plano de estudo trimestral recuperação final 2017 3ª...

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ensino Médio.

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA – DF ENSINO MÉDIO

PLANO DE ESTUDO

TRIMESTRAL

Recuperação Final

2017

3ª SÉRIE


REDE SAGRADO

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA – BRASÍLIA-DF

Plano de Estudo Trimestral – Recuperação Final - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Literatura Professora: Zaira Dirani Série: 3ª

Tema iluminador Linguagem a serviço da vida e da dignidade humana

"Fraternidade" ⇒ “Biomas brasileiros e defesa da vida” (Campanha da Fraternidade 2017)) e o lema “Cultivar e guardar a criação” (Gn 2.15).

1) Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1ºTri 1. Introdução ao 1º momento modernista

2ºTri

1. Manifestos de Vanguarda (retomada) 1.1 Cubismo,Futurismo, Impressionismo, Expressionismo, Surrealismo

2. O Modernismo – 1ª Fase 2.1 Oswald de Andrade- poesia, prosa e teatro 2.2 Manuel Bandeira – poesia

3. Aspectos do Modernismo brasileiro: 3.1 Manifesto Pau-Brasil

4. O Modernismo – 2º momento 4.1 Carlos Drummond de Andrade 4.2 Murilo Mendes 4.3 Jorge de Lima 4.4 Cecília Meireles 4.5 Vinicius de Moraes 4.6 Prosa modernista

5. Análise de obras do PAS 5.1 Vidas Secas – Graciliano Ramos

3ºTri -2ª Fase Modernista – Prosa 1.1- Características 1.2 Graciliano Ramos, 1.3 Jorge Amado 2- Concretismo 3. Neoconcretismo Ferreira Gullar 4 Poesia Marginal 4.1 Autores: Cacaso, Leminski,Paulo Paes, Ana Cristina César,Nicolas Ber, Chacal 5.0.Literatura Contemporânea 6.1 Autores Manuel de Barros Mário Quintana Adélia Prado 7-Pós-modernismo. 7.1 Clarice Lispector 7.2 Guimarães Rosa


2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas Hc 37 justificar o período de produção (época) de um texto literário considerando informações

sobre seu gênero, tema, contexto sociocultural ou autoria e ainda justificar, em textos literários, referências a fatos históricos e sociais.

HC15 Avaliar criticamente os textos lidos percebendo neles o cumprimento ou não de objetivos anunciados, ideologias veiculadas, função social.

Hc 35 Analisar as intenções dos autores na escolha dos temas, das estruturas, dos estilos, dos gêneros discursivos e recursos expressivos bem como os procedimentos argumentativos.

Hc 38 Compreender a literatura como campo de conhecimento (cotidiano, filosófico, coletivo) HC 42 Identificar marcas dos diversos estilos de época em textos do cotidiano. Hc43- Reconhecer como a produção literária participa da construção das formas como nos

representamos como povo, como país, como sociedade. Hc39 Compreender a história da cultura brasileira por meio da literatura. He 15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando

aspectos do contexto histórico, social e político. (Habilidade do Enem e da Rede) He 16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do

texto literário. HC 40 articular procedimentos de construção do texto literário com as tendências estéticas

correspondentes; HC 50 refletir sobre o sentido das palavras, expressões e frases em contextos variados,

observando que o sentido não está no texto, nem no autor, mas na relação que se cria entre autor, texto e leitor, e que tem lugar no momento da leitura;

3) Instrumentos de avaliação e valorização Prova de Recuperação – valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Redação Professora: Melina Alves Série: 3ª

Tema iluminador Linguagem a serviço da vida e da transformação social.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Texto dissertativo-argumentativo

1.1 introdução 1.2 desenvolvimento 1.3 conclusão

2. Coesão e coerência

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HC25 reconhecer que os recursos linguísticos de sequenciação ou conexão (responsáveis por

relações semânticas que articulam o conteúdo dos textos - tempo, espaço, causa, finalidade, condição, oposição, conclusão, comparação, hierarquização, ordenação textual entre outras) se processam diferentemente dependendo dos modos de organização do discurso (no narrar, no argumentar, no expor etc.;

