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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403

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UNIDAD EDUCATIVA

“DR. Trajano Naranjo Iturralde”

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS

JUNTOS EN CASA

FICHA PEDAGÓGICA

DATOS Asignatura: Lengua y Literatura Semana ocho

Docente Lic. Ketty Ordoñez Curso noveno A y B

INDICACIONES GENERALES Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía

La tarea debe estar sin manchas ni tachones

Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante

Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.

Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio.

ACTIVIDADES La biografía es una historia de la vida de una persona narrada por otra persona, es decir en pleno sentido desde su nacimiento hasta su muerte. Lea el siguiente contenido biográfico y desarrolle las actividades del anexo 2.

BIOGRAFÍA DE DOLORES VEINTIMILLA DE GALINDO

Nació el 12 de julio de 1829, en Quito, Ecuador.

Hija de José Veintimilla y Jerónima Carrión. Se crio en el seno de una familia aristocrática. Curso estudios en el Colegio Santa María del Socorro y en el Convento de Santa Catalina de Siena. Tocaba el piano y recibió clases de dibujo y pintura. Desde edad temprana empezó a escribir poesía. A los 18 años, se casó en Quito con Sixto Antonio Galindo y Oroña, médico natural de Nueva Granada, quien se encargó de que continuara con su educación literaria. Fueron padres de un hijo, Santiago. Se instalaron en Guayaquil y en 1854, se trasladaron a Cuenca. Más tarde su esposo marchó a Centroamérica, para prosperar en su profesión. Comenzó a frecuentar los mejores círculos sociales y en su casa organizaba tertulias literarias, con otros poetas y literatos como: Vicente Salazar y Lozano, Benigno Malo, Miguel Ángel Corral o Tomás Rendón Solano.

Abandonada por su esposo, sufrió una profunda depresión que la llevo a escribir sus poemas: Desencanto, Aspiración, Anhelo, Sufrimiento, noche y mi dolor, Quejas, A mis enemigos, A mi madre, y, A un Reloj.

En abril 1857, tras presenciar el fusilamiento del nativo llamado Tiburcio Lucero, escribió Necrología en protesta contra la pena de muerte y en defensa de los indígenas.

El obispo de Cuenca, Fray Vicente Solano, emprendió una campaña de desprestigio contra ella y atendiendo al obispo la sociedad de Cuenca la margina hasta el punto de no poder salir de su domicilio. Señalada como atea e inmoral, el 23 de mayo de 1857 se suicidó ingiriendo cianuro cuando tenía veintiocho años.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Motivar al estudiante a cumplir sus tareas con responsabilidad

Firmar la ficha pedagógica de su representado

Diálogos en familia sobre las medidas de protección ante la crisis sanitaria

Estar pendiente cada semana sobre las actividades que se envía al estudiante.

https://es.wikipedia.org/wiki/Nacimiento


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ANEXO 2

1.- Complete el siguiente recuadro sobre la biografía de Dolores Veintimilla de Galindo.

Autor

Fecha y lugar de nacimiento

Estudios Realizados

Sus padres

Lugar y fecha de su muerte

Causa de la muerte

2.- Pegar la foto de Dolores Veintimilla de Galindo

3.-Ingresar al siguiente link y observar, analizar y comentar sobre su contenido.

https://www.youtube.com/watch?v=BNxpF5fTQkI

https://www.youtube.com/watch?v=BNxpF5fTQkI


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DATOS Asignatura: CIENCIAS NATURALES Semana 8

Docente LIC. ESMERALDA BARONA Curso NOVENO “A” “B”

INDICACIONES GENERALES Señores y Señoritas estudiantes las actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de acuerdo a la temática y no salirse del tema

ACTIVIDADES El cambio climático

El CO2 no es el gas más peligroso en toxicidad ni permanencia en la atmósfera; sin embargo, es su alta

concentración lo que afecta al equilibrio. Los procesos naturales tienen un balance entre el gas generado

y el gas absorbido; no obstante, solo un poco más de la mitad de las emisiones de carbono producto de

la actividad humana es absorbida en estos procesos naturales. El 45 % contribuye a aumentar la

concentración de carbono en la atmósfera y, por lo tanto, al aumento de la temperatura.

