades Profissionais:

A – CONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS

Interpretar esquemas elétricos

D – ELABORAR ESTUDOS E PROJETOS

Executar esboços e desenhos

Utilizar softwares específicos

I – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Demonstrar afinidade para trabalhar com informática

57

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO Módulo: 1º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação.

1.1 Utilizar técnicas específicas de desenho técnico.

1

Desenho técnico: - normas padronizadas; - instrumentos; - caligrafia técnica; - desenho geométrico, escalas, cotas; - projeções ortogonais; - perspectivas.

1.2 Elaborar desenho técnico.

2

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.

2.1 Selecionar recursos de softwares gráficos.

2

Softwares gráficos (CAD): - comandos de software gráfico; - criação e edição de desenhos em software gráfico.

2.2

Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

3

Desenho de instalação elétrica residencial em software gráfico específico.

58

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO Módulo: 1º


Didáticos


Dias Não Letivos para

esta Disciplina 11 /02 a 12 /02

1.1. Utilizar técnicas específicas de

desenho técnico.

1. Desenho técnico: - normas

padronizadas.

Aulas expositivas e/ou expositivas dialogadas e/ou

estudo de caso e/ou estudo dirigido

desenvolvido por meio de exercícios ou experimentos.

15 /02 a 19 /02


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - instrumentos.




22 /02 a 26 /02


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - caligrafia técnica.




29 /02 a 04 /03


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - desenho geométrico,

escalas, cotas.




07 /03 a 11 /03


desenho técnico.

1. Desenho técnico: - desenho geométrico,

escalas, cotas.




14 /03 a 18 /03

59

1.2. Elaborar desenho técnico.

1. Desenho técnico: - projeções ortogonais.




21 /03 a 25 /03


1. Desenho técnico: - projeções ortogonais.




28 /03 a 01 /04


1. Desenho técnico: - perspectivas.




04 /04 a 08 /04


1. Desenho técnico: - perspectivas.




11 /04 a 15 /04

2.1. Selecionar recursos de softwares

gráficos.

2. Softwares gráficos (CAD):

- comandos de software gráfico.




18 /04 a 22 /04


gráficos






25 /04 a 29 /04

60


gráficos






02 /05 a 06 /05


gráficos






09 /05 a 13 /05


gráficos


- criação e edição de desenhos em software

gráfico.




16 /05 a 20 /05


gráficos






23 /05 a 27 /05


gráficos






30 /05 a 03 /06


gráficos






06 /06 a 10 /06

61

2.2. Aplicar os comandos básicos de desenho assistido por computador (CAD).

3. Desenho de instalação elétrica

residencial em software gráfico

específico.




13 /06 a 17 /06




específico.




20 /06 a 24 /06




específico.




27 /06 a 01 /07




específico.




04 /07 a 08 /07






1. Correlacionar as técnicas de desenho e de representações gráficas com seus fundamentos matemáticos e geométricos, visando sua interpretação.

Prova individual com questões dissertativas.

Lista de exercícios com questões teóricas.

Trabalhos (individuais ou em grupo).

Aplicar conhecimentos e normas de desenho e representações gráficas.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao

Apresentação da prova e/ou trabalho com evidencias de: analogia, diversidade, clareza, comparações, diferenciações, composição, decomposição, recomposição, generalização, particularização, organização e precisão.

62

Avaliação formativa enfocando a aplicabilidade da teoria na prática.

problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.

Utilização de simbologia gráfica de desenho técnico.

Interpretação e utilização adequada das representações e normas.

Obtenção de resultados coerentes com o solicitado.

Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comparações.

2. Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações no desenho técnico.





Aplicar conhecimentos e normas de desenho e representações gráficas.

Coletar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; apresentando soluções viáveis e previsão de resultados.

Elaborar desenho representativo com todas as informações contidas na situação problema.

Utilização de simbologia gráfica de desenho técnico.





63



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X

Junho X X X X

Julho X X X X X


64


ARRUDA, Carlos Kleber da Costa, APOSTILA DE DESENHO TÉCNICO BÁSICO, disponível em: ftp://ftp.sm.ifes.edu.br/professores/SolivanAltoe/1EN/Apostilas/DESENHO_TECNICO_CANDIDO_MENDES.pdf.

BORTOLOTI, Frederico Damasceno, LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DESENHO TÉCNICO, disponível em: http://www.ltc.ufes.br/fgr/05 - Noções de Desenho Técnico.pdf.

NBR 6492/1994 – Representação de projetos de arquitetura.

NBR 8196/1999 - Emprego de escalas.

NBR 8402/1994 - Execução de Caractere para Escrita em Desenho Técnico.

NBR 8403/1994 - Aplicação de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas.

NBR 10067/1987 - Princípios gerais de representação em desenho técnico.

NBR 10068/1967 - Folha de desenho - Leiaute e dimensões.

NBR 10126/1987 - Cotagem de desenho técnico.

NBR 10582/1988 - Apresentação da folha para desenho.

NBR 13142/1999 - Dobramento de cópia.


Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Feira do TCC


Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Dimas Pedroso Neto

Assinatura: Data: 9/fev/2016

65








66

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Tecnico em Automação Industrial


Componente Curricular: Automação I

Módulo: 2 C. H. Semanal: 5,0

Professor: Bento Cerqueira César Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Não Tem Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automação de processo e produto Selecionar sensores e atuadores para automação industrial com base em requisitos de precisão, repetibilidade, custo entre outros Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação Possuir inciativa Atuar em equipe Comunicar-se Ser dinâmico Ser disciplinado Agir com ética Ser solidário Demonstrar visão sistêmica Agir com empatia

67

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Automação I Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores; Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos; Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais; Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e Microcontrolados); Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais; Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial

1 2 3 4 5 6 7

Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria); Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil; Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom; Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).

68

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Automação I Módulo: 2


Didáticos


Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores;

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria);

Procedimento de manuais e implementação em laboratório

11 /02 a 12 /02


Sensores, Transdutores e Transmissores: Digital e Analógico (Sinais adotados pela indústria);


15 /02 a 19 /02


Características dos sensores e transdutores: Sensibilidade, Exatidão, Precisão, Linearidade, Histerese, OffSet, Drift, Banda de erro Estático, Range, Resolução, Estabilidade, Velocidade de Resposta e Vida útil;


22 /02 a 26 /02




29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03

69




14 /03 a 18 /03


Características dos sensores

e transdutores:

Sensibilidade, Exatidão,

Precisão, Linearidade,

Histerese, OffSet, Drift,

Banda de erro Estático,

Range, Resolução,

Estabilidade, Velocidade de

Resposta e Vida útil;



Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom;


28 /03 a 01 /04




04 /04 a 08 /04




11 /04 a 15 /04

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores);

Caracterização dos sensores em malha auxiliado com microcontroladores no laboratório

18 /04 a 22 /04

Interpretar e analisar

malhas de sensores e

transdutores com

controladores PID

Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolado (CLP e

Microcontroladores);

Caracterização dos

sensores em malha

auxiliado com

microcontroladores no

laboratório

25 /04 a 29 /04

Interpretar e analisar

malhas de sensores e

transdutores com

controladores PID

Malha de sensores e

aplicações industriais com

dispositivos

microcontrolado (CLP e

Microcontroladores);

Caracterização dos

sensores em malha

auxiliado com

microcontroladores no

laboratório

02 /05 a 06 /05

70

Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos

Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores);

Caracterização dos atuadores pneumáticos e hidráulicos no laboratório

09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05




23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06




06 /06 a 10 /06




13 /06 a 17 /06




20 /06 a 24 /06

71

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado ( CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).


Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID; Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado (CLP e Microcontroladores); Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em Automação (lineares, rotativos e motores); Atuadores elétricos aplicados em Automação (motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência).

Avaliação Recuperação 04 /07 a 08 /07

72







Avaliação escrita individual Relatórios

Clareza e organização de ideias, cumprimento de prazos e precisão

A análise e definição dos tipos de sensores, atuadores e os seus sinais e suas características por meio de manuais e equipamentos de medição.

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID;.



Analisar e reconhecer situações com malhas de sensores e transdutores com controladores PID e promove as devidas soluções para as falhas apresentadas.

Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.



Reconhecer, analisar e interpretar para as devidas características dos sensores e atuadores para a aplicação em um processo de automação industrial.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações



com Coordenador

de Curso e/ou


Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X


73


- Software de Simulação Ladder, softwares para programação para microcontroladores, Editores de Texto, Planilhas

Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview, Ladsim, Arduino, e CLP Key Logix )

- Acesso à Internet

- Laboratório de Automação Industrial

- Manuais técnicos dos sensores

Livro: Sensor and Their Applications

- Livro: Labview 7 Express – Robert

- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts

- Livro: Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA

- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio


Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica Irrigação de horta (aproveitamento de água)







Nome do professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

Assinatura: Data: 05.02.2016







74


75

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº727 de 10/09/2015

Etec Takashi Morita

Código: 200 Município:São Paulo




Série: 2º Módulo

Componente : Comandos Elétricos em Automação

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Edison Kanashiro / Edson J. Rodrigues

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições

Não tem Atribuição Atividades

Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. Especificar e dimensionar elementos de máquinas. Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida. Interpretar documentação do projeto. Montar componentes eletroeletrônicos em sistemas de automação. Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

76

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Série: Módulo 2

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3 4

1. Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles. 2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos. 3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico

1

2

3

4

5

6

7

8 9

. Realizar experimentos com sistemas trifásicos.

. Identificar os tipos de motores e suas características

principais. . Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos

elétricos. . Operar sistemas de comandos

e de controle de processos industriais.

. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando

elétricos. . Acionar motores elétricos através de dispositivos de

comando. . Ligar motores de corrente

alternada usando chaves de partida convencionais ou

eletrônicas. . Interligar motor e inversor e

realizar ensaios. . Controlar a velocidade de um

motor elétrico de corrente alternada.

1

2

3

4

5 6

7

8 9

10 11 12

. Corrente alternada trifásica: Configuração delta; Configuração estrela; Potências trifásicas; e Fator de potência. . Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos. . Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos. . Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. . Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos); Dispositivos de acionamento (contatores, relés); Dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase); Diagramas de Comandos (simbologia e terminologia). . . Tipos de Partida de Máquinas Elétricas: Partida Direta; Reversão; Estrela-Triângulo. . Soft-Starter:

78

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Série: Módulo 2

Habilidade

Bases Tecnológicas

Bases Científicas Procedimentos

Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1, 2, 3 e4


Tecnológicas Critérios de Avaliação

Realizar experimentos com sistemas trifásicos. Identificar os tipos de motores e suas características principais.

Aulas Expositivas

11/02 a 12/02

1, 2, 3 e4

Sistemas monofásicos. Identificar os

tipos de motores e suas características

principais

Corrente alternada monofásicos:

fase;

duas fases;

monofásicas; e

Aulas Expositivas Experimentos realizados em

laboratório

15/02 a 19 / 02

79

1, 2, 3 e4

Sistemas monofásicos. Identificar os

tipos de motores e suas características

principais

Corrente alternada monofásicos:

fase;

duas fases;

monofásicas; e


laboratório

22 / 02 a 26 / 02

1, 2, 3 e4

Corrente alternada trifásica:

Configuração delta;

Configuração estrela;

Potências trifásicas; e Fator de potência.


delta;

estrela; as

trifásicas; e


laboratório

29 / 02 a 04 / 03

80

1, 2, 3 e4


Configuração delta;

Configuração estrela;

Potências trifásicas; e Fator de potência

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos.


laboratório

07 / 03 a 11 / 03

1, 2, 3 e4

Transformadores de corrente e de potencial:

conceito, características,

comandos.

Tensão e corrente alternada senoidal


laboratório

14 / 03 a 18 / 03

1, 2, 3 e4

Transformadores de corrente e de potencial:

conceito, características,

comandos.

Tensão e corrente alternada senoidal


laboratório

21 / 03 a 25 / 03

1, 2, 3 e4

Motores AC e DC: tipos, conceito,

características, comandos.

Forças atuantes num condutor imerso no campo magnético


laboratório

28 / 03 a 01 / 04

1, 2, 3 e4

Motores AC e DC: tipos, conceito,

características, comandos.

Forças atuantes num condutor imerso no campo magnético


laboratório

04 / 04 a 08 / 04

1, 2, 3 e4

Comandos Elétricos:

Introdução aos comandos elétricos conforme

norma ABNT.

Conceito de rele, contatores, sensores .


laboratório

11 / 04 a 15 / 04

1, 2, 3 e4

Comandos Elétricos:

Introdução aos comandos elétricos conforme

norma ABNT.

Circuito de comandos e normas aplicáveis


laboratório

18 / 04 a 22 / 04

81

1, 2, 3 e4

Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos);

Circuito de comandos e normas aplicáveis


laboratório

25 / 04 a 29 / 04

1, 2, 3 e4

Dispositivos de acionamento (contatores,

relés); Dispositivos de

proteção (fusíveis

Diazed e NH, disjuntor motor,

relé de sobrecarga e falta de fase); Diagramas de

Comandos (simbologia e terminologia).

falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos.


laboratório

02 / 05 a 06 / 05

1, 2, 3 e4

Dispositivos de Comandos Elétricos:

de manobra (botões,

botoeiras, chaves

seccionadoras, fim de cursos);

de acionamento (contatores,

relés);

de proteção (fusíveis


relé de sobrecarga e falta de fase);

Diagramas de

Comandos (simbologia e terminologia)

Técnicas de: Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos


laboratório

09 / 05 a 13 / 05

82

1, 2, 3 e4

Dispositivos de Comandos Elétricos:

de manobra (botões,

botoeiras, chaves

seccionadoras, fim de cursos);

de acionamento (contatores,

relés);

de proteção (fusíveis


relé de sobrecarga e falta de fase);

Diagramas de

Comandos (simbologia e terminologia)

Técnicas de: Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos


laboratório

16 / 05 a 20 / 05

1, 2, 3 e4

Tipos de Partida de Máquinas Elétricas:

Direta;

-Triângulo.

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. .


laboratório

23 / 05 a 27 / 05

1, 2, 3 e4


Direta;

-Triângulo.

Soft-Starter:

funcionamento;

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. Interligar motor e inversor e realizar ensaios.


laboratório

30 / 05 a 03 / 06

83

1, 2, 3 e4


Direta;

-Triângulo.

Soft-Starter:

ncípio de funcionamento;

eletrônicas. Interligar motor

e inversor e realizar ensaios.

Interligar motor e inversor e

realizar ensaios.

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou


laboratório

06 / 06 a 10 / 06

1, 2, 3 e4

Soft-Starter:

funcionamento

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Soft-Starter


laboratório

13 / 06 a 17 / 06

1, 2, 3 e4

Controlar a velocidade de

um motor elétrico de corrente alternada

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Soft-Starter


laboratório

20 / 06 a 24 / 06

84

1, 2, 3 e4


Direta;

-Triângulo.

Soft-Starter:

funcionamento; eletrônicas.


realizar ensaios.


realizar ensaios.


Avaliação Bimestral e Apresentação do TCC

27 / 06 a 01 / 07

1, 2, 3 e4


Direta;

la-Triângulo.

Soft-Starter:

funcionamento; eletrônicas.


realizar ensaios.


realizar ensaios.


Aulas Expositivas (revisão) e Apresentação do TCC

04 / 07 a 08 / 07

85

IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Comandos Elétricos em Automação Série: 2o Modulo

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



1. Distinguir os principais parâmetros

dos sistemas trifásicos e a relação existente entre

eles.

Prova Escrita, elatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação.

Clareza e organização de idéias, conceitos lógicos na aplicação

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos de aplicação.

2. Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Habilidades: Corrente alternada trifásica:

Bases Tecnológicas: Motores AC e DC: tipos, conceito, características, comandos.

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de projetos e aplicação prática.


3. Interpretar diagramas de força e comando elétrico

Habilidades: Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos. Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais. Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. Bases Tecnológicas: Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT. Dispositivos de Comandos Elétricos:

(botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos);

acionamento (contatores, relés);

(fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase);

(simbologia e terminologia

Prova Escrita, relatórios conclusivos de atividades práticas. Realização de de projetos e aplicação prática.


86

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratórios de comando e automação Livro: Santos, Winderson e Silveira, Paulo - Automação e Controle Discreto - Editora Erica Livro: Claiton Moro Franchi – Acionamentos Elétricos – Editora Érica

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o Desenho Técnico (simbologias), Física, Matemática (gráficos), Eletricidade básica, Eletromagnetismo, Ingles (interpretação de instruções técnicas);

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)


VIII– Identificação:

Nome do professor: Edison Kanashiro / Edson J. Rodrigues


IX – Parecer do Coordenador de Curso:

Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.



