ontem e hoje, o mesmo ensino de qualidade educadoras...

ANO xxINº 111

MARÇO / ABRIL 2013

fOtO escOlA mONteIrO lObAtO

UNIDOS POR UMPLANETA MELHOR

11

Alunos dos quintos anos formam a ONG

Giulia mostra como crescem os bebês

9Os pequenos da educação Infantil descobrem que já estão crescidinhos

A pequena Giulia foi a atração do dia

‘ESTOU SEGURO’

12Várias atividades ocupam o tempo dos alunos enquanto os pais não chegam

Ginástica rítmica: uma das opções do projeto

Mais de mil participantesno 24º Passeio Ciclístico

3

O passeio é o evento externo mais tradicional da escola. A comunidade da monteiro ocupa as ruas da cidade (veja fotos)

Professora Lygia e os novos tempos: informática apoia o ensino

educadoras mostram que os tempos mudaram mas a coerência continua 4/5

Ontem e hoje, o mesmo ensino

de qualidade

A posse dos membros da ONG Planeta Verde lotou o plenário da câmara municipal

Faça a sua opção!

fOtOs mArIA brAsIl / escOlA mONteIrO lObAtO

2 MONTEIRO INFORMA mAr / Abr 2013

Diretora Geral: miriam ramos ricci Diretor Ad mi nis tra tivo-Financeiro: A lexandre ric ci Coordenadora de Cursos: marina ricci de siqueira Psicóloga: ma risa ramos ricciPro dução Editorial: textual comunicação Integrada Textos: Gisela Alves Natal (mtb 13.416 / sP) Fotos: (ve ja créditos) Produção Gráfica: Paulo Donizetti Impressão: Jac Gráfica e e di tora Editor Res pon sável: Wag ner matheus (mtb 18.878 / sP) Cartas: Avenida são João, 2.500 – ceP 12242000 – são Jo sé dos campos – sP – fo ne: (12) 3928 9700. site: www. mon tei rolobatosjc.com.br. email: escola@monteirolobatosjc.com.br

A edição de março/abril do Monteiro Informa sempre propicia uma reflexão, já que março é o mês do aniversário da monteiro. todos nós, quando celebramos

nosso aniversário, fazemos isso e não é diferente com uma instituição, já que ela é composta e conduzida por gente.

É inevitável nos questionarmos se o fio condutor de nosso propósito continua válido. são muitas as razões que definem a escolha da escola por uma família: Avaliase a qualidade do trabalho pedagógico. Questionase sobre a segurança. Observase a formação de seus professores. Indagase sobre os valores que fazem parte do seu cotidiano. e ainda outras questões que compõem o “algo mais” de uma instituição que se propõe a uma educação além da aprendizagem. Há cuidados com a alimentação? A escola se preocupa com a formação de cidadãos? As artes fazem parte de seu currículo? É uma escola que se atualiza, que ousa? como se desenvolvem as questões ambientais?

colocadas as questões, procedese a uma avaliação. então, com muito rigor, analisamos ponto por ponto o nosso trabalho. As respostas vêm com muita força e um belo sim para tudo e também um sonoro fiquem atentos, porque sempre há o que aperfeiçoar e melhorar. esse é o grande desafio do trabalho educacional e é a meta da monteiro.

Obrigada a todos que compõem a família monteiro lobato. contem conosco, contamos com vocês.

registrado no cartório de registro de títulos e documentos sob o número 171385

Publicação da escola de educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio monteiro lobato

Contem conosco,contamos com vocês

fOtO

s m

ArI

A b

rAsI

l / e

scO

lA m

ON

teIr

O l

ObA

tO

da MiriamRecado

Miriam Riccidiretora

MAIO2 a 31– campanha do Agasalho 2 e 3 – bazar das mães11 – comemoração pelo Dia das mães / educação Infantil18 – comemoração do Dia da família / fundamental I25 – Olimpíada de matemática

Calendário

JUNHO1º a 28 – campanha do Agasalho7 – Performance Unesco /fundamental II8 – comemoração do Dia domeio Ambiente15 – festa Junina / fundamental I18 – encontro das Profissões(Happy Hour)22 – festa Junina / educação Infantil29 – festa Junina / fundamental II

Conhecendo a ML

Conheça o papel dos profissionais da escola (2)

É a gestora de relacionamento entre o Portal educacional e a escola monteiro lobato. Atualiza o cadastro de usuários do Portal; orienta pais, alunos e professores quanto à utilização e navegação no site da escola; apresenta os projetos propostos aos professores e alunos; acompanha e orienta a realização dos projetos escolhidos; alimenta dados no facebook e twitter da escola; mantém as áreas do site atualizadas. É gestora de relacionamento entre a rabbit (empresa de marketing educacional) e a escola.

