plano de aula - juntado

Plano de Aula – Aula 01

Série: 5º ano B – Ensino Fundamental I

Duração: 2 aulas – 45 min.

Conteúdo: Números inteiros e decimais.

Objetivos:

Levar o aluno a:

Relembrar as funções básicas da calculadora;

Identificar as formas de registros escritos mais frequentemente, utilizados em

atividades de aprendizagem envolvendo operações com números inteiros e

decimais;

Compreender as operações com números inteiros e decimais.

Metodologia:

No primeiro momento, faremos uma breve dinâmica, a respeito das férias, com

perguntas e observações, assim interagindo melhor com a turma. Após, conversaremos

com à turma, explicando e esclarecendo os objetivos propostos para essa nova

intervenção “pesquisa”, esclarecendo assim, como serão os métodos de avaliação e etc.

Depois iniciaremos com uma pequena recordação das funções básicas da calculadora

(utilização), complementando com algumas operações, exemplos expostos no quadro-

negro.

No segundo momento, iniciaremos com uma revisão a respeitos dos números

inteiros e decimais, relembrando e esclarecendo as posições de cada unidade numeral

durante as operações matemáticas, também a ideia da posição da vírgula e da

transformação de números. Em seguida iremos expor alguns exemplos de operações

com estes conteúdos, e assim discutiremos juntamente com a turma, pedindo para

alguns alunos irem ao quadro responderem e depois analisamos as respostas obtidas.

No momento final da aula, entregaremos uma atividade no papel A-4 com algumas

operações matemáticas destes conteúdos: números inteiros e decimais, para que os

alunos comecem a responde-las em sala, podendo tirar dúvidas com seu colega, e com

os professores e assim concluir esta atividade em casa e trazendo na próxima aula.

Recursos: Quadro, giz, calculadora e atividade em papel A-4.

Avaliação:

Será avaliada a participação dos alunos durante as discussões e exposições para

identificar as dificuldades e compreensões que os mesmos apresentaram durante a

atividade.




Conteúdo: Registro Escrito e operações com Números inteiros e decimais.

Objetivos:

Levar o aluno a:

Estimular diversas formas de raciocínio, grau de curiosidade e o

envolvimento dos alunos por meio do uso da calculadora e de exploração das

funções básicas;

Verificar as possíveis influências do uso da calculadora no processo de registro

escrito durante as atividades de aprendizagem;

Compreender as operações com números inteiros e decimais.

Metodologia:

No primeiro momento, iremos olhar/vistar as atividades de casa, e em seguida,

faremos uma breve correção no quadro, assim tirando as possíveis dúvidas,

solucionando e fechando esta breve revisão de conteúdo.

No segundo momento, explicaremos como será a metodologia da atividade, esta

proposta, será em dupla, conforme está no mapeamento de sala de aula. Com ajuda da

explicação e lembrete do manuseio das funções da calculadora trabalhadas na aula

passada (terça-feira) e da atividade de casa (operações matemáticas), entregaremos uma

atividade em papel A-4, para cada aluno, onde conterá a proposta desta aula.

Será um jogo “rápido” denominado “MAZE”, que por objetivo é explorar as

quatro operações matemáticas fundamentais, com ênfase na divisão e na multiplicação

de números inteiros e decimais, pois é onde os alunos apresentam maior dificuldade.

Cada aluno iniciará com 100 pontos na calculadora, e cada movimento que fazer, deverá

multiplicar, dividir, somar ou subtrair na calculadora, conforme está apresentado na

figura presente na atividade. Ganha o jogo quem tiver maior pontuação possível.

Com a calculadora em mãos os alunos ficam com mais tempo para aprimorar

sua capacidade de raciocinar e desenvolver-se, assim percebendo as operações e seus

resultados. Neste último momento da aula, pediremos aos alunos, registrarem todas as

operações que forem fazendo na calculadora em um folha A-4, que entregaremos para

cada um, verificando suas influências no processo de registro e compreensão, fazendo

assim uma ligação no processo de ensino e aprendizagem.

