plano de estudo trimestral recuperação final 9ª...
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Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
Componente Curricular: Filosofia e Língua Portuguesa: Interpretação de texto, Gramática,
Produção textual, Literatura
Professor: Mônica, Melina e Vinícius Ano: 9º
I- Tema iluminador:
“Construir pontes de justiça e solidariedade. ” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)
II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):
1) Gramática
Classificação das orações coordenadas e subordinadas
Dificuldades da Língua Portuguesa:
- Emprego dos pronomes relativos e funções sintáticas
Sintaxe de Concordância - Concordância nominal; - Concordância verbal. Sintaxe de Regência - Regência nominal; - Regência verbal. Crase - Principais casos do uso do acento indicativo de crase.
2) Interpretação de texto
2.1. Intertextualidade;
2.2. O texto e o contexto;
2.3. A inferência.
2.4. Interpretação de problemas e questões de outras disciplinas.
2.5. Palavras no contexto/ vocabulário.
2.6. Técnicas de grifamento/ ideia principal, secundária, palavras-chave.
3) Literatura
3.1. Adaptação de textos literários para diferentes linguagens, com o uso de recursos visuais.
3.2. Figuras de linguagem: estudo aprofundado.
4) Produção de texto
4.1. resenha crítica
4.2. crônica argumentativa
4.3. artigo de opinião
4.4. dissertação: proposta de intervenção.
4.5. coesão e coerência
5) Filosofia
III- Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em redações e em atividades de interpretação de texto:
Habilidades monitoradas
HC9.31- Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual e aos efeitos de sentido desejados;
HC9.30- observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas frases e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias;
HC9.41- identificar diferentes componentes do sistema linguístico em que a variação se manifesta: na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes emprego das palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças, concordâncias, regências, colocações);
GRAMÁTICA
HC9.31- Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período
como processos relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo
utilizar as estratégias mais adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual
e aos efeitos de sentido desejados;
HC9.30- observar o funcionamento de diferentes categorias morfológicas nas
frases e nos textos, verificando os efeitos gerados pelo uso dessas categorias;
HC9.36- compreender a função dos modalizadores: modo indicativo, modo
subjuntivo, advérbios, adjetivos; expressões como talvez, é possível que;
HC9.38- identificar variedades linguísticas que concorrem para a construção do
sentido do texto, compreendendo sua função discursiva.
HC9. 39- Identificar, no texto, marcas de uso de variação linguística, no que diz
respeito aos fatores geográficos, históricos, sociológicos e técnicos, tecnológicos
e científicos;
HC9.40- identificar motivos da seleção de determinado registro linguístico em
função da situação interlocutiva (formal, informal);
HC9.41- identificar diferentes componentes do sistema linguístico em que a
variação se manifesta: na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes
emprego das palavras), na morfologia (variantes e reduções no sistema flexional
e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças, concordâncias,
regências, colocações);
HC9.04- reconhecer diferenças fonológicas entre o português brasileiro e a
norma padrão;
HP8.06- Usar a língua padrão em situações de uso formal.
HP9.20- utilizar os processos lexicais e sintáticos de construção de coesão
referencial: sinonímia, antonímia, relações metafóricas e metonímicas,
associações semânticas, uso de expressões sinalizadoras da manutenção,
mudança e retomada de um tópico – quanto a, no que se refere a etc. (processos
lexicais); pronomes e advérbios anafóricos, artigos indefinidos e definidos, em
concordância com o termo retomado, elipse, posição das palavras-chave no
parágrafo e na frase, deslocamento de termos (processos sintáticos);
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
HC9.16 compreender e avaliar criticamente os textos lidos
HC9.27 identificar a ideia presente nos parágrafos, verificando as formas de sua organização (por contraste, exemplificação, enumeração etc.);
HC9.42 - relacionar o texto que está sendo lido a outros textos, orais ou escritos, reconhecendo e promovendo relações intertextuais pertinentes;
H11 - Inferir, quando para isso é preciso articular informações de diversas partes do texto.
LITERATURA
HC9.15 - ler e compreender textos expressos em linguagem visual (histórias, quadrinhos, tirinhas, pinturas, fotografias, mapas, placas.)
