www.textopratico.com

Pasta digital de mapas mentais, diagramas e quadros resumos

Conheça nossas listas práticas de orientação e revisão de redação, separadas por vias coloridas, conforme os diferentes graus de importância, cuidado e dificuldade requerido pelas diversas etapas de construção do texto

ESCREVER MELHOR É UMA NECESSIDADE

As pessoas estão cuidando mais do que escrevem, e resumos didáticos de gramática e pontos práticos de sintaxe e de redação passaram a ser intensamente buscados nas redes eletrônicas.

Nesse contexto, esta Coletânea REDIGIRMelhor pretende, com o apoio de textos virtuais e ferramentas eletrônicas — as mais simples, práticas, gratuitas e fáceis de usar —, colaborar com os usuários do site TEXTOPr@tico com:

dicas, orientações, resumos didáticos, quadros-sinóticos, módulos instrucionais e e-books, visando ao texto objetivo, conciso, claro, simples e preciso — como esses tempos modernos exigem.

APRESENTAÇÃO

TEXTOPr@tico é uma coletânea eletrônica de informações sobre Redação, Aprendizagem e Gerência, escrita numa linguagem concisa, objetiva e clara, dirigida às pessoas que buscam informações rápidas e precisas para a vida prática — nas redes sociais, nas lidas profissionais, nos trabalhos acadêmicos.

A Coletânea engloba 3 outras coletâneas: A=Redação

B=Aprendizagem EM CONSTRUÇÃO C=Gerência EM CONSTRUÇÃO

E está organizada em tomos:

MATERIAIS DIDÁTICOS

A Coletânea REDIGIRMelhor disponibiliza dicas, orientações, resumos didáticos, quadros-sinóticos e módulos instrucionais,

E-BOOKS

A Coletânea editou também 2 séries de e-books:

Alguns deles estão disponíveis no site, e outros à venda na Amazon/Kindle.

SITE PÁGINA A3 – REDAÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS

Pasta digital de mapas mentais, diagramas e quadros resumos

Instrutor Guima

Caro(a),

Reunimos aqui mapas mentais, diagramas e quadros resumos da Coletânea

REDIGIRMelhor.

Estando num só lugar, torna mais prática a consulta, e o seu formato facilita a leitura,

que às vezes fica prejudicada na página eletrônica.

SUMÁRIO

1. DIAGRAMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA ELABORAÇÃO E-BOOKS REDAÇÃO E REVISÃO

2. MAPA PROBLEMAS DE REDAÇÃO - QUESTÕES PRELIMINARES

3. QUADRO RESUMO PLANEJAMENTO DO TEXTO DISSERTATIVO

4. MAPA FASES DO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO

5. QUADRO RESUMO DO ROTEIRO DE PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS

6. MAPA ROTEIRO DE REDAÇÃO DO REDIGIRMELHOR

7. LOS – LISTA DE ORIENTAÇÃO SIMPLIFICADA PARA REDAÇÃO

8. LVS – LISTA DE VERIFICAÇÃO SIMPLIFICADA DE TEXTOS

9. QUADRO RESUMO PRODUÇÃO DO TEXTO E VÍCIOS DE ESTRUTURAÇÃO, LINGUAGEM E NORMALIZAÇÃO

10. MAPA AUTORREVISÃO DE TEXTOS

11. MAPA COLETÂNEA DE E-BOOKS SÉRIE REDAÇÃO E REVISÃO

12. MAPA COLETÂNEA DE E-BOOKS SÉRIE SINTAXE E VIRGULAÇÃO

DIAGRAMA – REDAÇÃO PASSO A PASSO

v

REDAÇÃO – Dificuldades para redigir Questões

preliminares 1

2 3

7

8

5

E-book

4

6

E-book

11

12

13

14

9

10

15

E-book

E-book

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO

MÉTODO REDIGIRMELHOR

NA ELABORAÇÃO DOS E-BOOKS DA SÉRIE

REDAÇÃO E REVISÃO

0

PLANEJAMENTO

ROTEIRO

LISTAS

PREVENÇAO

ORGANIZAÇÃOA

EDIÇÃO

E-book

Autorrevisão de textos

DIFICULDADES

Processos deficientes de alfabetização. Insegurança para

redigir. Preconceito com a linguagem “errada”, vinda da oralidade

Medo de se mostrar e ser avaliado por meio da redação

Métodos inadequados de ensino da redação, seja na escola

pública ou particular

Falta de correção e discussão dos pontos falhos da redação

Deficiência no ensino-aprendizagem de morfologia e análise

sintática, inclusive a do próprio texto

Não aplicação do aprendido. Falta de estímulo na família para

ler/escrever e discutir problemas (sociais, culturais, políticos) do

cotidiano

Pouca prática de escrita fora da escola. Faz-se muita “digitação”

e pouca “redação”

Treino da escrita somente para o vestibular/ENEM. Chega-se na

graduação sem saber redigir com correção

O PLANO DA REDAÇÃO

1. Escrever o quê? Tema

2. Escrever para quê? Objetivo

3. Escrever para quem? Destinatário

4. Como vou escrever? O tom do texto

5. Que sei eu sobre o assunto? Levantamento de ideias

6. Que estratégias de redação adotar? Seleção das estratégias de redação

ERROS MAIS COMUNS

Grafia, sintaxe e lógica (DAD SQUARISI)

Acentuação, pontuação, ortografia e sintaxe (M.

MOISÉS)

Pontuação, acentuação, construção do período,

estabelecimento da coesão e vocabulário (L. GARCEZ)

Ortografia, gramática, falta de conexão das ideias

(ENEM)

O QUE ESTUDAR?

Para erros de grafia (mais leves): ler e consultar dicionários

Para sintaxe... é preciso estudar morfologia, sintaxe e

praticar análise sintática (textos escolhidos e a redação do

próprio aluno)

A lógica é campo da coesão e coerência: nexo entre os

elementos, o interrelacionamento entre as orações, o

significado do texto. Interpretação de textos e análise da

própria redação

COMO ESTUDAR?

Aprende-se a REDIGIR estudando SINTAXE

O estudo da SINTAXE deve começar pela MORFOLOGIA (as classes gramaticais) a que

classe pertence cada palavra da ORAÇÃO/PERÍODO.

