A turma do curso A turma do curso Tecnologias na Educação: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo ensinando e aprendendo com as TIC’s do município com as TIC’s do município de Fraiburgo/SC responde:de Fraiburgo/SC responde:

O currículo é o projeto que determina os O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução plano de ação adequado para a consecução dos mesmos. Supõe selecionar, de tudo dos mesmos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando currículo especifica o que, como e quando ensinar e como avaliar.ensinar e como avaliar.

Daniela e GeselyDaniela e Gesely

Currículo é o que determina os objetivos Currículo é o que determina os objetivos da educação escolar, traz uma proposta da educação escolar, traz uma proposta de plano de ação adequado para a de plano de ação adequado para a realidade escolar. Ele vai gerir a prática realidade escolar. Ele vai gerir a prática pedagógica, estabelecendo as prioridades pedagógica, estabelecendo as prioridades com relação ao que, como e quando com relação ao que, como e quando ensinar, ainda analisa e organiza a ensinar, ainda analisa e organiza a proposta de avaliação. proposta de avaliação.

Marli Faquin e Rita de Cássia CordeiroMarli Faquin e Rita de Cássia Cordeiro

Currículo Escolar orienta as atividades Currículo Escolar orienta as atividades educativas a serem desenvolvidas durante educativas a serem desenvolvidas durante o ano letivo, e se forma a partir das o ano letivo, e se forma a partir das necessidades de cada escola e de cada necessidades de cada escola e de cada aluno, procurando integrar a escola ao seu aluno, procurando integrar a escola ao seu dia-a-dia. dia-a-dia.

Monica Gaio GreefMonica Gaio Greef

O currículo é a junção de uma metodologia, O currículo é a junção de uma metodologia, conteúdos, estratégias, de objetivos conteúdos, estratégias, de objetivos pedagógicos a serem alcançados, é um plano de pedagógicos a serem alcançados, é um plano de trabalho que está intimamente ligado ao trabalho que está intimamente ligado ao ensino. Podemos utilizá-lo para repassar ensino. Podemos utilizá-lo para repassar conhecimento aos nossos alunos, de maneira conhecimento aos nossos alunos, de maneira sistematizada e organizada, sabendo que a sistematizada e organizada, sabendo que a elaboração de um bom currículo influencia na elaboração de um bom currículo influencia na qualidade do ensino. Nesse contexto, as qualidade do ensino. Nesse contexto, as tecnologias podem ser integradas ao currículo, tecnologias podem ser integradas ao currículo, beneficiando o projeto pedagógico, beneficiando o projeto pedagógico, proporcionando a inclusão digital, podendo ser proporcionando a inclusão digital, podendo ser utilizada em todas as disciplinas. Antes de utilizada em todas as disciplinas. Antes de definir um currículo é preciso ter clareza sobre definir um currículo é preciso ter clareza sobre a função e o que se deseja promover com ele; a função e o que se deseja promover com ele; para depois materializar estas intenções e para depois materializar estas intenções e concretizá-las no processo de ensino e concretizá-las no processo de ensino e aprendizagem.aprendizagem.

Angélica Sestren, Lucildes D. Gareis, Taíse Angélica Sestren, Lucildes D. Gareis, Taíse ZanettiZanetti

Currículo é o projeto que determina os Currículo é o projeto que determina os objetivos da educação, propõe um plano de objetivos da educação, propõe um plano de ação adequado para a concretização dos ação adequado para a concretização dos objetivos escolares. Há um processo de objetivos escolares. Há um processo de inserção de tecnologias na escola, que inserção de tecnologias na escola, que permitem que as disciplinas se integrem e permitem que as disciplinas se integrem e que a escola interaja com a tecnologia, sendo que a escola interaja com a tecnologia, sendo que a tecnologia deve ser vista como que a tecnologia deve ser vista como inclusão, passando pela escola, atinge um inclusão, passando pela escola, atinge um maior número de pessoas.maior número de pessoas.Os professores estão sendo preparados para Os professores estão sendo preparados para perceberem as contribuições que ela trás perceberem as contribuições que ela trás para aquele momento.para aquele momento.Tatiana e Elaine

