noções básicas de violão
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Noções básicas de violão
Abaixo você encontra uma série de aulas disponíveis para seus primeiros estudos.
Aula 1
CONHECENDO O INSTRUMENTO
Quem é esse nosso amigo, O Violão?
O violão é um instrumento que tem sua origem no final do século XV. Ele é
originário de dois outros instrumentos: O Alaúde e a Vihuela. Eles eram os instrumentos de
cordas utilizados na época por toda a Europa. A Guitarra, nome real do violão, surgiu como um
instrumento mais barato e portanto mais acessível à toda população européia.
É importante guardar:
- A guitarra surgiu aproximadamente no final do século XV.
- A atual forma da guitarra foi determinada em meados do século XIX.
- Seu nome original é Guitarra espanhola ou Guitarra Clássica.
- Esta guitarra é acústica, o que difere da guitarra elétrica surgida em
meados do século XX.
- No Brasil ela é chamada de Violão e portanto a elétrica é chamada
simplesmente de Guitarra.
Para memorizar melhor, veja abaixo o nome das principais peças do violão:
Como sentar-se com o instrumento.
Existem duas formas atuais de sentar-se com o violão:
A) POSTURA POPULAR
Apoiando a cintura do violão na perna direita e colocando o braço direito sobre o violão.
Vantagens: É a posição mais cômoda.
Desvantagens: O violão fica somente com 3 apoios e permite que ele se movimente a qualquer
força aplicada no braço direito. Além disso, a caixa do violão termina no meio do abdômen,
dificultando a realização de qualquer nota além da 9ª casa.
B) POSTURA CLÁSSICA
É chamada assim por quê os violonistas que estudam o violão erudito usam-na. Apoiando a
cintura do violão na perna esquerda (a caixa do violão fica entre as pernas) e o braço direito
sobre a caixa. Geralmente usa-se um “banquinho”para elevar o violão. Atualmente existem no
mercado outros apoios para suspender o violão que talvez possam favorecer a postura e o
bom posicionamento da coluna vertebral enquanto tocamos o violão.
Vantagens: O violão fica apoiado em 4 pontos deixando-o mais firme. A caixa do violão termina
em paralelo com o corpo liberando assim o braço esquerdo para tocar em toda a extensão da
escala.
Desvantagens: A posição é incomoda e até mesmo “esquisita”. Exige sempre uma boa cadeira
e o uso de acessórios (banquinho ou apoio).
Para Tocar
Alguns termos e peças que serão utilizados neste curso que devem ser memorizados:
As Cordas
O violão possui 6 cordas que são contadas de baixo para cima. Da corda mais aguda para a
mais grave. As notas correspondentes são:
1ª - Mi 2ª - Si 3ª - Sol PRIMAS
4ª - Ré 5ª - La 6ª - Mi Bordões
Geralmente as primas são tocadas com os dedos indicador, médio e anular. Os bordões são
tocados com o polegar.
As Casas
Os espaços formados entre os trastes na escala do violão são denominados de CASAS. Estas
casas são contadas de fora para dentro. Ou seja, a primeira casa fica próxima à pestana, a 19ª
fica ao lado da boca do violão.
Mão Direita
Para a mão direita o nome dos dedos são os mesmos:
Polegar (p)
Indicador (i)
Médio (m)
Anular (a)
Mão Esquerda
Na mão esquerda, os dedos estão numerados simplesmente para evitar a confusão
com a nomenclatura da mão direita:
Indicador (1)
Médio (2)
Anular (3)
Mínimo (4)
No entanto eles não têm posição fixa devendo sempre colocá-los sobre as cordas
perpendiculares ao braço. Muita atenção sobre o polegar que deverá ser colocado
aproximadamente no meio do verso do braço do violão. Você deverá procurar o
equilibrio da força para evitar uma fadiga muscular durante a execução.
Agora estamos prontos para iniciar.
Boa Sorte!!
Aula 2 - O Primeiro Contato
É Hora de Praticar!Agora que já conhecemos o instrumento é hora de iniciarmos nossa prática ao violão. Além disso, algumas recomendações úteis para o manuseio do violão:
Mão Direita
A mão direita é a mão mais importante no violão. A destreza necessária é adquirida com a prática. O braço direito deve ser apoiado de forma que não forme um ângulo muito grande entre a palma da mão e o pulso. Este pode ter uma pequena inclinação e não uma curva. O ataque dos dedos deve obedecer a seguinte ordem:
O Polegar ataca as cordas perpendicularmente de cima para baixo. Existem duas
formas de ataque:
Com apoio: O polegar ataca a corda e para na corda imediatamente posterior.
Sem apoio: O polegar ataca a corda, mas não para em lugar nenhum.
O dedo indicador, médio e anular atacam as cordas perpendicularmente ao pulso,
portanto terá um movimento diagonal às cordas. Existem também dois tipos de
ataque:
Com apoio: Os dedos atacam as cordas e param na corda superior imediata.
Sem apoio: Os dedos atacam as cordas e não param. Assemelha-se muito ao
movimento de abrir e fechar a mão.
Mão Esquerda
Para a mão esquerda deve-se lembrar com muita atenção os comentários da lição anterior. No
caso da execução de uma escala os dedos devem permanecer na corda, um após o outro e não
um de cada vez. Isso visa facilitar e diminuir a força aplicada ao violão, evitando assim,
problemas como a fadiga muscular.
Aula 3 - Procedimento de Estudo
A eficiência do aprendizado está na aplicação da metodologia de forma coerente e constante. Lembre-se que um bom músico, amador ou profissional, se faz através da prática constante. Toque as músicas e as lições até o seu completo domínio, ou seja, até se tornarem extremamente fáceis.
Revise, sempre que necessário, os termos técnicos e dicas para verificar se nada foi esquecido. A proposta de qualquer aprendizado é a de que o progresso se faz através do acumulo de informações e principalmente na prática adquirida ao longo do tempo. Quando aprender uma música, toque-a sempre que possível. É esta prática que irá levar-lhe a um bom domínio do instrumento.
