UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN COORDENADORIA DO CURSO DE LETRAS – COLET

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PLANO DE ENSINO

LETRAS Turno: Noturno Currículo: 2003

INFORMAÇÕES BÁSICAS Unidade curricular

PC: Avaliação em produção Escrita

Nome do Professor Professor: Celso Reis Macedo

Departamento DELAC

Carga Horária Período 1º/2012 Teórica

80 Prática

- Total

80

Código CONTAC

Natureza (Obrigatória/Optativa)

Grau acadêmico / Habilitação (Licenciatura)

Pré-requisito _

Co-requisito _

EMENTA

Prática de avaliação e correção de textos escritos

OBJETIVOS Levar os alunos, a partir de uma análise das redações, a identificar, numa visão crítica e fundamentada, os problemas existentes e chegar a um julgamento mais legítimo, mais próximo do que se passa de fato no processo de comunicação escrita. Promover uma reflexão sobre os parâmetros de correção de textos escolares.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 – Estudo e análise dos critérios para a avaliação de textos escolares:

Correção gramatical Mecanismos de estruturação Coesão e coerência do texto Argumentação

2 – Prática de correção de diferentes tipos de textos

METODOLOGIA Aulas Expositivas. Fórum de Debates. Dinâmica de Grupo. Atividades práticas.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Avaliação escrita Apresentação de seminário Trabalho final

BIBLIOGRAFIA BÁSICA COSTA VAL, M. da G. Texto, textualidade e textualização. In: Pedagogia cidadã. Cadernos de Formação – Língua Portuguesa. São Paulo: UNESP, v. 1, p. 113-124, 2004. INDURSKY, F. O texto nos estudos da linguagem: especificidades e limites. in: ORLANDI, E. &

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LAGAZZI-RODRIGUES, S. (orgs.) Introdução às ciências da linguagem: discurso e textualidade. Campinas: Pontes, p. 33-80, 2006. LAGAZZI-RODRIGUES, S. Texto e autoria. in: ORLANDI, E. & LAGAZZI-RODRIGUES, S. (orgs.) Introdução às ciências da linguagem: discurso e textualidade. Campinas: Pontes, p. 81-104, 2006. LAJOGO, M. et al. Ofício de professor: leitura e escrita. Vol. 3. São Paulo: Abril, 2002. ORLANDI, E.P. & GUIMARÃES, E.J. in: Texto, leitura e redação. São Paulo: CENP/SEE, 1985.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1989. GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1977. GERALDI, João W. Prática de leitura de textos na escola: leitura teórica e prática. Porto Alegre: Mercado Aberto, 3(3), 1984. GNERRE, Maurizzio. Linguagem, escrita e poder. São Paulo: Martins Fontes, 1989. JAKOBSON, Roman. Linguagem e comunicação. São Paulo: Cultrix, 1984. KATO, Mary A. O aprendizado da leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1987. ______. No mundo da escrita. São Paulo: Ática, 1987. KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça. Discurso e argumentação. In: ______. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez, 1984. ______. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989. KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, BIBLIOGRAFIA,1989. ______. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1990. LAJOLO, Marisa. Tecendo a leitura: leitura - teoria e prática. Porto Alegre: Mercado Aberto. 3(3), s. d. MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 1982. ORLANDI, Eni P. A linguagem e seu funcionamento. Campinas/SP: Pontes, 1987. PRETI, Dino. Sociolingüística: os níveis da fala. São Paulo: Nacional, 1982. VANOYE, Francis. Usos da linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo: Martins Fontes, 1982.

Aprovado pelo Colegiado em ____ /_____/_____

______________________________ Professor Celso Reis Macedo

(Carimbo)

______________________________ Coordenador(a)

(Carimbo)