Recursos: Quadro, giz, calculadora e atividade em papel A-4.

Avaliação:

Será avaliada a participação dos alunos durante as discussões, jogo e exposições

para identificar as dificuldades e compreensões que os mesmos apresentaram durante a

atividade.



Duração: 02 aulas - 45min

Conteúdo: Múltiplos de números naturais

Objetivo:

Levar o aluno a:

Verificar as possíveis formas no processo de registro escrito durante as

atividades de aprendizagem com o uso e sem o uso da calculadora;

Compreender a sequência de números;

Analisar e compreender os múltiplos de números naturais.

Metodologia:

No primeiro momento, faremos um feedback da aula passada, comentando

sobre os resultados obtidos das duplas e opiniões dos alunos a respeito do andamento da

atividade e também explicaremos quais os objetivos desta aula. No segundo momento,

iniciaremos com o conceito de múltiplos de números naturais, dando alguns exemplos

exposto no quadro negro.

Logo em seguida entregaremos a atividade impressa para que os mesmos

possam resolver individualmente (40min), esta contendo duas etapas, na primeira etapa

os alunos usarão a calculadora para resolver os exercícios, e na segunda etapa não será

permitido o uso da calculadora, assim para que no final podemos comparar a forma de

registro nas duas etapas propostas. Recolheremos a atividade no final, e caso haja

tempo, corrigiremos as atividades, propondo alguns alunos irem ao quadro para

resolver.

Recurso: Quadro, giz, calculadora, atividade impressa - A4.

Avaliação:

Será avaliada a participação dos alunos durante a aula, e a realização das

atividades propostas.




Conteúdo: Divisores de números naturais

Objetivo:

Levar o aluno a:

Compreender o significado das palavras divisível e divisor;

Reconhecer que todos os números naturais não nulos possuem um conjunto de

divisores;

Verificar as possíveis formas no processo de registro escrito durante as

atividades de aprendizagem com o uso e sem o uso da calculadora;

Metodologia:

No primeiro momento, devolveremos as atividades dos alunos e faremos um

feedback da aula passada. No segundo momento, iniciaremos com o conceito de

divisores de números naturais, dando alguns exemplos expostos no quadro negro. Logo

em seguida entregaremos a atividade impressa para que os mesmos possam resolver

individualmente (45min), esta contendo duas etapas, informando aos alunos que

poderão usar a calculadora somente na primeira etapa.

Recolheremos a atividade no final, e caso haja tempo, corrigiremos as

atividades, propondo alguns alunos irem ao quadro para resolver. E indicaremos

atividades para casa, livro p. 174 e 182, para melhor fixação do conteúdo e

recolheremos na próxima aula.

Recurso: Quadro, giz, calculadora, atividade impressa - A4.

Avaliação:




Conteúdo: Introdução à porcentagem.

Objetivo:

Levar o aluno a:

Analisar as possíveis variações de registros, durante as atividades que envolvem

conteúdos de porcentagem e com o uso da calculadora;

Identificar situações em que o uso da porcentagem é importante;

Compreender corretamente as operações envolvendo porcentagem.

Metodologia:

No primeiro momento, recolheremos a atividade proposta para casa e

explicaremos os objetivos propostos nesta aula. No segundo momento, explicaremos a

ideia introdutória de porcentagem, mostrando algumas observações,

definições/significado e exemplos práticos em situações do dia-a-dia, assim como

reconhecer uma tabela ou gráfico (tratamento da informação), e também compreende,

ler e responder exercícios que envolvem porcentagem,

No terceiro e último momento, após explicarmos os exemplos e discutirmos

juntamente com os alunos, explicaremos como determinar a operação (porcentagem) na

calculadora, mostrando exemplos mais simples possível, assim analisando a

compreensão e a dificuldade encontradas ao longo da atividade. Após este momento,

entregaremos a atividade de casa (caso haja tempo, poderão iniciar em sala), assim os

alunos poderão pesquisar, discutir juntamente com seus pais, o que se pede, podendo

usar a calculadora para realizar algumas operações propostas e assim discutiremos na

próxima aula, juntamente com os outros alunos as possíveis respostas. Analisando assim

as possíveis variações nos perfis de registros apresentados pelos alunos, durante

situações de aprendizagem que envolvem conteúdos de porcentagem com o uso da

calculadora.

