Coordenadores de Pais

30.01.2014

Contexto Pará

SEDUC

- Pacto pela Educação do Pará

- Por que vocês estão aqui

Parceiros e equipes

Parceiros

- Secretaria de Educação do Estado do Pará – SEDUC PA

- Fundação Itaú Social

- Centro Integrado de Estudos e Programas de Desenvolvimento Sustentável - CIEDS

Equipes

SEDUC

DEINF

Fundação Itaú Social

Priscila Dias Leite (coordenadora)

CIEDS

Roselene Souza (coordenadora executiva)

Márcia Florêncio (supervisora)

Coordenador local (a contratar)

Contratação dos 10 Coordenadores de Pais

Contexto

Pesquisa Nacional sobre o Perfil dos

Dirigentes Municipais da Educação

no Brasil (2010): 3410 gestores

Segundo maior problema enfrentado na

gestão: ausência de pais e mães

durante o processo escolar

Contexto

Pesquisa Equidade e Qualidade em Educação, da OCDE

(2012), aponta que a articulação de estratégias de aproximação

família-escola com outras políticas educacionais contribui para

melhorar qualidade e promover equidade

Desafio comum para diversos países: como estimular o

envolvimento dos pais na vida escolar dos filhos, sobretudo com

famílias e comunidades com menor escolaridade e maior

vulnerabilidade socioeconômica

Mudança de paradigma: estratégia deixa de ser vista como

responsabilidade única do diretor para entrar na agenda de

secretarias e ministérios

Coordenadores de Pais

Estratégia de aproximação família-escola

Ser um elo entre a escola, a família e a

comunidade, desenvolvendo ações que

propiciem e facilitem a entrada e o

envolvimento das famílias no cotidiano escolar

e auxiliem os pais de alunos a melhor

acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos.

Histórico

2009 2012 2013 2009 / 2012

Pesquisa

Reforma

Educacional

de Nova York

Piloto Leste 3

SP Coordenadores de

Pais ES

Coordenadores

de Pais GO

• 10 escolas

Expansão ES

• 34 escolas

Continuidade RJ

• 10 escolas

• EF II e EM

• Parceria com a

Secretaria

Estadual de

Educação Orientadores

Familiares - RJ

• 15 escolas

• Programa

Estado

Presente

• 10 creches

• Programa

Primeira

Infância

Completa

2014

Continuidade GO

Continuidade ES

Coordenadores de

Pais RJ

• 15 escolas EF

Coordenadores de

Pais PA

• 10 escolas EF

Perfil

Mulheres, com média de 35 anos de idade, moradoras do entorno da escola,

tendo cursado no máximo o Ensino Médio. Várias delas já foram inspetoras ou

merendeiras, ou tiveram/têm filhos nas escolas.

• Escuta e observação

• Boa comunicação

• Facilidade para adaptar a linguagem com diferentes públicos: jovens,

funcionários da escola, pais, líderes comunitários

• Conhecimento da comunidade em que a escola está inserida

• Iniciativa para criar redes na comunidade: entre familiares, organizações

sociais, empresas

• Capacidade de trabalhar em conjunto com outros parceiros (tirar dúvidas,

encaminhar para outros profissionais, dividir responsabilidades)

• Iniciativa para desenvolver diferentes tipos de atividades de integração entre

pais, alunos e funcionários da escola

Competências

• Amorosidade

• Entusiasmo e comprometimento

• Habilidade para construção de parcerias

• Resiliência

• Empreendedorismo e criatividade

• Análise e solução de problemas

• Comunicação oral e escrita

• Organização

Relações

Gestão

Escolar

Famílias

Comunidade

ONGs

SEDUC Comunidade

Escolar

Equipe

Pedagógica

Equipamentos

sociais

ALUNO

Rotinas

Alunos

Pais

• Entrada e saída dos alunos

• Reunião de pais

• Atendimento aos pais

• Acompanhamento durante intervalos

• Mobilização de voluntários

• Visita domiciliar

Rotinas

• Montagem da programação da semana

• Organização de atividades e eventos

• Participação na reunião de pais e mestres

• Participação na reunião de professores

• Parcerias internas e externas

Equipe

Gestora

Parceiros

Atuação

Atuação customizada: As funções assumidas pelo Coordenador de

Pais são moldadas à realidade de cada escola, sempre com a

aprovação do Diretor e acompanhamento do Coordenador

Pedagógico. O papel de mediação entre escola e família está sempre

presente, com o objetivo de auxiliar pais de alunos a melhor

acompanhar e apoiar o aprendizado dos filhos.

Desafios

• Trabalhar de maneira articulada com a equipe pedagógica

• Contribuir para diminuir a evasão escolar e o absenteísmo

(permanência)

• Atuar com foco em seus objetivos, para não ocorrer desvio da função (planejamento)

• Aumentar a participação dos pais nas reuniões e eventos da escola, para estarem mais próximos do aprendizado dos filhos

• Tornar o ambiente da escola mais acolhedor e receptivo, para conquistar a adesão dos pais, concretizando o foco da escola na aprendizagem do aluno

Resultados de Processo

São Paulo:

• Redução de até 80% em absenteísmo de alunos

• Participação de 90% de pais nas reuniões

Espírito Santo:

• 61% de melhora nos problemas de comportamento

• 56% de melhora no desempenho

• 66% de redução das faltas

• 44% de retorno de alunos evadidos

Considerações finais: pesquisa e prática

• Apoio às equipes escolares no desenvolvimento de diferentes canais e

estratégias de comunicação

• Repensar o espaço escolar/acolhimento

• Ações formativas para pais: o “currículo de casa”

• Agenda equilibrada: “não só ser chamado para notícias ruins”, “não só

ser chamado para ajudar na festa junina” (grupos focais)

• Estratégias diferenciadas para pais em situação mais vulnerável:

visitas domiciliares, horários diferenciados, articulação com

equipamentos públicos do entorno

• Construção de parceria entre família e escola: exige planejamento,

estratégias, formação

Fo

nte

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.org

.br

Implantação do Programa

Coordenadores de Pais

no Pará

Processo seletivo e contratação

Perfil desejado

- Ser morador da comunidade em que está a escola

- Ter mais de 22 anos

- Ter filho na escola

- Ter Ensino Médio completo

- É diferencial ter uma participação ativa na escola

Informações sobre a contratação

- Regime CLT

- Remuneração bruta mensal: R$ 900,00

- vale-transporte e vale-refeição

Recrutamento

- Diretor indica até 5 candidatos

- Enviar, até 14/02, ficha de inscrição e currículo do candidato para o email

coordenadordepais.pa@cieds.org.br (Assunto: Seleção)

Processo seletivo e contratação

Seleção

Equipe CIEDS

- análise de fichas de inscrição e currículos: 17/02 a 07/03

- convocação para dinâmica de grupo e entrevistas: 10 a 14/03

- dinâmica de grupo e entrevistas: entre 17 e 21/03

- divulgação do resultado: 24/03

- trâmites de contratação: até 28/03

- início da atuação: abril

Formação, Acompanhamento e Avaliação

Formação

- Formação Inicial – 16h

- Formações continuadas – 3 encontros de 16h

- Possível formação intensiva em julho (férias escolares)

Acompanhamento

- Visitas periódicas do Coordenador Local à escola

- Reuniões de acompanhamento e planejamento com Coordenador Local

- Visitas técnicas: SEDUC, Fundação Itaú Social e CIEDS

Avaliação

- definição de indicadores de ‘marco zero’

- elaboração de matriz de avaliação

- outras metodologias avaliativas (a definir)

Vocês topam?