HC9.20 - ler obras clássicas da literatura brasileira com a mediação do professor;
HC9.21 - reconhecer contistas e romancistas brasileiros e associá-los à sua obra;
HC9.22 - identificar/apreciar elementos estéticos em obras literárias (e outras obras de arte como quadros, esculturas);
HC9.23 - fazer apreciações éticas, políticas e ideológicas considerando o contexto de produção dos textos;
HC9.24 - analisar as especificidades do texto literário, sem perder a visão do todo em que elas estão inseridas e percebendo que as particularidades têm um sentido socialmente construído;
PRODUÇÃO DE TEXTO
HP9.07 - escrever os textos previstos para a série: artigos opinativos e expositivos, crônicas,
contos, resumos, resenhas, relatos de pesquisa;
HC9.37 - reconhecer e avaliar posicionamentos enunciativos nos textos lidos (vozes do autor,
das instituições, das personagens);
HP9.09 - produzir textos, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera
de circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as
características linguístico-discursivas de cada gênero;
HP9.10 - produzir considerando também a finalidade do texto, os futuros leitores, o contexto
comunicativo, o suporte de circulação, o gênero adequado;
HP.911 - planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seus
desdobramento em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento desses
tópicos e subtópicos;
HP9.19 - organizar o próprio texto, segundo diferentes relações lógicas (temporais, espaciais,
causais etc.), conforme o gênero e o tipo;
HP9.20 - utilizar os processos lexicais e sintáticos de construção de coesão referencial:
sinonímia, antonímia, relações metafóricas e metonímicas, associações semânticas, uso de
expressões sinalizadoras da manutenção, mudança e retomada de um tópico – quanto a, no
que se refere a etc. (processos lexicais); pronomes e advérbios anafóricos, artigos indefinidos e
definidos, em concordância com o termo retomado, elipse, posição das palavras-chave no
parágrafo e na frase, deslocamento de termos (processos sintáticos);
HC9.33 - identificar os recursos coesão referencial e os de coesão sequencial, observando sua
função na construção da coerência do texto;
6) - Instrumentos de avaliação e valorização:
1. Prova - Valor 10,0 pontos – peso 2
2. Redação - Valor 10,0 pontos - peso 1
Obs.: As notas (Prova: 20,0 Redação 10,0) serão somadas e divididas por três.
Componente Curricular: Língua Inglesa
Professora: Alessandra Ano: 9ª
I- Tema iluminador:
- Autonomia e voluntariado.
DA1- Autonomia para resolver exercícios Dentro do conteúdo estudado sendo voluntário nas
resoluções dos mesmos.
DA3- Compreender sem fazer julgamentos as diferentes culturas.
DA2- Saber comparar situações diversas aceitando a forma de ser de cada um.
II- Temas e Tópicos (conteúdo programático):
1- Present perfect Vs. Simple Past.
*formação do Simple Past.
*formação do Present Perfect.
"2-Tag questions.
*formação
*forma afirmativa
*forma negativa.
3 – Leitura e interpretação de texto
III- Habilidades a serem contempladas nas atividades orais, em avaliações e provas, em
redações e em atividades de interpretação de texto:
Hing20 Diferenciar a formação do present perfect com o simple past.
Hing21 Relembrar as regras do Simple Past.
Hing22 Utilizar os verbos regulares e irregulares no Simple Past.
Hing23 Utilizar os verbos regulares e irregulares no Present Perfect.
Hing24 Conceituar Tag questions.
Hing25 Utilizar as Tag Questions em frases afirmativas.
Hing26 Utilizar as Tag Questions em frases negativas.
Hing30 Ler e escrever pequenos textos.
Componente Curricular: Língua Espanhola
Professora: Elisangela Ano: 9º
Tema Iluminador: Respeito e ética em relação ao companheiro e as diversidades culturais.
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1º Tri
Verbos no Presente do Subjuntivo regulares e irregulares.
Artigos definido, indefinido, neutro e contrações.
2º Tri
Verbos no Condicional Simples regulares e irregulares.
