docentes, titulares de turma, que supervisionam: etelvina...

JARDIM DE INFÂNCIA DE S. JOÃO NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Etelvina Bernardino, Ana Cristina Bispo, Sandra Rainho.

DINAMIZADOR(ES) PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES (a)

AVALIAÇÃO NOME FORMAÇÃO HORÁRIO OBJETIVOS ATIVIDADES/TEMAS

- Ana Patrícia Jorge

- Licenciada

em Dança

Terça – feira

15h30m (Turma 2)

16h30m (Turma 1)

Oficina do Movimento

(Dança Criativa)

- Desenvolver a consciência e o controlo das várias

partes do corpo, explorando, de forma gradual as suas

possibilidades.

- Estimular a imaginação da criança e transmissão

desses pensamentos através da mímica.

- Explorar as diversas formas de movimentação tendo

em conta a dimensão do espaço: pequeno ou grande.

- Explorar os três níveis no espaço: baixo, médio, alto.

- Conhecimento das dinâmicas de tempo: rápido e

lento.

- Conhecimento das dinâmicas de espaço: stacatto e

contínuo

Oficina do movimento (Dança Criativa)

- Aquecimento.

- Jogos e dinâmicas de grupo.

- Jogos de mimica.

- Dançar com diferentes objetos.

- Coreografias.

- Relaxamento.

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata

Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes

ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E APOIO À FAMÍLIA

Ana Catarina Jorge

Educadora de

Infância

Segunda-feira

15h30m (Turma 1)

16h30m (Turma 2)

Oficina da Música

Quinta-feira

15h30m (Turma 2)

16h30m (Turma 1)

Oficina da Música

- Identificar sons e imagens do quotidiano.

- Promover a integração e a socialização do grupo

através de jogos e de canções.

- Identificar os diversos níveis corporais (dedos, mãos,

joelhos e pés).

- Distinguir sons de intensidade diferente.

- Interpretar ritmos a partir de ritmogramas.

- Distinguir sons graves, sons agudos, sons fortes e sons

pianos.

- Conhecer o nome de alguns instrumentos musicais.

- Conhecer e identificar as notas musicais na pauta.

-Interpretar os ritmogramas com colcheias, semínimas

e pausas de semínima.

- Imitar sons explorando as possibilidades da voz.

- Desenvolver a linguagem oral.

- Cantar com ritmo.

- Identificar instrumentos da orquestra sinfónica e os

sons produzidos pelos mesmos.

- Distinguir as várias famílias dos instrumentos que

fazem parte da orquestra sinfónica.

- Conhecer e identificar a música de compositores

clássicos.

- Identificar e distinguir estilos musicais.

Oficina da música

- Os sons do meio ambiente

- O som e o silêncio

- Os sons do corpo

- Sons fortes e sons fracos

- Pulsação

- Sons longos e sons curtos

- Sons graves e sons agudos

- Sons iguais e sons diferentes

- Os sons dos animais

- Timbre

- A intensidade dos sons

- Os instrumentos de Percussão

- A escala musical

- O Andamento rápido e o Andamento lento

- Frases rítmicas

- Os Instrumentos da orquestra sinfónica

- Os Grandes Compositores da música clássica

- Os Estilos Musicais

- Ana Catarina Jorge

- Educadora

de Infância

Sexta - feira

15h30m (Turma 1)

16h30m (Turma 2)

Oficina da Ciência

- Desenvolver a responsabilidade.

- Fomentar o gosto pelo trabalho individual e em grupo.

- Conhecer a estrutura do corpo humano.

- Fomentar o gosto pela pesquisa e desenvolver a

criatividade pela experimentação.

- Conhecer o mundo e o meio que nos rodeia.

- Desenvolver a sensibilização para os cuidados a ter

com o meio ambiente.

- Prever, experimentar, observar e registar o que

acontece quando se misturam substâncias.

- Desenvolver noções de peso.

- Desenvolver noções de quantidade.

- Formular hipóteses e prever resultados.

- Prever, experimentar, observar e registar o que

acontece quando se colocam objetos / líquidos na

água.

Oficina da ciência

- A Ciência e as regras

- O corpo e os sentidos

- O ar e o mundo

- As cores

- Ilusão de Ótica

- Oxidação e reação

- A Água

- Dissolve ou satura

- Líquidos e sólidos

- Alimentos mágicos

- O som

Margarida Cardoso

Educadora

Social

Quarta-feira

15h30m (Turma 2)

16h30m (Turma 1)

Povos e Culturas

- Promover a curiosidade e interesse por pessoas, tradi-

ções e acontecimentos.

-Fomentar o espírito crítico e a cidadania.

-Partilhar saberes e conhecimentos.

-Contactar com objetos de localização geográfica.

- Desenvolver o gosto por línguas estrangeiras, como

outra forma de expressão e comunicação.

- Educar no sentido da multiculturalidade.

- Identificar monumentos de outros países.

- Aprender vocabulário simples noutra língua.

- Associar um determinado prato gastronómico a um

país.

- Abordar a fauna e a flora de alguns países, bem como

a cultura artística e a literatura.

- Aprender músicas tradicionais.

- Aprender lengalengas.

- Descrever imagens.

- Aprender vocabulário como: país, ilha, oceano, conti-

nente.

Povos e Culturas

- Acompanhamento das viagens que o João

Explorador faz pelos vários países.