Isto facilita o diálogo entre pais, alunos e direção da Monteiro Lobato

Marina Ricci

Coordenadora de cursos

Coordenadora de projetos

esta profissional coordena e ministra cursos/grupos de estudo para as professoras, auxiliares de classe, estagiárias e monitoras da educação Infantil e ensino fundamental I e equipe da limpeza. O objetivo é proporcionar oportunidade de sensibilização, conscientização e motivação para o aperfeiçoamento pessoal e profissional. são realizados encontros semanais de uma hora de duração durante todo o ano. Um espaço para o debate de temas atuais e o autoconhecimento, mantendo aberto o diálogo e o relacionamento entre profissionais e a escola.

Para mais informações sobre a monteiro, acesse:

www. monteirolobato-sjc

.com.brou curta a página da escola no facebook

Eliana Rabelo Bózio

mAr / Abr 2013 MONTEIRO INFORMA 3


com alegria e descontração, mais de mil pessoas da comunidade da monteiro lobato participaram do 24º Passeio ciclístico para comemorar os 43 anos da escola. A atividade, realizada no dia 3 de março, foi coordenada pela equipe de educação física, que organizou três percursos a partir da praça sinésio martins para atender os segmentos berçário e educação Infantil, crianças até sete anos (2 km) e alunos a partir de oito anos (7 km).

Os alunos dos nonos anos e do 3º do ensino médio aproveitaram o evento para vender guloseimas e arrecadar dinheiro para as formaturas. Já os integrantes da ONG Planeta Verde venderam coco para a compra de mais cisternas a serem doadas para a região do semiárido nordestino.

“O passeio proporciona a aproximação e o fortalecimento dos vínculos de amizade entre as pessoas que formam a grande família monteiro lobato. ele ajuda na conscientização sobre a importância da prática de atividade física para a promoção da saúde e bemestar, além do desenvolvimento da coordenação motora, força e resistência geral, entre outras qualidades e capacidades físicas”, afirma a professora regina monteiro, coordenadora de educação física e do evento.

O hasteamento e arriamento das bandeiras no dia da comemoração do aniversário da monteiro lobato foram momentos especiais de integração entre os alunos. O hasteamento foi coordenado pela professora de inglês mércia bonon ferreira. Os alunos dos nonos anos A e b apresentaram o hino e uma sugestão do mascote da escola, criado por eles, e ainda envolveram os alunos do ensino médio e fundamental II, que deram seus depoimentos sobre o significado de estudar na monteiro.

O arriamento ficou por conta dos alunos do 8º c, coordenados pela professora de ciências carla felippe. como uma das características da monteiro é o surgimento de fortes amizades, que continuam sendo cultivadas mesmo depois que os alunos saem da escola, o oitavo ano apresentou a canção Amigo, de roberto carlos e erasmo carlos.

Durante a comemoração oficial do aniversário da escola, no dia 1º de março, os alunos de cada ano do fundamental II que obtiveram as melhores notas de matemática durante os três trimestres de 2012 receberam suas medalhas.

Ganharam medalha de ouro os alunos que apareceram no pódio de matemática em todos os três trimestres (em qualquer colocação); medalha de prata os que ficaram no pódio em dois trimestres e de bronze quem se destacou em um trimestre. Os nonos anos receberam as medalhas nas cerimônias de formatura realizadas no final do ano.

u confira os nomes dos alunos premiados no site da escola: www.monteirolobatosjc.com.br

A FESTA DOS 43 ANOS 24º PAsseIO cIclÍstIcO

SORTEIOSApós o passeio, foram sorteadas bicicletas entre os alunos participantes. elas foram doadas pela monteiro lobato, King bike, cultural Viagem e construtora santa Isabel. confira os ganhadores: l Isadora salgueiro Orlando ferro (Agrupada II c)l rafael Pombo takayama Augusto (Agrupada II K)l Júlia Guelfi figueiredo (ciclo II c)l letícia sampaio souza (ciclo II G)

PARCEIROSl Academia de Ginástica luís Assunçãol Associação Pedala Vallel companhia brasileira de skate (cbs)l cultural Viageml King bikel Polícia militarl Prefeitura de sJcamposl segvap

DESTAQUES EM MATEMÁTICA

Cerimônia das bandeiras é tradicional

Os melhores da matemática na ML

O passeio deste ano teve mais de mil participantes

CIVISMO NO ANIVERSÁRIO


Tanto nos seus primeiros anos quanto hoje, a Monteiro Lobato se mantém fiel ao Sistema Montessori. Compare algumas atividades da escola, ontem e hoje

A beleza da possibilidade de acom-panhar um período tão grande de transformações, desde que começou a pensar em criar a Monteiro Lobato em 1969 (com o nome de Narizinho Arre-bitado), e ver a alegria de ex-alunos trazendo seus filhos para a escola, é o que mais encanta e motiva a diretora geral Miriam Ricci.