Pela ANÁLISE SINTÁTICA examinam-se as FUNÇÕES que exercem, conforme sua posição na

FRASE, os conectores e mecanismos de transição e as regras gerais da VIRGULAÇÃO

Com base nesses elementos, é mais fácil entender a COESÃO e a COERÊNCIA.

A seguir, estuda-se pontos fundamentais da gramática: pontuação, tempos verbais,

concordância

Corrigida a redação do aluno, identificam-se grafias, vícios, erros gramaticais, carências de

coesão e coesão e faz-se a conexão disso com as normas (gramática, dicionário, VOLP, etc.)

Com o tempo, aprende-se a organizar ideias e argumentar, e se adquire vocabulário,

segurança e desenvoltura para redigir

COMO REDIGIR BEM

ESCREVER dificilmente se ensina, mas se APRENDE

Aprende-se a escrever, LENDO e ESCREVENDO

Escrever é PRATICAR REDAÇÃO

PRATICAR é ESCREVER, REVISAR, REESCREVER,

incessantemente

REDIGIR BEM é hábito adquirido pela prática e

pelo estudo

O que verdadeiramente ENSINA a escrever com

correção é a atividade de trabalhar com TEXTOS

(leitura e escrita) e trabalhar o PRÓPRIO TEXTO

(escrever e reescrever).

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REDIGIRMelhor

QUADRO RESUMO DO PLANEJAMENTO DO TEXTO DISSERTATIVO ©REDIGIRMELHOR

Poética

Tipos de

redação

Plano da redação

Estratégias de redação do texto

Unidade temática Unidade estrutural

Aristóteles Para

encontrar Pergunta

Forma de

exposição Conteúdo das partes

Fases do

discurso:

INVENÇÃO - Busca do tema/ argumentos

DISPOSIÇÃO

- Ordem dos argumentos

ELOCUÇÃO

- Maneira de expor

Ação

- Dicção,

entonação

DESCRIÇÃO

Sequência

de aspectos

Assunto/tema Escrever o

quê?

INTRODUÇÃO

Como começar?

SITUAR O LEITOR QUANTO AO

ASSUNTO/TEMA

Ideia generalizante.

Resumir claramente os

aspectos mais

importantes a serem

desenvolvidos

- O QUE MOSTRAR? QUE TESE DEFENDER?

A seleção das informações: que informações relevantes

deverão estar no texto?

Objetivo Escrever

para quê?

- ARTICULAÇÃO LÓGICA E EQUILIBRADA DOS ARGUMENTOS E

PROVAS

As linhas de pensamento a adotar: que linha utilizar para

manter a unidade do texto?

NARRAÇÃO

Sequência

de

episódios

Destinatário

Escrever

para

quem? DESENVOLVIMENTO

Como

prosseguir?

CONVENCER O LEITOR

Expor fatos, explicar,

ilustrar.

Na argumentação, usar

argumentos convincentes

- A(S) ESTRATÉGIA(S) DE DESENVOLVIMENTO DO TEXTO

A perspectiva pela qual serão mostrados os fatos e

objetos: que recursos de expressão adotar?

Linguagem Como

escrever?

- PLANEJAMENTO, SELEÇÃO E ORDEM DOS ARGUMENTOS

A forma de ordenar as ideias: qual a melhor sequência

para apresentar as ideias?

DISSERTAÇÃO Sequência

de opiniões

Ideias

Que sei eu

sobre o

assunto?

CONCLUSÃO

Como encerrar?

Finalizar coerentemente

com o que foi

desenvolvido

Confirmar a realização do

que foi anunciado na

introdução.

Sintetizar as principais

ideias do

desenvolvimento

- CADA IDEIA NUM PARÁGRAFO

A quantidade de parágrafos: quantos parágrafos utilizar?

- O estabelecimento da ideia central dos parágrafos

facilita seu desenvolvimento

A ideia central de cada um deles: qual é a ideia central dos

parágrafos?

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2 - PLANIFICAÇÃO

Idealizar o texto, ordenar

os tópicos da redação e

traçar esquema do processo

de escrituração

3 - PROJETO

Dar título e elaborar roteiro de redação

e estabelecer cronograma para a produção

do texto.

Durante o processo, o roteiro

naturalmente sofrerá ações corretivas e

aperfeiçoamentos sucessivos

Com isso, o índice deverá ser

reestruturado (corte, junção ou acréscimo

de seções e tópicos)

8 - DIAGRAMAÇÃO

A PADRONIZAÇÃO e

DIAGRAMAÇÃO devem observar

normas específicas

(vestibular/ENEM/concursos, artigos

e textos técnicos, monografias, etc.).

Assim:

Normas ENEM/Concursos: Letra,

rasuras, parágrafo, margem

Normas da ABNT: Capa,

paginação, numeração, cabeçalho,

índices, anexos 1 - PREPARAÇÃO

Dado o tema, traçar o

plano geral de redação e

elaborar um guia de

pesquisa

Logística: instrumentos

de redação, editor de textos,

livros e materiais de

pesquisa, dicionários

4 - COMPOSIÇÃO

Pensar e pesquisar com método

(técnicas de fichamento, mapas mentais,

etc.)

Fazer uso de técnicas de redação

(estrutura do texto, formas de abordagem,

estratégias de desenvolvimento)

Cuidar da lógica interna (coesão) e

externa (coerência) do texto

Evitar armadilhas gramaticais (períodos

longos, mal construídos, com frases

intercaladas)

Fazer uso da Lista Pr@tica de

Orientação Redacional do REDIGIRMelhor

5 - CONTROLE

Controlar a qualidade do texto e

fazer aprimoramentos gramaticais

e estilísticos, à medida que se

escreve

Rever e reescrever trechos e

períodos

Eliminar vícios (modismos,

jargões, repetições) e imperfeições

do texto (incoerências, assimetrias,

pontuação)

6 - AUDITORIA

Pronta a primeira versão do

texto, submetê-la a uma

rigorosa revisão textual

(ortografia, gramática, coesão,

coerência, adequação ao tema,

etc.)

Fazer uso da Lista Pr@tica

de Verificação Textual do

REDIGIRMelhor

7 - PADRONIZAÇÃO

Revisado e reescriturado

o texto, padronizar: grafias,

símbolos, siglas,

numerações, citações, notas

de rodapé, referências

bibliográficas

IMPORTANTE

Esta é uma visão didática

e pormenorizada do

processo de elaboração.

