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Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P.

Plano de Formação Externa 2015 Unidade de Investigação, Formação e Desenvolvimento-UIFD

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Índice

1. Missão ................................................................................................................................................ 3

2. Plano de Formação Externa para 2015 ................................................................................................ 3

2.1. Enquadramento ................................................................................................................................ 3

2.2. Linhas Estratégicas ........................................................................................................................... 3

2.3. Fundamentação ................................................................................................................................ 4

2.4. Destinatários..................................................................................................................................... 4

2.5. Local de realização da formação ...................................................................................................... 5

2.6. Estruturação da formação a desenvolver ......................................................................................... 5

2.7. Inscrições .......................................................................................................................................... 7

2.8. Avaliação e Certificação da Formação .............................................................................................. 8

2.9. Áreas de formação............................................................................................................................ 8

3. Atendimento e resposta a pessoas com deficiência .......................................................................... 10

3.1. Atendimento das pessoas com deficiência .................................................................................... 11

4. Direitos e Igualdades e Oportunidades ............................................................................................. 12

4.1. Regimes de interdição e inabilitação .............................................................................................. 13

4.2. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com deficiências – art. 5º Igualdade e não discriminação: medidas e procedimentos (conhecer para exercer cidadania) .............................. 14

4.3. A prevenção dos maus trastos sobre as pessoas com deficiência ................................................. 15

5. Saúde ................................................................................................................................................ 16

5.1. A Sexualidade na deficiência ...................................................................................................... 17

5.2. O envelhecimento das pessoas com deficiências ou incapacidade................................................ 18

5.3. Saúde Mental e Surdez ................................................................................................................... 19

5.4. Saúde mental .................................................................................................................................. 20

5.5. Duplo diagnóstico na deficiência .................................................................................................... 21

5.6. Nutrição e Qualidade de Vida nas Pessoas com Multideficiência .................................................. 22

6. Acessibilidades ................................................................................................................................. 23

6.1. Acessibilidade à informação: leitura fácil ....................................................................................... 24

6.2. Acessibilidade no Desporto ............................................................................................................ 25

6.2.1.Desporto para inclusão .................................................................................................................. 26

6.3. Acessibilidade na segurança e na evacuação das pessoas com deficiência ................................... 27

7. Capacitação ...................................................................................................................................... 28

7.1. Formação para Dirigentes e Técnicos das organizações não-governamentais ............................. 29

7.2. A capacitação das Famílias, Cuidadores Formais e Cuidadores Informais de Pessoas com Deficiência ...................................................................................................................................... 30

7.3. Lazer, cultura e turismo .................................................................................................................. 31

7.4. Língua Gestual Portuguesa – Módulo 1 .......................................................................................... 32

7.4.1.Língua Gestual Portuguesa – Módulo 2 ......................................................................................... 33

2

7.5. Produtos de Apoio para a Funcionalidade e Inclusão .................................................................... 34

7.6. Intervenção Precoce na Infância .................................................................................................... 35

7.7. Perturbações no desenvolvimento do espectro do autismo .......................................................... 36

8. Parcerias e inclusão .......................................................................................................................... 37

8.1. A alquimia das parcerias ................................................................................................................. 38

8.2. Redes e Parceiros: cooperar para incluir ........................................................................................ 39

Anexo I ..................................................................................................................................................... 40

FICHA DE INSCRIÇÃO ................................................................................................................................... 41

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1. Missão

O Instituto Nacional para a Reabilitação, IP, (INR, I.P.), é um instituto público integrado na administração indireta do Estado, sob superintendência e tutela do Ministro da Solidariedade, Emprego e Segurança Social que tem por missão o planeamento, execução e coordenação das políticas nacionais destinadas a promover os direitos das pessoas com deficiência ou incapacidade.

De acordo com o Decreto-lei nº 167-C/2013 de 31 de dezembro, são atribuições do INR, I.P. entre outras, desenvolver a formação, a investigação e a certificação, ao nível científico e tecnológico na área da reabilitação.

As ações de formação, sensibilização, informação e Workshops promovidos no âmbito do Plano de Formação externo, visam a promoção e melhoria da implementação dos direitos previstos na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada por Portugal em 2009.

2. Plano de Formação Externa para 2015

2.1. Enquadramento No âmbito do estabelecido pela Portaria n.º 220/2012 de 20 de julho, que aprova os estatutos do INR, I.P., compete como definido na alínea j, do seu artigo 3º, à Unidade de Investigação, Formação e Desenvolvimento (UIFD), promover e desenvolver a formação na área da reabilitação e das acessibilidades.

Neste enquadramento o INR, I.P. tem vindo a desenvolver ações de sensibilização e formação de promoção do conhecimento sobre deficiência, acessibilidades, direitos, atendimento e comunicação com pessoas com deficiência, contando com o envolvimento de formadores e especialistas no acompanhamento de processos de inclusão.