________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

87

X– Replanejamento

88

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita


Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais



Componente Curricular: Desenho Informatizado

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Edson José Rodrigues


Atribuições

Não tem atribuições

Atividades

Aplicar as simbologias segundo as Normas Técnica, Conhecer e avaliar bibliotecas de símbolos de desenho e esquemas elétricos, Conhecer e avaliar biblioteca de símbolos de aplicações em sistemas mecânicos Aplicar adequadamente os recursos de softwares gráficos, Projetar, testar e simular software gráficos

Documentar sistemas e aplicações

88

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2

Interpretar as simbologias segundo Normas específicas

Avaliar os recursos dos softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.

1.1 2.1 2.2

Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Selecionar recursos de

softwares gráficos. Aplicar adequadamente

comandos dos softwares gráficos.

1 2 3 4 5 6

Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.

Softwares gráficos:

Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM e Eplan/E3 Séries

Projetos de painéis de

comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP;

89

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II


Didáticos Cronograma / Dia e

Mês

Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos. Selecionar recursos de softwares gráficos. Aplicar adequadamente comandos dos softwares gráficos.

Bases Tecnológicas Desenho de simbologias elétricas segundo Normas: DIN, ANSI, IEC e ABNT.


Proteus ISIS Proteus ARES MultiSIM


Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes Laboratório experimental

11 /02 a 12 /02







15 /02 a 19 /02







22 /02 a 26 /02

90







29 /02 a 04 /03







07 /03 a 11 /03






Aulas expositivas e dialogadas Recursos: lousa, slides, filmes

14 /03 a 18 /03

91






21 /03 a 25 /03






28 /03 a 01 /04







04 /04 a 08 /04

92







11 /04 a 15 /04







18 /04 a 22 /04







25 /04 a 29 /04

93







02 /05 a 06 /05







09 /05 a 13 /05







16 /05 a 20 /05

94


Bases Tecnológicas Projetos de painéis de comandos elétricos Circuitos eletroeletrônicos Comandos elétricos Comandos com CLP Competências: 1 e 2


23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06




06 /06 a 10 /06

95




13 /06 a 17 /06




20 /06 a 24 /06




27 /06 a 01 /07

96




04 /07 a 08 /07






Interpretar as simbologias segundo Normas específicas

Avaliar os recursos dos softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Observação direta Sinopses de consultas bibliográficas Simulações através dos softwares

Atendimento às normas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Clareza na expressão oral e escrita; Criatividade na resolução dos problemas; Relacionamento de conceitos; Construir argumentos; Dominar linguagens; Elaborar propostas; Resolução de Problemas;

Apresentação das simulações em sala de aula e de trabalhos/Relatórios Técnicos que evidenciem o domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas nos softwares

97



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X X X X

Março

X

X X X X

Abril

X X X X

Maio

X X X

Junho

X X X

Julho

X X X


98


Apostilas do Professor (Proteus ISIS/ARES e MultSIM) Repasse de Circuitos Previamente Simulados


A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o Desenho Técnico (simbologias), Física, Matemática (gráficos), Eletricidade básica(circuitos elétricos), Eletrônica Analógica , Eletrônica Digital, Ingles (interpretação de instruções técnicas e datasheets de componentes);


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos..


Nome do professor: Edson José Rodrigues






________________________________________



99

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Automação Industrial

Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Eletrônica Analógica II

Módulo: 2° C. H. Semanal: 5

Professor: Sérgio Tavares e Walter José Silva


Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Analisar tecnicamente a aquisição de dispositivos e sistemas automatizados.

Avaliar gráficos de tendências e relatórios de manutenção.

Avaliar a eficácia da solução implementada.

Propor melhorias.

Demonstrar visão sistêmica, atuar em equipe, agir com empatia, comunicar-se, obedecer normas, possuir iniciativa, ser

dinâmico, ser disciplinado, agir com ética, ser solidário.

Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA.

Propor soluções visando à segurança.

Redigir relatórios.

Utilizar linguagem técnica adequadamente.

Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos.

Simular testes de funcionamento.

Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão

100

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados à corrente alternada. Avaliar projetos de filtros passivos. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. Analisar os transistores como chave. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.

1.1 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1 6.1

Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Aplicar e executar montagens com transistores. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.

1 2 3 4 5 6 7 8

Números complexos Circuitos RLC série e paralelo Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET Polarização dos transistores Especificações dos transistores Transistor como chave Amplificadores diferenciais

101

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: 2


Didáticos


Dias Não Letivos para esta disciplina

11 /02 a 12 /02

Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

Números complexos

Lousa, projetor multimídia ou TV de 50’, computador, simulador para circuitos, laboratório com instrumentação, acesso à internet, Microsoft office.

15 /02 a 19 /02

Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

Circuitos RLC série e paralelo:


22 /02 a 26 /02




29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03

Avaliar projetos de filtros passivos.

Filtros passivos: passa alta, passa baixa e passa faixa


14 /03 a 18 /03

102




21 /03 a 25 /03




28 /03 a 01 /04

Aplicar e executar montagens com transistores

Construção e configuração dos transistores bipolares, FET e MOSFET


04 /04 a 08 /04

Aplicar e executar montagens com transistores



11 /04 a 15 /04

Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.



18 /04 a 22 /04

Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.



25 /04 a 29 /04

103

Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.

Polarização dos transistores


02 /05 a 06 /05




09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05




23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06


Especificações dos transistores


06 /06 a 10 /06

104

Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave.

Transistor como chave


13 /06 a 17 /06

Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.

Amplificadores diferenciais


20 /06 a 24 /06




27 /06 a 01 /07




04 /07 a 08 /07






1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados à corrente alternada. 2. Avaliar projetos de filtros passivos. 3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

Relatórios conclusivos e atividades práticas e exercícios de avaliação.

Clareza e precisão. Organização, objetividade e criticidade.

Apresentação das conclusões dos relatórios e avaliação que evidenciem a verificação da adequação da teoria à prática.

105

4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. 5. Analisar os transistores como chave. 6. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X

Abril X X X

Maio X X X

Junho X X X

Julho X X X


106


Laboratório de Eletricidade e Eletrônica – Capuano e Maria Aparecida – Ed. Erica Eletrônica Vol 1 e 2 – Albert Mavino e David J. Bates - Ed. Mc Graw Hill Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA Site de apoio didático para o aluno http://tavares.st.googlepages.com


Desenvolvimento de um aplicador de áudio, sendo simulado, montado e testes comparativos com a simulação e dados medidos em bancada.




Nome do professor: Sérgio Tavares e Walter José Silva

Assinatura: Data: Assinatura: Data:







http://tavares.st.googlepages.com/

107


108

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Sem certificação técnica

Componente Curricular: Eletrônica Digital II




Atribuições

Não tem atribuições

Atividades

Aplicar as simbologias segundo as Normas Técnica, Conhecer e avaliar bibliotecas de símbolos de desenho e esquemas elétricos, Conhecer e avaliar biblioteca de símbolos de aplicações em sistemas mecânicos Aplicar adequadamente os recursos de softwares gráficos, Projetar, testar e simular software gráficos


109

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5

Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. Analisar circuitos osciladores digitais. Analisar um sistema microprocessado. Avaliar os vários tipos de memórias. .

1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 5.2

Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops. Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A. Montar e testar circuitos osciladores digitais. Identificar a estrutura de um microprocessador. Montar e testar circuitos que utilizam memórias. Elaborar mapeamentos de memórias.

1 2 3 4 5

Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos Circuitos osciladores digitais Microprocessador de 8 bits:

Memórias:

110

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II


Didáticos


Interpretar catálogos e manuais de circuitos sequenciais com Flip-Flops.

Circuitos sequenciais com Flip-Flop RS; Flip-Flop JK; Flip-Flop JK Master-Slave; Flip-Flop Tipo D e Tipo T; contadores e registradores de deslocamento

Aulas Expositivas Exercícios de fixação Experiências em Laboratório

11 /02 a 12 /02




15 /02 a 19 /02




22 /02 a 26 /02




29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03




14 /03 a 18 /03

111




21 /03 a 25 /03

Realizar testes em circuitos conversores A/D e D/A.

Circuitos conversores analógicos/ digitais e digitais/ analógicos


28 /03 a 01 /04




04 /04 a 08 /04




11 /04 a 15 /04




18 /04 a 22 /04




25 /04 a 29 /04

Montar e testar circuitos osciladores digitais

Circuitos osciladores digitais


02 /05 a 06 /05




09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05




23 /05 a 27 /05

Montar e testar circuitos que utilizam memórias.

Memórias:


30 /05 a 03 /06

Montar e testar circuitos que utilizam memórias.

Memórias:


06 /06 a 10 /06

Elaborar mapeamentos de memórias.

Memórias:


13 /06 a 17 /06

112

Elaborar mapeamentos de memórias.

Memórias:


20 /06 a 24 /06

Identificar a estrutura de um microprocessador.

Microprocessador de 8 bits:


27 /06 a 01 /07

Identificar a estrutura de um microprocessador.

Microprocessador de 8 bits:


04 /07 a 08 /07






Analisar circuitos sequenciais com Flip-Flops. Analisar circuitos conversores A/D e D/A. Analisar circuitos osciladores digitais. Analisar um sistema microprocessado. Avaliar os vários tipos de memórias.

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos Observação direta Atividades práticas Simulações através dos softwares Avaliação escrita individual Elaboração de Trabalhos individuais e em grupo

Atendimento às normas; Pontualidade e cumprimento de prazos; Clareza na expressão oral e escrita; Criatividade na resolução dos problemas; Relacionamento de conceitos; Construir argumentos; Dominar linguagens; Elaborar propostas; Resolução de Problemas;

Apresentação das atividades práticas em laboratório, Elaboração de Trabalhos/Relatórios Técnicos que evidenciem o domínio dos conceitos adquiridos, entrega de avaliações e trabalhos individuais para análise de desempenho

113



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X X X X

Março

X

X X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X X X

Junho

X X X

Julho

X X X



CAPUANO, Francisco G. e IDOETA, Ivan Valeije. Elementos de Eletrônica Digital. Editora Érica LOURENÇO, Antonio C. de; CRUZ, Eduardo C. Alves; FERREIRA, Sabrina R. e JÚNIOR, Salomão C. Circuitos Digitais – Estude e Use. Editora Érica. COSTA, Cesar da. Projetos de Circuitos Digitais com FPGA. Editora Érica.


A interdiciplinaridade ocorrerá principalmente com o Desenho Técnico (simbologias), Eletricidade básica(circuitos elétricos), Eletronica Analógica; Desenho Informatizado (simulações), Ingles (interpretação de instruções técnicas e datasheets de componentes);


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos..

114








________________________________________



115

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 /09/2015

Etec: Takashi Morita




Qualificação: Sem Certificação

Componente Curricular:Linguagem, Tecnologia e Trabalho

Módulo: 2º C. H. Semanal:2,5

Professor:Egle Martins


Atribuições: Não Tem

Atividades: Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade

116

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

Analisar textos técnicos/

comerciais da área de

automação industrial, por

meio de indicadores

linguísticos e de

indicadores

extralinguísticos.

Desenvolver textos

técnicos aplicados à área

de automação industrial de

acordo com normas e

convenções específicas.

Pesquisar e analisar

informações da área de

automação industrial em

diversas fontes

convencionais e

eletrônicas.

Definir procedimentos

linguísticos que levem à

qualidade nas atividades

relacionadas com o

público consumidor.

1.1

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

Utilizar recursos linguísticos de

coerência e de coesão, visando

atingir objetivos da comunicação

comercial relativos à área de

automação industrial.

Utilizar instrumentos da leitura e

da redação técnica, direcionadas à

área de automação industrial.

Identificar e aplicar elementos de

coerência e de coesão em artigos e

em documentação técnico-

administrativa relacionados à área

de automação industrial.

Aplicar modelos de

correspondência comercial

aplicado à área de automação

industrial.

Selecionar e utilizar fontes de

pesquisa convencionais e

eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras

linguísticas na execução de

pesquisas específicas na área de


Comunicar-se com diferentes

públicos.

Utilizar critérios que possibilitem o

exercício da criatividade e

constante atualização da área.

Utilizar a língua portuguesa como

linguagem geradora de

significações, que permita produzir

textos a partir de diferentes ideias,

relações e necessidades

profissionais.

1. 2. 3.

Estudos de textos técnicos/

comerciais aplicados à área de

automação industrial, através

de:

indicadores linguísticos:

vocabulário;

morfologia;

sintaxe;

semântica;

grafia;

pontuação;

acentuação etc.

indicadores extralinguísticos:

efeito de sentido e

contextos

socioculturais;

modelos

preestabelecidos de

produção de

contextos.

Conceitos de coerência e de

coesão aplicadas à análise e a

produção de textos técnicos

específicos da área de

automação industrial:

ofícios;

memorandos;

comunicados;

cartas;

avisos;

declarações;

recibos;

carta-currículo;

currículum vitae;

relatório técnico;

contrato;

memorial descritivo;

memorial de critérios;

técnicas de redação.

Parâmetros de níveis de

formalidade e de adequação de

textos a diversas circunstâncias

da comunicação.

117

4.

Princípios de terminologia

aplicados à área de automação

industrial:

glossário com nomes e origens

dos termos utilizados pela

automação industrial;

apresentação de trabalhos de

pesquisas;

orientações e normas

linguísticas para a elaboração

do trabalho para conclusão de

curso.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Tecnologia e Trabalho Módulo: 2º


Didáticos


1.1. Utilizar recursos

linguísticos de

coerência e de coesão,

visando atingir

objetivos da

comunicação comercial

relativos à área de



Tecnológicas. Atividade

textual de integração. Aula expositiva. 11 /02 a 12 /02


linguísticos de


visando atingir

objetivos da




1. Estudos de textos

técnicos/ comerciais


automação industrial,

através de indicadores

linguísticos:

vocabulário;

morfologia;

sintaxe;

Aula expositiva com uso do data show.

15 /02 a 19 /02

118


linguísticos de


visando atingir

objetivos da









linguísticos:

semântica;

grafia;

pontuação;

acentuação etc.

Aula expositiva, exercícios com participação dos alunos.

22 /02 a 26 /02


linguísticos de


visando atingir

objetivos da









extralinguísticos:

efeito de sentido e

contextos

socioculturais;

Aula expositiva,

exercícios com

participação dos alunos. 29 /02 a 04 /03


linguísticos de


visando atingir

objetivos da









extralinguísticos:

modelos

preestabelecidos

de produção de

contextos.

Aula expositiva com a

participação dos alunos e

pesquisas. 07 /03 a 11 /03

2.1.Utilizar

instrumentos da leitura

e da redação técnica,

direcionadas à área de


2. Conceitos de coerência e

de coesão aplicadas à

análise e a produção de

textos técnicos específicos

da área de automação

industrial:

ofícios;

memorandos;

comunicados;

Aula expositiva com uso

do data show. 14 /03 a 18 /03

2.1.Utilizar










industrial:

cartas;

avisos;


do data show. 21 /03 a 25 /03

2.1.Utilizar










industrial:

declarações;

recibos;


do data show. 28 /03 a 01 /04

119

2.1.Utilizar










industrial:

carta-currículo;

currículum vitae;


do data show. 04 /04 a 08 /04

2.1.Utilizar










industrial:

relatório técnico;

contrato;


do data show. 11 /04 a 15 /04

2.1.Utilizar










industrial:

memorial

descritivo;


do data show. 18 /04 a 22 /04

2.2. Identificar e

aplicar elementos de

coerência e de coesão

em artigos e em

documentação técnico-

administrativa

relacionados à área de







industrial:

memorial de

critérios;


do data show. 25 /04 a 29 /04

2.3. Aplicar modelos

de correspondência

comercial aplicado à

área de automação

industrial.






industrial:

técnicas de

redação.


do data show. 02 /05 a 06 /05

3.1. Selecionar e

utilizar fontes de

pesquisa convencionais

e eletrônicas.

3. Parâmetros de níveis de

formalidade e de adequação

de textos a diversas

circunstâncias da

comunicação.

Aula expositiva. 09 /05 a 13 /05

3.1. Selecionar e

utilizar fontes de

pesquisa convencionais

e eletrônicas.




circunstâncias da

comunicação.


3.2. Aplicar

conhecimentos e regras

linguísticas na

execução de pesquisas

específicas na área de

automação industrial




circunstâncias da

comunicação.


