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Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes DISCIPLINA: PORTUGUÊS ANO: 9º ANO LETIVO 2013/2014

METAS DE APRENDIZAGEM

• LEITURA/EDUCAÇÃO LITERÁRIA: ü Ler e interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade; ü Ler, interpretar e apreciar textos literários; ü Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e culturais; ü Reconhecer a variação da língua; ü Ler em voz alta.

• ORALIDADE: ü Interpretar discursos orais; ü Participar oportuna e construtivamente em situações de interação oral; ü Produzir textos orais corretos de diferentes tipos e com diferentes finalidades.

• ESCRITA: ü Planificar a escrita de textos; ü Redigir textos diversos com coerência e correção linguística; ü Rever textos escritos.

• GRAMÁTICA: ü Explicitar aspetos da fonologia do Português; ü Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do Português; ü Reconhecer propriedades das palavras e formas de organização do léxico.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

ATIVIDADES ESTRATÉGIAS

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

AULAS PREVISTAS

PERÍODO LETIVO

v Resolução da ficha de avaliação de diagnósti-

co.

Ficha de avaliação de di-agnóstico

4 1º

Agrupamento de Escolas N.º 1 de Abrantes

ENSINO BÁSICO




AULAS PREVISTAS

PERÍODO LETIVO

SEQUÊNCIA UM

& Crónicas: “História sem palavras” in Este Tempo, de Maria Judite de Carvalho;

“Elogio do subúrbio” in Segundo Livro de Cróni-cas, de António Lobo Antunes.

& Texto de literatura juvenil: Meu Pé de Laranja Lima, de José Mauro de Vasconcelos (excerto).

& Narrativas de autores portugueses: “A Aia” in Contos, de Eça de Queirós;

“A Galinha” in Contos, de Vergílio Ferreira.

• Tema e ideias principais.

• Contexto social, cultural e geográfico.

• Narrativa: elementos constitutivos.

• Processos de construção ficcional.

• Recursos expressivos.

• Variedade brasileira do português.

• Tipologia textual.

• Registo e tratamento da informação oral.

• Formação de palavras.

• Palavras polissémicas e monossémicas.

• Relações semânticas entre palavras.

• Classes de palavras (revisão).

• Pronome pessoal em adjacência verbal.

v Audição e visualização de registos audiovisu-

ais.

v Resolução de questionários de natureza di-versa.

v Leitura, em voz alta, de enunciados escritos.

v Produção de textos de diferentes tipologias.

v Pesquisa orientada.

v Leitura autónoma. v Planificação, textualização e revisão do

texto escrito.

v Resolução de exercícios gramaticais.

v Sistematização dos conteúdos aprendidos.

Grelhas de observação direta

Grelhas de registo de ava-liação:

- compreensão oral - leitura em voz alta - escrita

Questionários escritos

Questionários orais

Testes

Ficha de avaliação de lei-tura contratual

20

1º

58*/ 40




AULAS PREVISTAS

PERÍODO LETIVO

SEQUÊNCIA DOIS

& Peça teatral de Gil Vicente: Auto da Barca do Inferno.

• Texto dramático : ato, cena, fala e indicação cé-nica.

• Contexto social, histórico e cultural.

• Planificação e apresentação do texto oral.

• Registos de língua.

• Leitura expressiva.

• Texto expositivo.

• Texto de opinião.

• Texto argumentativo.

• Conectores.

• Discurso direto e discurso indireto.

• Funções sintáticas.

• Frase ativa e frase passiva.

• Divisão e classificação de orações.

• Arcaísmos e neologismos.

• Processos de mudança fonética.

• Palavras divergentes e convergentes.


ais.

v Apresentação oral.

v Resolução de questionários de natureza di-

versa.


v Leitura encenada e/ou dramatizada de ce-na(s) selecionada(s).

v Dramatização de cenas visionadas.

v Registos a partir de visionamento e audição

de programação audiovisual.


v Pesquisa orientada. v Resolução de exercícios gramaticais. v Sistematização dos conteúdos aprendidos.

Questionários escritos Questionários orais

Testes

Grelha de auto e heteroa-valiação global

Grelhas de observação direta.


- compreensão oral - expressão oral - leitura em voz alta - escrita

15

10

1º

2º

52*/ 44




AULAS PREVISTAS

PERÍODO LETIVO

SEQUÊNCIA TRÊS

& Conto de autor de país de língua oficial portu-guesa: “Felicidade Clandestina” in Contos, de Clari-ce Lispector.

• Tema e ideias principais;

• Pontos de vista;

• Universos de referência;

• Valores éticos manifestados;

• Exposição de ideias e opiniões.

& Passos de Os Lusíadas, de Luís de Camões.

• Epopeia.

• Valores culturais, éticos e políticos manifesta-dos.

• Contexto histórico, social e cultural.


• Relações de intertextualidade.

• Apreciação crítica.

• Texto expositivo.

• Texto argumentativo.

• Orações coordenadas e subordinadas

v Leitura autónoma.


ais.

v Resolução de questionários de natureza di-

versa.


v Audição de alguns cantos.

v Recriação de alguns episódios. v Resolução de questionários de natureza di-

versa. v Leitura comparativa de textos clássicos e

imagens contemporâneas. v Debate. v Produção de textos de diferentes tipologias. v Registo e tratamento da informação oral:

ideias-chave; tomar notas. v Resolução de exercícios gramaticais. v Sistematização dos conteúdos aprendidos.

Ficha de avaliação de leitura contratual


Testes





28




AULAS PREVISTAS

PERÍODO LETIVO

SEQUÊNCIA QUATRO

& Texto poético:

Poemas de Mensagem, de Fernando Pessoa; 12 poemas de pelo menos 10 autores diferentes.

• Poesia lírica (elementos constitutivos).

• Soneto (características).

• Sentido global.


• Relações de intertextualidade.

• Sinais de pontuação – valores discursivos.

• Deduções e inferências.

• Paráfrase.

• Leitura expressiva.

• Escrita para fruição estética.

• Campo semântico.

& Texto de autor estrangeiro: “Um Dia Destes” in Contos Completos, de Gabriel Garcia Márquez.

• Tema e ideias principais;

• Contexto social e histórico;

• Valores éticos e políticos manifestados;

• Apreciação crítica.


ais.

v Resolução de questionários de natureza di-versa.


v Leitura em jogral.


v Pesquisa orientada. v Resolução de exercícios gramaticais.

v Leitura autónoma.

v Sistematização dos conteúdos aprendidos.


Testes




Ficha de avaliação de leitura contratual


14

3º

24*/ 19

(Algumas aulas serão utilizadas para a realização e a correção dos testes de avaliação, de fichas, bem como para a auto e heteroavaliação.) (* O número de aulas previstas para turmas com cinco tempos semanais. O 5º bloco, distribuído no 1º ou no 2º semestre, será destinado à realização de atividades do caderno de atividades/outros.)

A coordenadora de departamento Maria da Conceição Santos

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