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PLANEJAMENTOS DO 6 ANO - JUNHO - 2021

SEGUNDA UNIDADE

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – BNCC – 2021

ANO: 6º - BIMESTRE: 2°

IDENTIFICAÇÃO:

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES VISUAIS

PROFESSOR (A): JOZIAS ALMEIDA CEDRAZ

OBJETOS DO CONHECIMENTO:

Tema II: “O MUNDO COLORIDO: COR É VIDA”!

A cor nas primeiras artes: Pintura Rupestre! O início de tudo;

A Evolução da Cor;

Pigmentos: naturais e artificiais;

Produzindo as cores

Estações das cores: quentes e frias;

Festejos Juninos: arte e cultura/ cores que encantam.

A beleza das cores: emoções e sentimentos.

Arte e pintura explorando suportes;

A pintura de Tomaz Viana;

A luz natural nas artes: O Impressionismo;

As cores na pintura abstrata em linhas e formas;

O Abstracionismo nas obras de Manuel Bandeira

A Cor e A Luz: É preciso iluminar! Arte nos vitrais;

Os vitrais de Ton Fruin

A Cor-luz: Efeitos e estilos;

A Luz natural e artificial;

COMPONENTE CURRICULAR: ARTES VISUAIS - PROFESSOR (A): JOZIAS CEDRAZ ANO: 6º ANO

2º TRIMESTRE - Junho - 2021 / Artes Visuais – 6º Ano

PERÍODO: De 04 a 18 / 06 / 2021

DATAS

ASSUNTOS

ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PARA CASA

FERRAMENTA / RECURSOS

31 / 05 ( B, C)

04 / 06

(A)

“ARTE JUNINA”! Atividade avaliativa: tema São João, arte e cultura!

Apresentar roteiro junino!

Trabalho em duas etapas: 1- Produção da arte e entrega; 2- Postagem da arte no perfil;

Características dos Festejos juninos!

Arte e cor!

A cultura local/ regional!

Pesquisa e organização das atividades;

Microsoft Teams

Pasta de arquivos

Google pesquisas

03 / 06 FERIADO FERIADO FERIADO FERIADO

04 / 06 ( B )

07 / 06 ( C )

10 / 06 ( A )

O São João e sua história!

Atualizando a atividade, organização- ajustes finais;

Contexto histórico;

Características do são João;

Tradições culturais;

Organizar material avaliativo para entrega e postagem.

O baú da arte e sua organização: coleta e reaproveitamento.

Organizar material para a oficina: 01 bandeja de isopor. Tinta guache, papel usado (folhas de caderno, livros velhos, revistas, jornais, tesoura).

Microsoft Teams

Pasta de arquivos

Google pesquisas

10 / 06 ( C )

11 / 06 ( A, B )

Oficina Arte não recicla! Arte se apropria de materiais, reaproveitando-os! Artes e invenções / ARTE E CIÊNCIAS- MEIO AMBIENTE/ SUSTENTABILIDADE: INTERDISCIPLINAR.

Apresentação;

Preparar perfil;

Postagens arte perfil

Conceitos de arte e reciclagem.

O que é reciclar?

Você recicla?

Como a reciclagem acontece?

PRODUÇÃO: reaproveitando materiais;

O que temos no baú? (criar texturas).

Produzindo arte.

Criando gravuras com isopor! Folhas, flores, entre outros.

Finalizar os experimentos.

Brincando com gravuras.

Microsoft Teams

Pasta de arquivos

Google pesquisas

14 / 06 ( B, C ) 17 / 06 ( A )

RETOMADA DO TEMA: O MUNDO É COLORIDO! A pintura Rupestre: Materiais e técnicas;

A cor na arte rupestre;

Os pigmentos: Naturais e artificiais.

Onde os povos pré-históricos pintavam?

Quais suportes?

A pintura rupestre: materiais naturais

Preparar materiais para experimentos (folhas de plantas, raízes (beterraba, cenoura), frutos, sementes).

Corantes em pó (cominho, cúrcuma, açafrão, café).

Acessórios de pintura; (pincéis, tecido, papel, vasilhas, bandejas isopor);

Vinagre.

OBS: OS MATERIAIS SOLICITADOS SERÃO UTILIZADOS APÓS O RECESSO JUNINO.

Microsoft Teams

Pasta de arquivos

Google pesquisas

ATIVIDADES AVALIATIVAS: PARCIAIS E GLOBAIS.

ATIVIDADES AVALIATIVAS: ASSUNTOS FORMATO PONTUAÇÃO

AVALIAÇÃO 01

Avaliação parcial 01: TEMA: “ARTE JUNINA”! “O COLORINDO O SÃO JOÃO, EMOÇÃO, ARTE / FESTA VIRTUAL”!

ARTE REALIZADA EM DUAS PARTES: 1- Desenho, pintura, colagens; (tradição cultural nordestina /

festejos juninos); Realizar em papel canson A4, tela, entre outros suportes.

(1,5 pts.)

2- Arte concluída e entregue: postagem no perfil da plataforma Teams: campanha meu São João Virtual! (1,5 pts.).