Para estudar uma música, deve-se prestar atenção em 3 passos:
1º - O estudo do ritmo.
2º - O estudo das posições no violão, sua troca e domínio.
3º - A música em si.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1) Nesta primeira fase do violão popular, iremos usar a mão direita através de vetores. Esses vetores virão sempre acompanhados de números que se referem ao tempo de execução. Procure contá-los sempre até o completo domínio. Depois podem ser abandonados. Aqui vai o primeiro ritmo:
Para a mão esquerda as posições virão sempre representadas por gráficos que representam o braço do violão:
Os pontos marcados sobre as linhas das cordas referem-se os dedos da mão esquerda.
2)Faça as seguintes posições abaixo:
Deslizando o polegar da mão direita SEM PARAR sobre as cordas, troque as posições acima até o completo domínio.
3)Execute os exercícios 1 e 2 simultaneamente.
Aula 4 - A Marcha
Toque as músicas abaixo baseadas na aula anterior:
Capelinha de MelãoA ECapelinha de Melão é de São João AÉ de cravo é de rosa é de manjericão ESão João está dormindo não acorda não AAcordai, acordai, acordai João
Você pode tocar também a música abaixo que se encontra em nosso repertório:
Maria da Paz/ Nino
A E7 A D E7 AÉ Bailão / é rodeio / festa de peão também tô no meio E7 A D E7 AÉ Bailão / é rodeio / festa de peão também tô no meio DUma sanfona puxando a alegria AA noite inteira animando a gente E7No arrasta pé até raiar o dia D E7 AVou de carona num abraço quente DBebericando, molhando as palavras APra refrescar a brasa do desejo E7Na brincadeira pode dar romance D E7 ASe a moça der chance eu sapeco um beijoREFRÃO
DFim de semana o coração se agita AEu me arrumo e me perfumo todo
E7Onde tem festa e mulher bonita D E7 ASó vou embora quando passa o rodo DTrago a morena pra bem junto do peito ABem no compasso do meu coração E7Eu me agarro na sua cintura D E7 AA gente faz loucuras dentro do salãoREFRÃO
Aula 5 - O Compasso
Durante a execução de uma música, independente do seu ritmo ou estilo, é possível reconhecer um ritmo primário que denominamos pulso. O pulso na música serve para determinar, entre outras coisas, a velocidade ou o andamento.
Um bom exemplo é a música estudada na lição anterior:
Preste atenção na acentuação do pulso. Note que alguns são mais fortes que outros.
Ca|pe|li|nha de me|lão é de São Jô|ão
Nesta música a repetição do pulso mais forte está sempre de dois em dois pulsos. (É possível observar pela sílaba tônica da música)
Esta repetição do pulso forte é chamada de Compasso.
Compasso, portanto, é nada mais do que a repetição constante de uma acentuação que nos causa uma sensação de um ritmo.
Os compassos simples são divididos em:
Binário – de dois em dois pulsos (1º forte e 2º fraco) Ternário – de três em três pulsos (1º forte, 2º e 3º fracos).
Quaternário – de quatro em quatro pulsos (1º forte, 2º, 3º e 4º fracos).
Os compassos compostos são divididos da mesma maneira, porém subdivididos em pequenos grupos ternários.
Binário – de seis em seis.Ternário – de nove em nove.
Quaternário – de doze em doze.
Aula 6 - A Valsa
É hora de aprender um outro ritmo. Este está apoiado sobre um outro compasso: o ternário.
Sua fórmula rítmica é:
Toque as músicas abaixo:
A Casa Vinícius de Moraes
D G DEra uma casa muito engraçada A7 DNão tinha teto, não tinha nada G DNinguém podia entrar nela não A7 DPorque na casa não tinha chão G DNinguém podia dormir na rede A7 DPorque na casa não tinha parede G DNinguém podia fazer pipi A7 DPorque pinico não tinha ali G DMas era feita com muito esmero A7 DNa rua dos bobos número zero
Toque outra música em nosso repertório
Toquinho
C G Am C/Bb1.Sou eu que vou seguir você do primeiro rabisco até o Be a Bá F A7 Dm
Em todos os desenhos coloridos vou estar F G7 C AmA casa, a montanha, duas nuvens no céu Dm Bb G7E um sol a sorrir no papel.
C G Am C/Bb2.Sou eu que vou ser seu colega seus problemas ajudar a resolver F A7 DmTe acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver F G7 C AmSerei de você confidente fiel Dm Bb G7Se seu pranto molhar meu papel.
C G Am C/Bb3.Sou eu que vou ser seu amigo vou te dar abrigo se você quiser F A7 DmQuando surgirem seu primeiros raios de mulher F G7 C AmA vida se abrirá num feliz carrossel Dm Bb G7E você vai rasgar meu papel.
C G Am C/BbO que esta escrito em mim comigo ficará guardado se lhe dá prazer F A7 DmA vida segue sempre em frente que se há de fazer. F G7 C AmSó peço a você um favor se puder Dm G7 CNão me esqueças num canto qualquer.
Aula 7 - A Escrita Musical
A escrita musical é específica e universal. Por ela é possível compreender qualquer música em qualquer língua pois a linguagem musical é única.
Para escrevermos qualquer nota usamos linhas específicas que denominamos "Pentagrama" (Conjunto de 5 linhas).