- Países abordados: Portugal, Espanha, França,

Itália, Suíça, Reino Unido, Holanda, Rússia, Grécia,

China, Índia, Japão, Brasil, EUA, Madagáscar, Ango-

la, Egipto, Austrália.

- Os meios de transporte utilizados pelo João Explo-

rador nas suas viagens.

- Os objetos que o João Explorador leva na sua

mochila.

- Criação de um álbum com as fotografias enviadas

pelo João Explorador.

- Renato Dias

- Licenciado

em desporto

Segunda-feira

15h30m (Turma 2 )

16h30m ( Turma 1 )


(Expressão Físico

Motora)

Quinta-feira

15h30m (Turma 1)

16h30m ( Turma 2)


(Expressão Físico

Motora)

- Desenvolver o domínio motor global.

- Promover e estimular o domínio motor ao nível de

deslocamentos, equilíbrios e sentido rítmico.

- Promover a capacidade de integração espácio-

temporal.

- Promover o domínio de materiais.

- Estimular a consciência do espaço.

- Participar nos jogos propostos ajustando a iniciativa

própria e as qualidades motoras à situação de jogo.

Oficina do Movimento (Expressão físico-motora)

- Locomotor :

Rolar, trepar, saltar, andar, rastejar, gatinhar,

deslizar, correr.

- Não locomotor:

Equilibrar, balançar, dobrar, agarrar, manipular,

lançar, agarrar, suspender, girar, chutar, traba-

lho de flexibilidade.

-Coordenações finas:

Manipular com os dedos das mãos e pés.

Ritmos e atividades musicais.

Introdução do lento e rápido.

-Consciência corporal:

Conhecer as partes do corpo.

-Consciência espacial:

Relacionar-se com objetos.

Deslocar-se para frente/trás/Lado.

Relacionar-se com os outros.

- Manipulações:

Com corda, arco, bola e balão.

-Jogos cooperativos:

Estafetas; apanhadas.

-Jogos de grupo:

Jogo leão; apanhada em pares; jogo da corrente.

-Sequência de ações após diferentes estímulos

(visuais, auditivos e tácteis):

O rei manda; Jogo dos números.

- Jogos de Raciocínio:

Jogo das cores.

-Jogos de coordenação e agilidade:

Atravessar o rio; corrida de obstáculos; o túnel

redondo; o número secreto; o caçador; o lenço; o

chefe; os animais.

-Jogo de equilíbrio:

Corda de fogo; Corrida de objetos; arcos de cor.

Sílvia Bernardo

- Educadora

de Infância

Terça -feira

15h30m (Turma 1 )

16h30m ( Turma 2)

Inglês

- Aprender a saudar e a despedir-se.

- Aprender a dizer o seu nome.

- Identificar-se como rapaz ou rapariga.

- Identificar-se a si mesmo e aos outros.

- Identificar materiais escolares.

- Identificar cores, tamanhos e formas.

- Identificar as partes do corpo.

- Identificar animais da quinta e seus sons.

- Identificar os membros da família.

- Identificar as divisões da casa.

- Identificar alimentos e bebidas.

- Aprender a dizer se tem sede ou fome.

- Identificar refeições e partes do dia.

- Identificar vestuário e cores.

- Aprender a contar até 10.

- Identificar o tempo.

- Identificar esquerda/ direita e cima/ baixo.

- Aprender a associar a roupa ao estado do tempo.

Inglês

- Audição de diferentes vocabulários.

- Audição de histórias em inglês.

- Realização de trabalhos de expressão plástica.

- Audição de músicas em inglês.

- Diferentes tipos de jogos.

- Brincar com as personagens/amigos do inglês

Sílvia Bernardo

- Educadora

de Infância

Quarta -feira

15h30m (Turma 1 )

16h30m ( Turma 2)

Oficina das Artes

- Desenvolver as capacidades de representação, de

expressão e de comunicação.

- Promover métodos de trabalho individual e coletivo,

observando princípios de convivência e cidadania.

- Promover a coesão do grupo.

- Desenvolver o espírito crítico face a imagens e conte-

údos mediatizados e adquirir, com autonomia, capaci-

dades de resposta superadoras de estereótipos e pre-

conceitos face ao meio envolvente.

- Valorizar, observar e transformar matérias- primas e o

meio envolvente mais próximo.

- Desenvolver a sensibilidade estética.

- Desenvolver a autonomia pessoal dentro e fora da sala

de aula.

Oficina das artes

- Pintura em diversos suportes: Papel e tela.

- Pintura com alteração de formatos: pequena

escala e grande escala.

- Observação e interpretação de imagens.

- Técnica de: Têmpera, lápis de cera e colagens.

- Reciclagem de materiais domésticos.

- Reutilização de matérias-primas.

- Modelação e moldagem.

- Elaboração de objetos tridimensionais.

- Criação de jogos e utilização.

- Dramatização.

- Leitura de literatura infantil.

- Ilustração de histórias.

- Criação de histórias a partir de imagens e obje-

tos

Sílvia Bernardo

- Educadora

de Infância

Sexta-feira

15h30m (Turma 2 )

16h30m ( Turma 1)

Oficina do Jogo

- Desenvolver as capacidades de observação, interroga-

ção, memorização visual e interpretação.

