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Curso de Ciências Contábeis - Encontro Estadual de

Coordenadores e Professores

PANORAMA DOS PROCESSOS AVALIATIVOS DA

EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA

INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS

ENCONTRO ESTADUAL DE COORDENADORES E PROFESSORES

DE CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Profª Drª Suzana Cabral GianottiPesquisadora na área da Avaliação da Educação Superior

Coordenadora CPA UNILASALLE

Integrante do BASIS

[email protected]



SIstema

Nacional de

Avaliação da

Educação

Superior Componentes do SINAES

AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

AVALIAÇÃO DE CURSOS

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES



Autoavaliação, realizado pela CPA.

Avaliação Externa, realizada por avaliadores do BASis, por meio de visita in loco.

Censo, que reúne informações, fornecidas pela Instituição, sobre Alunos e Professores.

AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

Desenvolvida em função de processos de Credenciamento ou

Recredenciamento Institucional ou de Credenciamento para

Transformação da Organização Acadêmica da IES. Tem como

referência o Plano de Desenvolvimento da Instituição – PDI e

compreende dois processos e um instrumento.



Autoavaliação de Curso, realizado pela CPA.

Avaliação Externa, realizada por avaliadores do BASis, por meio de visita in loco.

AVALIAÇÃO DE CURSO

Desenvolvida em função de processos de Reconhecimento ou Renovação de Reconhecimento

de Curso [presencial ou EaD].Tem como referência o Programa Pedagógico Institucional – PPI, o Projeto

Pedagógico do Curso - PPC e também compreende os dois processos e as informações do Censo.



AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

por meio do Exame Nacional de Avaliação do Desempenho do Estudantes – ENADE

Tem por objetivo acompanhar o processo de formação e o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais.

Prova com 40 questões, de baixa, média e alta complexidade, sendo 10 [25%] relacionadas à Formação Geral e 30 [75%] ao Componente Formação Específico.



Acompanhar a evolução da Instituição e de seus Cursos

Definir processos e planos avaliativos.

Propor instrumentos e acompanhar os procedimentos de coleta, análise de dados e de divulgação dos resultados.

Sensibilizar a comunidade acadêmica para a participação no processo

Compor diagnósticos que evidenciem os pontos fortes e as oportunidades de melhorias.

Articular processos avaliativos internos com processos de avaliações externas.

Recomendar medidas para superação das fragilidades e para eventual necessidade de revisão do PDI e do PPC.

ATRIBUIÇÕES DA CPA



INDICADORES DE QUALIDADE

IGC [Índice Geral de Cursos]: Índice que considera

a qualidade do conjunto de Cursos de Graduação e

de Pós-graduação [stricto sensu].

CPC [Conceito Preliminar de Curso]: Conceito

atribuído aos Cursos que realizaram o ENADE.

Nota CAPES: Nota decorrente da avaliação dos

Cursos/Programas de Pós-graduação stricto sensu.



SINAES:COMPONENTES/PROCESSOS/INDICADORES

QEENADE

AVALIAÇÃO

EXTERNAAUTOAVALIAÇÃO

AUTOAVALIAÇÃO

CPC

AVALIAÇÃO

EXTERNA

DESEMPENHO

DO ESTUDANTE

AVALIAÇÃO

DE CURSO

IGC

CENSO

CAPES

AVALIAÇÃO

INSTITUCIONAL

Componentes

Indicador

Indicador

Indicador

Processos e Instrumentos



Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional Eixo 2: Desenvolvimento Institucional Eixo 3: Políticas Acadêmicas Eixo 4: Políticas de Gestão Eixo 5: Infraestrutura Física

AVALIAÇÃO INSTITUCIONALOrientada pelo Instrumento estabelecido pela Nota Técnica

Nº14/2014 - DAES/INEP/MEC. Articula um conjunto de 51

Indicadores, vinculados às 10 Dimensões, definidas pelo

SINAES, reunidas em torno de 5 Eixos e observa o atendimento

de 19 Requisitos Legais [NT Nº215/2015 - DAES/INEP].



Eixos Dimensões do SINAES

1 8 Planejamento e Avaliação Institucional

21 Missão e PDI

3 Responsabilidade Social

3

2 Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão

4 Comunicação com a Sociedade

9 Atendimento aos Estudantes

4

5 Políticas de Pessoal e de Carreiras

6 Organização e Gestão Institucional

10 Sustentabilidade Financeira

5 7 Infraestrutura Física



Dimensão 1: Organização Didático-pedagógica

Dimensão 2: Corpo Docente e Tutorial [Curso EaD]

Dimensão 3: Infraestrutura

AVALIAÇÃO DE CURSO

Orientada pelo Instrumento estabelecido pela Nota Técnica

Nº08/2015 - DAES/INEP/MEC. Articula um conjunto [mínimo] de

39 Indicadores, vinculados às 3 Dimensões, definidas pelo

SINAES e observa o atendimento de até 18 Requisitos Legais.