3,0

AVALIAÇÃO 02

PARCIAL II:

TEMA: O Rupestre Primitivo ao Toz!

A cor na arte rupestre; Antiga e moderna! Os pigmentos naturais e artificiais se misturam; Temas do Cotidiano Pré- histórico ao Moderno! O Tomaz Viana: uma viagem ao rupestre antigo.

Experimentos e pesquisas em sketch; Arte final em papel canson A4; Moldura em papel criativo ou papelão; Arte e sustentabilidade; Uso de pigmentos naturais: corantes, cola branca, café,

terra; Lápis de cor, tinta guache, pincéis;

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

GLOBAL I: TEMA: COR É LUZ!

O Pontilhismo na Arte! Viagens impressionantes!

1- Pesquisas e Estudos em Sketch book- praticando sem linhas, arte em pontos.

2- Produções em papel canson A4, desenhos realizados com a técnica do Pontilhismo- Viagens Impressionantes;

3- Passos para a construção: margem, imagens de preenchimento com hidrocor utilizando em pontos, caneta permanente, nanquim, conclusão e moldura em papel criativo colorido;

2,5

GLOBAL II: TEMA: A COR E A LUZ É PRECISO ILUMINAR!

A Cor nos Vitrais! Arte que Brilha!

1- Estudos, desenhos, montagens em pequenas formas, caixinhas.

2- Montagem de cenário a arte dos vitrais: desenho como técnica sobre canson.

3- Construção de margem; estrutura da imagem com Efeitos de Vitrais;

4- Opção de realizar pintura em garrafa pet, escultura em caixas pequenas com desenhos vazados, criar efeitos de luz com lanterna, inspirações nas obras de Tom Fruin.

2,5

ATENÇÃO! TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS PELOS

PROFESSORES.

18 / 06 ( A, B )

AVALIAÇÃO PARCIAL DE CIÊNCIAS

ACOMPANHAR AVALIAÇÃO FESTEJOS JUNINOS EM CASA! Microsoft Teams

;

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – BNCC – 2021 ANO: 6° - CIÊNCIAS

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

PROFESSORA: Leila Paixão

OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS):

1. Organização dos seres vivos

Características gerais dos seres vivos

O estudo das células

A organização do corpo humano

2. Movimento, coordenação e sentido dos animais

Movimentação dos animais

Coordenação dos animais

Percepção do ambiente

Benefícios e prejuízos a saúde - Drogas

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS

Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.

Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo- se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.

Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

PLANEJAMENTO JUNHO 2021 – Ciências 6º ano Professora: Leila Paixão

Semana 01 a 03 de Junho:

Semana

07 a 11

de

Junho:

Semana

14 a 18

de

Junho:

AULAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PASSADA PARA CASA FERRAMENTA/RECURSOS

01

A Organização do corpo humano

KAHOOT

Desenhar em folha de ofício os sistemas do corpo humano

Microsoft Teams, Internet.

AULAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PASSADA PARA CASA FERRAMENTA/RECURSOS

02

“Semana do meio ambiente virtual”

Exposição participada, palestras, oficinas, apresentação de trabalhos

Estudar para o teste

Microsoft Teams, Internet, vídeos.

03

“Semana do meio ambiente virtual” Exposição participada, palestras, oficinas, apresentação de trabalhos

Estudar para o teste

Microsoft Teams, Internet, vídeos. AULAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PASSADA PARA CASA FERRAMENTA/RECURSOS

05

Correção das tarefas

Exposição participada, Power point.

Estudar para avaliação parcial

Microsoft Teams, Internet e livro didático: Panoramas, FTD

06

Atividade em classe

Exposição participada, Power point

Conclusão da tarefa de classe.

Microsoft Teams, Internet e livro didático: Panoramas, FTD

ATIVIDADES AVALIATIVAS: 6º ano

ATIVIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

RECURSOS ONDE PONTUAÇÃO

AVALIAÇÃO PARCIAL 01

Organização dos seres vivos

Características gerais dos seres vivos

O estudo das células

A organização do corpo humano

Avaliação escrita individual

INTERNET,

COMPUTADOR OU CELULAR

Sala de

aula

3,0


Semana do meio ambiente

Questionário no forms

INTERNET,


Sala de

aula

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

Movimento, coordenação e sentido dos animais

Movimentação dos animais

Coordenação dos animais

Percepção do ambiente

Benefícios e prejuízos a saúde - Drogas

Avaliação escrita individual

INTERNET,


Sala de

aula

5,0

PLANEJAMENTO ANUAL -2021

ENSINO FUNDAMENTAL II

Disciplina: Educação Física Professor: Marta Caldas Ano: 6ºano 2º Trimestre 10/05 a 27/08

Semana Unidade Temática Objeto do conhecimento HABILIDADES Estrategia Recursos

10/05 a 14/05

BRINCADEIRAS E JOGOS

Jogos

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares e

tradicionais de matrizes Indígena e Africana, e recriá-los, valorizando a

importância desse patrimônio histórico cultural.

