Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

ANTONIO SÉRGIO DE OLIVEIRA SETIM

Produção Didático-Pedagógica

Análise da elaboração coletiva e democrática do projeto

político pedagógico: um estudo de caso.

CURITIBA

2013

Projeto de intervenção pedagógica

na Escola do Programa de

Desenvolvimento Educacional –

PDE, na área de Gestão Escolar

orientado pela Professora Drª. Maria

Silvia Bacila Winkeler.

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO

Título: Análise da elaboração coletiva e democrática do projeto político

pedagógico: um estudo de caso.

Autor: Antonio Sérgio de Oliveira Setim

Disciplina/área: Gestão Escolar

Escola de implementação: Colégio Estadual Juscelino K. de Oliveira

Município da escola: São José dos Pinhais Núcleo Regional de Educação Área Metropolitana Sul

Professor Orientador: Professora Drª. Maria Silvia Bacila Winkeler

Instituição de Ensino Superior: Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR

Relação interdisciplinar: Todas as disciplinas

Resumo: A proposta deste material didático é fazer uma reflexão sobre a construção democrática e dialógica do projeto político pedagógico em contraponto à gestão autoritária e mostrar assim, que todos os membros da comunidade escolar são responsáveis pela qualidade e pela democratização do ensino público. A metodologia escolhida para a realização do projeto é a pesquisa qualitativa que será desenvolvida usando a técnica do grupo focal para coletar os dados. O método estimula os participantes a pensarem livremente sobre o tema em questão e é utilizado quando se busca entendimento sobre a natureza de uma situação. Através dessa metodologia, é possível desenvolver conceitos a partir de padrões encontrados nos dados obtidos durante o desenvolvimento do mesmo. A técnica do grupo focal constitui-se em reunir um conjunto de pessoas selecionadas pelo professor pesquisador, para discutir e comentar o tema em questão, tendo como posto de partida as experiências pessoais dos participantes.

Palavras-chave: Planejamento, gestão democrática e participação coletiva

Formato do material didático: Unidade didática

Público alvo: Professores e pedagogos

Prezados Professores e professoras, pedagogos e pedagogas,

O material didático-pedagógico aqui apresentado, elaborado no

Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE - tem como objetivo mostrar

a importância da elaboração coletiva e democrática do Projeto Político

Pedagógico na escola.

A metodologia de pesquisa proposta neste material segue uma

abordagem qualitativa utilizando a técnica do grupo focal, que vem sendo muito

utilizada em pesquisas relaciona à educação, pois é um ótimo instrumento de

levantamento de dados.

O grupo focal é uma metodologia de pesquisa que estimula os

participantes a pensarem livremente sobre o tema em questão e é utilizado

quando se busca entendimento sobre a natureza de uma situação. Através

dessa metodologia, é possível desenvolver conceitos a partir de padrões

encontrados nos dados obtidos durante o seu desenvolvimento. A técnica em

questão constitui-se em reunir um conjunto de pessoas selecionadas pelo

professor pesquisador, para discutir e comentar o tema em questão a partir de

suas experiências pessoais.

Esta unidade didática mostra como formar um grupo focal, desde a

composição do grupo e a escolha do local a ser aplicada a técnica, até o

desenvolvimento do trabalho e a análise dos dados obtidos.

Espera-se com o desenvolvimento desse trabalho identificar as

principais dificuldades na elaboração coletiva e democrática do PPP para

definir meios que possibilite essa ação na escola.

Professor Antonio Sérgio de Oliveira Setim

Professora Doutora Maria Sílvia Bacila Winkeler

Apresentação

1. Formando o grupo focal

Para formar o grupo focal selecionam-se profissionais que tenham alguma

vivência com o tema em questão para que os participantes possam trazer

contribuições, de acordo com suas experiências. O grupo deve conter no

mínimo seis e no máximo doze participantes, se mais pessoas quiserem

participar do projeto podem ser formados outros grupos focais.

Embora se estabeleça alguns critérios para escolher os profissionais para

compor o grupo, é necessária que a participação seja voluntária. Portanto,

recomenda-se fazer um convite motivador para despertar o interesse das

pessoas para fazer parte do trabalho, porém, não se deve dar muitos detalhes

sobre a pesquisa, pois isto pode fazer que os participantes venham com

argumentos pré definidos para o grupo, impedindo que seja coletado dados de

acordo com as suas experiências.

Para conduzir o trabalho é necessária a presença de um moderador. Este

pode ser o próprio pesquisador ou uma pessoa escolhida para realizar a tarefa.

O moderador é uma pessoa que irá direcionar as discussões, porém, não é

adequado que se posicione a respeito do tema e não propõe ideias ao grupo,

sua função é fazer os encaminhamentos, realizar intervenções quando achar

necessário e fazer com que o objetivo da pesquisa não se perca. É importante,

inicialmente, que o mediador forneça informações necessárias para os

participantes, deixando-os à vontade.

