O Ensino por Competências Competências Competências

Competências

Por que mudar a maneira de ensinar?

Assista ao vídeo “Fronteiras Digitais”...

http://www.youtube.com/watch?v=UFLNl1Z5rqI

O ensino por competências tem seus alicerces na concepção de ensino construtivista.

● ênfase no papel central do sujeito na produção do saber; ● não apresenta metodologia ou sugestões de técnicas de

como ensinar, a preocupação (científica) é com a aprendizagem – como o indivíduo aprende.

O Ensino por Competências – aporte teórico

Loch (1995)

A aprendizagem começa com uma dificuldade, com o problema e com a necessidade de resolvê-lo.

O Ensino por Competências – aporte teórico

- Destaca que um aspecto a ser realçado é a aprendizagem significativa.

- O trabalho dos docentes cresce de importância, pois estes têm que se posicionar de forma diferenciada em cada grupo social;

- Deixa de ser importante a aprendizagem de conceitos e conteúdos culturais como unidades fechadas;

- Passa-se a dar importância aos procedimentos e às estratégias cognitivas que conduzem o aluno à sua própria aprendizagem, tendo-se em conta, também, as normas, valores e princípios subjacentes ao contexto e ao processo de aprendizagem.

Saviani (1999)

O Ensino por Competências – aporte teórico- Para que a aprendizagem seja realmente

significativa, os seguintes questionamentos devem ser feitos por parte dos docentes:

Zabala (1998)

1) Quem são meus alunos?2) O que sabem em relação ao que quero ensinar?3) Que experiências tiveram?4) O que são capazes de aprender?5) Quais são os seus interesses?6) Quais são seus estilos de aprendizagem?7) O que ensinar?8) Qual a relevância social e cognitiva do aluno para definir o

que vai se tornar material a ser aprendido?

O Ensino por Competências – aporte teórico

Conceito de Competência

Perrenoud (2004)

“ Faculdade de mobilização de um conjunto de recursos cognitivos como saberes, habilidades e informações para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações.”

O Ensino por Competências – conceitos

As competências articulam:

• Conhecimentos• Procedimentos• Habilidades• Atitudes• Valores

O aluno desenvolve as habilidades através dos conteúdos e exercitando as habilidades adquire a competência.

O Ensino por Competências – conceitos

As habilidades...• São os meios pelos quais se pretende atingir os

objetivos, ou seja, devem ser desenvolvidas em busca das competências.

• São associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida, exemplos:

- Identificar variáveis;- Compreender fenômenos;- Relacionar informações;- Analisar situações-problema;- Sintetizar;- Julgar;- Correlacionar, dentre outras.

O Ensino por Competências – conceitos

Alguns pressupostos comuns para o desenvolvimento das competências:

1 - Contextualização2 - Interdisciplinaridade3 – Sequências Didáticas

O Ensino por Competências – conceitos

Contextualização

A concepção de contextualização

deve ser entendida como uma forma de se

re-enraizar o texto / o conhecimento, ao seu

local de origem ou a outro contexto que lhe

forneça significado e construa sentido.

O Ensino por Competências – conceitos

Interdisciplinaridade

É uma estratégia que visa a uma

comunicação efetiva entre as disciplinas/objetos de saber que possibilite a construção do conhecimento pelo educando de forma integrada.

Por isso, constitui-se num pressuposto fundamental para que a educação por competências ocorra de forma plena.

O Ensino por Competências – conceitos

Sequências Didáticas

- Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação.

- Conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para desenvolver um conteúdo etapa por etapa

O Ensino por Competências – conclusão

O Ensino por competências facilita a atuação do professor mediador...

O Ensino por competências

facilita a atuação do professor

mediador...

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais – terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC, SEB; INEP, 2008.

PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar; trad Patrícia Chittoni Ramos. Porto Alegre: Artes Médicas do Sul, 2000.LOCH, Valdeci Valentim. Jeito de Construir – o Construtivismo e o processo de aprendizagem. Curitiba: Renascer, 1995.

SILVA, Regina Cláudia Oliveira da. O Contador-Mediador de Histórias. Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2011.

ZABALA, Antoni - A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre, Artmed, 1998.