Demonstração

através de aula

expositiva

17/05 a 21/05

ESPORTES

Esporte de rede e

parede: Tênis

(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e

taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e

criando estratégias individuais e coletivas

básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo

protagonismo.

Atividades

práticas sobre a

modalidade

esportiva

24/05 a 28/05

ESPORTES

Esporte de rede e

parede:

Badminton

(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as

características que os constituem na contemporaneidade e suas

manifestações (profissional e comunitária/lazer).

Demonstração

através de aula

expositiva

31/05 a 04/06

SAÚDE, ALIMENTAÇÃO

Atividade física; saúde e

alimentação

(EF67EF13BA) Compreender os diversos paradigmas contemporâneos

do ser humano e sua corporeidade, a partir das discussões sobre as

questões da saúde, do lazer ativo e atividade física, oportunizando a

formação de hábitos e estilos de vida saudáveis.

Discussão em

sala de aula

07/06 a 11/06

ESPORTES

Esporte de rede e

parede Tênis de mesa

(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e

técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

Habilidades

motoras




Demonstração

através de aula

expositiva

14/06 a 18/06 BRINCADEIRAS E JOGOS Jogos

21/06 a 25/06

RECESSO

Recesso

Recesso

Recesso

28/06 a 05/07

RECESSO

Recesso

Recesso

Recesso

06/07 a 09/07


Jogos




Demonstração

através de aula

expositiva

12/07 a 16/07

ESPORTES

Esporte de invasão:

Futsal

(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos

esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais

práticas corporais tematizadas na escola.

Atividade Pratica

19/07 a 23/07

Saúde, lazer e práticas

corporais.

Alimentação

(EF67EF13BA) Compreender os diversos paradigmas contemporâneos

do ser humano e sua corporeidade, a partir das discussões sobre as

questões da saúde, do lazer ativo e atividade física, oportunizando a

formação de hábitos e estilos de vida saudáveis.

Debates em sala

de aula

Pesquisas

em sites

relacionad

os

26/07 a 30/07

ESPORTE

Esporte de marca:

Natação

(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios

técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e

técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para

praticar de forma específica.

Apresentar breve

histórico do

conhecimento da

modalidade.

Videos

02 a 06/08


Jogos




Atividade Pratica

09 a 13/08

ESPORTES


Polo Aquático

(EF67EF05BA) Construir o conceito de esporte, identificando e

diferenciando as principais características do elemento esporte.

Conhecendo e classificando os diferentes tipos de esportes

Apresentar breve

histórico do

conhecimento da

modalidade.

Videos

16 a 20/08

CAPOEIRA

Capoeira

(EF67EF07BA) Experimentar e fruir as musicalidades, os movimentos

básicos da capoeira, dos instrumentos e dos cânticos.

(EF67EF08BA) Compreender a capoeira como jogo e dança e seu

significado como patrimônio imaterial.

Apresentar breve

histórico do

conhecimento da

modalidade.

Atividade pratica

adaptada

utilizando

elementos do

esporte

Videos,

pesquisas

e

convidado

s

23 a 27/08

ESPORTES

Esporte Combinatórios:

Nado sincronizado

(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios

técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e

técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para

praticar de forma específica.

Apresentar breve

histórico do

conhecimento da

modalidade.

PLANEJAMENTO ANUAL - 2021 - ENSINO FUNDAMENTAL II

Disciplina: Educação Física Professor: Marta Caldas Ano: 6ºano 3º Trimestre 30/08 a 23/11

Semana Unidade Temática Objeto do conhecimento HABILIDADES Estrategia Recursos

30 08 a 03/09

EDUCAÇÃO FÍSICA

Conhecendo ED. Física na escola

Interação professora e aluno Discussão em sala de aula

6 a 10/09


Jogos

(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras

e jogos populares e tradicionais de matrizes

Indígena e Africana, e recriá-los, valorizando a


Demonstração através de

aula expositiva

13 a 17/09

ESPORTES

Esporte de invasão: Handebol

(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de

marca, precisão, invasão e técnico-

combinatórios, valorizando o trabalho coletivo

e o protagonismo.

Apresentar breve histórico

do conhecimento da

modalidade.


aula expositiva

Videos,

convidado

20 a 24/09

ESPORTES

Esporte de rede e parede:

Volei de Quadra

(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e

esporte, identificando as características que os

constituem na contemporaneidade e suas

manifestações (profissional e

comunitária/lazer).


aula expositiva

Atividade pratica adaptada

utilizando elementos do

esporte

video e

jogos do

kahoot!

27 a 01/10

ESPORTES

Esporte de rede parede: Volei de

praia

(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e

esporte, identificando as características que os

constituem na contemporaneidade e suas

manifestações (profissional e

comunitária/lazer).


aula expositiva



esporte

video e

jogos do

kahoot!

4 a 08/10


Jogos





Habilidades Motoras

(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para

solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto

nos esportes de marca, precisão, invasão e

técnico-combinatórios como nas modalidades

Habilidades Motoras vídeos

convidado

11 a 15/10 ESPORTES Esporte combinatório:Ginástica

Rítmica

esportivas escolhidas para praticar de forma

específica.

