P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O

“ M I S I O N E R A S D E L A P R O V I D E N C I A ”

Editorial

¡Tiempo de vacaciones!

El fin de curso se acerca y todos vamos viendo

nuestra meta cerca.

Durante todo el año hemos vivido juntos mo-

mentos buenos y no tan buenos, hemos rezado juntos,

hemos compartido risas y tristezas, esfuerzos, lo-

gros…, en definitiva hemos crecido juntos . n o hay

mas que visitar nuestra página web llena de noticias o

nuestros álbumes de fotos.

Compartir tantas cosas nos tiene que ayudar a

hacer del colegio una gran familia. Un lugar en el que

sentirnos queridos y reconocidos, un lugar para ser

felices. Por eso no nos debe costar tampoco pedir per-

dón por aquellos fallas faltas de respeto o cariño que

por nuestra debilidad hayamos podido tener unos con

otros.

Queremos dar un “hasta pronto” de una mane-

ra especial a los alumnos de 4º de ESO que pronto de-

jarán el colegio. Les deseamos lo mejor y que recuer-

den siempre que deben ser personas íntegras, capaces

de afrontar nuevos retos y asumir nuevos compromi-

sos para construir un mundo mejor, más libre.

Que el verano sea de todos un tiempo de en-

cuentro y de descanso, que nos permita dedicarle más

tiempo a la familia, a los amigos en definitiva a las

personas.

Muchos de nosotros no veremos en los campa-

mentos de verano del colegio, otros compartiremos

ratos de piscina o tardes juntos, pero la mayoría nos

volveremos a ver en septiembre. Quede hasta enton-

ces el compromiso de seguir unidos desde la fe y desde

el ser Familia Misionera.

¡Feliz verano para todos!

H. Pilar Pérez

Curso 2014-2015 Número 3

SUMARIO

Editorial 2

Fe de Erratas y Sucesos

3

Ha sido noticia... 4-7

Protagonistas 8-11

Cultura 12-13

Sabias que...

14-15

The English Corner 16-17

Humor y Pasatiempos 18-19

Matemática y Frases divertidas

20-21

Contraportada Rincón de la poesía Consejos

22

UN COCHE DERRIBA EL MURO DEL PATIO

L a mañana del lunes 16 de marzo, a eso de las 11:30 aproximadamente, durante el recreo de Secunda-

ria, tuvo lugar un suceso que alteró el devenir de la rutina diaria del colegio: un vehículo perdía el

control y chocaba contra la tapia del colegio. Todo quedó en eso, gracias a Dios, solo hubo que lamentar

daños materiales (valla, coche, muro).

Por la hora del suceso y el lugar donde se produjo en estos momentos podríamos estar narrando

alguna desgracia, ya que algunos alumnos y alumnas suelen sentarse en esa zona a tomar el almuerzo del

recreo y charlar.

Gustavo Corrales Fernández

P R O V I D E N C E M A G A Z I N E

SUCESOS

Dicen que “rectificar es de sabios” y que “más vale tarde que nunca”…

Por ese motivo, esta edición nº3 de nuestro periódico, no podía comenzar si no

rectificando y corrigiendo un error informático cometido en la entrevista a

nuestros grandes protagonista: Berta de los Muros de la Hija y Alejandro Sán-

chez Torijano.

-Donde dice: -Debería decir:

¿Cuál es vuestro mejor logro? ¿Cuál es vuestro mejor logro?

Alejandro: Ser el número 54 en Alejandro: Ser el número 1

el ranking nacional en el ranking nacional

FE DE ERRATAS

P á g i n a 4 Número 3

HA SIDO NOTICIA ...

A CTIVIDADES REALIZADAS POR EL CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN EL SEGUNDO Y TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2014-2015

FIESTA DEL 2 DE FEBRERO Como tradicionalmente venimos celebrando ca-

da año para conmemorar el aniversario de la Congre-gación, los niños, después de tomar un rico chocolate

con churros, disfruta-ron con los divertidos trucos del mago Alfon-so en el Salón de Actos del Colegio. Se trataba también de aunar la diversión con el inte-rés de los niños por el mundo de los cuentos

y la literatura infantil, al estar esta actividad enfocada como una animación a la lectoescritura con libros y materiales que a los niños les resultaban muy familia-res.

SEMANA CULTURAL (25, 26 Y 27 DE MARZO)

CIRCUITO DE PSICOMOTRICIDAD

Ayudadas por las alumnas de Magisterio en prácti-

cas, realizamos un enorme circuito de psicomotricidad

multisensorial en el patio de Infantil. Partiendo de las uni-

dades didácticas que se estaban trabajando en ese momento

en cada aula (Los animales y sus ecosistemas) intentamos

concienciar a los niños sobre la importancia de conocer sus

costumbres y sus hábitats para respetarlos y protegerlos.

Como si de una selva se

tratase, los niños tuvieron

que trazar un recorrido

salvando diferentes obs-

táculos, entre ellos un

enorme gorila herido

(oculto entre la maleza) al

que todos debíamos cuidar

y curar con nuestro cariño. Paralelamente, en otra zona del

patio pudieron aprender, escenificar e interpretar canciones

alusivas al tema.

CUENTACUENTOS

Dirigidos por el profesor de Lengua y Literatura, los

alumnos de 4º de ESO realizaron varias sesiones de cuenta-

cuentos con nuestros alum-

nos, utilizando diferentes

recursos y técnicas narrati-

vas, como el guiñol, la re-

presentación teatral, la mí-

mica o el ritmo. Este inter-

cambio fue realmente posi-

tivo para todos, ya que para

los mayores implicaba una gran responsabilidad empatizar

con un “público tan exigente”, mientras que para los pe-

queños supuso un acercamiento a alumnos tan diferentes a

ellos.

En varias ocasiones los niños de 3 años han tenido

el privilegio de disfrutar de una cuentacuentos de excep-

ción. Marisa, la madre de Alba, alumna de 1ºB de Educa-

ción Infantil, escribe cuentos para niños, canta y por si fue-

ra poco los cuenta

con magia y talento.

