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III FORMAO - FEIRA DE CINCIAS DE SINOP Prof Esp. Terezinha R. SilvaFazer Cincias pura diverso!!

PENSANDO A ALFABETIZAO CIENTIFICAPara que ensinar Cincias?Est vinculada a O que ensinar: nfase dada aos contedos nfase dada aos mtodosComo ensinar Cincias? Qual o papel do professor no ensino de Cincias?? Despertar a curiosidade, pois ela uma aliada da aprendizagem... primeiro PRECISO: Proporcionar situaes em que o aluno elabore hipteses, observe com finalidade, veja com detalhes, descreva o que v, indague ...

LINGUAGENS NA EDUCAO INFANTIL I: PENSAMENTO E LINGUAGEMLuciana Vicncia do Carmo de Assis e Silva Criar situaes que permitam ao aluno a analisar fontes diversas de informaes (filmes, desenhos, animados, fotografias, livros, obras de arte, etc.)

Proporcionar aos alunos visitas em locais que guardam informaes diversificadas e que permitam acesso a diferentes culturas, modos de vida, etc.

Valorizar os conhecimentos prvios dos alunosTrabalhar com o concreto

Partir da realidade do educando

Investir na linguagemDesenvolver conceitos

Proporcionar a formao da observao e de conceitos cientficos bsicos Despertar a curiosidade, pois ela uma aliada da aprendizagem... Fazer vrias experincias com os alunos com o objetivo de estimular a elaborao de hipteses, desenvolver e aguar a atitude cientfica e a criatividade...Na sala de aula professor, especialmente no ensino de Cincias tem a funo de proporcionar momentos de dvidas e descobertas. O educador, enquanto mediador da aprendizagem, tem, como uma de suas funes, INVESTIGAR A DVIDA, PROVOCAR O EDUCANDO PARA INDAGAO DO QUE ANSEIA APRENDER E MOSTRAR-LHE QUE H VRIAS FONTES DE SABER.Fazer perguntas inteligentes... Desenvolver experimentos cientficos junto com os alunos, perguntando o que eles acham que vai acontecer e anote as observaes feitas. Depois compare o experimento e os resultados. O valor de fazer o experimento estimular a curiosidade, validar e quantificar o que muitos deles j observaram. Aps o trmino do experimento faa a reviso do que foi escrito para mostrar o que aprenderam.Ao apresentar uma experincia ou antes de apresentar o texto do livro didtico se o educador permite que a curiosidade de seus alunos invada a sala de aula e faa parte de seu trabalho, ele est apostando em uma forma gostosa de aprender e ensinar. Pesquisa cientfica: como fazer nos anos iniciais?No trabalho de carter cientifico com os alunos dos anos iniciais A EXPRESSO ORAL tem destaque.

Assim:Ao propormos trabalhar uma temtica a ser trabalhada com os alunos temos um roteiro a seguir... Perguntar o que querem aprender;Propor aos alunos uma explorao investigativa com uma pergunta.

Por exemplo; que seres vivos podemos encontrar no ptio da nossa escola?

Solicitar aos alunos para irem a CAMPO

Anotar os interesses e o que relatarem;

Numa roda de conversa escolher democraticamente o tema mais relevante para a turma.

Perguntar que nome podemos dar ao nosso projeto

Observar o que os alunos j sabem sobre o assunto;Solicitar que os alunos desenvolvam o trabalho anotando do jeito que conseguirem suas observaes.Propor aos alunos o desenvolvimento da atividade; Determinar a programao da atividade; idade dos alunos; tempo de durao;espao de desenvolvimento;Material;Objetivos;aspectos metodolgicos, entre outros; Fazer um relatrio do que foi realizado seguindo as orientaes do trabalho de Carter cientifico.

Quem planeja o professor. Quem executa o aluno!!Algumas ideias... Propor aos alunos a seguinte atividade:

D uma volta em torno da rvore escolhida. Abrace o tronco. Veja quantos palmos de grossura ela tem.. Passe a mo sobre a casca do tronco e veja se ela lisa, ou enrugada, com ou sem espinhos, de cor marrom ou esverdeada. Observe e registre: essa rvore faz sombra, quantos passos ele cobre de sombra (aproximadamente quantos metros); as outras rvores so de mesma altura; o tronco grosso ou fino; observe se existem outros tipos de seres vivos alm de animais no tronco da rvore, como fungos, liquens, musgos; h vestgios de seres sobre o tronco (casca) da rvore. Estes seres so aparentemente visitantes ou de moradia fixa. Que caractersticas propiciam estes seres estarem sobre esse tronco? O que permitiu seu grupo concluir isso?

Vamos agora observar as folhas da rvore. Elas so pequenas ou grandes? Muitas ou poucas? Caso no tenha no cho, destaque da rvore uma folha para fazer anlise mais detalhada. Observe: essa folha tem cheiro perceptvel? uma folha mole ou dura? Sua cor marron ou esverdeada? a folha apresenta riscos (nervuras). Como esto dispostas essas nervuras, o arranjo das nervuras lembra alguma figura conhecida? Qual seria a funo dessas nervuras? Ser que elas existem somente para enfeitar a folha? Olhe agora o lado oposto da folha. igual ao lado de cima? Existem a alguns pelos? Para que servem os pelos? Observe as margens da folha. Como elas se apresentam? Lisas, serrilhadas, recortadas, partidas, onduladas.... Aps responder estas perguntas, desenhe uma folha de sua rvore, mostrando os detalhes observados.

Na rvore escolhida est com flores? Se estiver, como esto elas? Que cor elas tem? Que tamanho? uma flor ou inflorescncia (reunio de vrias flores). Voc observa algum bichinho como abelha, formiga, ou beija flor visitando as flores de sua rvore? Qual ser relao desses animais com a fecundao das plantas? Como ser que ocorre a fecundao das plantas cujas flores no so visitadas pelos animais? Vamos tentar identificar as partes das flores (clice,spala, corola, ptalas, androceu, gineceu), atravs de colagem.Obs.: pode ainda ser identificado, no estame: antera, conectivo, filete, plen; No gineceu: estigma, estilete, ovrio , e vulo;

Sua rvore apresenta frutos nesta poca do ano? Voc sabe dar algum tipo de informao sobre estes frutos? (tipo de casca, dura e mole, muitas ou uma semente, carnuda ou seca, comestvel ou no). Em sua rvore de estudo h registro ou informaes sobre seu valor ambiental (ciclo de interdependncia com os seres em sua volta), comercial, medicinal, ou cultural de alguma de suas partes?

Nome:Local onde se encontra: Altura:Cor das Flores:Perodo de Florao:Perodo de Frutificao:Derruba folhas? Quando?Nativa: Introduzida:Importncia bio-social:DESENHO

leo e gua se misturam?

Flutua ou afunda?

FOGUETE DE GUA

Para esquecer...

Obrigado pela Ateno!!!