Aunque se considera que el efecto invernadero es un proceso natural que permite mantener un ambiente

cálido y propicio para la vida en el planeta, se ha descubierto que las actividades humanas han

incrementado en gran cantidad este efecto, lo que ha generado un calentamiento global que no es natural.

El efecto invernadero trae consecuencias sobre el planeta, como:

Aumento de la temperatura media del planeta.

• Aumento de sequías en unas zonas e inundaciones en otras.

• Deshielo de los casquetes polares, lo que lleva a un aumento en los niveles del mar.

• Lluvias torrenciales en menos días.

• Olas de calor.

Los glaciares

Más del 2 % del agua existente en la Tierra se encuentra en forma de hielo. Los glaciares son grandes

acumulaciones de hielo que cubren los polos del planeta y las zonas altas de las montañas, y constituyen

una gran reserva de agua dulce. Los glaciares se forman sobre las nieves perpetuas. La nieve cae sobre

la altitud límite y se dispone en estratos; con el paso de los años la nieve más profunda se hace más

compacta.

Los Nevados


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Son montañas que tienen su cumbre cubierta de nieve, están ubicadas en zonas de gran altitud que

corresponden a ecosistemas de páramos y nieves eternas.

Efectos del cambio climático

Desde años atrás la temperatura global de la Tierra ha aumentado paulatinamente, se ha determinado que

el año 2014 fue el más caluroso desde que existen estos registros.

El aumento de temperatura producto del efecto invernadero trae graves consecuencias para el desarrollo

de la vida, el deshielo de los glaciares y casquetes polares es una de ellas

Durante los últimos 15 años, el derretimiento de los casquetes polares es muy evidente. El deshielo está

ocurriendo en los cinco continentes y afecta a:

• Los niveles del mar

• la distribución del calor

• los ecosistemas de la zona polar y del resto del mundo

• la flora y la fauna polares

• las corrientes oceánicas El derretimiento de los casquetes polares produce una subida de los niveles del mar y está relacionado

directamente con el aumento de temperatura. La capa de hielo en Groenlandia se derrite más rápido que

en el polo sur, debido a que es menos densa. Cada año se pueden observar bloques de hielo flotando en

el mar; se estima que se pierden 350 km3 de hielo al año, lo que constituye el 75 % del deshielo anual.

La Organización Meteorológica Mundial (OMM) y el Consejo Internacional para la Ciencia (ICSU)

muestran que el deshielo del Ártico y en Groenlandia es más acelerado de lo que se había previsto.

Estos lugares contienen el 98 % de agua fresca congelada del mundo, se estima que el deshielo completo

de Groenlandia incrementaría el nivel del mar a 7 metros.

Según expertos, “los tres glaciares que hay en África: en el monte Kenia, el Kilimanjaro de Tanzania y

las montañas Rwenzori de Uganda, han perdido ya el 82 % de su superficie y es muy posible que los

glaciares del Kilimanjaro desaparezcan por completo en el espacio de dos décadas”.

Los deshielos provocan cambios en los ecosistemas marinos y afectan a la supervivencia de flora y de la

fauna que se encuentran tanto en los ecosistemas de las zonas polares como en las regiones costeras. Las

especies migratorias que dependen del hielo del mar para alimentarse y reproducirse se ven afectadas al

igual que las especies nativas. El aumento en los niveles del mar contamina las fuentes de agua dulce,

inunda y erosiona las playas.

Conteste las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo se puede disminuir la emisión de gases en el planeta tierra?

……………………………………………………………………………………………………


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…………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Qué es el efecto invernadero?

………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

3. ¿Sí el clima ha cambiado siempre, ¿por qué es tan importante ahora?

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………

4. ¿El calentamiento global me afecta?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus destrezas sin dificultad.


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DATOS

INDICACIONES GENERALES Señores y Señoritas estudiantes las actividades que se envían deben realizar en estas hojas e ir poniendo en un portafolio o enviar por watsap a la Docente. Las tareas deben ser impecables no debe realizar tachones, borrones, no corrector etc. La actividad de cada semana debe ser realizada de acuerdo a la temática y no salirse del tema.