En esta última oca-

sión vino acompaña-

da de un escenario

donde estaban incor-

porados todos los

personajes de sus

cuentos. Las niñas y

niños adoran sus his-

torias, han aprendido

sus canciones y escuchan atentos la prosa rimada de sus

historias. Gracias Ha

da Marisa.

CONCIERTO PEDAGÓGICO

También a lo largo de esta semana, los niños de Infantil

disfrutaron con la música gracias al concierto pedagógico

El Rock se cuela en la escuela, con versiones de canciones

de diferentes estilos

musicales (rock, reg-

gae, pop) adaptadas a

su edad. Los músicos

conectaron en todo

momento con los ni-

ños, haciéndoles par-

ticipar, cantando y

bailando, al tiempo

que les transmitían

conocimientos musicales y valores incluidos en algunas de

las canciones de su repertorio.

DÍA DEL LIBRO (23 DE ABRIL)

Los niños realizaron un

cartel conmemorativo

del 500 aniversario del

nacimiento de Santa

Teresa, figura destacada

de la Literatura Españo-

la. y elaboraron un mar-

capáginas con una frase

célebre de la autora. A continuación, se proyectó un vídeo

infantil sobre su vida.

P R O V I D E N C E M A G A Z I N E P á g i n a 5

“APADRINA A UN LECTOR”

Este pro-

yecto de

animación

a la lectura

consiste en

que alum-

nos de cur-

sos supe-

riores se constituyan en padrinos/madrinas de los

cursos inferiores para compartir momentos de lectu-

ra. Así, los padrinos y madrinas de 1º y 2º de Prima-

ria tuvieron la función de leer cuentos a sus ahija-

dos/as de 2º y 3º de Infantil.

Con esta actividad se pretende principalmente la me-

jora de los diversos contenidos de la lectura, pero

además contribuye a desarrollar las relaciones inter-

personales de los alumnos del centro y el acerca-

miento entre niños de edades diferentes.

R U T A P O R T A L A V E R A

Los

niños y niñas

de 3º A y B

fuimos el

miércoles día

15 de Abril a

hacer una

ruta por Ta-

lavera, fui-

mos primero

a la plaza del pan donde se ponía la calahorra para

dar de comer a los que no podían comprar alimen-

tos, allí daban pan y por eso se llama plaza del pan.

Luego fuimos al Centro Etnográfico y nuestra

guía nos estuvo explicando el pasado de Talavera de

la Reina, después vimos antiguos restos de casas de

los romanos.

Más tarde hicimos una visita al museo Ruiz de

Luna, donde estuvimos viendo figuras de cerámica

de Talavera.

Después andamos hasta la Iglesia “Las ma-

dres Bernardas”. Y por último fuimos hasta las Mu-

rallas de Talavera y nuestra guía nos conto varías

leyendas.

Irene Sánchez Martín, 3ºB primaria

EL DÍA MUNDIAL DE LA FRUTA A todos los alum-

nos del colegio Misione-

ras de la Providencia se

les ha entregado una cir-

cular de los días que no

tienen que traer bocadillo

porque el colegio les da

una o dos frutas.

Esta iniciativa se hace para fomentar que los

alumnos de nuestro colegio coman más fruta.

Para mantener una dieta equilibrada se debe to-

mar 5 piezas de fruta o verdura al día.

También hace unos meses celebramos el día

mundial de la fruta en el que hicimos cada clase, tra-

bajando por grupos, un plato animado con fruta: piru-

letas, leones, búhos, pájaros y brochetas. Fue un día

muy divertido y saludable.

Esperamos que el colegio siga promoviendo

estos hábitos saludables entre todos los alumnos y

padres.

Marcos Martín 3ºB Primaria

TALLER DE RECICLAJE (4 Y 5 DE MAYO)

A través de un guiñol con per-

sonajes fabricados con material

de desecho (briks de leche, la-

tas, botes de refresco, etc.), el

Capitán Residuo y la Princesa

Cero nos enseñaron la impor-

tancia de reciclar correctamente

para conservar nuestro me-

dioambiente, usando de forma

adecuada los contenedores y papeleras.

TALLER COOPERATIVO DE JUEGO TRADI-

CIONAL (DEL 11

AL 18 DE MAYO)

Los alumnos de 5º y

6º de Primaria, coor-

dinados por el profe-

sor de Educación Físi-

ca, D. Gustavo, mos-

traron a los niños de Infantil diversos juegos tradi-

cionales como las canicas, los bolos, las chapas, y

compartieron con ellos un divertido y didáctico

P á g i n a 6 Número 3

El DÍA QUE LOS ALUMNOS DE 4º B FUERON

AL COLEGIO BIOS.

En el colegio BIOS, para niños discapacitados nos en-

señaron sus salas y lo que hacían en ellas:

Gimnasio: hacen depor tes para ejercitar su cuerpo,

utilizaban: picas , colchonetas…

Piscina: les enseñan a poder nadar y mover su

cuerpo dentro del agua.

Sala de fisioterapia: les ayudan a poder doblar sus

músculos sin que se hagan daño.

Aula hogar: les enseñan a poder manejarse en sus

casas, por ejemplo: planchar, limpiar, llamar por telé-

fono,

Taller de jardinería: les ayudan a plantar plantas o

recolectar los alimentos del huerto.

Alfarería: aprenden a hacer figuras de cerámica:

jarrones, platos, vasos…

Aula multisensorial: en esa sala pueden desar rollar

sus sentidos. Los diferentes objetos que había eran:

panel de tactos, cama de agua con música, piscina de

bolas, bola de discoteca …

Sala de informática: hay aprenden a poder utilizar

los ordenadores: navegar por internet, poder impri-

mir…

Andrea Valero García y África Jerez Fernández 4ºB

EXCURSIÓN AL PARQUE

MULTIAVENTURA

Los alumnos y alumnas de 3º y 4º de primaria

del Colegio Joaquín Alonso (Misioneras de la Provi-

dencia), hemos realizado una excursión de fin de curso

el día 05 de mayo al “Parque Multiaventura” en San

Pablo de los Montes (Toledo).