Na prática, muitas dessas

fases são aglutinadas

e/ou ocorrem

concomitantemente

TEXTO PRONTO

Bem redigido,

estruturado e

normalizado

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Fases do

Processo de

Elaboração da

REDAÇÃO

1- Planejamento do texto

Preparação e roteirização

2- Construção do texto

Estruturação e redação

3 – Revisão do texto

Correção e reescrituração

4 – Acabamento do texto

Padronização e diagramação

REDIGIRMelhor

FASES DE

PRODUÇÃO

DO TEXTO

TÉCNICAS

DE

PRODUÇÃO

DO TEXTO

PONTOS DE

VERIFICAÇÃO

DO TEXTO SINAIS ETAPAS

I – FASE PRÉ-REDACIONAL

PLANEJAMENTO

DO TEXTO

FATORES DE

PRODUÇÃO

ESTRATÉGIAS DE

PRODUÇÃO

ANTEPROJETO

PROJETO EXECUTIVO

DO TEXTO

1. PREPARAÇÃO 2. PLANIFICAÇÃO 3. PROJETO

1.1. Comando de Produção 1.2. Plano Geral do Texto 1.3. Guia de Pesquisa 1.4. Logística

2.1. Idealização 2.2. Ordenação 2.3. Esquematização

3.1. Título 3.2. Organização 3.3. Roteiro de Redação 3.4. Ações Corretivas 3.5. Aperfeiçoamento Sucessivo 3.6. Reestruturação do Índice 3.7. Cronograma

II – FASE

REDACIONAL

CONSTRUÇÃO DO

TEXTO

ESTRUTURAÇÃO E

REDAÇÃO DO TEXTO

4. COMPOSIÇÃO

4.1. Pensar com Método 4.2. Técnicas de Redação 4.3. Construção do Texto 4.4. Formas de Abordagem

III – FASE

REVISIONAL REVISÃO DO

TEXTO

CONTROLE DE

QUALIDADE E

CONFERÊNCIA DO

TEXTO

5. CONTROLE 6. REVISÃO

5.1. Controle da Qualidade 5.2. Tessitura do Texto 5.3. Armadilhas Gramaticais 5.4. Aprimoramento do Texto

6.1. Verificação Gramatical e de Linguagem 6.2. Reescrituração de Texto

IV – FASE FINAL

ACABAMENTO

DO TEXTO

FORMAÇÃO E

APRESENTAÇÃO DO TEXTO

7.PADRONIZAÇÃO 6. DIAGRAMAÇÃO

7.1. Alfabeto 7.2. Símbolos 7.3. Notações 7.4. Citações 7.5. Notas de Rodapé 7.6. Bibliografia

8.1. Capa 8.2. Paginação 8.3. Numeração 8.4. Cabeçalho 8.5. Índice 8.6. Anexos 8.7. Apêndices

Roteiro de Redação

1 – RECURSOS INSTRUMENTAIS E DE APOIO

AO TEXTO

Teoria da frase

Gramática aplicada aos Textos

Técnicas de fichamento

Editor eletrônico de textos Normas de redação oficial e outras

Dicionários

2 – ESTRATÉGIAS DE PRODUÇÃO DO TEXTO

Finalidades (objetivos) Levantamento de ideias (matéria-prima do texto)

Fontes de pesquisa

Organização do material

Mapa de ideias Delimitação do assunto

Esquemas dos assuntos

Formas de abordagem e de argumentação

Citações, doutrina

Legislação, códigos, regulamentos

3 – PROJETO DE REDAÇÃO DO TEXTO

Título

Roteiro de redação Flexibilidade (Revisão, Eliminação e Correção de pontos)

8 – APRESENTAÇÃO VISUAL

Capa, paginação, cabeçalho

Notas, índice, apêndices

7 – ASPECTOS FORMAIS

Alfabeto, símbolos

Notações, bibliografia

9 – PRODUTO ACABADO

Texto escrito com boa apresentação e redigido em linguagem pragmática: clara, objetiva, concisa

4 – TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO DO TEXTO

Esquema geral da dissertação (Introdução, desenvolvimento, conclusão) Construção dos períodos

Construção dos parágrafos Estrutura dos parágrafos

Parágrafos introdutórios e de conclusão

Tópico frasal Lógica externa e interna

Armadilhas gramaticais

5 – CONTROLE DE QUALIDADE E APRIMORAMENTO DO TEXTO

Ideias suficientes, claras, organizadas, consistentes

Informações, exemplos, sínteses Precisão, concisão e clareza (palavras, frases e parágrafos)

Tessitura do texto (Coesão, coerência, conectivos, pontuação)

Estilo (tom, ênfase, polidez, oficialidade, impessoalidade, uniformidade) Refinamento do texto (vícios, modismos, repetições, simetrias)

Revisão, reorganização e reescritura de textos

6 – REVISÃO GRAMATICAL E DE LINGUAGEM

Revisão do Texto

Verificação Gramatical e de Linguagem

Sinais (verde, vermelho, amarelo, cinza)

1

LOS – LISTA DE ORIENTAÇÃO SIMPLIFICADA PARA REDAÇÃO

FASE

UNI- DADE

ASSUNTO Nº

N O R M A S R E C O M E N D A D A S INCORREÇÕES

A EVITAR P

ré-r

edac

ion

al

E S

T R

U T

U R

A

PREPARAÇÃO

1

PLANO DE REDAÇÃO: Analise o assunto, delimite e especifique o tema, formule o objetivo, identifique o(s) destinatário(s), estabeleça a linguagem a ser utilizada, ordene as ideias, escolha os argumentos, planeje o texto

FUGA AO TEMA

POBREZA DE IDEIAS

FALTA DE PLANEJAMENTO

AUSÊNCIA DE ROTEIRO

2

LEVANTAMENTO DE IDEIAS: Procure elementos consistentes, suficientes e precisos: ideias, observações, exemplos, pensamentos, experiências, argumentos, citações, testemunhos, dados estatísticos, fatos, lembretes, argumentos históricos, legislação, jurisprudência, pareceres Consulte um dicionário de ideias afins

3 PESQUISE e fiche os assuntos. Gerencie a informação com que trabalha: organize o que pesquisou e arquive com método

4 SELEÇÃO DAS INFORMAÇÕES: Decida que informações relevantes vão compor o texto; parte do material que preparou deve ser descartado. Informações acessórias, mas importantes, podem ir para ANEXOS: digressões, longos históricos, multiplicidade de exemplos etc.

