o papel da escola na sociedade da informação
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Apresentação antiga, porém atual... faz parte da memória do EducaRede Brasil.TRANSCRIPT
Mila Gonçalves [email protected]
2002
Registro de informações em... pedras, tábuas,
papiros
E através de imagens e símbolos.
ANTIGUIDADE
ANTIGUIDADE
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2002
Servos na agricultura e movimento em mercado medieval
Feudos como centro da organização social - poder da nobreza e do clero...
IDADE MÉDIA
IDADE MÉDIA
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2002
Escribas trabalhando
Calendário e livros
Diminuição da presença da cultura escrita e
predomínio da cultura oral, uma vez que a leitura
e escrita eram extremamente controladas e
elitizadas
IDADE MÉDIA
IDADE MÉDIA
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2002
Criação das universidades,
estímulo às descobertas e às
novas idéias
Novas técnicas para os artistas
As grandes navegações e conquistas de novas terras
RENASCIMENTO
RENASCIMENTO
SÉCULO XV
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2002Valorização da cultura escrita e início de produção de livros
para grande público.
Gutemberg - 1455: Impressão com tipos móveis -
indispensável para o processo de unificação da linguagem,
dos costumes, dos valores, dos idiomas;
RENASCIMENTO
RENASCIMENTO
SÉCULO XV
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2002
Vida nas cidades...- Exôdo rural
- mão-de-obra excedente nas cidades:
- dificuldades de alojamento, alimentação, saneamento e adaptação à rígida disciplina e jornada de
trabalho das fábricas.
1ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL1ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL SÉCULO
XVIII
Mila Gonçalves [email protected]
2002
Desenvolvimento técnico...
Transição da economia agrária para a
industrial facilitada pelas ferrovias.
Desenvolvimento técnico de sistemas
de comunicação nacional e
internacional: os telégrafos, o primeiro
jornal diário na Inglaterra e o romance
folhetinesco.
- Organização da primeira enciclopédia
-
1ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL1ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL SÉCULO
XVIII
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2002
Cena escolar
2ª REVOLUÇÃO INDUSTRIALSÉCULO XIX
2ª REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Cidades iluminadas pela energia elétrica
Novas técnicas como a máquina de escrever e o
telefone
Registro de imagens através da fotografia
Meios de comunicação de massa como o rádio e
o cinema
Surgimento da indústria cultural
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2002
O cinema chega ao Brasil - 1896
Irmãos Lumière
Anúncio no Jornal do Commercio
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2002
A REVOLUÇÃO TECNOLÓGICAA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA
Telefone
Mercado Editorial
Rádio
Cinema
Televisão
Vídeo cassete
SÉCULO XX
Fotografia
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2002
ECOSSISTEMACOMUNICATIVOECOSSISTEMA COMUNICATIVOSÉCULO XXI
O mundo de hoje requer do jovem (e de todos nós) a
capacidade de se comunicar com um número cada vez maior
de pessoas, de processar dados e informações em maior
quantidade e com maior velocidade.
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2002A volta do velho professor Em pleno século XX, um grande professor do século passado voltou à Terra e, chegando à sua cidade, ficou abismado com o que viu: as casas altíssimas, as ruas pretas, passando umas sobre as outras, com uma infinidade de máquinas andando em alta velocidade; o povo falava muitas palavras que o professor não conhecia (poluição, avião, rádio, metrô, televisão...); os cabelos de umas pessoas pareciam com os do tempo das cavernas... e as roupas deixavam o professor ruborizado.
Muito surpreso e preocupado com a mudança, o professor visitou a cidade inteira e cada vez compreendia menos o que estava acontecendo.
Na igreja, levou susto com o padre que não mais rezava em latim, com o órgão mudo e um grupo de cabeludos tocando uma música estranha. Visitando algumas famílias, espantou-se com o ritual depois do jantar: todos se reuniam durante horas para adorar um aparelho que mostrava imagens e emitia sons.
O professor ficou impressionado com a capacidade de concentração de todos: ninguém falava uma palavra diante do aparelho. Cada vez mais desanimado, foi visitar a escola – e, finalmente, sentiu um grande alívio, reencontrando a paz. Ali, tudo continuava da mesma forma como ele havia deixado: as carteiras uma atrás da outra, o professor falando, falando... e os alunos escutando... escutando... escutando...
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2002
Barbero (especialista em educação pela UNESCO) diz que os professores precisam ficar atentos ao grande hiato que está se formando entre
eles e os alunos porque continuam transmitindo os conhecimentos linearmente, separando emissor do receptor.
Pierre Lévy (o filosofo da cibercultura) diz
que a principal função do professor não pode ser mais a difusão de
conhecimentos, que agora é feita de forma mais eficaz pelos novos meios de informação e comunicação.
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2002
Obrigada!
Mila Gonç[email protected]
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