Nesse período, Miriam acompanhou as mudanças nas famílias. Hoje, por exemplo, os avós estão muito presentes na vida dos netos e os pais têm o desafio de delimitar a atuação de cada um na educação das crianças.

“A sede de saber e a curiosidade sempre existiram, mas hoje o acesso a tantas informações e a diversidade de oportunidades acaba deixando os adolescentes confusos. Às vezes é como se eles estivessem anestesiados diante do quadro geral que se lhes apresenta”, afirma a fundadora da Monteiro.

ONTEM E HOJEUma escola atenta à sua missão

Em 43 anos de existência passaram pela Escola Monteiro Lobato mais de 30 mil alunos. Foi a primeira escola maternal de São José dos Campos e neste tempo todo manteve-se fiel ao Sistema Montessori, que prepara os alunos para a vida profissional e para a vida pessoal.

Segundo a diretora geral Miriam Ricci, a escola se diferencia porque não valoriza apenas o ensino cognitivo, mas também dá atenção ao componente emocional, trabalhado através das múltiplas inteligências que todos os indivíduos possuem. Assim é o Sistema Montessori.

Você vai conhecer um pouco da evolução da Monteiro Lobato através dos depoimentos de profissionais que trabalham na escola há bastante tempo e vai perceber que a Monteiro nunca esteve tão atualizada.

‘NOSSO DESAFIO É CONTÍNUO’

A professora Miriam Ricci, fundadora da escola, revela que os materiais montessorianos utilizados hoje são importados.

u Ontem“No início da escola era muito fácil encontrar os materiais sensoriais porque o Sistema Montessori estava em alta. Em São Paulo havia várias fábricas que ofereciam artigos de qualidade.”

u Hoje“É muito difícil encontrar o material. Hoje, somente em Niterói (RJ) existe uma oficina que fabrica artesanalmente o material, mas é muito caro. Por isso, optamos por comprá-lo dos Estados Unidos através da internet.”

Katiuscia trabalha hoje com material montessoriano importado

MATERIAIS MONTESSORIANOS

Desde 1996 na ML, a professora Katiuscia Pires Fernandes Rasteiro destaca que o prazer de trabalhar com o sistema montes-soriano continua muito grande.

u Ontem“Os materiais utilizados em sala de aula sempre chamaram a atenção das crianças e dos pais, como a torre rosa e a escada marrom.”

u Hoje“Quando o computador chegou às salas de aula das Agrupadas foi um ‘boom’. Para as crianças, parecia mágica porque elas tra-balhavam concretamente com os materiais montessorianos e de-pois encontravam no computador a mesma torre rosa e a escada marrom. Agora, temos o Portal Educacional e o Ensino Médio inovou com o uso dos iPads em sala de aula.”

INFORMÁTICA

A sede de saber e a curiosidade sempre existiram”

“



A professora Patrícia Stetner, vice-diretora da Monteiro Lobato, aponta diferenças.

u Ontem“Os próprios professores confeccionavam as apostilas de história e ciências, por exemplo, enriquecendo-as com gravuras, desenhos etc., porque os materiais à disposição não ofereciam muitos recursos.”

u Hoje“As professoras trabalham os conteúdos das matérias através de projetos e os livros, atualmente bem mais elaborados, são inseridos nesse contexto.”

u OntemA Monteiro Lobato nasceu dedicada à educação e à formação de alunos comprometidos com a sociedade e o planeta.

u HojeEm 1999, a escola ingressou no PEA (Programa de Escolas Associadas) da Unesco, organização da ONU para a Educação. O PEA consiste em uma rede mundial de escolas que compartilham trabalhos em prol de uma cultura de paz por meio da educação.

A professora Iza Shoji está na Monteiro Lobato há 35 anos. Ela vivenciou a mudança de comportamento das crianças.

u Ontem“As crianças conviviam mais umas com as outras e com a família, absorvendo seus valores; tinham mais espaço para brincadeiras e mais contato com a natureza; as brincadeiras eram bem diferentes e favoreciam a coordenação motora mais fina.”

u Hoje“As crianças têm muito estímulo e menos convivência com os pais, o que reforça a necessidade da parceria entre escola e família na apresentação dos valores. Empregando o sistema montessoriano e as novas ferramentas, como a informática, a escola continua oferecendo um ensino atraente e de qualidade. A Monteiro nunca ficará defasada.”

A professora Lygia Macedo e Silva está na Monteiro desde 1975 e fala sobre o relacionamento entre pais e a escola.

u Ontem“A escola tinha um número menor de alunos, mas as famílias eram maiores, por isso acompanhávamos a caminhada de vários irmãos. Os pais eram mais próximos dos professores.”

u Hoje“A escola cresceu bastante, mas continua com o ‘jeito Monteiro Lobato de ser’. Conhecemos os nossos alunos pelos nomes e, apesar de não haver tanta disponibilidade de contato com os pais em função da correria do dia a dia, a escola encontrou novas maneiras de manter o diálogo com as famílias.”