5 TESE: O que mostrar? Que tese defender? Tome posição em face do tema, procurando responder a estas questões: O que eu penso? Por quê?

COMPOSIÇÃO

6 GÊNERO DE REDAÇÃO: Descrição / Narração / Dissertação? Regra geral, trata-se de uma dissertação-argumentativa, na qual naturalmente se misturam os três gêneros mencionados

TEXTO MAL ESTRUTURADO

ARGUMENTAÇÃO FRACA E/OU IMPERTINENTE

EXEMPLOS FRÁGEIS

DESENVOLVIMENTO INSUFICIENTE

FALTA DE DOMÍNIO DO CONTEÚDO

7

FORMA DE EXPOSIÇÃO: Distribua harmoniosamente o texto pela estrutura: Introdução / Desenvolvimento / Conclusão. Na introdução, focalize bem o tema. No desenvolvimento, proceda ao seguimento lógico-progressivo das ideias. Na conclusão, finalize coerentemente com o propósito inicial

8

ORDENAÇÃO DOS PARÁGRAFOS: Determine a forma de desenvolvimento do texto: Definição, Enumeração, Comparação e contraste, Causa e efeito, Fatos e detalhes, Tempo e espaço Essa divisão tem cunho didático; na prática, pode-se adotar mais de uma forma ou misturá-las — se isso for útil ao objetivo do texto

9 ESTRATÉGIAS DE REDAÇÃO DO TEXTO: Determine a perspectiva pela qual serão mostrados fatos e objetos. Trace a melhor sequência para apresentar as ideias. Formule a articulação lógica e equilibrada dos argumentos, provas e demais elementos a serem enunciados

10 RECURSOS DE ARGUMENTAÇÃO: Argumente com vigor e dinamismo, use as técnicas de comparar, analisar, classificar, definir e empregue adequadamente outros recursos paralelos: citação, dados estatísticos, exemplos

12

PARAGRAFAÇÃO: A regra é esta: cada ideia num parágrafo. Defina a quantidade de parágrafos: quantos parágrafos pretendo utilizar? Veja que o estabelecimento da ideia central dos parágrafos (tópico frasal) facilita seu desenvolvimento

2

Procure variar o tamanho dos parágrafos MÁ DISTRIBUIÇÃO DOS PARAGRÁFOS

R e

d a

c i

o n

a l

TEXTUALIDADE

13 COESÃO E COERÊNCIA: Elabore um texto coeso e coerente Mantenha SEQUENCIAMENTOS lógicos e faça TRANSIÇÕES claras entre as ideias

FALTA DE COESÃO,

INCOERÊNCIA, MAU USO DE

CONECTORES,

AUSÊNCIA DE

PARALELISMO,

FALTA DE

OBJETIVIDADE,

DEFICIÊNCIA NA

PROGRESSÃO LÓGICA,

LINGUAGEM INADEQUADA

14

ENCADEAMENTO DAS IDEIAS: Estabeleça conexão entre os argumentos e faça o texto evoluir no compasso lógico do pensamento Não disperse as ideias: organize-as metodicamente e não desvie do ponto de vista que assumiu — nem entre em contradição com ele

15 EXEMPLOS E ARGUMENTOS: Selecione-os rigorosamente. Explique bem o ponto de vista que escolheu e defenda sua posição

16 COERÊNCIA: observe a coerência interna do texto. Verifique também se as ideias / argumentos estão em conformidade com a realidade externa. Recorde-se: nem todos os elementos coletados devem compor o texto. Focalize bem o tema e selecione com critério

17 Atente para os RECURSOS DE TRANSIÇÃO do texto: retomada de termos, expressões equivalentes, uso de conectores

18 Use CONECTIVOS adequados. Procure variar as conjunções e pronomes

19 Observe o PARALELISMO

20 REPETIÇÕES: Evite repetição de palavras e ideias. Não inicie períodos ou parágrafos sucessivos com a mesma forma

21 OBJETIVIDADE: Redija de forma simples, direta, concisa, correta e clara. Não sobrecarregue a frase. Não acumule pormenores

22

Prefira FRASES curtas, ordem direta, voz ativa, forma positiva. Tudo isso facilita a comunicação. Mas dose bem, visto que a variação do tamanho e da estrutura das frases torna o texto menos cansativo Recorde-se que, às vezes, o contexto exige o uso da voz passiva: situações em que não há interesse de identificação do agente.

23 Evite PERÍODOS longos, pois eles induzem a impropriedades de concordância e de regência. Mas cuidado com a linguagem telegráfica: frases curtas em demasia.

24

Tenha cuidado com PERÍODOS quilométricos, cheios de intercaladas, pois eles escondem armadilhas gramaticais Desdobre os períodos em itens e subitens para aumentar a clareza e fugir dessas ciladas

Dê vez a orações COORDENADAS. Muitas subordinadas conduzem à perda da ideia central, favorecem a prolixidade, requerem mais pontuação (o que aumenta a possibilidade de pontuação inadequada). Escreva subordinadas na dose certa

25 Lembre-se de que redigir é comunicar e não perca de vista o repertório / vocabulário do LEITOR / RECEPTOR

3

Clareza, ordem e método tornam o texto leve e agradável. Em suma: bom texto é aquele fácil de ser lido

GR

AM

ÁTI

CA

CORREÇÃO

CORREÇÃO

26

Faça ANÁLISE SINTÁTICA simplificada e afaste frases ilógicas e mal construídas. Reescreva as frases que não se encaixam

INCORREÇÃO

INCORREÇÃO

27

Fique de olho na ORAÇÃO PRINCIPAL, pois, regra geral, é ela que norteia o propósito do período

28

Procure manter os TERMOS DA ORAÇÃO em sua sequência sintática (sujeito / verbo / predicado) Mas veja que há textos que exigem ÊNFASE, como os destinados a argumentar e persuadir. Confira abaixo o item 42 – VIGOR

29 A multiplicação de orações INTERCALADAS e o distanciamento entre os termos podem levar a impropriedades de coordenação / subordinação e tumultuar o texto

30

Virgule com cuidado; VÍRGULAS demais “prendem o texto” e dificultam sua leitura e compreensão; vírgulas inadequadas “desorganizam” o texto e podem mudar o seu sentido. Empregue mais PONTOS e corte as vírgulas desnecessárias

31

Observe as normas de SINTAXE: regência, concordância, colocação dos termos na frase Cuidado com a crase e a colocação de pronomes

32

Observe as normas de MORFOSSINTAXE: substantivos, adjetivos, advérbios, numerais, pronomes Cuidado com possessivos, preposições e pronomes relativos e demonstrativos. Utilize advérbios com parcimônia

33

Preste atenção ao tempo / modo / pessoa / número dos VERBOS. Cuidado com os verbos irregulares e defectivos Atenção com a concordância dos verbos FAZER e HAVER, quando impessoais Observe o correto emprego de verbos auxiliares: SER / ESTAR — TER / HAVER

Preste atenção na flexão do INFINITIVO Atente para os verbos abundantes, pois eles possuem PARTICÍPIOS regular e irregular: gasto/gastado; aceito/aceitado; concluído/concluso etc.