Hp10 planejar a coerência do texto a ser escrito, definindo o assunto central, seu desdobramento em tópicos e subtópicos e também a ordenação e o encadeamento desses tópicos e subtópicos; elaborar pesquisas para geração de ideias, organizar texto em função de objetivos, interlocutores, situação de comunicação fazendo anotações em tópicos ou esquemas;

Hp12 produzir textos de diferentes gêneros, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera de circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as características linguístico-discursivas de cada gênero. Produzir considerando


também a finalidade do texto, os futuros leitores, o contexto comunicativo, o suporte de circulação, o gênero adequado;

HP17 usar marcas linguísticas de intertextualidade: verbos de dizer, discurso indireto, aspas, expressões como segundo, de acordo com...

3) Instrumentos de avaliação e valorização

Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.

Componente Curricular: Língua Inglesa Professora: Priscilla Izabela Série: 3ª

Tema Iluminador Compromisso com a linguagem como canal eficaz para a construção de um indivíduo justo e solidário. Participação e diálogo sobre o JPIC – (Justiça, paz e integridade da criação).



1. Verb tense review. 2. Conditional Clauses 3. The Passive Voice 4. Direct and reported speech 5. Vocabulary related to units 6,7, 8 6. Reading and comprehension

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HLI49 Aplicar o verbo no Simple Present em um contexto específico. HLI50 Estruturar sentenças no Simple Present. HLI51 Compreender e estruturar o Simple Present nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. HLI52 Aplicar o verbo no Simple Past em um contexto específico. HLI53 Estruturar sentenças no Simple Past diferenciando verbo regular do irregular. HLI54 Compreender e estruturar o Simple Past nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. HLI55 Aplicar o verbo no Simple Future em um contexto específico. HLI56 Estruturar sentenças no Simple Future. HLI57 Compreender e estruturar o Simple Future nas formas afirmativa, negativa e interrogativa. HLI43 Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação. HLI44 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. HLI45 Estruturar corretamente os verbos regulares e aplica-los em um contexto específico. HLI46 Estruturar corretamente os verbos irregulares e aplica-los em um contexto específico. HLI1Aplicar vocabulário em um contexto específico. HLI2 Reconhecer a ideia central do texto. HLI3 Identificar uma informação no texto. HLI5 Fazer inferências como uma estratégia de leitura. HLI6 Analisar e interpretar ideias de um texto. HLI8 Relacionar ideias.

3) Instrumentos de avaliação e valorização Prova de Recuperação – Valor: 10 pontos.


Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: Geografia Professora: Priscila Carvalho Série: 3ª

Tema Iluminador: O conhecimento geográfico a serviço da sociedade.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri 3. A formação dos principais blocos econômicos