120

3.2. Aplicar

conhecimentos e regras

linguísticas na

execução de pesquisas

específicas na área de





circunstâncias da

comunicação.


4.1. Comunicar-se com

diferentes públicos.

4. Princípios de

terminologia aplicados à


industrial:

- glossário com nomes e

origens dos termos

utilizados pela automação

industrial;



exercícios com material de

apoio em artigos de

jornais e revistas.

06 /06 a 10 /06

4.2. Utilizar critérios

que possibilitem o

exercício da

criatividade e constante

atualização da área.

4. Princípios de



industrial:

- Apresentação de trabalho

de pesquisa.



exercícios com material de

apoio em artigos de

jornais e revistas.

13 /06 a 17 /06

4.3. Utilizar a língua

portuguesa como


significações, que

permita produzir textos

a partir de diferentes

ideias, relações e

necessidades

profissionais.

4. Princípios de



industrial:

- orientações e normas

linguísticas para a

elaboração do trabalho para

conclusão de curso.



exercícios. 20 /06 a 24 /06

4.3. Utilizar a língua

portuguesa como


significações, que

permita produzir textos

a partir de diferentes

ideias, relações e

necessidades

profissionais.

4. Princípios de



industrial:

-Cont.: orientações e

normas linguísticas para a

elaboração do trabalho para

conclusão de curso.

Aula dialogada 27 /06 a 01 /07






1. Analisar textos técnicos/

comerciais da área de

automação industrial, por

meio de indicadores

linguísticos e de

indicadores

extralinguísticos

Atividades em grupo.

Clareza e

criticidade.

Apresentação com textos redigidos de

acordo com os elementos

constitutivos de cada tipo textual.

2. Desenvolver textos

técnicos aplicados à área de

automação industrial de

acordo com normas e

convenções específicas.

Exercícios e atividades

em sala de aula em

pequenos grupos.

Clareza e

organização das

ideias.

Apresentação de relatório que tenham:

a)vocabulário adequado;

b) tipos de textos.

121

3. Pesquisar e analisar

informações da área de

automação industrial em

diversas fontes

convencionais e

eletrônicas.

Atividades práticas em

duplas.

Clareza, precisão,

organização das

ideias e criticidade.

Apresentação de relatório que tenham:

a)vocabulário adequado;

b) tipos de textos.

4. Definir procedimentos

linguísticos que levem à

qualidade nas atividades

relacionadas com o público

consumidor.

Avaliação individual. Clareza, precisão,

organização das

ideias e criticidade.

Apresentar a prova escrita com o uso

adequado da língua.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X

Junho X X X X X

Julho X


122


MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

Textos, filmes e músicas selecionados pela professora e pesquisa na internet.


Participação da Feira de Robótica



constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares

com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades

propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Egle Martins

Assinatura: Data:


Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC

e também baseado no Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às

orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.

Nome do coordenador (a):



123

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita




Qualificação: Sem Certificação Técnica Módulo: 2º

Componente Curricular: Metrologia

C.H. Semanal: 2,5 Professor(es): Eduardo Luis Ribeiro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o

desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições

Não Tem

Atividades

Selecionar métodos e procedimentos.

Selecionar padrão.

Selecionar materiais de referência.

Selecionar instrumentos.

Preparar amostras.

Montar sistemas de medição.

Operar sistemas de medição.

Monitorar grandezas de influência.

Coletar dados.

Registrar dados da medição.

Analisar dados.

Estimar incertezas de medição.

Emitir documentos de calibração, ensaio e medição.

Manter a rastreabilidade dos instrumentos.

Providenciar calibração de padrão.

Levantar curva de calibração.

Informar condições de uso do padrão.

124

Acondicionar padrão.

Executar plano de manutenção do padrão.

Identificar especificações técnicas de padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.

Monitorar as condições ambientais para a calibração.

Inspecionar visualmente padrões, equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.

Realizar procedimento de calibração.

Calcular os resultados das medições.

Compilar os resultados das medições.

Ajustar equipamentos, sistemas e instrumentos de medição e controle.



1. Interpretar manuais e normas de

equipamentos, instrumentos

(inclusive de analises) de

operação, variáveis de processo em

sistema de controle analógicos e

digitais.

2. Analisar princípios básicos de

instrumentação e sistemas de

controle e automação.

3. Interpretar as funções e variáveis

dos equipamentos e acessórios de

operação e controle.

1.1. Aplicar normas de metrologia e calibração de

instrumentos de medição.

2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e

inferiores de controle.

2.2. Fazer leitura de variáveis através de

instrumentos medidores.

3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos.

3.2. Elaborar fluxogramas de processo e

instrumentação.

3.3. Identificar variáveis de processo,

equipamento e instrumentos em sistema de

controle analógicos e digitais

1. Sistema Internacional de

Unidades: padrão

internacional de todo tipo

de medição (distância, área,

volume, peso velocidade,

grandezas elétricas e

químicas).

2. Metrologia e Calibração:

Erro, erro sistemático,

erro aleatório, exatidão,

repetibilidade, incerteza,

aferição;

Padrões internacionais,

laboratórios de calibração,

histerese, períodos de

calibração, registro dos

dados.

3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas: conforme

norma ISA S5.1 (que

estabelece padrão

internacional de símbolos

para fluxogramas para

representação de processos

industriais).

4. Variáveis: Pressão; Nível.

Detalhamento das

variáveis em relação ao

seu comportamento no

processo industrial.

Análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis.

5. Temperatura, Vazão, pH e

Condutividade:

Detalhamento das

variáveis em relação ao

seu comportamento no


125

Análise de instrumentos e

processo de medição das

variáveis.

6. Norma VIM 2008.

III – Plano Didático


Didáticos

Cronograma

(Semana)

Dias não Letivos para esta disciplina -

11 /02 a 12 /02

1.1. Aplicar normas de

metrologia e calibração

de instrumentos de

medição.

1. Sistema Internacional de Unidades: padrão

internacional de todo tipo de medição

(distância, área, volume, peso velocidade,

grandezas elétricas e químicas).

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

15 /02 a 19 /02



de instrumentos de

medição.





Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

22 /02 a 26 /02



de instrumentos de

medição.





Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

29 /02 a 04 /03

2.1. Elaborar e calcular os

limites superiores e



Erro, erro sistemático, erro aleatório,

exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição;

Padrões internacionais, laboratórios de

calibração, histerese, períodos de calibração,

registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

07 /03 a 11 /03









registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

14 /03 a 18 /03









registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

21 /03 a 25 /03

2.2. Fazer leitura de

variáveis através de




Aulas Expositivas

28 /03 a 01 /04

126

instrumentos

medidores.



registro dos dados.

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório



instrumentos

medidores.






registro dos dados.

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

Experiências em

Laboratório

04 /04 a 08 /04



de instrumentos de

medição.



instrumentos

medidores.




Atividade avaliativa Teórico/Prático

11 /04 a 15 /04



de instrumentos de

medição.



instrumentos

medidores.




Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 18 /04 a 22 /04

3.2. Elaborar fluxogramas

de processo e

instrumentação.

3. Simbologia, diagramas e fluxogramas:

conforme norma ISA S5.1 (que estabelece

padrão internacional de símbolos para

fluxogramas para representação de processos

industriais).

Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

25 /04 a 29 /04


de processo e

instrumentação.





industriais).

Aulas Expositivas

Pratica/Teoria

02 /05 a 06 /05


de processo e

instrumentação.




Aulas Expositivas

Pratica/Teórica

09 /05 a 13 /05

127


industriais).

3.3. Identificar variáveis de

processo, equipamento e

instrumentos em sistema de

controle analógicos e

digitais


Detalhamento das variáveis em relação ao

seu comportamento no processo industrial.

Análise de instrumentos e processo de

medição das variáveis.

Aulas Expositivas

Teoria

16 /05 a 20 /05





digitais.






Aulas Expositivas

Exercícios de

fixação

23 /05 a 27 /05





digitais.






Aulas Expositivas

Pratica

30 /05 a 03 /06





digitais

5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade:





Aulas Expositivas

Teoria

06 /06 a 10 /06





digitais.






Aulas Expositivas

Exercícios de

Fixação

13 /06 a 17 /06





digitais.






Aulas Expositivas

Pratica

20 /06 a 24 /06


de processo e

instrumentação.





digitais.

Atividade avaliativa Teórico/Prático 27 /06 a 01 /07

128


de processo e

instrumentação.





digitais.

Atividade avaliativa - Recuperação Teórico/Prático 04 /07 a 08 /07


Competência Indicadores de domínio Instrumentos

de Avaliação

Critérios de

desempenho Evidências de

desempenho

1. Interpretar manuais e

normas de

equipamentos,

instrumentos (inclusive

de analises) de

operação, variáveis de

processo em sistema de


digitais.

Habilidades:

1.1. Aplicar normas de metrologia e

calibração de instrumentos de

medição.


1. Sistema Internacional de Unidades:

padrão internacional de todo tipo de

medição (distância, área, volume,

peso velocidade, grandezas elétricas e

químicas).


Erro, erro sistemático, erro

aleatório, exatidão, repetibilidade,

incerteza, aferição;

Padrões internacionais, laboratórios

de calibração, histerese, períodos de

calibração, registro dos dados.

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

Clareza e

organização de

idéias,

conceitos

lógicos na

aplicação.

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

2. Analisar princípios

básicos de

instrumentação e

sistemas de controle e

automação.

Habilidades

2.1. Elaborar e calcular os limites

superiores e inferiores de controle.

2.2. Fazer leitura de variáveis através de

instrumentos medidores.


3. Simbologia, diagramas e

fluxogramas: conforme norma ISA

S5.1 (que estabelece padrão

internacional de símbolos para

fluxogramas para representação de

processos industriais).

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

Clareza e

organização de

idéias,

conceitos

lógicos na

aplicação

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

129

3. Interpretar as funções e

variáveis dos

equipamentos e

acessórios de operação

e controle.

Habilidades:

3.1. Monitorar e corrigir variáveis de

processos.

3.2. Elaborar fluxogramas de processo e

instrumentação.

3.3. Identificar variáveis de processo,

equipamento e instrumentos em

sistema de controle analógicos e

digitais



Detalhamento das variáveis em

relação ao seu comportamento no


Análise de instrumentos e processo

de medição das variáveis.

5. Temperatura, Vazão, pH e

Condutividade:

Detalhamento das variáveis em

relação ao seu comportamento no


Análise de instrumentos e processo

de medição das variáveis.

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.

Clareza e

organização de

idéias,

conceitos

lógicos na

aplicação

Prova Escrita,

relatórios

conclusivos de

atividades

práticas.

Realização de

projetos de

aplicação.


Atividades

Previstas

Projetos e Ações

voltados à

redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por

meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de

defasagens de aprendizado ou

em processo de Progressão

Parcial

Preparo e

correção de

avaliações

Preparo de

material

didático

Participação em

reuniões com

Coordenador de

Curso e/ou

previstas em

Calendário

Escolar

Fevereiro

X

X X

Março

X

X X X

Abril

X X

Maio

X X X

130

Junho

X

X X X

Julho

X X



Metrologia na Indústria – Ed. Érica – Francisco A. de Lima

Apostila do Professor – Metrologia Rev3 – Jan-2016– Eduardo L. Ribeiro

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Participação como avaliador na Feira do TCC

Participação na feira de Robótica

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento /

dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que

o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar

ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de

Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome dos professores: Eduardo Luís Ribeiro



Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no

Plano do Curso Técnico em Automação Industrial atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da

Direção da Escola


Assinatura: Data:

____________________________________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI - Replanejamento

132

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional:

Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA

Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I (II.6)


Professor: Dimas Pedroso Neto


Atribuições:

Não Tem

Atividades Profissionais:

C – INSTALAR SISTEMAS DE AUTOMAÇÃO


E – ANALISAR TECNICAMENTE A AQUISIÇÃO DE COMPONENTES, EQUIPAMENTOS E SISTEMAS DE

AUTOMAÇÃO

Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica.

133

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.

1.1 Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.

2

Pneumática: - ar comprimido; - fontes geradoras de energia pneumática; - redes de distribuição de ar comprimido; - diagrama, circuitos e simbologia dos componentes pneumáticos; - válvulas distribuidoras; - válvulas de bloqueio; - válvulas reguladoras de fluxo; - válvulas controladoras de pressão e lógica.

2

Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.

2.1

Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos.

1

Hidráulica: - princípios físicos; - diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos; - bombas hidráulicas; - atuadores hidráulicos; - válvulas direcionais; - válvulas controladoras de pressão; - fluídos hidráulicos; - válvulas reguladoras de fluxo; - cálculos técnicos.

3

Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.

3.1 Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

3

Diagrama de trajeto e passo de atuadores hidráulicos e pneumáticos. 3.2

Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos.

4

Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos.

4.1 Identificar falhas em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

4

Software de simulação para circuitos hidráulicos e pneumáticos (Exemplo: FluidSim). 4.2

Simular, desenhar, elaborar, dimensionar em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

134

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS HIDRÁULICOS E PNEUMÁTICOS I Módulo: 2º


Didáticos


1.1.Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.

2. Pneumática: - ar comprimido;

- fontes geradoras de energia pneumática;

- redes de distribuição de ar comprimido.




11 /02 a 12 /02


2. Pneumática: - diagrama, circuitos e

simbologia dos componentes pneumáticos.




15 /02 a 19 /02


2. Pneumática: - válvulas

distribuidoras; - válvulas de bloqueio; - válvulas reguladoras

de fluxo; - válvulas

controladoras de pressão e lógica.




22 /02 a 26 /02

2.1.Identificar sistemas de

distribuição de ar comprimido e de

fluídos hidráulicos.

1. Hidráulica: - princípios físicos;

- diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos.




29 /02 a 04 /03




1. Hidráulica: - bombas hidráulicas;

- atuadores hidráulicos.




07 /03 a 11 /03

135




1. Hidráulica: - válvulas direcionais;

- válvulas controladoras de

pressão; - fluídos hidráulicos;

- válvulas reguladoras de fluxo.




14 /03 a 18 /03




1. Hidráulica: - cálculos técnicos.




21 /03 a 25 /03

3.1.Montar, testar e instalar os

dispositivos hidráulicos e pneumáticos.

3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores

hidráulicos e pneumáticos.




28 /03 a 01 /04








04 /04 a 08 /04








11 /04 a 15 /04

3.2.Especificar e utilizar

componentes hidráulicos e pneumáticos.






18 /04 a 22 /04

136








25 /04 a 29 /04








02 /05 a 06 /05

4.1.Identificar falhas em sistemas


4. Software de simulação para

circuitos hidráulicos e pneumáticos

(Exemplo: FluidSim)




09 /05 a 13 /05





(Exemplo: FluidSim)




16 /05 a 20 /05





(Exemplo: FluidSim)




23 /05 a 27 /05





(Exemplo: FluidSim)




30 /05 a 03 /06

137

4.2.Simular, desenhar, elaborar,

dimensionar em sistemas




(Exemplo: FluidSim)




06 /06 a 10 /06






(Exemplo: FluidSim)




13 /06 a 17 /06






(Exemplo: FluidSim)




20 /06 a 24 /06






(Exemplo: FluidSim)




27 /06 a 01 /07






(Exemplo: FluidSim)




04 /07 a 08 /07

138


Competência

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.





Aplicar conhecimentos e normas de pneumática.


Elaborar resolução da situação problema com todas as informações que a solucionam.

Utilização de desenho de esquema pneumático representativo com todas as informações contidas na situação problema.





2. Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.





Aplicar conhecimentos e normas de hidráulica.



Utilização de desenho de esquema hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.





3. Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.





Aplicar conhecimentos e normas de pneumática e/ou hidráulica.



Utilização de desenho de esquema pneumático e/ou hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.





4. Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos.





Aplicar conhecimentos e normas de pneumática e/ou hidráulica.



Utilização de desenho de esquema pneumático e/ou hidráulico representativo com todas as informações contidas na situação problema.



Obtenção de resultados coerentes com o solicitado. Participação nas explanações realizadas em aula, fazendo relações, questionamentos e comapações.

139



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X



BONACORSO, Nelso Gauze e NOLL, Valdir. Automação Eletropneumática. Editora Érica.

CAPELLI, Alexandre. Automação Industrial – Controle do Movimento e Processos Contínuos. Editora Érica.

FIALHO, Eng. Arivelto Bustamante. Automação Hidráulica – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos. Editora Érica.

FIALHO, Eng. Arivelto Bustamante. Automação Pneumática – Projetos, Dimensionamento e Análise de Circuitos – Ponta de Estoque. Editora Érica.


Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo. Feira do TCC

140


Paralelamente ao desenvolvimento dos conhecimentos contidos neste planejamento, o aluno deverá revisar e estudar continuamente os lecionados anteriormente.

Sempre que qualquer aluno apresentar dúvida sobre um conhecimento que deveria estar consolidado em sua sabedoria, será aberto um painel na aula com o propósito de sanar a dúvida apresentada.

O aluno com desempenho insatisfatório realizará atividades complementares para rever e recuperar os conhecimentos não adquiridos e poderá ser submetido à avaliação de recuperação.


Nome do professor: Dimas Pedroso Neto

Assinatura: Data: 9/fev/2016








141

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: SÃO PAULO



Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II

Módulo: 3° C. H. Semanal: 5 aulas

Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Aplicar técnicas de manutenção. Atividades Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações Demonstrar raciocínio lógico. Atuar em equipe. Demonstrar criatividade. Agir com proatividade. Assumir responsabilidades. Comunicar-se com clareza.

142

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de

controladores lógicos

programáveis. Analisar falhas e defeitos

de sistemas com

controladores lógicos.

Interpretar blocos

operadores, contadores,

comparadores e canais analógicos para

desenvolver sistemas com

CLPs e inversores de frequência. .

1 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação

Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.

Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP. Programar controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;

Programar e aplicar programação em CLP para canais analógicos Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;

Aplicar e Especificar Inversores de Frequência com CLP para processos

industriais

1.1 1.2 2 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 5

Configuração dos módulos do

CLP;

. Arquitetura dos controladores

lógicos. Testes e ensaios do CLP. Programação de controladores

lógicos (programação em LADDER,

STETMENT LIST, DIAGRAMA DE BLOCOS,

LINGUAGEM ESTRUTURADA para CLP); .

Contatos NA/NF e Set e

Reset;

Timers: TON, TOFF e TP;

Blocos Contadores:

Crescentes e Decrescentes; Programação de Canais

Analógicos de entrada e saída;

Blocos Comparadores; . Blocos Operadores; Implementação de CLP com

Inversores de Frequência (Parametrização);

143

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AUTOMAÇÃO II Módulo: 3


Didáticos


1. Avaliar o

funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.

1.1. Configuração dos

módulos do CLP

1.2. Arquitetura dos


Aula expositiva 15 /02 a 19 /02

1. Avaliar o


1.1. Configuração dos

módulos do CLP




1. Avaliar o


1.1Configuração dos

módulos do CLP




3. Programar

controladores lógicos com contatos NA/NF e Set e Reset e Timers;

3. Programação de

controladores lógicos (programação em

LADDER, STETMENT LIST,

DIAGRAMA DE

BLOCOS, LINGUAGEM

STRUTURADA para CLP)

Aula Expositiva

07 /03 a 11 /03

3. Programar


3. Programação de


LADDER, STETMENT LIST,

DIAGRAMA DE

BLOCOS, LINGUAGEM

STRUTURADA para CLP)

Aula expositiva

14 /03 a 18 /03

3. Programar


3.1- Programação de

controladores lógicos (programação em LADDER

circuitos lógicos

combinacionais)

Aula prática utilizando

software Logix Pro

21 /03 a 25 /03

3. Programar


3. 1-Programação de


circuitos lógicos

combinacionais)


software key logix

28 /03 a 01 /04

3. Programar




LADDER, automação

esteira envasadora)


software Logix Pro

04 /04 a 08 /04

144

3. Programar




LADDER, automação

guindaste transportador)


software Logix Pro

11 /04 a 15 /04

3. Programar




LADDER, automação

furadeira de bancada )


software Logix Pro 18 /04 a 22 /04

3. Programar




LADD)ER, automação

prensa eletropneumática)


software key logix

25 /04 a 29 /04

3. Programar


3.2 -Programação de


LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores TON

)

Aula expositiva seguida

de


software Logix Pro

02 /05 a 06 /05

3. Programar


3.2-Programação de


LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores TON

)


CLP key logix 09 /05 a 13 /05

3. Programar




LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores

TOFF )


de


software Logix Pro

16 /05 a 20 /05

3.1 Programar e

aplicar programação em CLP

para canais analógicos

Blocos Contadores, Comparadores e Operadores;



LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores

TOFF )



3.1 Programar e






LADD)ER e CSF ,de

blocos temporizadores RTO

)


de


software Logix Pro

30 /05 a 03 /06

145

3.1 Programar e






e CSF ,de blocos

contadores crescente e

decrescente) )


de


software Logix Pro

06 /06 a 10 /06

3.1 Programar e




4.1. Programação de


e CSF ,de blocos

contadores crescente e

decrescente)



3.1 Programar e






e CSF ,de blocos

comparadores).



3.1 Programar e






e CSF Blocos

Operadores;lógicos e

aritméticos)



2.1. Elaborar

procedimentos de

ensaios e testes nos

CLP. 2.2. Aplicar técnicas de análise e manutenção

de CLP

2. Testes e ensaios do CLP Integração dos módulos

auxiliares com o CLP 04 /07 a 08 /07

146






1. Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de


programáveis.

2. Analisar falhas e

defeitos de sistemas com controladores lógicos.

3. Interpretar blocos operadores, contadores, comparadores e canais analógicos para Desenvolver sistemas com

CLPs e inversores de frequência.

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Avaliação escrita

individuAL

Relatórios

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento

de prazos e precisão

Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Clareza e

organização de

ideias, cumprimento


Análise e definição dos tipos de

controladores lógicos programáveis,

por meio de manuais

Analisa e reconhece situações em

sistemas com controladores e promove

as devidas soluções para as falhas

apresentadas.

Possuir a capacidade de realizar

programas em controladores lógicos

programáveis



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X

Março

X X X X X

Abril X X X X

Maio X

Junho X X X

Julho X X


147


NATALE, Ferdinando. Automação Industrial – Série Brasileira de Tecnologia. Editora Érica.

Software programação e simulação Logix-pro da Rockwell

Software programação CLP Keylogix

- Manuais técnicos da Key Logix

Software programação CLP FESTO


Utilizar CLP no controle de projetos de captação e tratamento de água bem como nos projetos de medição e controle de temperatura ,luminosidade e pressão de ambientes especiais.




Nome do professor:Araquem Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:







148


149

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Eletrônica Analógica III


Professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama


Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Realizar e interpretar ensaios de circuitos elétricos, eletroeletrônicos.

Aplicar técnicas de manutenção.

Realizar reparos em sistemas automatizados.

Atividades

Elaborar circuitos elétricos conforme a lógica requerida.


Interpretar documentação do projeto.

Demonstrar raciocínio lógico.

Assumir responsabilidades.

150

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

Interpretar e

avaliar ensaios e

testes com

amplificadores

operacionais. Identificar e

especificar os

tiristores.

Analisar circuitos

de disparo.

Projetar circuitos de

disparo utilizando o

circuito TCA 785 e

modulação PWM.

Reconhecer

circuitos trifásicos

controlados e não

controlados.

1.1

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

5.1

Realizar testes de funcionamento de

circuitos com amplificadores

operacionais.

Utilizar manuais e catálogos técnicos

com tiristores.

Executar cálculos de parâmetros

elétricos para determinação da

especificação.

Efetuar ensaios, respeitando as


componentes.

Ensaiar circuitos de disparo com vários

dispositivos.

Selecionar o dispositivo de disparo

adequado para cada aplicação.

Ensaiar circuitos de disparo com TCA

785 e modulação PWM.

Realizar montagem de circuitos

trifásicos controlados e não controlados

com carga resistiva.

.

1

2

3

4

5

6

7

Amplificadores operacionais:

especificações, parâmetros e

circuitos aplicativos voltados à


Tiristores: família de componentes,

aplicações

SCR, Triac e IGBT: princípio de

funcionamento, aplicações, modos

de disparo

Dispositivos de disparo: DIAC,

SUS, SBS, UJT, PUT; circuitos de

disparo e aplicações

Circuito especial de disparo com o

circuito integrado TCA 785:

pinagem, configurações e aplicações

Modulação PWM: princípio de

funcionamento, aplicações

Aplicações em circuitos trifásicos

controlados e não controlados com

carga resistiva

151

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Eletrônica Analógica III Módulo: 3º


Didáticos

Cronograma Dia e Mês



operacionais.

Amplificadores

operacionais:

especificações, parâmetros

e circuitos aplicativos

voltados à automação

industrial .

Aula Expositiva

15/02 a 19/02



operacionais.

.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Expositiva

22/02 a 26/02



operacionais.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Expositiva

Exercícios de fixação

29/02 a 04/03



operacionais.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Expositiva


07/03 a 11/03



operacionais.

Amplificadores

operacionais:




industrial .

Aula Prática

14/03 a 18/03

Utilizar manuais e catálogos técnicos

com tiristores.

Tiristores: família de

componentes, aplicações

Aula Expositiva

21/03 a 25/03

Ensaiar circuitos de disparo com

vários dispositivos.

Dispositivos de disparo:

DIAC, SUS, SBS, UJT,

PUT. Circuitos de disparo e

aplicações.

Aula Expositiva

28/03 a 01/04

152






aplicações.

Aula Expositiva


04/04 a 08/04






aplicações.

Aula Expositiva


11/04 a 15/04






aplicações.

Aula Expositiva

Exercícios de fixação 18/04 a 22/04


vários dispositivos. Selecionar o dispositivo de disparo

adequado para cada aplicação.




aplicações.

Aula Prática

25/04 a 29/04



especificação dos tiristores.


características elétricas e as

limitações técnicas dos tiristores.

SCR, TRIAC e IGBT:

princípio de funcionamento,

aplicações, modo de disparo

Aula Expositiva

02/05 a 06/05



especificação dos tiristores.


características elétricas e as

limitações técnicas dos tiristores.

SCR, TRIAC e IGBT:

princípio de funcionamento,

aplicações, modo de disparo

Aula Expositiva

09 /05 a 13

/05

Reconhecer circuitos trifásicos

controlados e não controlados

.

Aplicações em circuitos

trifásicos controlados e não

controlados com carga

resistiva

Aula Expositiva

16/05 a 20/05



.




resistiva

Aula Expositiva

23/05 a 27/05



.




resistiva

Aula Expositiva

30/05 a 03/06

153


TCA 785 e modulação PWM.

Circuito especial de disparo

com o circuito integrado

TCA 785.

Aula Expositiva

06/06 a 10/06


TCA 785 e modulação PWM. Circuito especial de disparo

com o circuito integrado

TCA 785.

Pinagem, configurações e

aplicações.

Aula Expositiva e Prática

13/06 a 17/06



Modulação PWM: princípio

de funcionamento;

aplicações.

Aulas Expositivas

20/06 a 24/06




de funcionamento;

aplicações.

Aula Expositiva e Prática 27/06 a 01/07




de funcionamento;

aplicações.

Aula Prática 04/07 a 08/07


Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1



1) Interpretar e

avaliar ensaios e

testes com

amplificadores

operacionais.

Relatório escrito e

Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho

Clareza, criatividade,


comparação,


precisão e

comparação.

Apresentação de prova e de trabalho que

evidencie domínio dos conceitos e aplicação

das técnicas de uso dos Amplificadores

Operacionais.

Apresentação das conclusões dos relatórios que

evidenciem a verificação da adequação da

teoria à prática.

2) Identificar e

especificar os

tiristores.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.



das técnicas de uso dos Tiristores.



teoria à prática.

3) Analisar

circuitos de

disparo.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.



das técnicas de uso dos Tiristores.



teoria à prática.

4) Projetar

circuitos de

disparo utilizando

o circuito TCA

785 e modulação

PWM.


Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho



comparação,


precisão e

comparação.


evidencie domínio dos conceitos e

aplic. das téc. de uso do TCA 758 e do

modulador PWM.


evidenciem a verificação da adequação da teoria

à prática.

5) Reconhecer

circuitos trifásicos

Relatório escrito e Clareza, criatividade,




154

controlados e não

controlados. Demonstrações

práticas

Prova escrita

Trabalho

comparação,


precisão e

comparação.

das técnicas de uso dos Tiristores em

acionamento de motores 3ϕ

Apres.das concl. dos relat. que evidenciem a

verif.da adequação da teoria à prática.



Projetos e Ações


Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à

superação de defasagens de aprendizado ou em

processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X

Março

X X X X

Abril X X X X

Maio X X

Junho

X X X X X

Julho

X X X X X


155


Apostila do professor

Livro: Eletrônica de Potência Autor: Ahmed, Ashfaq.Ed. Prentice Hall

Livro: Dispositivos Semicondutores- Tiristores Autor: José Luiz Antunes Almeida. Ed. Érica

Livro: Eletrônica Vol 1 7ª Edição – Malvino/Bates Editora McGraw Hill Interamericana do Brasil Ltda


Participação como avaliador da Feira do TCC Participação da Feira de Robótica







Nome do professor: Igor Ivanowsky Calmon Nogueira da Gama

Assinatura: Data:








156

ETEC TAKASHI MORITA




Etec: Takashi Morita




Qualificação: Sem Certificação

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Módulo: 3º C. H. Semanal:2,5

Professor:Egle Martins


Atribuições: Levar o aluno a compreender a Língua Inglesa no tocante às habilidades de escrita e oral. Atividades: - Tornar o aluno capaz de compreender o inglês oral, através de filmes, documentários e situações de diálogos.

157

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental aplicado à Automação Industrial Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Identificar a língua

inglesa como

instrumento de acesso a

informações a outras

culturas e a outras

tecnologias.

Identificar a língua

inglesa no âmbito - das

transações industriais e

comerciais.

Identificar estruturas

básicas da língua

inglesa: morfologia,

sintaxe e semântica.

Distinguir as variantes

linguísticas da língua

inglesa, de acordo com

os diversos contextos

profissionais.

Selecionar estruturas


inglesa adequadas à

comunicação na área de

Automação.

Analisar e interpretar

textos técnicos da área

de Automação.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Interpretar textos técnicos da

área de Automação Industrial e

correlatas em língua inglesa.

Utilizar expressões simples em

apresentações, em ligações

telefônicas, e em informações

concernentes às áreas de

indústria e de gestão.

Escolher o registro adequado à

situação na qual se processa a

comunicação e o vocábulo que

melhor represente a ideia

pretendida.

Distinguir as variantes

linguísticas da língua inglesa.

Utilizar expressões cotidianas às

áreas de indústria e de gestão.

Expressar-se com clareza em

sua área de atuação.

Recorrer às tecnologias de

apoio, como dicionários,

manuais, gramáticas,

informatizados ou não.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Bases Tecnológicas

Técnicas de conversação:

formas de comunicação

cotidianas por diversos

meios;

Noções de terminologia da

área de Automação;

Vocabulário e campos

semânticos;

Noções sobre elaboração de

textos simples em língua

inglesa, na modalidade

escrita;

Técnicas de leitura

instrumental;

Textos técnicos,

publicitários, etc.,

pertinentes à área de

Automação.

158


Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 3º


Didáticos


Apresentação do

professor mais as

bases tecnológicas e

regimento escolar.

Apresentação do

professor mais as bases

tecnológicas e regimento

escolar.


1. Interpretar textos

técnicos da área de

Automação e

correlatas em língua

inglesa.

Técnicas de conversação.

Aula expositiva

Atividade de leitura.

15 /02 a 19 /02

2. Utilizar expressões

simples em

apresentações, em

ligações telefônicas,

e em informações

concernentes às áreas

de indústria e de

gestão

Técnicas de conversação:

formas de comunicação

cotidianas por diversos

meios.

Atividade de leitura

22 /02 a 26 /02

3. Escolher o registro

adequado à situação

na qual se processa a

comunicação e o

vocábulo que melhor

represente a ideia

pretendida.

4. Distinguir as

variantes linguísticas

da língua inglesa.

Noções de terminologia

da área de Automação,

através de textos técnicos.

Aula expositiva

29 /02 a 04 /03

Cont: 4. Distinguir as


da língua inglesa.

Cont: Noções de

terminologia da área de

Automação, através de

textos técnicos.

Aula expositiva

07 /03 a 11 /03

Cont :4. Distinguir as


da língua inglesa.

Cont: Noções de

terminologia da área de

Automação, através de

textos técnicos.

atividade em sala de

aula 14 /03 a 18 /03

Utilizar expressões

cotidianas às áreas de


Vocabulário e

Compreensão de Textos,

através das técnicas e

estratégias de leitura em

LE .

Aula expositiva

21 /03 a 25 /03

159




Cont: Vocabulário e




LE .