2.2. Linhas Estratégicas Com vista à concretização de um Plano de Formação que promova o mainstreaming das políticas públicas em deficiência, através do desenvolvimento do conhecimento nesta área, a Unidade de Investigação, Formação e Desenvolvimento, definiu para 2015 uma intervenção com vista a:

Consolidar padrões de qualidade na formação e intervenção em deficiência, promovendo a qualificação de técnicos e serviços, em articulação com serviços públicos, privados e cooperativos;

Assegurar informação sobre a atividade formativa desenvolvida pelo INR, I.P., através da disponibilização em cada ano do Relatório Anual da Formação Externa;

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2.3. Fundamentação

No quadro das Linhas Estratégicas definidas o INR, I.P. realizou um levantamento de necessidades de formação, transversal e abrangente a vários sectores e vários públicos através de um conjunto de questionários lançados e respondidos on-line. Estes questionários visavam, recolher de forma organizada:

solicitações específicas formuladas por entidades parceiras;

solicitações de serviços da administração pública central, local e regional para a qualificação dos seus técnicos;

avaliação da qualidade e da satisfação com a formação frequentada, nas ações de formação desenvolvidas pelo INR, I.P. em 2014;

identificação de necessidades de formação por parte das organizações não-governamentais das pessoas com deficiência, e pelos formandos e participantes da formação realizada pelo INR, I.P. em 2014;

sugestões para novos desafios de formação em vários contextos.

Da análise dos questionários recolhidos, foram identificadas áreas de formação pelos diferentes respondentes, designadamente as da saúde, da educação, do emprego, legislação e direitos, da intervenção precoce, das acessibilidades e das parcerias.

Foram também identificadas diversas temáticas especializadas em áreas como o Envelhecimento, a Igualdade e não discriminação, o atendimento, a prevenção da violência sobre as pessoas com deficiência, a Língua Gestual Portuguesa, a sexualidade na deficiência, as acessibilidades, a Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, a nutrição e qualidade de vida nas pessoas com multideficiência onde foi solicitado a promoção de formação.

A partir da conjugação de toda a informação recolhida foi estruturado um plano de formação para 2015, que visa responder às necessidades e expectativas das organizações e dos seus técnicos e permita aumentar o potencial de desenvolvimento dos diversos destinatários.

2.4. Destinatários As ações de formação e sensibilização desenvolvidas por este Instituto são dirigidas a:

Técnicos/as e dirigentes da administração pública central, regional e local

Responsáveis e técnicos/as dos SIM-PD e do INR, I.P.

Profissionais de organismos dos setores público, privado e cooperativo com intervenção, direta ou indireta, nos processos de integração e participação das pessoas com deficiência ou incapacidade

Pessoas com deficiência ou incapacidade e suas famílias

Dirigentes e técnicos/as de ONG

5

Professores/as, formadores/as e outros agentes de educação e formação

Profissionais de outras áreas que pretendam adquirir competências para o atendimento e prestação de serviços às pessoas com deficiência ou incapacidade

Estudantes e investigadores/as, em especial do ensino superior

2.5. Local de realização da formação

As ações contidas no presente Plano de Formação serão realizadas na sede do INR, em Lisboa, podendo, sempre que solicitado e possível ser desenvolvidas noutras regiões do território nacional.

As eventuais alterações de datas, do local de formação, ou ainda quaisquer outras relativas à promoção do plano de formação, serão comunicadas através de correio eletrónico e no site do INR, no menu “Próximas ações de formação”, 48 horas antes do início da sua ocorrência.

2.6. Estruturação da formação a desenvolver O Plano de Formação para 2015, privilegia a atualização de conhecimentos e competências e visa o debate e a dinamização de ideias e iniciativas para processos de inclusão e de promoção dos direitos das pessoas com deficiência.

Dado que estas ações têm como públicos preferenciais, os técnicos de organizações não governamentais da área da deficiência, da administração pública e outros serviços com parcerias com o INR, I.P., que desenvolvem atividades de promoção da inclusão, serão utilizados sempre que possível métodos ativos, suportados nos conhecimentos e nas competências dos participantes.

No sentido de ajustar as metodologias de formação aos objetivos, número de destinatários e conteúdos pedagógicos específicos de cada ação, serão utilizados também outros métodos nas sessões de informação e sensibilização, como o expositivo ou outros.

Este Plano de Formação para 2015, inclui 6 áreas de formação com objetivos específicos, que suportando-se em instrumentos teóricos de enquadramento visam a disseminação de conhecimentos e a obtenção de impactos diferenciados.

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Para as 6 áreas identificadas foram planeadas a realização de ações de formação e sensibilização, workshops e sessões de informação, com diferentes objetivos e destinatários.

ÁREA OBJECTIVOS INSTRUMENTOS IMPACTOS Nº do CURSO

Atendimento e

respostas a pessoas

com deficiências

Aumentar o conhecimento e competências para a qualidade e eficácia do serviço

Carta Deontológica da Administração Pública A convenção

Melhorar a Eficácia dos

serviços

3.1

Direitos e

Igualdade de

Oportunidades

Promover condições de participação e de inclusão de forma transversal

Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência

Promover políticas para a inclusão

4.1, 4.2,

4.3

Saúde Promover a disseminação de informação na área da saúde e qualidade de vida das pessoas com deficiência

Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Plano Nacional para a Saúde Mental

Melhorar a qualidade de

vida das pessoas com

deficiência

5.1, 5.2,

5.3, 5.4,

5.5, 5.6

Acessibilidades Promover condições de participação e de inclusão de forma transversal

