palestra sobre educação ambiental no centro solenidade de … · galileu e tantos outros...

Projeto: Educação AmbientalOrganização: IPEL - Indaial Papel Embalagens Página: 1/1

Palestra sobre Educação ambiental no Centro de Educação Infantil Prof.ª Tereza Amélia Elke Augsburger

Solenidade de entrega da Quadra de Esporte a Escola Básica Rudolfo Alfarth

Palestra sobre Educação Ambiental aos colab-oradores da IPEL

Projeto Escola Amiga do Meio Ambiente sendo apresentado ao Município de Indaial

V SIMA ? Semana Interna de Meio Ambiente ? Distribuição de mudas

P2 Título do projeto ambiental participante:

Educação Ambiental

P3 Categoria de inscrição:

(sem legenda)

Selecione: Educação Ambiental

P4 Escreva um breve resumo do projeto, contendo o local onde é desenvolvido, seus principais objetivos eresultados ambientais: (O texto deve ter, obrigatoriamente, no mínimo 800 e no máximo 1.000 caracteres comespaços.)

O Projeto de Educação ambiental da Indaial Papel, ocorre em várias instituições de ensino, inclusive dentro de seu parque fabril. A intenção deste é de promover a conscientização na preservação ambiental, bem como formar cidadãos com este propósito.

P5 Sobre a organização participante:

Razão social: Indaial Papel Embalagens Ltda

Nome fantasia: IPEL

CNPJ: 78.534.674.0001/63

Setor de atuação: Papel e Celulose

Data de fundação:(dd/mm/aaaa) 27/07/1986

Número de colaboradores: 577

Faturamento:(anual em R$) 240.000.000,00

Investimento ambiental:(anual em R$) 150.000,00

nº 72nº 72COMPLETASCOMPLETAS

Coletor:Coletor: Web Link 1 Web Link 1 (Link)(Link)Iniciado em:Iniciado em: segunda-feira, 18 de março de 2019 17:12:11segunda-feira, 18 de março de 2019 17:12:11Última modificação:Última modificação: segunda-feira, 18 de março de 2019 17:29:17segunda-feira, 18 de março de 2019 17:29:17Tempo gasto:Tempo gasto: 00:17:0600:17:06Endereço IP:Endereço IP: 177.200.192.202177.200.192.202

Página 2: Informações cadastrais:

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Formulário de Inscrição do 26º Prêmio Expressão de Ecologia (2018-2019) SurveyMonkey

P6 Informações de contato:

Endereço: Rua Dr. Blumenau, 10.101

Bairro: Encano

Cidade: Indaial

Estado: Santa Catarina

CEP: 89086-630

Telefone com DDD: +554733010191

P7 Informações sobre o responsável pelo preenchimento do questionário:

Nome completo: Osmar de Souza

Cargo: Coordenador de Controle Ambiental

E-mail: [email protected]

Telefone com DDD: 47 98846-8669

P8 Informações sobre o responsável pelo projeto:

Nome completo: Osmar de Souza

Cargo: Coordenador de Controle Ambiental



P9 Informações sobre a direção da empresa:

Nome do(a) presidente ou principal diretor(a): João Carlos Ronchel Soares

Cargo: Diretor Geral



P10 Por quais normas a organização é certificada? ISO 9001,

Outra(s) (especifique):

FSC

P11 Faça um breve histórico da organização participante e de suas principais práticas de gestão ambiental:(Máx. 4.000 caracteres.)

Idealizada em 1981 pelos amigos, Júlio Dobuchak e Milton Mantau e com projeto iniciado em 1984, a Ipel iniciou suas atividades em 1986, com o desenvolvimento do papel HD (destinado ao mercado de embalagens). Desde de então, muito se tem trabalhado para passar de empresa de pequeno porte para grande porte, desenvolvendo, produzindo e comercializando papéis descartáveis e outros produtos para fins de higiene. As práticas ambientais da Ipel atualmente são; logística reversa, educação ambiental, projetossociais junto as instituições de ensino, desenvolvimento sustentável, viveiro de mudas nativas para distribuição entre colaboradorese parceiros, calendário de sustentabilidade, cooprocessamento de resíduos e a reciclagem de aparas nos processos de fabricação de papéis.

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P12 O projeto é decorrente de exigências de órgãos regulamentadores?

Sim, faz parte das premissas da política ambiental da empresa.

P13 Descreva o problema ambiental identificado no projeto: (Máx. 3.000 caracteres.)

A educação ambiental nas escolas esta ainda em passos lentos, com poucas manifestações de desenvolvimento, este projeto identifica isto e leva aos alunos um conhecimento a mais sobre meio ambiente e sua preservação.

P14 Qual foi a solução encontrada? (Máx. 3.000 caracteres.)

Trabalhar na conscientização da preservação ambiental.

