o desafio da formação de professores. seminário reuni / ufv 03 de novembro de 2008 antônio...
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O desafio da formação de professores.
Seminário REUNI / UFV
03 de novembro de 2008
Antônio Carlos MirandaSecretário Municipal de Educação
Viçosa/MG
Contextualização As políticas públicas de educação;
A Reforma do Estado;
PDE, metas do Compromisso Todos pela Educação, etc.
Direito à Aprendizagem com Qualidade Social na Educação Escolar
Autonomia Federativa e Regime de Colaboração
Eficiência Administrativa no Poder Público
Democratização da Gestão Educacional
Desafios da educaçãoA construção do sistema de formação e de professores articulado e compatível com as necessidades e realidades profissionais.
– EJA– As Escolas Rurais– Etc.
Formação de professores e profissionais Formação de professores e profissionais de serviço e apoio escolarde serviço e apoio escolar
ÁreasÁreas
Formação inicial e continuada;
Formação para atuação em educação especial, campo, quilombola e indígena;
Formação para os funcionários da escola.
Práticas pedagógicasPráticas pedagógicas
ÁreasÁreas
Elaboração e organização das práticas pedagógicas;
Avaliação da aprendizagem dos estudantes e assistência educativa àqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem.
Infra – estrutura física e Infra – estrutura física e recursos pedagógicosrecursos pedagógicos
ÁreasÁreas
Instalações físicas;
Tecnologias da informação e da comunicação na escola;
Recursos pedagógicos que consideram a diversidade das demandas educacionais.
As necessidades atuais de formação
Crescimento das exigências científicas e técnicas;
Crescente necessidade da juventude pela formação e as potencialidades do sistema educativo de formá-los no trabalho produtivo;
A oportunidade histórica para que as mudanças se desenvolvam e a necessidade de responder as demandas de formação se concretizem.
Princípios que devem estar presentes na formação do professor
Garantia de igualdade de condições e oportunidades de acesso e permanência nos cursos de formação inicial e continuada;
Elevação da qualidade da formação, com projetos pedagógicos comprometidos com a qualidade social da educação e da escola pública;
Fortalecimento dos vínculos entre estudo, trabalho e as práticas sociais na formação dos estudantes e dos professores.
Princípios que devem estar presentes na formação do professor
Garantia de financiamento público necessário ao cumprimento destes objetivos;
Definição das responsabilidades entre os diferentes entes federados quanto aos percentuais e metas do investimento na formação;
Participação democrática dos professores e sujeitos envolvidos na gestão das instituições formativas e nos órgãos de decisão das políticas de formação.
O papel das universidades na formação docente
Fortalecimento de vínculos entre IFES e suas licenciaturas - professores e estudantes - e as SME´s
Valorização da docência nas licenciaturas;
Programas de estágios;
Participação nos programas de formação continuada;
Centralidade da temática da escola pública e da formação;
Etc.
Compromissos e responsabilidades das universidades, secretarias municipais e
escolas
Universidades e SME´s devem superar a concepção de formação contínua tradicional, com o oferecimento de cursos rápidos sem vínculo com o PPP das escolas;
Política de formação e desenvolvimento profissional
A escola deve ser vista sob os seguintes aspectos: espaço da produção da vida da infância e da juventude
espaço de produção e socialização de conhecimento sobre a profissão docente
espaço de construção da gestão democrática e de organização da vida social da comunidade e seu entorno