Produção escrita sob a

orientação da

professora 28 /03 a 01 /04




Vocabulário e




LE .

Simple present.

Aula expositiva


04 /04 a 08 /04




Vocabulário e




LE .

Simple past.

Aula expositiva


11 /04 a 15 /04

Escolher o registro



comunicação e o


represente a ideia

pretendida.

Vocabulário e




LE.

Conversation: routines

Aula expositiva

Atividade em dupla

18 /04 a 22 /04

Interpretar textos


Automação Industrial

e correlatas em

língua inglesa

Vocabulário e

Compreensão :

Glossário de termos

utilizados em Automação

Industrial

Aula expositiva

Atividade de leitura e

compreensão

25 /04 a 29 /04

Interpretar textos


instrumentação e


inglesa

Vocabulário e

Compreensão: Modais

Can and could.

Aula expositiva

02 /05 a 06 /05

Interpretar textos


instrumentação e


inglesa

Vocabulário e




LE .

Exercises with can and

could.

Atividade de leitura 09 /05 a 13 /05

Escolher o registro



comunicação e o


represente a ideia

pretendida.

Noções sobre elaboração

de textos simples em

língua inglesa, na

modalidade escrita.

Texto simples em inglês,

utilizando todos os

tempos verbais

aprendidos.

Atividade de leitura e

compreensão. 16 /05 a 20 /05

160


instrumental

Vocabulário e




LE .

English test about:

técnicas de leitura.

Atividade avaliativa

sobre leitura e

compreensão de textos.

23 /05 a 27 /05


instrumental

Vocabulário e




LE .

English work

Aula expositiva

Atividade escrita

30 /05 a 03 /06


instrumental Idiomatic expressions Aula expositiva 06 /06 a 10 /06


instrumental Review activity Aula expositiva 13 /06 a 17 /06

Interpretar textos

técnicos da aréa de

Automação Industrial

Recuperação Aula expositiva -

atividade escrita 20 /06 a 24 /06

Autoavaliação Vista de provas e auto

avaliação. Aula expositiva 27 /06 a 01 /07






1.Identificar a língua

inglesa como

instrumento de acesso a

informações a outras

culturas e a outras

tecnologias.

2. Identificar a língua

inglesa no âmbito - das

transações industriais e

comerciais.

Atividades em grupo.

Clareza e

organização de

ideias.

Interpretação e compreensão de

textos da área.

3. Identificar estruturas

básicas da língua

inglesa: morfologia,

sintaxe e semântica.

Atividade em sala de

aula

Clareza e

Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade

Expressão oral e escrita em língua

inglesa.

4- Distinguir as

variantes linguísticas da

língua inglesa, de

Pesquisas na internet Clareza e

Precisão.

Organização

Objetividade

Expressão oral e escrita em língua

inglesa.

161

acordo com os diversos

contextos profissionais.

Criticidade

5- Selecionar estruturas


inglesa adequadas à

comunicação na área de

Automação.

Avaliações de mérito

pela participação,

assiduidade, asseio e

organização.

Organização,

asseio, assiduidade

e participação.


textos da área.

6-Analisar e interpretar

textos técnicos da área de

Automação.

Pesquisas Clareza e

Precisão.

Organização

Objetividade

Criticidade


textos da área.



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X

Março X X X X X

Abril X X

Maio X X X X

Junho X X X X X

Julho X


162


Textos técnicos de sites da Internet.

Textos de fontes diversas (jornais, revistas e livros)


Participação da Feira do TCC Participar da Feira de Robótica



constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares

com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades

propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Egle Martins

Assinatura: Data:








163

ETEC TAKASHI MORITA



Plano de Curso nº180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015

Etec TAKASHI MORITA

Código: 200 Município: SÃO PAULO




Componente Curricular: Microcontroladores

Módulo: 3° C. H. Semanal: 5 aulas

Professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar catálogos, manuais e tabelas.


Realizar reparos em sistemas automatizados.

Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Acompanhar teste de produção do sistema de automação em processo.

Coordenar e treinar equipes de trabalho.

Atividades

técnico.

o projeto.

produtos.

instalação.

eletrônicos em sistemas de automação.

ões.

165

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Avaliar a arquitetura

básica dos

microprocessadores e

microcontroladores,

através do funcionamento

e comunicação com os

periféricos.

Avaliar o funcionamento

e programação das

interfaces.

Interpretar software de

programação dos

microcontroladores

1 2 3.1 3.2 3.3

Projetar o hardware de um sistema

microcontrolado.

. Programar microcontrolador para

manipular dados entre seus blocos

internos, memórias e

interfaceamento.

Implementar programas

aplicativos em linguagem

específica (Assembly) de

programação dos

microcontroladores.

Projetar o software de um sistema

microcontrolado aplicativo na área

industrial.

Identificar programação em C de

um microcontrolador

1.1 1.2 2 3

Arquitetura interna de

microcontroladores de 8 bits

(8051 e PIC 16F);

Microcontrolador PIC:

Hardware, estrutura interna e

registradores internos

.

Estrutura de interfaceamento

externo do PIC.

Microcontrolador PIC:

Software (Assembly PIC).

4. Microcontrolador PIC:

programação em C.

166

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Microcontroladores Módulo: 3


Didáticos


1. Projetar o hardware

de um sistema

microcontrolado.

Memórias –Tipos ,

associações

Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02


de um sistema

microcontrolado

Arquitetura de um sistema

microprocessado Aula Expositiva

22 /02 a 26 /02


de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de


8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Prática

29 /02 a 04 /03


de um sistema

microcontrolado

1.1. Arquitetura interna de


8051 e PIC 16F

.1.2. Microcontrolador 8051

e PIC: Hardware, estrutura

interna e registradores

internos

2. Estrutura de

interfaceamento externo do

8051 e PIC.

Aula Expositiva

07 /03 a 11 /03

3.1. Implementar

programas aplicativos

em linguagem

específica (Assembly)

de programação dos

microcontroladores.

3.2. Projetar o software

de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador

:programação Assembly .

8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )

Aula Expositiva seguida

de aula Prática

14 /03 a 18 /03

167

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC

(Instruções de análise

de bit e controle )


de aula Prática

21 /03 a 25 /03

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC

(Instruções de análise de

bit e controle ).


de aula Prática

28 /03 a 01 /04

2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

3. Microcontrolador

:programação Assembly

8051 e PIC .

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)


de aula Prática

04 /04 a 08 /04

2.Programar

microcontrolador para

manipular dados entre

seus blocos internos,

memórias e

interfaceamento

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

transferência de dados de

8 bits)


de aula Prática

11 /04 a 15 /04

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

decrementação e desvio

condicional )


de aula Prática 18 /04 a 22 /04

168

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de operações lógicas )


de aula Prática

25 /04 a 29 /04

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções

deslocamento e rotação )



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de operações aritmética)



3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Instruções de

comparação)



169

3.1. Implementar


em linguagem



microcontroladores.


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

interrupções INT-0 INT-1)




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

interrupções Blocos

contadores e

temporizadores )




de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

( Programando

interrupção)



de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores e

temporizadores)



de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadores e

temporizadores)

Aula Prática 20 /06 a 24 /06


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando blocos

contadore e

temporizadores)

Aula Prática 27 /06 a 01 /07


de um sistema

microcontrolado

aplicativo na área

industrial.

3. Microcontrolador


8051 e PIC.

(Programando canal serial

)


de Aula Prática 04 /07 a 08 /07

170






1.Avaliar a arquitetura

básica dos

microprocessadores e

microcontroladores,

através do funcionamento e

comunicação com os

periféricos.

2. Avaliar o funcionamento

e programação das

interfaces.

.

3. Interpretar software de

programação dos

microcontroladores

Prova Escrita

Relatório Escrito e

Demonstrações Práticas

Prova Escrita



Prova Escrita



Clareza e

organização de

idéias, cumprimento


Clareza e

organização de



Clareza e

organização de



Desempenho prático e síntese escrita

que evidencie aabsorção das

competências e habilidades







171



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X

Março

X X X X X

Abril X X X X

Maio X

Junho X X X

Julho X X


172


SEDRA, A.; SMITH, R. Microeletrônica. 4ª Edição. Makron Books, 1999.

SOUZA, David José de. Desbravando o PIC. São Paulo: Érica, 2007

MCU 8051 IDE Software de progamação e simulação 8051

Software PROTÉUS 8 –ISIS (simular Software Hardware


Utilizar os microcontroladores no controle de projetos de captação e tratamento de água bem como nos projetos de medição e controle de temperatura ,luminosidade e pressão de ambientes especiais.




Nome do professor: Araquem Bruno Lopes Fernandes

Assinatura: Data:







173


174

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita





Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5

Professor: Marcos Lima de Oliveira


Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

Desenvolver projetos de circuitos com dispositivos eletroeletrônicos

Descrever procedimento de trabalho.

Emitir relatórios técnicos

Elaborar gráficos de resultados

Trabalhar em equipe

Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.

Calcular custos de dispositivos eletrônicos.

Demonstrar benefícios do dispositivo para o cliente.

Participar de reuniões técnicas com pessoal interno e externo.

Redigir procedimentos de trabalho.

175

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial Módulo: 3º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. .

Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 .

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Estudo do cenário da área profissional:

características do setor:

o macro e microrregiões

avanços tecnológicos;

ciclo de vida do setor;

demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios:

pertinência;

relevância;

viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:

documentação indireta:

pesquisa documental;

pesquisa bibliográfica

técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

documentação direta:

pesquisa de campo;

176

pesquisa de laboratório;

observação;

entrevista;

questionário

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

questionários;

entrevistas;

formulários etc Problematização Construção de hipóteses Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Justificativa (Por quê?)

177

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso em Automação Industrial Módulo: 3º

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Aula inaugural. Aula inaugural com explicação sobre o que é esperado para o semestre, métodos de avaliação, acordo de convivência

11 /02 a 12 /02

Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

Estudo do cenário da área profissional.

Aula expositiva sobre o cenário profissional e sobre como identificar demandase situações problema

15 /02 a 19 /02

Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo.


características do setor:

macro e microrregiões

Aula em laboratório de informática para desenvolvimento de pesquisas sobre o setor eletro eletrônico.

22 /02 a 26 /02

Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.


avanços tecnológicos;

Aula expositiva sobre os avanços tecnológicos do setor eletro eletrônico.

29 /02 a 04 /03

Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.


ciclo de vida do setor;

Aula expositiva sobre o ciclo de vida dosetor eletro eletrônico.

07 /03 a 11 /03

Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.


demandas e tendências futuras da área profissional;

identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de e de situações-problema do setor.

Aula expositiva sobre demandas e tendências com debate sobre possíveis temas para o desenvolvimento do TCC.

14 /03 a 18 /03

Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

Identificação e definição de temas para o TCC.

Aula em laboratório de informática para pesquisas sobre os temas do TCC.

21 /03 a 25 /03

Avaliação Avaliação realizada através de seminário onde os alunos deverão apresentar as primeiras ideias para o Trabalho de Conclusão de Curso

28 /03 a 01 /04

178

Registrar as etapas do trabalho.

Identificação e definição de temas para o TCC:

análise das propostas de temas segundo os critérios:

pertinência;

relevância;

viabilidade

Discussão sobre a definição do tema do TCC para que cada equipe avalie o tema escolhido.

04 /04 a 08 /04


Definição do cronograma de trabalho

Aula em laboratório de informática para pesquisas para que os alunos possam iniciar a elaboração do cronograma de trabalho.

11 /04 a 15 /04


Técnicas de pesquisa:

documentação indireta:

pesquisa documental;

pesquisa bibliográfica

Aula expositiva sobre tipos de pesquisa e exercícios de fixação.

18 /04 a 22 /04


Técnicas de pesquisa:

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;

Aula expositiva sobre técnicas de pesquisa e exercícios de fixação. 25 /04 a 29

/04

Registrar as etapas do trabalho

Técnicas de pesquisa

documentação direta:

pesquisa de campo;

pesquisa de laboratório;

observação;

entrevista;

questionário

Aula em laboratório de informática sobre domo documentar pesquisas. Os alunos desenvolveram atividades utilizando recursos disponíveis no laboratório para realizarem atividades solicitadas.

02 /05 a 06 /05

Registrar as etapas do trabalho

Técnicas de pesquisa

técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo:

questionários;

entrevistas;

formulários etc

Aula em laboratório de informática sobre domo documentar pesquisas. Os alunos desenvolveram questionários de pesquisa para realizarem entrevistas com possíveis usuários dos produtos que pretendem criar.

09 /05 a 13 /05

Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

Problematização

Aula em laboratório de informática para desenvolverem textos sobre o problema que o TCC pretende resolver.

16 /05 a 20 /05


Construção de hipóteses

Aula em laboratório de informática para desenvolverem as hipóteses do TCC.

23 /05 a 27 /05


Objetivos:

geral e específicos (Para quê? e Para quem?)

Aula em laboratório de informática para desenvolverem os objetivos: gerais e específicos do TCC.

30 /05 a 03 /06


Justificativa (Por quê?) Aula em laboratório de informática para desenvolverem a justificativa do TCC.

06 /06 a 10 /06

179

Avaliação Avaliação realizada através de seminário onde os alunos deverão apresentar o planejamento do Trabalho de Conclusão de curso,

13 /06 a 17 /06

Revisão dos trabalhos apresentados.

Revisão dos trabalhos apresentados com feed back aos alunos para melhorias.

20 /06 a 24 /06

Recuperação. Atividade de recuperação dos alunos que tiveram baixo rendimento.

27 /06 a 01 /07






Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Trabalhos individuais. Trabalhos em equipe. Entrevistas com os alunos com a finalidade de avaliar dificuldades no desenvolvimento das atividades e orientar os próximos passos.

Informações coerentes, claras, objetivas e pertinentes ao estudo. Bibliografia escrita de forma correta. Ideias expressas de forma clara e objetiva.

Relatórios completos contendo bibliografia correta bem como informações claras e entregues no prazo. Os relatórios apresentam informações coerentes, claras, objetivas e pertinentes ao estudo.

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Seminários em equipe. Trabalhos individuais. Pesquisa de situações econômicas sobre problemas técnicos identificados

Apresentação de soluções adequadas

Através dos debates realizados em sala de aula o aluno deve demonstrar e expressar suas ideias e propor soluções adequadas. Anotações no diário de bordo.

180



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial

Preparo e correção de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X

X

X

Março

X

X

X

X

Abril

X

X

X

X

X

Maio

X

X

X

X

Junho

X

X

X

X

X

Julho

X

X

X

X



Material fornecido pelo Centro Paula Souza Textos e matérias de revistas, livros e outras publicações para análise e trabalhos. Material Didático do Curso de Gerenciamento de Projetos da Escola Impacta PMBOK – Livro do PMI (Project Management Institute) Revistas Exame – várias edições. MOLINARI, Leonardo; Gestão de Projetos – Teoria, Técnicas e Práticas. Editora Érica, 1ª Edição; São Paulo, 2010. MANZANO, André Luiz N. G.; MANZANO, Maria Isabel N. G.; TCC – Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Word 2010. Editora Érica, 1ª Edição; São Paulo, 2010.

181


Participação da Feira de Robótica Participação da Feira do TCC


Ao longo do semestre, os alunos que apresentam dificuldades são acompanhados e, quando necessário, serão desenvolvidas atividades especificas para auxiliar na melhora de seu rendimento escolar.


Nome do professor: Marcos Lima de Oliveira

Assinatura: Data:05/02/2016








182

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita




Qualificação: Tecnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Programação Aplicada I


Professor: Dario Cortez Paré

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.

183

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Programação Aplicada I Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e sua

aplicação em

programação.

. Desenvolver algoritmos

com estruturas

condicionais e aplicá-los

em uma linguagem de

programação orientada a

objeto.

. Avaliar a linguagem de

programação C++ e

ambientes de

programação, aplicando-

os no desenvolvimento de

software e rotinas e

subrotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.

1.1

2.1

3.1

3.2

.Elaborar e executar casos e

procedimentos de testes de

programas com auxilio de

algoritmos.

.Aplicar as técnicas de

programação de C++ para controle

de estruturas condicionais.

. Implementar matrizes e vetores

em linguagem de programação

orientada a objeto.

. Implementar rotinas e subrotinas

e ponteiros em linguagem de

programação. .