P15 Descreva detalhadamente o que constitui(u) o projeto e de que forma é (ou foi) desenvolvido: (Máx. 5.000caracteres.)

Ao longo destes anos no mercado a Ipel sempre se referiu ao meio ambiente com muito respeito, promovendo ações que sejam sustentáveis para a organização bem como para a natureza, planejando por meio de projetos a destinação correta de seus resíduos, sejam eles enviados para descarte conforme a legislação pertinente e ou a um destino sustentável. A responsabilidade social é um grande foco da empresa. A IPEL possui tratamento de efluentes, gerenciamento de resíduos sólidos, reserva de hectares para reflorestamento e preservação de mata natural e reciclagem na produção de papel. Com esta postura, a IPEL se destaca como uma empresa preocupada com o meio ambiente. A empresa também conscientiza seus colaboradores a terem mais contato com o meio ambiente. Prova disto são os eventos realizados no decorrer das atividades como, Dia da Árvore, Dia da Água, SIPAT, etc., que aconteceu nas dependências da empresa. Nestes eventos temos a realização de palestras sobre a educação ambiental, distribuição de mudas, etc.

A Responsabilidade Ambiental da EscolaA Escola, na medida em que integra a sociedade e é corresponsável pela sua transformação, tem diante de si um grande desafio: desenvolver a percepção dos educandos para a necessidade de novas e harmoniosas práticas e relações com o meio socioambiental. Desafio porque, historicamente, a escola reproduziu o pensamento de Francis Bacon, Descartes, Keppler, Newton, Galileu e tantos outros responsáveis pelo fantástico avanço das ciências. Um pensamento alicerçado na crença de que o método científico (causa – efeito), é a única forma de interpretação e solução dos problemas e de dominação da natureza e, por conseguinte uma forma válida de conhecimento. Agora estamos diante de uma crise ambiental ou crise civilizatória, consequência de uma sociedade humana que historicamente buscou a hegemonia, utilizando-se dos recursos naturais quase sempre sob a ótica da objetificação e da inesgotabilidade. A escola contextualizada deve envolver-se com as questões ambientais, buscar o comprometimento com a realidade socioambiental e propor uma reflexão – ação – reflexão capaz de motivar posturas e atitudes de caráter ético perante o meio ambiente. A reflexão sobre o estado do meio socioambiental, muito mais do que produzir uma lista de problemas (água, energia, resíduos, clima, biodiversidade, agrotóxicos, florestas, crescimento populacional humano, padrões de produção e consumo), desenvolve o caráter relacional, o que permite destacar a abordagem sistêmica. A percepção sistêmica das variáveis ambientais possibilita, segundo Souza, 1997, “ a análise das complexidades inerentes das relações sociais”. Creio que aqui está o grande desafio para a escola.O ponto de partida para a escola contribuir na reversão dos conceitos mecanicistas e modificar atitudes e práticas pessoais e coletivas em relação ao uso e consumo de recursos naturais de forma insustentável é implementar um cenário harmônico com o meio socioambiental. Uma escola que controla suas variáveis ambientais e quantifica o seu desempenho ambiental. Esta prática de gestão ambiental é o meio, o contexto, o cenário para a prática de Educação Ambiental na unidade escolar.A prática da Educação Ambiental e principalmente a atuação interdisciplinar tem encontrado dificuldades na sua efetividade, muito mais pela inexistência de contexto do que pela competência dos educadores. Como desenvolver atividades pedagógicas sobre o

Página 3: Informações sobre o projeto ambiental participante:

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mais pela inexistência de contexto do que pela competência dos educadores. Como desenvolver atividades pedagógicas sobre o tema água, por exemplo, se registros e válvulas estão danificados e 365 dias por anos o mais ameaçado dos recursos naturais escoa por uma rede de esgoto tão desconhecida quanto o volume de água “consumido” pela escola. Como falar nos perigos dos agrotóxicos quando a prática corrente na escola é aplicá-lo em todo seu espaço físico. Como poderá o professor trabalhar o tema energia quando as calhas das luminárias são pintadas de cinza, o pátio repleto de brita, as paredes expostas ao sol escaldantes pela falta de arborização, as luzes sistematicamente acesas em todas as salas de aulas e ninguém na escola sabe dizer quantos kWh de energia, assim como de água, são consumidos.É sabido que os modos de produção e de consumo dependem do valor que o meio ambiente tem para os seres humanos e que este valor depende do contexto cultural, do cenário em que operam. Assim, este projeto propõe a implementação de um Sistema de Gestão Ambiental nas Instituições de Ensino, sob assessoria da empresa IPEL – Indaial Papel Embalagens Ltda. para criar um contexto facilitador para a prática da Educação Ambiental. Segundo Lindner, 2000, O Sistema de Gestão Ambiental “é uma estratégia de aprendizagem que se opera no coletivo”.