A Vida Prática integra o currículo montessoriano. Ela trata das atividades rotineiras e simples (buscar o lanche na copa, servir-se de suco, manter em ordem seu local de trabalho etc.) com a finalidade de abordar conceitos importantes como o relacionamento do homem com o ambiente, o cuidado com o outro, a responsabilidade com as coisas que nos cercam e o aperfeiçoamento das habilidades manuais. Cristina Sattelmayer trabalha há 37 anos na ML e foi a primeira professora de quinto ano da escola. Ela relata sua atividade.

u Ontem“Fazíamos excursões ao Mercado Municipal para que os alunos tivessem ideia do uso do dinheiro, de como realizar compras, onde eram vendidos os alimentos. Era gostoso porque as mães acompanhavam essas visitas.”

u Hoje“Continuamos as aulas de Vida Prática, mas a realidade atual não permite mais que as mães participem das atividades porque a grande maioria trabalha fora.” Cristina Sattelmayer: aula de Vida Prática desde o início da Monteiro

Patrícia Stetner: “fazíamos nossas próprias apostilas”

VIDA PRÁTICA

LIVROS DIDÁTICOS VALORES

ESTÍMULOS PROXIMIDADE

Especial



Histórias comoventes, curiosas, cheias de vida, ilustradas com fotos, cartas e objetos, encantaram os alunos dos sextos anos

de forma muito especial. Afinal, os narradores eram pessoas muito queridas: seus avós, que foram convidados para participar do projeto café memória.

este momento de emoção, carinho e, certamente, de aprendizado, foi uma iniciativa das professoras de história maria do carmo solano, silvia regina rodrigues dos santos e Alessandra rosa. segundo maria do carmo, “o objetivo da atividade era resgatar, através das presenças e das histórias contadas pelos avós, a importância das fontes orais no trabalho do historiador”.

Os alunos dos sextos anos estavam estudando as fontes de pesquisa utilizadas pelos historiadores na construção da história (fontes materiais, iconográficas, orais e escritas). Os avós deveriam contar uma história vivida por eles e enriquecêla com a apresentação de outras fontes (objetos, cartas, fotos etc.).

“Os avós foram bastante receptivos. Alguns deles vieram de outras cidades e estavam felizes em participar de uma atividade com seus netos”, destaca silvia regina.

foi um encontro de cerca de uma hora, finalizado com um agradável café da manhã/tarde servido pelos alunos a seus convidados especiais, seus queridos avós.

AVÓS NO ‘CAFÉ MEMÓRIA’

“Gostei muito de todos os avós e fiquei contente

porque minha avó Irene veio também. foi muito legal mesmo.”

Pedro LaginestraAnnes da Silva (6ª A)

“fiquei orgulhosa porque todo mundo gostou das his

tórias das minhas duas avós, Yoshie e etsuko. elas falaram de quando vieram para o brasil.”Amanda HikariGoshiyama(6º b)

“minha avó Katarina trouxe o relógio do meu bisavô,

que salvou a vida dele na Guerra. O relógio estava atrasado e ele acabou não embarcando em um navio de refugiados que foi explodido no mar.”Sophia Gajevic Cunha dos Santos(6º c)

“A iniciativa foi excelente. Acredito que ajudou a enriquecer e a expandir os horizontes de todos que participaram.”Satoshi Yokota

avô de Artur de Oliveira Yokota (6º b)

“É importante passar para os netos acontecimentos que antecederam o nascimento deles. Ver meu neto tão feliz foi uma grande alegria para mim. Parabenizo a escola.”Anita Maria Luppi Monteiro

avó de cristiano monteiro esteves (6º A)

Projeto inovador reúne estudantes e seus avós em uma

rica troca de experiências

“Café Memória”: avós e netos trocaram experiências valiosas

fOtO

s m

ArI

A b

rAsI

l / e

scO

lA m

ON

teIr

O l

ObA

tO


fOtO

s ce

DID

As


O que fazer para que a leitura se torne um hábito na vida dos estudantes? como ensinarlhes a importância da leitura?

Perguntas como estas são frequentes no cotidiano de pais e professores. mas e o jovem? O que ele pensa sobre isto? será que realmente não gosta de ler? Prefere outras formas de assimilar o mundo que o cerca? Por quê?

carlos Drummond de Andrade já dizia que “a leitura é uma fonte inesgotável de prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente esta sede.” como despertála?

Nossos alunos Jacqueline Cecília do Nascimento (9º ano b) e Guilherme Lopes (2º ano do ensino médio) estão em situações bem opostas com relação à leitura. Jacqueline é uma leitora voraz. toda semana lê algum livro, que pode ser de ação, ficção ou terror. ela “devora” livros da forma tradicional ou acessa sites específicos que oferecem um “cardápio” variado.