ACTIVIDADES EXPERIMENTO DE FLUIDO NO NEWTONIANO Un fluido es un conjunto de partículas que se mantienen unidas entre sí por fuerzas cohesivas débiles y las paredes de un recipiente; el término engloba a los líquidos y los gases. Un fluido no newtoniano es aquel fluido cuya viscosidad varía con la temperatura y la tensión cortante que se le aplica. Como resultado, un fluido no newtoniano no tiene un valor de viscosidad definido y constante, a diferencia de un fluido newtoniano. Aunque el concepto de viscosidad se usa habitualmente para caracterizar un material, puede resultar inadecuado para describir el comportamiento mecánico de algunas sustancias, en concreto, los fluidos no newtonianos. Estos fluidos se pueden caracterizar mejor mediante otras propiedades reológicas, propiedades que tienen que ver con la relación entre el esfuerzo y los tensores de tensiones bajo diferentes condiciones de flujo MATERIALES

1. 1 recipiente 2. maicena 3. 2 vasos de agua

PROCEDIMIENTO

1. Poner la maicena en un recipiente y añadir uno de los dos vasos de agua.

2. Remover la mezcla.

3. Añadir poco a poco más agua e ir removiendo la mezcla. Esto hay que hacerlo con cuidado, porque si ponemos demasiada agua, luego necesitaremos mucha más maicena para que nos quede bien

1 2

3 4

Asignatura: PROYECTOS Semana 8

Docente LIC. ESMERALDA BARONA - MG. ALEX MONTES Curso NOVENO “A Y B”

https://es.wikipedia.org/wiki/Viscosidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tensi%C3%B3n_cortantehttps://es.wikipedia.org/wiki/Tensi%C3%B3n_cortantehttps://es.wikipedia.org/wiki/Fluido_newtonianohttps://es.wikipedia.org/wiki/Reolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Tensor_tensi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Tensor_tensi%C3%B3n


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Contesta las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué es el fluido no newtoniano? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ¿Qué es un fluido newtoniano y sus características? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ¿Cómo hacer fluido no newtoniano? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es el significado de fluido? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA Señor Padre de Familia por favor brindar la ayuda necesaria para que su hijo realice sus actividades y pueda desarrollar sus destrezas sin dificultad.


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DATOS Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES Semana 8

Docente: MSc. Maria Tapia M. Curso: 9NO A Y B

INDICACIONES GENERALES Instalar un lugar adecuado para realizar los deberes.

Elija un horario regular para hacer los deberes.

Evite al mínimo las distracciones como la televisión, música alta, llamadas telefónicas.

ACTIVIDADES (7) INDEPENDENCIA DE ESTADOS UNIDOS:

Causas de la independencia de EE. UU.:

La llevadera relación de las colonias con Gran Bretaña se resquebrajó a causa del intento de la

Corona británica de extraer más impuestos. Esto generó descontento, los colonos no tenían

representantes en el Parlamento.

Esta inconformidad se agravó tras la Guerra de los Siete Años de Inglaterra contra Francia

habitantes de las colonias colaboraron con tropas y vituallas para que los ingleses pudieran

apoderarse de todas las tierras francesas en América del Norte. Inglaterra respondió subiendo los

impuestos al azúcar, al té y a los trámites.

El Motín del té de Boston:

Una serie de manifestaciones pacíficas, sobre todo en Boston, la capital colonial, no tuvieron

eco. Eso llevó a un grupo de descontentos a formar una sociedad secreta, los Hijos de la Libertad

asaltaron, disfrazados de indios, El 16 de diciembre de 1773, y tras capturar a los tripulantes,

tiraron por la borda más de 342 barriles con un total de 45 toneladas de té. A Esto es lo que se

conoce como el Motín del té de Boston.

Las “Trece Colonias” de América del Norte

tenían, una población de cerca de dos millones de

personas (millón y medio de blancos y medio

millón de esclavos africanos). Los indios no eran

parte de la sociedad; al contrario, eran

considerados enemigos.


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Los británicos por primera vez se dieron cuenta de que había grupos dispuestos a pasar a la

acción. La reacción del Parlamento inglés fue negativa: aprobó las Actas Coactivas los colonos

llamaron Actas intolerables y despertaron la indignación general. En la reunión se habló

claramente de que debía terminar la servidumbre a los británicos y de que había que crear una

nación independiente, para lo cual incluso se discutieron algunas leyes.

