Apresentao do PowerPoint

O LDICO NA APRENDIZAGEM

Francilene Noronha.Antonia Pereira.Cristina Soares.

A educao para obter um ensino mais eficiente aperfeioou novas tcnicas didticas consistindo numa prtica inovadora e prazerosa. Dentre essas tcnicas temos o ldico, um recurso didtico dinmico que garante resultados eficazes na educao, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na execuo da atividade elaborada. O LDICO NA APRENDIZAGEM

atravs da brincadeira que o ser humano interage com os outros e com o seu meio. Essa interao proporciona o conhecimento da prpria realidade. Para manter o equilbrio no mundo o educando necessita brincar, jogar, criar e inventar (PIAGET - 1978) Os jogos tornam-se mais significativos medida que a criana se desenvolve e interage no jogo.O LDICO NA APRENDIZAGEM

Vygotsky d um lugar de destaque para as relaes de desenvolvimento e aprendizagem dentro de suas obras. Para ele a criana inicia seu aprendizado muito antes de chegar escola, mas o aprendizado escolar vai introduzir elementos novos no seu desenvolvimento.A aprendizagem um processo contnuo e a educao caracterizada por saltos qualitativos de um nvel de aprendizagem a outro, da a importncia das relaes sociais. O LDICO NA APRENDIZAGEM

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se d pormeio da interao social, ou seja, de sua interao com outros indivduos e com o meio.Para substancialidade, no mnimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experincia e ideias.Ainteraoentre os indivduos possibilita a gerao de novas experincias e conhecimento.A aprendizagem uma experincia social, mediada pela utilizao de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo prprio autor. AQUI SURGE O PAR MAIS CAPAZO LDICO NA APRENDIZAGEM

O jogo constitui um importante recurso pedaggico no processo de ensino e aprendizagem, quando o professor utiliza o jogo como recurso pedaggico ele passa a trabalhar a coordenao motora, a linguagem, o senso esportivo de ganhar e perder,etc. A formao de carter, nasce nas relaes sociais, da interao com o outro.O LDICO NA APRENDIZAGEM

O professor no pode mais pensar no aluno como um ser que vai para a escola somente para aprender. Esse pensamento est ultrapassado, o aluno vai sim aprender, mas aprender , debatendo, construindo, descobrindo, interagindo e isso s ocorre atravs de aes pedaggicas motivadoras, coerentes com a realidade e necessidades do aluno.Essas aes no condizem com aulas repetitivas, montonas, copiadas, mas com aulas ricas em aes e posturas pedaggicas.O LDICO NA APRENDIZAGEM

Podemos trabalhar com jogos em qualquer disciplina ou qualquer contedo, e em qualquer idade. O jogo algo que envolve, que aproxima, bom lembrar que o jogo no ficou somente para Matemtica essa uma concepo errnea, o jogo uma estratgia interdisciplinar.O professor, como principal responsvel pela organizao das situaes de aprendizagem, deve saber o valor da brincadeira para o desenvolvimento do aluno.O LDICO NA APRENDIZAGEM

O professor como mediador da aprendizagem, deve fazer uso de novas metodologias, procurando sempre incluir na sua prtica as brincadeiras, pois seu objetivo formar educandos atuantes, reflexivos, participativos, autnomos, crticos, dinmicos e capazes de enfrentar desafios.O jogo como instrumento facilitador na aprendizagem cognitiva, emocional e social, ela faz parte das experincias exitosas, desde que bem planejadas e aplicadas com objetivos e metas bem definidos.

O LDICO NA APRENDIZAGEM

Oeducador tem a responsabilidade e o compromisso decuidar, educar , respeitar as crianas, ele desempenha um papel fundamental desde oprocesso do desenvolvimento infantil por isso ele precisa saber: Amar o que faz, gostar de criana e saber trabalhar com elas, respeitando suas fases de desenvolvimento.Ter atitudes dceis, pacincia, respeito e saber ouvir, falar e interagir com seu pblico em qualquer idade. O LDICO NA APRENDIZAGEM

REQUER:Um planejamento efetivo, eficaz e eficiente.Aes pedaggicas motivadoras.Material didtico coerente com os objetivos de ensino.Um fazer pedaggico legitimo. ( MUDANAS )Relao professor x aluno, humana justa, coerente.Avaliao uma via de mo dupla.Ao x Reflexo x Ao

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Assim trabalhamos o cognitivo, o emocional e o social. ( PAPEL SOCIAL DA ESCOLA)

REFLEXO

REFLEXOAGORAPRECISO MELHORAROnde? Como?T difcil?No gosto do que fao?No gosto do meu gestor?No gosto da escola?Muitas exigncias?Colegas falsos?S trabalho porque ....Auto avaliao FUTUROSUCESSO PROFISSIONALProdutividadeQualidadeReconhecimentoValorizaoAmigosFelicidade