Escrevemos as notas musicais (sons) através de um círculo ( 0 ) tanto nas linhas quanto nos espaços:
Às vezes, e isto inclui o violão, as linhas não comportam a quantidade de notas necessárias para os instrumentos. Para isso acrescentam-se linhas complementares na parte superior ou inferior. Estas linhas são escritas somente na área da nota necessária:
Para determinar o nome das notas é necessário um outro sinal que chamamos de "Clave". Existem tipos diferentes de claves. A mais comum e também utilizada na escrita para violão é a clave de sol. Ela determina o posicionamento da nota sol no pentagrama e, com isso, todas as demais notas:
Aula 8 - O Valseado
Ainda estamos no compasso ternário. Agora vamos dobrar os movimentos nos dois tempos fracos do compasso:
Toque as músicas:
Renato Teixeira G DIlumina, ilumina, ilumina meu peito canção. C G A7 D7Dentro dele, mora um anjo que ilumina o meu coração. G DIlumina, ilumina, ilumina meu peito canção. C G A7 D7Dentro dele, mora um anjo que ilumina o meu coração.C G D C G E7 Am Bb° G
Ai, ai, amor, misterioso segredo entra na vida da gente iluminando. G DIlumina, ilumina, ilumina meu peito canção C G A7 D7Dentro dele mora um anjo que ilumina o meu coraçãoC G D C G E7 Am Bb° GAi, ai, paixão, noite dos iluminados. Nós nos trocamos olhares emocionados. G DIlumina, ilumina, ilumina meu peito canção. C G A7 D7Dentro dele mora um anjo que ilumina o meu coração.C G D C G E7 Am Bb° GSó quem provou o doce desse melado terá na boca o seu gosto eternizado. G DIlumina, ilumina, ilumina meu peito canção C G A7 D7Dentro dele mora um anjo que ilumina o meu coração
J. Galati, A. Silva e R. Torres G D7Neste mundo eu choro a dor GPor uma paixão sem fim D7Ninguém conhece a razão GPorque eu choro tanto assim D7Quando lá no céu surgir GUma peregrina flor G7 CPois todos devem saber D7 GQue a sorte me tirou foi uma grande dor D7 GLá no céu junto a Deus D7 GEm silêncio minh’alma descansa D7 GE na terra, todos cantam C D7 G G7Eu lamento minha desventura nesta grande dorC G7 C G7Ninguém me diz / Que sofreu tanto assim CEsta dor que me consome/ Não posso viver C7 FQuero morrer / Vou partir prá bem longe daqui C G7 CJá que a sorte não quis Me fazer feliz
Aula 9 - A Cifragem
A cifragem das músicas são as letras e sinais colocados sobre as letras das músicas que encontramos na maioria das publicações e sites da internet.
As cifras são representações dos acordes.Acordes são um conjunto de notas musicais tocados ao mesmo tempo. Existem dois tipos de acordes: Consonantes e Dissonantes.
As cifras não são novas. Elas foram inventadas a príncipio no início do período barroco (séc. XVII) através de um sistema conhecido como baixo cifrado ou contínuo. Eram representados por algarismos romanos e arábicos:Ex.: I IV V7 I II64 V65 I
No início do século XX a formação do jazz nos EUA proporcionou a criação da cifragem utilizada até hoje. O mesmo exemplo acima ficaria assim:Ex.: C F G7 C Dm/A G7/B C
Ainda na segunda metade do século, uma nova cifragem resultante do sistema harmônico denominado "Funcional" cujo maior expoente é o músico H. J. Koellreuter, foi criada com o intuito de explicar a função dos acordes dentro do sistema tonal no qual a música foi escrita.Ex.: T S D7 T Sr5 D7
3 T
Vejamos o significado dos sinais da cifragem popular ou cifragem de jazz.
As letras maiúsculas correspondem ao nome principal dos acordes:
A B C D E F G
Lá Si Do Ré Mi Fá Sol
Veja abaixo como ler os demais sinais:
m Menor
# Sustenido
b Bemol
7 Com sétima
9, 4, 13Como no acorde de sétima, leia-se no ordinário feminino: com nona, quarta, etc. Pois refere-se a uma nota da escala.
7/9 Dois números combinados são separados por uma barra.
- ou (b)Leia-se diminuta para as quintas e menor para as demais. (Somente após os números)
+ ou (#)Leia-se aumentada para as quintas e maior para as demais. (Somente após os números)
° ou dim. Diminuto
ø ou m5-/7 Acorde meio diminuto ou menor com quinta diminuta e sétima menor
Aula 10 - A Guarânia
A Guarânia é um ritmo tipicamente latino, originaria dos países do hemisfério sul como o Paraguai e a Bolívia. Foi através dos estados que fazem fronteira com estes países que a guarânia foi introduzida no Brasil. Fez muito sucesso na música popular brasileira entre as décadas de 40 a 60 e ainda é muito presente na música sertaneja. Esse ritmo está baseado em um compasso ternário.
Execute as seguintes músicas de nosso repertório:
Am E7Saudade palavra triste quando se perde um grande amor AmNa estrada longa da vida eu vou chorando a minha dor, E7Igual uma borboleta vagando triste por sobre a flor, Dm Am F E7Seu nome sempre em meus lábios, irei chamando por onde for A A7 DmVocê nem sequer se lembra de ouvir a voz deste sofredor Am E7 A E7Que implora por seu carinho, só um pouquinho do seu amor A E7Meu primeiro amor, tão cedo acabou só a dor deixou neste peito meu AMeu primeiro amor, foi como uma flor que desabrochou e logo morreu A7 DNesta solidão, sem ter alegria, o que me alivia são meus tristes ais DmSão prantos de dor que dos olhos caem B7 E7 AÉ porque bem sei quem eu tanto amei não verei jamais.