Guilherme conta que seus pais o incentivavam a ler. ele era fã de mangás (histórias em quadrinhos feitas no estilo japonês), mas atualmente tem sentido certa dificuldade em se aproximar dos livros. O aluno conta que só tem lido os livros recomendados pela escola. entretanto, afirma que sabe da importância da leitura e que pretende retomar o hábito.

A leitura se tornou um costume em minha vida por sempre ter tido o exemplo de pais que gostavam de ler. livros, jornais, enciclopédias, revistas. Não importava o material. trazer o mundo para nossas vidas, as histórias de infância, as notícias científicas eram funções exercidas por nossos pais através da leitura. Havia a televisão, o cinema e o rádio, sim, mas o livro era a personagem principal. em tempos atuais, com toda a nova tecnologia disponível, ocorreram substituições, porém, independentemente do veículo, ler ainda é, e creio que continuará sendo por um bom

Fala, galera!

tempo, uma das melhores formas de conhecer o mundo e compreendêlo.

com a ajuda de sons e imagens disponíveis em nossos equipamentos, o ato de ler adquire um novo significado, mais rico e criativo, que com certeza poderá resgatar nossa sede de conhecimento. como nos exemplifica bill Gates: “meus filhos terão computadores sim, mas antes terão livros. sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever inclusive a sua própria história”.

Jacqueline e Guilherme: ela adora ler,enquanto ele quer retomar o hábito

fOtOs mArIA brAsIl/escOlA mONteIrO lObAtO

COMO DESPERTAR A VONTADE DE LER?

Artigo de marisa ricci, psicóloga da escola monteiro lobato,acrescido de depoimentos de alunos.


A obra do artista plástico franz Krajcberg, polonês naturalizado brasileiro, será tema das aulas de artes dentro do projeto do Portal educacional para os alunos dos ciclos II e quintos anos. A professora luana cristina de Oliveira explica que, primeiramente, os alunos estudaram a vida do pintor, escultor e fotógrafo Krajcberg, que tem grande preocupação com a preservação do meio ambiente, denunciando o desmatamento da Amazônia, a prática de queimadas, a morte das tartarugas marinhas etc.

Os quintos anos vão trabalhar com o tema através da fotografia e os ciclos II vão definir se irão utilizar a escultura, pintura ou modelagem.

Nunca foi tão divertido aprender inglês. certamente, este foi o pensamento que passou pela cabecinha dos alunos do ciclo II e quintos anos que participaram da atividade History telling (contação de história), ocorrida no dia 7 de março no auditório da escola.

As contadoras de história lucimara Kehrle e renata Ono, da richmond, editora do material didático utilizado em sala de aula, apresentaram o texto We are going on a Bear Hunt, que relata a caçada a um urso. tratase de um clássico da literatura

Álcool, drogas, violência e acidentes de trânsito foram alguns dos tópicos abordados pelos policiais militares correia e régis durante palestra ministrada a alunos dos nonos anos e dos 1º e 2º anos do ensino médio, no primeiro trimestre, a convite da área de psicologia da monteiro lobato.

Os policiais fazem parte do Proerd (Programa educacional de resistência às Drogas e à Violência), uma parceria entre a Polícia militar e as escolas.

Utilizando linguagem próxima à dos jovens, os palestrantes falaram de suas experiências, apresentando as várias consequências para os que usam drogas e abusam do álcool.

Krajcberg é tema de aulas de artes

Apoio para dizer“não” às drogas

Proerd: ensinando a dizer “não”

UM JEITO DIVERTIDO DE FALAR INGLÊSinfantil inglesa.

De forma bastante divertida e dinâmica, as contadoras incentivaram a participação de todas as crianças com brincadeiras, canções, disputas etc. A professora de inglês rose Gargione explica que, de

maneira lúdica, as crianças utilizam o vocabulário que já lhes é familiar e têm contato com personagens que despertam interesse, por isso interagem com a história. em agosto, a atividade retornará com os alunos do ciclo I.

Histórias curiosas ajudam a ensinar inglês

ONG ‘PLANETA VERDE’ INCENTIVA SOLIDARIEDADE

O auditório da câmara municipal de são José dos campos foi o cenário para a solenidade de acolhi

mento dos novos integrantes da ONG estudantil Planeta Verde, realizada no dia 4 de março. Ao fazer o juramento de “eu quero um mundo melhor, um planeta lindo e uma relação harmoniosa entre o homem e a natureza”, os pequenos ongueiros se comprometeram a ajudar na proteção do meio ambiente e a ter atitudes que reflitam no bem da sociedade. A cerimônia contou com os depoimentos de André miragaia, exsecretário do meio Ambiente do município, e de Agostinho Plaça, pai de aluno.