Com esse jogo podemos trabalhar com qualquer disciplina, qualquer contedo em qualquer ano. s colocar as perguntas de acordo com os objetivos de aprendizagens do professor. ( O QUE VAI SER ENSINADO )Pode colocar, letras, slabas, palavras.Perguntas sobre: Portugus / Matemtica / Cincias/Histria / Geografia/ Ingls.Mudar o ttulo - Vamos aprender.Nos envelopes coloca figura de time, de esportes. ( PARA OS MAIORES)

Trabalha qualquer assunto em qualquer srie.Estudo e fixao da tabuadaEstudo e fixao das letras, slabas, palavrasProfessor decide os assuntos trabalhados.Material Lata de ervilha , milho verde coberta com papel . Coloca letras, nmeros ou outro contedo. Use fita gomada para colar.

Exemplos de questes:Some todas as bolinhas domin preto.Some todas as bolinhas do domin branco.Some as duas somas e o resultado multiplique por 25.A primeira pedra preta tem 12 bolinhas desse nmero 12 escreva.Todos antecessores e todos mltiplos at meia centena.

Elaborar vrias perguntas de qualquer assunto, de qualquer disciplina colar no dardo e solicitar que o aluno jogue no alvo.Pode ser feito de CARTOLINA / EVA / ISOPORCaso seja perigoso usar a lana, no use, pea que o aluno venha at o jogo e aponte a resposta certa.Cada nmero corresponde ao nmero da pergunta, bem como, a quantidade de pontos.

Trabalha formas geomtricas, cores, tamanho, contando numerais.Escrita de numerais, das cores, das formas geomtricas.O GEOPLANO EXERCITA DEMAIS A CRIATIVIDADE E A CONCENTRAO.

Trabalha estudo das letrasTabuada soma, subtrao,Multiplicao , diviso.Formao de slabas,Formao de palavras.Formao de frases.

Usar tampas maiores e menores.Trabalhar cores, tamanho, maior, menor, esquerda, direita.Tira de letras trabalha reconhecimentos das letras, formao de slabas, de palavras.

Jogo feito com uma folha de EVA, tampas de garrafas. Revestir as tampas e pregar nmeros ou letras.Os contedos trabalhados ficam a critrio do professor e dependendo do grau de cognio dos alunos que iro trabalhar com esse jogo.

Jogo feito de papel colosset, cartolina.Dentro dos ninhos o professor pode colocar quantidades, letras ou qualquer assunto.O jogo pode ficar exposto na sala para estudo em todas as disciplinas.

Material Embalagens de ovos, Tesoura, tintas. Trabalha qualquer contedo contedo, em qualquer ano, srie.

Material dos jogos Copos descartveis, cartolina, EVA, cola.Trabalha Nmeros, letras, perguntas de qualquer assunto. Os copos so Dedoches.

A escola deve comprar cartes de bingo.O outro modelo de carto se constri com papel e caneta. Nada de novo.Trabalha a tabuada, as quatro operaes.

Fazer o jogo em papel. Imprimir e distribuir com as equipes.Trabalhar tambm a gramtica.

Trabalha a tabuada , nmeros pares , impares, sucessores, antecessores, primos, mltiplos, divisores. Unidade, Dezena, Centena...

Trabalha- Todas as disciplinas.Desenvolve a valorizao pela terra natal, a cidadania.

PORTAL DE NOTICIAS.Trabalha produo textual, escrita dos gneros textuais. Exposio das produes textuais.Leitura de noticias, exposio de noticias locais.Noticias, eventos, fotografias da escola, atividades escolares, expor para a comunidade escolar.

Manter sempre mapas na sala de aula, o mapa deve estar de acordo com o grau de cognio dos alunos.Trabalha leitura, escrita, interpretao.Essas atividades desenvolve o raciocnio, a observao, a concentrao.

Jogo da descoberta.Embalagem iogurte, pratinho de papelo. No pratinho voc coloca a pergunta, a atividade que desejar e cobre com o copinho de iogurte. Quando o aluno descobrir vai responder o que est sendo solicitado.

NO PODE FALTARProfessor feliz , criativo e valorizado.Um planejamento efetivo, eficiente e eficaz.Material adequado ao grau de cognio dos alunos.Limpeza, decorao e ventilao no ambiente.Moblia simples porm inteira, conservada e adequada a idade e a necessidade dos alunos.OBS - Professores e alunos precisam de conforto para a realizao de suas tarefas.

SALA DE AULA

Na vida preciso ter coragem para ser diferente e muita competncia para fazer a diferena.

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Alfabetizao e letramento

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