-Desenvolver na criança o aspeto afetivo, o cognitivo, o

social, e o cultural.

-Promover o divertimento de uma forma natural.

-Proporcionar o desenvolvimento da criança benefici-

ando assim o processo de ensino-aprendizagem.

-Promover a autoconfiança na criança, através da

expressão de emoções, sentimentos, desejos e necessi-

dades.


- Iniciação às regras e ao trabalho em grupo.

- Proporcionar momentos de lazer e de descontração.

Oficina do Jogo

- Jogos de interior e exterior.

- Jogos de Identidade.

- Jogos de Autonomia.

- Jogos de coordenação.

- Jogos de Comunicação.

- Jogo simbólico.

- Construção de puzzles.

- Jogos de mímica.

- Jogos de sequências.

- Realizar labirintos.

- Jogos com o Robot Roamer.

- Jogos de concentração e perícia.

- Jogos de memória.

- Atividades livres.

a) A efetuar no início do ano letivo e sempre que se considere necessário proceder a ajustamentos, devendo ser elaborada ata.

JARDIM DE INFÂNCIA DE: ROSSIO AO SUL DO TEJO NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 25 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Ana Raleira e Vanda Simões


AVALIAÇÃO NOME FORMAÇÃO HORÁRIO OBJETIVOS ATIVIDADES/TEMAS


- Licenciada em Dança

Segunda-feira

15h30m- Oficina

do Movimento

(Dança Criativa)

- Desenvolver a consciência e o controlo das várias

partes do corpo, explorando, de forma gradual as

suas possibilidades.

- Estimular a imaginação da criança e transmissão

desses pensamentos através da mímica.

- Explorar as diversas formas de movimentação tendo

em conta a dimensão do espaço: pequeno ou grande.

- Explorar os três níveis no espaço: baixo, médio,

alto.

- Conhecimento das dinâmicas de tempo: rápido e

lento.

- Conhecimento das dinâmicas de espaço: stacatto e

contínuo

Oficina do movimento (Dança Criativa)

- Aquecimento.

- Jogos e dinâmicas de grupo.

- Jogos de mimica.

- Dançar com diferentes objetos.

- Coreografias.

- Relaxamento.

A avaliação efetua-

se no final de cada

período, em reu-

nião da(s) educado-

ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.




- Licenciada em Dança

Segunda-feira

16h30m- Oficina

do Jogo

-Desenvolver na criança o aspeto afetivo, o cognitivo,

o social, e o cultural.





expressão de emoções, sentimentos, desejos e neces-

sidades.




Oficina do jogo






- Jogo simbólico.


- Jogos de mímica.








se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

- Ana Jorge

- Educadora de

Infância

Terça-feira

15h30m –

Oficina da

Ciência

- Desenvolver a responsabilidade. - Fomentar o gosto pelo trabalho individual e em grupo. - Conhecer a estrutura do corpo humano. - Fomentar o gosto pela pesquisa e desenvolver a criatividade pela experimentação.

- Conhecer o mundo e o meio que nos rodeia. - Desenvolver a sensibilização para os cuidados a ter com o meio ambiente. - Prever, experimentar, observar e registar o que acontece quando se misturam substâncias. - Desenvolver noções de peso.

- Desenvolver noções de quantidade. - Formular hipóteses e prever resultados.

- Prever, experimentar, observar e registar o que acontece quando se colocam objetos / líquidos na água.

Oficina da ciência

- A Ciência e as regras

- O corpo e os sentidos

- O ar e o mundo

- As cores

- Ilusão de Ótica

- Oxidação e reação

- A Água

- Dissolve ou satura

- Líquidos e sólidos

- Alimentos mágicos

- O som


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

- Ana Jorge

-Educadora de

infância

Terça-feira

16h30m- Oficina

da Música

- Identificar sons e imagens do quotidiano.

- Promover a integração e a socialização do grupo

através de jogos e de canções.

- Identificar os diversos níveis corporais (dedos,

mãos, joelhos e pés).

- Distinguir sons de intensidade diferente.

- Interpretar ritmos a partir de ritmogramas.

- Distinguir sons graves, sons agudos, sons fortes e

sons pianos.

- Conhecer o nome de alguns instrumentos musicais.

- Conhecer e identificar as notas musicais na pauta.

-Interpretar os ritmogramas com colcheias, semíni-

mas e pausas de semínima.

- Imitar sons explorando as possibilidades da voz.

- Desenvolver a linguagem oral.

- Cantar com ritmo.

- Identificar instrumentos da orquestra sinfónica e os

sons produzidos pelos mesmos.

- Distinguir as várias famílias dos instrumentos que

fazem parte da orquestra sinfónica.

- Conhecer e identificar a música de compositores

clássicos.

- Identificar e distinguir estilos musicais.

Oficina da música

- Os sons do meio ambiente - O som e o silêncio - Os sons do corpo - Os níveis corporais - Sons fortes e sons fracos - Pulsação - Sons longos e sons curtos - Sons graves e sons agudos - Sons iguais e sons diferentes - Os sons dos animais - Timbre - A intensidade dos sons - Os instrumentos de Percussão - A escala musical - O Andamento rápido e o Andamento lento - Frases rítmicas - Os Instrumentos da orquestra sinfónica - Os Grandes Compositores da música clássica - Os Estilos Musicais


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

- Renato Dias

- Licenciado em

desporto

Quarta-feira

15h30m- Oficina

do Movimento

(Expressão

Físico-Motora)

- Desenvolver o domínio motor global.