Contexto educacional

Políticas institucionais no âmbito do Curso

Objetivos do Curso

Perfil Profissional do Egresso

Estrutura curricular

Conteúdos curriculares

Metodologia

Estágio curricular

Atividades complementares

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC

Apoio ao discente

Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso

Procedimentos de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem

Número de vagas

Responsabilidade Social

Participação dos discentes no acompanhamento e na avaliação do PPC.

DIMENSÃO: ORGANIZAÇÃO

DIDÁTICO-PEDAGÓGICA



Atuação do Núcleo Docente Estruturante – NDE

Atuação do coordenador

Experiência profissional, de magistério superior e de gestão [Coordenador]

Regime de trabalho do Coordenador do Curso

Titulação do corpo docente do curso

Titulação do corpo docente do Curso: Percentual de doutores

Regime de trabalho do corpo Docente

Experiência profissional do corpo docente

Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente

Produção científica, cultural, artística ou tecnológica.

DIMENSÃO: CORPO DOCENTE E

TUTORIAL



Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral – TI

Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos

Sala de professores

Salas de aula

Acesso dos alunos a equipamentos de informática

Bibliografia básica

Bibliografia complementar

Periódicos especializados

Estágio curricular

Atividades complementares

Laboratórios didáticos especializados: quantidade

Laboratórios didáticos especializados: qualidade

Laboratórios didáticos especializados: serviços

DIMENSÃO: INFRAESTRUTURA



Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso

Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e

para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena

Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos

Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista

Titulação do corpo docente

Núcleo Docente Estruturante – NDE

Carga horária mínima

Tempo de integralização

Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

Disciplina de Libras

Informações acadêmicas

Políticas de Educação Ambiental.

REQUISITOSLEGAIS



AVALIADOR INSTITUIÇÃO

Verifica

Observa

Pergunta

Apresenta

Demonstra

Responde

Exemplo:Indicador: Apoio ao Discente

O apoio aos discentes contempla atendimento extraclasse e

psicopedagógico, programas de acessibilidade plena, atividades de

nivelamento, programas de participação em: eventos científicos; órgãos de representação estudantil e em intercâmbios?

UM MESMO INDICADOR E DOIS PONTOS DE VISTA



Índice calculado a cada três

anos, com base nos resultados

do ENADE, no perfil do Corpo

Docente e na Percepção

Discente sobre as Condições

do Processo Formativo

AVALIAÇÃO IN LOCO

CONCEITO PRELIMINAR

DE CURSO - CPC

AUTORIZAÇÃO

PRESENCIAL

EAD

RECONHECIMENTO

PRESENCIAL

EAD

RENOVAÇÃO DE

RECONHECIMENTO

PDI + PPI + PPC

AUTOAVALIAÇÃO: ACOMPANHAMENTO DO PPC

INSTRUMENTO/FE

RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO

CONCEITO DE

CURSO: CC

AVALIAÇÃO [DE CURSO] EXTERNA

PRESENCIAL

EAD

PDI + PPI + PPC

INSTRUMENTO/FE



RESPONSABILIDADES GERAIS DA COMISSÃO EXTERNA

Propor AGENDA DE VISITA

Analisar DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS

Analisar RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO

Observar o atendimento aos REQUISITOS LEGAIS

Realizar ENTREVISTAS

Realizar VISITAS ÀS INSTALAÇÕES



CONSIDERAÇÕES FINAIS

Associar as relações dos conteúdos previstos nas DCN para o Curso claramente nos planos de ensino.

Utilizar indicadores apresentados no QE nas coletas de rotina de avaliação das disciplinas e do Curso.

Discutir resultados dos processos avaliativos nas reuniões do NDE e do Colegiado de Curso.

Incentivar a candidatura dos professores à elaboração das questões do ENADE.

Incentivar a candidatura dos docentes do Curso a atuação junto ao BASis.

Exercitar periodicamente a avaliação do Curso orientada pelo instrumento de Avaliação Externa.

O panorama apresentado teve por objetivo relacionar os

diferentes processos avaliativos, de modo a articular a avaliação

do Desempenho dos Estudantes à avaliação dos Cursos e deste

processo à avaliação da Instituição. A partir da apresentação, vem apresentadas as sugestões a seguir;:

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