DL 163; Escrita Fácil

Melhorar a

acessibilidade e

promover a inclusão e a

participação

6.1, 6.2,

6.2.1, 6.3

Capacitação

Promover a aplicação e Implementação da CIF, a Formação de Dirigentes e Técnico/as das ONG’s, LGP- Módulo 1 LGP-Módulo 2, Produtos de apoio para a Funcionalidade e Inclusão

Políticas para a deficiência; LGP; Formação

Melhorar a Eficácia na gestão

7.1,7.2,

7.3,

7.4,7.4.1,

7.5, 7.6,

7.7

Parcerias e

inclusão

Promover a alquimia das parcerias Desporto para a inclusão

DL 163; Convenção

Aumentar o envolvimento de diferentes organismos, instituições e empresas com organizações não governamentais nos processos de inclusão

8.1, 8.2

Prevê-se de acordo com o planeado, a realização de:

ações de formação e sensibilização das publicitadas distribuídas ao longo dos 4 trimestres de 2015, de acordo com a melhor gestão da sua realização, no que se refere ao local de formação e número de formandos inscritos por ação;

workshops em áreas temáticas com programas a divulgar oportunamente.

O Plano de Formação do INR, I.P. pretende-se constituir como um instrumento anual dinâmico de informação e qualificação podendo por isso, para além do planeado (a partir das necessidades diagnosticadas), vir a integrar “Formação à Medida”, solicitada por organizações e ainda outras ações de formação Extra Plano.

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Planeadas Extra Plano

Ações de Formação 4 Sujeitas ao nº de inscrições

Ações de sensibilização 20 Sujeitas ao nº de inscrições

Workshops 3

Sessões de Informação 1

Fóruns 3

Formação Extra Plano Dependente das necessidades

sinalizadas

Formação à Medida Dependente das solicitações durante o ano de 2015

Neste enquadramento, serão analisadas ao longo do ano todas as solicitações recebidas e sempre que as mesmas visem objetivos formativos não previstos em nenhuma das ações contidas no Plano de Formação 2015, com impactos que se perspetivem como significativos para a promoção dos direitos e da qualidade de vida das pessoas com deficiência, serão, se oportuno, concetualizadas ações extra plano e à medida da necessidade identificada.

As áreas de formação e ações planeadas visam responder às necessidades identificadas e integrar novos conteúdos em áreas emergentes e atuais como a capacitação de dirigentes e técnicos das organizações que trabalham para pessoas com deficiência e a sensibilização para a promoção da saúde e qualidade de vida destas pessoas.

2.7. Inscrições

As inscrições nas ações de sensibilização por tipologia podem ser realizadas:

- através do envio de ficha disponível no site do INR, I.P.

- online, em ficha disponibilizada para o efeito em ações assinaladas.

A ficha de inscrição deve ser enviada com a antecedência de 5 dias úteis relativamente ao início da divulgação da ação;

O INR, I.P. confirmará a seleção para a frequência, por correio eletrónico até 2 dias antes relativamente ao início da ação;

Os eventuais custos com a inscrição na formação serão previamente anunciados e estabelecidos de acordo com encargos decorrentes da organização, nas diferentes áreas.

PLANO DE FORMAÇÃO EXTERNA 2015

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2.8. Avaliação e Certificação da Formação

A avaliação das ações de formação, sensibilização, workshops e informação tem como objetivo aumentar a qualidade do processo formativo e constituir-se como instrumento de desenvolvimento da qualidade da formação.

Neste sentido, será realizado em diferentes momentos do processo formativo, através de vários instrumentos específicos, a avaliação:

das aprendizagens realizadas, com o objetivo de validar os conhecimentos e competências adquiridos pelos formandos;

dos objetivos previamente definidos, de forma a verificar o seu cumprimento e adequação;

do desempenho dos formadores, com o objetivo de verificar a qualidade e adequação aos objetivos definidos das ações;

Aos formandos serão enviados em formato eletrónico, certificados de formação (assiduidade mínima de 95%) e de presença, de acordo com a legislação em vigor.

2.9. Áreas de formação

As 6 áreas consideradas que integram as ações foram as mais solicitadas pelas Organizações não-

governamentais, evidenciando-se O Envelhecimento das Pessoas com deficiência, O Atendimento

a pessoas com deficiência e Acessibilidade na segurança das pessoas com deficiência.

De referir ainda a referência, por parte das organizações, da necessidade de desenvolver ações

deste tipo para outros organismos públicos e privados nomeadamente Escolas, Autarquias,

Centros de Saúde, Conservatórias, Equipamentos Turísticos.

De forma esquemática apresenta-se o Plano de Formação para 2015, que inclui, nas 6 áreas

encontradas, as ações de acordo com o diagnóstico de necessidades identificadas, e que têm

como desiderato contribuir para “Conhecer”, “Partilhar” e “Incluir”.