En él realiza-

mos diversas

actividades

super chulas

como; tiro al

arco, escalada,

tirolina, cami-

nar sobre una

cuerda…

Allí también

vimos muchos animales; ciervos, perros, vacas, cone-

jos, pavos reales, zorros, gallinas voladoras y ovejas, a

las que alimentamos.

Pasamos un día muy feliz y divertido disfrutan-

do de la naturaleza con mis amigos y compañeros de

segundo ciclo. ¡Fue una experiencia maravillosa!

¡OS LA RECOMIENDO!

Redactado por: Rocío Álvarez Osuna. 4ºA Primaria

IMÁGENES DE UNA CIUDAD: PATRI-

MONIO ARTÍSTICO DE TALAVERA

Los alumnos de 5º hemos realizado un recorrido guia-

do por un monitor por los principales monumentos de

la ciudad, localizados dentro del llamado Casco Anti-

guo: Colegial, Plaza del Pan, Museo Ruiz de Luna,

Murallas…

Se intenta sensibilizar a los escolares sobre la impor-

tancia de los monumentos y su historia; la conserva-

ción y protección del patrimonio que aún nos queda y

la concienciación de que el presente urbanístico de

nuestra ciudad es el resultado de un proceso histórico

que hay que respetar.

LA VIVIEN-

DA EN EL

MUNDO RO-

MANO

Actividad realiza-

da por los alum-

nos de 6º en la

cual han podido comprobar y descubrir las numerosas

obras de ingeniería romana, su forma de vida y sus

viviendas.

Finalmente realizaron un pequeño mosaico, una pe-

queña muestra de su legado artístico.

P R O V I D E N C E M A G A Z I N E P á g i n a 7

1º DE E.S.O. VISITA MICROPOLIX

El pasado 7 de mayo los alumnos de 1º E.S.O. acompañados de sus tutoras realizaron una excursión a Madrid

para visitar Micropolix

Micropolix es una gran ciudad y funciona como tal. Se trata de un espacio de 12.000 m2 que simula toda una

ciudad diseñada a medida para los niños. En esta ciudad los alumnos fueron los ciudadanos y los profesores

los turistas. Micropolix tiene su propia moneda oficial el eurix y cuenta con más de 30 actividades ocio-

educativas. Hay actividades en las que deben trabajar para conseguir eurix y otros módulos en los que tienen

que pagar para formarse y disfrutar de la actividad. Pueden ser todo lo grande que quieran ser, pueden elegir

entre ser periodista, médico, capitán de

barco, bombero, policía, banquero, guar-

dia de seguridad, arquitecto… pueden

grabar su propio programa de televisión,

ir a la escuela de baile, pilotar un avión,

sacarse el carnet de conducir, circular

por la red vial y ¡muchas cosas más!

VISITA A LA EXPOSICIÓN SOBRE EL

GRECO EN TALAVERA DE LA REINA El día 19 de marzo del 2015 los alumnos de 2º

E.S.O. fuimos a hacer

una visita a la iglesia

de El Salvador, re-

cientemente restaura-

da, donde se encontra-

ba una pequeña expo-

sición de pinturas de

El Greco, con tres

cuadros originales del

retablo de la iglesia de

Illescas.

Nuestra visita fue

guiada por el Conce-

jal de Educación de nuestra ciudad, que nos explicó

al detalle las características más importantes en el

estilo y trayectoria de este pintor que vivió en Tole-

do.

El nombre original de El Greco es Doménikos

Theotokópulos, nacido en Creta en el año 1541.

Cuando empezó a ser reconocido en su país, Gre-

cia, viajó a Venecia, en el 1566, donde perfeccionó

su técnica, y más tarde a Roma. El Greco llegó a

España en el 1577, a la corte de Toledo, donde re-

cibió sus dos primeros

encargos: el retablo de

la iglesia del convento

de Santo Domingo el

Antiguo y El Expolio de

Cristo para la catedral.

A partir de entonces for-

mó un taller para poder

hacer frente a sus encar-

gos, principalmente re-

tablos, comenzando así

la producción “en serie”

de sus modelos icono-

gráficos más conocidos,

como es El Entierro del Conde de Orgaz.

En la exposición se puede ver un esquema crono-

lógico de su vida y proceso de formación como

pintor, y luego en diferentes secciones una muestra

de su evolución pictórica con reproducciones en

fotografía de algunos de sus cuadros y detalles de

los mismos, donde se aprecia su pincelada, expresi-

vidad de sus rostros y movimiento de sus figuras.

Como símbolo de la exposición está su versión del

Salvator Mundi, como un pantocrátor bendiciendo

al mundo, que también es la imagen que aparece

reconstruida en el ábside de la Iglesia de El Salva-

dor de los Caballeros de Talavera de estilo románi-

P á g i n a 8 N ú m e r o 3

-Pregunta: Si no se hubiera dedicado a la

escritura ¿A que se hubiese dedicado?

-Respuesta: Yo desde mi infancia leía

y siempre estaba creando historias, escribien-

do, etc. Si no hubiera sido escritora

me hubiera dedicado a la danza profesional o a

ser traductora, al estar constantemente tra-

duciendo libros; a mí siempre me ha gustado

todo lo relacionado con los libros y si no me hu-

biera dedicado a la escritura también otra op-

ción sería ser editora.

P: ¿Qué le llevó a querer ser escritora?

-R: Siempre me gustó leer y escribir historias;

empecé, por ese motivo, a trabajar en periodis-

mo para “obligarme” a leer y a escribir, siempre

he querido ser lo que soy (escritora) y pienso

que para aprender a escribir primero hay que

leer mucho y, por supuesto, escribir también.

-P: Aunque llevase tiempo escribiendo,

¿cuándo decidió que le gustaba tanto como

para dedicarse a ello?

