DGIFA Dirección General de Innovación y Fortalecimiento

Académico

SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA

2 Evaluación Formativa

La Evaluación Formativa, es una actividad

sistemática y continua, que tiene por objeto

proporcionar la información necesaria sobre

el proceso educativo, reajustar sus

propósitos, revisar críticamente los métodos

y recursos, orientar a los alumnos y

retroalimentar el proceso mismo.

http://www.educando.edu.do/articulos/docente/evaluacin-formativa/

3

Evaluación externa

Resultado de las evaluaciones

estandarizadas

Toma de decisiones

tendientes a juzgar los logros del proceso

educativo

Evaluación interna

Énfasis en el logro académico del alumno

Análisis de las diferentes formas de

interacción en la relación maestro -

alumno

Evaluación Formativa

4

El colectivo docente

revisa y contrasta los

progresos alcanzados

en el aprendizaje de los

alumnos, a partir de los

resultados de la

primera evaluación

bimestral para

reconocer los cambios

y desafíos en el aula y

en la escuela y

proporcionar los

apoyos necesarios a

los alumnos que así lo requieren

Primera evaluación bimestral

5

Sistema de Alerta Temprana (SisAT)

“Conjunto de acciones, [indicadores, herramientas y

procedimientos sistemáticos] que permite a los colectivos

docentes detectar a tiempo a los alumnos en riesgo de

rezago o incluso abandono escolar al contar con

información sobre la cual puedan decidir e intervenir

oportunamente para lograr su permanencia en la escuela.”

DIARIO OFICIAL. Jueves 21 de julio de 2016

La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación

Básica, impulsa el desarrollo de un Sistema de Alerta Temprana (SisAT) para las

escuelas primarias y secundarias del país, como herramienta de apoyo a

colectivos escolares que les ayudará a identificar con mayor facilidad los

niveles de desempeño por grupo y por escuela.

Sistema de alerta temprana

6 SisAt

Con el Sistema de Alerta Temprana las escuelas podrán detectar y atender

a tiempo a los alumnos en riesgo de no obtener los logros de aprendizaje

esperados y de abandono, bajo los siguientes:

7

El SisAT considera una aplicación

informática inteligente para el uso

del centro escolar, con la finalidad

de tener el registro, manejo y

sistematización electrónica de la

información, compatible con los

sistemas de la Administración

Federal.

SisAt

8

El sistema está constituido de cuatro módulos:

Constitución del SisAt

9

Módulo Registro de Datos

Módulo Herramientas de Exploración

.

.

Módulo Alerta Temprana

.

Módulo Servicios

•Datos de los alumnos

•Calificaciones bimestrales de Español y Matemáticas del

•Reporte de Evaluación

•Ingresar los puntajes de cada alumno, obtenidos en las herramientas pedagógicas

•Consultar los manuales y formatos para su aplicación

• Monitor de Alerta

•Reporte general

•Estos permiten visualizar informes de los alumnos en rezago o en riesgo de deserción escolar a nivel Grupo y Escuela

• Sincronizar datos con el sitio web • Configurar. Salir del SisAT

Permiten enviar los reportes finales a la nube, realizar cambios en la configuración del usuario y abandonar la aplicación informática

Constitución del SisAt

10 Ejemplo: Módulo Registro de Datos

En el botón de alumnos encontrará tres columnas principales en las que deberá ingresar:

•Grupo y grado: sin espacios ni signos de puntuación, por ejemplo 1A,1B, 2A, 2B, etc. •CURP: de cada alumno. •Nombre Completo del alumno: Apellido paterno + apellido materno + nombres

11 Ejemplo: Módulo Herramientas de Exploración

En la opción de Lectura encontrará la siguiente información: •Número de Exploración •Grupo y grado •Nombre completo del alumno

Deberá capturar: •Registro de resultados (por componente)

- PTS (puntaje total por alumno) - Nivel (el Nivel de desempeño por alumno, se mostrará automáticamente)

12 Ejemplo: Módulo Alerta Temprana

En el botón Monitor de Alerta encontrarás gráficas correspondientes a: • Los resultados por herramienta pedagógica de cada una de las exploraciones

aplicadas en el ciclo escolar (del lado izquierdo) • Los resultados por nivel de logro de cada una de las exploraciones aplicadas en

el ciclo escolar (del lado derecho)

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Nivel esperado (NE). Tiene un desarrollo adecuado de estas habilidades.

En desarrollo (ED). Requiere consolidar parte de estas habilidades.

Requiere apoyo (RA). Depende de apoyos externos para desarrollar estas habilidades.

NIVELES DE DESEMPEÑO

Semáforo Niveles de Desempeño

En el Módulo Alerta temprana, por medio de un semáforo se identificará por grupo a los alumnos en riesgo, a partir de la información proporcionada por la misma escuela. Se clasificará en tres niveles el desempeño de cada alumno, con base en las calificaciones del Reporte de evaluación (boleta y/o cartilla de calificaciones) y el puntaje obtenido en las herramientas pedagógicas.

14 Ejemplo: Módulo Servicios

Si el Menú principal muestra que hay conectividad a internet “CONECTADO” podrás SINCRONIZAR DATOS y aparecerá la siguiente pantalla:

Una vez concluida la sincronización podrás accesar a la siguiente dirección y de manera

remota podrás consultar el reporte general de la escuela.

Oprima el botón SALIR DEL SISAT para cerrar la aplicación y no olvide guardar los cambios efectuados.

http://dgdge.sep.gob.mx/sisat

15

• Las acciones para el fortalecimiento de la

supervisión, en relación al SisAT, ya se han

iniciado con la distribución de materiales y

capacitación en relación con los procesos

metodológicos para la aplicación de la

Herramienta Toma de lectura, Producción de

textos escritos y Cálculo mental.

• Taller para uso de la Aplicación Informática SisAT

en el Centro Escolar. El supervisor capacitará a

los directivos de las escuelas y, a su vez, ellos

capacitarán al colectivo docente en la aplicación

de la metodología para que diseñen estrategias

de intervención.

16

• Las primeras acciones con el

SisAT serán con una muestra

de escuelas con bajos

resultados educativos en

evaluaciones externas

(PLANEA) con apoyo de los ATP.

• El papel de supervisor en

coordinación con los ATP será

asesorar y acompañar al director

y/o al CTE para que las acciones

determinadas e implementadas

atiendan a los niños en riesgo.

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Septiembre de 2015 Octubre 2016