implantaÇÃo do ensino por competÊncias no exÉrcito brasileiro
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IMPLANTAÇÃO DO ENSINO POR
COMPETÊNCIASNO EXÉRCITO BRASILEIRO
OBJETIVOS
Conhecer:- o Projeto de Implantação do Ensino por Competências no Exército Brasileiro; e- os trabalhos realizados pelo Comitê Técnico para a Implantação do Ensino por Competências.
IMPLANTAÇÃO DO ENSINO POR
COMPETÊNCIAS NO EXÉRCITO BRASILEIRO
- Introdução- Aperfeiçoamento do Ensino no âmbito do DECEx através da implantação do Ensino por Competências- Estrutura Analítica do Projeto- Princípios de Trabalho do Projeto- Comitê Técnico e missões- Produtos do Projeto- Quadro de demandas do Assessoramento do Comitê Técnico- Conclusão
SUMÁRIO
POR QUE UMA NOVA ABORDAGEM DE ENSINO?
- Demandas atuais decorrentes de um mundo e uma realidade caracterizada por incertezas e complexidade.- Aperfeiçoamento e progresso na modernização do ensino.- Sistematização de práticas escolares não normatizadas pelo DECEx. Ex: Módulo de Ensino.- Criação de instrumentos mais precisos para a determinação do CORE.
REFERÊNCIAS
- Diretriz Geral do Comandante do Exército 2011-2014.- Diretriz para o Projeto de Implantação do Ensino por Competências no Exército Brasileiro (Portaria nº 137, de 28 FEV 12).- Projeto de Implantação do Ensino por Competências.
É a capacidade de mobilizar, ao mesmo tempo e de maneira inter-relacionada, conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e experiências, para decidir e atuar em situações diversas.
O QUE É COMPETÊNCIA?
O Ensino por Competências não pretende desconsiderar o Ensino do Exército, mas sistematizar e aperfeiçoar práticas vigentes que já se aproximavam do Ensino por Competências, ultrapassando as normas existentes e trazer novas ferramentas pedagógicas.
O ENSINO POR COMPETÊNCIAS
ESTRUTURA ANALÍTICA DO
PROJETO
DECEx CT
DESMil
DECExDECExDECExDECEx
DEPACCFExDETMil
- Aproveitamento dos princípios do Processo de Modernização de Ensino (PME).- Adequação à estrutura organizacional dos Estb Ens.- Sistematização das práticas pedagógicas existentes.
PRINCÍPIOS DE TRABALHO DO
PROJETO
- Adequação às normas atuais, quando possível.- Sistemática de ajuste das normas, a partir da realimentação dos Estb Ens.- Continuidade do processo de implantação do Ensino por Competências.
PRINCÍPIOS DE TRABALHO DO
PROJETO
COMITÊ TÉCNICO
EsPCEx
DETMil
AMAN
CEP
DECEx
DESMil
- Criar um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).- Elaborar e revisar os currículos na AMAN, EsPCEx e CEP.- Realizar a capacitação pedagógica dos alunos dos Cursos de Coordenação Pedagógica, Psicopedagogia Escolar e Auxiliar de Ensino, todos do CEP.
MISSÕES DOS GRUPOS DE TRABALHO
- Elaborar a legislação de ensino (gestão, currículo, didática e avaliação da aprendizagem).- Realizar a capacitação pedagógica em Didática e Avaliação na EsPCEx, AMAN e CEP e dos Agentes Multiplicadores dos Estb Ens.- Organizar e conduzir a parte técnico pedagógica do Estágio de Atualização Pedagógica (ESTAP) Nível 1.
MISSÕES DOS GRUPOS DE TRABALHO
- Elaborar:. as Normas de Elaboração do Conceito Escolar;. o Plano de Desenvolvimento de Atitudes e Valores; e. os Estressores de Combate.
MISSÕES DOS GRUPOS DE TRABALHO
PRODUTOS DO PROJETO
NORMATIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
ENSINO POR OBJETIVOS ENSINO POR COMPETÊNCIAS
Normas para Elaboração e Revisão Curricular (NERC)
Normas para Construção Curricular (NCC)
Normas para Avaliação Educacional (NAE)
Normas para Avaliação da Aprendizagem (NAA)
Normas para a Elaboração dos Instrumentos de Avaliação Educacional (NEIAE)
Normas para Elaboração do Conceito Escolar (NECE)
Diretrizes para Gestão Escolar
- Perfil do Concludente
-Mapa Funcional
- Plano Integradode Disciplinas (PLANID)
- Plano de Disciplinas (PLADIS)
- Quadro Geral das Atividades Escolares (QGAEs)
NORMATIZAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Capacitação:
- dos agentes diretos do ensino; e
- dos agentes indiretos do ensino.
CAPACITAÇÃO DERECURSOS HUMANOS
Atualização:- dos regulamentos dos Estb Ens;- dos regimentos internos dos Estb Ens; e- do Glossário de Termos.
Confecção dos projetos pedagógicos dos Estb Ens.
ATUALIZAÇÕESDE DOCUMENTOS
Análise:
- dos aspectos de constitucionalidade; e
- dos princípios da legalidade, isonomia e eficiência.
ANÁLISES JURÍDICAS
- Mudanças ou remanejamentos internos das instalações
- Contratação de serviços (elétrico, hidráulico, informática, etc.)
- Aquisição de materiais (mobiliário, informática e meios auxiliares de instrução)
ADAPTAÇÕES DE LAYOUT
Aquisição:
- de material não operacional (viaturas, escritório, informática, etc.); e
- de material operacional de todas as classes de suprimento.
AQUISIÇÃO DE MATERIAL
Integração:- com o SIMEB;
- com o Sistema de Ensino da Marinha do Brasil; e
- com o Sistema de Ensino da Força Aérea Brasileira.
INTEGRAÇÃO COM OUTROS SISTEMAS
QUADRO DE DEMANDAS DO ASSESSORAMENTO DO COMITÊ TÉCNICO
DO DECEX AOS ESTB ENS
Diretoria de Educação Preparatória e Assistencial (DEPA)
- Por suas peculiaridades e especificidades, a DEPA não foi contemplada nos quadros de demanda.
CONCLUSÃO- A Implantação do Ensino por Competências iniciou antes da confecção das normas escolares.- Até o momento, o Projeto de Implantação está seguindo o cronograma de atividades planejado.- Reajustes nas normas escolares, certamente, ocorrerão.- Benefício importante do Projeto de Implantação foi a identificação do CORE.- A motivação e participação dos Estb Ens estão sendo decisivos para o êxito da Implantação do Projeto.
ENSINO POR COMPETÊNCIASENSINO POR COMPETÊNCIAS
Assessoria de Desenvolvimento e Avaliação EducacionalADAE/DECEx
(21) 2543-5342 / [email protected]
DÚVIDAS E/OU SUGESTÕES