No ano passado, a ONG enviou recursos para a instalação de seis cisternas na região Nordeste. este ano as crianças já iniciaram a arrecadação de dinheiro com as seguintes ações: venda de coco durante o Passeio

ciclístico; ação entre amigos com sorteio de duas cestas de Páscoa.

Os alunos também fizeram visita à nascente do rio tietê e doaram “marmitas” recheadas de guloseimas para os idosos do lar betel.

“A ONG incentiva que as crianças desenvolvam um olhar para o próximo sem esperar agradecimento. elas desenvolvem o sentimento de solidariedade”, afirma Dinah rachid Hatun, coordenadora pedagógica do fundamental I.

Posse dos novos membros da ONG, na Câmara Municipal

fOtO mArIA brAsIl / escOlA mONteIrO lObAtO




Para que os pequenos alunos das Agrupadas I percebam que já estão ficando crescidinhos, que a fase de bebê ficou para trás, as professoras realizam o projeto banho do bebê, atividade que encerra o estudo sobre a evolução do corpo humano.

Inicialmente as crianças são convidadas a trazer suas fotos,

sextafeira é um dia especial para os alunos da educação Infantil. É chegado o dia de escolher um livrinho e levar para casa. “O projeto conto em casa é realizado na escola há vários anos com o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura, estimular a aprendizagem, aproximar pais e filhos e desenvolver a autonomia da criança, porque é ela quem escolhe o que vai ler”, explica lourdes cristina de Oliveira brazil dos santos, coordenadora pedagógica da educação Infantil.

No início do ano, na lista de materiais são pedidos dois livros adequados à faixa etária das crianças, ou seja, pouco texto e muitas gravuras. toda sextafeira os livros são colocados na linha e os alunos fazem suas escolhas. Na segundafeira, têm de devolvêlos.

“Os pais têm o final de semana para explorar o conteúdo em casa e ajudar a despertar no seu filho o interesse pelos livros”, ensina lourdes. O projeto tem rendido bons resultados, muitos alunos fizeram carteirinhas da biblioteca.

Antes mesmo de virem ao mundo os bebês convivem em um ambiente sonoro: os movimentos do corpo e a voz da mãe, os batimentos cardíacos, o sangue que flui pelas veias e outros mais. consciente de que a música é uma linguagem de expressão e faz parte da formação global da criança, o berçário bebêAbá realiza atividades musicais junto aos alunos do Nido I e Nido II como forma de contribuir para o desenvolvimento de suas habilidades rítmicas, visuais, motoras, físicas e psicológicas.

segundo a professora fernanda santos Aleixo, as atividades que envolvem a música são criativas e desenvolvidas de maneira adequada a cada faixa etária. são usadas músicas de roda e também aquelas que favorecem a movimentação da criança, como levantar os braços e pernas, palmas, mãos

música contribui para o desenvolvimento de bebês

Espaço Bebê-Abá

A música é utilizada de acordo com cada faixa etária


nos olhos, cabelo, boca, nariz, orelha etc.

Para fernanda, ouvir música, explorar sons, aprender uma canção, realizar brinquedos rítmicos são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem na criança o gosto pela atividade musical, além de atenderem às necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva.

Aprendendo durante o banho de Giulia

roupinhas ou objetos do período de bebês. “Nesse momento, trabalhamos com elas o desenvolvimento de cada uma, mostrando que cresceram e ingressaram em uma nova fase. O banho do bebê vem reforçar esse aprendizado”, explica a professora da Agrupada I D Vanessa campos.

Neste ano o banho foi protagonizado pela Giulia, de oito meses, neta da coordenadora do projeto eu estou seguro, teresa cristina da Gama meyen. Durante o banho, as crianças fizeram comparações de tamanho do corpo, das roupinhas e dos objetos usados por elas e pelo bebê. O banho da pequena Giulia

NA EDUCAÇÃO INFANTIL, APRENDER É DIVERTIDO

Outra atividade da educação Infantil desperta o interesse da criançada. É a caixa surpresa. cada uma das salas tem uma caixa decorada especialmente pela professora. Uma vez por semana um aluno é sorteado para levar a caixa para casa e trazer alguma surpresa, que pode ser um brinquedo, um livro, um jogo etc. em

sala de aula, ele apresenta o objeto e seus colegas fazem perguntas, opinam ou contam algum fato relacionado ao que foi trazido.

