Colégio: Centro Territorial de Educação Profissional do Agreste de Alagoinhas/Litoral Norte - CETEPA Curso: Ensino Médio Ano Letivo: 2010 Turma: 3º ANO TÉCNICO EM ENFERMAGEM Turno: Matutino Professora Regente: Zuleide Componente curricular: Biologia Estagiária: Elda Nunes DATA: 26 de Outubro de 2010

PLANO DE AULA 02

Tempo Previsto: 1h: 40min (02 aulas)

TEMA : NÚCLEO CELULAR Subtemas

Cromossomos;

Tipo de Cromossomo;

Localização do Centrômero;

A relação entre cromossomos e genes;

Os cromossomos sexuais e a cromatina sexual. OBJETIVOS

Conhecer os diversos tipos de cromossomos;

Classificar o centrômero quanto á posição;

Reconhecer a importância dos estudos aprofundados sobre fatores

hereditários;

Relacionar positivamente a ciência com a melhora das condições de

vida da humanidade.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

Conhecimento dos níveis de organização do cromossomo em

organismos eucarióticos;

Descrição e constituição do cromossomo;

Descrição de genes;

Reconhecimento dos diferentes tipos de cromossomos;

Diferenciação de células haplóides, diplóides, e cromossomos

homólogos;

Análise dos cromossomos ativo e inativo na espécie humana;

Descrição da cromatina sexual ou corpúsculo de Barr;

Conhecimento das síndromes e doenças relacionadas aos

cromossomos.

Relacionamento da análise cromossômica como fator importante no

aconselhamento genético, ajudando a evitar o nascimento de

crianças portadoras de doenças hereditárias.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Participação na exposição oral;

Observações dos diferentes tipos de cromossomos quanto à localização

exposta na TV pendrive;

Resolução de atividade para montar um idiograma humano e identificar

os cromossomos .

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Valorização da importância em estudar os cromossomos, especialmente

porque eles abrigam as unidades responsáveis pela transmissão das

características hereditárias: os genes;

Reconhecimento dos cromossomos humanos e sua importância para o

diagnóstico e para a prevenção de muitas doenças hereditárias;

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Aula expositiva dialógica com demonstração didática

Iniciarei a aula corrigindo a atividade, proposta na aula passada;

Em seguida, farei a chamada;

Escreverei no quadro o tema da aula a ser dada, destacando os

tópicos que serão discutidos durante a aula;

Os alunos terão em mãos um módulo contendo todo o conteúdo que

estarei apresentando oralmente.

Inicialmente falarei sobre a definição dos cromossomos;

Em seguida falarei sobre as diferenças dos cromossomos, quanto à

forma, ao tamanho, à posição do centrômero, e ao número de genes

que contém;

Destacarei a relação entre cromossomos e genes;

Destacarei também a diferenciação dos cromossomos sexuais e da

cromatina sexual (Corpúsculo de Barr);

Falarei a respeito do aconselhamento genético e a prevenção de

muitas doenças hereditárias;

Durante a segunda aula, entregarei uma atividade para que seja

montado um cariótipo humano em sala de aula. A atividade deve

constar para maior assimilação do conteúdo pelos alunos.

RECURSOS

Quadro;

Piloto;

Livro Didático;

Apostila para aprofundamento dos conteúdos;

Tesoura;

Régua milimetrada;

Cola;

Conjunto de cromossomos para recortar (xerox);

Gabarito para colar os cromossomos (xerox).

AVALIAÇÃO

O processo avaliativo se dará durante toda a exposição, através da

observação da participação dos alunos, da elaboração de conceitos que

será solicitado, além da demonstração de entendimento do conteúdo

através da participação dos alunos durante a aula.

BIBLIOGRAFIA Disponível em: < WWW.moderna.com.br/temas> acesso em 11 de Out 2010. AMABIS, José Mariano. MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia Moderna. Volume único 4º Ed. São Paulo: Moderna, 2006. LAURENCE, J. Biologia: ensino médio. Volume único. 1º Ed. São Paulo. Nova Geração, 2005. PAULINO, Wilson Roberto. Biologia, Volume 1: Citologia/ Histologia. 1º Ed. São Paulo: Editora Ática, 2009.

OBSERVAÇÃO

A atividade proposta em sala de aula ( ANEXO 1), teve por

objetivo propiciar aos alunos uma oportunidade de se familiarizar com

conceitos relativos ao número, forma e classificação dos cromossomos

de forma lúdica. Como proposto aos alunos, eles formaram grupos. Para

cada grupo foram entregues os materiais necessários para realização da

atividade. Eles se mostraram entusiasmados com a atividade, logo

apareceram as dúvidas, mas fui visitando cada grupo, e auxiliando-os.

Ainda no período da aula entreguei um estudo dirigido para que

eles façam no feriado (02/11), com o objetivo de aprimorar o

conhecimento sobre o assunto estudado.