D A7-De que me adianta viver na cidade se a felicidade não me acompanhar G A7 DAdeus paulistinha do meu coração lá pro meu sertão eu quero voltar G A7Ver a madrugada quando a passarada fazendo alvorada começa a cantar
G D A7 DCom satisfação, arreio o burrão, cortando o estradão saio a galopar G A7 D A7Eu vou escutando o gado berrando, sabiá cantando no jequitibá//D A7-Por Nossa Senhora, meu sertão querido, fico arrependido de ter te deixado G A7 DEsta nova vida aqui da cidade, de tanta saudade eu tenho chorado G A7Aqui tem alguém, diz que me quer bem, mas não me convém, eu tenho pensado G D A7 DEu fico com pena, mas esta morena, não sabe o sistema que eu fui criado G A7 D A7To aqui cantando, de longe escutando, alguém esta chorando com o rádio ligado//D A7-Que saudade imensa do campo e do mato, do manso regato que corta a campina G A7 DAos domingos eu ia passear de canoa nas lindas lagoas de aguas cristalinas G A7Que doce lembrança daquelas festanças onde tinha danças e lindas meninas G D A7 DEu vivo hoje em dia sem ter alegria, o mundo judia mas também ensina G A7 D A7Estou contrariado mas não derrotado, eu sou bem guiado pelas mão divinas//D A7-Pra minha mãezinha já telegrafei que já me cansei de tanto sofrer G A7 DNesta madrugada estarei de partida pra terra querida que me viu nascer G A7Já ouço sonhando o galo cantando, o inhambu piando no escurecer G D A7 DA lua prateada, clareando as estradas, a relva molhada desde o anoitecer G A7 D A7 DEu preciso ir pra ver tudo ali, foi lá que eu nasci, la quero morrer
Aula 11 - As Figuras Rítmicas
O ritmo na música é definido por figuras. Temos figuras diferenciadas para sons e silêncios. Os sons são sempre representados por uma "bolinha" (O). São elas:
Veja abaixo o quadro proporcional destas figuras:
Os silêncios correspondentes, ou seja, com os mesmos valores são:
Aula 12 - O Rock dos Anos 60
A Jovem Guarda foi um dos grandes movimentos musicais da cultura brasileira. O termo "Jovem Guarda" surgiu no batismo de um programa da TV Record em 1965 para substituir uma lacuna na programação da emissora. Era um movimento que tinha como característica principal o gosto pelo rock dos anos 60 dos EUA e dos Beatles. Este movimento tinha também o seu rei e sua rainha: Roberto Carlos e Celly Campelo. Dos vários cantores e grupos destacamos músicos como Erasmo Carlos; Wanderléia; Martinha; Jerry Adriani; Wanderley Carloso; Ronnie Von; golden Boys; Trio Esperança; Os Incríveis entre tantos outros.
Toque as músicas abaixo:
E B7 EAna Maria entrou na cabine e foi vestir um biquíni legal E7 A B7 EMas era tão pequenino o biquíni que Ana Maria sentiu-se até malAi, ai, ai, mas ficou sensacional
B7 EEra um biquíni de bolinha amarelinha tão pequenininhoB7 EMal cabia na Ana Maria B7 EBiquíni de bolinha amarelinha tão pequenininhoB7 EQue na palma da mão se escondia B7 EAna Maria, toda envergonhada, não quis sair da cabine assim E7 A B7 EFicou com medo que a rapaziada olhasse tudo, tim-tim por tim-timAi, ai, ai, a garota ta pra mim.refrão B7 EAna Maria olhou-se no espelho e viu-se quase despida afinal E7 A B7 EFicou com o rosto todinho vermelho e escondeu o maiô no dedal B7 EAcabou toda a folia da mocinha na cabine B7 EMas quem é que não queria ver a moça no biquíni
Celly CampeloAOh, oh, cupido vê se deixa em pazMeu pobre coração que já não pode maisDEu amei a muito tempo atrásAJá cansei de tanto soluçarE D A E AHei, hei, é o fim, oh, oh, cupido, vá longe de mim
Eu dei meu coração a um belo rapazQue prometeu me amar e me fazer felizDPorém ele me passou pra trás AMeu beijo recusou e meu amor não quisE D A E AHei, hei, é o fim, oh, oh, cupido, vá longe de mimD AEu tenho um coração cansado de chorarD EA flecha do amor só traz angustia e a dorAMas seu cupido, meu coraçãoNão quer saber de mais uma paixãoDPor favor vê se me deixa em paz AMeu pobre coração já não agüenta maisE D A E AHei, hei, é o fim, oh, oh, cupido, vá longe de mim
Aula 13 - A Anacruse e o Compasso Tético
Algumas músicas são difíceis de começar a cantar. Isto se deve à colocação da sílaba tônica da palavra em relação ao ritmo da música. Uma vez que o ritmo é estipulado pela repetição constante da acentuação, a acentuação das palavras são cantadas simultaneamente com o polegar.
Denomina-se Anacruse quando a música inicia-se em uma sílaba ou fonema átono.
Ex.: Ainda me lembro do seu caminhar ...(Esperando na Janela, Gilberto Gil)
No exemplo acima devemos observar que, para que o ritmo não "cruze" com a melodia, devemos executar ao mesmo tempo a sílaba tônica junto com o movimento do polegar que corresponde a acentuação do início do compasso.
Uma outra forma de se iniciar a música é através do compasso Tético onde a primeira sílaba da letra é acentuada.
Ex.: Por tanto amor, por tanta emoção...(Caçador de Mim, Milton Nascimento)
Neste caso, o início é mais simples do que em Anacruse pois devemos iniciar a batida juntamente com a primeira sílaba.
Aula 14 - O Rock Nacional
O Rock nacional, muito difundido através do movimento da Jovem Guarda sempre fez muito sucesso entre os jovens brasileiros. No entanto, depois que o grupo "Os Mutantes", "Secos & Molhados", entre outros, pararam de gravar, o rock nacional ficou obscurecido. Devido a censura aplicada pelo regime militar, que impedia ou dificultava a expressão, o acesso de novos grupos no mercado fonográfico era muito difícil. Um outro fator preponderante era a falta de acesso à equipamentos e instrumentos de boa qualidade. Mas a abertura política e cultural promovida pelo governo em meados da década de 80 trouxe consigo um novo rock. Foi o surgimento de grandes nomes como Legião Urbana, Paralamas do Sucesso, Lulu Santos, Titãs, entre tantos outros.