-R:Por circunstancias que ocurren en la vida se

sabe, aunque no lo sé con mucha exactitud, lue-

go todo eso que sientes en tu interior sale a la

luz de alguna manera. Yo trabajé en un periódi-

co y después para una editorial y me gustó esa

experiencia; durante este tiempo sentí que el

público me dio ese empujón para afianzar mis

ideas y decidirme a escribir un libro.

-P: ¿De cuál de sus libros se siente más or-

gullosa?

-R: De los libros que he escrito, no sabría citar

uno de ellos como favorito. Pero pienso que el

primer libro nunca se olvida, y estoy especial-

mente agradecida a mi primer libro “ Un pro-

blema con patas”. En cambio hay otras obras

que he escrito y no se han publicado, de esas

no me siento nada orgullosa. Habrá algunos me-

jores y otros peores. Yo, como escritora no voy

a juzgar mis libros, eso es tarea de los lecto-

res; al igual que hago yo cuando leo los libros

de algunos de mis colegas, porque se necesita

una visión externa de la historia plasmada en

cada libro.

-P: ¿Cuál/es son sus escritores favoritos?

-R: No podría definir mis autores favoritos co-

mo tal, aunque si me gusta uno alemán no muy

conocido.

-P: ¿Cree que se debe fomentar más la lec-

tura entre los jóvenes?

-R: Realmente creo que sí, porque la lectura es

el futuro y se debería fomentar más entre los

jóvenes de hoy en día; si un niño no lee, el

adulto tampoco lo hace. En verdad creo que los

colegios hacen muy buena labor al poner lectu-

ra.

-P: ¿Qué le diría a las personas que no les

gusta leer?

-R: Pues les diría que se pierden una parte muy

importante de la vida. Leer tiene la caracterís-

tica de "vivir otras vidas y otros mundos" y me

da pena que mucha gente no lo valore como tal

y se pierdan todo eso, me da pena que dejen

perder la oportunidad que se les brinda. La lec-

tura es fundamental para aprender y disfrutar

nuevas aventuras. Pienso que los jóvenes no de-

ben dejar de leer para que las próximas gene-

raciones sigan leyendo y sigan viviendo las

aventuras de personajes y aprender de sus en-

señanzas.

PROTAGONISTAS: Marinella Terzi

P á g i n a 9 P r o v i d e n c e M a g a z i n e

Sobre “Falsa Naturaleza Muerta”:

-P: ¿Qué fue lo que le inspiró para escribir

este libro?

-R: Todo empezó en México en un museo al ver

un cuadro bastante original y significativo. Es-

tuve bastante tiempo para realizar este libro

porque le di muchas vueltas a los personajes y

a estudiarlos bien a fondo, algunos están basa-

dos en personas reales pero en cambio otros

son fruto de mi imaginación.

-P: ¿Se basó en la realidad para escribir

su libro "Falsa Naturaleza Muerta"?

R: Hay partes del libro que sí pero otras como

los personajes de Ramón, Carmen, Ingrid…, son

pura ficción, que no existen en la vida real.

-P:¿Cuánto tiempo tardó en escribir el libro

"Falsa Naturaleza Muerta"?

R: No tardé mucho pero lo que me inspiró a ha-

cer ese libro fue este cuadro: “Mimetismo" de

Remedios Varo. Después de ver este cuadro

tardé 10 años hasta que me puse a escribirle,

ya que estuve recabando información para ello,

pero en verdad en escribirlo tarde 3 meses.

-P: ¿Se siente identificada con algún perso-

naje de "Falsa Naturaleza Muerta"?

-R: Con todos, cuando escribo me meto en la

piel de todos t cada unos de los personajes, no

me identifico con un personaje por cómo es

sino por cómo me comportaría yo de estar en

su situación.

***Si quieres saber más acerca de Marinella

Terzi y sobre algunos artículos literarios, con-

sulta la web: www.marinellaterzi.com y el blog:

www.eltedelascinco.com*** 2º ESO

Mónica Sánchez Cobos

María Talavera Martínez

Noelia Jiménez Montero

Sara Curiel Manzanas

P á g i n a 1 0 N ú m e r o 3

ENTREVISTAMOS A LOS JUGADORES DEL

EQUIPO DE FÚTBOL SALA SPORTCITY MI-

SIONERAS

Estamos en la biblioteca del Colegio, y aquí tenemos delante a siete alumnos de 1º de

Primaria. Sonríen como niños de 1º, hablan por los codos, como otros niños de 1º y tienen

la inocencia de los niños de 1º. Pero los fines de semana, cuando se visten con la equipa-

ción blanca y negra y sa-

len al campo, la cosa

cambia… Entonces ya no

hablamos de unos simples

niños aficionados al fút-

bol, estamos hablando de

jugadores del Sportcity

Misioneras, de la Federa-

ción de Futbol Sala de

Castilla-La Mancha, cate-

goría Prebenjamines y

Grupo III de Talavera de

la Reina. ¡Ahí es nada!

Estos siete jabatos responden a los nombres de Álvaro López Sánchez, Álvaro Núñez

de Blas, Mario López Real, Javier Martín de la Puerta, Íker Pérez Ropero, Rubén Mazarías

Domínguez y Daniel Coleto García. Su entrenador es Miguel Ángel Robles Arce, Miki, con

PROTAGONISTAS

P á g i n a 1 1 P r o v i d e n c e M a g a z i n e

Lo primero que les hemos preguntado ha sido acerca de los orígenes del equipo y su

evolución. Llevan compitiendo desde octubre, y han ido subiendo desde el puesto 9º de la

clasificación hasta el 3º, a falta de un partido para terminar la temporada. Nos cuentan tam-

bién que entrenan dos días por semana, que su entrenador es muy bueno, pero que a veces

les regaña diciendo “¡parece que estáis dormidos!” (Miki luego nos confiesa que está muy

ilusionado con este equipo y que cree que tienen mucho futuro). Todos tienen ilusión por

jugar en Fútbol 8, sobre hierba, pero para ello deben esperar una temporada más.