1 2 3 4 5

6 7 8 9

1. Conceitos básicos de

programação estruturada e

algoritmo

2. Princípios de programação

voltada a objeto e a evento

3. Lógica de programação:

fluxogramas

4. Interface de programação ou

C++

5. Programas em estrutura

condicional:

if-else, for, do, while

6. Programas em estruturas

repetitivas

7. Vetores e matrizes

8. Funções em rotina e

subrotina

9. Ponteiros

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Programação Aplicada I Módulo: 3


Didáticos


-

Dias não Letivos para esta disciplina

- 11 /02 a 12 /02

Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação e conteúdo programático

Aulas expositivas e debates em sala de aula

15 /02 a 19 /02

1.Elaborar e executar

casos e procedimentos

de testes de programas

com auxilio de

algoritmos.



algoritmo

Aulas expositivas Exercícios - Resolução

22 /02 a 26 /02

184




com auxilio de

algoritmos.



algoritmo

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução

29 /02 a 04 /03




com auxilio de

algoritmos.

2. Princípios de

programação voltada a

objeto e a evento


07 /03 a 11 /03

2.1Aplicar as técnicas

de programação de

C++ para controle de

estruturas condicionais.


fluxogramas


14 /03 a 18 /03

2.1Aplicar as técnicas

de programação de

C++ para controle de



fluxogramas


21 /03 a 25 /03




com auxilio de

algoritmos.

2.Aplicar as técnicas de

programação de C++

para controle de



fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++

Aula Expositiva seguida de Exercícios - resolução Simulação em Software

28 /03 a 01 /04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



fluxogramas

4. Interface de programação

ou C++


04 /04 a 08 /04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



11 /04 a 15 /04

185




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



18 /04 a 22 /04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



25 /04 a 29 /04




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



repetitivas


02 /05 a 06 /05




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



repetitivas


09 /05 a 13 /05




com auxilio de

algoritmos.



para controle de



condicional:



repetitivas


16 /05 a 20 /05

186

3.1 Implementar

matrizes e vetores em

linguagem de

programação orientada

a objeto.


repetitivas



23 /05 a 27 /05

3.1 Implementar

matrizes e vetores em

linguagem de

programação orientada

a objeto.


repetitivas



30 /05 a 03 /06

3.2. Implementar

rotinas e subrotinas e

ponteiros em

linguagem de

programação.


subrotina

9. Ponteiros


06 /06 a 10 /06

3.2. Implementar

rotinas e subrotinas e

ponteiros em

linguagem de

programação.


subrotina

9. Ponteiros


13 /06 a 17 /06

Avaliação de conteudos 20 /06 a 24 /06

Avaliação conteúdos 27 /06 a 01 /07

Recuperação Avaliação conteúdos

04 /07 a 08 /07

187






1. Estabelecer relações

entre o paradigma de

orientação por objeto e sua

aplicação em programação.

Prova Escrita Relatório Escrito Demonstrações Práticas


Desempenho prático e síntese escrita que evidencie a absorção das competências e habilidades

2. Desenvolver algoritmos

com estruturas

condicionais e aplicá-los

em uma linguagem de

programação orientada a

objeto.




3. Avaliar a linguagem de

programação C++ e

ambientes de programação,

aplicando-os no

desenvolvimento de

software e rotinas e

subrotinas aplicando

também ponteiros em

linguagem de

programação.






Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X


188


Apostilas do professor.

Software DEV C++

Laboratório de Informática com acesso a Internet


Auxilio no Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica (programação) Irrigação de horta (aproveitamento de água)







Nome do professor: Dario Cortez Paré








189


190

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Robotica


Professor: Bento Alves Cerqueira Cesar Filho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Integrar e implementar sistemas automatizados. Atividades Analisar processo e produto para automação. Identificar alternativas para automatizar processo e produto. Elaborar parecer técnico sobre máquinas e equipamentos analisados. Programar posicionamento, operação e integração de robôs em processos. Propor melhorias. Atuar em equipe.

191

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Robótica Módulo: 3

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Avaliar a implantação de robôs industriais. Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs. Aplicar robôs em sistemas automatizados. Operar e programar robôs.

1.1

1.2

2.1

3.1

4.1

4.2

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. .

1 2 3 4 5 6 7 8

Fundamentos de robótica Composição de:

braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Tipos de garras:

Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais

Configurações existentes de braços mecânicos e suas características Programação de braços mecânicos:

Teach in Box; Ponto a Ponto

Softwares de simulação de programação Aplicação de robôs em sistemas automatizados

192

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Robótica Módulo: 3


Didáticos


Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais.

Apresentação das Bases Tecnólogicas Fundamentos de robótica.

Aulas expositivas e debates em sala de aula Leitura de textos, artigos

11 /02 a 12 /02


Fundamentos de robótica.


15 /02 a 19 /02


Fundamentos de robótica.


22 /02 a 26 /02

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Tipos de juntas: linear; rotação; torção; revolvente; esférica


29 /02 a 04 /03




07 /03 a 11 /03




14 /03 a 18 /03

193


Composição de: braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos


21 /03 a 25 /03




28 /03 a 01 /04




04 /04 a 08 /04

Aplicar os fundamentos de robótica. Identificar a necessidade de implantação de robôs industriais. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços.

Fundamentos de robótica. Tipos de juntas:

linear; rotação; torção; revolvente; esférica

Composição de:

braços mecânicos: motores, servomotores e motores de passo; encoderes; juntas; elos

Avaliação dos conteúdos

11 /04 a 15 /04


Tipos de garras: Ângulos de Row, Pitch e Roll; Aplicações de órgãos terminais


18 /04 a 22 /04

194




25 /04 a 29 /04




02 /05 a 06 /05


Configurações existentes de braços mecânicos e suas características


09 /05 a 13 /05




16 /05 a 20 /05




23 /05 a 27 /05

Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação

Programação de braços mecânicos:


Softwares de simulação de programação

Aula Expositiva seguida de aula Prática

30 /05 a 03 /06






06 /06 a 10 /06

195






13 /06 a 17 /06





Avaliação de conteudos 20 /06 a 24 /06

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação





Avaliação conteúdos 27 /06 a 01 /07

196

Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Identificar os tipos de braços presentes no mercado. Correlacionar aplicações com os tipos de braços. Usar linguagem de programação específica. Executar programação de braços mecânicos em processos de automação





Recuperação Avaliação conteúdos

04 /07 a 08 /07

197






Avaliar a implantação de robôs industriais.




Identificar e adequar sistemas de controle dos movimentos dos robôs.




Aplicar robôs em sistemas automatizados.




Operar e programar robôs.






Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X


198


Apostilas do professor.

Robótica Industrial autor: Victor Ferreira Romano Ed. Edgar Blucher

Robótica Industrial autor: João Mauricio Rosário

















199


200

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5


I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições:

automatizados.

lizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos.

os para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Atividades:

ificar e dimensionar elementos de máquinas.

ateriais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

201

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2. 3.

Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP e com sensores.

1.1

2.1

2.2

3.1

3.2

Aplicar as normas técnicas referentes à simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Representar sequência de movimentos de atuadores. Simular e montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP.

Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos. Propor soluções para em aplicações de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Eletro-hidráulica e eletropneumática Simbologia de circuitos e componentes eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Acionamentos com eletroválvulas para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Representação de sequência de movimentos de atuadores:

representação abreviada Elaboração de circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos pelos métodos de maximização, minimização e intuitivo Sensores posição:

ópticos e fim de curso Montagem e teste prático com circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos Software de simulação para circuitos eletro-hidráulicos e eletropneumáticos (Exemplo: FluidSim)

202

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos II Módulo: III


Didáticos


1. Aplicar as normas técnicas referentes Simbologia, representação, elaboração e montagem de circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

1.1. Eletro-hidráulica e Eletropneumática 1.2. Simbologia de circuitos e componentes Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos

Aula Expositiva

11 /02 a 12 /02

2.1. Representar sequência de movimentos de atuadores

1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos



1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos

Aula Expositiva

22 /02 a 26 /02


1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos : 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada FESTO

29 /02 a 04 /03


1.3. Acionamentos com eletroválvulas para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropnemáticos : 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


07 /03 a 11 /03

203


2.1. Representação de sequência de movimentos de Atuadores: Tabela, Trajeto Passo e Representação Abreviada 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


14 /03 a 18 /03


2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 5. Software de simulação para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos. (Exemplo: FluidSim)

Aula Expositiva Aula Prática utilizando

SimuladorFluidSim

21 /03 a 25 /03


2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 5. Software de simulação para circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos. (Exemplo: FluidSim)

Aula Expositiva Aula Prática utilizando

SimuladorFluidSim

28 /03 a 01 /04


2.2. Elaboração de circuitos Eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos pelos métodos de Maximização, Minimização e Intuitivo; 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos

Aula Prática utilizando Bancada Festo

04 /04 a 08 /04




11 /04 a 15 /04

204




18 /04 a 22 /04

3.1. Aplicar sensores em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos

3. Sensores Posição: Indutivos, Capacitivos, Ópticos e fim de curso 4.1. Montagem e teste práticos com circuitos eletro-hidráulicos e Eletropneumáticos


25 /04 a 29 /04




02 /05 a 06 /05




09 /05 a 13 /05

2.2. Simular e Montar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP.

4.2. Aplicações práticas com CLP em circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos


16 /05 a 20 /05




23 /05 a 27 /05




30 /05 a 03 /06




06 /06 a 10 /06

205




13 /06 a 17 /06




20 /06 a 24 /06




27 /06 a 01 /07




04 /07 a 08 /07






1. Interpretar normas técnicas referentes à simbologia e circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos.

Prova Escrita Relatório Escrito e Demonstrações Práticas

Clareza e organização de idéias, cumprimento de prazos e precisão


2. Analisar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos e com CLP utilizando representação de sequência de movimentos e métodos para elaboração.




3. Projetar circuitos eletropneumáticos e eletro-hidráulicos com CLP e com sensores




206



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X X X

Março

X

X X

Abril

X

X X X

Maio

X X X X

Junho

X X

Julho

X X



Introdução aos sistemas Eletropneumaticos / Festo Didactic; Software Simulação FluidSim Introdução aos sistemas hidráulicos Festo / Didactic Automação Eletropneumática ,Bonacorso Nelson Gauze,Noll Valdir,Editora Érica Curso Técnico Eletrotécnica – Acionamentos Eletropneumáticos – Jorge Assad Letudak , Base Didáticos


A interdisciplinaridade ocorrerá principalmente com as disciplinas de Desenho Técnico (simbologias e circuitos); Comandos Elétricos Automatizados(análise e projetos de circuitos Eletro-Pneumáticos) Física; Matemática (gráficos); Eletricidade básica;

207

Eletromagnetismo; Ingles (interpretação de instruções técnicas e manuais de dispositivos); Automação (Programação de CLP)


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios, Atividades práticas e Relatórios Técnicos.







Assinatura: Data: 04/02/2016 ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico


209

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Automação III


Professor:

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados. Atividades Integrar sensores e atuadores em projetos de automatização de processo e produto. Projetar a integração de sistemas automatizados. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Programar sequência de acionamentos e controles via CLP e microprocessados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Fazer correções e ajustes conforme resultados dos testes. Avaliar eficácia da solução implementada. Propor melhorias. Elaborar documentação do projeto de sistemas de automação. Reunir-se com a equipe de trabalho. Dar suporte técnico aos integrantes da equipe. Demonstrar visão sistêmica. Atuar em equipe.

211

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Automação III Módulo: 4

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais. Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

1.1 2.1 2.2 3.1 3.2

Programar software Supervisório com aplicações Industriais. Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência. Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório. Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais

1 2 3 4 5

Programação de Softwares Supervisório: Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.

212

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Automação III Módulo: 4


Didáticos


Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais

Apresentação das Bases Tecnologicas do Componente Curricular, Criterio de avaliação Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


11 /02 a 12 /02


Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


15 /02 a 19 /02


Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


22 /02 a 26 /02

Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.

Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Leitura das folhas de

dados dos fabricantes

e analise em

laboratório

29 /02 a 04 /03





e analise em

laboratório

07 /03 a 11 /03





e analise em

laboratório

14 /03 a 18 /03





e analise em

laboratório

21 /03 a 25 /03

213





e analise em

laboratório

28 /03 a 01 /04

Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.

Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais Programar Supervisório com dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência.

Programação de Softwares Supervisório Aplicações com CLP e Inversores de Frequência. Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.


Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet.

Estudo de caso e

soluções de problemas

utilizando os recursos

disponíveis

18 /04 a 22 /04

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet.

Estudo de caso e



disponíveis

25 /04 a 29 /04

Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível

Estudo de caso e



disponíveis

02 /05 a 06 /05

214



Estudo de caso e



disponíveis

09 /05 a 13 /05



Estudo de caso e



disponíveis

16 /05 a 20 /05



Estudo de caso e



disponíveis

23 /05 a 27 /05



Estudo de caso e



disponíveis

30 /05 a 03 /06



Estudo de caso e



disponíveis

06 /06 a 10 /06



Estudo de caso e



disponíveis

13 /06 a 17 /06



Estudo de caso e



disponíveis

20 /06 a 24 /06

215

Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível


Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais. Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: - ModBus - RTU/ASCII; - Profibus PA; - Profibus DP; - DeviceNet; - Ethernet. Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível


216






Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Análise e definição dos tipos de


programáveis, por meio de

manuais

Projetar Softwares Supervisório e dispositivos Microcontrolados, CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.

Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Analisa e reconhece situações em

sistemas com controladores e

promove as devidas soluções para

as falhas apresentadas.


Avaliação escrita

individual

Relatórios

Clareza e

organização de

ideias,

cumprimento de

prazos e precisão

Possuir a capacidade de realizar

programas em controladores lógicos

programáveis.

217



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro X X X X X

Março X X X X X

Abril X X X X X

Maio X X X X X

Junho X X X X X

Julho X X X X X


218


- Software de Simulação Ladder, Editores de Texto, Planilhas Eletrônicas, Modelos Matemáticos e Sistemas (Labview,

Ladsim, e CLP KeyLogix / Didactic)

- Acesso à Internet

- Laboratório de Automação Industrial

- Manuais técnicos da Key Logix

- Livro: Automação e Controle Discreto – Erica

- Livro: Labview 7 Express – Robert

- Livro: Arduino Básico – Novatec – Michael McRoberts

- Livro:Código de Ética Profissional – CONFEA e CREA

- Equipamentos de laboratório e infra estrutura fornecida pelo colégio
















Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI– Replanejamento

220

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita




Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE

CURSO (TCC) EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL


Professor: Renan Airosa Machado de Azevedo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.


Atividades Utilização de normas para trabalhos técnicos Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações.

221

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (tcc) em Automação Industrial Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1.1. Consultar catálogos e

manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

2.1. Correlacionar recursos

necessários e plano de produção.

2.2. Classificar os recursos

necessários para o desenvolvimento do projeto.

2.3. Utilizar de modo racional

os recursos destinados ao projeto.

3.1. Verificar e acompanhar o

desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

3.3. Construir gráficos,

planilhas, cronogramas e fluxogramas.

3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme

formatação definida.

1. Referencial teórico:

dados;

2. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:

3. Definição dos procedimentos metodológicos:

atividades; xograma do processo

4. Dimensionamento dos recursos necessários 5. Identificação das fontes de recursos 6. Elaboração dos dados de pesquisa:

7. Análise dos dados:

cação 8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas 9. Sistemas de gerenciamento de projeto 10. Formatação de trabalhos acadêmicos

222

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (tcc) em Automação Industrial Módulo: 4º


Didáticos


- Dias Não Letivos para esta disciplina

-

11 /02 a 12 /02

1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de

fornecedores de serviços técnicos.

Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação, conteúdo programático. 1. Referencial teórico:

de dados;

etc

Aula Pratica e Exercícios

de Fixação 15 /02 a 19 /02

1.1 Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de

fornecedores de serviços técnicos.



de Fixação

22 /02 a 26 /02

1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio

de textos e explanações orais.



de Fixação

29 /02 a 04 /03





de Fixação

07 /03 a 11 /03




atividades;

processo


de Fixação

14 /03 a 18 /03

223

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.


atividades;

processo


de Fixação

21 /03 a 25 /03

2.1. Correlacionar

recursos necessários e

plano de produção.


atividades;

processo

Avaliação do pré-projeto

28 /03 a 01 /04

2.1. Correlacionar

recursos necessários e

plano de produção.

4. Dimensionamento dos recursos necessários


de Fixação

04 /04 a 08 /04

2.2. Classificar os recursos necessários

para o desenvolvimento do

projeto.



de Fixação

11 /04 a 15 /04

2.2. Classificar os

recursos necessários

para o desenvolvimento

do projeto.



de Fixação 18 /04 a 22 /04

2.2. Classificar os

recursos necessários

para o desenvolvimento

do projeto.