34 Tenha cuidados com: parônimos, neologismos, estrangeirismos, arcaísmos, cacografias

4

Pó

s-re

dac

ion

al

ESTI

LÍST

ICA

CONCISÃO

35 Escolha, entre duas PALAVRAS, a mais curta, a mais simples, a mais específica, a mais precisa. Cuidado com palavras longas e empoladas

PROLIXIDEZ 36 Corte e simplifique FRASES. Suprima termos inúteis. Reescreva os textos. Atente para as frases com excesso de detalhes

37 Substitua as EXPRESSÕES longas pelas curtas ou por palavra que as sintetize. Cuidado com as frases sinuosas e centopéicas

CLAREZA 38

CORTE as palavras e expressões supérfluas, ambíguas ou exclamativas. Cuidado com digressões e redundâncias — elas são traiçoeiras Olho vivo para os MODISMOS, preciosismos, lugares-comuns, coloquialismos, gírias. Explique os significados dos TERMOS TÉCNICOS Tome cuidados com verbos genéricos e largamente utilizados, pois são imprecisos: DAR, DIZER, ESTAR, FAZER, SER e TER Selecione VERBOS bem precisos para cada ocasião: verbos declarativos, verbos da citação, verbos de ação, verbos técnico-jurídicos, verbos da auditoria, verbos do ensino-aprendizagem

OBSCURIDADE

HARMONIA 39 Cuidado com CACOFONIAS: Encontro ou repetição de sons que desagrada ao ouvido Aumentativos e frases enfáticas raramente cabem em textos oficiais ou técnicos

DESARMONIA

ORIGINALIDADE

40 Veja bem: o TEXTO bom é feito de muitos verbos e substantivos, de poucos adjetivos e advérbios — e de nenhum penduricalho. Use palavras fortes e não ponto de interrogação

BANALIDADE

41 VOCABULÁRIO: o domínio/extensão vocabular favorece a ORIGINALIDADE e evita incidência de chavões, repetições e inadequações

VIGOR 42

Pleonasmos, repetições e interrupções intencionais, inversão de termos na frase, uso de aumentativos e advérbios, tudo isso pode conferir INTENSIDADE e EXPRESSIVIDADE ao texto Mas não perca de vista a legibilidade (clareza, coerência) do texto nem a formalidade da linguagem dos atos e comunicações oficiais e jurídicos

INEXPRESSIVIDADE

F i n

a l

NO

RM

ALI

ZAÇ

ÃO

PADRONIZAÇÃO

43 Observe a padronização ORTOGRÁFICA: a acentuação, as siglas, as abreviaturas, os símbolos, os nomes científicos, as unidades de medida e tempo, os algarismos romanos, a designação correta das profissões, patentes, cargos e funções

FALTA DE PADRONIZAÇÃO

APRESENTAÇÃO PRECÁRIA

44 Fique atento para o uso de maiúsculas / minúsculas e do hífen nas palavras compostas. Confira os títulos, subtítulos e intertítulos

45 FONTES: Observe as normas de citação / enumeração de leis e de referenciação bibliográfica

Confira também: margens, erros de digitação, falta de palavras, espaços em branco. Acione o corretor ortográfico e a ferramenta do Word

46 Consulte a LISTA DE REVISÃO DO TEXTO que vem logo a seguir, na pág.

5

DIAGRAMAÇÃO

47 Examine: cores e tipos de fontes, tamanho e posição de títulos / subtítulos e uso de negrito, itálico, sublinha, VERSALETE e “aspas”

48 Atente para o recuo e espaçamento de PARÁGRAFOS, linhas órfãs (sozinhas no fim de página) e linhas viúvas (sozinhas no princípio da página)

49 Esmere-se no ACABAMENTO (apresentação e diagramação do texto)

FECHO 50

Leia o texto em VOZ ALTA para conferir sua legibilidade, ritmo e harmonia. Cacofonias, erros de concordância e má ordenação de frases deverão “emergir” do texto... TEXTO CONFUSO

E/OU ILEGÍVEL 51

Reveja e confira novamente o texto. Sublinhe, anote nas margens as modificações Cuide de realizar um texto polido, impessoal, uniforme — e eficiente

6

LVS – LISTA DE VERIFICAÇÃO SIMPLIFICADA DE TEXTOS

FASE

UNI- DADE

ASSUNTO Nº

N O R M A S R E C O M E N D A D A S

INCORREÇÕES A EVITAR

Pré

-red

acio

nal

E S

T R

U T

U R

A

PREPARAÇÃO

A1 O texto está planejado? Bem organizado? Seguiu um roteiro?

FUGA AO TEMA POBREZA DE IDEIAS

FALTA DE PLANEJAMENTO AUSÊNCIA DE ROTEIRO

A2 A estrutura do texto está correta? (Geralmente se trata de uma dissertação, que deve ter introdução / desenvolvimento / conclusão)

A3 Os argumentos / exemplos / provas são relevantes e suficientes? As informações são atuais e verdadeiras? São oportunas? São de boa qualidade? As autorias/fontes das informações estão corretas? São confiáveis?

A4 A sequência da argumentação está logicamente correta?

A5 Houve utilização de recursos de argumentação?