- Promover e estimular o domínio motor ao nível de

deslocamentos, equilíbrios e sentido rítmico.

- Promover a capacidade de integração espácio-

temporal.

- Promover o domínio de materiais.

- Estimular a consciência do espaço.

- Participar nos jogos propostos ajustando a iniciativa

própria e as qualidades motoras à situação de jogo.

Oficina do movimento (expressão físico-motora)

- Locomotor :

Rolar, trepar, saltar, andar, rastejar, gatinhar,

deslizar, correr.

- Não locomotor:

Equilibrar, balançar, dobrar, agarrar, manipular,

lançar, agarrar, suspender, girar, chutar, trabalho

de flexibilidade.

-Coordenações finas:

Manipular com os dedos das mãos e pés.

Ritmos e atividades musicais.

Introdução do lento e rápido.

-Consciência corporal:

Conhecer as partes do corpo.

-Consciência espacial:

Relacionar-se com objetos.

Deslocar-se para frente/trás/Lado.

Relacionar-se com os outros.

- Manipulações:

Com corda, arco, bola e balão.

-Jogos cooperativos:

Estafetas; apanhadas.

-Jogos de grupo:

Jogo leão; apanhada em pares; jogo da corrente.

-Sequência de ações após diferentes estímulos

(visuais, auditivos e tácteis):

O rei manda; Jogo dos números.

- Jogos de Raciocínio:

Jogo das cores.

-Jogos de coordenação e agilidade:

Atravessar o rio; corrida de obstáculos; o túnel

redondo; o número secreto; o caçador; o lenço; o

chefe; os animais.

-Jogo de equilíbrio:

Corda de fogo; Corrida de objetos; arcos de cor.


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

- Renato Dias

- Licenciado em

desporto

Quarta-feira

16h30m- Oficina

do Jogo








sidades.




Oficina do jogo

- Jogos de interior e exterior. - Jogos de Identidade. - Jogos de Autonomia. - Jogos de coordenação. - Jogos de Comunicação. - Jogo simbólico. - Construção de puzzles. - Jogos de mímica. - Jogos de sequências. - Realizar labirintos. - Jogos com o Robot Roamer. - Jogos de concentração e perícia. - Jogos de memória. - Atividades livres.


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

Sílvia Bernardo

- Educadora de

Infância

Quinta-feira

15h30m- Inglês

- Aprender a saudar e a despedir-se.

- Aprender a dizer o seu nome.

- Identificar-se como rapaz ou rapariga.

- Identificar-se a si mesmo e aos outros.

- Identificar materiais escolares.

- Identificar cores, tamanhos e formas.

- Identificar as partes do corpo.

- Identificar animais da quinta e seus sons.

- Identificar os membros da família.

- Identificar as divisões da casa.

- Identificar alimentos e bebidas.

- Aprender a dizer se tem sede ou fome.

- Identificar refeições e partes do dia.

- Identificar vestuário e cores.

- Aprender a contar até 10.

- Identificar o tempo.

- Identificar esquerda/ direita e cima/ baixo.

- Aprender a associar a roupa ao estado do tempo.

Inglês

- Audição de diferentes vocabulários.

- Audição de histórias em inglês.

- Realização de trabalhos de expressão plástica.

- Audição de músicas em inglês.

- Diferentes tipos de jogos.

- Brincar com as personagens/amigos do inglês


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

Sílvia Bernardo

- Educadora de

Infância

Quinta-feira

16h30m- Oficina

das Artes

- Desenvolver as capacidades de observação, interro-

gação, memorização visual e interpretação.

- Desenvolver as capacidades de representação, de

expressão e de comunicação.

- Promover métodos de trabalho individual e coletivo,

observando princípios de convivência e cidadania.

- Promover a coesão do grupo.

- Desenvolver o espírito crítico face a imagens e

conteúdos mediatizados e adquirir, com autonomia,

capacidades de resposta superadoras de estereótipos

e preconceitos face ao meio envolvente.

- Valorizar, observar e transformar matérias- primas

e o meio envolvente mais próximo.

- Desenvolver a sensibilidade estética.

- Desenvolver a autonomia pessoal dentro e fora da

sala de aula.

Oficina das artes

- Pintura em diversos suportes: Papel e tela.

- Pintura com alteração de formatos: pequena

escala e grande escala.

- Observação e interpretação de imagens.

- Técnica de: Têmpera, lápis de cera e colagens.

- Reciclagem de materiais domésticos.

- Reutilização de matérias-primas.

- Modelação e moldagem.

- Elaboração de objetos tridimensionais.

- Criação de jogos e utilização.

- Dramatização.

- Leitura de literatura infantil.

- Ilustração de histórias.

- Criação de histórias a partir de imagens e obje-

tos


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

Margarida Cardoso

Educadora social

Sexta-feira

15h30m- Povos

e Culturas

- Promover a curiosidade e interesse por pessoas,

tradições e acontecimentos.

-Fomentar o espírito crítico e a cidadania.

-Partilhar saberes e conhecimentos.

-Contactar com objetos de localização geográfica.

- Desenvolver o gosto por línguas estrangeiras, como

outra forma de expressão e comunicação.