O Problema

A prática efetiva da Educação Ambiental, como tema transversal proposto pela “Proposta Curricular de Santa Catarina”, via de regra, não ocorre nas Unidades Escolares pela inexistência de um contexto ambiental.Quando muito, as Escolas desenvolvem o tema: Resíduos Sólidos, focado na prática da reciclagem. Por conseguinte, perpassam oestímulo ao consumo e ao uso do descartável sob a égide da reciclagem, enquanto que uma escola que educa para a sustentabilidade deveria perseguir o ideal de ser “ uma Escola sem resíduos”.

Objetivo Geral

Assessorar as instituições de ensino, de forma voluntária, na implantação e implementação de um Programa de Gestão Ambiental entendido como uma estratégia de Educação Ambiental transdisciplinar.

Objetivos Específicos 1. Sensibilizar a comunidade escolar (direção, professores, funcionários, representação estudantil e associação de pais) para o papel da escola frente ao meio ambiente;2. Capacitar os professores para a prática da educação ambiental de forma interdisciplinar;3. Realizar um diagnóstico ambiental para a identificação dos principais aspectos e impactos ambientais;4. Definir um programa de Educação e Gestão Ambiental;5. Reduzir o consumo de água e energia elétrica e a geração de resíduos;6. Desenvolver a responsabilidade socioambiental da escola e da empresa e intensificar sua interação com a sociedade;7. Auferir benefícios financeiros para a escola;8. Melhorar a qualidade de vida das pessoas.

As Atribuições

IPEL Escolas- Disponibilizar um funcionário para gerenciar o projeto. - Pró-atividade da comunidade escolar.- Disponibilizar um consultor, professor, educador ambiental para implantar e implementar o projeto. - Compromisso da Direção, Professores e APP para a implantação e implementação do projeto.- Contribuir com equipamentos e materiais de acordo com as necessidades sob decisão da administração.

Metas

1. Educação Ambiental transdisciplinar em todas as atividades pedagógicas desenvolvidas pela escola;2. Trabalhar na implantação de horta escolar;3. Reduzir o consumo de água e energia;4. Melhorar os sistemas de tratamento de esgoto realizando limpezas;5. Reduzir a geração de resíduos sólidos;6. Selecionar os resíduos sólidos recicláveis e encaminhá-los para a reciclagem; 7. Melhorar a paisagem da escola, tornando-a mais harmônica.

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O Cronograma

Atividade

- Aprovação do projeto pela empresa. - Apresentação do projeto e sensibilização da Direção, Professores e APP. - Diagnóstico ambiental e apresentação do Programa de Gestão e Educação Ambiental. - Capacitação dos Professores para a ação continuada de Educação Ambiental transdisciplinar. - Implementação do projeto. - Acompanhamento regular e sistemático. - Auditoria Ambiental/Pedagógica.- Apresentação dos resultados em solenidade.

P16 Quais foram os resultados alcançados com o projeto? (Máx. 4.000 caracteres.)

Ao longo de mais de dez anos a Ipel conseguiu estabelecer um forte laço com as instituições de ensino e seus colaboradores em relação a educação ambiental e a conscientização da preservação ambiental, em todos seus projetos obteve êxito quanto a sua execução e reconhecimentos junto aos órgãos públicos.

P17 Parceiros que apoiaram financeiramente o projeto:

Somente a Ipel.

P18 Data de início do projeto: (Ex.: 01/02/2012)

Janeiro /2007

P19 O projeto está em andamento e terá continuidade? Caso não, descreva a data do término dele: (Ex.:31/12/2018)

Sim, em continuidade.

P20 Investimento (R$) total com o projeto inscrito no 26º Prêmio Expressão de Ecologia: (Use somente o valornumérico. Ex.: 25.868,52.)

(150.000,00)

Página 4: Indicadores numéricos do projeto participante:

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P21 Número de pessoas que participaram do projeto: (Use somente o valor numérico. Ex: 10.868.)

Voluntárias 50

Remuneradas 0

P22 Quantas pessoas, animais e/ou espécies já foram beneficiados pelo projeto? (Use somente o valornumérico. Ex.: 5.850.)

Pessoas Impossível mensurar

Famílias Impossível mensurar

Animais Impossível mensurar

Espécies Impossível mensurar

P23 Quantifique em números os resultados obtidos com o projeto: (Esta questão exige ao menos um resultadoquantificado. Exemplo: 150 árvores foram plantadas; 10 kg de material reciclado; 25 crianças atendidas peloprograma ambiental; 150 animais beneficiados)

Resultado 1 Arvores plantadas 5.000

Resultado 2 Instituições de ensino 12

Resultado 3 Colaboradores 1.200

Resultado 4 Empresas parceiras 15

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