Leitura e interpretação de textos diversos.
3º Tri
Pronomes complementos de objeto direto e indireto.
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
HLE 37 Ler e interpretar texto literário e não literário.
HLE 6 Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir.
HLE 3 Identificar e conjugar o verbo no Presente de Subjuntivo regular e irregular.
HLE 5 Compreender o uso e a diferença dos artigos definidos, indefinido e neutro, assim como
o uso das contrações.
HLE 9 Utilizar adequadamente o condicional simples dos verbos em seu uso e forma.
HLE 20 Dominar as diversas realizações do uso de pronomes complementos direto e indireto
na Língua Espanhola.
3) Instrumentos de avaliação e valorização
Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Componente Curricular: Geografia
Professor: Lucini Ano: 9º
Tema Iluminador:
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1º Tri
4. Capítulo 11 - Divisão Internacional do Trabalho e globalização (pág. 218)
4.1 Divisão Internacional do Trabalho
4.2 Globalização
2º Tri
8. Capítulo 1 - Uma visão conjunta da Europa
8.2 O projeto de unificação europeia
8.3 O euro, a moeda europeia
9. Capítulo 2 - Diversidades regionais na Europa (pág. 29)
9.1 As "duas Europas"
9.2 Europa ocidental
9.3 Europa oriental
3º Tri
12. Capítulo 5 - Estados Unidos e Canadá (pág. 92)
12.3 A presença da economia norte-americana no mundo
12.4 Espaço urbano-industrial dos Estados Unidos
12.7 Tratado Norte-Americano de Livre Comércio
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
HGEO6 Identificar as relações entre a Revolução Industrial e a Divisão Internacional do
Trabalho (DIT);
HGEO7 Caracterizar e diferenciar o processo de globalização, considerando os seus efeitos
negativos e positivos no mundo;
HGEO17 Conhecer os objetivos e as dificuldades de formação e integração da União Europeia;
HGEO15 Identificar e caracterizar os países da Europa Ocidental e da Europa Oriental;
HGEO27 Caracterizar os aspectos socioeconômicos dos Estados Unidos e a sua influência na
geopolítica mundial.
3) Instrumentos de avaliação e valorização
Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos
Componente Curricular: História
Professor: Luciano Ano: 9ª
1) Tema iluminador
“Construir pontes de justiça e solidariedade. ” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e
Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)
“A História como desenvolvedora da consciência humana e social”
2) Temas e Tópicos (conteúdo programático):
Unidade 4:
· Tema 2: Totalitarismo e autoritarismo. Fascismo e Nazismo.
· Tema 3, 4 e 5: II Guerra Mundial.
Unidade 6:
· Tema 1: Guerra Fria.
Unidade 8
· Tema 1: Governo JK, Jânio Quadros e João Goulart.
· Tema 2: Golpe Militar.
· Tema 3: Cultura no regime Militar.
· Tema 4: Fim da Ditadura
3) Habilidades a serem contempladas na avaliação:
H1 Conceituar Nazismo e fascismo no contexto político econômico em que foi criado.
H2 Analisar os principais acontecimentos da II Guerra Mundial.
H3 Analisar o governo JK e a sua relação com a modernização no Brasil.
H4 Compreender os governos Jânio Quadros e João Goulart e suas consequências
para a política brasileira.
H5 Compreender os acontecimentos da Guerra Fria e como ela influenciou as
modificações no mundo contemporâneo.
H6 Analisar os fatos ocorridos na Ditadura Militar bem como a relação do povo com a
repressão.
3) Instrumentos de avaliação e valorização
Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos
Matemática e suas Tecnologias
Componente Curricular: Matemática I
Professores: Gabrielle Ano: 9ª
Tema Iluminador:
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
● Matemática
1º Tri
1. Potência e raiz
1.1. Notação científica
1.2. Propriedade dos Radicais
1.3. Operações com Radicais
2º Tri
1. Operações Algébricas
1.1. Equação do 2º Grau
1.2. A Fórmula de Bháskara
1.3. Equações Redutíveis à equação do 2º Grau
1.4. Relações entre coeficientes e raízes de uma equação do 2º grau
1.5. Soma e Produto – Relação entre coeficientes e raízes
2. Equações
2.1. Sistema de equações do 2º gra
3º Tri
1. Funções
4.1 Coordenadas cartesianas
4.2 Domínio, Contradomínio e Conjunto Imagem de uma função.
Função Afim
1.1 Definição de função afim;
1.2 Zeros da função afim;
1.3 Gráficos de uma função afim;
1.4 Estudo do sinal da função;
2. Função quadrática.
2.1 Definição de função quadrática;
2.2 Zeros de uma função quadrática;
2.3 . Gráficos de uma função quadrática;
3 Gráficos e tabelas
3.1 Probabilidade.
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
H9.07. Operar com os números reais em situações-problema, utilizando potência.
H9.10. Reconhecer e registrar números na notação científica.
H9. 39 Identificar a(s) raiz (raízes) de uma equação do segundo grau.
H9.42. Resolver situações-problema envolvendo uma equação do segundo grau.
H9.51. Resolver problemas envolvendo um sistema de duas equações do primeiro e segundo
graus com duas incógnitas.
H9.61. Utilizar funções e regularidades para representar e resolver problemas
H9.63. Representar graficamente uma função polinomial de 1º grau.
H9.64. Representar graficamente uma função polinomial de 2º grau.
H9.65. Analisar o gráfico de uma função polinomial de 1º grau.
H9.66. Analisar o gráfico de uma função polinomial de 2º grau.
H9.67. Determinar os zeros da função f(x) = ax + b e f(x) = ax2 + bx + c (a0).
H9.74. Resolver problemas envolvendo o conceito de probabilidade.
3) Instrumentos de avaliação e valorização
Matemática
Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.
Componente Curricular: Matemática II
Professores: D’Angeles ano: 9ª
Tema Iluminador:
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
● GEOMETRIA
1º Tri
Sistema de Medidas
Teorema de Tales
2º Tri
Semelhança de triângulos
Teorema de Pitágoras
3º Tri
Razões Trigonométricas
Polígonos Regulares
Relações Métricas na circunferência
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
H9.13. Conhecer e fazer transformações dentro dos sistemas internacionais de medidas.
(Relembrar todas as transformações de medidas: massa, volume, comprimento, superfície,
tempo e temperatura)
H9.22. Aplicar e demonstrar o Teorema de Tales.
H9.25. Solucionar situações-problema utilizando a semelhança e classificação de triângulos.
H9.29. Solucionar situações-problemas envolvendo o Teorema de Pitágoras.
H9.30. Aplicar os conceitos de seno, cosseno e tangente dos ângulos notáveis na resolução de
problemas
H9.33. Calcular lado e apótema: do hexágono regular, quadrado e triângulo regular equilátero,
todos inscritos na circunferência.
H9.35. Identificar as relações entre corda, secantes e tangentes.
3) Instrumentos de avaliação e valorização
Matemática
Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Componente Curricular: Física
Professor: William Ano: 9ª
Tema iluminador:
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
3º Tri
● Energias: Mecânica, cinética e potencial gravitacional
● Conservação de energia mecânica
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
H9.60 Compreender energia como quantidade que se conserva nas transformações (a
energia não surge do nada e, sempre que a usamos, estamos usando um dispositivo que
transforma energia de um tipo em outro).
3) Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.
Componente Curricular: Química
Professor: Luís Ano: 9ª
Tema iluminador:
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1º Tri
1. Introdução ao Estudo da Química:
1.1. Unidades de medida (massa, volume, densidade, temperatura e pressão).
1.2. Notação científica.
1. A matéria e suas transformações:
2.1. Fenômenos físicos e químicos e suas evidências.
2.2. Substâncias e misturas.
2.3. Gráfico de mudança de fase (materiais puros e impuros).
2.4. Análise imediata (métodos de separação de misturas).
2° Tri
1. Reações químicas e Estequiometria.
2.1. Equação química e balanceamento.
3º Tri
1. Reações químicas e Estequiometria.
1.1. Leis de Lavoisier, Dalton e Proust.
1.2. Equação química e balanceamento.
1. Periodicidade Química (Tabela Periódica).
2.1. Critério básico da classificação periódica moderna.
2.2. Diagrama de Linus Pauling.
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
H9.10 - Aplicar o conceito de densidade em práticas do cotidiano e em situações experimentais.