Les pedimos que recuerden sus mejores triunfos y sus peores derrotas y recuerdan su

primer partido con Maristas, amistoso, su victoria, una de las primeras, contra el Alberche, y

la dificultad de ganar al Navahermosa, que está en la cabeza de la clasificación. Nos hablan

también del apoyo de la familia, de cómo van a los partidos jugados fuera de Talavera con

padres, hermanos y, a veces, abuelos, pe-

ro se quejan de que, claro, por muy bien

acompañados que vayan, en esos partidos

siempre se oye más a los aficionados del

otro equipo. No obstante, confiesan que

no les suelen tratar mal en los campos

foráneos.

No queremos robarles más tiempo

de clase y, finalmente, les hacemos una

foto debajo del retrato del Padre Joaquín

Alonso y los devolvemos a sus aulas.

¡Muchas gracias por ser ejemplo para

otros alumnos del Colegio, por vuestro

afán de superación y por esa ilusión que

os desborda! Que sigáis así muchos años;

recordad que los triunfos son importan-

tes, pero lo es más el espíritu de equipo y

el saber disfrutar de aquello que hace-

CULTURA

P á g i n a 1 2 N ú m e r o 3

PADRE JUAN DE MARIANA

Nació en Talavera en 1536 y murió en Toledo el día 16 de febrero de 1624. Fue jesuita, teólogo e historiador español.

Constituye un ejemplo representativo de los escritores de la Compañía de Jesús. Hijo natural del deán de la colegiata de Talavera, Juan Martín y Bernardina Rodríguez,

fue bautizado en Pueblanueva el 2 de abril de 1536. Estudió Artes y Teología en Alcalá de Henares. Tuvo como maestro de noviciado a San

Francisco de Borja. Estudió en varios lugares y se dedicó a la enseñanza en Sicilia, París y Flandes. Tras caer enfermo regresó a

Toledo en 1574 y se dedicó a escribir libros. Recibió varios encargos sobre estudios de la Biblia políglota. Redacto 30 libros sobre la historia de España.

María Victoria Mencía López

4º B Primaria

TERESA DE CALCUTA Nació el 26 de Agosto el 1910 Calcuta (India) y falleció el 5 de septiem-bre 1997. Fundó la congregación de las misioneras de la calidad en Calcuta 1950, atendió a pobres y enfermos, huérfanos y moribundos, expandió su con-gregación a otros países del mundo. Descubrió su vocación muy joven y para 1928 ya había decidido que es-taba destinada para la

Vida religiosa. Fue defensora de los pobres e indefensos. Recibió elogios de personas, gobiernos y organizaciones. Obtuvo el premio nobel de la

paz en 1979. Tras su muerte fue beatificada por el Papa Juan Pablo II.

David León

Jaime Ramírez

Nicolás Troyano

4º B Primaria

P á g i n a 1 3 P r o v i d e n c e M a g a z i n e

ASOCIACIÓN DE ANTIGUAS/OS ALUMNAS/OS MISIONERAS -TALAVERA DE LA REINA

PASTRANA

El pasado domingo 26 de abril, a pesar de las

inclemencias del tiempo, realizamos nuestra visita

cultural por tierras de Guadalajara, completando así

nuestra ruta teresiana que iniciamos en octubre con

un viaje a Ávila.

Esta vez visitamos Pastrana, donde Teresa de

Jesús fundó dos conventos carmelitas a petición de la

Princesa de Éboli, cuyo palacio ducal vemos aquí

arriba, donde la aristócrata pasó trece años encarce-

lada. De esta pequeña localidad destacan su Plaza de

la Hora,Monasterio de San José, Convento de San Fran-

cisco,Convento del Carmen y su Colegiata, donde se guardan objetos

personales de la Santa, que además presenta, en una de sus recien-

tes salas anexas, una colección de tapices gótico-flamencos del

siglo XV, de los más importantes del mundo por sus dimensiones,

complejidad compositiva y carácter narrativo de hechos contemporá-

neos.

Después de la comida, el grupo de cincuenta y cinco personas

nos dirigimos al Parque Arqueológico de Recopólis, donde se en-

cuentran las excavaciones de una antigua ciudad visigoda y un cen-

tro de interpretación con restos y

reproducciones de objetos y elementos

arquitectónicos de la época de Leovi-

gildo, fundador de la ciudad en el 578 d.C.Gracias a los traba-

jos arqueológicos se puede verla evolución de la misma en la

época musulmana y bajomedieval. El paisaje de la zona muestra el

aprovechamiento de los recursos naturales junto al Tajo y su po-

sición estratégica, de ahí la construcción de la fortaleza de

Zorita de los

Canes y su me-

dina durante

la ocupación

m u s u l m a n a ,

que debe su aspecto actual a las reformas

de la Orden de Calatrava en la Edad Media.

Mª Isabel Mayoral Giraldo

P á g i n a 1 4 N ú m e r o 3

LOS BOLSILLOS DE LAS MAESTRAS DE INFANTIL

Las clases de las maestras de Infantil son como pequeños bazares donde uno puede encontrar cual-quier cosa, como flora (hojas, plantas, frutas de temporada, semilleros…), fauna (especialmente pequeñas mascotas “secuestradas” por los niños en el patio del recreo -bichos bola, caracoles, hormigas… -), pasan-do por objetos de lo más inverosímil, desde un sarcófago egipcio hasta una nave espacial, un catalejo, unas gafas 3D, material sanitario, un paracaídas, un destornillador, etc. Si hay algo que se os ocurra, segu-ro que en un aula de Infantil lo encontráis. Pero lo que verdaderamente puede ser un auténtico yacimien-to arqueológico es el bolsillo de la bata de una maestra de Infantil. Para que lo comprobéis, he “asaltado” a alguna de mis compañeras para que me enseñen los bolsillos de sus batas:

La señorita M. Luz en estos momentos lleva: una bola de papel de aluminio recogido en el suelo del patio, un par de pañuelos usados (por los niños, claro), algunos trozos de borrador que va encontrando por el suelo, un lápiz de unos tres centímetros (para reciclar), el rotulador rojo de corregir, un coletero, un imperdible, la botella de agua y la campana.

