Novos Alagados- O Contexto: Uma História de Luta

• ORGANIZAÇÃO COMUNITÁRIA:• Pedagogia popular - Paulo Freire

• Círculos de Cultura:• Diálogo sobre o contexto:

• Educação, água, luz, moradia,trabalho infantill• Pesquisa – ação

• ´Nucleação da comunidade• Lutas, mobilização• Ações concretas

• 1977

HOJE: Erradicação das palafitas,

Erradicação do analfabetismo Redução do trabalh o infantilNúcleos em rede

Educação Formação para o trabalho, Geração de renda

Formação de Lideranças e de Educadores: Pedagogia de Paulo FreireDiálogo- Participação- Ação coletiva

Núcleos: autonomia e interdependênciaSociedade 1º de Maio: Mobilização

Animação - Administração

Rede Sócio-Educativa Produtiva 1ª de MaioRelação dialogal – Autonomia- Interdependência

I

PROJETO CLUBERÊ(1993)Problema:• Abandono da Escola para o trabalho Infantil

• Diálogo – Núcleos – UNICEF

Público Alvo: Crianças e Adolescentes de 7 a 16 anos

• Situação de Trabalho infantil

• Problemas Comportamentais

• Situação de Risco• Relações familiares conflituosas

• Desnível idade- série escolar

• Encaminhamentos do CRAS, Ministério Público

Apoio: Conselho Tutelar

Interação com Escola Pública

PRODENA

• Proposta de Educação Popular:

• Diálogo- Participação- Ação coletiva

• Educação para autonomia e interdependência

• Grupos de Ação positiva:

GrupãoGrupos de estudo e de atividades

• Instrumentos:

• Dinâmicas de Grupo

Educação Inovadora em Novos Alagados: Educação para autonomia :

Círculos de Discussão: Aluno: sócioRelações horizontais : EducadoresX sócios

• Psicodrama Pedagógico• Arte- terapia

Como?- Educação participativa.- Educação pelo lúdico;

- Educação pelo trabalho;

1993-2009: 5.267 crianças e adolescentesPerdas: 0,7%

EDUCAÇÃO PARA AUTONOMIA Projeto Temático: interesse dos sócios

• Planejamento temático:

Interação educador x sócio

• Planejamento pedagógico

• Avaliação

1. Círculos de discussão:Escolha dos temas

• Sugestão de Atividadese de Estudo Dirigido

2. Grupos de estudo:Por nível de aprendizagem

1 Grupão2 Grupo de Estudo

3 Plenária

REFORÇO ESCOLAR:O prazer de aprender

Desenvolvimento do projeto temáticoOficinas pedagógico criativas de:• Imprensa:

- pesquisas - textos em diferentes

linguagens• Criatividade: • Jogos e Matemática• Teatro e Bonecos

ATIVIDADES EXTERNAS DO EIXO TEMÁTICO :

• Aulas passeio• Excursões • Enquetes• Passeatas

INTERAÇÃO FAMÍLIA-COMUNIDADE

Sucesso do Grupo:• Limites,Regras de convivência

• Responsabilidade• Auto- Avaliação

OFICINAS CULTURAIS ESPORTIVAS -ARTESANATO

CULMINÂNCIA: Auto-estimaTema: Folclore

IMPACTO• Desempenho Escolar• Destaque – Nota Mil• Trabalho Infantil x Direito à

Educação• Pais - Filhos : Afetividade - Desempenho escolar• Continuidade / Multiplicadores• Projetos de geração de renda

para familiares

• Mobilização• Reconhecimento Público• Parcerias

• 2. DESAFIOS:• A mulher no contexto familiar x equilíbrio

afetivo da criança e adolescente;• Insuficiência de recursos

1.SUSTENTABILIDADE :

EQUIPE PEDAGÓGICA

Coordenadora:Vera Lazzarotto - Mestra em Educação

Professores:Margarida – magistérioAna Lúcia- magistérioMaria Isabel – Universitária em Pedagogia

Instrutores Jorge: Técnico de EsporteBerico : Mestre de CapoeiraHugo – Flauta DoceNeidson : Informática

Valdirene: Encadernação

PARCERIAS:1993-2009

• 1993/1996 Cáritas de Genebra• 1997/2002 FUNABEM - Est. da Bahia -• 2004 Projeto Criança Esperança ( • 2005 Itaú-UNICEF-

Min. Trablaho dos EEUU -20• 2007 Projeto Criança Esperança• 2008 Bahia –Gás - ( Est. da Bahia)• 2004 / 2009 Programa de Erradicação do

Trabalho Infantl