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Plano de formação | 2015 Ações 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre 4º trimestre

jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez

Atendimento Pessoas com Deficiência 3.1

Regimes de Interdição e Inabilitação|4.1 Igualdade e não discriminação: medidas e

procedimentos -Art. 5º | 4.2 A prevenção dos maus tratos sobre as

pessoas com deficiência- Artº 16º | 4.3

Sexualidade na deficiência |5.1 Envelhecimento das Pessoas com

Deficiência | 5.2

Saúde Mental e Surdez | 5.3

Saúde mental |5.4

Duplo diagnóstico na deficiência | 5.5 Nutrição e Qualidade de vida das pessoas

com deficiência| 5.6 Acessibilidade À informação: leitura Fácil|

6.1

Acessibilidade no Desporto | 6.2

Desporto para a inclusãoI | 6.2.1 Acessibilidade na segurança e na

evacuação das PCD | 6.3 Formação para Dirigentes e Técnicos das

ONG's | 7.1 A capacitação das famílias, cuidadores formais e cuidadores informais de PCD

Lazer, Cultura e Turismo|7.3

LGP - I | 7.4

LGP II | 7.4.1 Produtos de Apoio para a Funcionalidade

e Inclusão | 7.5

Intervenção precoce na infância | 7.6 Perturbações no desenvolvimento do

espetro do autismo | 7.7

A alquimia das parcerias | 8.1 Redes e parceiros: cooperar para incluir|

8.2

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ÁREA FORMATIVA

3. Atendimento e resposta a pessoas com deficiência

A oferta formativa contida nesta área visa, aumentar o conhecimento e qualificação dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores, na área da deficiência, nomeadamente na qualidade e eficácia do serviço de atendimento disponibilizado, através da assunção de princípios e práticas de inclusão e valorização da diversidade.

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3.1. Atendimento das pessoas com deficiência

Conteúdos programáticos

Atendimento a pessoas com deficiência. Estudo de casos.

Encaminhamento e articulações institucionais.

Enquadramento legal dos direitos e benefícios das pessoas com deficiências ou incapacidade.

Objetivos

Dotar os participantes de competências específicas que os tornem aptos para um atendimento de qualidade aos cidadãos com deficiências ou incapacidade, identificando as dificuldades que apresentam, facultando-lhes a informação necessária e apoiando-os ativamente na procura da solução adequada.

Aumentar a eficácia de atuação da rede SIM-PD instalada a nível nacional;

Destinatários

Responsáveis e técnicos dos SIM-PD e do INR, I.P.

Responsáveis e técnicos do atendimento nos serviços da administração pública

Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Paços do Concelho da Câmara Municipal de Leiria | Sala do executivo Calendarização – conforme prevista na página 10

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ÁREA FORMATIVA

4. Direitos e Igualdades e Oportunidades

A oferta formativa contida nesta área visa, no âmbito da implementação dos direitos das pessoas com deficiência, aumentar o conhecimento e qualificação dos técnicos e outros trabalhadores da administração pública, entidades publicas ou privadas, estudantes, pessoas com deficiência e sociedade em geral, sobre a dimensão da deficiência, de modo a aumentar os níveis de eficácia na implementação de uma política de igualdade de direitos e de oportunidades.

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4.1. Regimes de interdição e inabilitação


A questão da interdição e inabilitação e da tutela. Objetivos Identificar a legislação sobre o regime da interdição e inabilitação e da tutela. Distinguir a interdição da inabilitação e perceber os efeitos jurídicos de cada um dos regimes. Dotar os participantes de conhecimentos e identificação de recursos, visando a promoção dos

direitos das pessoas com deficiência. Destinatários

Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública Central, Local, e Regional, de Organizações

não Governamentais. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.

Nº máximo de formandos - 18

Nº de horas/ação: 7h

Local de formação : Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa

Calendarização: conforme prevista na página 10

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4.2. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com deficiências – art. 5º Igualdade e não discriminação: medidas e procedimentos (conhecer para exercer cidadania)


A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência

Art. 5º: Igualdade e não discriminação. Diplomas fundamentais: Lei 38/2004 e Lei 46/2006. Tipos de práticas discriminatórias. Enquadramento das medidas e procedimentos.

Objectivos Promover os direitos das pessoas com deficiência. Sensibilizar os participantes para o combate à discriminação com base na deficiência; Identificar as práticas discriminatórias mais comuns. Desenvolver competências de reivindicação de direitos e formalização de queixas nos suportes

adequados. Dotar os participantes de conhecimentos e identificação de recursos, visando a promoção dos

direitos das pessoas com deficiência e a prevenção de atos de violação dos mesmos. Destinatários

Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública Central, Local e Regional, de Organizações

não-governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Advogados. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.



Local de formação : Leira Calendarização: conforme prevista na página 10

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4.3. A prevenção dos maus trastos sobre as pessoas com deficiência


Enquadramento da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Artigos 15º, 16º e 17º

Panorama geral dos sistemas de proteção Identificação de sinais de risco no âmbito dos maus tratos e violência para com as pessoas

com deficiência Fatores de risco e proteção Apresentação de materiais sobre a temática Diferentes olhares (mesa redonda)

Objetivos

Sensibilizar os participantes para os instrumentos de veiculação dos direitos das pessoas com deficiência

Identificar fatores de risco e de proteção nas situações de maus tratos a pessoas com deficiência

Dotar os participantes de conhecimentos sobre os fatores de risco e de proteção em situações de maus tratos

Destinatários Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional, de Organizações

não-governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.

Nº máximo de formandos/as - 18


Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Évora Porto


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ÁREA FORMATIVA

5. Saúde

A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e qualificação dos técnicos e outros trabalhadores sobre a promoção da saúde das pessoas com deficiência, de forma transversal, com vista à promoção da sua qualidade de vida e participação.

