planejamento de conteúdos e objetivos de aprendizagem 1° b 2012

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃODEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

QUADRO DE CONTEÚDOS DISCIPLINARES A SEREM TRABALHADOS NO 1º BIMESTRE DE 2012

Disciplina: Ensino Religioso- 1º ciclo – 1° ano1º Bimestre

Objetivos• Ter a capacidade de dialogar, pressuposto essencial à

convivência democrática;

• Cuidar de lugar público como patrimônio de todos, cujo zelo é

dever de todos.

ConteúdosAlteridade

• Orientações para o relacionamento com o outro, permeado por valores,

como respeito, cooperação, entre outros.

O Eu

• Eu no mundo

• Eu e a natureza

• Eu sou eu com o outro

• Eu e o outro somos nós

Diversidade

• Respeito étnico, respeito cultural, respeito religioso, respeito às

diferenças individuais de cada pessoa.

• Estudo dos fenômenos naturais. Respeito ecopedagógico.





Objetivos• Construir seu referencial de entendimento de sua identidade

nas diferenças e na alteridade;

• Exteriorizar seus sentimentos, preferências;

• Compreender o conceito de símbolo;

• Entender a importância dos símbolos na vida das pessoas;

• Valorizar as normas coletivas;

• Exercitar o silêncio interior como forma de ir aprendendo a

ouvir, respeitar, valorizar e partilhar com o outro os pontos de

vista;

• Escutar o outro, profundamente, com atenção, respeitando

Conteúdos1. Alteridade

1a. O Eu;

1b. Eu sou eu com o outro;

1c. Eu e outro somos nós;

1d. Eu no mundo;

1e. A diversidade.

2. Símbolos

2a. Lembranças na vida das pessoas

2b. Os símbolos na vida das pessoas.

3. A ideia do Transcendente

seus pontos de vista;

• Entender e valorizar o direito de expressão de cada pessoa;

• Adquirir conhecimento que favoreçam a convivência e o

respeito ao Transcendente no outro;

• Desenvolver atitudes de respeito crescentes às crenças do

outro, na convivência da sala de aula e nos diferentes grupos.

3a. A ideia do Transcendente se constrói de maneiras

diversas.





Objetivos

• Comparar os diferentes símbolos do cotidiano analisando

seus significados;

• Respeitar as diferentes manifestações religiosas tanto na sala

de aula, como nos diferentes grupos de convivência;

• Expressar sua ideia de Transcendente, ampliando seu

entendimento de que essa ideia se constrói de maneira diversa

nas variadas experiências culturais e religiosas;

• Respeitar a crença do outro se sensibilizando para o mistério

com os significados que os símbolos trazem para cada tradição

religiosa;

• Valorizar a trajetória particular de cada grupo social,

convivendo de modo fraterno com o diferente.

Conteúdos

1 Alteridade

1a Eu e o Outro – Eu;

1b. Os valores aproximam;

1c. Normas coletivas de convivência.

2 Símbolos

2a. A força do símbolo em reunir;

2b. Os símbolos no cotidiano;

2c. Os símbolos religiosos intensificam a relação com

o Transcendente.

3 A ideia do Transcendente

3a. A ideia do Transcendente constrói-se de maneiras diversas.





Objetivos• Participar de atividades em grupo, com regras estabelecidas

pelo próprio grupo, construindo autonomia;

• Estruturar seu mundo pessoal, seu Eu interior e sua relação

com o Transcendente;

• Entender os diferentes significados dos símbolos religiosos na

vida e convivência das pessoas e grupos;

• Perceber o valor da reverência ao Transcendente, que é Um

só e expresso de maneiras diversas pela simbologia religiosa e

com diferentes expressões e nomes;

• Reconhecer o significado dos textos e narrativas sagradas

para cada Tradição Religiosa, conhecendo o contexto cultural

Conteúdos1 História das narrativas sagradas orais e escritas

1a. Os acontecimentos religiosos são fatos marcantes e podem

originar mitos.

2 Rituais

2a. Celebrações tornam-se práticas religiosas;

2b.Grandes acontecimentos são celebrados;

3 Símbolos

3a. Os símbolos religiosos são significativos e necessários para as

Tradições Religiosas se expressarem.

4. Formação do povo brasileiro

4a. Diversidade étnica da cultura negra e indígena, principalmente,

em que se formou (origem e formação) e

na atualidade;

• Compreender que as Tradições Religiosas de matriz indígena

e a de matriz africana, no Brasil, foram desfiguradas pela ação

missionária do Cristianismo (de matriz ocidental) e atualmente

encontram-se em sua originalidade em algumas regiões mais

inacessíveis;

• Perceber a diversidade cultural/religiosa do Brasil,

influenciadas principalmente por etnias com raízes: indígenas,

europeias, africanas e orientais;

• Respeitar a crença do outro se sensibilizando para o mistério

com os significados que os símbolos trazem para cada tradição

religiosa;

• Reconhecer que o judaísmo, o hinduísmo e o budismo, de

matriz oriental, estão presentes em muitas cidades do Brasil.

presentes no nosso cotidiano.





