O ensino intermediado pela tecnologia:

a experiência da UBC – a EAD complementando o ensino

presencial

Luci Mendes Bonini

Maurício Chermann

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ConteúdoConteúdoLegislaçãoUniversidade virtual: conceito, estratégias e

alcancesA experiência da UBC

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América Latina e Caribe

Países Árabes

Europa

Ásia e Pacífico

•Declarações•Planos de Ação

Conferência Mundial

América do Norte

África

Declaração ePlano de AçãoMundiais

As conferências regionais e mundial sobre educação

superior

As conferências regionais e mundial sobre educação

superior

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Identificaram muitos desafios para a educação superior e recomendaram

várias linhas de ação: velhas e novas ações

Identificaram muitos desafios para a educação superior e recomendaram

várias linhas de ação: velhas e novas ações

Implementar a educação superiorMelhorar a qualidadeTorná-la mais acessível, dar-lhe maior cobertura

demográfica Ser mais pertinente às demandas da sociedadeSer permanente e independente do tempo e do

espaçoCentrar-se no estudanteBaratear o custo

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LEGISLAÇÃOLEGISLAÇÃO

LDB 9394/96 art 80: programas de ensino a distância em todos os níveis

Dec. 2494Portaria 301Parecer 796/00

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Universidade Virtual Universidade Virtual

O virtual: entre o real, o atual e o possível (Pierre Lévy).

Tecnicamente, a virtualização é uma representação numérica digital de objetos, fenômenos e processos do mundo real

O produto da virtualização são objetos virtuais que têm existência num espaço eletrônico que é recriado pelo ser humano através de computador

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Era do conhecimentoEra do conhecimento

Conhecimento – deriva da informação, da mesma forma que informação deriva de dado. Transformamos dados, organizando-os de modo a criar informação.

A transformação da informação em conhecimento se dá por meio de : analogias, julgamentos, justaposição, análise, síntese etc

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O resultado é um campus virtual com seus espaços virtuais

O resultado é um campus virtual com seus espaços virtuais

Aula Virtual Laboratório Virtual

Biblioteca Virtual(Conservação e Intercâmbio)

Equipe Transdisciplinar

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Equipe TransdisciplinarEquipe Transdisciplinar

Equipe técnicaEquipe de WebEquipe docente: Professor-desenvolvedor Professor-instrutor Professor-tutor Psicólogos e pedagogos

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A experiência da UBCA experiência da UBC

Planejamento da ação

Disciplinas com maior número de reprovados

O aluno se perdia da sua turma inicial

Recuperação nas férias – qualquer tempo e qualquer lugar

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Regras estabelecidas Regras estabelecidas

Reprovação por nota e não faltaRecuperação no período de fériasProfessor titular: currículo condensado, já que o aluno

assistiu às aulasOrientação para o uso do software (tutor)Aulas virtuais com o professor-instrutorEntrevista com tutor depois de concluído o cursoProva final presencialCorreção da prova pelo professor titular

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Portal Eabra

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Portal EabraPortal Eabra

A Equipe Transdisciplinar diante do Universite

Curso de Formação de professoresDesenvolvimento de programas (20% das

disciplinas a serem oferecidas em 2002)

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Universite - ambientes virtuais

Universite - ambientes virtuais

Sala de aulaSecretariaAdministraçãoFerramentas de comunicação: chat, fórum, faqs,

quadros de avisoRelatórios

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Na sala de aula o aluno encontra todas as etapas do seu curso desde o conteúdo programático até suas avaliações.

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É na secretaria que o aluno procura as

informações necessárias para sua

matrícula, a oferta de disciplinas, o

quadro de notas, o quadro de avisos etc

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A Administração do Campus é o nível reservado para Chefes de Departamento, Coordenadores e Diretores.

É neste ambiente que se criam e se customizam os cursos, as disciplinas, se emitem os relatórios etc

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As ferramentas de comunicação são as seguintes:

I – chat J – e-mail K – Fórum M – quadro de avisos

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Há vários tipos de relatórios

-Logados ao sistema;

- Média da sala;

- Média do aluno em relação à sala;

- etc

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Educação Superior com Site na Web

Educação Superior com Site na Web

47% - América do Norte11,6% - América Latina e Caribe14,3% – Ásia24,1% – Europa2% - Oceania

Obs. Espera-se para 2005 – 350 milhões de usuários

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Benefícios da Educação a DistânciaBenefícios da Educação a Distância

Personalização da aprendizagemMaior participação de estudantes na discussãoDesenvolvimento da aprendizagem colaborativaMaior domínio da aprendizagem pelo estudanteMaior acesso a diversas fontes de informação e

conhecimentos Redução de custos de operação do ensino e da

aprendizagem

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Projetos AcadêmicosProjetos AcadêmicosDevem privilegiar: Professores orientadores da inteligência coletiva,

privilegiando ações de co-aprendizagem Incentivar o trabalho em grupos heterogêneos,

articulando enorme quantidade de pontos de vista, respeitando a diversidade

privilegiar as práticas de processos abertos de aprendizagem (a distância)

orientar percursos individuais no saber, flexibilizando currículos, incentivando a educação continuada