Veja como fazer o ritmo:
Toque as músicas abaixo:
Legião Urbana
G Em A G D AQuando o sol bater na janela do teu quarto D G Em A G D ALembra e vê que o caminho é um sóG APorque esperar se podemos começar tudo de novo, agora mesmo? GA humanidade é desumana, mas ainda temos chanceAO sol nasce pra todos, só não sabe quem não quer D G Em A G D AQuando o sol bater na janela do teu quarto
D G Em A G DLembra e vê que o caminho é um sóEm A EmAté bem pouco tempo atrás poderíamos mudar o mundo AQuem roubou nossa coragem?Bm C Em D A Em ATudo é dor e toda dor vem do desejo de não sentirmos dor D G Em A G D AQuando o sol bater na janela do teu quarto D G Em A G DLembra e vê que o caminho é um só
Capital Inicial
Intro: Gm7 Cm7 Dm7Gm7 Cm7 Dm7Contra todos e contra ninguémGm7 Cm7 Dm7O vento quase sempre nunca tanto dizGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Estou só esperando o que vai acontecerGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Tenho pedras nos sapatos onde os carros estão estacionadosGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Andando por ruas quase escuras os carros passamGm7 Cm7 Dm7Contra todos e contra ninguémGm7 Cm7 Dm7O vento quase sempre nunca tanto dizGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Estou só esperando o que vai acontecerGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Tenho pedras nos sapatos onde os carros estão estacionadosGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Andando por ruas quase escuras os carros passamGm7 Cm7 Dm7As ruas tem cheiro de gasolinaGm7 Cm7 Dm7E óleo dieselGm7 Cm7 Dm7Por toda plataformaGm7 Cm7 Dm7Toda plataformaGm7 Cm7 Dm7Toda plataformaGm7 Cm7 Dm7Você não vê a torre ehhh yeah yeahGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7ou ou ou ou ou ou ou ou o o o o ohu ohuGm7 Cm7 Dm7Tudo errado mais tudo bemGm7 Cm7 Dm7
Tudo quase sempre como eu sempre quisGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Sai da minha frente que agora eu quero ver ouuuu ohGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Não importa os seus atos eu não sou mais um desesperadoGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Se eu ando por ruas quase escuras as ruas passamGm7 Cm7 Dm7Tudo errado mais tudo bemGm7 Cm7 Dm7Tudo quase sempre como eu sempre quisGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Sai da minha frente que agora eu quero ver ouuuu ohGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Não importa os seus atos eu não sou mais um desesperadoGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7Se eu ando por ruas quase escuras as ruas passamGm7 Cm7 Dm7As ruas tem cheiro de gasolinaGm7 Cm7 Dm7óleo dieselGm7 Cm7 Dm7Por toda plataformaGm7 Cm7 Dm7Toda plataformaGm7 Cm7 Dm7Toda plataformaGm7 Cm7 Dm7Você não vê a torre ehhh yeah yeahGm7 Cm7 Dm7 Gm7 Cm7 Dm7ou ou ou ou ou ou ou ou o o o o ohu ohu
Lulu Santos / Antônio Cícero / S. Souza
E G#m C#m G#mFaltava abandonar a velha escolaE D#m5-/7 G#7 C#m D/E E7Tomar o mundo feito coca-co...laF#m C#7 F#m C#7Fazer da minha vida sempre o meu passeio públicoF#m D7+ D#m5-/7 G#7 E Am E/B AmE ao mesmo tempo fazer dela o meu caminho só, únicoE G#m C#m G#mTalvez eu seja o último romântico E D#m5-/7 G#7 C#m D/E E7Dos litorais deste Oce...ano AtlânticoF#m C#7 F#m C#7Só falta reunir a zona norte à zona sulF#m D7+ D#m5-/7 G#7Iluminar a vida já que a morte cai do azul C#m C#m7+Só falta te querer C#m7 F#7Te ganhar e te perderF#m7Falta eu acordar
D#m5-/7 G#7Ser gente grande pra poder chorar F#m E B7Me dá um beijo, então E G#m AAperta minha mãoF#m G#7 C#m C#7Tolice é viver a vida assim sem aventuraF#m E B7Dei...xa ser E G#7 APelo co...ra...ção F#m E B7 C/G Am7 C7+/B C (solo)Se é loucu...ra então melhor não ter razão
Ultraje a Rigor
A7Já não sei se te queroAcho que não quero F# G G# Me cansei de namorarA7Essa história de uma só Zoraide tenha dóEu quero mais é variar
D7Fica com esse NHÉM-NHÉM-NHÉM A7Na minha orelhaMe chateia E7Eu já não agüento mais D7Quero fazer o que me der na telha A7 F# G G#Zoraide , vê se não me pentelhaA7Para com essa história chataQue coisa mais chata F# G G#Eu não quero me casarA7Só porque já foi legalE etc. e talNão quer dizer que eu vou encararD7Fica juntando enxovalPede um fogão de natalDiz que eu me visto mal A7Que eu sou um cara chuléQue mulher !! E7Eu já não agüento mais
D7Quero fazer aquilo Que eu quiser A7Zoraide , larga do meu pé .
Aula 15 - As Três Cordas Primas
As Três cordas primas (as mais finas) soltas do violão são afinadas nas notas mi (1ª corda), si (2ª corda) e sol (3ª corda). A representação destas notas na partitura é:
Aula 16 - O Baião
A criação do baião é atribuída ao grande músico nordestino Luiz Gonzaga. A principal característica é a utilização dos vários ritmos folclóricos do nordeste como o xote e o xaxado entre outros. Tornou-se um enorme sucesso no sudeste do país ao logo da década de 40. Luis Gonzaga era considerado o rei do Baião. O título de rainha foi atribuído a outra grande cantora do gênero: Camélia Alves. Mesmo depois de anos obscurecido, o Baião volta a ser gravado por grupos como Fala Mansa e outros sob o título de Forró.
