Atualizado em 22/02/13 - Svio

FORMA IMPULSO GINGA SOLTO1 Padro de Ordenao Sequenciador Classificador Agregador Analgico

2 Metaprogramas:

Sist. RepresentaoAuditivos Visuais Visuais/Auditivos/Cinestsicos Cinestsicos

3 MP: Abrangncia Detalhe Detalhe para o Global Global para o Detalhe Detalhe para o Detalhe

4 MP: Autoridade Outros Outros -> Self Self -> Outros Self -> Self

5 MP: Estrut. Autoridade "No est correto" (A voz do expert) Isto est fora de ordem" (Minha prpria voz) "Ningum colabora" (Minha voz em dilogo) Isto no justo" A voz da minha experincia

6 MP: Relaes Semelhanas Diferena para Semelhana Em espectro: Semelhana para Diferena Semelhana

7 MP: Linha Temporal Trought Time Trought Time (bem cronolgico) Trought Time / In Time In Time

8 MP: Critrio de Escolha Orientado por Informao Orientado por atividade Orientado por pessoas No tem

9 MP: Categorias de Apreenso No tem uma bsica. Pode ser um, outro... Preto ou Branco, 8 ou 80 Avalia todas as possibilidades (Contnuo, criam critrios em cima

de critrios)

No tem uma bsica. Pode ser um, outro...

10 Padro de Relacionamento Complementar cooperativo Simtricos Complementar influenciador Recprocos

11 Valoriza no Relacionamento Reconhecimento Desafio Respeito Justia

12 Relacionamento Ideal Meu complemento como par / Ajudadores O parceiro competidor Harmonia dos diferentes Conexo e troca recproca

13 Caractersticas * Padro mais aceito socialmente

* Organizao por ordem e sequencia

* Valoriza a educao moral e tica

* No suportam pessoas rudes

* Inflexveis, quase militar

* Tendem a se preparar exaustivamente

* So os melhores em lidar com detalhes

* Alto nvel de ansiedade

* Dificuldade para lidar com o caos

* Tendem a achar que nada bvio

* No priorizam mas tem ordem nas atividades

* So obedientes e bons seguidores de manuais

* No gostam de mudana nas rotinas. Aceita mas quer ser

informado antecipadamente

* Enorme cobrana interna

* Inflexveis

* Querem ser corretos a fazer o que tem que ser feito

* Buscam reconhecimento

* Ansiosos por corrigirem e serem corrigidos

* Tudo tem que estar perfeitamente organizado

* Sensveis a qualquer grosserias

* Separam o mundo em "blocos" ou classes

* Tendem a se preparar exaustivamente, sem descansos ou

pausas

* Preparam o objetivo de ser o melhor, o primeiro

* Pessoas de raciocnio muito rpido

* Acham que erros no devem ser cometidos

* So rudes, exigentes, muito objetivos at impessoais

* Para eles o problema claro para todos

* No so bons em delegar tarefas. Ficam sobrecarregados e

ficam acusadores

* Mestres nas comparaes

* Exaltam por coisas pequenas

* Confrontadores, defendem a honra, o desafio e so orgulhosos

* Sempre priorizam, no importa a sequencia

* Empreendedores

* Quebram as regras para ver at onde pode ir

* No toleram erros pequenos

* Tomam como referncia o melhor da rea

* Rpidos, eficientes e impacientes

* Tendem a serem perfeccionistas

* Organizam pessoas

* Bons em relaes

* Sabem aproveitar o potencial de cada pessoa

* timos lderes

* So extrovertidos

* Valorizam o respeito das pessoas

* Gostam de qualquer organizao desde que deleguem tarefas

* Buscam o recurso em quem j tem recurso

* Conseguem facilmente o resultado de outras pessoas

* o mais flexvel

* No importa o que a pessoa faz, desde que seja bom para ele

* Querem saber de tudo e todas as opinies

* Buscam o respeito nas relaes

* timos comunicadores

* Tendem a perder a autonomia

* So timos delegadores

* Se referenciam em todos

* No se incomodam com erros

* Raciocinam por analogias e conexes

* Percebem a relao entre as coisas e agrupam

* Lidam muito bem com o caos

* Tem baixa ansiedade e tendem a se preparar pouco

* Querem compreender o todo e sua essncia e no se

preocupam com detalhes

* Valorizam a honestidade e autenticidade

* Apreciam muito a justia

* Tem dificuldade em seguir um raciocnio linear

* Facilidade para compreender processos sistmicos

* Grandes dificuldades em seguir uma sequncia

* So caticos, randmicos e aleatrios

* So provocadores pois querem respostas autnticas

* No tem problemas com erros

* Preparam muito na imaginao e gostam de brincar

* O tempo vivido a experincia. No tem noo de tempo

cronolgico

* Lidam bem com variveis mltiplas

* Tem lealdade, reciprocidade e querem trocas

* Possuem critrios e valores difceis de entender

* Desistem de pessoas que no tem os mesmos critrios que eles

tem para dividir. Muito criteriosos

* Valorizam muito a prpria experincia e tem muita energia

para vivenci-las.