La señorita Cristina Espinosa lleva también pañuelos, con y sin mocos, pegatinas para los que se por-tan bien, el “rotu” rojo ya mencionado antes, las llaves de la fuente, un rollo de papel higiénico, una flor seca que trajo un niño por la mañana, y el dibujo de otro en el otro bolsillo.

Esto es solo una pequeña muestra de lo que una maestra de Infantil puede llevar habitualmente en sus bolsillos un día cualquiera, además de infinitas dosis de paciencia, de cariño y de ternura.

Pilar Herrero Romero Maestra de 3º de Infantil

¿QUÉ ES UN LAPBOOK?

Los niñ@s de 4º de primaria hemos hecho un lapbook de España, en el que hemos puesto infor-mación sobre España.

Podemos decir que un Lapbook es un soporte desplegable en car-tulina o cartón que permite exponer un tema. En el interior es posible incorporar diversos soportes, esquemas, fotos, dibujos, desplegables y todo lo que facilita una mejor comunicación con el niño.

Para hacer un lapbook necesitamos cartulina de colores, informa-ción sobre el tema del lapbook, podemos utilizar imágenes, sobres, goma eva y otros materiales. Los pasos para hacer una lapbook son los siguientes: 1º. Doblamos la cartulina como se muestra en la imagen.

2º. Buscar información sobre el tema que queremos exponer, fotos, dibujos y lo distribuimos sobre el pa-pel para ver cómo quedaría. 3º. Podemos poner sobres donde meter fotos, dibujos, información, etc. En otra parte pegamos toda la información que tenemos. 4º. Preparamos la portada poniendo alguna imagen y el título del lapbook. Queremos agradecer a nuestros padres y profesores la ayuda que nos han prestado.

Andrea González Carpintero, 4ºA Primaria

Yaiza e Irene 4ºB Primaria

P á g i n a 1 5 P r o v i d e n c e M a g a z i n e

COLEGIO JOAQUIN ALONSO

"MISIONERAS DE LA PROVIDENCIA"

Joaquín Alonso fue el fundador del colegio Misioneras de la Providencia, que nació en Sala-manca el 9 de Febrero de 1905.

Las Misioneras es un colegio con muchas clases, desde primero de Infantil, hasta cuarto del

E.S.O. Su símbolo son tres lirios violetas. Tiene dos patios, uno de primaria y secundaria con un are-nero y un corralito, y el de Infantil con un parque y arenero. Hay dos clases en cada curso, a y b. En cada clase hay 2 pizarras, una normal y otra digital. Se realizan más de 2 excursiones en cada curso. Y cuando acaba el curso se realiza la fiesta de fin de curso, donde hay tómbolas, rifas, castillos hin-chables...etc. Además, si ganas la rifa, te regalan una bici nueva. Aparte de la fiesta de fin de curso, se realizan más fiestas como la del 2 de enero que es la chocolatada y el mercadillo, la fiesta de los frutos secos de infantil y la fiesta de las familias, donde vienen todas las familias de los alumnos en el jardín de al lado del parque de infantil. En el colegio hay un polideportivo, donde se hace gimna-sia. En el patio de primaria y secundaria hay pistas de baloncesto, futbol y vóleibol.

En la fiesta de las familias puede ser en el jardín del colegio o en Oropesa, en el parque de la

Ermita, donde se disfruta de un hermoso día. Además, cuando pasas de 3ºde primaria puedes ir a Antorcha, que se realizan juegos y actividades para todos los niños que han pasado 3º. En antorcha se realiza una excursión a la nieve a Salamanca.

Además, el colegio incluye una capilla, un salón de actos, una sala de informática y cuando se

llega a E.S.O. los alumnos van al laboratorio donde se estudia el cuerpo humano. También hay servi-cio de comedor y de autobús. Por la tarde se realizan clases de inglés extraescolar para los niños que quieran ir de lunes a jueves. Este colegio incluye catequesis en 3º de primaria para los niños que hagan la primera comunión. También se realizan actividades por la tarde como: tenis, futbol o bádminton, que es un deporte que lo acaban de poner.

Cuando se llega a E.S.O. se puede elegir entre francés o música. En este colegio se realizan

regalos para el día de la madre y el día del padre. En cada curso se reparte una agenda a cada alumno donde viene el objetivo del año, las oraciones que se rezan al comenzar el día, las normas, los valores, para rellenar tus datos, calendario, horarios, los días y mucho más. Aparte tenemos una sala de audiovisuales que también es la sala de profesores. Existe una asociación de padres y ma-dres de los alumnos llamada AMPA donde se pueden unir todas las familias de los alumnos que quieran. El AMPA ayuda al colegio en muchas cosas como las actividades extraescolares o las nor-males, las excursiones, las fiestas...etc. Esta asociación es imprescindible, ya que sin ella no se ha-rían tantas cosas como las excursiones.

3º B PRIMARIA DIEGO RAMOS ACEITUNO

P á g i n a 1 6 N ú m e r o 3

BMX: MY FAVOURITE SPORT The BMX is an acrobatic cycling mode whose origin is in the 70s in California (USA) Among his highlights modali-

ties Race, held on a similar track motocross tracks. The main difference is the land used. The motocross usually a moist soil, while the race is a compact clayey sand to avoid buildup of cycling. In competitions eight riders participate each down the street that have randomly assigned. The circuit has a length of 350-500 metres. They are 3 laps without end, then go to next round the first 4 classifieds. He is now an Olympic sport. Another specialty is the freestyle. I´ve been practicing this sport since age 6. I´m in the club Los Pinos. Some of my classmates and teachers are champions of Spain in this sport and participate in tournaments worldwide. In my club there bro-kers from 3 to 45 years. There are also several girls who are champions of Spain. The categories are according to age and sex. This year there are many competitions in talavera the most importatnt will be in September cup Spain. It is a risky sport to practice is mandatory to wear a helmet and gloves,

because there are often many falls and since it runs at high speed. Oscar Fernández Herencia, 1ºA ESO

Impressions of this past year Coming to Talavera de la Reina from Bermuda was a huge leap of faith for me. I had no previous Spanish lessons

and the only time I had been to Spain before was a short holiday in Andalusia many years ago.