H9.11 - Diferenciar misturas de substâncias.
H9.12 - Aplicar através de situações problemas métodos de separação de misturas.
H9.13 - Avaliar e expressar matematicamente informações sobre densidade, solubilidade e
temperaturas de fusão e ebulição.
H9.50 - Compreender as transformações dos materiais na natureza, sendo ela de espécie
física ou química.
H9.52 - Compreender que nas reações químicas mudam-se as substancia, mas os elementos
são os mesmos.
H9.56 - Interpretar equações para reações químicas comuns (Balanceamento Químico).
H9.
57 Aplicar a Lei de Lavoisier.
HQ
03 Ler gráficos, tabelas e interpretar resultados experimentais.
H9.
16 Reconhecer elementos químicos como constituintes básicos dos materiais.
H9.
17
Reconhecer o conceito de elemento químico, número atômico, número de
massa.
H9.
18
Representar, de acordo com a IUPAC, um átomo qualquer onde aparecem o
seu símbolo e as grandezas: número de massa e número atômico.
HQ
10 Consultar a TP para extrair informações.
HQ
12 Localizar elementos químicos em grupos e períodos.
HQ
13
Operar com número atômico, número de prótons, nêutrons e elétrons, numero
de massa e de elétrons de Valencia.
HQ
14 Conhecer a configuração eletrônica dos elementos por níveis de energia.
3) Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.
Componente Curricular: Biologia
Professor: Erick Rodrigues de Brito Ano: 9ª
Tema Iluminador
“Construir pontes de justiça e solidariedade. ” (Assembleia Provincial) “Fraternidade e
Superação da Violência. Campanha da Fraternidade/JPIC (Pe. Gailhac)
TI1 – Conhecimento científico como pressuposto para posicionamento ético frente às
grandes questões biotecnológicas.
1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)
1º Tri
1. Tópico - A célula como sistema:
1.1. Tipos de células;
1.2. Membrana plasmática;
1.3. Citoplasma
2º Tri
2. Núcleo;
2.1. Ciclo celular;
2.2. Mitose;
2.3. Meiose
3. A genética mendeliana; 1ª lei de Mendel
3.2. Grupos sanguíneos: Sistema ABO e Rh
3º Tri
4. Tópico - Origem da vida e evolução dos seres vivos
4.1. Lamarckismo;
4.2. Darwinismo;
4.3 Neodarwinismo;
4.4. Evidências da evolução;
4.5. Especiação
5. Níveis de organização em biologia
6. Cadeias e teias alimentares;
7. Fluxo de energia nos ecossistemas
8. Dinâmica das populações; Crescimento populacional;
2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas
H9.04-Reconhecer a importância da divisão celular no crescimento e na reprodução dos seres
vivos
H9.06-Diferenciar os tipos da divisão celular relacionando aos tipos de reprodução dos seres
vivos
H9.08 -Compreender a importância da constituição gênica dos gametas na formação dos novos
indivíduos
H9.65-Analisar gráficos sobre dinâmica de populações naturais
H9.66-Compreender os princípios da herança
H9.68-Resolver problemas de herança envolvendo princípios do monoibridismo, diibridismo e
alelos múltiplos
H9.69-Associar processos de seleção natural ao fenômeno da evolução dos seres vivos, a
partir de descrições de situações reais
H9.71-Reconhecer evidências da evolução a partir das ideias evolucionistas de Lamarck,
Darwin e Wallace
H9.72-Analisar as diferentes ideias sobre a origem e evolução da vida, ao longo da história da
Biologia
H9.73-Reconhecer o papel das mutações, da recombinação e da reprodução sexuada na
variabilidade genética
H9.74-Reconhecer algumas evidências do processo de evolução biológica: fósseis, órgãos
homólogos, análogos e vestigiais
H9.77- Interpretar as relações alimentares entre os seres vivos
3) Instrumentos de avaliação e valorização
- Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.