COMPOSIÇÃO

A6 Os parágrafos estão bem estruturados? São poucos? São muitos? TEXTO MAL ESTRUTURADO ARGUMENTAÇÃO FRACA

E/OU IMPERTINENTE EXEMPLOS FRÁGEIS DESENVOLVIMENTO

INSUFICIENTE FALTA DE DOMÍNIO DO

CONTEÚDO MÁ DISTRIBUIÇÃO DOS

PARAGRÁFOS

A7 As orações e os períodos estão bem construídos? Não são longos demais? A8 Há frases truncadas, incongruentes ou redundantes?

A9 A estrutura das orações é adequada à argumentação?

A10 As conjunções estão adequadas ao sentido das orações coordenadas e / ou subordinadas?

A11 As transições entre as orações, os períodos e os parágrafos são adequadas? E os conectivos?

A12 A sequência sintática dos termos na frase, e desta no período, está adequada?

Red

acio

nal

TEXTUALIDADE

B1 A LINGUAGEM está adequada? É precisa, objetiva, concisa? FALTA DE COESÃO, INCOERÊNCIA, MAU USO

DE CONECTORES, AUSÊNCIA DE

PARALELISMO, FALTA DE OBJETIVIDADE,

DEFICIÊNCIA NA PROGRESSÃO LÓGICA,

LINGUAGEM INADEQUADA

B2 O texto é FLUENTE ou telegráfico (frases curtas em demasia)?

B3 O texto apresenta alguma INCOERÊNCIA interna? E quanto à COERÊNCIA externa?

B4 O texto revela PROFUNDIDADE ou superficialidade no exame do tema? B5 O ESTILO é original / criativo? Claro ou obscuro? Vigoroso ou frouxo?

B6 O VOCABULÁRIO é variado? Ou pobre / insuficiente?

B7 Há períodos / frases / expressões AMBÍGUOS ou prolixos?

GR

AM

ÁTI

CA

CORREÇÃO

B8 Verifique a REGÊNCIA NOMINAL (preposição exigida pelos nomes: substantivo/adjetivo)

INCORREÇÃO

B9 Verifique a REGÊNCIA VERBAL (preposição exigida pelo verbo) B10 Verifique a CONCORDÂNCIA NOMINAL (dos nomes com seus determinantes)

B11 Verifique a CONCORDÂNCIA VERBAL (do sujeito com o verbo)

B12 Verifique se o deslocamento de termos na frase (COLOCAÇÃO) não alterou o seu sentido

B13 Verifique o PLURAL dos nomes. Evite superlativos; se forem necessários, confira sua forma

B14 Verifique os nomes FEMININOS / MASCULINOS. Verifique os diminutivos

7

B15 Verifique os PRONOMES DE TRATAMENTO. Lembre-se: Vosso/Vossa = 3ª pessoa singular (ele / ela)

INCORREÇÃO

INCORREÇÃO

B16 Verifique o tempo / modo / pessoa / número dos VERBOS. Atenção para os verbos irregulares e defectivos

B17 Verifique a ocorrência do INFINITIVO e se ele foi adequadamente flexionado nos casos recomendados pela gramática

B18 Verifique a ocorrência do “SE” (indeterminação do sujeito/apassivador) e a concordância

B19 Verifique os DEMONSTRATIVOS: este / esse / isso / aquilo B20 Verifique o uso de: por que, porque, por quê ou porquê

B21 Verifique se há NUMERAIS. Há regras para uso deles. Veja se foram usados adequadamente

B22 Verifique se há palavras HOMÓGRAFAS ou homófonas. Se houver, na dúvida, veja o dicionário

B23 Verifique a ocorrência de PARÔNIMOS. Em caso positivo, confira sua adequação. Use o corretor eletrônico, mas recorde-se de suas limitações

B24 Verifique se há ESTRANGEIRISMOS. Se forem imprescindíveis, destaque-os e confira a grafia

B25 Verifique se há GÍRIAS, neologismos, exotismos. Tudo isso é inadequado ao texto formal

B26 Verifique a ausência de PARALELISMO (assimetria sintática em listas, sequências etc.)

B27 Verifique se há (ou não) ocorrência de CRASE

B28 Verifique a COLOCAÇÃO DE PRONOMES

B29 Verifique OUTRAS DIFICULDADES: através, (a) em princípio, (ao) de encontro, entre X dentre, invés X em vez de, face a X em face de

B30 Verifique a PONTUAÇÃO. Cuidado com as VÍRGULAS!

P ó

s -

r e

d a

c i

o n

a l

E S

T

I

L O

CONCISÃO

C1 Verifique se há TRUÍSMOS, repetições, redundâncias. Suprima tudo o que não precisa ser dito

PROLIXIDEZ C2

Verifique se há CIRCUNLÓQUIOS, imprecisão de palavras ou expressões. Corte o dispensável

CLAREZA

C3 Verifique os CONCEITOS emitidos em seu texto. São oportunos? Estão adequados?

OBSCURIDADE

C4 Verifique o SENTIDO DAS PALAVRAS e veja se ele é exatamente o que você quer expressar

C5 Verifique as PALAVRAS-ÔNIBUS e as generalizações. Afaste termos que servem para todas as ocasiões, pois são imprecisos

C6 Verifique se os SINÔNIMOS estão adequados. Veja que não há palavras perfeitamente sinônimas

C7 Verifique as expressões e os CONCEITOS JURÍDICOS. Certifique-se da propriedade deles

C6 Verifique as EXPRESSÕES LATINAS: necessidade, grafia e adequação ao texto C8 Verifique os VERBOS utilizados. Veja o mais adequado a sua frase

8

HARMONIA C9 Verifique a ocorrência de CACÓFATOS, HIATOS, ECOS, ASSONÂNCIAS e ALITERAÇÕES

DESARMONIA

ORIGINALIDADE

C10 Verifique a repetição de palavras e expressões. Varie o VOCABULÁRIO

BANALIDADE C11

Verifique se há MODISMOS e palavras NÃO DICIONARIZADAS. Procure outras mais adequadas

C12 Verifique a incidência de “BUROCRATÊS”, “ECONOMÊS“FISCALÊS”, frases e fechos feitos. Tudo isso é dispensável. Seja direto

VIGOR

C13 Verifique se há palavras “INAPROPRIADAS” (através, coisa, a nível de, em função de etc.). Evite-as

INEXPRESSIVIDADE

C14 Verifique se não há repetição cansativa de CONJUNÇÕES e CONECTIVOS. Procure variar

C15 Verifique a multiplicidade de “QUÊS” e dos auxiliares “TER” e “SER”. Eles enfeiam e enfraquecem a frase

C16 Verifique a ocorrência exagerada do GERÚNDIO (especialmente do mau gerúndio) e de ADJETIVOS cristalizados. Substitua-os

C17 Verifique a lista de palavras/expressões “POUCO ELEGANTES” (junto a, enquanto, eis que, o mesmo etc.)