A finalidade é desenvolver a linguagem oral, ajudar na extroversão e também cooperar na autoestima, porque naquele dia aquele aluno é o centro das atenções na sala de aula.

caixa com surpresas

Sala de Aula

Com a Caixa Surpresa o aluno vira o centro das atenções




Ex-alunos

4ª série B / tarde / 1981

álbum de retratos

em pé, da esq. p/ a dir.: professora rosemari mann müller, Gabriela collins, christiane lefèvre, Gabriela de siqueira Pasin, Ana cristina Zecca rebello, Adriana mota Virgílio, margarete Pereira Goyano, Isabela leite Dantas, sylvia lemos bicalho, Débora Abreu e silva de Aguiar. Agachados: reinaldo rangel Araújo, rogério eduardo soriano resende, robson santos rocha, rodrigo luís longo e silva, Alexandre bruni Vieira Alves, Jorge eduardo leal saab, carlo massa silvestro, fernando José de barros freire, Paulo Roberto Ramos Ferreira.

Paulo Ferreira

Os alunos que integram o movimento dos Adolescentes Protagonistas (mAP), coordenado pela professora luana cristina de Oliveira, promoveram uma ação no dia 8 de março para marcar o Dia Internacional da mulher.

segundo Bárbara Cristina Barros Silva (2º ano do ensino médio), a ideia era atingir o maior número de pessoas da comunidade

O exaluno Paulo Ferreira ingressou no mundo da literatura com o lançamento do livro O Mensagei-ro – Vol. 1 – O Despertar para um Novo Mundo. “escrever um livro era um projeto muito antigo. ele reflete estudos e pesquisas da vida toda”, conta o autor, que esteve na feira do livro da monteiro fazendo uma palestra e divulgando seu trabalho.

elaborado com base nas experiências vividas no caminho de seu próprio despertar, o livro sugere novos rumos para o entendimento e a conquista de uma nova atitude de vida e de espiritualidade. formado em publicidade pela Unitau, Paulo

Dentro das atividades do Ano Internacional da cooperação pela Água, o engenheiro hídrico Rodrigo Júlio Cerqueira foi convidado a ministrar duas palestras sobre o tema “recursos Hídricos no brasil”, direcionadas aos coordenadores (23 de janeiro) e aos professores da educação Infantil ao ensino médio (16 de fevereiro).

As apresentações do engenheiro foram elogiadas

pelos profissionais da escola e pela direção que, em carta de agradecimento ao palestrante, afirma que todos se sentiram informados sobre o assunto e mais capacitados a trabalhar com seus alunos.

rodrigo é engenheiro hídrico formado pela Universidade federal de Itajubá (Unifei). trabalha no laboratório de etiquetagem de bombas do Grupo de energia do Instituto de recursos Naturais da Unifei.

eX-aluNo laNÇa obra Na Feira Do liVro

Palestra aborDa recursos HÍDricos

ferreira estudou na monteiro desde o jardim de infância, quando a escola se chamava Narizinho Arrebitado, até o que antigamente chamavase sétima série (1983).

A obra está disponível nas lojas virtuais (ponto com) da saraiva e da livraria cultura, além do ecommerce da editora era de Ouro.

u Veja no Álbum de retratos o exaluno Paulo ferreira na turma de 1981.

Paulo Ferreira: palestrante e escritor

aDolesceNtes Do maP comemoram Dia Da mulHer

da monteiro. Para isso, o grupo espalhou

pela escola cartazes com frases de cantores famosos, como caetano Veloso e maria Gadú, falando sobre a mulher, slogans de campanhas governamentais e de entidades sobre a violência, além de um painel mostrando as várias fases da luta da mulher por seus direitos desde 1857.

Grupo do MAP organizou ação para marcar o Dia da Mulher

Rodrigo (à dir.) falou para professores da ML

fOtOs escOlA mONteIrO lObAtO


(012) 3928-9714

MATERiAL DiDáTiCOUNifORMES

LiVROS PARADiDáTiCOSPAPELARiA

Pedidos:

À sua disposição, dentro da Escola Monteiro Lobato

Livraria e Papelaria

Dona Bentabola, corda, arco, fita e

maças fazem parte do universo da ginástica rítmica. Para divulgar essa modalidade esportiva, foi realizado na primeira quinzena de março um workshop conduzido pelas professoras Nívea telles e silvana Dias. O evento foi endereçado às meninas da educação Infantil (5 anos) e do fundamental I.

As alunas vivenciaram o trabalho corporal juntamente

com a música e os materiais específicos da modalidade. O encontro foi um sucesso porque várias alunas aderiram a esta prática esportiva.

A ginástica rítmica é praticada na monteiro há dez anos e hoje faz parte do projeto estou seguro (veja página 12).

Os treinos acontecem no final do período da tarde, a partir das 17h30. são quatro turmas: baby class, Iniciação, Intermediário e Avançado.

Workshop de ginástica rítmica é um sucesso

Os treinos são realizados no período da tarde


Desde 2010, arte na ml

Novos professores e funcionários interessados em atualizarse participaram da Jornada montessoriana promovida na monteiro lobato com a finalidade de oferecer informações sobre o método. O treinamento foi ministrado em dois sábados pelas professoras Ana Paula teixeira e Iza shoji, do fundamental I, e liliane beatriz rodrigues Pereira e silvia Pombo, da educação Infantil.

