REFERENCIAL: LITERACIA DA INFORMAÇÃO

NÍVEL DE ENSINO: 2º ciclo

ATIVIDADE: Criação de um livro digital sobre a obra” Naus de Verde Pinho”, de

Manuel Alegre

ENQUADRAMENTO: Atividade desenvolvida em articulação com Língua Portuguesa

Aprendizagens associadas ao

trabalho da biblioteca

Conhecimentos/Capacidades

1. Mobiliza conhecimentos sobre o tema em estudo e coloca questões para orientar a pesquisa.

2. Seleciona termos de pesquisa para orientar a procura de informação.

3. Conhece as ferramentas de pesquisa e fontes de informação (impressas ou digitais) adequadas ao tema da pesquisa.

4. Realiza pesquisas com base nos termos selecionados e avalia as fontes, tendo em conta a sua relevância, autoria e pertinência.

5. Seleciona a informação que melhor responde às questões colocadas sobre o tema, confrontando fontes.

6. Identifica ideias principais, infere e elabora conclusões, acerca da informação seleccionada.

7. Trabalha colaborativamente com os seus pares, apresentando e defendendo os seus pontos de vista.

8. Cumpre normas associadas aos direitos de autor. 9. Usa as suas próprias palavras, resume, parafraseia,

aplica as regras de citação à informação transcrita e elabora bibliografias.

10. Escolhe um formato ajustado aos conteúdos a apresentar, usando as ferramentas adequadas (digitais ou outras).

11. Partilha as aprendizagens realizadas em ambiente tradicional ou usa, com alguma autonomia, ambientes on- line sugeridos pelo professor para esse efeito.

12. Avalia o processo e o produto da pesquisa, refletindo sobre melhorias a introduzir.

13. Usa a biblioteca escolar, de forma orientada ou com alguma autonomia, para trabalhar a informação.

Atitudes/valores

1. Manifesta espírito de interrogação. 2. Age de forma metódica e rigorosa. 3. Respeita os direitos de autor e conexos. 4. Demonstra iniciativa e criatividade na resolução de

problemas. 5. Aceita a crítica. 6. Tem em consideração as regras de utilização da

biblioteca.

Conteúdos curriculares

Leitura

Textos de características expositivas, texto poético, texto de

enciclopédia e de dicionário.

Compreensão de texto

Texto de características: narrativas, descritivas, expositivas.

Sínteses parciais; questões intermédias; antecipação de

conteúdos.

Inferências a partir da informação prévia ou contida no texto.

Informação relevante, factual e não factual.

Opinião crítica textual e intertextual.

Pesquisa, registo e organização da informação

Produção de texto

Texto de características expositivas, texto de opinião, texto de

características narrativas e descritivas.

Planificação, textualização e revisão

Educação literária

As Naus de Verde Pinho, de Manuel Alegre

Objetivos

Pesquisar e produzir informação sobre o autor e a contextualização histórica e literária da obra As Naus de Verde Pinho, de Manuel Alegre

Motivar os alunos para a leitura através do recurso às novas

tecnologias, nomeadamente a criação de livros digitais e o uso

do blogue da turma.

Incentivar a produção de textos pelos alunos, a partir de leituras

efetuadas.

Usar diversas ferramentas digitais.

Demonstrar uma atitude colaborativa na aprendizagem.

Estratégias/Tarefas

O docente da disciplina e o professor bibliotecário definem as diferentes ações de acordo com a planificação de Português e o plano de ação da biblioteca. Professor bibliotecário elabora uma compilação de materiais de diferentes tipos sobre as referências que serviram de suporte à criação da obra e sobre o autor Manuel Alegre (documentos impressos e digitais, músicas, vídeos, …). Desenvolvimento

1. Leitura e análise da obra As Naus de Verde Pinho, de Manuel Alegre, na aula de Português.

2. Apresentação e exploração do vídeo sobre a obra e as referências que serviram de base à sua criação, na aula de Português: (https://www.youtube.com/watch?v=LMcFFH0vN_c)

. Romance popular A Nau Catrineta, de Almeida Garrett;

. O poema D. Dinis, O Mostrengo e o Epitáfio a D. Dinis, de

Fernando Pessoa;

. O episódio O Velho do Restelo (Canto IV) e o episódio do

Adamastor (Canto V), de Luís Vaz de Camões.

3. Professor de Português apela aos conhecimentos dos alunos sobre a contextualização histórica e literária da obra:

Quem foi D. Dinis?

Qual o seu cognome?

Qual o seu papel nos Descobrimentos?

O que sabem de Bartolomeu Dias?

Na obra analisada, a personagem Perna-de-Pau acaba por se transformar num gigante.

Na obra Ulisses, de Maria Alberta Menéres, e no romance popular A Nau Catrineta, de Almeida Garrett, que personagens simbolizam os perigos e o medo do desconhecido?

Que outras figuras da Literatura conhecem com a mesma simbologia?

4. Professor de Português apresenta os objetivos da

atividade aos alunos da turma: pesquisar e produzir informação sobre o autor e a contextualização histórica e literária da obra As Naus de Verde Pinho, de Manuel Alegre

5. Formação de grupos de trabalho e distribuição de tarefas pelos diferentes grupos:

Pesquisa de informação sobre o autor e produção de um texto biográfico;

Pesquisa de informação sobre o rei D. Dinis, o seu papel nos Descobrimentos e produção de um texto expositivo;

Pesquisa de informação sobre Bartolomeu Dias e produção de um texto expositivo / biográfico;

Pesquisa de informação sobre figuras simbólicas que representam todos os perigos, as tempestades, os naufrágios que os portugueses tiveram de enfrentar e transpor nas suas viagens, e produção de textos com características descritivas:

O Mostrengo, de Fernando Pessoa;

O Adamastor, (Canto V) de Luís Vaz de Camões.

6. Sessão de formação de utilizadores sobre o modelo Big6, na biblioteca.

7. Pesquisa de informação por parte dos grupos, usando o modelo de pesquisa Big6.

8. Correção dos textos em contexto de sala de aula. 9. Elaboração do prefácio do livro na aula de Português

como trabalho coletivo. 10. Processamento de texto em documento Word e

posterior conversão em formato PDF, na biblioteca escolar.

11. Sessão de formação sobre referências bibliográficas, na biblioteca.

12. Elaboração de um livro digital com os trabalhos produzidos, com o apoio do professor da disciplina e do professor bibliotecário.

13. Troca de ideias e opiniões sobre os trabalhos produzidos online, usando o blogue da turma.

Nota: os alunos já estão familiarizados com o blogue da turma e a troca de ideias e comentários nesta ferramenta digital.

Duração Quatro blocos de 90 minutos

Recursos

Obra de Educação Literária em exemplares múltiplos.

Livros e outra documentação existente na biblioteca sobre a

temática.

Processamento de texto para a produção escrita dos trabalhos

(Word, PDF,…)

Computadores com ligação à internet.

Recursos online identificados pelo professor bibliotecário.

Ferramentas digitais:

. Blogue da turma

. Calaméo: https://pt.calameo.com/

Avaliação

Indicadores de desempenho . Interesse e empenho

. Qualidade das pesquisas realizadas

Instrumentos de avaliação .Trabalhos realizados .Registos de observação