O ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Lilian Rinaldi Ibanhez Psicopedagoga

UNIFEOB ORGANIZAÇÃO

•São João da Boa Vista/SP •5400 alunos •23 cursos de graduação, cursos de pós graduação, extensão, cursos livres, EaD e projetos sociais acadêmicos.

Centro Universitário

da Fundação de

Ensino Octávio

Bastos - UNIFEOB

Campus I

Campus II

Fazenda Escola

Atende um entorno de 100/150 km

Sistema Modular de Ensino

O CENTRO UNIVERSITÁRIO PERFIL DOS ALUNOS

Diversidade

NAP - NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO

2011 –Psicóloga Dra. Helga Hinkenickel Reinhold

2013

Ensinar Aprender

O trabalho do psicopedagogo no NAP

Melhorar qualidade vida acadêmica

Aprendizagem

Formação como indivíduo e profissional

O trabalho do psicopedagogo no NAP Objetivos Gerais

Aprendizagem

maximizada

Bem estar

O trabalho do psicopedagogo no NAP Objetivos Específicos

Alunos - Apoio / acolhimento; - Organização estudos; - Dificuldade de aprendizagem; - Dificuldade de integração e relacionamento; -Fatores pessoais, familiares e situacionais interferindo na aprendizagem; - Encaminhamentos.

- Coordenadores/professores – como lidar.

O trabalho do psicopedagogo no NAP Estratégias Preventivas

• Eventos – palestras, encontros... partindo das necessidades;

-Drogas

-Como estudar- Desafios de ser universitário

-Como enfrentar o medo de falar em público.

Orientação

• AO ALUNO

• AOS COLEGAS

• À FAMÍLIA

• AOS DOCENTES

O trabalho do psicopedagogo no NAP Estratégias Interventivas

Aluno encaminhado (prof orientador) ou procura voluntária

O trabalho do psicopedagogo Atendimentos

Ficha de encaminhamento (quando encaminhado)

Agendamento

Atendimento individual (ou pequeno grupo) - conversa sigilosa.

O trabalho do psicopedagogo Atendimentos

• Preenchimento de dados essenciais.

• Conversa com base na Ficha de Encaminhamento (quando encaminhado)

• Segundo Weis (2012), todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação do que não vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. Será, portanto, o esclarecimento de uma queixa.

• Avaliação na 1ª sessão.

• Queixa manifesta e queixa latente.

* WEISS, Maria Lucia Lemme. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. 14. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lamparina,

2012.

F- Outros: Dificuldades de comunicação, inibição, problemas relacionados com colegas e professores, problemas de faltas, medo de falar em público...

Casos: demora na alfabetização

O trabalho do psicopedagogo e as queixas

A- Dificuldades de aprendizagem, falta de bons hábitos de estudos. Casos: Dislexia e TDAH /não aprendeu estudar B- Dificuldades psicológicas e familiares, problemas particulares. Casos: problemas psíquicos / família desestruturada C- Dificuldades físicas, visuais etc... Problemas de saúde. Casos: baixa visão D- Falta de identificação com o curso. Casos: escolha da mãe ou de colega E- Queixas/Orientações sobre alunos, avaliação por competências... (orientações a professor).

• Orientações de estudo;

• Planejamento de estudos e/ou das atividades diárias;

• Gestão do tempo;

• Organização;

• Motivação;

• Valorização da pessoa;

• Orientações para medo de falar em público;

• Orientações para procurar outros profissionais, tais como: psicólogo, psiquiatra, médico, fonoaudiólogo...

O trabalho do psicopedagogo e as orientações

• No mínimo 1 retorno;

• Retorno: redirecionamento tendo em vista o que foi colocado em prática;

• Ex: aluno com queixa de dificuldade de aprender orientações como estudar coloca em prática, mas não aprende investigação;

Ou não consegue fazer o TCC investigação.

O trabalho do psicopedagogo e o acompanhamento do aluno

ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO ENSINO POR COMPETÊNCIAS

NAP – 2 Vertentes:

Atendimentos

Ensino por Competências

Mercado de trabalho /competências /nota /treinamento, feedback, colegiado e acompanhamento do projeto.

É ouvido, reconhecido, requisitado e muito respeitado.

A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO E SUAS RELAÇÕES

Papel bastante importante: ACOLHER/ promover BEM ESTAR/ maximizar a APRENDIZAGEM/ INCENTIVAR/

MOTIVAR / ORIENTAR / ACOMPANHAR a evolução a partir da intervenção / ENCAMINHAR

O psicopedagogo é valorizado a UNIFEOB.

Importante inter-relacionamento na instituição.

O psicopedagogo é integrado ao processo de formação global do aluno.