Toque no ritmo:
Execute as músicas abaixo:
Luis Gonzaga
E A E B7 EQuando olhei a terra ardendo / qual fogueira de São João E7 A B7 E(BIS)Eu perguntei, a Deus do céu, ai / por que tamanha judiação A E B7 E
Que braseiro que fornalha / nem um pé de plantação E7 A B7 E(bis)Por falta d’água perdi meu gado / morreu de sede meu alazão A E B7 EAté mesmo a Asa Branca / bateu asas do sertão E7 A B7 E(bis)Então eu disse, adeus Rosinha / guarda contigo meu coração A E B7 EHoje longe muitas léguas / Numa triste solidão E7 A B7 E(bis)Espero a chuva cair de novo / pra eu voltar pro meu sertão A E B7 EQuando o verde dos teus olhos / se espalhar na plantação E7 A B7 E(bis)eu te asseguro,não chore não,viu?/que eu voltarei,viu,meu coração
Alceu Valença G AmNa bruma leve das paixôes que vem de dentro C GTu vens chegando pra brincar no meu quintal AmNo teu cavalo, peito nu, cabelo ao vento C GE o sol quarando nossas roupas no varal (bis) EmTu vens, tu vensF C GEu já escuto os teus sinais (bis) AmA voz do anjo sussurrou no meu ouvido C GEu não duvido já escuto os teus sinais AmQue tu virias numa manhã de domingo C GEu te anuncio nos sinos das catedrais EmTu vens, tu vensF C GEu já escuto os teus sinais (bis)
Aula 17 - As Notas Musicais e seus Intervalos
Os sons que habitualmente utilizamos nas músicas são denominados de notas musicais. Estes sons possuem altura determinada e são organizados em ordem crescente ou decrescente. Esta organização é chamada de Escala Musical. Esta escala é chamada de natural quando, em sua organização, possui somente notas naturais, ou seja, sem alterações. Sua apresentação é:
Como cada um destes sons possuem uma altura determinada, existe uma distância sonora entre eles. Esta distância é denominada de TOM. Este tom pode ser dividido em 2 partes iguais denominadas de semitom oumeio tom. Sua distribuição na escala natural é da seguinte forma:
Para uma memorização mais rápida, veja o gráfico abaixo:
Aula 18 - O Xote
Conforme vimos na aula 16, o baião foi o movimento musical que mostrou ao restante do país os ritmos tradicionais do Nordeste Brasileiro. Dentre os vários ritmos utilizados pelo mestre Luís Gonzaga estava o Xote.
A palavra "xote" provavelmente vem da corruptela da palavra inglesa "Schottish". O Schottish era um ritmo muito em voga no Brasil desde o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX.
Toque o ritmo:
Toque as músicas abaixo:
Gilberto GilE B7Ainda me lembro do seu caminhar ESeu jeito de olhar eu me lembro bem B7
Fico querendo sentir o seu cheiro EE daquele jeito que ela tem B7O tempo todo eu fico feito tonto ESempre procurando mas ela não vem B7E esse aperto no fundo do peito EDesses que o sujeito não pode agüentar B7E esse aperto aumenta o meu desejo A B7 E A EE eu não vejo a hora de poder lhe falar
REFRÃO C#7 F#mPor isso eu vou na casa dela ai, aiB7 EFalar do meu amor pra ela, vaiC#m F#mTa me esperando na janela ai, aiB7 ENão sei se vou me segurar
FalamansaC# D#mSe um dia alguém mandou A#m BSer o que sou e o que gostar F# C#Não sei quem sou e vou mudar F#Ser aquilo que eu sempre quis C# D#mE se acaso você diz A#m BQue sonha um dia em ser feliz F# C# BVê se fala serio F# C# BPra que chorar sua magoa? F# C# BSe afogado em agonia F# C# BContra tempestade em copo d'água F# G# A#m B C# F#Dance o xote da alegria--a----ra--re--re
F# C# D#m A#m B F# C# 2X)Um dê run dê run dê
FalamansaG D Am CEscrevi seu nome na areia G D Am CO sangue que corre em mim sai da tua veiaG D Am CVeja só você é a única que não me da valorG D Am CEntão por que será que esse valor é o que eu ainda quero terG D Am CTenho tudo nas mãos mas mais não tenho nadaG D GEntão melhor é não ter nada e lutar pelo que se quer D Am CE mas peraí ouça o forró tocando e muita gente aiG D Am CMas não é hora pra chorarG C Am CPorém não é pecado se eu falar de amorG D Am CSe eu canto sentimento e seja ele qual forBmMe leve onde eu quero irAmSe quiser também pode virBmEscuta meu coração C D GQue bate no compasso da zabumba de paixão. D AmEh, pra surdo ouvir, pra cego ver C D GQue esse xote faz milagre acontecer D AmEh, pra surdo ouvir pra cego ver C D GQue esse xote faz milagre acontecer ...
Aula 19 - Os Três Bordões
Alguns Exercícios
As três cordas mais grossas do violão são chamadas de "Bordões". Eles são responsáveis pela execução das notas graves dos acordes ou também chamados de "baixos".
Soltas, essas cordas produzem as seguintes notas:
Faça alguns exercícios que constam em nossos cadernos:
Aula - A Balada
A balada é o ritmo que tem como principal característica o compasso quaternário. Geralmente é um pouco lento, mais sempre "andante". Com influência marcante em alguns segmentos da música brasileira, é possível encontrá-la em grande parte do repertório. É integrante da música pop com características românticas, bem como na música sertaneja e no rock.