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5.1. A Sexualidade na deficiência


Deficiência – Sexualidade e Direitos Humanos. Conceitos: Deficiência – Sexualidade: mitos, riscos e constrangimentos. Abordagem programática transversal da dimensão afetivo-sexual das pessoas com deficiência:

expetativas e vivências.

Objetivos

Dotar os participantes de conhecimentos sobre Legislação e instrumentos nacionais e internacionais sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

Sensibilizar os participantes para a problemática da sexualidade na deficiência: desmistificar crenças, mitos e preconceitos.

Promover a qualidade da intervenção técnica da componente afetivo -sexual como uma das dimensões integrantes da pessoa com deficiência: “O Programa – Privacidades”.

Contribuir para um maior conhecimento e melhoria da vivência da sexualidade e da prevenção de comportamentos de risco das pessoas com deficiência e incapacidades: contributos/ testemunhos na 1ª pessoa.

Destinatários

Professores, técnicos, formadores, monitores e auxiliares que intervêm com pessoas com deficiência e jovens com comportamentos de risco.

Estudantes do Ensino Superior. Nº máximo de formandos - 18


Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa


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5.2. O envelhecimento das pessoas com deficiências ou incapacidade


A Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência Envelhecimento: sintomas e impactos Necessidades e tipo de respostas Capacitar ao “longo da vida” as pessoas com deficiência Parentalidade e Pessoas significativas

Objetivos

Enquadrar os Direitos das Pessoas com Deficiência Identificar o processo de envelhecimento e as suas especificidades nas pessoas com

deficiência. Sensibilizar os técnicos para as necessidades específicas das pessoas idosas com deficiência Dotar os participantes de conhecimentos que lhes permita a promoção da qualidade de

vida e direitos das pessoas com deficiência.

Destinatários Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional, de Organizações

não-governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.





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5.3. Saúde Mental e Surdez

Conteúdos programáticos O Programa Nacional para a Saúde Mental

- A Rede de Referenciação Hospitalar de Psiquiatria da Infância e da Adolescência

- A Legislação de enquadramento

- A Organização dos serviços

A Saúde Mental e surdez

- Psicopatologia e surdez

- Tratamento psiquiátrico e psicoterapias de pessoas surdas

Interpretar/traduzir em LGP no contexto da Saúde Mental

Objetivos

Dotar os Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa de conhecimentos que facilitem a sua intervenção em contextos da Saúde Mental

Promover o conhecimento para a intervenção dos Intérpretes de LGP em contextos de consultas psicológicas, psiquiátricas e internamentos hospitalares

Identificar questões inerentes à interpretação/tradução de LGP no contexto da Saúde Mental e surdez

Destinatários

Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa


Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.

Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa


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5.4. Saúde mental

Conteúdos programáticos:

(a definir)

Objetivos Dotar os/as participantes de conhecimentos que facilitem a sua intervenção no contexto da

Saúde Mental com vista à promoção da qualidade de vida das pessoas com deficiência

Destinatários

Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos de Organizações não Governamentais e da Administração Pública,

Central, Local e Regional, com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.


Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa


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5.5. Duplo diagnóstico na deficiência

Conteúdos programáticos:

(a definir)

Objetivos Dotar os/as participantes de conhecimentos que facilitem a sua intervenção no contexto da

deficiência e da Saúde Mental com vista à promoção da qualidade de vida das pessoas com deficiência

Destinatários

Técnicos da rede SIM-PD. Quadros e técnicos de Organizações não Governamentais e da Administração Pública,

Central, Local e Regional, com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.


Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa


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5.6. Nutrição e Qualidade de Vida nas Pessoas com Multideficiência

Conteúdos Programáticos

Abordagem conceptual da definição de alimentação

Descrição dos nutrientes

Alimentos/ medicamentos

Incompatibilidades alimentares

A alimentação na multideficiência

Diferentes tipos de alimentação na multideficiência

Como alimentar por sonda naso-gastrica

Como alimentar por Peg

Como alimentar utentes com disfagia

Objetivos Aumentar as competências dos formandos/as sobre alimentação saudável e as diferentes

técnicas ao nível da alimentação em situação de doença ou deficiência.

Destinatários

Quadros e técnicos da Administração Pública Central, Local, Regional e de Organizações não-governamentais.

Técnicos da rede SIM-PD. Pessoas com deficiência e suas famílias.

Nº máximo de formandos - 18 Nº de horas/ação : 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10

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ÁREA FORMATIVA

6. Acessibilidades

A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e qualificação dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores da administração pública ou privadas, estudantes e outros, sobre acessibilidade, de forma transversal à promoção das condições para uma efetiva inclusão e participação de todos.

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6.1. Acessibilidade à informação: leitura fácil


Leitura Fácil (LF) – Conceito e produção

- O quê, porquê e para quem?

- Linhas de orientação para produção de informação em LF

- Exemplos práticos (aplicação da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das

· Pessoas com Deficiência). Conceitos Gráficos – Organização da informação e imagem

· Importância da linguagem gráfica

· Linhas de orientação gráfica para produção de materiais em LF

· Layout

· Textos

· Imagens

Exemplos práticos. Objetivos

Dominar o conceito de leitura fácil e reconhecer a sua importância. Identificar e aplicar as linhas de orientação de leitura fácil na produção de informação; Sensibilizar para a importância da linguagem gráfica. Aplicar as linhas de orientação gráfica para produção de materiais em LF.