Finding a flat was very difficult at first because I had no idea where anything was and nothing seemed close to the

school. Luckily, I had great help from the teachers who helped me with finding the perfect place with two Spanish roomma-

tes who have been lovely and real friends.

My first day of school was so scary. All the new faces and names was very overwhelming but the teachers at Misio-

nares treated me like I had been working there for years. It felt like such a family and after day two I was not nervous any-

more.

The students are AMAZING. I have never been around such great, interesting, funny and for the most part well

behaved children. I loved going to work everyday because everyday was a new day with new experiences, new words to

learn, new lessons to plan. I also am very lucky because I got to become friends with some of the students and I felt that I

was part of their lives. I will never forget how good the students were to me.

Spanish culture is so intense and rich. Spain is Spain and that's it. Spanish people are so proud of their country and

they should be. Spain is a beautiful country with a very deep culture that keeps the people vibrant and alive with passion. I

can never get enough of the culture, I am so happy to have been a part of it.

Spanish food... Are there words? My Ferias experience was incredible. BEST WEEK EVER. Everything about it

was great. The amount of people, the energy, the fun.

This year has been the best year of my life and I do not have enough words to express how thankful I am to the staff

and students of Misionares for making my experience in Spain unforgettable and amazing. I will miss you all so much and I

cannot wait to come visit again soon. Best of luck with your studies and don't forget to smile everyday.

P á g i n a 1 7 P R O V I D E N C E M A G A Z I N E

SURVEY OF CULTURE CLASS WITH OUR LANGUAGE AS-SISTANT

3rd ESO students have done a questionnaire to 3rd primary students about the English lessons with Conor. All 3rd ESO students had elaborated the questions with multiple choice answer in groups and a few days after, representatives of every group went to ask them to all the little children during their English lesson to contin-ue and extend the cooperative work beyond our educa-tive level using the foreign language. These were the questions: 1. What's the capital of Bermuda Island? : -Dubai -Hamilton - New York 2. Why the Bermuda Island is called this way? : -It’s the name of the pirate who discovered it. - Because of the shorts called Bermuda. -Because there are fish which live there with this name. 3. The lessons with Conor, are they easy or difficult for you? : -Difficult -Easy -Sometimes 4. How old is Conor? : -Between 18-26 -Between 12-15 -Between 30-40 5. How does Conor go to school? : -By Bus -Walking -By Bike 6. What is his favorite Spanish food? -Paella -Ham -Spanish omelette 7. What is his favorite type of music? : -Pop -Reggae -Regueton 8. What are his hobbies? : -Football, windsurf and diving -Football, golf and horse-Riding -Football, ski and swimming 9. What is Conor's football team? : -Manchester City -Chelsea -Manchester United 10. What did you practise more with Conor? : -Listening -Reading -Writing -Speaking And the results were: -Most of the children said that the capital of Bermuda Island is Dubai, and only the 32% of the class said the correct answer, Hamilton. -In the second questions, the answer with more points is that the Bermuda Island is called this way because it has a fish with that name in the sea. -The lessons with Conor for children are often easiest and the minority say that is sometimes difficult. -The majority has an idea about how old is Conor, but,

some of them answered that he was be-tween 30-40 years old!! (Conor, if you read this, you look young and attractive, don´t worry!) -Most of the children know that Conor comes to school by bike, and so, it was the winner answer. -The winner answer in what is his favorite Spanish food is definitely paella, only the 3% answered that is Spanish omelette and the 10% said that is ham. About Conor´s favorite type of music, children were not sure, the majority think is Pop music, the second more chosen is Reggae and some of them think that is Regue-ton. In his hobbies there´s much choice; Football, windsurf and diving have 25,8% , Football, golf and horse-Riding have 25,8% and Football, ski and swimming have 48,4%. In what is Conor´s football team there was a small discus-sion, but finally wins Manchester City with the 42 %. And in the last questions, children said all of the possible answer but later, the one which had more points was Speaking.

We would like to thank the teachers who have allowed us to do this activity. Good luck in the final exams and happy summer to eve-ryone!!

Estela Sandoval y Alberto Vicente, 3ºA ESO

HUMOR Y PASATIEMPOS

N ú m e r o 3 P á g i n a 1 8

1. En el cole la profe dice:

-María, dime una palabra que tenga muchas ‘o’.

-Goloso, profe.

-Muy bien, María. Ahora tu Pepito.

-¡Goooooooooooool!

2. –Pedrito, Pedrito, ¿Qué vas a ser cuando seas grande?

-Pedro.

3. Profesor: ¿Qué escribes?

Estudiante: Una carta para mí.

Profesor: ¿Y que pone?

Estudiante: No lo sé no la recibo hasta mañana.

4. La maestra le pregunta a Pepito:

-Pepito, ¿Cómo mato David a Goliat?

-Con una moto.

-¿Cómo que con una moto? Sera con una honda.

-¡Ahh!, ¿Pero quería usted la marca?

5.-Jaimito, ¿Qué te pasa?

-Que no se cómo se escribe el numero 33

-Es muy fácil, primero un 3 y después otro 3

-Si señorita, pero no sé cual de los dos 3 se escribe primero.

P á g i n a 1 9 P R O V I D E N C E M A G A Z I N E

CRUCIGRAMA

·HORIZONTAL

2. Feliz, contento.

5. Parte espiritual de los humanos que vive para siempre.

6. Tener excesiva autoestima

7. Honrar, alabar y adorar

·VERTICAL

1. Expresar alegría o felicidad.

3. No ser orgulloso o fanfarrón.

4. El que cede o se rinde hacia la autoridad de otro.

8.

Tener mucha riqueza.

MATEMÁTICAS

N ú m e r o 3

P á g i n a 2 0

FRASES DIVERTIDAS

DE LOS NIÑOS DE INFANTIL

- Seño, Seño, ábreme el bocadillo.