Toque o ritmo:
Toque as músicas abaixo:
Raul Seixas & Paulo Coelho
D AÉ pena que você pense que eu sou seu escravo. A7 DDizendo que eu sou seu marido e não posso partir. G F#m BmComo as pedras imóveis na praia eu fico ao eu lado sem saber A E7 D D7Dos amores que a vida me trouxe e eu não pude viver.refrão[ G D D7[Eu perdi o meu medo, o meu medo, o meu medo da chuva[ G D D7[Pois a chuva voltando pra terra traz coisas do ar[ G D[Aprendi o segredo, o segredo, o segredo, o segredo da vida[ A A7 D[Vendo as pedras que choram sozinhas no mesmo lugar. AEu não posso entender tanta gente aceitando a mentira A7 DDe que os sonhos desfazem aquilo que o padre falou. G F#mPorque quando eu jurei meu amor eu traí a mim mesmo Bm A A7 DHoje eu sei que ninguém nesse mundo é feliz tendo amado uma vez D7Uma vez.(refrão)
Legião Urbana
Introdução - (C D G) C DEstátuas e cofres GE paredes pintadas C D GNinguém sabe o que aconteceuC D GEla se jogou da janela do quinto andarC D GNada é fácil de entenderF C/E C D AmDorme agora DÉ só o vento lá fora
C DQuero colo GVou fugir de casa C D GPosso dormir aqui com vocês?C DEstou com medo GTive um pesadelo C D GSó vou voltar depois das trêsF C/E C Bm AmMeu filho vai ter nome de santo DQuero o nome mais bonito G C Em CÉ preciso amaaar as pessoas como se não houvesse amanhã G CPorque se você parar pra pensarEm CNa verdade não há D G C D GMe diz: porque que o céu é azul?C D GMe explica a grande fúria do mundoC D G C D GSão meus filhos que tomam conta de mimC D G C D GEu moro com a minha mãe mas o meu pai vem me visitarC D GEu moro na rua não tenho ninguémC D GEu moro em qualquer lugarC D G CJá morei em tanta casa que nem me lembro mais D F C/E C Bm Am DEu moro com meus pais G C Em CÉ preciso amaaar as pessoas como se não houvesse amanhã G CPorque se você parar pra pensarEm CNa verdade não háG C Em CSou uma gota d'água, sou um grão de areia G CVocê diz que seus pais não entendem Em CMas você não entende seus pais D G C D GVocê culpa seus pais por tudo, isso é absurdo C D GSão crianças como você C D GO que você vai ser quando você crescer?
Aula 21 - A Afinação do Violão
Para a afinação do violão é necessário esclarecer algumas informações básicas sobre o violão:
A) Afinar um violão significa colocar todas as cordas dentro de um padrão proporcionando assim condições para a formulação da harmonia básico a ser utilizada nas músicas.
B) Esta afinação é o método tradicional. Requer um pouco do conhecimento do instrumento e principalmente sobre como ouvir.
C) Para uma boa afinação dentro dos padrões é necessário o uso do "diapasão" (instrumento que serve como medida ou padrão de afinação). Existem 3 tipos:
c.1 - Diapasão de sopro - Não muito recomendável por sua alteração possível no ato do sopro. Pede-se a quem o usa soprar sempre com a mesma intensidade. Os diapasões de sopro se dividem em 3 tipos:
c.1.1 - sopro de 1 nota - emite apenas a nota lá (440 Hz) c.1.2 - sopro de 6 notas - emite as 6 notas referentes às cordas do violão: mi, lá, re, sol,
si, mi. c.1.3 -sopro cromático - emite todos os tons e semitons da escala cromática. c.2 - Diapasão de toque - No formato de um garfo, este instrumento de metal, quando
percutido, emite a nota lá (440 Hz). Não depende da intensidade, a nota é sempre a mesma.
c.3 - Diapasão Eletrônico - Bem mais prático dos que os demais, o diapasão eletrônico destaca-se pela ausência da necessidade de ouvir os sons das cordas. Basicamente é possível afinar o violão através do visor que pode ser analógico (com um ponteiro) ou com luzes em que, quando atinge o zero (ou o centro) do visor aliado à indicação da corda mantém todas no padrão.
D) As notas no braço do violão são distribuídas de acordo com a escala musical. Para cada casa, 1 semitom. Logo para percorrermos 1 tom é necessário 2 casas.
E) O violão é um instrumento de cordas temperadas que usa o sistema de quartas, ou seja, existem sempre 4 notas musicais de distância entre elas (com exceção da 3ª corda (sol) para a 2ª (si) que é uma terça. Isto faz com que a quinta casa seja uma referência pois nela você encontra justamente a 4ª nota da corda. O som da corda presa é sempre igual à imediatamente abaixo. Para afinar siga os seguintes passos: 1)Deixe igual á nota lá (1ª corda, 5ª casa) com o diapasão. 2) a 2ª corda, 5ª casa igual à 1ª corda solta 3) a 3ª corda, 4ª casa igual à 2ª corda solta 4) a 4ª corda, 5ª casa igual à 3ª corda solta 5) a 5ª corda, 5ª casa igual à 4ª corda solta 6) a 6ª corda, 5ª casa igual à 5ª corda solta
Aula 22 - O Bolero
O bolero é um ritmo tipicamente latino. Sua raiz é espanhola, tradicionalmente acompanhada por castanholas e guitarra. Na América Central, ganhou novas características como um leve sincopado, o que lhe deixou distinta de seu ritmo original. Ao longo das décadas de 50 a 70, influenciou de maneira marcante a música sertaneja brasileira. No Brasil, é um ritmo ainda gravado. Seus principais representantes foram Pedro Bento & Zé da Estrada.