Destinatários

Técnicos da rede SIM-PD Quadros e técnicos da administração pública, central, local e regional, de Organizações não

governamentais com intervenção nas áreas da deficiência e inclusão social. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.

Nº máximo de formandos – 12 Nº de horas/ação: 7h Local de formação : Auditório da Sede do INR, I.P.



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6.2. Acessibilidade no Desporto


Direito ao Desporto

– Desporto um Direito Universal Humano

– Que percursos para um cidadão e que enquadramento para a prática desportiva? Dos obstáculos/barreiras às condições de adaptação do processo de ensino e treino

– Obstáculos/barreiras no acesso à prática da atividade física e desportiva

– As adaptações no processo de ensino-treino A Elegibilidade, a Avaliação e Classificação Funcional

– Da deficiência/incapacidade a funcionalidade das categorias desportivas Os modelos de inclusão.

Objetivos

Sensibilizar e dotar os Agentes de Ensino e de Desporto de conhecimentos e competências, que promovam o acesso à prática de atividade física desportiva de pessoas com deficiência.

Sensibilizar e dotar os agentes de ensino e de desporto de conhecimentos e competências visando aumentar o acesso e a inclusão das pessoas com deficiência ou incapacidade nas estruturas regulares, convencionais do enquadramento e organização da atividade física e desportiva.

Promover o desenvolvimento de ações/atividades, no domínio do desporto para as pessoas com deficiência ou incapacidade visando concorrer para a eficiência e a eficácia das políticas nacionais de prevenção, habilitação, reabilitação e participação.

Destinatários

Professores de Educação Física e Professores do Desporto Escolar. Técnicos envolvidos na área do desporto. Quadros e técnicos da administração pública, central, local e regional, com responsabilidades ou

não nas áreas da deficiência e inclusão social. Estudantes do Ensino Superior da área da Educação Física, Desporto, Saúde e Reabilitação.

Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação 7h Local de formação: a definir


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6.2.1. Desporto para inclusão

6. Conteúdos programáticos

O acesso ao desporto e as condições de acessibilidade à prática da atividade física e desportiva

– Razões da prática desportiva

– Destinatários das modalidades

– Seleção das modalidades

– Condições de práticas das diferentes modalidades (quem, quando e onde) A demonstração da atividade física e desportiva

– O perfil funcional dos participantes

– A prática da atividade física e desportiva. Objetivos

Sensibilizar e dotar os formandos de conhecimentos e competências, que promovam o acesso à prática de atividade física desportiva de pessoas com deficiência.

Sensibilizar os formandos para a importância da atividade física e desportiva como instrumento na promoção da defesa dos direitos das pessoas com deficiência.

Promover o desenvolvimento de ações/atividades, no domínio do desporto para as pessoas com deficiência ou incapacidade visando concorrer para a eficiência e a eficácia das políticas nacionais de prevenção, habilitação, reabilitação e participação.

Destinatários

Pessoas com deficiências ou incapacidade, famílias, amigos e voluntários. Estudantes do Ensino Superior da área da Educação Física, Desporto, Saúde e Reabilitação. Profissionais de outras áreas que pretendam adquirir competências adequadas ao contacto,

atendimento e prestação de serviços às pessoas com deficiências ou incapacidade. Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação: 7h Local de formação: a definir


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6.3. Acessibilidade na segurança e na evacuação das pessoas com deficiência


Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência – Artº 11º. Acessibilidade para todos Rec (2006) 3.6.3. Norma EN 115 – Evacuação de pessoas com deficiência. Decreto-Lei. 220/2008 de 12 de

novembro. Portaria nº 1532/12008 de 29 de dezembro. Regulamento Técnico de Segurança contra Incêndio.

Objetivos

Sensibilizar para os riscos e problemas específicos que se colocam às pessoas com deficiência em situação de emergência.

Identificar estratégias de prevenção e de atuação. Identificar formas de atuação corretas e eficazes no apoio às pessoas com deficiência; Identificar aspetos técnicos relevantes, em projetos de segurança, que tenham em conta as

pessoas com deficiência e suas necessidades. Promoção de boas práticas e divulgação de equipamento e tecnologias que permitam dar

respostas às necessidades das pessoas com deficiência em termos de deteção, alarme, evacuação e combate a incêndios.

Destinatários

Projetistas. Gestores de edifícios e recintos. Equipas técnicas de Segurança da Administração Pública. Câmara Municipais. Corpos de Bombeiros. Dirigentes e técnicos de ONG. Estudantes.

Nº máximo de formandos – 18 Nº de horas/ação 7h Local de formação Auditório da Sede do INR, I.P.



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ÁREA FORMATIVA

7. Capacitação

A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e eficácia dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores, nas áreas estratégicas de conhecimento, com vista à garantia de uma melhor utilização de recursos para a promoção da inclusão e participação.

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7.1. Formação para Dirigentes e Técnicos das organizações não-governamentais


Instrumentos enquadradores da deficiência

- Estratégia Nacional para Deficiência

- Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência

- Plano Nacional em Saúde Mental

- Fundos Europeus Estruturais e de Investimento

- Fontes de financiamento

As organizações não-governamentais

- Tipos de organizações

- Constituição de aspetos técnicos

- Divulgação: imagem e meios

Programas de financiamento

- Caracterização

- Gestão

- Prestação de contas

As parcerias

Outros

Objetivos

Dotar os participantes de conhecimentos e ferramentas, integrando conceitos e técnicas com vista a uma gestão qualificada das organizações ~

Destinatários Dirigentes e Técnicos das organizações não-governamentais


Nº de horas/ação: 75h (5x 15h) Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.