Para nós que trabalhamos em escolas, esta Para nós que trabalhamos em escolas, esta palavra CURRÍCULO é muito familiar, talvez palavra CURRÍCULO é muito familiar, talvez por isso não paramos para refletir sobre por isso não paramos para refletir sobre seu sentido, que vai desde os conteúdos a seu sentido, que vai desde os conteúdos a serem ensinados e aprendidos, serem ensinados e aprendidos, experiências de aprendizagem escolares a experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos, planos de aula serem vividas pelos alunos, planos de aula elaborados pelos professores, objetivos a elaborados pelos professores, objetivos a serem alcançados, enfim, Currículo é serem alcançados, enfim, Currículo é objetivos de aprendizagem, é o norteador objetivos de aprendizagem, é o norteador das atividades escolares, sabendo onde se das atividades escolares, sabendo onde se iniciou e onde se quer chegar com a iniciou e onde se quer chegar com a atividade.atividade. Juliana T. Calais, Silvane Corso, Maria Cristina Silva

O currículo é um mecanismo que estabelece O currículo é um mecanismo que estabelece qualidade de ensino, e nos dias de hoje o qualidade de ensino, e nos dias de hoje o currículo deve ser adequado conforme a currículo deve ser adequado conforme a nossa realidade, possibilitando ao aluno nossa realidade, possibilitando ao aluno uma atuação e interação do que deve uma atuação e interação do que deve constar num currículo (conteúdos, constar num currículo (conteúdos, tecnologias, metodologias, objetivos tecnologias, metodologias, objetivos pedagógicos).pedagógicos).A informática ao ser trabalhada no currículo A informática ao ser trabalhada no currículo deve ser encarada como uma ferramenta deve ser encarada como uma ferramenta produtiva e de entretenimento, pois suas produtiva e de entretenimento, pois suas possibilidades são quase infinitas.possibilidades são quase infinitas.Margarete Trombetta e Vera Lúcia Pereira

O currículo escolar é um plano de ação O currículo escolar é um plano de ação adequado e adaptado com a realidade da adequado e adaptado com a realidade da turma.turma.

Almerí, Ana Claudia e Almerí, Ana Claudia e AngelaAngela

Currículo são estratégias pedagógicas Currículo são estratégias pedagógicas adequadas, práticas e teorias, que se adequadas, práticas e teorias, que se interrelacionam e dão o norte para o interrelacionam e dão o norte para o desenvolvimento do mesmo, concebido como desenvolvimento do mesmo, concebido como construção social, cultural e histórica que construção social, cultural e histórica que envolve conhecimento, resultados dos envolve conhecimento, resultados dos diversos processos individuais e globais de diversos processos individuais e globais de construção mentais, influenciados pelas construção mentais, influenciados pelas relações sociais.relações sociais.

Acir Ribeiro e Dulce Aparecida Rigo

O currículo escolar representa a caminhada O currículo escolar representa a caminhada que o aluno faz ao logo de seus estudos, que o aluno faz ao logo de seus estudos, implicando tanto em conteúdos estudados implicando tanto em conteúdos estudados quanto em atividades realizadas.quanto em atividades realizadas.A elaboração do currículo depende da A elaboração do currículo depende da concepção de conhecimento de ensino e concepção de conhecimento de ensino e aprendizagem que se tem.aprendizagem que se tem.O currículo vai além, envolve toda a escola, O currículo vai além, envolve toda a escola, a vida dos alunos e o meio em que vivem.a vida dos alunos e o meio em que vivem.

Helena, Elizete e AlmeríHelena, Elizete e Almerí

Currículo é um plano pedagógico e Currículo é um plano pedagógico e institucional que envolve os conteúdos, as institucional que envolve os conteúdos, as tecnologias, as metodologias, os objetivos tecnologias, as metodologias, os objetivos pedagógicos que serão utilizados para pedagógicos que serão utilizados para orientar a aprendizagem dos alunos de uma orientar a aprendizagem dos alunos de uma forma sistemática.forma sistemática.O currículo é a transmissão de O currículo é a transmissão de conhecimentos socialmente válidos e conhecimentos socialmente válidos e resultados de uma seleção organizada resultados de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados.aluno alcance determinados resultados.O currículo envolve toda a escola, a vida O currículo envolve toda a escola, a vida dos alunos, os acontecimentos locais e dos alunos, os acontecimentos locais e globais que interferem no processo globais que interferem no processo educacional.educacional.