18 a 22/10

GINÁSTICA

Tipos de ginástica

(EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios

físicos que solicitem diferentes capacidades

físicas, identificando seus tipos (força,

velocidade, resistência, flexibilidade) e as

sensações corporais provocadas pela sua

prática.


do conhecimento da

modalidade.



esporte

25 a 29/10

ESPORTES


Futebol

(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de

marca, precisão, invasão e técnico-

combinatórios, valorizando o trabalho coletivo

e o protagonismo.


do conhecimento da

modalidade.



esporte

Convidado

1 a 05/11

ESPORTES

Esporte de marca:

Remo

(EF67EF06) Analisar as transformações na

organização e na prática dos esportes em

suas diferentes manifestações (profissional e

comunitário/lazer)


do conhecimento da

modalidade.

videos

8 a 12/11

ESPORTES

Esporte de marca:

Canoagem

(EF67EF06) Analisar as transformações na

organização e na prática dos esportes em

suas diferentes manifestações (profissional e

comunitário/lazer)


do conhecimento da

modalidade.

Videos

16 a 19/11

LUTAS NO BRASIL

Judô

EF67EF14 Experimentar, fruir e recriar

diferentes lutas do Brasil


do conhecimento da

modalidade.

convido

22 a 23/11


Jogos





Habilidades Motoras

PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES/PERÍODO DE QUARENTENA - 2021

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO SÉRIE: 6º ano

MÊS: JUNHO

ASSUNTOS

ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PASSADA PARA CASA

FERRAMENTA/RECURSOS

Tradição Escrita: registro dos ensinamentos sagrados

Estudo dirigido do capítulo 3 do livro CAMINHAR JUNTOS: Deus e os registros escritos

Leitura e revisão

Fazer em casa as atividades que não fez durante a aula

Livro

Microsoft Teams

Ser pessoa – autoconhecimento e autoestima

Reflexão de texto: Valores humanos

XXXX

Vídeo/ slides

Microsoft Teams

Tradição Escrita: registro dos ensinamentos sagrados

Visitando a Bíblia – Atividade de pesquisa

Aprofundar os conhecimentos bíblicos

Sites e apps de

pesquisa Microsoft Teams

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – BNCC – 2021

ANO: 6º ANO

IDENTIFICAÇÃO: ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

PROFESSOR (A): ALZENIRA DO CARMO OLIVEIRA AMARAL


IDENTIDADE SOCIOCULTURAL.

RELAÇÕES COM OS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS.

TRASFORMAÇÃO DAS PAISAGENS NATURAIS E ANTRÓPICAS.

FENÔMENOS NATURAIS E SOCIAIS REPRESENTADOS DE DIFERENTES MANEIRAS.

BIODIVERSIDADE E CICLO HIDROLÓGICO.

ATIVIDADES HUMANAS E DINÂMICA CLIMÁTICA.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS 1. UTILIZAR OS CONHECIMENTOS GEOGRÁFICOS PARA ENTENDER A INTERAÇÃO SOCIEDADE/NATUREZA E EXERCITAR O INTERESSE E O ESPIRÍTO DE

INVESTIGAÇÃO E DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2. ESTABELECER CONEXÕES ENTRE DIFERENTES TEMAS DO CONHECIMENTO GEOGRÁFIC, RECONHECENDO A IMPORTÂNCIA DOS OBJETOS TÉCNICOS PARA A

COMPREENSÃO DAS FORMAS COMO OS SERES HUMANOS FAZEM USO DOS RECURSOS DA NATUREZA AO LONGO DA HISTÓRIA. 3. DESENVOLVER AUTONOMIA E SENSO CRÍTICO PARA COMPREENSÃO E APLICAÇÃO DO RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO NA ANÁLISE DA OCUPAÇÃO HUMANA E

PRODUÇÃO DO ESPAÇO, ENVOLVENDO OS PRINCÍPIOS DA ANALOGIA, CONEXÃO, DIFERENCIAÇÃO, DISTRIBUIÇÃO, EXTENSÃO, LOCALIZAÇÃO E ORDEM. 4. DENSENVOLVER O PENSAMENTO ESPACIAL, FAZENDO USO DAS LINGUAGENS CARTOGRÁFICAS E ICONOGRÁFICAS, DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS E

DAS GEOTECNOLOGIAS PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUE ENVOLVAM INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS. 5. DESENVOLVER E UTILIZAR PROCESSOS, PRÁTICAS E PROCEDIMENTOS DE INVESTIGAÇÃO PARA COMPREENDER O MUNDO NATURAL, SOCIAL, ECONÔMICO,

POLÍTICO E O MEIO TÉCNICO-CIENTÍFICO E INFORMACIONAL, AVALIAR AÇÕES E PROPOR PERGUNTAS E SOLUÇÕES (INCLUSIVE TECNOLÓGICAS) PARA QUESTÕES QUE REQUEREM CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS DA GEOGRAFIA.

6. CONSTRUIR ARGUMENTOS COM BASE EM INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS, DEBATER E DEFENDER IDEIAS E PONTOS DE VISTA QUE RESPEITEM E PROMOVAM A CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E O RESPEITO À BIODIVERSIDADE E AO AOUTRO, SEM PRECONCEITOS E DE QUALQUER NATUREZA.