3.1 O comércio internacional

3.2 A União Europeia

3.3 O NAFTA

3.4 O Mercosul

3.5 A APEC

4. Organizações multilaterais

4.1 A ONU: influência, formação e estrutura

2º Tri 2. O espaço industrial contemporâneo

2.1 As grandes mudanças na geografia das indústrias

2.2 Fordismo e Toyotismo

2.3 A Nova DIT

2.4 A indústria europeia

2.5 A indústria nos EUA

2.5 O Manufacturing belt

2.6 O Sun belt

6. Desenvolvimento humano: as diferenças entre os países e os objetivos do milênio

6.1 A heterogeneidade dos países em desenvolvimento

6.2 IDH

3º Tri

1. Integração econômica e blocos regionais

1.1 Globalização e regionalização;

1. O espaço agrário

2.1 A evolução da agropecuária;

2.2 Sistemas agropecuários da atualidade;

2.3 A agricultura nos países ricos;

2.4 Os sistemas agrícolas nos países pobres;

2.5 O agronegócio;

2.6 As desigualdades no comércio mundial de alimentos;

3. Agropecuária no Brasil

3.1 O espaço agrário e o ambiente rural brasileiro;

3.2 As fronteiras agrícolas do Centro-Oeste;

3.3 O domínio do Cerrado;


5. A dinâmica das populações na rede global

5.1 O crescimento e o envelhecimento da população;

5.2 A bipartição e a transição demográfica;

5.3 O alarmismo malthusiano;

5.4 Os fluxos migratórios;

6. O contexto demográfico do Brasil

6.1 A população brasileira

6.2 Os fluxos migratórios inter-regionais e intrarregionais;


Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Professores: Wesley Chaves e Philip Rodrigues Série: 3ª

Tema Iluminador TI1- Conhecimento matemático a serviço da vida. TI2- Conhecimento matemático e construção da cidadania. TI3- Conhecimento investigativo e construção do humano.



Matemática I 1. Análise combinatória 1.1 Principio fundamental da contagem 1.2 Fatorial de um número natural 1.3 Agrupamentos (formação de grupos) 1.4 Arranjos 1.5 Permutações 1.6 Permutações simples 1.7 Permutações com elementos repetidos 1.8 Permutações circulares 1.9 Combinações

2. Modelagem Matemática: estudo de Probabilidade 2.1 Probabilidade 2.2 Experimento aleatório 2.3 Espaço amostral 2.4 Evento 2.5 Frequência relativa e probabilidade 2.6 Probabilidade em espaços amostrais equiprováveis 2.7 Probabilidade da união de dois eventos 2.8 Probabilidade condicional 2.9 Probabilidade da interseção e dois eventos 2.10 Lei binomial da probabilidade

3. Binômio de Newton 3.1 Coeficientes binomiais 3.2 Definição


3.3 Casos particulares 3.4 Binomiais complementares 3.5 Triângulo de Pascal 3.6 Propriedades 3.7 Somatório 3.8 Desenvolvimento de (a+b)n 3.9 Termo geral do binômio

4. Estudo de Estatística: 4.1 Introdução; 4.2 Variável; 4.3 Tabelas de frequência; 4.4 Representação gráfica; 4.5 Estimativas; 4.6 Medidas de centralidade e variabilidade; 4.7 Medidas de dispersão (ou variabilidade); 4.8 Medidas de centralidade e medidas de dispersão para dados agrupados;

Matemática II 1º Tri

Tema: Números e modelagem matemática. 1. Forma e Espaço

1.1 O Ponto 1.2 O plano cartesiano 1.3 Distância entre dois pontos 1.4 Ponto médio de um segmento 1.5 Condição de alinhamento de três pontos

2. A reta 2.1 A equação geral da reta 2.2 A equação reduzida da reta 2.3 Obtendo a equação da reta por dois pontos dados 2.4 Obtendo a equação da reta por um ponto dado e o coeficiente angular 2.5 Intersecção entre retas 2.6 Posição relativa entre duas retas 2.7 Área de um triângulo

3. Circunferência 3.1 Definição 3.2 A equação reduzida da circunferência 3.3 A equação geral da circunferência 3.4 Posições relativas entre ponto e circunferência 3.5 Posições relativas entre reta e circunferência

4. Cônicas 4.1 Elipse Elementos Relação fundamental Excentricidade Equações

2º Tri 1. Polinômios e modelagem matemática

1.1 Introdução/definição/coeficiente dominante 1.2 Função Polinomial 1.3 Polinômio nulo/ valor numérico/ Raiz 1.4 Polinômio iguais


1.5 Operações com polinômios: adição, subtração, multiplicação e divisão 1.6 Divisão por x – a 1.7 Teorema do resto 1.8 Dispositivo pratico de Briot-Ruffini

2. Equações Algébricas e modelagem matemática

2.1 Introdução/definição/raiz 2.2 Teorema fundamental da álgebra 2.3 Teorema da decomposição 2.4 Multiplicação de uma raiz 2.5 Relação de Girard (relações entre os coeficientes e raízes) 2.6 Raízes complexas;

3. Números Complexos

3.1 Números complexos na forma algébrica 3.1.1 Potências de i. 3.1.2 Operações na forma algébrica. 3.1.3 Propriedades do conjugado. 3.1.4 Representação no plano complexo.