La Declaración de Independencia:

El 4 de julio de 1776, el Congreso aprobó por unanimidad la Declaración de Independencia de

los Estados Unidos. La declaración justificaba la guerra. Presentaba una larga lista de quejas

contra el rey Jorge. Pero lo más trascendente era la argumentación por la independencia, al

proclamar que todos los hombres nacen iguales y poseen derechos inalienables. Esta teoría

política se inspiraba en el filósofo inglés John Locke.

El Congreso decidió tener su propia moneda e iniciar relaciones diplomáticas con los demás

países.

La derrota británica:

Gran Bretaña llegó a tener, cerca de 50.000 soldados bien entrenados, alrededor de 18.000

mercenarios alemanes a los que contrató para la contienda. A los estadounidenses les dio

resultado rehuir batallas abiertas. Fue clave, para los revolucionarios, el desarrollo del fusil

modelo Pennsylvania, de gran precisión desde más de 80 metros. Era un arma más eficaz.

La derrota de los británicos en Saratoga, al norte de Nueva York, en octubre de 1777, fue

importante. Francia entró abiertamente en la guerra. España, que apoyaba a los rebeldes con

dinero, armas y municiones, Holanda también se unió a la coalición formada por España y

Francia.

George Washington fue elegido primer presidente de EE. UU. en 1789, bajo los términos de la

Constitución de 1787, y la más antigua del mundo, pues se mantiene hasta ahora con solo

algunas enmiendas.

Escribe Las “Trece Colonias” de América del Norte :

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

Escriba con sus propias palabras por que se denomina El Motín del té de Boston:

……………………………………………………………………………………………………

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……………………………………………………………………………………………………

En qué fecha el Congreso aprobó por unanimidad la Independencia de los Estados Unidos:


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JUNTOS EN CASA

……………………………………………………………………………………………………


Los Padres en la casa deben dar sugerencias, indicaciones para que su representados realicen su trabajo.

Motive y revise las actividades.

Elogie el trabajo y esfuerzo de su representado.


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DATOS Asignatura: MATEMÁTICA Semana 8

Docente Lic. Norma Molina Curso Noveno A -B

INDICACIONES GENERALES Imprimir la ficha, de ser posible

Leer con atención el contenido

Realizar las actividades solicitadas en el espacio correspondiente.

Archivar en el portafolio (carpeta) o cuaderno

ACTIVIDADES

POTENCICIÓN Y RADICACIÓN DE NUMEROS RACIONALES La potencia es el resultado de multiplicar la base tantas veces como indica el exponente

Las propiedades de las potencias para números enteros se aplican también en los números racionales. Observa. Ejemplo:

Aplica las propiedades de potenciación y radicación en los siguientes ejercicios


El acompañamiento al estudiante por parte del padre de familia es importante

Vigilar que el estudiante realice las actividades con responsabilidad.

De ser posible observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ZZmTpbqg1mY


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DATOS Asignatura: INGLES- LENGUA EXTRANJERA Semana 8

Docente LIC. CARMEN MOLINA Curso 9th A-B

INDICACIONES GENERALES

*Print the Pedagogical card 8 and do it. *Send the homework to your teacher to review.

* Put the homework in a folder for your portafolio.

ACTIVIDADES

Activity 8: The Importance of Music

Objective: Students will be able to communicate about different cultural

expressions.

1. How do you feel when you listen to music? Write about this cultural expression.

If you have another cultural expression that you enjoy describe it.

HOW DO YOU FEEL WHEN YOU LISTEN TO MUSIC? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________


PARENTS SHOULD SUPERVISE THE HOMEWORK OF THE STUDENTS.


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DATOS Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.8 del 19/10 al 23/10/2020

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 9no “A”-“B” de EGB

INDICACIONES GENERALES - Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea. - Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas. - Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ - Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto. ÁMBITO INTERNACIONAL Y LOS

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

PERCEPTIVAS.

CONSTRUCCIÓN DE UN MUSEO EN CASA

Hacer un museo es organizar un espacio para que la gente observe, toque e, incluso, juegue con

las cosas que hay en ese espacio mientras aprende algo acerca de esas expresiones artísticas y

culturales.

Un museo puede caber en una habitación como la tuya o ser tan grande como un museo de tu

ciudad. Sólo es cuestión de organizarse un poco. ¿Cuándo fue la última vez que visitaste un

museo?, ¿recuerdas lo que había?

ACTIVIDADES El objetivo de la creación y ejecución de este museo en casa es para rescatar un patrimonio

cultural.