- Educar no sentido da multiculturalidade.

- Identificar monumentos de outros países.

- Aprender vocabulário simples noutra língua.

- Associar um determinado prato gastronómico a um

país.

- Abordar a fauna e a flora de alguns países, bem

como a cultura artística e a literatura.

- Aprender músicas tradicionais.

- Aprender lengalengas.

- Descrever imagens.

- Aprender vocabulário como: país, ilha, oceano,

continente.

Povos e Culturas - Acompanhamento das viagens que o João Explorador faz pelos vários países. - Países abordados: Portugal, Espanha, França, Itália, Suíça, Reino Unido, Holanda, Rússia, Gré-cia, China, Índia, Japão, Brasil, EUA, Madagáscar, Angola, Egipto, Austrália. - Os meios de transporte utilizados pelo João Explorador nas suas viagens. - Os objetos que o João Explorador leva na sua mochila. - Criação de um álbum com as fotografias envia-das pelo João Explorador.


se no final de cada

período, em reu-


ra(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.

Margarida Cardoso

- Educadora social

Sexta-feira

16h30m- Oficina

do Jogo








sidades.




-

-

Oficina do jogo






- Jogo simbólico.


- Jogos de mímica.







A avaliação efe-

tua-se no final de

cada período, em

reunião da(s) edu-

cadora(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.


JARDIM DE INFÂNCIA DE PEGO NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 20 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Natália Santos e Alexandra Cartaxo

DINAMIZADOR (ES) PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES (a)

AVALIAÇÃO NOME FORMAÇÃO HORÁRIO OBJETIVOS ATIVIDADES

Catarina Coelho

Núria Serrano

Educadora de Infância

Animação Sociocultural

10h30 às 13h.30/14h.30

às 19h30

8h às 10h/13h30 às

19h30

Apelar à criatividade, imagi-

nação e ao gosto pela leitu-

ra;

Incentivar a ter uma alimen-

tação saudável;

Fomentar e alargar a desco-

berta e exploração do Mundo

que nos rodeia;

Sensibilizar para separa-

ção/reciclagem de materiais;

Proporcionar ocasiões de

exercícios de motricidade

global e estimular o gosto pe-

la representação.

O Conto

Alimentação

Conhecimento do Mundo

Reciclagem

Movimento e Drama

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.




JARDIM DE INFÂNCIA DE CONCAVADA NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR:10 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Zulmira Peres



Dulce Isabel C. Rosa

1º Ciclo- variante

Educação Física

15h30/17h30

- Integrar e adaptar as crianças

no ambiente envolvente e no es-

paço onde as atividades se vão

desenvolver;

- Desenvolver a relação com a

monitora e com os colegas;

- Tomarem consciência de sim e

dos outros;

- Desenvolver a capacidade de

compreenderem o seu próprio

corpo;

- Desenvolver a capacidade de

realização de tarefas simples do

dia a dia;

- Motivar as crianças para a im-

portância da alimentação;

- Explorar as regras de higiene do

dia a dia;

- Desenvolver o conhecimento dos

As atividades estão divididas em quatro modalidades: Ed. Física/Dança - Jogos - Dança - Circuitos de coordena-ção, equilíbrio e flexibilidades Exp. Plástica - Colagem - Picotagem - Moldagem - Desenhos livres - Pintura - Construções com materi-ais reciclados Música/Exp. Dramática - Aprendizagem de diver-sas músicas - Exploração de sons

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) di-

namiza-

dor(es), de-

vendo ser

elaborada

ata.



espaços exteriores ao espaço es-

colar, com passeios pela comuni-

dade;

- Explorar datas comemorativas

importantes para o desenvolvi-

mento da sua cultura;

- Motivar as crianças para reali-

dades presentes e desenvolver o

seu espírito solidário;

- Desenvolver diversas atividades

com materiais reciclados para

promover a importância da reci-

clagem quer na escola quer em

casa;

- Incentivar a criatividade imagi-

nativa, com o conto de diversas

histórias e a sua interpretação;

- Desenvolver as capacidades mo-

toras e físicas, com as atividades

de dança, jogos, exploração cor-

poral;

- Desenvolver diversas atividades

juntamente com os pais para

promover o convívio entre todos;

- Desenvolver atividades relacio-

nadas com as principais datas

festivas (Natal e Páscoa), viver as

tradições religiosas.

- Teatros Cinema/Passeios - Visionamento de filmes - Passeio pela aldeia e baloiços


JARDIM DE INFÂNCIA DE CASA BRANCA NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 7 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Maria Aurora Alves



Sandra Cristina S. V.

Fortunato

6.ºano de

escolaridade

12h - 13h30m

e 15h30m -

17h30m

- Promover adaptação das crian-

ças à AAAF

- Criar personagens. - Estimular o gosto por criar, can-tar, dançar e tocar. - Construir materiais com mate-

riais recicláveis.

- Desenvolver o conhecimento das

possibilidades expressivas do seu

corpo através do jogo simbólico e

dramático;

- Sensibilizar para questões ambi-

Jogos de escolha livre

Recolha roupas e aderes-sos

Construção arca das trapa-lhadas

Caracterização de perso-nagens

Jogos/ gincanas no exteri-or

Dança

Visionamento de filmes

Decoração da arvore do recreio com motivos de natal.

Organização de grupo de teatro.