Rosane B. e Viviane

Currículo é o conjunto de normas, padrões Currículo é o conjunto de normas, padrões sociais, conhecimentos formados que sociais, conhecimentos formados que estruturam toda a prática pedagógica e estruturam toda a prática pedagógica e atualmente inclui as tecnologias associando atualmente inclui as tecnologias associando à realidade cultural que a escola está à realidade cultural que a escola está inserida, que organiza e propõe como centro inserida, que organiza e propõe como centro as atividades escolares.as atividades escolares.

Ana Maria e Claudete

Currículo não é apenas uma lista de Currículo não é apenas uma lista de conteúdos propostos a serem transmitidos conteúdos propostos a serem transmitidos aos alunos, mas sim, uma integração entre aos alunos, mas sim, uma integração entre conteúdos programáticos, temas conteúdos programáticos, temas transversais, metodologias de ensino-transversais, metodologias de ensino-aprendizagem e tecnologias. Com essa aprendizagem e tecnologias. Com essa integração a mudança no ensino e na gestão integração a mudança no ensino e na gestão da sala de aula é evidente, voltada à da sala de aula é evidente, voltada à construção de uma sociedade justa e construção de uma sociedade justa e igualitária que respeite as diferenças e os igualitária que respeite as diferenças e os diferentes.diferentes. Miriam Carla BalestrinMiriam Carla Balestrin

Currículo são os conteúdos de forma Currículo são os conteúdos de forma organizada com objetivos, metodologia, organizada com objetivos, metodologia, estratégias específicas e usando a tecnologia estratégias específicas e usando a tecnologia voltada a aprendizagem e não como mais voltada a aprendizagem e não como mais uma ferramenta de trabalho, promovendo o uma ferramenta de trabalho, promovendo o seu desenvolvimento crítico do mundo e seu desenvolvimento crítico do mundo e continuem buscando novas informações.continuem buscando novas informações.O currículo visa também a inclusão digital do O currículo visa também a inclusão digital do aluno, com políticas públicas de formação aluno, com políticas públicas de formação continuada do professor.continuada do professor.

Dulce Zago, Rosane Beatriz

Currículo é um conjunto de objetivos de Currículo é um conjunto de objetivos de aprendizagem que devem dar lugar a aprendizagem que devem dar lugar a criação de novas experiências. É a criação de novas experiências. É a sequência de matérias, conteúdos sequência de matérias, conteúdos interligados as tecnologias como objetivo interligados as tecnologias como objetivo de aprendizagem permitindo que as de aprendizagem permitindo que as disciplinas se integrem com o mundo.disciplinas se integrem com o mundo.O currículo especifica o que, como e O currículo especifica o que, como e quando ensinar e também como avaliar.quando ensinar e também como avaliar.

Rosenilda e Rosemeri

Currículo é o conjunto de saberes que vem Currículo é o conjunto de saberes que vem associado a disciplinas e situações associado a disciplinas e situações cotidianas, vinda de encontro a interesses cotidianas, vinda de encontro a interesses técnicos-científicos, associando-se a técnicos-científicos, associando-se a construção de saberes diários necessários a construção de saberes diários necessários a sobrevivência do cidadão na sociedade em sobrevivência do cidadão na sociedade em que está inserido.que está inserido.

Eliane Fátima Andreis e Franciele Fátima Weber

A tecnologia deve ser usada como um objeto A tecnologia deve ser usada como um objeto de aprendizagem para o aprender do sujeito de aprendizagem para o aprender do sujeito e o desenvolvimento do Currículo que e o desenvolvimento do Currículo que envolve os conteúdos curriculares, temas envolve os conteúdos curriculares, temas transversais, metodologias, objetivos transversais, metodologias, objetivos pedagógicos, etc. A tecnologia não deve ser pedagógicos, etc. A tecnologia não deve ser inserida na grade e sim romper a mesma, inserida na grade e sim romper a mesma, integrando as disciplinas com o cotidiano, integrando as disciplinas com o cotidiano, com o dia-a-dia do mundo digital do ser com o dia-a-dia do mundo digital do ser humano.humano.O profissional da educação deve saber usar e O profissional da educação deve saber usar e como integrar as tecnologias a seu favor e como integrar as tecnologias a seu favor e não só como um mero instrumento de não só como um mero instrumento de trabalho.trabalho.

Inês e Rosane