Para empezar a diseñar nuestro museo, desarrollaremos una investigación y planificación con

un tema específico:

TEMA: LA MAMA NEGRA (Patrimonio Cultural Inmaterial del Estado) ACTIVIDAD 1:

Ingresa en el siguiente Link

https://goecuador.net/blog/conoce-a-los-personajes-de-la-mama-negra-en-latacunga-

cotopaxi-ecuador

Una vez que leas su contenido elabora un organizador gráfico, esto lo realizarás en las hojas de

carpeta. No olvides escribir el encabezado

ACTIVIDAD 2:

CONSTRUCCIÓN DE UN MUSEO EN CASA

Para esta semana la tarea es elaborar los siguientes personajes de la Mama Negra:

La Mama Negra

El Ángel de la Estrella

El Capitán

El Abanderado

El Rey Moro

Las Camisonas

Los Negro Loantes

Los Huacos

Para elaborar a tus personajes de la Mama Negra utilizarás la plastilina, es el momento de demostrar tus habilidades y creatividad para la creación de personajes y elaboración de tu museo

en casa.

Diseña y ordena el espacio, dónde irá cada personaje y cómo se presentará.

Piensa en una forma sencilla, en aquellos elementos que van a servir para “decorar” tu museo.

Determina el recorrido a seguir por los visitantes para ver tu exposición. Esta es una de tus

mejores herramientas para explicar tu exposición, a parte de las piezas.

https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/https://goecuador.net/blog/conoce-a-los-personajes-de-la-mama-negra-en-latacunga-cotopaxi-ecuadorhttps://goecuador.net/blog/conoce-a-los-personajes-de-la-mama-negra-en-latacunga-cotopaxi-ecuador


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PERSONAJES DE LA MAMA NEGRA

LA MAMA NEGRA ÁNGEL DE LA ESTRELLA

EL CAPITÁN EL ABANDERADO

5. Debes ser riguroso, claro y breve en tus explicaciones para que los visitantes puedan ver y

entender a la primera lo que tienen delante.

Tu museo debe estar listo para exponer a tu familia la actividad de la siguiente semana.


Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.

Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento social

Es importante fijarse en el título y tema de la unidad.


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EL REY MORO LAS CAMISONAS

LOS NEGROS LOANTES LOS HUACOS

EJEMPLOS DE MAQUETAS


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DATOS Asignatura: Educación Física Semana 8

INDICACIONES GENERALES Realizar la actividad y recuerda que tienes que archivar las actividades realizadas en tu portafolio.

ACTIVIDADES

RAYUELA

La Rayuela es un juego infantil que puede jugarse entre uno o más participantes. Consiste en lanzar un

objeto pequeño sobre una serie de cuadrados numerados, previamente dibujados en el piso para luego

ir saltando sobre los números a buscar el objeto.

Mira el siguiente video explicativo. https://www.youtube.com/watch?v=nHWUSxlaasg

Actividad: Utiliza tizas y dibuja una rayuela en tu patio o en cualquier lugar disponible, tómate una foto

junto a tu rayuela y archivar en tu portafolio.


- Acompaña a tu hijo/a y realizar la actividad, comparte, juega y diviértete. - Utiliza materiales reciclados.

https://www.youtube.com/watch?v=nHWUSxlaasg


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DATOS Asignatura: DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

D.H.I. Semana 8

Docente Lic. Ximena Herrera Curso 9NO EGB SUPERIOR A-B INDICACIONES GENERALES

A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del estudiante. D) Dichas actividades son el fin de que el estudiante se pueda conocer e identificar.

ACTIVIDADES AUTOESTIMA = RESPETO Y RESPONSABILIDAD.

TEMA: RESPETO . ACTIVIDAD: 1.- CON SUS PALABRAS EXPLICA QUE ES EL RESPETO. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.- EN EL SIGUIENTE ESPACIO , EXPRESATE CON DIBUJOS LAS SIGUIENTES SITUACIONES. A) CUANDO Y COMO RESPETAS O NO .

RESPETO IRRESPETO

NOMBRE: CURSO: RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Recordar y practicar las normas de seguridad que se debe tomar para precautelar la salud familiar.

Dichas actividades son el fin de que el estudiante se pueda conocer e identificar. Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el

cumplimiento de tareas.

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