7. AGIR PESSOAL E COLETIVAMENTE COM RESPEITO, AUTONOMIA, RESPONSABILIDADE, FLEXIBILIDADE, RESILIÊNCIA E DETERMINAÇÃO, PROPONDO SOBRE AS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS, COM BASE EM PRÍNCIPIOS ÉTICOS, DEMOCRÁTICOS, SUSTENTÁVEIS E SOLIDÁRIOS.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

(EF06GE01) COMPARAR MODIFICAÇÕES DAS PAISAGENS NOS LUGARES DE VIVÊNCIA E OS USOS DESSES LUGARES EM DIFERENTES TEMPOS.

(EF06GE02) ANALISAR MODIFICAÇÕES DE PAISAGENS POR DIFERENTES TIPOS DE SOCIEDADE, COM DESTAQUE PARA OS POVOS ORIGINÁRIOS.

(EF06GE03) DESCREVER OS MOVIMENTOS DO PLANETA E SUA RELAÇÃO COM A CIRCULAÇÃO GERAL DA ATMOSFERA, O TEMPO ATMOSFÉRICO E OS PADRÕES CLIMÁTICOS.

(EF06GE04) DESCREVER O CICLO DA ÁGUA, COMPARANDO O ESCOAMENT SUPERFICIALNO AMBIENTE URBANO E RURAL, RECONHECENDO OS PRINCIPAIS COMPONENTES DA MORFOLOGIA DAS BACIAS E DAS REDES HIDROGRÁFICAS E A SUA LOCALIZAÇÃO NO MODELADO DA SUPERFÍCIE TERRESTRE E DA COBERTURA VEGETAL.

(EF06GE05) RALACIONAR PADRÕES CLIMÁTICOS, TIPOS DE SOLO, RELEVO E FORMAÇÕES VEGETAIS.

(EF06GE06) IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS DAS PAISAGENS TRASNFORMADAS PELO TRABALHO HUMANO A PARTIR DO DENSENVOLVIMENTO DA AGROPECUÁRIA E DO PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO.

(EF06GE07) EXPLICAR AS MUDANÇAS NA INTERAÇÃO HUMANA COM A NATUREZA A PARTIR DO SURGIMENTO DAS CIDADES.

(EF06GE08) MEDIR DISTÂNCIAS NA SUPERFÍCIE PELAS ESCALAS GRÁFICAS E NUMÉRICAS DOS MAPAS.

(EF06GE09) ELABORAR MODELOS TRIDIMENSIONAIS, BLOCOS-DIAGRAMAS E PERFIS TOPOGRÁFICOS E DE VEGETAÇÃO, VISANDO À REPRESENTAÇÃO DE ELEMENTOS E ESTRUTURAS DA SUPERFÍCIE TERRESTRE.

(EF06GE10) EXPLICAR AS DIFERENTES FORMAS DE USO DO SOLO (ROTAÇÃO DE TERRAS, TERRACEAMENTO, ATERROS, ETC.) E DE APROPRIAÇÃO DOS RECURSOS HIDRICOS (SISTEMA DA IRRIGAÇÃO, TRATAMENTO E REDES DE DISTRIBUIÇÃO), BEM COMO SUAS VANTAGENS E DESVANTAGENS EM DIFERENTES ÉPOCAS E LUGARES.

(EF06GE11) ANALISAR DISTINTAS INTERAÇÕES DAS SOCIEDADES COM A NATUREZA, COM BASE NA DISTRIBUIÇÃO DOS COMPONENTES FÍSICO-NATURAIS, INCLUINDO AS TRANSFORMAÇÕES DA BIODIVERSIDADE LOCAL E DO MUNDO.

(EF06GE12) IDENTIFICAR O CONSUMO DOS RECURSOS HÍDRICOS E O USO DAAAS PRINCIPAIS BACIAS HIDROGRÁFICAS NO BRASIL E NO MUND, ENFATIZANDO AS TRASNFORMAÇÕES NO AMBIENTES URBANOS.

(EF06GE13) ANALISAR CONSEQUÊNCIAS, VANTAGENS E DESVANTAGENS DAS PRÁTICAS HUMANAS NA DINÂMICA CLIMÁTICA (ILHA DE CALOR E ETC.).

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA - PROFESSOR (A): ALZENIRA AMARAL ANO: 6º ANO

JUNHO

DATAS (Turma)

ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PARA CASA

FERRAMENTA/ RECURSOS

01/06 (A E B)

RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS REVISÃO DOS ASSUNTOS DADOS

CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS

REVISAR E ESTUDAR OS ASSUNTOS TRABALHADOS NA SALA LEITURA NA PASTA DE GEOGRAFIA SOBRE:

CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÃO (AP1 E AVG)

LISTA DOS ASSUNTOS DA AP1

EXERCÍCIO SOBRE A COVID-19

MICROSOFT TEAMS PASTA DE ARQUIVO

02/06 (A,B E C)

RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS EXPLICAÇÃO DO CONTEÚDO

EXPOSIÇÃO PARTICIPADA

APRESENTAÇÃO DE SLIDE

LIVRO DIDÁTICO VIRTUAL

LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO, UNIDADE 4, PAGINAS: 112 Á 1115.

