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Pedagogia da
Autonomia
Paulo Freire
Paloma Gadens
1pm
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• O l ivro apresenta três temas básicos para construir a Pedagogia da Autonomia, os quais se organizam
em três capítulos do l ivro que são: • 1) não há docência sem discência;• 2) ensinar não é transfer ir conhecimento;• 3) ensinar é uma especif ic idade humana;
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•Freire aborda de forma simples e objetiva a discussão sobre a prática educativa dentro e fora da sala de aula. •Seu interesse central é considerar os saberes à prática docente de educadores cr ít icos e progressistas, inser ida numa reflexão em favor da autonomia dos alunos.
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•Faz propostas de novas práticas
pedagógicas necessárias à educação
que proporcionam a autonomia do educando sempre respeitando sua
cultura e sua maneira de entender o
mundo que o cerca. •Grande parte do l ivro é
dedicada a discussões sobre as atitudes que
o professor toma dentro de sala e fora dela.
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•Freire propõe que os educadores se posicionem crit icamente, questionando, or ientando e incentivando aos educandos a pensar e reivindicar seus direitos , influindo na sociedade. “Formar é muito mais que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas” (p.15) .
“NIGUÉM É SUJEITO DA AUTONOMIA DE NINGUÉM”