Pedagogia da

Autonomia

Paulo Freire

Paloma Gadens

1pm

• O l ivro apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, os quais se organizam

em três capítulos do l ivro que são: • 1) não há docência sem discência;• 2) ensinar não é transfer ir conhecimento;• 3) ensinar é uma especif ic idade humana;

•Freire aborda de forma simples e objetiva a discussão sobre a prática educativa dentro e fora da sala de aula. •Seu interesse central é considerar os saberes à prática docente de educadores cr ít icos e progressistas, inser ida numa reflexão em favor da autonomia dos alunos.

•Faz propostas de novas práticas

pedagógicas necessárias à educação

que proporcionam a autonomia do educando sempre respeitando sua

cultura e sua maneira de entender o

mundo que o cerca. •Grande parte do l ivro é

dedicada a discussões sobre as atitudes que

o professor toma dentro de sala e fora dela.  

•Freire propõe que os educadores se posicionem crit icamente, questionando, or ientando e incentivando aos educandos a pensar e reivindicar seus direitos , influindo na sociedade. “Formar é muito mais que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas” (p.15) .

“NIGUÉM É SUJEITO DA AUTONOMIA DE NINGUÉM”