Apresentação peça às fa-milias.

Desenho livre, Massa de cores

Reunião com a monitora, no final de cada período, sendo elabo-rada ata.



entais; - Explorar a história " Para onde foram os ovos da Paulina." - Montar uma Caça ao OVO no exterior - Desenvolver a motricidade glo-bal;

Culinária.

Contrução de fatos para desfile de moda (materiais recicláveis.

Preparação de um peque-no espaço de cultivo com plantas aromáticas no ex-terior.

Pintar ovos.

Organização de uma mar-cha/coreografia.

Oferta de raminhos de er-vas aromáticas à comuni-dade.


JARDIM DE INFÂNCIA DE CARVALHAL NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 13 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Educadora Isabel Machado



Helena Maria Jorge

Passarinho da Silva

Licenciatura em

Educação de

Infância

Pós-graduação

em Educação

Especial domínio

cognitivo e motor

15h 30m/

17h

30m

- Despertar a curiosidade e o

espirito crítico

- Instigar o desejo de apren-

der

- Promover o bem-estar e a

autoestima

- Possibilitar a interação com

diferentes valores e perspeti-

vas

- Instigar o conhecimento de

si próprio e dos outros

- Favorecer a autonomia da

criança

Expressão físico-motora

- Realizar exercícios físico- motores.

- Criar coreografias diferentes.

- Introduzir jogos de movimento.

- Realizar jogos de estruturação espacio-

temporal

- Promover atividades de dança e ex-

pressão corporal

Expressão Dramática

- Realizar dramatizações;

- Aprender lengalengas, adivinhas, pro-

vérbios, trava-línguas, poesias)

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) di-

namiza-

dor(es), de-

vendo ser

elaborada ata.



- Promover o respeito pela di-

ferença

- Favorecer a construção da

identidade

- Desenvolver a motricidade

global e fina

- Promover o desenvolvimen-

to de noções espaciais e

temporais

- Promover um maior domínio

da linguagem oral

- Desenvolver o raciocínio ló-

gico-matemático

- Favorecer a aquisição da

linguagem expressiva

-Potenciar a discriminação e a

memória auditiva

- Valorizar e respeitar os usos

e costumes

Expressão Musical

- Conhecer os instrumentos musicais

- Distinguir sons de intensidades e ritmos

diferentes

- Identificar sons do quotidiano

- Explorar as possibilidades sonoras do

próprio corpo

- Cantar canções e melodias

- Conhecer alguns compositores

Oficina da Ciência

- Realização de experiências diversas

Inglês

- Familiarização com vocabulário (ani-

mais, cores números…)

Povos e culturas

- Aprender e conhecer usos e costumes

diferentes

- Ensaiar danças tradicionais

-Manusear e utilizar roupas dos nossos

antepassados


JARDIM DE INFÂNCIA DE BEMPOSTA NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 19 ANO LETIVO 2013/2014

Docente, titular de turma, que supervisiona: Tereza Sécio



Joana Rebelo de Andrade

Vicêncio Farinha

Técnica Auxiliar de Infância

Nível III

8h às 9h

12h às 14h

15h30m às

17h30m

Apoiar as famílias na tarefa de educação

dos filhos, proporcionando a cada criança

a oportunidade de desenvolver a sua au-

tonomia, socialização e desenvolvimento

intelectual.

Promover a sua integração equilibrada na

vida em sociedade preparando a criança

para uma escolaridade bem sucedida.

Recepção das crianças não transportadas

Auxilio e acompanhamento ao almoço e

recreio

Elaboração de trabalhos referentes a da-

tas comemorativas;

Comemoração das estações do ano;

Trabalhos com recorte e colagem;

Trabalhos com técnicas de pintura;

Elaboração de bolos;

Projetos com histórias e com os pais e

projecto com o Pedro Explorador.

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.




JARDIM DE INFÂNCIA DE ALVEGA NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 9 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Maria do Céu Matos Lopes Canaveira



Marta Solange F. C. Silva

Licenciatura em fotografia 11h00m às

13h30m

e das

15h30m às

18h00m

Promover o sucesso educativo.

Ocupação dos tempos livres após

horário escolar.

Promover a criatividade e o sen-

tido estético.

Desenvolver as capacidades físi-

co-motoras.

Expressão plástica:

Colagem, pintura, modelagem,

desenho, preenchimentos.

“Cinema”:

Visionamento de filmes de ani-

mação.

Dia livre:

Brincar nos cantinhos ou no exte-

rior.

Expressão dramática e movi-

mento:

Dança, ginástica, música, leitu-

ras, jogos diversos.

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.

a) A efetuar no início do ano letivo e sempre que se considere necessário proceder a ajustamentos, devendo ser elaborada ata. b)



JARDIM DE INFÂNCIA DE MOURISCAS NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 16 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Maria Manuela Dias Coelho



- Telma Isabel Batista Dinis

- Auxiliar Técnica de

Educação

- Das 8h às9h; das

10h30m às13h30m;

e das 15h30m às

17h30m.