3.2 Números complexos na forma trigonométrica. 3.2.1 Operações na forma trigonométrica. 3.2.2 Geometria dos números complexos. 3.2.3 Relação entre números complexos e vetores.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas

Matemática I H144. Resolver problemas elementares de contagem, utilizando o princípio fundamental da

contagem. H145. Resolver problemas envolvendo o cálculo do número de elementos da união de conjuntos. H146. Reconhecer a diferença entre conjuntos e sequências. H147. Identificar em situações-problema agrupamentos associados a conjuntos e sequências. H148. Resolver problemas utilizando o princípio fundamental da contagem, combinações e

permutações. H149. Reconhecer situações em que os agrupamentos são distinguíveis pela ordem de seus

elementos ou não. H150. Resolver problemas que envolvam permutações cíclicas. H151. Utilizar propriedades combinatórias dos números binomiais. H152. Utilizar o teorema do binômio de Newton para calcular potências de binômios. H153. Reconhecer o caráter aleatório de variáveis em situações-problema. H154. Identificar o espaço amostral em situações problema. H155. Resolver problemas simples que envolvam o cálculo de probabilidades de eventos

equiprováveis. H156. Utilizar o princípio fundamental da contagem no cálculo de probabilidades. H157. Identificar o espaço amostral em situações problema. H158. Resolver problemas que envolvam cálculo da probabilidade de eventos. H159. Identificar eventos independentes e dependentes em situações problema. H160. Resolver problemas que envolvam o conceito de probabilidade condicional. H161. Utilizar probabilidades para fazer previsões aplicadas, em diferentes áreas do

conhecimento. H162. Organizar e tabular um conjunto de dados.

H163. Interpretar e utilizar dados apresentados em tabelas.

H163. Representar um conjunto de dados graficamente.

H164. Interpretar e utilizar dados apresentados graficamente.

H165. Selecionar a maneira mais adequada para representar um conjunto de dados.

H166. Calcular a média aritmética, ponderada e geométrica de um conjunto de dados.

H167. Calcular a mediana e a moda de um conjunto de dados.


H168. Calcular a variância e desvio padrão de um conjunto de dados.

H169. Interpretar os conceitos de média, mediana e moda em situações problema.

H170. Interpretar os conceitos de variância e o desvio padrão em situações-problema.

Matemática II

H132. Reconhecer a circunferência como um lugar geométrico. H133. Reconhecer e determinar a equação de uma circunferência conhecidos o seu centro e um ou três de seus pontos. H134. Identificar a posição relativa de um ponto e uma circunferência. H135. Identificar a posição relativa de uma reta e uma circunferência. H136. Identificar a posição relativa de duas circunferências. H137. Resolver e interpretar geometricamente um sistema formado por uma equação da reta e outra de circunferência e entre duas circunferências. H138. Definir circunferência como lugar geométrico. H139. Prever os possíveis números de interseções entre retas e circunferências antes de resolver o problema algebricamente. H140. Calcular a interseção, certificando-se que o número obtido era o esperado. H192. Representar retas do plano por meio de equações algébricas. H193. Reconhecer e determinar a equação de uma reta no plano. H194. Interpretar algebricamente a inclinação de uma reta. H195. Identificar a posição relativa de duas retas no plano. H196. Obter as coordenadas do ponto de interseção entre duas retas. H197. Calcular o ângulo entre duas retas. H198. Calcular a distância entre ponto e reta. H204. Reconhecer a parábola, a hipérbole e a elipse como lugares geométricos. H205. Representar algébrica e geometricamente parábolas, hipérboles e elipses. H207. Relacionar a elipse com as leis de Kepler.