LIVRO PANORAMA, 6 (FTD) MICROSOFT TEAMS

07/06 (C)

PROJETO INTERDISCIPLINAR

I SEMANA DO MEIO AMBIENTE VIRTUAL (SEMA)

TEMA: SAÚDE, SUSTENTABILIDADE E TECNOLOGIA (OS IMPACTOS POSITIVOS DA PANDEMIA PARA O MEIO AMBIENTE)

DEBATE

LEITURA

BATE PAPO

PALESTRAS

REFLEXÃO SOBRE OS ASSUNTOS DESENVOLVIDOS NAS PALESTRAS

MICROSOFT TEAMS

08/06 (A E B)




DEBATE

LEITURA

BATE PAPO

PALESTRAS


MICROSOFT TEAMS

09/06 (A,B E C)




DEBATE

LEITURA

BATE PAPO

PALESTRAS


MICROSOFT TEAMS

14/06 (C)

RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS AULA ONLINE DO MICROSOFT TEAMS

CORREÇÃO DA ATIVIDADE SOBRE A UNIDADE 4, DO LIVRO DIDÁTICO PAG 116 E 117

LEITURA E EXPOSIÇÃO PARTICIPADA

LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO UNIDADE 4 PAGINAS: 112 A 115. EXERCÍCIO DO LIVRO DIDÁTICO PAG 118 A 121, RESPOSTAS NO CADERNO

MICROSOFT TEAMS LIVRO DIDÁTICO PANORAMAS FTD

15/06 (A E B)

RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS AULA ONLINE DO MICROSOFT TEAMS

CORREÇÃO DA ATIVIDADE SOBRE A UNIDADE 4, DO LIVRO DIDÁTICO PAG 116 E 117

LEITURA E EXPOSIÇÃO PARTICIPADA

LEITURA DO LIVRO DIDÁTICO UNIDADE 4 PAGINAS: 112 A 115. EXERCÍCIO DO LIVRO DIDÁTICO PAG 118 A 121, RESPOSTAS NO CADERNO

MICROSOFT TEAMS LIVRO DIDÁTICO PANORAMAS FTD

16/06 (A,B E C)

RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS REVISÃO

AVALIAÇÃO PARCIAL DE GEOGRAFIA

MICROSOFT TEAMS (FORMS)

21/06 (C)

RECESSO JUNINO

ATIVIDADES AVALIATIVAS:

ATENÇÃO!

TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS

ORIENTAÇÕES DADAS PELOS PROFESSORES.

ATIVIDADES OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS)




RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS

IMPACTO DO EXTRATIVISMO MINERAL

FONTES ENERG´RTICAS

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL MICROSOFT TEAMS

FORMS 3,0


ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR (SAÚDE, SUSTENTABILIDADE E TECNOLOGIA)

PROJETO INTERDICIPLINAR (CIÊNCIAS E GEOGRAFIA)

MICROSOFT TEAMS

FORMS 2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

RECURSOS MINERAIS E ENERGÉTICOS

IMPACTO DO EXTRATIVISMO MINERAL

FONTES ENERG´RTICAS

RELEVO E SOLO

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL COM QUESTOES OBJETIVAS.

MICROSOFT TEAMS

FORMS 5,0

COPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA - PROFESSOR: HUGO - TRIMESTRE 02 2021

ATENÇÃO! TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS PELOS

PROFESSORES.

DATAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PARA CASA FERRAMENTA/ RECURSOS

02

A religião do Antigo Egito. A escrita do Antigo Egito. O papel das mulheres na sociedade egípcia.

Aula online através do Microsoft teams (utilizando o slide: “EGITO ANTIGO”).

Responder no caderno de atividades: capítulo 5, páginas 40 a 45 (responder de lápis no próprio caderno de atividades).

Microsoft teams

09

A religião do Antigo Egito. A escrita do Antigo Egito.

O papel das mulheres na sociedade egípcia.

Correção do caderno de atividades capítulo 5, páginas 40 a 45. Aula online através do Microsoft teams (utilizando o slide: “EGITO ANTIGO”).

Responder as questões do livro didático: capítulo 5, páginas 113 e 114 (colocar somente as respostas em seu caderno).

Microsoft teams

10

PROJETO INTERDISCIPLINAR SOBRE O MEIO AMBIENTE: Uma conversa sobre o papel das sociedades indígenas na preservação do meio ambiente.

Aula interdisciplinar sobre o papel das sociedades indígenas na preservação do meio ambiente.

Estudar para avaliação parcial I. Microsoft teams

16

Revisão para avaliação parcial I.

Aula online através do Microsoft teams (utilizando o slide: “EGITO ANTIGO”).

Estudar para avaliação parcial I: slides disponíveis na pasta “HUGO ROSALES”. Utilizar o livro didático, capítulo 5.

Microsoft teams

17

AVALIAÇÃO PARCIAL I.