Organização e Desenvolvimento da Pesquisa

É necessário, também, um ou dois relatores para fazer o registro das

discussões. O ideal é que se tenha dois relatores para se obter um registro

mais completo. É bom destacar que eles fazem as anotações, mas não

participam das discussões do grupo focal.

2. A escolha do local para realizar o trabalho com o

grupo focal

A escolha do local onde serão realizadas as reuniões com o grupo focal é

um fator bastante relevante. O ambiente deve favorecer a interação entre os

participantes, recomenda-se que as pessoas que participam do grupo sejam

colocadas ao redor de uma mesa, preferencialmente redonda, mas pode usar

uma mesa retangular se for o caso. Quanto maior o contato visual entre as

pessoas melhor.

É importante que o ambiente seja agradável e desprovido de barulho, pois

este pode atrapalhar os registros das discussões, fornecer um lanche com

sucos e água faz com que os participantes se sintam acolhidos.

3. Como fazer os registros

das discussões

As principais formas de fazer os registros serão por meio de:

Anotações manuscritas feitas pelos relatores;

Gravações de áudio;

Dinâmica de grupo;

Questionário com perguntas de respostas rápidas.

4. O desenvolvimento das reuniões

com o grupo focal

Primeiro Encontro:

Inicialmente, pede-se aos membros que compõem o grupo focal para se

apresentarem, dizer suas áreas de atuação e a quanto tempo trabalham com

educação na escola pública. Em seguida, o moderador também se apresentará

e fará uma explanação, com muita clareza, sobre o assunto que vai ser

debatido, para que os participantes possam pensar nas questões que irão

levantar durante o encontro. Como sugestão, pode se utilizar o vídeo de Vasco

Moretto que fala sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), sua importância e

estrutura. O vídeo pode ser acessado pelo endereço

www.youtube.com/watch?v=zcCRaEy3JR8.

Após assistir ao vídeo, o grupo focal irá fazer um registro, por meio de

uma dinâmica, onde os membros irão recortar e colar imagens em um painel

formando um esboço do que o grupo entende por gestão democrática na

escola. Em seguida, irão fazer um comentário sobre o material que elaboraram.

Esse material terá grande importância no momento da análise dos dados

coletados durante as reuniões.

Segundo Encontro:

O moderador inicia fazendo uma retrospectiva do que ocorreu no

primeiro encontro e logo após pede para que os participantes façam um

comentário geral sobre o que está sendo discutido pelo grupo. Na sequência

ele pede para que os participantes falem sobre as suas experiências na

elaboração do PPP, como o processo foi conduzido e quais as dificuldades que

cada um encontrou durante a construção do documento.

Para encerrar o trabalho aplica-se um questionário com as seguintes

perguntas de respostas rápidas.

Qual sua opinião sobre o tema debatido no desenvolvimento do

projeto?

O que você aprendeu durante o período em que o projeto se

desenvolveu?

Como o projeto influenciou na sua postura profissional?

De que forma o tema discutido influenciou sua relação com os

demais profissionais da escola?

Qual a importância da elaboração do Projeto Político Pedagógico

de forma coletiva e democrática?

Qual a necessidade de uma escola organizar-se

democraticamente para obter sucesso no processo de

ensino/aprendizagem?

Cada pergunta é escrita em um cartão que pode ser do tamanho de uma

carta de baralho. Esses cartões são embaralhados e colocados sobre a mesa

para que cada participante retire um. Em seguida um participante escolhe outro

para fazer a pergunta e assim ocorre com os demais, de forma que todos os

participantes respondam a uma questão. É bom lembrar que as falas durante

os encontros devem ser registradas, tanto pelos relatores, quanto pelos

gravadores.

5. Análise dos dados obtidos com

o grupo focal

Antes de iniciar a análise dos dados obtidos é importante retomar o objetivo

da pesquisa que está sendo realizada, pois ele será o guia no momento de

fazer as análises.

Em seguida, se deve organizar o material coletado para que ele forneça um

detalhamento confiável do que foi discutido nos encontros. É necessário

compatibilizar as anotações dos relatores para se obter um relato mais

completo e formar um bom material base para análise.

É importante que o moderador participe, tanto da organização, quanto da

análise dos dados, pois ele pode lembrar-se de detalhes relevantes para se

chegar a conclusões relevantes.

Para iniciar a análise dos dados, pode-se construir um plano descritivo de

falas, onde serão destacadas as diferentes opiniões ou relatos. Isso se aplica

tanto nos registros escritos como nos registros feitos através das gravações. É

importante ressaltar o que realmente foi relevante para o grupo.

O pesquisador fará uma análise criteriosa e crítica sobre o material, pois ele

será o intérprete dos participantes, por isso, deve apresentar com clareza os

pontos de vista dos participantes, não substituindo suas contribuições por

pontos de vista próprio.

6. Referências

GATTI, B. A. Grupo focal na pesquisa em Ciências Sociais e Humanas.

Brasília: Liber Livro Editora, 2012.