Toque o ritmo:
Toque as músicas:
Lulu Santos/Nélson MottaIntrodução: E E5+ AGarota, eu vou pra Califórnia AºViver a vida sobre as ondas DmVou ser artista de cinemaF E D C#m Bm AO meu destino é ser starE AO vento beija meus cabelos AºAs ondas lambem minhas pernas DmO sol abraça o meu corpoF E D C#m Bm AMeu coração canta feliz DEu dou a volta, pulo o muro F AMergulho no escuro, saio de banda B7Na Califórnia é diferente, irmão A/B EÉ muito mais do que um sonhoE5+ AE a vida passa lentamente AºE a gente vai tão de repente DmTão de repente que não senteF E D C#m Bm A (solo)Saudades do que já passou DEu dou a volta, pulo o muro F AMergulho no escuro, saio de banda
B7Na minha vida ninguém manda, não A/B EEu vou além desse sonhoE5+ AGarota, eu vou pra Califórnia AºViver a vida sobre as ondas DmVou ser artista de cinemaF E D Dm AO meu destino é ser star
Rita Lee G7+Desculpe o auê Em7/9Eu não queria magoar você D4/7 D7 G7+Foi ciúme sim, fiz greve de fome Bm5-/7 E7 Am7Guerrilhas, motins, Perdi a cabeça...Cm7 G/B Bb° Am7 D5+/7Esqueça...(BIS) Em7 A7Da próxima vez eu me mando D9 Bm4/7Que se dane o meu jeito inseguro Em7 A7Nosso amor vale tanto Am7 Bm7 C7+ A/C# Cm7 G/B Bb° Am7 D5+/7Por você vou roubar os anéis de Saturno.
Aula 23 - As Notas Musicais nos Bordões
As notas musicais são distribuídas ao longo das cordas por todo o braço do violão. São ordenadas de acordo com as posições dos dedos da mão esquerda. A primeira posição é a da primeira à quarta casa. A segunda da 5ª a 8ª e assim sucessivamente. Vejamos as notas musicais dos bordões na primeira posição:
6ª CORDA
5ª CORDA
4ª CORDA
Aula 24 - Os Bordões
Pequenas melodias
Vamos agora tocar algumas pequenas melodias utilizando as notas aprendidas na aula anterior:
Aula 25 - Como se formam as Escalas?
A atual estrutura harmônica e melódica da música é composta sobre dois modos de estrutura de escalas chamadas de modo maior e modo menor.Estes modos diferem ente si pela distribuição de tons e semitons ao longo da escala.
Veja o modo Maior
No modo menor a distribuição de tons e semitons é idêntica à escala natural a partir da nota lá.
Esta escala é chamada de Lá menor. Os semitons encontram-se do II para o II e do V para o VI grau.
Aula 26 - O Reagge
Para tocar o reagge use a formula abaixo:
Lembre-se de abafar o som das cordas nos tempos marcados por um quadrado cinza. Tente tocar agora as músicas:
Cidade NegraG DAmor igual ao teu C AmEu nunca mais tereiG DAmor que eu nunca vi igual C AmQue eu nunca mais verei GAmor que não se pede DAmor que não se mede C AmQue não se repete GAmor que não se pede DAmor que não se mede C AmQue não se repeteDVocê vai chegar em casaEu quero abrir a portaAonde você mora C Bm AmAonde você foi morarAonde foiDNão quero estar de foraAonde esta vocêEu tive que ir embora C Bm AmMesmo querendo ficarAgora eu seiEEu sei que eu fui embora Eb DAgora eu quero você GDe volta pra mim
Gilberto GilC7+ Fm/CDrão, o amor da gente é como um grão. Am Am7+Uma semente de ilusão Am7/9Tem que morrer pra germinarEb° Dm7/9Plantar n'algum lugar C7+/9 E7/9b/13Ressuscitar no chão nossa semeaduraAm Gm7 C7/9b F7+Quem poderá fazer, aquele amor morrer Fm6Nossa caminha duraF7+ Fm6 F7+ C7+ Dm7/9Dura caminhada, pela estrada escura
C7+ Fm/CDrão, não pense na separação Am Am7+Não despedace o coração Am7/9O verdadeiro amor é vãoEb° Dm7/9 C7+/9Estende-se infinito, imenso monolito E7/9b/13Nossa arquiteturaAm7 Gm7 C7/9b B7+Quem poderá fazer aquele amor morrer Fm6 F7+ Fm6Nossa caminha dura, cama de tatameF7+ C7+ Dm7/9Pela vida aforaC7+ Fm/CDrão, os meninos são todos sãos Am Am7+Os pecados são todos meus Am7/9Deus sabe a minha confissãoEb° Dm7/9Não há o que perdoar C7+/9Por isso mesmo é que há E7/9b/13De haver mais compaixãoAm76 Gm7 C7/9b G7+Quem poderá fazer aquele amor morrer Fm6Se o amor é como um grãoF7+ Fm6Morre, nasce trigoF7+ (C7+ Dm7/9)Vive, morre pãoDrão, Drão
Aula 27 - As Notas Musicais na Primas
As notas musicais nas primas são distribuídas da mesma maneira que os bordões. Na primeira posição são:
3ª Corda
2ª Corda
1ª Corda
Aula 28 - Pequenas Melodias com as Primas
Aula 29 - A Fórmula do Compasso
A fórmula do compasso é um número (parecido com uma fração) colocado no início da música. Sua principal função é determinar a acentuação (tempo forte) e a métrica adotada na escrita musical.
2 -> indica a unidade de compasso
4 -> indica a unidade de tempo
O denominador indica a unidade de tempo, ou seja, qual a figura que equivale a um pulso de tempo.
O numerador indica a quantidade de tempos no compasso, ou seja, a quantidade de tempos existente entre a repetição da acentuação ou da sílaba tônica.
EX.:24 -> indica que a 4ª parte da semibreve equivale a 1 tempo, ou seja, a semínima.
38 -> indica que a 8ª parte é a unidade de tempo, logo, a colcheia equivale a 1 tempo.
Portanto, a semínima no compasso binário tem o mesmo valor da colcheia no compasso ternário. Ambas em seus respectivos compassos valem 1.
Lembre-se: As figuras rítmicas não tem valor absoluto. O seu valor é relativo à formula do compasso.A semínima vale 1 no compasso binário e 2 no compasso ternário.A colcheia vale 1/2 no compasso binário e 1 no compasso ternário.