F i n

a l

N

OR

MA

LIZA

ÇÃ

O

PADRONIZAÇÃO

D1 Verifique, por meio do editor de textos ou do dicionário, a ORTOGRAFIA e a ACENTUAÇÃO

FALTA DE PADRONIZAÇÃO

APRESENTAÇÃO PRECÁRIA

D2 Verifique as SIGLAS (correção, maiúsculas/minúsculas, plural) e as ABREVIATURAS, os SÍMBOLOS, os NOMES CIENTÍFICOS, AS UNIDADES DE MEDIDA E TEMPO, a designação correta das PROFISSÕES, PATENTES, CARGOS E FUNÇÕES

D3 Verifique o uso do hífen, travessão, trema, apóstrofo, aspas, parênteses. Confira o uso de negrito, itálico, sublinha, VERSALETE e “aspas”

D4 Verifique as CITAÇÕES (legislação, textos alheios etc.), as notas de rodapé, a bibliografia

D5 Verifique o uso de MAIÚSCULAS e minúsculas. Verifique margens e parágrafos

DIAGRAMAÇÃO D6 Verifique a DIAGRAMAÇÃO do texto, a numeração de páginas e os índices, anexos, apêndices

FECHO D7 Faça uma REVISÃO FINAL Leia o texto em VOZ ALTA e confira sua cadência, legibilidade, fluência

Produção do texto e vícios de estruturação, linguagem e normalização

Fase Unid. Assunto Descrições Tópicos Incorreções a evitar

Pré

-red

ac

ion

al

E S

T R

U T

U R

A

OR

GA

NIZ

PREPARAÇÃO Reflexão, pesquisa e planejamento

Assunto/tema Objetivo Destinatário(s) Linguagem Levantamento de ideias Planejamento do texto Plano de redação

FUGA AO TEMA POBREZA DE IDEIAS

FALTA DE PLANEJAMENTO AUSÊNCIA DE ROTEIRO

CO

NT

EÚ

DO

COMPOSIÇÃO

Modo de organização do texto Narração, Descrição, Dissertação TEXTO MAL ESTRUTURADO

ARGUMENTAÇÃO FRACA E/OU IMPERTINENTE

EXEMPLOS FRÁGEIS

DESENVOLVIMENTO INSUFICIENTE

FALTA DE DOMÍNIO DO CONTEÚDO

MÁ DISTRIBUIÇÃO DOS PARAGRÁFOS

Forma de desenvolvimento do texto

Definição, Enumeração, Comparação e contraste, Causa e efeito, Fatos e detalhes, Tempo e espaço

Estratégias de redação do texto

O que mostrar? Que tese defender? Articulação lógica e equilibrada dos argumentos e provas Planejamento, seleção e ordem dos argumentos

Paragrafação Cada ideia num parágrafo O estabelecimento da ideia central dos parágrafos facilita seu desenvolvimento

Red

ac

ion

al

F

O

R

M

A

TEXTUALIDADE

Coesão (Microestrutura) Plano gramatical e frasal do texto

FALTA DE COESÃO, INCOERÊNCIA, MAU USO DE CONECTORES, AUSÊNCIA DE

PARALELISMO, FALTA DE OBJETIVIDADE, DEFICIÊNCIA NA PROGRESSÃO LÓGICA,

LINGUAGEM INADEQUADA Coerência (Macroestrutura)

Plano cognitivo e de inteligibilidade do texto

GR

AM

ÁT

ICA

CORREÇÃO

Gramatical

Solecismos Barbarismos (Estrangeirismos) Vícios sintáticos DESLIZES

GRAMATICAIS

Fonética Vícios fonéticos, silabadas

Vocabular Vícios morfológicos, cacografias Cruzamentos, deformações

Pó

s -

red

ac

ion

al

E S

T

I L

Í S

T

I C

A

CONCISÃO Objetividade e precisão vocabular

Perífrase e circunlóquio Redundância e repetição Tópicos supérfluos ou dispensáveis Palavras inúteis Excesso de orações subordinadas

PROLIXIDEZ

CLAREZA Limpidez de pensamento, simplicidade de forma

Ambiguidade ou equívoco Anacoluto ou alteração do processo lógico Acumulamento ou excesso de entrecruzamentos Polissemia, má pontuação Arcaísmos, Neologismos, Provincianismo

OBSCURIDADE

HARMONIA Escolha e disposição dos termos na frase

Cacófato, Hiato, Eco ou Assonância, Aliteração DESARMONIA

ORIGINALIDADE Estilo próprio, visão pessoal Estereótipos, chavões, clichês Chapas, repetições, lugares-comuns Coloquialismos, linguagem oral

BANALIDADE

VIGOR Expressividade e impressividade Preciosismo, embromação, frouxidão, verborragia INEXPRESSIVIDADE

Fin

al

N

OR

MA

-

LIZ

AÇ

ÃO

PADRONIZAÇÃO Normas oficiais, ABNT Desrespeito aos padrões ortográficos e às normas de citação/referenciação bibliográfica FALTA DE PADRONIZAÇÃO

APRESENTAÇÃO PRECÁRIA DIAGRAMAÇÃO Apresentação limpa e agradável Diagramação confusa, poluição visual

AUTORREVISÃO TEXTUAL

ROTEIRO

ROTEIRO

COMPO-

SIÇÃO

...E.CORRE-

..........ÇÃO

TEXTO PRONTO

para

PUBLICAÇÃO

AUTORREVISÃO

SECUNDÁRIA: Cortar,

emendar, simplificar e

reescrever (Copidesque)

Texto

PLANEJADO

AUTORREVISÃO

PRIMÁRIA:

Gramática,

ortografia,

legibilidade

CORREÇÃO AO

LONGO DA

REDAÇÃO

VERSÃO FINAL

(Diagramação e

normalização)

(Editor)

FASE DE

REDAÇÃO

(Redator)

AUTORREVISÃO

O autor como

redator, copidesque

e editor

COMO

EVITAR

ERROS DE

REDAÇÃO

REELABO-

RAÇÃO E

EDIÇÃO

UTILIZANDO

ROTEIROS DO

REDIGIR MELHOR

OBJETIVO

Contribuir com os

que escrevem para

que adquiram

autoconfiança e

autonomia

redacional,

desenvolvendo

competências e/ou

atualizando

conhecimentos para

planejar, redigir e

revisar seus textos

pessoais,

profissionais e

acadêmicos.