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7.2. A capacitação das Famílias, Cuidadores Formais e Cuidadores Informais de Pessoas com Deficiência


- Enquadramento e contextos

- Conceito de Cuidador: formal e informal

- Necessidade da presença de cuidador e capacitação dos cuidadores

- Direitos da Pessoa com Deficiência

- Conceitos de deficiência e contextos

- O Empowerment das pessoas com deficiência

- Modelos de Apoio à Vida Independente (MAVI)

- Mediação e comunicação

- Desafios do crescimento (ex. período escolar)

- Transição para a vida adulta: processo individual e social

- Envelhecimento das pessoas com deficiência

- Técnicas de apoio e promoção de autonomia

- O trabalho em rede Objetivos

Sensibilizar os participantes de conhecimentos que lhes permitam apoiar as pessoas com

deficiência visando a sua autonomia e independência

Destinatários Famílias e cuidadores das pessoas com deficiência


Nº de horas/ação: 7h Local de formação: INR, I.P


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7.3. Lazer, cultura e turismo


- Enquadramento

- Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – Art. 30º

- O acesso às atividades culturais e de lazer

Objetivos

Sensibilizar os participantes e dotá-los de conhecimentos adequados à promoção do acesso à participação na vida cultural, desportiva e de lazer das pessoas com deficiência.

Destinatários Técnicos das organizações não-governamentais e da Administração Central, Local e Regional


Nº de horas/ação: 7h Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P. Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10

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7.4. Língua Gestual Portuguesa – Módulo 1


A Língua Gestual Portuguesa. Estatuto formal da LGP. Regras gramaticais, aspetos não-manuais da

LGP. Dactilologia e LGP. Áreas lexicais relacionadas com o atendimento por Serviços Públicos. Os Surdos como minoria linguística e cultural: da abordagem médica à abordagem linguística e

sócio cultural. História da Comunidade Surda. O sentido da audição e a surdez. Surdez congénita e adquirida e sua relação com a comunicação.

Ajudas técnicas para Pessoas Surdas. Situação atual dos Surdos Portugueses: o acesso à educação, à justiça, à saúde, ao emprego, à

cultura e informação. Interpretação e tradução de Língua Gestual Portuguesa: como comunicar através de Intérprete de

LGP. Acessibilidade aos Serviços Públicos: como comunicar com a Pessoa Surda.

Objetivos

Desenvolver competências de comunicação através do domínio da Língua Gestual Portuguesa. Aprofundar conhecimentos sobre a problemática das Pessoas Surdas. Promover uma relação positiva, empática em relação às Pessoas Surdas.

Destinatários

Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não governamentais.

Técnicos da rede SIM-PD. Professores. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.


Nº de horas/ação: 30h (2x15h) Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.

Av. Conde de Valbom, 63, 1069-178 Lisboa Calendarização: conforme prevista na página 10

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7.4.1. Língua Gestual Portuguesa – Módulo 2


A Língua Gestual Portuguesa e as questões emergentes da Comunidade Surda. Áreas lexicais relacionadas com o atendimento por Serviços Públicos. Acessibilidade aos Serviços Públicos.

Objetivos

Desenvolver competências de comunicação através do domínio da Língua Gestual Portuguesa. Aprofundar conhecimentos sobre a problemática das Pessoas Surdas. Promover uma relação positiva, empática em relação às Pessoas Surdas. Promover competências de comunicação não-verbal, que facilitem a interação com qualquer

pessoa que tenha dificuldade em recorrer à fala e à Língua Portuguesa para comunicar.

Destinatários


Técnicos da rede SIM-PD. Professores. Pessoas com deficiência e suas famílias. Estudantes do Ensino Superior.


Nº de horas/ação: 30h (2x15h) Local de formação: Auditório da Sede do INR, I.P.



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7.5. Produtos de Apoio para a Funcionalidade e Inclusão


Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência · Enquadramento, conceitos e desafios · Conceito de produtos de apoio e adaptação razoável

A CIF · Contextualização e aplicações · Estrutura e interação dos componentes · Diretrizes éticas na sua aplicação

Sistemas de atribuição e financiamento dos produtos de apoio. · Parceiros e áreas de intervenção e financiamento de produtos

· Produtos e inclusão: maximizar a funcionalidade e os impactos nos diferentes contextos. · Exposição e demonstração de produtos de apoio.

Objetivos

·Sensibilizar para importância da funcionalidade na inclusão das pessoas com deficiências e incapacidades.

·Identificar o Sistema de Atribuição dos Produtos de Apoio (SAPA), seus objetivos e diferentes parceiros e serviços envolvidos.

Identificar produtos de apoio que otimizem a funcionalidade. ·Promover a articulação de respostas que favoreçam a inclusão das pessoas com deficiências e

incapacidades nos diversos contextos.

Destinatários


Técnicos da rede SIM-PD.

Pessoas com deficiência e suas famílias.

Estudantes do Ensino Superior.




