Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE

Orientações e formas de execução dos recursos

Considerações Iniciais

A educação é um pilar imprescindível para a transformação da sociedade, sendo capaz de criar mecanismos para o desenvolvimento e para o fortalecimento da democracia, assim como a redução permanente da desigualdade cultural, social e econômica.

Nesse contexto, o objetivo dessa formação é apresentar o PDDE como mecanismo de fomento à política de fortalecimento da participação social e da autogestão das escolas públicas e consolidação de uma entidade autônoma e democrática.

Funcionamento das Escolas nos Finais de Semana (Escola Aberta)

Criado em 2004, o programa tem por objetivo proporcionar aos alunos da Educação Básica das escolas públicas e as suas comunidades espaços alternativos, nos finais de semana, para o desenvolvimento de atividades complementares às ações educacionais, realizadas através de oficinas e atividades de lazer, esporte, educação e cultura.

Programa Educação Integral(Mais Educação)

Criado em 2008, o Programa Mais Educação tem como prioridade contribuir para a formação integral das crianças, adolescentes e jovens, articulando diferentes ações, projetos e programas, em conformidade com o projeto pedagógico da escola, ampliando tempo, espaços e oportunidades, através da articulação das políticas setoriais envolvidas e possibilitando a todos o “DIREITO DE APRENDER”.

Abertura da Unidade Executora

Para que ocorra o repasse dos recursos, as escolas devem obrigatoriamente constituir as suas Unidades Executoras (UEx) e para isso foi solicitado para cada Escola Municipal os seguintes procedimentos:

3.Motivação da Comunidade;4.Convocação da Assembleia Geral;5.Eleição dos membros e aprovação do Estatuto;6.Registro da UEx no cartório;7.Inscrição na Receita Federal (CNPJ);8.Abertura de conta bancária.

Composição da Unidade Executora

A Unidade Executora, com a denominação de Caixa Escolar, é constituído de acordo com o seu Estatuto Padrão por 12 membros efetivos e 3 suplentes, sendo:

•Conselho Deliberativo: responsável por definir o planejamento das ações para o gasto do recurso;

•Diretoria Executiva: administrar os recursos financeiros, convocar as assembleias e acompanhar o desenvolvimento das ações dos demais representantes da Caixa Escolar;

•Conselho Fiscal: fiscalizar a movimentação financeira: entrada, saída e aplicação dos recursos, aprovando ou não a prestação de contas.

Organização da Caixa Escolar

A padronização do processo de organização é importante para se realizar com efetividade o controle interno das operações com o objetivo criar um método de trabalho únicoque seja comum a todos os envolvidos de maneira a melhorar a qualidade do serviço realizado. Portanto, essa padronização exige a criação de:

•Livro Ata;•Livro Tombo;•Livro Caixa; e•Arquivo de documentação.

Planejamento das Atividades

O projeto da qualidade na educação, se apresenta como fundamento para uma nova forma de interação com o outro e com o saber. Nesse ponto, há a necessidade de se realizar o diagnóstico da situação da escola em um plano comum, que tenha como finalidade delimitar os objetivos e princípios pedagógicos que orientam a prática em um plano que crie mecanismos facilitadores do trabalho pedagógico da equipe escolar e, principalmente, no aprendizado dos alunos para a melhoria da qualidade do ensino.

Planejamento das Atividades: Diretrizes

1. Democratização do Acesso e Permanência;

3. Gestão Democrática; e

5. Qualidade Social da Educação.

Como empregar os recursos?

Os recursos são destinados para a melhoria da infra-estrutura física (PDDE Acessibilidade) e pedagógica das escolas, com reforço nos planos financeiro, administrativo e didático para elevar os índices de desempenho da Educação Básica. De acordo com o artigo 2º. da Resolução nº. 04/2009, os recursos destinam-se para a cobertura de despesas de custeio, manutenção e de pequenos investimentos caracterizados como recursos de capital.

Exemplos de recursos

Custeio: são destinadas à aquisição de materiais de consumo didáticos e de expediente, aquisição de materiais visando a implementação de projeto pedagógico, avaliação de aprendizagem e desenvolvimento de atividades educacionais. Exemplos: materiais de consumo (papelaria, jogos pedagógicos, material esportivo e de informática);

Capital: resultam no acréscimo do patrimônio, ou seja, aquisição de bem permanente e se desdobram em investimento.Exemplos: aparelhos elétrico/eletrônicos, equipamento de informática, mobiliário, instrumentos musicais e artísticos e equipamentos audiovisuais/comunicação.

Considerações Finais

O PDDE surge como ferramenta importante para que as Escolas Municipais tenham a possibilidade de desempenhar um papel significativo na formação humana. No entanto, a destinação dos recursos não pode ser aplicada erroneamente e sem o conhecimento das reais necessidades da escola.

Neste contexto, reforça-se o desenvolvimento do Plano de Aplicação dos Recursos, cuja função primordial é criar mecanismos facilitadores do trabalho pedagógico, para assegurar que os problemas e as deficiências da escola, abordadas no seu Projeto Político Pedagógico, sejam supridas em uma escala de prioridades.

Dúvidas??

Atividade

Com base nas informações apresentadas nesta formação, desenvolva em grupos de 4 a 5 pessoas o PLANO DE APLICAÇÃO DOS RECURSOS. Esse plano deverá conter:

•Elaboração do diagnóstico, que envolve a descrição do problema, os objetivos pedagógicos, a justificativa para a execução dos recursos e os materiais a serem adquiridos, de acordo com a classificação de custeio e de capital.

Este plano deverá levar em consideração três aspectos:

7.As Diretrizes da Secretaria de Educação;8.Facilitar o trabalho pedagógico da equipe escolar fomentando a melhoria da qualidade de ensino e a aprendizagem dos alunos; e9.O Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.