Verificação de

aspectos

gramaticais, mas

especialmente da

estrutura, da

textualidade, da

estilística, da

normalização

Controle da

qualidade e

aprimoramento

do texto:

correção

gramatical e

ortográfica,

clareza e

objetividade Identificação e

prevenção de

erros, mediante

consultas a

dicionários,

manuais e

gramáticas

LISTA DE ORIENTAÇÃO DE REDAÇÃO – LOS

LISTA DE VERIFICAÇÃO DE TEXTOS - LVS

ROTEIROS DE PRODUÇÃO E

REVISÃO DE TEXTOS

ROTEIRO

PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DA ESCRITA

Coletânea de E-books

REDAÇÃO e REVISÃO

2 – COMO PRODUZIR E REVISAR SEU

TEXTO

ESQUEMA PARA CONFECCIONAR E REVISAR

TEXTOS

A redação prática e funcional e sua aprendizagem

O texto como um produto a ser construído por etapas

Esboço dos processos de produção do texto

Tópicos de um roteiro de produção de textos

Autocorreção de textos

Lista de orientação simplificada para redação (LOS)

Lista de verificação simplificada de textos (LVS)

3 – COMO REDIGIR E VERIFICAR A

QUALIDADE DO TEXTO

ROTEIRO PARA COMPOR TEXTOS COM QUALIDADE

A logística do ato de escrever (regras e orientações, manuais de redação, ferramentas eletrônicas)

O planejamento do texto dissertativo

Os vícios de linguagem e estilo

Roteiro para produção de textos

Mapa mental: ROTEIRO DE REDAÇÃO DO TEXTOPr@tico

Lista Pr@tica de orientação redacional (LOR)

Lista Pr@tica de revisão textual (LRT)

Ferramentas eletrônicas utilizadas na LOR e LRT

4 – COMO ESCREVER SEM ERROS

ROTEIRO PARA IDENTIFICAR E PREVENIR ERROS DE REDAÇÃO

Conhecendo a gramática: importância, tipos e divisão

Resumo da NGB

Tipos de análise: fonética, morfológica e sintática

Passos para aperfeiçoamento do texto: descobrir o erro, analisar e classificar o erro, conferir a norma, corrigir e acabar o texto

As normas gramaticais e de redação, padronização de linguagem e normalização

1 – COMO ESCREVER UM TEXTO

PASSO A PASSO PARA PLANEJAR E REDIGIR UM TEXTO

Visão histórica e modos de organização do texto escrito

Etapas de produção do texto

Descrição e exemplificação dos modos de levantamento e ordenação das ideias

O plano de redação

Quadro resumo do planejamento do texto dissertação

Atividades práticas

6 – COMO REESCREVER E EDITAR TEXTOS

GUIA PARA CORTAR, EMENDAR, SIMPLIFICAR E

REESCRITURAR TEXTOS

A importância da reescrituração e da edição de textos

Técnicas para despoluir, condensar, abreviar e (re) organizar o texto

Quadro resumo de técnicas de correção e reescrituração de textos

Repertório de reescrituração e reedição de textos

Aprendendo a editar com bons autores

5 – COMO DAR COESÃO E COERÊNCIA AO TEXTO

REGRAS DE UNIFICAÇÃO E LIGAÇÃO DAS PARTES DO TEXTO

MINICURSO AUTOINSTRUCIONAL A DISTÂNCIA (MAD)

Coesão e coerência textuais

Conjunções e locuções conjuntivas

Exemplos de uso de elementos de coesão

Coesão e coerência nos próprios textos

Estudo do PRONTUÁRIO TEXTOPr@tico de elementos de coesão

Coletânea de E-books

SINTAXE e

VIRGULAÇÃO

2 – A TEORIA DIDÁTICA DA FRASE

ORAÇÃO, PADRÕES ORACIONAIS E ANÁLISE

SINTÁTICA SIMPLIFICADA

A teoria da frase e sua análise sintática

Os termos da oração

Padrões oracionais

Análise sintática simplificada

Exercitação

3 – OS PROCESSOS SINTÁTICOS DO TEXTO

OS PROCESSOS COORDENATIVOS E

SUBORDINATIVOS DA TRAMA TEXTUAL

Os processos sintáticos

Classificação e transformação das orações

Recursos estilísticos da coordenação e da subordinação

Associando frase e virgulação

Exercitação

4 – AS FUNÇÕES DA VÍRGULA NA FRASE A

CORRETA ENTOAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DA SENTENÇA

ESCRITA

Funções da vírgula na frase

Quadro sinótico e exemplário das regras essenciais de aplicação da vírgula

Uso da vírgula no período simples e no período composto

Uso da vírgula nas orações subordinadas adverbiais

Exercitação

1 – O DESAFIO DA VÍRGULA

QUESTÕES INTERESSANTES E DIVERTIDAS

DE PONTUAÇÃO E VIRGULAÇÃO DO TEXTO

Noções gerais de pontuação

Verificação do conhecimento sobre vírgulas

Noções modernas e mitos sobre a virgulação

A ordem direta da frase e a vírgula

Casos curiosos de virgulação

Pontuação de textos legais

6 – CURSO PR@TICO DE USO DA VÍRGULA

TEORIA E PRÁTICA DO OFÍCIO DE VIRGULAR

MINICURSO DE AUTOAPRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

A moderna pontuação

Teoria da frase e o uso gramatical da vírgula

Regras essenciais de uso da vírgula

Estudando o VIRGULAÇ@O – Regras ordenadas de uso da vírgula

Exercitação e gabaritos

Textos para reflexão e sugestões de leitura sobre a vírgula

5 – VIRGULAÇÃO – REGRAS PRÁTICAS PARA VIRGULAR

REGRAS ORDENADAS DE USO DA VÍRGULA

Quadros-sinóticos das regras gramaticais de uso da vírgula

As regras de uso da vírgula em quadros-sinóticos

Classificação e resumo das regras de uso da vírgula

Comentários e exemplos

Material prático de consulta