AVALIAÇÃO PARCIAL I. Não haverá tarefa, pois é dia de avaliação.

. Microsoft teams

PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES 2021

DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA SÉRIE: 6 º PROFª.: SíLVIA LETÍCIA

ANO: 6º - BIMESTRE: 2°

MAIO/JUNHO

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

PROFESSOR (A): SILVIA LETÍCIA

OBJETOS DO CONHECIMENTO FAMILY MEMBERS POSSESSIVE ADJECTIVES SIMPLE PRESENT (AFFIRMATIVE, INTERROGATIVE AND NEGATIVE FORMS)

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS (DA ÁREA DO CONHECIMENTO E DO COMPONENTE CURRICULAR)

Fazer o uso da língua estrangeira como instrumento para a vida pessoal e acadêmica.

Aumentar a autopercepção do aluno como cidadão do mundo.

Enfocar o uso sociointeracional da linguagem.

Desenvolver de uma forma equilibrada as 4 habilidades linguísticas: ler, ouvir, falar e escrever. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais reconhecendo-a como ferramenta de acesso

ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa... Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas. Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares. Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas. Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros) Empregar, de forma Inteligível, os adjetivos possessivos. Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas ( verb TO BE) e descrever rotinas diárias.

PERÍODO: 03/05 a 07/05/2021

PERÍODO: 10/05 a 14/05/2021

PERÍODO: 17/05 a 21/05/2021

PERÍODO : 24/05 a 28/05/2021

DATA ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PASSADA PARA CASA

FERRAMENTA UTILIZADA

AULA 01

Correção Avaliação Global

-

-

Microsoft Teams

AULA 02

Avaliação Global - Geografia

-

-

Microsoft Teams



AULA 01

Possessive Adjectives

Correção Exercícios

-

Microsoft Teams

AULA 02

Possessive Adjectives

Correção Exercícios

Livro: 117 e 118

Microsoft Teams



AULA 01

Simple Present Explicação Conteúdo Estudar o assunto dado Microsoft Teams

AULA 02

Simple Present Exercício Livro: 53,119 e 120 Microsoft Teams

DATA ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA ATIVIDADE PASSADA PARA CASA FERRAMENTA UTILIZADA

AULA 01

Possessive Adjectives Explicação do conteúdo Estudar os assuntos trabalhados Microsoft Teams

AULA 02

Possessive Adjectives Exercícios Livro: 34 a 42 Microsoft Teams

PERÍODO : 31/05 a 04/06/2021

PERÍODO : 07/06 a 11/06/2021

PERÍODO : 14/06 a 18/06/2021



AULA 01

Simple Present Correção Exercício -

Microsoft Teams

AULA 02

Simple Present GAME - Microsoft Teams



AULA 01

Simple Present Possessive Adjectives

Family Members

Revisão

-

Microsoft Teams

AULA 02

Simple Present Possessive Adjectives

Family Members

Avaliação Parcial

- Microsoft Teams



AULA 01

Paradidático Apresentação Paradidático

-

Microsoft Teams

AULA 02

Paradidático Atividade vocabulário

- Microsoft Teams


ATENÇÃO!


ORIENTAÇÕES DAD





POSSESSIVE ADJECTIVES VERB TO BE (REVIEW) SIMPLE PRESENT (AFFIRMATIVE FORM)

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL

MICROSOFT

TEAMS

3,0


SIMPLE PRESENT VOCABULARY (PARADIDÁTICO)


MICROSOFT

TEAMS

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

Todos os assuntos trabalhados


MICROSOFT

TEAMS

5,0

PLANEJAMENTO MENSAL – BNCC – 2021 ANO: 6º - 2ª UNIDADE

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: Marilda Pedreira

1ª SEMANA 01/06/21 – 04/06/21 JUNHO /21

2ªSEMANA 07/06/21 – 11/06/21

3ª SEMANA 14/06/21 – 18/06/21

DATAS ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PARA CASA


AULA 01 Análise dos pronomes na construção dos textos.

Leitura, compreensão e interpretação de textos com análise morfológica dos pronomes na construção dos textos.

Estudar para a avaliação. Microsoft Teams Editora Moderna-Livro Araribá Plus Editora Atual – Gramática, textos Reflexão e

uso. AULA 02

Análise dos pronomes na construção dos textos.



uso. AULA 03

Análise dos pronomes na construção dos textos.



uso.


ATIVIDADE PARA CASA


AULA 01 Interpretação de texto. Leitura, compreensão e interpretação de texto.

Lista de exercício. Microsoft Teams Editora Moderna-Livro Araribá Plus Editora Atual – Gramática, textos

Reflexão e uso. AULA 02

Interpretação de texto. Correção de atividade. Microsoft Teams

Editora Moderna-Livro Araribá Plus Editora Atual – Gramática, textos


Denotação e conotação. Estudo do sentido real e figurado. Gramática Amarela – 505/506/507/508(até questão 6) Gramática Branca – 520/521/522

Microsoft Teams FORMS.