5. Identificação das fontes de recursos


de Fixação

25 /04 a 29 /04

2.3. Utilizar de modo racional os recursos

destinados ao projeto.

5. Identificação das fontes de recursos


de Fixação 02 /05 a 06 /05

2.3. Utilizar de modo

racional os recursos


6. Elaboração dos dados de pesquisa:


de Fixação 09 /05 a 13 /05

2.3. Utilizar de modo

racional os recursos


6. Elaboração dos dados de pesquisa:


de Fixação 16 /05 a 20 /05

224


desenvolvimento do cronograma físico-

financeiro.



de Fixação 23 /05 a 27 /05



financeiro.



de Fixação 30 /05 a 03 /06



financeiro.

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas


de Fixação 06 /06 a 10 /06

3.2. Redigir relatórios sobre o

desenvolvimento do projeto.

8. Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas


de Fixação 13 /06 a 17 /06

3.2. Redigir relatórios sobre o

desenvolvimento do projeto.

9. Sistemas de gerenciamento de projeto


de Fixação 20 /06 a 24 /06

3.3. Construir gráficos, planilhas,

cronogramas e fluxogramas.

10. Formatação de trabalhos acadêmicos

Avaliação do Projeto 27 /06 a 01 /07

3.4. Organizar as informações, os

textos e os dados, conforme formatação

definida.

10. Formatação de trabalhos acadêmicos


de Fixação 04 /07 a 08 /07

225






1. Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. 2. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. 3. Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Elaboração de Projetos Técnicos

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Observação direta

Qualidade do relatório, dos projetos e exercícios

Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos.

226



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro -

X

- X X

Março X X X X X

Abril .X -

X X X

Maio -

X

- X X

Junho -

X X X X

Julho

X - X X X



Dissertações de diferentes trabalhos de conclusão de curso.

Norma ABNT II

Apostila IFSP sobre preparação de um trabalho de conclusão de curso

Apostila ETEC


Projeto do TCC



227


Nome do professor: Renan Airosa Machado de Azevedo






XI– Replanejamento -

228

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional


Professor: Luís Santoro Nunes.


Atribuições:

Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalação, na produção e na

manutenção, aplicando métodos e técnicas de gestão administrativa e de pessoas.

Identificar e prever situações de risco ou desrespeito à saúde pessoal, social e ambiental e

selecionar procedimentos que possam evitá-las.

Identificar sistemas operacionais e aplicativos úteis para a área de Automação.

Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

Atividades:

Realizar pesquisa bibliográfica.

Coordenar projetos de pesquisa.

Divulgar conhecimentos técnicos para a comunidade.

Participar de eventos tecnológicos.

Administrar recursos humanos.

Orientar equipe de trabalho.

Integrar equipes de trabalho.

Avaliar desempenho individual e coletivo da equipe.

Seguir normas e instruções.

Definir prioridades.

Propor melhorias

229

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar os códigos

de ética profissional, as

regras e regulamentos

organizacionais.

2. Trabalhar em equipe

e cooperativamente,

valorizando e

encorajando a

autonomia e a

contribuição de cada

um.

3. Promover a imagem

da organização,

percebendo ameaças e

oportunidades que

possam afetá-la e os

procedimentos de

controle adequados a

cada situação.

4. Identificar e respeitar

os direitos e deveres

inerentes ao

consumidor, ao

empregador e

empregado, aos

parceiros e

concorrentes, aos

membros da

comunidade interna e

externa à organização.

1.1. Aplicar a legislação e os

códigos de ética profissional

nas relações pessoais,

profissionais e comerciais.

1.2. Atuar respeitando os

limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais.

1.3. Cumprir regras,

regulamentos e procedimentos

organizacionais com

criticidade.

2.1. Participar de equipes de

trabalho.

2.2. Atualizar conhecimentos

introduzindo inovações tendo

em vista melhorar o

desempenho pessoal e

organizacional.

3. Participar e colaborar de

eventos e atividades internas e

externas para promoção da

imagem da organização.

4.1. Estabelecer relações de

respeito mútuo entre produtor/

consumidor, empregador/

empregado, parceiro/

concorrente.

4.2. Organizar e sistematizar

informações sobre o trabalho na

sociedade, através de princípios

éticos.

4.3. Efetuar pesquisas nas

diversas fontes disponíveis

sobre situações atuais.

1. Direitos humanos e

cidadania

2. Relações humanas de vida

e no trabalho

3. Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

4. Conceitos de trabalho em

equipe, cooperação e

autonomia pessoal

5. Critérios de imagem

pessoal organizacional

6. Código de Defesa do

Consumidor

7. Conselhos regionais da

profissão

8. Atribuições e

responsabilidades do técnico

em eletromecânica

230

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4º


Didáticos


Aplicar a legislação e

os códigos de ética

profissional nas

relações pessoais,

profissionais e

comerciais.

Atuar respeitando os

limites estabelecidos

pelas leis e códigos

de ética profissionais.

Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

O campo da moral e da

Ética, Direitos humanos

e cidadania

Relações humanas de

vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,

discussão, debate com

praticas em sala de aula

e exercícios de fixação.

Exposição de opinião e

debates.

Dinâmicas de Grupo e

pesquisas.

Atividades com

aplicação de avaliação.

Revisão periódica de

conteúdo.

Exposição e discussão

em sala de aula.

11 /02 a 12 /02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

15 /02 a 19 /02

231



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

22 /02 a 26 /02



profissional nas


profissionais e

comerciais.





Cumprir regras,

regulamentos e

procedimentos

organizacionais com

criticidade.

Direitos humanos e

cidadania


vida e no trabalho

Competência:1

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

29 /02 a 04 /03

Participar de equipes

de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo

inovações tendo em

vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.

Ética profissional, regras

e regulamentos

organizacionais

Conceitos de trabalho em


autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

07 /03 a 11 /03

232


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

14 /03 a 18 /03


de trabalho.

- Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

21 /03 a 25 /03


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

28 /03 a 01 /04

233


de trabalho.

Atualizar

conhecimentos

introduzindo


vista melhorar o

desempenho pessoal

e organizacional.


e regulamentos

organizacionais



autonomia pessoal

Competência:2

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

04 /04 a 08 /04

Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

11 /04 a 15 /04

Participar e colaborar

de eventos e

atividades internas e

externas para

promoção da imagem

da organização.

Critérios de imagem pessoal organizacional Código de Defesa do Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

18 /04 a 22 /04

234


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

25 /04 a 29 /04


de eventos e


externas para


da organização.

Critérios de imagem


Código de Defesa do

Consumidor

Competência:3

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

02 /05 a 06 /05

Estabelecer relações

de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar

informações sobre o

trabalho na

sociedade, através de

princípios éticos.

Efetuar pesquisas nas

diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Conselhos regionais da

profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

09 /05 a 13 /05

235


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

16 /05 a 20 /05


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

23 /05 a 27 /05

236


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

30 /05 a 03 /06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.


profissão

Atribuições e

responsabilidades

profissionais

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

06 /06 a 10 /06

237


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.

Diversidade cultural:

O conceito de cultura;

O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

13 /06 a 17 /06


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

20 /06 a 24 /06

238


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

27 /06 a 01 /07


de respeito mútuo

entre produtor/

consumidor,

empregador/


concorrente.

Organizar e

sistematizar


trabalho na




diversas fontes

disponíveis sobre

situações atuais.



O grupo étnico;

A religião;

A vestimenta;

A alimentação

Competência:4

Aula expositivas,





debates.


pesquisas.

Atividades com



conteúdo.


em sala de aula.

04 /07 a 08 /07






1. Analisar os códigos de

ética profissional, as regras

e regulamentos

organizacionais.

trabalhos

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

Desempenho escrito e oral evidenciando

solucionar problemas descritos.

239

e paralela

consultas bibliográficas

qualidade e exercícios práticos

objetividade elaboração do trabalho apresentação

de ideias

organizadas.

Competência (por extenso)

Instrumentos de Avaliação



2. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.

trabalhos

Avaliação contínua

e paralela

consultas bibliográficas

Participação de correção de exercícios

desenvolvidos em sala

e exercícios práticos etividade

elaboração do trabalho apresentação

ideias

Desempenho escrito e oral evidenciando

intervenção para solucionar problemas descritos.

crítico.

consultadas.

selecionadas e organizadas.

240



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X X X

Março

X X X X X

Abril

X X X X X

Maio

X X X X X

Junho

X X X X X

Julho

X X X X X


241


BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico:ética profissional e cidadania organizacional.São

Paulo:Fundação Padre Anchieta,2011. Manual técnico Centro Paula Souza.

ARAÙJO, U.F. Temas Transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna,2003.

MACHADO,N. Cidadania e Educação.São Paulo: Escrituras,1997

Sociologia hoje, Igor José de renó Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros, Editora Ática 1ªedição 2014

Livros, jornais, revistas, filmes, documentários e pesquisas em sites da Internet

COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª ed. Revista e ampliada. São Paulo: Moderna,

2005

SIMMEL, George. Questões fundamentais da Sociologia: indivíduo e sociedade. Trad. Pedro Caldas. Rio de

Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2006.

Utilização de livros didáticos, paradidáticos, jornais, revistas, cds, dvds, aparelhos eletrônicos: computador, projetor,

etc.

Trechos de vídeos elaborados pelo professor e direcionados com o assunto em questão.

Sites para realização de pesquisas e atividades, de acordo com a orientação do professor.


Os assuntos propostos na base tecnológica interagem diretamente com a integração interdisciplinar facilitando o entendimento do aluno.


O professor fará um trabalho diferenciado, acompanhando individualmente os alunos que apresentarem

dificuldade de assimilação e acompanhamento dos conteúdos proposto. Revisão dos assuntos, criação de

questionários pelo próprio aluno, reprodução de textos, pesquisas, participação em grupos de trabalho

específicos indicados pelo professor, atividades interativas e outras que possam contribuir para recuperar

de maneira continua e paralela a aprendizagem do aluno.


Nome do professor: Luís Santoro Nunes.

Assinatura: Data:

242








243

ETEC TAKASHI MORITA




ETEC Takashi Morita





Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO APLICADA II


Professor: Renan Airosa Machado de Azevedo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Interpretar e ensaiar circuitos elétricos, eletrônicos e automatizados.


Atividades Desenvolver interface gráfica. Codificar programas. Compilar programas. Testar programas. Documentar sistemas e aplicações.

244

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Programação Aplicada II Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar e interpretar protocolos de comunicação para integração de PC e software com microcontroladores. 2. Projetar hardware e software em C++ para comunicação com PC com microcontroladores. 3. Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores: silos, sensores e atuadores.

1.1. Desenvolver hardware e software em C++ utilizando

portas do PC.

2.1. Montar hardware específico com

microcontroladores para comunicação PC e software.

3.1. Aplicar automação com

microcontroladores com interface das portas do PC em

aplicações industriais.

Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:

2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++ 3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++ 4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:

atuadores

245


Componente Curricular: Programação Aplicada II Módulo: 4º


Didáticos


- Dias Não Letivos para esta disciplina

-

11 /02 a 12 /02


portas do PC.

Apresentação das Bases Tecnológicas, critérios de avaliação e conteúdo programático. 1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:


de Fixação 15 /02 a 19 /02


portas do PC.

1. Tipos de portas de comunicação e protocolos de comunicação:


de Fixação

22 /02 a 26 /02


portas do PC.



de Fixação

29 /02 a 04 /03


portas do PC.



de Fixação

07 /03 a 11 /03


microcontroladores para comunicação

PC e software.

2. Programas de comunicação com as portas do PC utilizando linguagem orientada a objeto em C++


de Fixação

14 /03 a 18 /03


microcontroladores para comunicação

PC e software.



de Fixação

21 /03 a 25 /03

2.1. Montar hardware

específico com

microcontroladores

para comunicação PC e

software.


Avaliação Final

28 /03 a 01 /04


específico com

microcontroladores


software.



de Fixação

04 /04 a 08 /04

246


específico com

microcontroladores


software.



de Fixação

11 /04 a 15 /04


específico com

microcontroladores


software.

3. Hardware com interface de microcontroladores para comunicação com PC em C++


de Fixação 18 /04 a 22 /04


específico com

microcontroladores


software.



de Fixação

25 /04 a 29 /04




3. Hardware com interface

de microcontroladores para

comunicação com PC em

C++


de Fixação 02 /05 a 06 /05

3.1. Aplicar automação

com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em




de Fixação 09 /05 a 13 /05


com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em




de Fixação 16 /05 a 20 /05




4. Aplicações industriais com componentes e dispositivos com interface PC e microcontroladores:

atuadores


de Fixação 23 /05 a 27 /05





atuadores


de Fixação 30 /05 a 03 /06





atuadores


de Fixação 06 /06 a 10 /06

247





atuadores


de Fixação 13 /06 a 17 /06


com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em



atuadores


de Fixação 20 /06 a 24 /06


com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em



atuadores

Projeto 27 /06 a 01 /07


com

microcontroladores

com interface das

portas do PC em



atuadores


de Fixação 04 /07 a 08 /07

248






1. Estabelecer relações entre o paradigma de orientação por objeto e sua aplicação em programação. 2. Desenvolver algoritmos com estruturas condicionais e aplicá-los em uma linguagem de programação orientada a objeto. 3. Avaliar a linguagem de programação C++ e ambientes de programação, aplicando-os no desenvolvimento de software e rotinas e sub-rotinas aplicando também ponteiros em linguagem de programação.

Pesquisa e apresentação escrita / oral

Elaboração de Projetos Técnicos

Relatórios de práticas / ensaios / experimentos

Avaliação escrita individual

Observação direta

Qualidade do relatório, dos projetos e exercícios

Verificação da aplicação nas normas nos relatórios pedidos. Conformidade dos resultados obtidos.

249



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X

- X X

Março - X

X X X

Abril -

X X X

Maio - X

- - X

Junho -

X X X X

Julho -

- X - X



Microcomputador / Arduino

Cantu, Marcos - A Biblia do Delphi – editora Makron Books

Apostila do Professor (Fontes em C e C++)

Compilador Devccp / Arduino Software


Projeto de um sistema utilizando Arduíno para automação de tarefas através da leitura de sensores.


A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para

250

adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.


Nome do professor: Renan Airosa Machado de Azevedo






XI– Replanejamento -

251

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita

Código: 200 Município: S Paulo




Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho

Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5 horas

Professor: José Salo Gandelman


Atividades Providenciar primeiros socorros. Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletiva. Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa. Identificar riscos de acidentes. Participar das atividades desenvolvidas pela CIPA. Propor soluções visando à segurança e ao meio ambiente Envolver-se na área de segurança do trabalho em todas as atividades.

253

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: IV

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

2. 3 4

Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais aplicando práticas ambientais e de segurança no trabalho. Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção Selecionar e enunciar os usos dos EPIs e EPCs Identificar os graus de ruídos ambientais.

1.

1.1

1.2 2

2.1

3.

4.

4.1

Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer os procedimentos de segurança e roteiros de execução Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas. Executar procedimentos de prevenção de acidentes. Realizar identificação de perigos e avaliação de riscos. Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPIs e EPCs. Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007 Gerenciamento de projetos ambientais voltados para empresas: - produção mais limpa - uso racional da água - tratamento de efluentes - classificação de resíduos - estudo de impactos ambientais. Normas Regulamentadoras CIPA Saúde e Segurança do Trabalho Prevenção contra acidentes do trabalho. Mapa de Risco Ergonomia Equipamentos de Proteção. Ruídos: parâmetros de medição

254



Didáticos


- Dias Não Letivos para

esta Disciplina - 11 /02 a 12 /02

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações



Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo. Avaliação contínua

15 /02 a 19 /02

Interpretar as normas de segurança a fim

de prevenir os acidentes no

trabalho.

Bases Tecnológicas: OHSAS 18001:2007

aplicações



Recursos: lousa, slides. Questionário

Pesquisa sobre prevenção de acidentes

de trabalho. Leitura de textos,

Discussão em grupo. Avaliação contínua

22 /02 a 26 /02

Elaborar procedimentos de

descartes de resíduos industriais

Bases Tecnológicas: Produção mais limpa

Competências: 1





Bases Tecnológicas: Tratamento e uso racional da água.

Competências: 1





Bases Tecnológicas: Tratamento de efluentes

Competências: 1




descartes de resíduos industriais de acordo com as

normas

Bases Tecnológicas: Classificação de

resíduos

Competências: 1



Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, e ambientais

Bases Tecnológicas: Estudo sobre os

impactos ambientais.