- Garantir um serviço de qualidade e de bem

estar para as crianças;

- Responder às necessidades reais das famílias no

que respeita ao acompanhamento das crianças

nos tempos das refeições e prolongamento de

horário;

- Proporcionar às crianças momentos lúdicos e ao

mesmo tempo de prazer, providos de segurança e

bem estar;

- Desenvolver competências sociais e pessoais,

atitudes e valores, que permitam a aprendizagem num

ambiente informal e lúdico;

- Incentivar o direito à livre escolha das actividades a

desenvolver;

- Dar prioridade a actividades não curriculares;

- Todas as actividades desenvolvidas devem ter

em conta o grau de envolvimento e satisfação das

crianças;

Estas actividades devem:

- Privilegiar a livre escolha e a brincadeira espon-

tânea;

- Ter um cariz socializante, permitindo as trocas

ativas entre as crianças de diferentes idades;

- Permitir o desenvolvimento de actividades

diversificadas, como as danças, jogos tradicionais

de faz de conta, jardinagem, actividades de

exterior…;

- Dar possibilidade de as crianças escolherem

livremente as actividades que lhe dão maior

satisfação, jogos, construções leituras, conversas

com os amigos ou simplesmente a vontade de

estarem sós;

- Permitir que sejam as crianças a organizar-se;

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.




- Pedro Nuno F. Sousa

A concluir o 3º ano de For-mação Musical/ Classes de Conjunto Formação adicional na área de direção coral/orquestra Formação na área da música para bebés.

Terças-feiras das

15h40m às 16h25m

- Inicio e desenvolvimento da aculturação, e

audição musical.

- De forma informal estruturada e formal

estruturada.

- Imitação.

- Desenvolvimento de coordenação motora,

espacial e temporal.

- Sentido rítmico e tonal.

- Sentido de pulsação ( macro e micro tem-

pos)

- Descoberta e desenvolvimento do aparelho

vocal, sentido de afinação.

- Desenvolvimento da capacidade criativa.

- Todas as atividades processar-se-ão de forma lúdica e descontraída. - Jogos musicais.

- Entoação rítmica e tonal (compassos simples, compostos e mistos), (mo-dos maiores menores e modais).

- Entoação realizada com diferentes sílabas. - Utilização de instrumental orff. - Danças com diferentes andamentos (coreo-grafia e ou mimica). - Audição de diferentes géneros musicais. - Canções. - Realização de apresentações musicais.

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.

- Mariana Dias

- Técnica de Desporto e

Atividade Física

- Todas as Quartas-

feiras das 15h 45m

às16h 15m;

- Ter consciência do próprio corpo;

- Ter noção do esquema corporal;

- Ser capaz de diversificar as formas de

utilizar e de sentir o corpo;

- Ser capaz de controlar e coordenar os

movimentos;

- Ter noções espaciais e de lateralidade;

Ser capaz de realizar os padrões motores

básicos (correr, saltar, lançar, pontapear);

- Ser capaz de realizar jogos, respeitando as

suas regras;

- Ser capaz de se exprimir de forma livre ou

orientada, através do ritmo musical;

- Ser capaz de se equilibrar.

Jogos diversos:

- Trepar, correr, deslizar, baloiçar, rodopi-

ar, saltar a pés juntos ou num só pé…

- Atirar e apanhar bolas;

- Saltar para dentro e para fora de um

espaço;

- Jogo do stop;

- Actividades com arcos;

- Jogos de movimento;

- Percorrer circuitos desenhados no chão

com as formas das figuras geométricas;

- Diferentes formas de movimento: Andar

como um velho, gatinhar, …

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.


JARDIM DE INFÂNCIA DE MARIA LUCÍLIA MOITA Turma A-1.ºperiodo

NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 14 ANO LETIVO 2013/2014

Docente, titular de turma, que supervisiona: Rosário Moedas



Patrícia Ribeiro

Lic. Educação Básica

15H30 – 17H30

* Promover a socialização entre grupos;

* Adquirir condições de aprendizagem para

futuras vivências;

* Desenvolver a autoestima e autoconfiança;

* Interação com o meio envolvente;

* Quebra de rotinas face às atividades letivas;

* Permitir a livre escolha de atividades e ma-

teriais.

Atividades Semanais

*2ª Feira: Atelier faz de conta/ dramática

*3ª Feira: Zona movimento/ jogos

*4ª Feira: Atelier expressão plástica/ ciência/

culinária

*5ª Feira: Brincadeiras livres

*6ª Feira: Cinema/ exterior

Temas a Desenvolver (1º Trimestre):

*Outono

*Dia do Animal

*Dia dos Correios

*Dia da Alimentação

*Dia das Bruxas

*Dia de Todos os Santos

*S. Martinho

*Trabalhar um conto infantil

*Natal

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.



JARDIM DE INFÂNCIA DE MARIA LUCILIA MOITA Turma A – 2.º e 3.ºperiodos


Docente, titular de turma, que supervisiona: Rosário Moedas



Patrícia Ribeiro

Lic. Ed. Básica

15H30 – 17H30



futuras vivências;



* Quebra de rotinas face ás atividades letivas;


teriais.

Temas a Desenvolver : 2º/3º trimestre

*Inverno

*Dia de Reis

*Hortinhas pedagógicas

*Dia de S. Valentim

*Carnaval

*Dia do Pai

*Primavera

*Dia Mundial da Árvore e da Floresta

*Dia Mundial da Água

*Dia Mundial do Teatro

*Dia Internacional do Livro Infantil

*Páscoa

*Dia da Liberdade

*Dia Europeu da Segurança Rodoviária

*Dia da Mãe

*Dia Mundial da Família

*Dia Mundial da Criança

*Verão

Dia Mundial do Ambiente

*Dia mundial dos Oceanos

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.


