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  • Programa Coordenadores de PaisGuia de Implantao e Monitoramento Secretaria de Educao

  • So Paulo SP

    Fundao Ita Social

    2015

    Programa Coordenadores de PaisGuia de Implantao e Monitoramento

    Secretaria de Educao

  • Iniciativa Fundao Ita Social

    Vice-presidente Antonio Jacinto Matias

    Superintendente Isabel Santana

    Superintendente Adjunta Angela Dannemann

    Gerente de Educao Patricia Mota Guedes

    Coordenadora do Programa Priscila Dias Leite

    Comunicao Alan Albuquerque R. Correia

    Coordenao Editorial Patricia Mota Guedes Priscila Dias Leite

    Redao Patricia Mota Guedes Priscila Dias Leite Marcia Florencio Nathacha Ferreira

    Leitura Crtica Denise Cenci Tatiana Bello Djrdjrjan

    Projeto Grfico, Reviso e Produo Grfica theSign

    Ilustraes Hiro Kawahara

  • Programa Coordenadores de Pais Guia de Implantao e Monitoramento Secretaria de Educao6

    AGRADECIMENTOS

    A Fundao Ita Social agradece aos parceiros que colaboraram para a viabilizao deste projeto:

    CIEDS Centro de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Sustentvel.

    Secretarias de Educao dos Estados do Esprito Santo, Gois, Par e So Paulo e dos Municpios do Rio de Janeiro (RJ), Salvador (BA) e Santos (SP).

    Coordenadoras Locais e coordenadores de pais do Par e de Salvador, pelas contribuies textuais: Jamile Barboza, Kelly Mendona, Joana DArc Campos da Costa, Josyanne Loureiro dos Santos, Lucilene dos Santos da Silva, Maria das Dores Ferreira Pereira e Natalina da Silva do Nascimento.

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    Programa Coordenadores de PaisGuia de Implantao e Monitoramento Secretaria de Educao

    SumrioApresentao ............................................................................................................................................................................8A funo ......................................................................................................................................................................................16I. Planejando a Implantao do Programa ......................................................................................................19 1. Avalie a capacidade da rede ...............................................................................................................................19 2. Defina o regime de contratao ......................................................................................................................21 3. Defina critrios para a escolha das escolas ................................................................................................23 4. Levante e analise as informaes sobre as possveis escolas participantes ..........................24 5. Comunique a rede sobre a iniciativa e sobre quais so as escolas prioritrias,

    de acordo com os critrios definidos............................................................................................................25 6. Planeje a implantao nas escolas participantes ..................................................................................27II. Processo seletivo para a contratao dos coordenadores de pais .........................................28 1. Conhea o perfil do coordenador de pais .................................................................................................28 2. Providencie material de divulgao da oportunidade ......................................................................39 3. Divulgue as vagas .....................................................................................................................................................40 4. Organize o processo seletivo .............................................................................................................................41 5. Faa a triagem de currculos ...............................................................................................................................42 6. Agende dinmica/entrevista com os candidatos pr-selecionados .........................................43 7. Prepare-se para a realizao da dinmica/entrevista ..........................................................................43 8. Realize a dinmica de grupo ..............................................................................................................................44 9. Realize as entrevistas ...............................................................................................................................................47 10. Avalie e classifique os candidatos ................................................................................................................49 11. Aprove os candidatos mais adequados ao perfil e d retorno aos no aprovados ......... 49 12. Efetive a contratao dos coordenadores de pais .............................................................................50III. Formao ............................................................................................................................................................................51 1. Formao Inicial .........................................................................................................................................................52

    a. Preparativos para a Formao Inicial .....................................................................................................54 b. Verifique a possibilidade de alguns candidatos do cadastro-reserva participarem .....54 c. Integrao do coordenador de pais ......................................................................................................54

    2. Formao Continuada ............................................................................................................................................63 a. Como ocorre a Formao Centralizada? .............................................................................................65 b. Como ocorre a Formao in loco/em servio? ...............................................................................69

    IV. Monitoramento .............................................................................................................................................................72 1. Acompanhe o andamento da iniciativa nas escolas ...........................................................................72Anexos .........................................................................................................................................................................................87

  • Programa Coordenadores de Pais Guia de Implantao e Monitoramento Secretaria de Educao8

    O envolvimento da famlia como parceira da escola pode fazer toda a diferena na vida do estudante. Pesquisas confirmam que esse envolvimento incentiva uma atitude positiva dos alunos em relao escola e educao de forma mais ampla. As crenas, as atitudes, os valores e as interaes em casa, assim como a relao entre famlia e escola, esto intimamente relacionadas ao sucesso dos alunos. E no s em termos acadmicos, ou em relao frequncia e permanncia escolar, mas tambm em outras dimenses de seu desenvolvimento como suas aspiraes e autoconfiana, na forma de se relacionar com os outros, sua participao na vida pblica e nas possibilidades de intervenes locais. H evidncias que mostram esse impacto positivo ao longo de sua vida escolar, desde a Educao Infantil, passando pelo Ensino Fundamental at a concluso do Ensino Mdio e continuidade dos estudos.

    O acompanhamento pela famlia da vida escolar da criana ou jovem pode ser feito de diversas formas, e estudos mostram que h estratgias aparentemente corriqueiras que podem produzir grandes efeitos. Pode ser o hbito dirio de perguntar com afeto e interesse: O que voc aprendeu hoje na escola?; ou estabelecer uma rotina diria de dever de casa, refeies, leitura e horrio para dormir. H tambm impacto positivo no desenvolvimento do estudante quando a famlia reconhece e apoia os seus talentos e interesses, mostra interesse nas atividades em que participa, quando comunica altas expectativas e valoriza a relao entre estudo e sucesso na vida.

    Mas se por um lado h tantas evidncias sobre o impacto positivo do envolvimento das famlias na vida escolar dos alunos, a experincia nos mostra que no algo j universal, automtico. Famlias com

    Apresentao

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    Programa Coordenadores de PaisGuia de Implantao e Monitoramento Secretaria de Educao

    menor escolaridade e/ou em situao de maior vulnerabilidade tendem a se envolver menos na escolaridade dos filhos, por mltiplas razes econmicas e sociais. Muitas no acreditam no valor do seu envolvimento, por entenderem que tm pouca influncia sobre a aprendizagem das crianas e adolescentes, por terem baixa escolaridade e/ou porque no sabem como participar. As escolas tambm so parte importante dessa equao. Muitas vezes falta a sensibilizao para a importncia do tema; nem sempre contam com profissionais focados ou estratgias apropriadas para acolher e estimular o dilogo com as famlias, ajudando-as a valorizar seu papel e aprender como apoiar o desenvolvimento dos filhos.

    H diretores escolares que j conseguiram desenvolver com suas equipes atitudes e estratgias que garantem uma relao de parceria com as famlias e a comunidade. Mas a promoo desse engajamento de maneira intencional tarefa complexa, e ainda um desafio para muitas escolas. Muitas equipes no sabem por onde comear. Esse trabalho envolve reflexo sobre a prpria rotina da escola, sobre as prticas existentes no dia a dia, e como afetam a qualidade da relao com as famlias e a comunidade.

    O ponto de partida essencial nessa reflexo como as famlias so recebidas quando chegam escola. As famlias se sentem bem-vindas? H questes da organizao do espao fsico. Por exemplo, se ao chegar escola um famili