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7.6. Intervenção Precoce na Infância


Enquadramento teórico da intervenção precoce

Intervenção individualizada com criança, a família e os contextos

Organização de serviços

Objetivos

Sensibilizar os participantes para importância da informação relativa à intervenção precoce e ao Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância

Destinatários

Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não-governamentais.


Pessoas com deficiência e suas famílias.





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7.7. Perturbações no desenvolvimento do espectro do autismo


Perturbações do Espectro do Autismo – PEA: Breve historial , ETIOLOGIA E CARACTERISTICAS DO

AUTISMO

Avaliação / Modelos de Intervenção no Autismo: a IPI e a Inclusão Sócio-educativa

A Importância do trabalho em equipa transdisciplinar e o papel das famílias

A Intervenção no autismo: a metodologia TEACCH

Modelos teóricos subjacentes à metodologia TEACH

Componentes do Modelo TEACCH

O trabalho com famílias e a inclusão sócio educativo de crianças no espetro do autismo: a prática do

modelo TEACCH

Objetivos

·Sensibilizar para a problemática do autismo e suas características Contribuir para a compreensão da importância do trabalho conjunto Profissionais / Famílias de

crianças com autismo Utilizar estratégias específicas de intervenção no autismo

Destinatários

Profissionais de Intervenção Precoce

Professores e educadores

Quadros e técnicos da Administração Pública, Central, Local e Regional e de Organizações não-governamentais.


Pais e encarregados de educação





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ÁREA FORMATIVA

8. Parcerias e inclusão

A oferta formativa contida nesta área visa aumentar o conhecimento e eficácia dos dirigentes, técnicos e outros trabalhadores, na partilha de redes e recursos, com vista à promoção da inclusão e participação.

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8.1. A alquimia das parcerias


Modelos de intervenção em reabilitação / deficiência e a gestão de recursos. Estratégias de trabalho na gestão de recursos em articulação com o conjunto de atores

significativos e as redes naturais. Metodologias de Redes e Parceiros; oportunidades e desafios trabalho em equipa – preparação

Objetivos

Dotar os participantes de competências sobre estratégias de gestão de recursos e redes naturais.

Destinatários

Organismos de administração pública central, local e regional. Organizações não-governamentais e associações sem fins lucrativos que desenvolvem

iniciativas na área da inclusão social. Empresas públicas e privadas. Universidades e outros estabelecimentos públicos, privados de ensino superior.

Nº máximo de formandos – 18




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8.2. Redes e Parceiros: cooperar para incluir


Enquadramento organizacional e metodológico

– O atendimento, encaminhamento e inclusão da pessoa com deficiência em parceria Direitos fundamentais:

– A acessibilidade e a comunicação

– Deficiência, funcionalidade e barreiras físicas

– As alterações das funções nos impactos organizacionais

– Comunicação e redes de suporte

– Modelos de ação para a inclusão Responsabilidade social.

Objetivos

Consolidar o espírito de equipa. Potenciar a abrangência da intervenção das equipas selecionadas para a formação. Melhorar as relações laborais. Melhorar a qualidade dos serviços prestados aos clientes. Potenciar a qualidade das parcerias e das intervenções na promoção dos direitos das

pessoas com deficiência. Aumentar a coesão e partilha pelas associações pelas associações/organismos e ONG, de

valores, desafios, experiências e objetivos. Dotar as equipas de conhecimentos comuns que contribuam para o alargamento do

trabalho em rede e em parceria.

Dotar as equipas de conhecimentos visando uma melhoria da qualidade de atendimento,

mediação, encaminhamento e inclusão das pessoas com deficiência. Destinatários

Organismos de administração pública central, local e regional. Organizações não-governamentais e associações sem fins lucrativos que desenvolvem

iniciativas na área da inclusão social. Empresas públicas e privadas. Universidades e outros estabelecimentos públicos, privados de ensino superior.

Nº máximo de formandos – 50 Nº mínimo de equipas: 4 Nº mínimo de participantes/ equipa: 5

Nº de horas/ação 11h



Anexo I

FICHA DE INSCRIÇÃO

Os campos assinalados com (*) são de preenchimento obrigatório, sob pena de não ser considerada a inscrição. No preenchimento manual deve utilizar-se maiúsculas.

Identificação da ação

Ação (*):

Data (*):

Local (*):

Identificação do participante / formando

Inscrito por organismo Individual

Nome completo (*):

Data de nascimento (*)

Local de nascimento (*) Nacionalidade (*)

Bilhete de identidade n.º (*) Data de validade (*):

Cartão de Cidadão nº (*) Data de validade (*):

NIF (*) Bairro Fiscal Código

Morada (*):

Código postal (*): Localidade (*)

Telefone:

Telemóvel: Fax:

Endereço eletrónico (*):

Habilitações literárias (*):

Cargo / Função:

Necessita de algum apoio: Qual:

Enquadramento profissional

Empregado Desempregado Estudante Outra

Organismo / Instituição: (*):

Morada (*):

Código postal (*): Localidade (*)

Telefone: Telemóvel: Fax:

Endereço eletrónico (*)

Ao entregar / enviar esta ficha de inscrição aceito que os dados aqui apresentados sejam usados pelo INR, I.P. no âmbito das suas atividades.

Sim Não

Data:

plano de formação externa 2014 - inr.pt de... · redes e parceiros: cooperar para incluir ......

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