Iza shoji, professora do ciclo I A, explica que durante a atividade é feita uma introdução ao método montessoriano, abordando a vida de maria montessori, a filosofia do método, os materiais empregados em sala de aula etc. Ana Paula, professora do ciclo I b, conta que os participantes também veem na sala de aula como é feito o processo de alfabetização e como são apresentadas as quatro operações fundamentais. No final, as profes

O projeto Olhar e Arte continua em 2013. As fotografias de mário lúcio sapucahy foram apresentadas no período de 27 de novembro de 2012 a 15 de fevereiro de 2013. Agora, entra o colorido da obra de felipe rezende, o Ifi.

O Olhar e Arte é uma ferramenta importante nas aulas de artes da escola. A professora cristina cesco conta que os alunos dos sextos e sétimos anos assistiram à palestra do artista mário lúcio sapucahy e fizeram composições compartilhadas baseadas na foto Pedra do baú, utilizando técnica de giz de cera ou pastel sobre papel. Os alunos do ensino médio trabalharam as imagens nas aulas de geografia

Montessori para os novos funcionários

soras afirmam que os participantes saem encantados com o que aprenderam. “É importante conhecer o método de ensino da escola em que se trabalha”, destaca Iza.

As exposições incrementam as aulas de artes da escola

com o professor Alexandre fidalgo.Para as turmas dos ciclos II

e quintos anos, o artista fez uma palestra sobre a história da fotografia e apresentou equipamentos com que trabalha. Os alunos dos quintos ficaram tão entusiasmados que escolheram a fotografia para fazer o próximo trabalho na aula de artes, que tratará do artista franz Krajcberg.

MAIS UM ANO DE ‘OLHAR E ARTE’ NA MONTEIRO

O projeto Olhar e Arte nasceu em 2010 para comemorar os 40 anos da escola monteiro lobato, sob a coordenação da arquiteta cláudia Gutlich, mãe de três alunos da escola, e o apoio de Alexandre ricci, diretor administrativofinanceiro da ml e idealizador

da atividade. O projeto oferece a oportunidade de os alunos entrarem em contato com a arte em suas mais diversas formas de apresentação.

Desde 2010, 16 artistas expuseram seus trabalhos no espaço Olhar e Arte.

fOtOs escOlA mONteIrO lObAtO



Avenida São João, 2.500 – Jardim das Colinas - São Jo sé dos Campos – SP – CEP 12242-000

correios

devoluçãogarantida

ImpressoEspecial

9912209221/2008-dr/sPi

escola Monteiro loBato

correios

reintegrado ao serviço Postal

mudou-se

endereço insuficientenão existe o nº indicado

desconhecidonão procuradoausentefalecido

informação escrita pelo porteiro ou síndico

recusado

em _____/_____/_____

responsávelem _____/_____/_____

‘Estou sEguro’ Ensina E protEgE Em tEmpo intEgral

Com o objetivo de oferecer um espaço adequado para os alunos que precisam permanecer por

mais tempo na escola, a monteiro lobato dispõe do projeto estou seguro, que reúne uma série de atividades complementares realizadas a partir das 17h30. No período de 11 a 16 de março, a escola promoveu aulas experimentais, agendadas por email, para que pais e alunos conhecessem melhor as aulas extras.

segundo teresa cristina da Gama meyen, coordenadora de Atividades complementares, a iniciativa foi bastante positiva porque vários alunos se interessaram em participar das atividades, o que facilita o dia a dia dos pais. eles ficam mais tranquilos porque a criança já está na escola e não há necessidade de deslocamentos para outros locais de atividades.

AS NOViDADES DE 2013

INFORME-SE

Para saber mais sobre as atividades complementares, procure a secretaria da escola ou consulte o site www.monteirolobatosjc.com.br (link: atividades complementares)

u

AS OPÇÕES DO PROJETO ‘ESTOU SEGURO’

l Atletismol Handeboll futsall Vôleil Ginástica rítmical capoeiral Judôl xadrezl robótical teatrol supera (ginástica para o cérebro)l curso de Adolescentes multiplicadores.

As crianças contam ainda com jogos, leituras e espaço para fazer as tarefas.

Atividade de teatro do projeto Estou Seguro


Novas atividades foram incorporadas ao projeto:

u Aulas de balé clássico, sapateado, jazz, hip hop e conscientização corporal ministradas por professores da academia cristina cará.

u Aulas com uso da metodologia Opee (Orientação Profissional empregabilidade e empreendedorismo) para alunos dos sextos anos.

u Parceria com a escola de idiomas Icbeu com aulas dentro da monteiro.

ontem e hoje, o mesmo ensino de qualidade educadoras...

Documents