Arquitetura 1% Administração

1%

Ciências Biológicas 7%

Ciências Contábeis 0%

Direito 22%

Enfermagem 2%

Eng. Agronômica 3%

Eng. Civil 5%

Fisioterapia 9%

Geografia 0%

História 2%

Letras 8%

Matemática 3%

Medicina Veterinária 16%

Pedagogia 16%

Química 2%

Tecnólogos 1%

NAP - (%) DE ATENDIMENTOS POR CURSO (2016)

Arquitetura

Administração

Ciências Biológicas

Ciências Contábeis

Direito

Enfermagem

Eng. Agronômica

Eng. Civil

Fisioterapia

Geografia

História

Letras

Matemática

Medicina Veterinária

Pedagogia

Química

Tecnólogos

INDICADORES

TOTAL DE ATENDIMENTOS

209

54%

23%

6%

1%

2% 14%

(%) Atendimentos por Queixa (2016)

Dificuldades de aprendizagem, falta de bons hábitos de estudos

Dificuldades psicológicas e familiares, problemas particulares

Dificuldades físicas, visuais, etc... Problemas de saúde

Falta de identificação com o curso

Orientações sobre alunos, avaliação por competências... (orientações a professor)

Outros: Dificuldades de comunicação, inibição, problemas relacionados com colegas e professores, problemas de faltas, medo de falar em público, falta de organização

INDICADORES

TOTAL DE ATENDIMENTOS

209

3 2 1 1 4 1 3 2 1 0 1 1 1 2 2 1 3

85 96

36 37

199

42

90

54 70

0 26 25 20

130

86

20

68

AR

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Quadro Geral das Palestras: “Como Estudar – Desafios Universitários”

Palestra: "Como estudar..."/no. salas Total de Participantes

INDICADORES

TOTAL DE PARTICIPANTES

1084

12

233

3 4 9 13 13 1

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Quadro Geral das Palestras: “Como Enfrentar o Medo de Falar em Público”

Palestra "Como Enfrentar o Medo de Falar em Público"

INDICADORES

TOTAL DE PARTICIPANTES

288

Lilian Rinaldi Ibanhez

Psicopedagoga

lilianibanhez@gmail.com

(19)98782-2552

(19)99504-2753

UNIFEOB www.unifeob.edu.br

FILE-SE AO SINDICATO DOS PSICOPEDAGOGOS DO BRASIL

Modelo de ficha de acompanhamento

NAP - ENCAMINHAMENTO

Aluno: Professor:

Curso: Unidade de estudo:

Módulo: Data:

Fone:

Assinale o(s) motivo(s) do encaminhamento e complemente-o(s), se necessário:

* Notas abaixo

da média, desde a

primeira avaliação.

* Manter-se alheio e não-participativo nas atividades de sala de aula.

* Perturbar o andamento da classe (indisciplina).

* Sair frequentemente da sala de aula.

* Uso constante de celular/ tablet para fins pessoais.

* Comportamento sugestivo de estar sob efeito de drogas lícitas (álcool) e ilícitas.

* Dificuldades na escrita, na fala, em operações matemáticas, na compreensão etc.

* Dificuldades ou deficiências que possam dificultar a aprendizagem do aluno.

* Levantar sem necessidade e perambular pela classe com frequência.

* Parecer não escutar o que o professor diz.

* Apresentar dificuldades em se organizar.

* Hiperatividade.

* Aluno muito quieto.

* Desmaios.

* Uso de medicamentos controlados.

* Dificuldades pessoais / familiares.

* Doença na família.

* Necessidades especiais.

* Outros que julgar importantes...

OBSERVAÇÕES:

1. Alunos com algum desses comportamentos ou outros que possam comprometer sua aprendizagem deverão ser notificados para

o coordenador, com os respectivos registros efetuados, para que possam ser tomadas providências a fim de ajudar o aluno

(Programa de Desenvolvimento do Aluno, encaminhamento para o NAP...)

2. As observações realizadas pelos docentes devem ser complementadas por uma breve abordagem junto ao aluno de forma

ética quanto a lugar, privacidade e conteúdo das perguntas.

Planilha de atendimentos para

coordenador do curso

NAP - NÚCLEO DE APOIO

PSICOPEDAGÓGICO -

Atendimentos ............................/2016 – Curso:

ATENDIMENTO Nº

DATA ALUNO ENCAMINHADO POR

TEM DP? QUAL?

FOI REPROVADO?

QUEIXA / ORIENTAÇÕES

ALUNOS ENCAMINHADO

S OU QUE SOLICITARAM,

MAS NÃO COMPARECERA

M

ALUNOS QUE NÃO

COMPARECERAM AOS

RETORNOS AGENDADOS

OBSERVAÇÕES

Planilha de dados

informativos para reitoria

NAP - NÚCLEO DE APOIO

PSICOPEDAGÓGICO

Atendimentos ....Abril.../2016

TOTAL ATENDI-MENTOS

CURSO ALUNOS RETORNO PROFESSOR

*QUEIXA (ver tipo de

queixa abaixo)

ALUNOS ENCAMINHADOS OU QUE SOLICITARAM,

MAS NÃO COMPARECERAM

ALUNOS QUE NÃO COMPARECERAM AOS RETORNOS

AGENDADOS

0 0 0 0 0 0