Competências: 1



255

Interpretar legislação e as normas técnicas

referentes ao processo, ao produto de saúde, segurança

no trabalho, qualidade e ambientais

Bases Tecnológicas: Normas

regulamentadoras

Competências: 1,2,3,4





Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1, 2,3,4





Bases Tecnológicas: CIPA

Competências: 1,2,3,4



Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs Executar

procedimentos de prevenção de

acidentes

Bases Tecnológicas: Saúde e segurança do

trabalho Competências: 1,2,3,4



Executar procedimentos de

prevenção de acidentes.

Identificar as aplicações dos EPIs

e EPCs

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho




Realizar identificação dos perigos e

avaliação de riscos

Bases Tecnológicas: Prevenção e proteção contra acidentes de

trabalho




Aplicar procedimentos de

segurança e roteiros de execução no caso

de incêndios

Bases Tecnológicas: Mapa de risco

Análise de diversos mapas de risco

Competências: 1, 2, 3, 4



Identificar as normas de saúde do trabalho

Bases Tecnológicas: Ergonomia

Equipamentos de proteção EPIs e EPCs

Competências:1,2e3Competências:1




a serem adotadas pelos profissionais.

Bases Tecnológicas: Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3



Relacionar os riscos decorrentes da

exposição ao ruído e as medidas de

proteção

Bases Tecnológicas: Ruídos e medições

Competências: 1, 2, 3 e 4



256



proteção


Competências: 1, 2, 3 e 4




a serem adotadas pelos profissionais.

Bases Tecnológicas: Equipamentos de

proteção EPIs e EPCs Competências:1, 2 e 3

AVALIAÇÃO 20 /06 a 24 /06



proteção


Competências: 1, 2, 3 e4

Mostrar gabarito da AVALIAÇÃO.


Recursos: lousa, slides.

27 /06 a 01 /07


a serem adotadas pelos profissionais. Conhecimento das

normas

Bases Tecnológicas: Revisão de conteúdo

Competências:1, 2 e 3








Realizar estudos e interpretar legislação e

normas pertinentes Prova escrita

Clareza e organização.

Apresentação do relatório de observação indicando riscos e

causas e os métodos de prevenção.

Aplicação de boas práticas de segurança

no trabalho

Relatórios conclusivos de

atividades práticas.


Organização

Apresentação de seminário sobre tipo normas regulamentadoras

Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de

prevenção Selecionar o uso de

EPIs e EPCs

Relatórios conclusivos de

atividades práticas.


Organização

Elaboração de procedimentos de atuação pertinentes ao tema

(Segurança do Trabalho)

Analisar os principais conceitos e métodos relativos à proteção e

prevenção de acidentes.

Prova Escrita Clareza e Precisão.

Analisar e interpretar mapas de risco.

Analisar e interpretar parâmetros técnicos pertinentes à disciplina

257



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X

X

X

X

Março

X

X

X

X

X

Abril

X

X

X

X

X

Maio

X

X

X

X

X

Junho

X

X

X

X

X

Julho

X

X

X

X

X


258


www.mte.gov.br


Auxilio no Desenvolvimento de projetos para implantação de: Estação Meteorologica (programação) Irrigação de horta (aproveitamento de água)




Nome do professor: José Salo Gandelman









http://www.mte.gov.br/

259

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita





Componente Curricular: Sistemas Automatizados


Professor: José Augusto Rodrigues


Interpretar catálogos, manuais e tabelas.


Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos.


Atividades

Identificar soluções aos problemas apresentados.

Especificar componentes.

Codificar programas.

Compilar programas.

Testar programas.


Demonstrar raciocínio lógico.

Atuar em equipe.

Demonstrar criatividade.

Agir com proatividade.

Assumir responsabilidades.

Comunicar-se com clareza.

Interpretar instruções técnicas em outro idioma

260

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

23

Projetar sistemas

automáticos de processos

industriais.

Aplicar dispositivos de

controle (motores,

válvulas, pistões,

inversores de freqüência,

CLP’s, redes industriais,

sistemas de supervisão

etc.) em sistemas


industriais.

Aplicar dispositivos de

segurança em sistemas


industriais.

1

1.1

2

2.1

2.2

3

Identificar tipos de sistemas

produtivos.

Utilizar normas técnicas voltadas a


Montar, testar e instalar

dispositivos em sistemas


industriais.

Montar, testar, instalar e posicionar

sensores em sistemas automáticos

de processos industriais.

Programar dispositivos para

controle e integração de sistemas


industriais.

Aplicar dispositivos de segurança

em sistemas automáticos de

processos industriais.

1

2

3

3.1

3.2

4

5

6

Sistemas Produtivos:

Automação fixa; Automação

flexível; e Automação

programável.

Norma IEC 61131-3.

Máquinas e dispositivos de

movimentação de materiais em

processos automatizados:

Esteiras; Elevadores;

Tombadores; Desviadores;

Tanques etc.

Acionamento de dispositivos

de movimentação de materiais

através de atuadores (elétricos,

pneumáticos e hidráulicos);

Aplicação de controle de

velocidade de motores em

sistemas automáticos.

Técnicas de posicionamento de

sensores em máquinas e

sistemas automatizados.

Programação de CLP’s, redes

industriais e sistemas de

supervisão em máquinas e

processos automatizados.

Dispositivos de segurança em

máquinas e processos

automatizados.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: 4º

261

Habilidade Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos



Tecnologicas do

Componente Curricular,

Criterio de avaliação.

Aula Expositiva

15 /02 a 19 /02

1. Identificar tipos de

sistemas produtivos.

1.Sistemas Produtivos:

Automação fixa;

Competências: 1


de Fixação

22 /02 a 26 /02




Automação fixa;

Competências: 1


de Fixação

29 /02 a 04 /03

262




Automação fixa;

Competências: 1


de Fixação

07 /03 a 11 /03

1.1 Utilizar normas

técnicas voltadas a


2. Norma IEC 61131-3.



de Fixação

14 /03 a 18 /03

1.1 Utilizar normas

técnicas voltadas a


2. Norma IEC 61131-3.



de Fixação

21 /03 a 25 /03

2. Montar, testar e

instalar dispositivos em

sistemas automáticos

de processos

industriais.

3. Máquinas e dispositivos

de movimentação de

materiais em processos

automatizados: Esteiras;

Elevadores; Tombadores;

Desviadores; Tanques etc.



de Fixação

28 /03 a 01 /04

2. Montar, testar e



de processos

industriais.

3. Máquinas e dispositivos

de movimentação de

materiais em processos

automatizados: Esteiras;

Elevadores; Tombadores;

Desviadores; Tanques etc.



de Fixação

04 /04 a 08 /04

2. Montar, testar e



de processos

industriais.

3.1. Acionamento de

dispositivos de

movimentação de materiais

através de atuadores

(elétricos, pneumáticos e

hidráulicos);



de Fixação

11 /04 a 15 /04

2.1 Montar, testar,

instalar e posicionar

sensores em sistemas

automáticos de


4. Técnicas de

posicionamento de sensores

em máquinas e sistemas

automatizados.



de Fixação 18 /04 a 22 /04

2.1 Montar, testar,

instalar e posicionar

sensores em sistemas

automáticos de


4. Técnicas de

posicionamento de sensores

em máquinas e sistemas

automatizados.



de Fixação

25 /04 a 29 /04

2.2. Programar

dispositivos para

controle e integração

de sistemas

automáticos de

processos industriais..

3.2. Aplicação de controle

de velocidade de motores

em sistemas automáticos

Competência: 4


de Fixação 02 /05 a 06 /05

263

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de

processos industriais..

3.2. Aplicação de controle

de velocidade de motores

em sistemas automáticos

Competência: 4


de Fixação 09 /05 a 13 /05

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de


5. Programação de CLP’s,

redes industriais e sistemas

de supervisão em máquinas

e processos automatizados.

Competência: 4


de Fixação 16 /05 a 20 /05

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de






Competência: 4


de Fixação 23 /05 a 27 /05

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de






Competência: 4


de Fixação 30 /05 a 03 /06

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de






Competência: 4


de Fixação 06 /06 a 10 /06

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de

processos industriais


6. Dispositivos de

segurança em máquinas e


Competência: 5


de Fixação 13 /06 a 17 /06

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de



6. Dispositivos de



Competência: 5


de Fixação 20 /06 a 24 /06

2.2. Programar

dispositivos para


de sistemas

automáticos de



6. Dispositivos de



Competência: 5


de Fixação 27 /06 a 01 /07

264






Analisar as características e o funcionamento dos motores de indução. Distinguir os dispositivos de comando e proteção. Interpretar diagramas de circuitos de comando industrial. Aplicar o acionamento de motores através da utilização do soft-starter e inversor de frequência. Analisar o funcionamento dos controladores lógicos programáveis. Desenvolver projetos de comandos elétricos com CLP.

O aluno será avaliado

através de sua

participação e

assiduidade durante as

aulas e mediante os

resultados obtidos na

correção de exercícios.


através de sua

participação na

resolução e correção dos

exercícios propostos


através de sua

participação e ética em

grupo, interesse em

pesquisas de trabalhos

realizados em classe e

extraclasse

EXEMPLO: - Avaliação

escrita; - Prática em

laboratório; -

Desenvolvimento de

projeto; - Trabalho de

pesquisa; - Exercícios

de aplicação;

Acompanhamento

lógico das

resoluções em aula; -

Resultados obtidos;

capacidade de

participação em

equipe

Participação lógica

em debates e

resultados obtidos da

capacidade de

utilizar as

habilidades na

resolução de

problemas propostos

Apresentação das atividades propostas

de acordo com os conceitos

ministrados.

Resolução dos exercícios utilizando os

conceitos adquiridos com estratégias

diversificadas.

Apresentar no desenvolvimento das

atividades concatenada mente: -

elaboração;

- organização

- montagem - precisão e

- conclusão

265



Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X X X

Março

X

X x X

Abril

X X X

Maio

X X

Junho

X

X x X X

Julho

X X



- Microcomputador

- Laboratório de Automação ( com CLP, Bancada Pneumática, Inversor de Frequência, Sensores etc)

- Apostila elaborada pelo Professor

- Software de Simulação Ladder


Competição de Robôs




266




Nome do professor: José Augusto Rodrigues









267

ETEC TAKASHI MORITA




Etec Takashi Morita



Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial Integrado ao Ensino Médio


Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção


Professor: Ivania Schumacker


Atribuições: Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Analisar processo e produto para automação.

Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.

Avaliar e controlar processos industriais. Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Atividades: Analisar processo e produto para automação. Verificar características técnicas de sistemas de automação com base na documentação técnica. Fazer levantamento das competências técnicas e pessoais dos integrantes da equipe.

Formar equipe multidisciplinar para análise de máquinas e equipamentos para automação. Analisar falhas de sistemas de automação.

Avaliar eficácia da solução implementada.

Cumprir cronogramas de manutenção.

268

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 4º

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores

1

1.1

1.2.

2

3

3.1

Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1

2

3

4

5

6

7

Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. ISO 9001 Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. CEP - Controle Estatístico do Processo. Sistema de Manufatura Enxuta.

269

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: 4º


Didáticos


1.Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e

controle da manutenção

industrial.

3. Selecionar

procedimentos para a

melhoria contínua da

qualidade e

produtividade.


Tecnológicas

1.Manutenção

Introdução e histórico.


Aulas expositivas e

debates em sala de aula

Observação direta

15 /02 a 19 /02

1.Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e


industrial.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção



Aulas expositivas e

exercícios em sala de

aula

Observação direta

22 /02 a 26 /02

1.1Executar

manutenção preditiva,

preventiva e corretiva.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção

Tipos: Preventiva, Preditiva

e Corretiva.


Aulas expositivas e

vídeos.

Observação direta

29 /02 a 04 /03

1.Aplicar os princípios

da manutenção: Montar

e desmontar conjuntos

mecânicos utilizando

técnicas de

lubrificação.

1.2 Aplicar em

processos de

manutenção o conceito

de TPM.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção


e Corretiva.

TPM: Manutenção

Produtiva Total.


Aulas expositivas e

exercícios sala de aula

Observação direta

07 /03 a 11 /03

270

1.Aplicar os princípios

da manutenção: Montar


mecânicos utilizando

técnicas de

lubrificação.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

1. Manutenção

PCM: Planejamento e

Controle da Manutenção.


Aulas expositivas e

resolução de exercícios

Trabalho em equipe

14 /03 a 18 /03

1. Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e


industrial.

2. Aplicar os princípios

da manutenção: montar


mecânicos, utilizando

técnicas de

lubrificação.

2. Noções de manutenção

industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.


Aulas expositivas


Observação direta

21 /03 a 25 /03

Aplicar técnicas

relativas ao

planejamento e


industrial.





técnicas de

lubrificação.


industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.


Aulas expositivas e


Observação direta

28 /03 a 01 /04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.

3.1. Gerenciar projetos

de qualidade e

produtividade.

3. ISO 9001

Aulas expositivas e


04 /04 a 08 /04

271


relativas ao

planejamento e


industrial.

1.1. Executar



1.2. Aplicar em

processos de


de TPM.





técnicas de

lubrificação.

1. Manutenção:



e Corretiva.

TPM: Manutenção

Produtiva Total.

PCM: Planejamento e



industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.

Avaliação escrita de

conteúdos

11 /04 a 15 /04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

Seis Sigma;

Kaizen;


Aulas expositivas

resolução de exercícios -

seminário 18 /04 a 22 /04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

5S;

PDCA;


Aulas expositivas e


Observação direta

25 /04 a 29 /04

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.


Aulas expositivas e


Observação direta

02 /05 a 06 /05

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

4. Ferramentas da

Qualidade:

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.


Aulas expositivas e

exercícios em dupla 09 /05 a 13 /05

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

5. MASP - Método de

Análise e Solução de

Problemas.


Aulas expositivas e vídeo

16 /05 a 20 /05

272

. 3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade



Problemas.


Aulas expositivas e


23 /05 a 27 /05

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo

Competências: 1, 2 e 3 Aulas expositivas e


30 /05 a 03 /06

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo

Competências: 1, 2 e 3 Aulas expositivas e


06 /06 a 10 /06

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.

7. Sistema de Manufatura

Enxuta.


Aulas expositivas ,

debates em sala de aula e

vídeos

13 /06 a 17 /06

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade.


Enxuta.


Aulas expositivas e


20 /06 a 24 /06

273


relativas ao

planejamento e


industrial.

1.1. Executar



1.2. Aplicar em

processos de


de TPM.





técnicas de

lubrificação.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividade

3. ISO 9001

4. Ferramentas da

Qualidade:

Seis Sigma;

Kaizen;

5S;

PDCA;

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.



Problemas.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo.


Enxuta.


Avaliação de conteúdos 27 /06 a 01 /07

274


relativas ao

planejamento e


industrial.

1.1. Executar



1.2. Aplicar em

processos de


de TPM.





técnicas de

lubrificação.

3. Selecionar



qualidade e

produtividade.


de qualidade e

produtividad

1. Manutenção:



e Corretiva.

TPM: Manutenção

Produtiva Total.

PCM: Planejamento e



industrial:

Hidráulica.

Pneumática.

Eletroeletrônica.

Mecânica.

3. ISO 9001

4. Ferramentas da

Qualidade:

Seis Sigma;

Kaizen;

5S;

PDCA;

Espinha de Peixe

(Ishikawa);

FMEA.



Problemas.

6. CEP - Controle

Estatístico do Processo.


Enxuta.


Aula expositiva e


revisão

Atividade de

Recuperação

04 /07 a 08 /07






1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

Avaliação Escrita Trabalho de equipe Observação direta

Organização de dados; Clareza; coesão de argumentos; criticidade e complexidade

Apresentação de prova e de trabalho que evidencie domínio dos conceitos e aplicação das técnicas específicas de linguagem

1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica,

Prova Escrita Relatório Escrito e Observação direta



275

hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

Prova Escrita Seminário Observação direta





Projetos e Ações


Evasão Escolar




Parcial


de avaliações





Escolar

Fevereiro

X

X X X X

Março

X

X X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X X

Junho

X

X X X X

Julho

X

X X X X


276


Kaizen – A estratégia para o sucesso competitivo. Autor:Massaki Imai

Livro - Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma – Autor Silvio Aguiar.

Apostila de Manutenção – Telecurso


Participação como observador e avaliador do TCC; Feira de Robótica




objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.


Nome do professor: Ivania Schumacker









plano de trabalho docente 1º semestre de...

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