3) Instrumentos de avaliação e valorização Matemática I Prova de Recuperação – valor: 10 pontos.

Matemática II Prova de Recuperação – valor: 10 pontos.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Professor: William Santos Série: 3ª

Tema iluminador Conhecimento científico a serviço da vida.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri Tema : Eletromagnetismo Tópico 1: Circuitos elétricos 1.1 Processos de eletrização


1.8. Condutores carregados 1.9. Potencial elétrico 1.16 Corrente elétrica

2º Tri 1. Eletromagnetismo

1.1 Circuitos Elétricos 1.1.1 Corrente elétrica 1.1.2 Pilhas e baterias e suas associações em série e em paralelo. 1.1.3 Força eletromotriz 1.1.4 Força contra-eletromotriz 1.1.5 Circuitos Elétricos 1.1.6 Resistência elétrica. 1.1.7 DDP entre dois pontos de circuitos resistivos simples. 1.1.8 Associações de resistores. 1.1.9 Potência elétrica e rendimento elétrico de um receptor. 1.1.10 Efeito Joule 1.1.11 Resistividade elétrica. 1.1.12 Consumo de energia elétrica.

3º Tri

1.13. Campo magnético e linhas de campo magnético.

1.14. Imã, bússola e eletroímã. 1.1 5. Força magnética sobre cargas elétricas em movimento e sobre fios conduzindo corrente

elétrica. 1.16. Campo magnético na vizinhança de um fio retilíneo que conduz uma corrente elétrica. 1.17. Movimento de uma carga pontual em um campo magnético uniforme. 1.18. Motor elétrico de corrente contínua. 1.19 Indução eletromagnética. 1.2 0. Leis de Faraday e de Lenz. 1.21. Força eletromotriz induzida. 1.22.Transformador.

2) Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas Habilidades da Avaliação Diagnóstica HF08 Identificar ação e reação como pares de forças de interação na interpretação de

movimentos reais. HF19 Utilizar o conceito de energia mecânica para prever movimentos reais em situações em

que ele se conserva. HF03 Identificar e descrever movimentos com aceleração nula e constante.

HF49 Conceituar carga elétrica como constituinte básico da matéria e explicar fenômenos

eletrostáticos, valendo-se da organização da matéria. HF50 Elaborar modelos para explicar comportamento de materiais condutores e isolantes

elétricos. HF51 Reconhecer força elétrica como força de campo. HF52 Comparar a ordem de grandeza de forças elétricas e gravitacionais, envolvendo partículas

e o formalismo do enunciado das Leis de Coulomb e da Gravitação Universal. HF53 Descrever o comportamento de condutores e isolantes eletrizados, usando conceito de

campo elétrico. HF54 Descrever as condições para o funcionamento de um circuito elétrico simples e as

transferências de energias envolvidas. HF55 Diferenciar energia elétrica e corrente elétrica. HF56 Identificar os fatores que influenciam na intensidade da corrente elétrica em um circuito. HF57 Ligar vários resistores (ou lâmpadas) em um circuito e examinar a distribuição de carga e

energia no circuito. HF58 compreender o efeito joule e o comportamento de condutores ôhmicos e não-ôhmico


HF59 Identificar, em situações práticas, os fatores que interferem na resistência elétrica de um condutor.

HF60 Ler e interpretar manuais de equipamentos elétricos. HF61 Interpretar informações sobre consumo de energia e formas de conservação. HFE 9 Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e

representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.


Componente Curricular: Química Professor: Luís César Série: 3ª

Tema iluminador Ciência e Tecnologia para desenvolvimento de projetos sustentáveis.


1) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1º Tri 2.Química Orgânica:

2.1. Notação e nomenclatura IUPAC de compostos com diferentes cadeias carbônicas: hidrocarbonetos alifáticos, alcoóis, aldeídos, cetonas, éteres, ésteres, ácidos carboxílicos, fenóis, aminas, amidas e haletos orgânicos. 2.2. Grupo funcional de diferentes compostos orgânicos. 2.3. Isomeria plana e espacial (geométrica). 2.4. Identificação de isômeros constitucionais e diastereoisômeros.

2º Tri 1. Soluções líquidas: 1.1 Soluções e solubilidade. 1.2Processo de dissolução. 1.3 Eletrólitos e soluções eletrolíticas. 1.4 Concentração de soluções. 1.5 Propriedades coligativas. 2. Cinética e Equilíbrio Químico: 2.1. Evidências de reações químicas. 2.2. Colisões moleculares: frequência e energia. Energia de ativação e estado de transição. 2.3. Velocidade das Reações. 2.4. Fatores que influenciam a velocidade das reações. 2.5. Rapidez de uma reação química: reações lentas e rápidas. 2.6. Efeito de contato entre os reagentes, de sua concentração, da temperatura, da pressão na rapidez de reações químicas. 2.7. Catalisadores e inibidores. 2.8. Equilíbrio Químico. 2.9. Conceito e natureza dinâmica. 2.10. Equilíbrio e constante de equilíbrio. 2.11. Reações químicas reversíveis. 2.12. Modificação do estado de equilíbrio – Princípio de Le Chatelier.


3º Tri 1.Termoquímica. 1.1. Introdução, medidas de calor e entalpia. 1.2. Calores de reação. 1.3. Classificação de reações quanto à variação de energia e cálculo simples de entalpia. 1.4. Lei de Hess. 1.5. Cálculo da variação de entalpia envolvendo entalpia de formação. 1.6. Cálculo da variação de entalpia envolvendo entalpia de ligação.



Cronograma de Aulas e Provas

DIA/PERÍODO HORA SALA 1 1ª Série

SALA 2 2ª Série

SALA 4 3ª Série

2ª Feira (11/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Inglês Física Geografia 2° 7h50 Redação Inglês Física 3° 8h40 Física Geografia Inglês 4º 9h50

Atendimento às Famílias – Entrega dos Boletins de PET’s de Recuperação

5º 10h40 6º 11h40

7º 12h30 PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Gramática, Redação, Sociologia e ER

2ª Feira (11/12)

VESPERTINO

1° 14h50 Literatura Matemática II Química

2° 16h30 Matemática II Química Matemática II

3° 16h50 .... Biologia Literatura

3ª Feira (12/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Gramática História Química

2° 7h50 Matemática I Química Literatura

3° 8h40 Química Vinícius V. Matemática I 4º 9h50

PROVAS: Química – Artes – Geografia – Inglês Espanhol

5º 10h40 6º 11h40 7º 12h30

PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Matemática II, Biologia, História e Física

4ª Feira (13/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Matemática I Literatura Física 2° 7h50 Física Matemática I Literatura 3° 8h40 Literatura Física Matemática I 4º 9h50

PROVAS: Matemática I, História e Redação 5º 10h40 6º 11h40 7º 12h30

PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Gramática e Biologia

5ª Feira (14/12)

MA

TUTI

NO

1° 7h Matemática II Biologia Matemática I 2° 7h50 Matemática I Matemática II Biologia 3° 8h40 Gramática Matemática I Matemática II 4º 9h50

PROVAS: Matemática II, Biologia, Sociologia e Língua Portuguesa

5º 10h40 6º 11h40 7º 12h30

PLANTÃO DE DÚVIDAS das 7 às 9h30: Física

6ª Feira (15/12)

M

ATU

TIN

O

1° 7h Literatura 2° 7h50 Literatura 3° 8h40 Literatura 4º 9h50

PROVAS: Física, Literatura e Filosofia 5º 10h40

6º 11h40

7º 12h30

plano de estudo trimestral recuperação final 2017 3ª...

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