Recurso: Quadro, giz, calculadora, e atividade impressa - A4.

Avaliação:



atividade.




Conteúdo: Frações e porcentagem.

Objetivos:

Levar o aluno a:

Compreender a relação entre frações e porcentagem

Analisar as possíveis variações dos conceitos, durante situações de

aprendizagem que envolvem transformações de fração em porcentagem e vice-

versa.

Metodologia:

No primeiro momento, faremos um feedback da aula passada, comentando

sobre os resultados obtidos durante as explicações e sobre a atividade de casa. Após,

corrigiremos a atividade no quadro, com a participação de alguns alunos, explicando o

procedimento utilizado para determinar a solução encontrada.

No segundo momento, iniciaremos com uma breve explicação/revisão de

frações, dando alguns exemplos, para que possamos adiante fazer um paralelo com a

ideia de porcentagem (frações que representam porcentagem), mostrando exemplos

práticos desta relação de transformação de fração em porcentagem e vice-versa, assim

tirando dúvidas e possíveis questionamentos. Entregaremos uma pequena atividade

para que os alunos possam responder (30 min), assim trabalhando e fixando o conteúdo

que foi ensinado em sala de aula, recolheremos esta atividade no final do prazo

estipulado.

No terceiro e último momento, trabalharemos com um jogo, dominó de fração

relacionado com porcentagem, assim, verificando a compreensão dos mesmos acerca do

conteúdo, da explicação e das atividades passada. Onde levaremos os alunos ao

laboratório de matemática para poder realizar esta atividade.

Recursos: Quadro, giz, atividade impressa - A4, calculadora e material lúdico-

pedagógico do laboratório de Matemática (dominó).

Avaliação:



atividade.




Conteúdo: Sistema monetário

Objetivos:

Levar o aluno a:

Conhecer o sistema monetário brasileiro e sua história;

Verificar as possíveis influências do sistema monetário no dia a dia.

Metodologia:

No primeiro momento faremos um feedback da aula passada, sobre o andamento

e observações levantadas pelos alunos e em seguida, explicaremos qual o objetivo desta

aula. Explicaremos a utilização do sistema monetário, sua história por meio de slide e a

importância do seu reconhecimento (salário, cédulas e moedas), consequentemente o

uso no dia a dia.

No segundo momento, entregaremos atividade impressa no papel A4 para que

possam resolver individualmente (30min), estas atividades são problemas cotidianos

relacionadas com o sistema monetário, e estas serão resolvidas sem o uso da

calculadora. Recolheremos a atividade no final, e caso haja tempo, corrigiremos a

mesma.

Recursos: Quadro, data-show, giz, atividade impressa - A4.

Avaliação:






Conteúdo: Sistema monetário e o uso da memória da calculadora

Objetivos:

Levar o aluno a:

Estimular o raciocínio, o envolvimento dos alunos por meio do uso da

calculadora;

Diferenciar e comparar os produtos do supermercado, fazendo relação com a

quantidade de dinheiro que possui;

Analisar as possíveis variações de registro no processo de compras no

supermercado.

Metodologia:

No primeiro momento devolveremos as atividades da aula passada, e faremos

um feedback em geral e em seguida, explicaremos qual o objetivo desta aula. Faremos

uma revisão sobre a utilização da memória da calculadora. No segundo momento,

levaremos a turma para o Laboratório de Matemática, onde entregaremos uma

quantidade em dinheiro (impresso) para cada dupla, eles terão que fazer compras

(supermercado) com valores aproximados sem passar do total do dinheiro que eles

possuem, assim usando a memória para determinar a soma dos resultados.

