O Sistema Confea/Crea e a Resolução 1.010/2005

O Sistema Confea/Crea e a Resolução 1.010/2005

ORGANOGRAMA DO REGISTRO PROFISSIONAL

Sistema Educacional (Lei 9.394/96) Sistema Profissional (Lei 5.194/66)

RECONHECIMENTO DO CURSO

AUTORIZAÇÃO DO CURSO DIPLOMA

ATIVIDADES E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

CURSOS SEQÜENCIAIS Sem graduação

Já graduados

DIRETRIZES CURRICULARES

CORPO DOCENTE

INSTALAÇÕES

RECONHECIMENTO DO CURSO DIPLOMA

EDUCAÇÃO CONTINUADA

ATRIBUIÇÕESArt. 7° e Resoluções

REGISTRO PROFISSIONAL

Art. 55

GRADUAÇÃO

FISCALIZAÇÃO

Lei n° 5.194/1966

Art. 10. Cabe às Congregações das escolas e faculdades de Engenharia, Arquitetura e Agronomia indicar ao Conselho Federal, em função dos títulos apreciados através da formação profissional, em termos genéricos, as características dos profissionais por elas diplomados.

HABILITAÇÃO PROFISSIONAL

CÂMARA DEPUTADOS E

SENADO FEDERAL

INCLUIR NOVAS ATRIBUIÇÕES PROFISSIONAIS

FLEXIBILIZAR PERMITINDO NOVAS ATRIBUIÇÕES PROFISSIONAIS

ENTRE ESPECIALIDADES

ENTRE MODALIDADES

ENTRE GRUPOS

REVOGAR218/731

MANTER218/732

REFORMULAR 218/733

CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL

EXAME DE QUALIFICAÇÃO

??

?

CONFEA

DECISÃO AGENTE VARIÁVEIS

RESOLUÇÃO Nº 1.010 / 2005.

Dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades,

competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema

Confea/Crea, para efeito de fiscalização do exercício profissional.

Estabelece normas, estruturadas dentro de uma concepção matricial, para a atribuição de títulos

profissionais, atividades e competências no âmbito da atuação profissional.

As profissões inseridas no Sistema Confea/Crea são as de engenheiro, de arquiteto e urbanista, de engenheiro agrônomo, de geólogo, de geógrafo, de

meteorologista, de tecnólogo e de técnico.

Curso regular

Curso técnico ou de graduação reconhecido, de pós-graduação credenciado, ou de pós-

graduação senso lato considerado válido, em consonância com as disposições legais que

disciplinam o sistema educacional, e devidamente registrado no Sistema

Confea/Crea.

Categoria (ou grupo) profissional

Cada uma das três profissões regulamentadas na Lei nº 5.194 de 1966,

Engenharia, Arquitetura e Agronomia

CADASTRAMENTO INSTITUCIONAL

Inscrição da instituição de ensino que oferece cursos regulares no âmbito das profissões inseridas no Sistema Confea/Crea

Cadastramento institucional:• Cadastramento da instituição de ensino• Cadastramento de cada curso regular

Para efeito deste Regulamento, os cursos de extensão e de atualização não são considerados cursos regulares.

Cadastramento da instituição de ensinoFormulário A

• Indicação de seus atos constitutivos e regulatórios;

• Indicação de suas peças estatutárias ou regimentais; e

• Relação dos cursos regulares oferecidos nas áreas profissionais abrangidas pelo Sistema Confea/Crea.

Cadastramento individual de cada curso

Formulário B

I - projeto pedagógico de cada um dos cursos relacionados, contendo os respectivos níveis, concepção, objetivos e finalidades gerais e específicas, estrutura acadêmica com duração indicada em períodos letivos, turnos, ementário das disciplinas e atividades acadêmicas obrigatórias, complementares e optativas com as respectivas cargas horárias, bibliografia recomendada e título acadêmico concedido; e

II - caracterização do perfil de formação padrão dos egressos de cada um dos cursos relacionados, com indicação das competências, habilidades e atitudes pretendidas.

PARÂMETROS PARA ENQUADRAMENTO

(APLICAÇÃO DA RESOLUÇÃO)

Art.20

I. Registrado - Extensão

II. Já diplomado- Legislação Anterior –Extensão

III.Egresso–(Legislação Ant./Res.1010/05)

IV. Matriculado posterior - Res. 1010/05

Autorização do cursoAutorização do Curso (Resolução nº1.010/05 do Confea)

Turmas concluídas

Matriculado

Matriculado

Opção : Legislação anterior ou Resolução nº1.010/05 do Confea

Resolução nº1.010/05 do Confea

Legislação anterior

(Vigência da Res.1.010/05)

01/07/07

CONTATOS

Grupo de RelacionamentoResolução nº 1.010/05 do Confea

resolucao1010@crea-rj.org.br