JARDIM DE INFÂNCIA DE MARIA LUCÍLIA MOITA turma B – 1.º período


Docente, titular de turma, que supervisiona: Antónia Lourenço



Solange Serrano

Licenciatura em Educação

de Infância

15.30H-17.30H

-Promover a socialização entre grupos;

-Adquirir condições de aprendizagem para

futuras vivências;

-Desenvolver a autoestima e a autoconfiança;

-Quebra de rotinas face às atividades letivas;

-Permitir a livre escolha de atividades e ma-

teriais;

-Interação com o meio;

Atividades semanais:

2ª feira: Expressão plástica/Atelier ci-

ência;

3ª: Atelier expressão dramática/Faz-de-

conta;

4ª: Zona movimento/Jogos;

5ª: Brincadeiras livres;

6ª: Cinema/Exterior.

Temas a desenvolver (1º Trimestre):

- Outono;

- Dia do animal;

- Dia dos Correios;

- Dia da alimentação;

- Dia das Bruxas;

A avaliação efe-

tua-se no final de

cada período, em

reunião da(s) edu-

cadora(s) com o(s)

dinamizador(es),

devendo ser elabo-

rada ata.



- Dia de todos os Santos;

- S. Martinho;

- Trabalhar um conto tradicional;

- Natal.

JARDIM DE INFÂNCIA DE MARIA LUCILIA MOITA Turma B – 2.º e 3.ºperiodos


Docente, titular de turma, que supervisiona: Antónia Lourenço



Solange Serrano


de Infância

15H30 – 17H30



futuras vivências;





teriais.


*Inverno

*Dia de Reis


*Dia de S. Valentim

*Carnaval

*Dia do Pai

*Primavera





A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.

*Páscoa

*Dia da Liberdade


*Dia da Mãe



*Verão




JARDIM DE INFÂNCIA DE MARIA LUCÍLIA MOITA turma C – 1.º periodo


Docente, titular de turma, que supervisiona: Margarida Costa



Susana Costa


de Infância

15.30H-17.30H

-Promover a socialização entre grupos;

-Adquirir condições de aprendizagem para

futuras vivências;

-Desenvolver a autoestima e a autoconfi-

ança;

-Quebra de rotinas face às atividades le-

tivas;

-Permitir a livre escolha de atividades e

materiais;

-Interação com o meio.

Atividades semanais:

2ª feira: Zona movimento/Jogos;

3ª: Expressão plástica/Atelier ciência

4ª: Atelier expressão dramática/Faz-de-

conta;

5ª: Brincadeiras li vres;

6ª: Cinema/Exterior.

Temas a desenvolver (1º Trimestre):

- Outono;

- Dia do animal;

- Dia dos Correios;

- Dia da alimentação;

- Dia das Bruxas;

- Dia de todos os Santos;

- S. Martinho;

- Trabalhar um conto tradicional;

- Natal.

A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.



JARDIM DE INFÂNCIA DE MARIA LUCILIA MOITA Turma C – 2.º e 3.ºperiodos


Docente, titular de turma, que supervisiona: Margarida Costa



Susana Costa

Lic. Ed. Infância

15H30 – 17H30



futuras vivências;





teriais.


*Inverno

*Dia de Reis


*Dia de S. Valentim

*Carnaval

*Dia do Pai

*Primavera





*Páscoa

*Dia da Liberdade


*Dia da Mãe



*Verão



A avaliação

efetua-se no

final de cada

período, em

reunião da(s)

educadora(s)

com o(s) dina-

mizador(es),

devendo ser

elaborada ata.


JARDIM DE INFÂNCIA DE ARRECIADAS NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 12 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Maria Filomena Canha Alves Dias



Inês Pereira Luz

Barriguinha

Licenciada em

Educação Física e

Desporto -ULHT

Todas as 3ªF

15h30 às

16h15

Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos.

das relações espaciais em função do seu próprio corpo.

e autoestima.

ividade física.

ar-ticipar em jogos de equipa com re-gras.

Realizar ações motoras básicas de

deslocamento, no solo e em apare-lhos, com e sem materiais.

Deslocamentos variados com e sem

materiais

elhos: bolas / Arcos / Cordas

Rolamento à frente e atrás

-ção, Flexibilidade e Velocidade

A avaliação efetua-se no final de cada período, em reunião da(s) educadora(s) com o(s) dina-mizador(es), devendo ser elaborada ata.



JARDIM DE INFÂNCIA DE ARRECIADAS NÚMERO DE ALUNOS A FREQUENTAR: 09 ANO LETIVO 2013/2014

Docentes, titulares de turma, que supervisionam: Maria Filomena Canha Alves Dias



Helena Isabel Ruivo Duarte

Licenciatura em Portu-guês/Francês

11.30h às 13.30h e das

14.30h às

18.00h

Desenvolver o gosto pelos livros.

r-

são.

eres da natureza.

egria e lazer.

Viva a natureza (passeios, piqueni-

ques, recolhas, jardinagem…)

A avaliação efectua-se no final de cada período, em reunião da(s) educadora(s) com o(s) dina-mizador(es), devendo ser elaborada ata.


docentes, titulares de turma, que supervisionam: etelvina...

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