Cada dupla terá uma lista para colocar os respectivos itens de sua compra e a

quantidade. Para que no final possamos avaliar o processo de cada dupla. Assim

mostraremos o objetivo de se trabalhar com o uso da memória no dia-a-dia. No terceiro

momento, voltaremos para sala de aula, e os alunos poderão expressar sobre a

experiência na atividade, e o andamento da mesma.

Recursos: Quadro, giz, materiais manipuláveis do laboratório, calculadora e atividade

impressa - A4.

Avaliação:

Será avaliada a participação dos alunos durante as discussões para identificar as

dificuldades e compreensões que os mesmos apresentaram durante a atividade.




Conteúdo: Áreas de figuras geométricas.

Objetivos:

Levar o aluno a:

Desenvolver habilidades para calcular a área de figuras planas e compreender a

importância de áreas no cotidiano;

Identificar relações entre áreas por meio de composição e decomposição de

figuras por meio de materiais lúdicos.

Metodologia:

No primeiro momento faremos um feedback da aula passada. Em seguida

iniciaremos com a explicação do conteúdo: áreas de figuras geométricas mostrando a

importância do estudo prático no dia a dia. Mostraremos as diferentes formas de

cálculos e as diferentes formas geométricas presentes.

No Segundo e último momento, após a explicação dos cálculos de áreas,

mostraremos como compor e decompor uma figura geométrica, para facilitar a

compreensão e cálculos quando pedido, utilizando assim o Geoplano para melhor

visualização e entendimento dos alunos, entregaremos uma pequena atividade para casa,

para que os alunos possam pesquisar e discutir sobre o que se pede e entregar na

próxima aula.

Recursos: Quadro, giz, materiais lúdicos (Geoplano entre outros) e atividade impressa -

A4.

Avaliação:

Será avaliada a participação dos alunos durante as discussões, e exposições para


atividade.




Conteúdo: Áreas de figuras geométricas.

Objetivos:

Levar o aluno a:

(pensar a partir da atividade que escolher)

Metodologia:

No primeiro momento, devolveremos as atividades dos alunos e faremos um

feedback da aula passada. No segundo momento faremos uma atividade........

Recursos: Verificar atividade para fazer a metodologia e os objetivos: (pensar

ainda) numa atividade interessante.

Avaliação:

Será avaliada a participação dos alunos durante as discussões para identificar as

dificuldades e compreensões que os mesmos apresentaram durante a atividade.




Conteúdos: (Avaliação) Sistema Monetário; múltiplos e divisores de números naturais;

frações; porcentagem; números decimais e áreas de figuras geométricas.

Metodologia:

No primeiro momento faremos um feedback da aula passada. No segundo momento

entregaremos a avaliação impressa, e esta será realizada sem o auxílio da calculadora,

que será recolhida no final da aula, para que possamos assim identificar as formas de

registros escritos mais frequentemente, utilizados pelos alunos em atividades de

aprendizagem envolvendo conteúdos aritméticos sem o uso da calculadora.

Recursos: Atividade Avaliativa impressa - A4

Avaliação:

Será avaliada a compreensões que os mesmos apresentaram durante a atividade.




Conteúdo: (Avaliação) Sistema Monetário; múltiplos e divisores de números naturais;

frações; porcentagem; números decimais e áreas de figuras geométricas.

Metodologia:

No primeiro momento entregaremos a avaliação, e esta será realizada com o auxílio

da calculadora, que será recolhida no final da aula da primeira aula, para que assim

possamos analisar as possíveis variações nos perfis de registros apresentados pelos

alunos, durante situações de aprendizagem que envolvem conteúdos aritméticos e com o

uso da calculadora.

No segundo momento faremos uma atividade envolvendo os alunos para finalizar

nossa intervenção (pensar em uma atividade/ou dinâmica) e no terceiro momento

entregaremos o questionário de pesquisa para que eles possam responder (20min), logo

em seguida recolheremos, para que em seguida possamos finalizar nossa última aula-

intervenção.

Recursos: Quadro, giz, e atividade impressa - A4.

Avaliação:

Será avaliada compreensões que os mesmos apresentaram durante a atividade.

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