Objetivos

• Conhecer como cada grupo religioso vive (vestuário,

alimentação, habitação, costumes), organiza e expressa suas

crenças por meio de ritos

próprios;

• Conhecer a origem das narrativas sagradas e a formação dos

textos sagrados;

• Aprofundar as razões históricas da sua própria tradição

religiosa;

• Analisar as explicações do significado da existência humana

apontadas pelas Tradições Religiosas;

Conteúdos

1 História das narrativas sagradas orais e escritas

1a. Palavra sagrada para os povos;

1b. Respeito à vida, bem maior do homem;

1c. Os acontecimentos religiosos são a origem de mitos e segredos

sagrados na história dos povos.

2 Rituais

2a. A busca do Transcendente em práticas religiosa e nos mistérios;

2b. As práticas religiosas e os desígnios do Transcendente.

3 Divindades

3a. As representações do Transcendente,

• Conhecer as diferentes concepções da origem da palavra

“religião”;

• Relacionar cultura e tradição religiosa;

• Compreender o significado das atitudes morais diferenciadas

como consequência do fenômeno religioso para a vida das

pessoas;

• Entender que o fenômeno religioso está presente em todas as

culturas, é universal e indestrutível porque radicado no ser

humano;

• Entender que algumas tradições religiosas têm sua palavra

sagrada transmitida somente por oralidade;

• Desarmar-se de preconceitos (pré-conceitos) percebendo a

unidade na diversidade das tradições religiosas, como

exemplo, a defesa da vida, a

busca do sentido, a necessidade da transcendência;

• Identificar os símbolos mais importantes de cada tradição

religiosa estabelecendo a relação de seus significados;

• Valorizar o direito à expressão religiosa do outro entendendo

suas práticas religiosas diferenciadas;

• Aprender a conviver, respeitar e reverenciar o Transcendente

valor supremo do povo;

3b. As práticas religiosas e a relação com o Transcendente.

4 Símbolos

4a. Os símbolos são significativos e necessários para as Tradições

Religiosas se expressarem e para nosso cotidiano.

do outro pela descrição das representações culturalmente

diferentes;

• Manter diálogo respeitoso, reconhecendo o momento de ouvir

o outro e o momento de falar com o outro.





Objetivos• Conhecer na evolução da estrutura religiosa a respectiva

formação da ideia do transcendente no decorrer dos tempos.

• Analisar as diferentes mudanças culturais que determinaram

as ideologias religiosas e perpassam a redação dos textos

sagrados e os determinam como verdade do Transcendente

para um determinado grupo.

ConteúdosA ideia do Transcendente

• Os significados do Transcendente na vida;

• A construção da ideia do Transcendente no tempo e no espaço.

Função política das ideologias religiosas

• A construção da verdade dos discursos religiosos.

• O sistema de valores determinando atitudes e comportamentos em vida

de objetivos religiosos.

• As práticas religiosas e os mistérios. Revelação

• As verdades sagradas como referenciais da vontade do Transcendente.

• A autoridade fundamentada do discurso religioso.





Objetivos• Conhecer a evolução da estrutura religiosa no decorrer dos

tempos, assim como as ideologias religiosas que perpassam a

redação dos textos sagrados e dos textos orais, e aquilo que

determina a verdade sobre o Transcendente para um grupo.

ConteúdosEvolução da estrutura religiosa nas organizações humanas

• A evolução da estrutura religiosa das tradições religiosas no decorrer

dos tempos.

• A sistematização da ideia do Transcendente pelas tradições religiosas.

• A estruturação do mundo pessoal a partir da experiência do

Transcendente e da Tradição Religiosa.

Contexto cultural dos textos sagrados orais e escritos

• A construção cultural da palavra sagrada no tempo e no espaço pelas

Tradições Religiosas.

História e tradição religiosa

• A evolução da estrutura religiosa nas organizações humanas no

decorrer dos tempos. Sociologia e tradição religiosa

• A função política das ideologias religiosas.





Objetivos

• Conhecer a evolução da estrutura religiosa no decorrer dos

tempos, assim como as ideologias religiosas que perpassam a

redação dos textos sagrados e dos textos orais e aquilo que

determina a verdade sobre o Transcendente para um grupo.

Conteúdos

Espiritualidade

• A experiência religiosa, elemento vital para o fiel.

• A vivência com o mistério do Transcendente pelos ensinamentos, ritos

e tradições.

• Autoconhecimento na vivência do relacionamento com o

Transcendente.

Valores

• As exigências e qualidades éticas do procedimento humano na

perspectiva da Tradição Religiosa.

• Orientações de vida nas normas, crenças e doutrinas das Tradições

Religiosas.

Determinações da Tradição Religiosa sobre a Pessoa

• Determinações da Tradição Religiosa na construção mental da pessoa.





Objetivos• Conhecer as possíveis respostas dadas à vida além-morte

pelas tradições religiosas como orientadoras das crenças,

normas e atitudes éticas dos fiéis, o que deve conduzi-lo ao

estabelecimento de compromissos sociais solidários.

ConteúdosLimites

• O limite e a busca do translimite;

• A experiência religiosa na busca de superação da finitude humana

Verdades de fé

• A verdade nas Tradições Religiosas sob a ótica da fé;

• A verdade que orienta as pessoas através de mitos, crenças e doutrinas

das Tradições Religiosas. Vida além da morte

• As respostas elaboradas para vida além da morte pelas Tradições

Religiosas

(ancestralidade – reencarnação –

ressurreição – nada)

• O sentido da vida perpassada pelo

sentido da vida além-morte.

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