14 Imagem pessoal / Aparncia Andam com postura correta, em linha reta. bem alinhados e

roupas bem corretas

Ao andar traam uma diagonal, costumam fazer esbarres no

qual nem tem conscincia e tem preferncia pela cor preta.

Roupas assimtricas

* O andar tem um gingado e costumam usar roupas coloridas e

alegres. Movimentos elegantes e suaves, com gingados.

Ao andar tendem fazer um "oito" e parecem sem direo e

avoados. Sua aparncia em geral largada e gostam de se vestir

pelo conforto15 Movimentos ngulo reto perpendicular Zig-zag diagonal Meandro para frente e para trs Movimento 8; fluxo natural.

16 Consequencia do Excesso * Tendem a ficar empacados naquilo que no tiveram xito, no

conseguem prosseguir quando no compreendem e ficarem

ansiosos quando no tem detalhes

Tendem a chegar a altos nveis de ansiedade e stress; frustrao

com pequenas dificuldades e impulsividade

* Tendem a acreditar que no se pode perder nem magoar

ningum.

* Podem se tornar manipuladores

* Podem ter problemas para terminar um relacionamento

* Tendem a produzir relaes sem risco

* Traam expectativas inviveis para quem for se relacionar com

elas

17 Emoo Ansiedade (de no ser correto) Orgulho e Medo de no ser o primeiro Ansiedade (de perder algum) Raiva

18 Culpa De no estar correto De no ser o primeiro De perder o respeito das pessoas Daquilo que no for justo

19 Fator de Excluso No mereo pertencer Estou desclassificado Sem respeito ao grupo Estou desligado (S)

20 O Aprendizado Informaes sequenciadas

* Compreendem bem os detalhes

* No avana o estudo enquanto no finalizar a etapa

* Gostam de aprender com leituras e conversas

Com lgica

* Compreendem com embasamento

* Ensina-me mostrando

* Detalhe para o global

Com relacionamento

* Buscam harmonia do conjunto composto de todas as

diferenas

Com interao

* Compreendem globalmente

* Gostam de aprender colocando em prtica

* Antes de aprender ideal combinar as coisas

21 Abordagem de Aprendizado "Conte-me"; ordenao, o melhor jeito, questionamento "Mostre-me"; reorganizao, frmula "Relacione-se comigo"; impacto pessoal. "Deixe-me seguir meu instinto"; movimento e conexo

22 Como sabe das coisas Pela forma e carter ideal ou intrnseco Rotula, d nome, classifica, ranking Pela cor acrescentada textura; faz imagens Absorve, descobre conexes e correlaes

23 Como pensa nos processos Do detalhe ao detalhe at chegar ao todo; esquema seqencial

linear.Parte luz do todo; rede de estruturao cristalina. Tudo parte de alguma outra coisa; compara e contrasta Do todo para o todo; fluxo de idias

24 Como avalia os erros Correo Regras, Leis Cooperao Justia

25 Modo de trabalho Aos pares Sozinho Em grupo S ou conectado

26 Linguagem Execuo perdida (no sabe a origem) Com Operadores Modais Leitura de Mente Omisso (Global)

27 Funo Hemisferial Esquerdo para Esquerdo Esquerdo para Direito Direito para Esquerdo Direito para Direito

28 O que v Quietude; d forma ao real ou idealizado. Repetio da estrutura interna; funo; partes Volume; 3a. dimenso; cor, textura. Movimento; energia; conexes; Analogias

29 Como fala Fala montona Timbre agudo Utiliza todas as caractersticas / Gesticula muito Fala provocante ou com humor

30 Cenrio Reconhecimento Segurana Interao Risco

31 Tempo necessrio Um passo de cada vez; seqenciado e direcionado. Mos obra; direto e agora. Exige tempo; fantasia indirEtamente com imagens. Vai expermentanto at chegar ao fim

32 Linha temporal In time (vivem a experincia) Throught time (Tempo do relgio) In time / Throught time In time

33 Metamodelo Capacidade Omisso comparativa Dever Leitura de mente

34 Palavra-chave Reconhecimento Qualificao Relacionamento Justia

35 Frase "O que devo fazer?" "A respeito do que voc est falando"? "Quem estar presente?" "Toma l da c!"

PADRES DE COMPORTAMENTO CARACTERSTICOS NA PNL