AULA 04

Denotação e conotação. Estudo do sentido real e figurado. Microsoft Teams Editora Moderna-Livro Araribá Plus Editora Atual – Gramática, textos

Reflexão e uso.

ATENÇÃO!


ORIENTAÇÕES DADAS PELOS PROFESSORES.


ATIVIDADE PARA CASA


AULA 01 Denotação conotação

Correção de atividades. Estudar os assuntos trabalhados na aula.

Microsoft Teams FORMS

AULA 02

Denotação conotação

Correção de atividades. Estudar os assuntos trabalhados na aula.

Microsoft Teams Editora Moderna-Livro Araribá Plus Editora Atual – Gramática, textos


AVALIAÇÃO PARCIAL



AVALIAÇÃO PARCIAL


Reflexão e uso.

PLANEJAMENTO TRIMESTRAL – BNCC – 2021

ANO:2021 - TRIMESTRE: 2° - 60 ANO

IDENTIFICAÇÃO:

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

PROFESSOR (A): JANAINA REIS


Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações.

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racionais. Aproximação de números para múltiplos de base 10. Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS

Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso da calculadora.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: EF06MA07 EF06MA09

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA PROFESSOR (A): JANAINA REIS - ANO: 6º ANO

2O TRIMESTRE - (JUNHO)

ASSUNTOS ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA

ATIVIDADE PARA CASA


AULA 1 Multiplicação com frações

Explicação dos conteúdos

Atividade do livro págs 172 e 173

Teams , Livro digital, slides.

AULA 2 Multiplicação com frações

Correção das atividades

Estudar os conteúdos trabalhados na aula


AULA 3 Divisão com frações







Teams , Livro digital, slides



Estudar os conteúdos trabalhados na unidade


AULA 6

Conteúdo da Avaliação Parcial I

Atividade Treino no Forms

__________________________

Forms

AULA 7


Correção da atividade treino

Estudar os conteúdos trabalhados na unidade


AULA 8


Avaliação Parcial I

____________________________

Forms

AULA 9

Porcentagem




AULA 10

Porcentagem

Correção das atividades Estudar os conteúdos trabalhados na aula


AULA 11

Porcentagem





ATENÇÃO!

TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES

DADAS PELOS PROFESSORES.





- O Conceito de Fração - Situações que Envolvem Frações - Números Mistos - Frações Equivalentes - Simplificação de Frações - Comparação de Frações - Adição e Subtração com Frações - Multiplicação com Frações - Divisão com Frações

Teste

Internet Computador ou Celular

Forms

3,0


- O Conceito de Fração - Situações que envolvem Frações - Números Mistos

Em dupla os alunos irão desenvolver uma receita para demonstrar a utilidade das Frações no dia a dia. A apresentação poderá ser através de vídeos, fotos ou slides.

Internet Computador ou Celular Ingredientes para a realização da receita

Teams E–mail

Instagram

2,0

AVALIAÇÃO GLOBAL

- O Conceito de Fração - Situações que Envolvem Frações - Números Mistos - Frações Equivalentes - Simplificação de Frações - Comparação de Frações - Adição e Subtração com Frações - Multiplicação com Frações - Divisão com Frações - Porcentagem - Ideia de Ponto, Reta e Plano. - Semirreta e Segmento de reta - Medida de um Segmento de Reta - Ângulos - Retas no Plano

Prova

Internet Computador ou Celular

Forms

5,0

PLANEJAMENTO MENSAL – BNCC – 2021 ANO: 6º - 2ª UNIDADE

COMPONENTE CURRICULAR: PRODUÇÃO TEXTUAL PROFESSORA: MARILDA PEDREIRA

1ª SEMANA 01/06/2021– 04/06/21 - JUNHO/21

2ªSEMANA 07/06/21 – 11/06/21

3ª SEMANA 15/03/21 – 18/03/21

TODO PLANEJAMENTO PODE SER AJUSTADO, QUANDO NECESSÁRIO. OS (AS) ALUNOS (AS) DEVEM ACOMPANHAR AS ORIENTAÇÕES DADAS PELOS

PROFESSORES.


ATIVIDADE PARA CASA


AULA 01 Estudo dos textos jornalísticos- Propaganda.

Leitura e análise de propagandas.

Lista de exercícios. MICROSOFT TEAMS EDITORA MODERNA-LIVRO ARARIBÁ

AULA 02

Estudo dos textos jornalísticos- Propaganda.

Leitura e análise de propagandas.

MICROSOFT TEAMS EDITORA MODERNA-LIVRO ARARIBÁ


ATIVIDADE PARA CASA


AULA 01 AV1 APRESENTAÇÃO DA AVALIAÇÃO PARCIAL DE PRODUÇÃO TEXTUAL.


AULA 02

AV1 APRESENTAÇÃO DA AVALIAÇÃO PARCIAL DE PRODUÇÃO TEXTUAL.



ATIVIDADE PARA CASA


AULA 01 Estudo dos textos jornalísticos- Propaganda.

Correção. MICROSOFT TEAMS FORMS

AULA 02

AVALIAÇÃO PARCIAL

MICROSOFT TEAMS

planejamento bimestral bncc 2021 - proeducar.com.br

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