- Ya sabes que se tiene que pedir por…

- ¡Ah, claro! ¡Por supuesto!

***...***

Al terminar una Fiesta del 2 de Febrero, la Señorita preguntó al

grupo para ver si habían entendido lo que en ella se celebraba, a lo

cual uno de ellos contesta: “Sí, Seño. Hemos celebrado la Fundición

(por Fundación) y el señor que está en la foto de la clase es el Padre

Fernando Alonso”.

***...***

Hablándoles a los niños acerca de la primera expedición del hombre

a la Luna, la profesora les dijo que el nombre de la nave espacial era

Apolo XI. Unos minutos más tarde, al volverles a preguntar si recor-

daban el nombre del cohete, uno de ellos contestó muy convencido,

“¡El Apolo Norte!”

***...***

Al terminar la oración del Padre Nuestro, una niña, en lugar de decir

“mas líbranos del mal” decía siempre “mas líbranos del mar”. Al co-

rregirle la profesora, la niña contestó “¡Ah! Es que pensaba que Je-

sús no quería que fuéramos a la playa”.

***...***

Un niño se acerca a su profesora en el recreo y le dice: “Seño, ese

niño de ahí me ha dado una tortada”. A lo que ella contesta “¿Y qué

es una tortada?”. “Pues una torta bien dada” contesta el niño.

***...***

Bits de inteligencia con cuadros de Monet: “Caballos ante las bra-gas” (el título es “Caballos ante las gradas”). Bits de inteligencia so-

bre árboles: “El diciembro” (en vez de “El enebro”). Bits de inteli-

gencia sobre fenómenos meteorológicos: el eclizo (mezcla de ecipse

y granizo).

P á g i n a 2 1 P R O V I D E N C E M A G A Z I N E

Contento voy al colegio

deseando aprender

cuentas, letras y números

para yo saber.

El colegio nos da

grandes amigos

para un futuro

siempre recordar.

David León Risco. 4º Ed. Primaria

Mi colegio es el mejor

A mí me gusta, ¿y a quién no?

Con mis compañeros juego

en el gran patio que tenemos.

“Joaquín Alonso” es su nombre

No hay nadie que lo judque,

Esto es diversión

Porque el cole mola un montón.

Irene Merchán. 4º Ed. Primaria.

Mi colegio es grande y hermoso,

en él me siento glorioso.

Todas las mañanas al despertar

tengo ganas de estudiar.

Al colegio quiero ir

porque me quiero divertir,

con mis amigos jugaré

y también aprenderé.

Yaiza Rincón. 4º Ed. Primaria.

Tengo el mejor Colegio del mundo

porque se fundó con amor,

las Hermanas con un tesón profundo

y con la Virgen del Prado bajo su pro-

tección.

Con el paso de los años,

el colegió mejoró,

con más grandes ilusiones

y de la mano del fundador.

Joaquín Alonso desde el cielo,

orgulloso de su obra está,

pues las Hermanas con esmero,

una gran familia abarcarán.

Pablo Nieto Mayoral. 4º Ed. Primaria

En una noche profunda

con el colegio de mis sueños soñé,

pero vi que todas las cosas

iban del revés.

Los alumnos enseñaban

y los profesores miraban.

Pienso: “¡Esto me encantaría!”

pero a mi colegio

por nada lo cambiaría.

Carla Sánchez. 4º Ed. Primaria

Mi colegio es muy bonito,

muy grande y acogedor,

por eso sólo quieren

a niños como yo.

Que tengan un corazón

grande como una ballena,

que tengan un resplandor

tan brillante como el Sol.

Mis amigos se ríen

porque soy muy distinta,

eso me da igual

porque así soy yo misma.

Mi colegio quiere a gente

con un corazón diferente,

porque todos somos distintos

y no nos importa, lo que diga la gente.

Laura Ruiz Cano. 4º Ed. Primaria

E l r i n c ó n d e l a p o e s í a :

M I C O L E G I O

P á g i n a 2 2 N ú m e r o 3

10 TRUCOS PARA APROBAR EL CURSO Hola, hoy os traemos estos 10 trucos para poder aprobar el curso. Solo tienes que seguir estos pasos: 1) Haz un horario de estudio y cúmplelo todos los días, dejando algún rato para descansar… 2). Tienes que estar en un sitio que tenga luz, para que veas bien, y donde no haya ruido. 3). Debes estar atento y no distraerte con las cosas que te rodean, para eso debes tener todos los elementos necesarios encima de la mesa, como libros, diccionarios, bolígrafos, etc. 4). Tienes que estudiar todas las asignaturas, aunque no las tengas al día siguiente y estudiar como mínimo tres horas. 5) Tienes que leer el tema o la pregunta correspondiente. Busca las ideas principales del texto y resúmelo. Estudia el resumen/apuntes con el libro al lado, por si tienes alguna duda. 6). Utiliza trucos que te hagan los textos más cortos, fáciles y comprensibles (subrayar, dibujar, listas de palabras, esquemas, etc) 7). Cuando termines de estudiar no vayas directamente a que te lo pregunte tu padre, madre, hermano….. Espera al menos 30 minutos y mientras haz otra asignatura. Si después de hacer otra asignatura y haber esperado más de 30 minutos te lo sabes, significa que ma-ñana también te lo sabrás. Pero, eso no significa que no debas seguir repasando esa lección otros días. 8) Atiende en clase y si no entiendes algo, pregunta. No tengas vergüenza, tu duda te ayuda a ti y a los demás. 9) Si no entiendes un ejercicio, no lo dejes sin hacer o solo lo copies, intenta hacerlo en el cuaderno como puedas, y así el/la profesor/a verá que al menos te has esforzado en intentarlo. 10)Debes llevar todo el material a clase todos los días, aunque creas que no lo necesitas ese día.

Lucía Mendoza Cabello, Fernando Jiménez Pinilla, Nuria Estefanía Dogariu, Laura Bernardos Martín, María Mota Flores 1º E.S.O.